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那件事激励着我作文初中篇一

今天有素描课，我唯一的课外班，也是唯一爱的，但听着风吹动树的声音，就没了动力，妈妈要学驾驶和会计，她的驾驶课和我的素描班时间差不多，所以每次她都先把我送到课上再赶去上驾驶课，下了课她再赶来接我，一起赶去她的会计课，每次到的时候，老师都已经开讲了，气喘吁吁地久不平复。

我是被妈妈的脚步声扰醒的，朦胧中看到妈妈风似的身影，“起了啊，静静。”温柔而坚定，虽不情愿却也不敢赖在床上，我们顶着风就出发了。

课上，几十只笔有节奏地划动着，一声闷雷，雨淅淅沥沥的越下越大，打乱了我的节奏，也打乱了我的心：有些后悔，后悔不赖在床上；有些担心，担心妈妈不来；有些无措，不知该如何回家。

画很零落……

妈妈早到了，从她通红的面庞可以看出她是跑来的。

下了课，妈妈把我拥在身下，就朝课堂跑去。

这是第一次早到了，老师还没有进班，教室里大都是已成了家的大朋友，我和妈妈找到两个空位置坐下，妈妈尽力的快速的把我弄干着。

上课铃响了，老师进来了，妈妈立刻回转过身，套出书本，面向前面，扎入课堂之中。教室里又闷又潮，所以有人打