最新南泥湾(优秀12篇)
通过天文学的学习，我们可以更好地理解我们自身在宇宙中的位置，增加对宇宙的敬畏之心。在总结中可以提出问题或引用名人名言，引起读者的注意和思考。那么，下面请大家看看这些优秀的总结范文，或许能给你带来一些灵感和启发。
南泥湾篇一
南泥湾好地方，好地呀方。
好地方来好风光。
好地方来好风光。
到处是庄稼，遍地是牛羊。
到处呀是荒山，没呀人烟。
与往年不一般，不一呀般。
与呀往年不一般。
再不是旧模样。
是陕北的好江南。
陕北的好江南。
鲜花开满山，开呀满山。
处处是江南，是江呀南。
又战斗来又生产。
359旅是模范。
咱们走向前。
鲜花送模范。
咱们走向前。
鲜花送模范。
南泥湾篇二
车恂如小学电子教案（语文）。
1
课题。
共3课时。
教学目标 。
1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
2、学会本课12个生字，理解57个词语的意思，能写出“落后、高昂、艰苦、热闹”的反义词。
3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
教学重点。
教学难点 。
学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。学习总—分—总的段式结构，体会文章的语言美和节奏感。
本文重点段内的一些开荒的战术和有关开荒内容。
教学准备。
教
学
过
程
一、激趣揭题，导入 课文。
二、结合训练，自学课文。
要求：1、划出生字组成的词语，自学生字新词，完成作业 本第1、2、3题。
2、给课文标节。
3、读通课文，用四素句概括文章主要内容。
三、检查预习，读通课文。
1、检查生字词掌握情况。
注意“棘、昂、篝”的字形。
讨论课后练习题4。（释词）。
2、逐节朗读课文。
四、细读课文，找出重点段，给课文分段，初知大意。。
1、 读全文，想想课文主要写什么，找出重点段。
2、看看重点段前后各写了什么，分段。初步说说各段的意思。
五、学习重点段第二段。
（一）回顾重点段的学习方法：
1、先理清这一段写了哪些内容。
2、 再一部分一部分地细读细想，从重点词句中，从人物或景物的描写中，弄清作者要表达的意思。
（二）自由读课文第二段。思考：这一段可分哪几部分来钻研？
修改意见。
教
学
过
程
a、学习第一部分（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么顺序写的？重点描写了什么？
找出表示时间的词语，说说每个时间战士们是怎样开荒的。
2、边读边想象战士们开荒时热火朝天的场面。
b、学习第二部分（第5自然段）。
1、开荒中战士们遇到哪些困难？他们是怎样对待的？
“高昂”是什么意思？
“始终高昂”说明了什么？
从哪里看出战士们的情绪始终是高昂的？
2、分析这段的结构——转折结构段。前四句与后一句用“但是”连接起来。
c、学习第三部分（第6自然段）。
1、第6自然段是围绕哪句话来写的？战士们开荒运用了哪几种战术？各种战术是怎样的？（释词：顷刻）。
2、造句：无论……都。
3、把开荒当作“战术”对待，表现了什么？
4、分析结构：总——分——总。
八、学习课文第1段。
（1）按句子式说话。（以课后题1（1）（2）为内容）。
“虽然……但是……”“尽管……还是……”
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）认识对偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗读训练。
三、学习课文第三段。
齐读课文，思考：经过战士们的劳动，开荒后的南泥湾出现了怎么样的景象？
“到处是”“遍地是”说明了什么？
教
学
过
程
四、朗读全文，深化认识。
回顾全文。简介三五九旅开垦南泥湾的情况。
讨论并从中体会：南泥湾精神——自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
四、作业 ：
1、读写结合：仿照第6自然段“总——分——总”的方法写一段话。
2、完成作业 本。3、课后题1（1）（2）、4。
板书设计 ：
干劲足：进军、突击、再猛干。
荒凉的地方 困难大：荆棘多 陕北的江南。
方法多：“火攻”“打包围”
“中间突破”
相
关
资
料
（歌曲）。
教
后
反
思
南泥湾篇三
1、初步感受八路军战士不怕困难的革命精神。
2、会读写几个生字，理解“顷刻、若明若暗、艰苦岁月、聊天”等词义，带点字能据词定义。
3、能找出重点段。
教学点、难点找出重点段；带点字能据词定义。
课前准备教具中国地形图。
教学过程。
一、解题。
1、出示：中国地形图，结合西部大开发，介绍南泥湾的地理位理及当时的情况。板书：南泥湾开荒。
2、了解南泥湾在哪儿？谁在南泥湾开荒？他们为什么要到南泥湾开荒？
3、查字典，说说“开荒”什么意思。
4、把题目补充成一句完整的话。了解时代背景。
二、初读课文个别指导按第一单元的预习要求自学课文巩固第一单元的训练重点。
三、交流自学成果巡视，发现问题。
指导，点拨。自由地找伙伴交流。集体汇报交流完成教学目标2。
四、课堂作业补差完成作业本2分册上的1、3及时巩固字、词。
五、再读课文找出重点段。
1、引导同学从课题入手，明确课文的重点段内容。
2、比较“落花生”“南泥湾开荒”两个题目。
小结：题中有中心事件的往往概括了课文的`重点内容。
1、析题。
2、再读课文，找出八路军开荒的这部分课文内容。能找出重点段。明白：从题目的重点词入手，可推想课文的重点内容。
六.课外作业。
1、完成。
2分册上的第2题。
2、思考课后第3题。
1、感受八路军战士艰苦奋斗，不怕困难的革命乐观主义精神。
2、初步学会抓重点段的阅读方法。
教学点、难点读懂重点段。
课前准备教具投影、课文插图。
教学过程完成目标(或)设计意图。
环节教师学生。
一、复习提示回顾课文内容说出重点段直接引入教学重点。
二、研读重点段。
1、提示：这一段可以分几个部分来研究？
2、巡视：辅优补差。
3、点拨（借机出示挂图）。
4、小结。
1．自由读重点段，结合问题讨论学习。
2．结合课后练习3的第2、3、4小题独立学习重点段（1）自由读（2）结合问题找出文中的重点词句。（3）理解重点词句（4）质疑问难。
三、有感情地朗读课文有感情地朗读重点段。再次梳理重点段的条理。
四、作业语文作业本2分册上的4、5巩固重点段的学习。
板书设计。
南泥湾篇四
南泥湾位于陕西省子长县境内，是一个小而贫瘠的村庄。以前，南泥湾是一个贫穷落后的地方，人们过着艰苦的生活。然而，在新中国成立后，南泥湾发生了翻天覆地的变化，我有幸参观了这个著名的地方，对于南泥湾我有着深刻的体会与感悟。
第一段：重温南泥湾的历史。
南泥湾是中国革命的重要据点，那里的红军战士奋勇杀敌，为革命事业做出了巨大贡献。南泥湾陕北北山革命根据地以及南泥湾血战遗址，都见证了中国革命的艰苦历程和光辉历程。通过重温南泥湾的历史，我们能够更好地领会到中国革命的伟大意义和英雄精神。
第二段：南泥湾的变迁。
过去的南泥湾贫瘠落后，群众生活艰难。然而，自从新中国成立以来，南泥湾发生了翻天覆地的变化。现在的南泥湾已经成为了一个富裕的农村，农田绿油油的，村民的生活条件也得到了根本性的改善。这种变迁让我深感敬佩，也让我明白只有全面发展农村，才能使农民得到更好的生活。
第三段：南泥湾的精神文化。
南泥湾不仅仅是一个红色革命圣地，更是代表了一种精神文化。南泥湾人民在艰苦的环境中，始终保持着乐观向上的精神风貌，勇往直前，为实现共产主义事业而奋斗。在南泥湾，我看到了人与人之间的团结、友爱和互助，这种精神是我们所应该学习和弘扬的。
第四段：南泥湾的旅游资源。
除了红色革命旅游景点，南泥湾还拥有诸如乌江、庙岭、子长山等自然景点，这些旅游资源吸引着大量的游客前来观光。特别是乌江的漂流，带给游客一种刺激和乐趣，也吸引了越来越多的人到南泥湾旅游，增添了南泥湾的魅力。
第五段：南泥湾给我的启示。
参观南泥湾让我深受启发。南泥湾人民以他们的奋斗精神成就了一个繁荣富裕的村庄，这让我明白只有不断地积极进取，才能够实现个人的价值和社会的繁荣。同时，南泥湾人民对红色革命精神的坚守也让我明白，一个人或者一个国家只有坚持正确的信念，才能够面对挫折和困难，不断探索前进。
总结：
南泥湾的变迁和精神文化给了我很多的启示，让我对于中国革命的伟大事业充满了敬佩之情，也更加明白了现代社会以及个人在面对困难时要坚持信念，发扬一种奋斗精神。南泥湾不仅仅是一个小村庄，更代表了中国的悲壮、坚韧和充满希望的历程。
南泥湾篇五
南泥湾是在1943年，这首曲子诞生在延安，是以马可为主要创作人的团队作品。1943年春节，延安鲁迅艺术学校的秧歌队来到南泥湾，向三五九旅的英雄们献上新编的秧歌舞《挑花篮》，《南泥湾》是其中的插曲。此曲旋律优美、抒情，热情歌颂了开荒生产建立功勋的八路军战士，歌颂他们把荒凉的南泥湾改造成了美丽的“江南”。全曲可分为对比性的两个部分，前半部分曲调柔美委婉，后半部分欢快跳跃，最后采用五度上行的甩腔手法结束全曲。歌曲吸收了民间歌舞的音调和节奏，加上载歌载舞的表演形式，融抒情性与舞蹈性为一体，更加生动感人。
作词：贺敬作曲：马克。
演唱：郭兰英。
花篮的花儿香。
听我来唱一唱唱一呀唱。
好地方来好风光。
好地方来好风光。
到处是庄稼遍地是牛羊。
到处呀是荒山。
没呀人烟。
与往年不一般不一呀般。
与往年不一般。
再不是旧模样。
是陕北的好江南。
陕北的好江南。
鲜花开满山开呀满山。
处处呀是江南是江呀南。
又战斗来又生产。
三五九旅是模范。
咱们走向前呀。
鲜花送模范。
南泥湾篇六
花篮的花儿香。
听我来唱一唱唱一呀唱。
好地方来好风光。
好地方来好风光。
到处是庄稼遍地是牛羊。
到处呀是荒山。
没呀人烟。
与往年不一般不一呀般。
与往年不一般。
再不是旧模样。
是陕北的好江南。
陕北的好江南。
鲜花开满山开呀满山。
处处呀是江南是江呀南。
又战斗来又生产。
三五九旅是模范。
咱们走向前呀。
鲜花送模范。
南泥湾篇七
教学目标 。
1、初步感受八路军战士不怕困难的革命精神。
2、会读写几个生字，理解“顷刻、若明若暗、艰苦岁月、聊天”等词义，带点字能据词定义。
3、能找出重点段。
教学点、难点找出重点段；带点字能据词定义。
课前准备教具中国地形图。
教学过程 。
一.解题。
1、出示：中国地形图，结合西部大开发，介绍南泥湾的地理位理及当时的情况。板书：南泥湾开荒。
2、了解南泥湾在哪儿？谁在南泥湾开荒？他们为什么要到南泥湾开荒？
3、查字典，说说“开荒”什么意思。
4、把题目补充成一句完整的话。了解时代背景。
二.初读课文个别指导按第一单元的预习要求自学课文巩固第一单元的训练重点。
三.交流自学成果巡视，发现问题。
指导，点拨。自由地找伙伴交流。集体汇报交流完成教学目标 2。
四.课堂作业 补差完成作业 本2分册上的1、3及时巩固字、词。
五.再读课文找出重点段。
1、引导同学从课题入手，明确课文的重点段内容。
小结：题中有中心事件的往往概括了课文的重点内容。
1、析题。
2、再读课文，找出八路军开荒的这部分课文内容。能找出重点段。明白：从题目的重点词入手，可推想课文的重点内容。
六.课外作业 。
1、完成。
2分册上的第2题。
2、思考课后第3题。
教学目标 。
1、感受八路军战士艰苦奋斗，不怕困难的革命乐观主义精神。
2、初步学会抓重点段的阅读方法。
教学点、难点读懂重点段。
课前准备教具投影、课文插图。
教学过程 完成目标(或)设计意图。
环节教师学生。
一.复习提示回顾课文内容说出重点段直接引入教学重点。
二.研读重点段。
1、提示：这一段可以分几个部分来研究？
2、巡视：辅优补差。
3、点拨（借机出示挂图）。
4、小结。
1.自由读重点段，结合问题讨论学习。
2.结合课后练习3的第2、3、4小题独立学习重点段（1）自由读（2）结合问题找出文中的重点词句。（3）理解重点词句（4）质疑问难。
三.有感情地朗读课文有感情地朗读重点段。再次梳理重点段的条理。
四.作业 语文作业 本2分册上的4、5巩固重点段的学习。
教学目标 。
1、进一步感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
2、积累课文中的优美词句。教学点、难点领会中心，发现语言美。
课前准备教具磁带、录音机。
学具教学过程 完成目标(或)设计意图备注环节教师学生。
一.复习回顾。
1.巡视。
2.提示说话内容。
1.听记：聊天、顷刻，情绪高昂艰苦岁月，景象。
2.自查、订正。
3.用上这些词说说课文内容巩固字、词，回顾课文内容。
二.探究其余段落与重点段的关系。
1.提示：战士们开荒时的生活条件如何？情绪怎样。
1.研读1、2自然段，回答问题。
2.欣赏、感悟南泥湾的变化大进一步感受八路军战士的革命乐观主义精神。
三.再读课文发现语言美师范读，读出语句的流畅美。
1.感悟课文语言的节奏感。
2.摘录自认为优美的词句。
3.互相交流再次梳理重点段的条理。
四.总结全文引出讨论的话题讨论：在我们的学习、生活中需要这种精神吗？升华思想。
五.作业 。
语文作业 本2分册上的第6题积累词语。
板书设计 。
天麻麻亮一片歌声快到中午刚吃过饭白天掀起高潮快收工时。
南泥湾篇八
与往年不一般，不一呀般。
与呀往年不一般。
再不是旧模样。
是陕北的好江南。
陕北的好江南。
鲜花开满山，开呀满山。
处处是江南，是江呀南。
又战斗来又生产。
359旅是模范。
咱们走向前。
鲜花送模范。
咱们走向前。
鲜花送模范。
南泥湾篇九
残酷的战争，野蛮的屠杀，并没有吓倒抗日的战士；经济的封锁，物质的短缺，并没有摧跨解放区的军民，他们具有钢铁般的意志，他们具有革命的乐观主义精神。他们拿起锄头，开荒种地；他们摇起纺车，纺纱织布。他们自己动手，丰衣足食；他们将荒山野岭不毛之地的南泥湾，建设成富饶美丽的陕北江南。
文档为doc格式。
南泥湾篇十
都说南泥湾市陕北的江南，可之前它都是荒地呀。那就从《南泥湾》这部电影中找到答案吧。
电影中的主人公是苗子，一个不会说话的湖南人。但她不是先天就不会说话的，那是她在执行运送粮食种子的任务中被敌人抓住，为了保护种子不落入敌人手中，被敌人残酷的用烧的火红的火把捅入她的口中造成的。就是这样的严刑拷问，她依然坚持不告诉敌人种子藏在哪里。
193月，苗子接受了另一个任务，和359旅一起派往南泥湾开荒种地，为抗日战争储备粮食。那时的南泥湾可以说就是荒山野岭，狼群时有出没，缺水、缺粮，生存条件非常严峻，359旅的战士们克服困难在这片土地上开始了开荒。郭天顺夜里找水时被狼咬死了，那个一向子弹都打不死的他却死在了狼的嘴下。没有水，食物也少，一路上很多战士倒下了，而这一倒下就在没有起来。这样的情况下，苗子不得不杀了自己心爱的.马，为大家补充食物。战士们忍者饥饿、寒冷在天寒地冻的荒山中开垦，但土地太硬出锄头坏的很快，战士们就用炮弹皮自己制作工具，再不够了战士们就去偷敌人看管的铁路铁轨。在那时铁路是敌人最为在意的东西，战士们为了完成任务用生命了捍卫自己的责任，十几名战士牺牲在了那冰冷的铁轨旁……。
这部电影中还有很多很多的感人故事，有很多值得我去学习的地方。像苗子杀了自己的爱马给大家充饥，像郭天顺用自己生命为大家寻找水源等等，这不是舍小我为大家的精神吗？我们现在的生活条件比他们要好，可是我们还是要把艰苦朴素，无私奉献的“延安精神”传承下去。我们是二十一世纪的雏鹰，二十一世纪的花朵，是祖国的未来，我要好好学习，不辜负先辈们的付出，成为祖国未来的栋梁，把我们伟大的祖国建设的更好！
南泥湾篇十一
红军要求南泥湾开垦荒地，播下种子种上粮食，而南泥湾环境很差，很多战士为了先找到水付出了生命的`代价，把树皮都吃完了，最后连自己喜爱的马也杀了，那也是没办法有些农具坏的坏，磨的磨，也用不成了。红军战士在这么一个艰苦环境下为了把这片土地种植好，不畏惧什么困难都能坚持下去，最后也获得丰收，成功的种出了粮食。
我们现在有这么好的条件，想要什么就有什么，而这美好的生活都是红军战士用心血换来的。而现在我们还浪费粮食，浪费书本，这真是一件可耻的事情，红军在冬天穿的那么少还有裤子上有很多补丁，冷风刺骨，他们搭建的房屋也破烂不堪，他们这种无私奉献的精神值得我们去学习，去体会，去理解。我们要自己做好自己的事情不要依靠父母，要向红军那样自力更生，以后为社会做出贡献。
南泥湾篇十二
崔健(1961年8月2日-)，中国摇滚乐歌手、词曲家、音乐制作人、吉他手、小号手、导演、演员、编剧。
南泥湾。
演唱：崔健。
花篮的花儿香,。
听我来唱一唱,唱呀一唱。
好地方呀么好风光,。
好地方呀么好风光。
到处是庄稼,。
遍地是牛羊。
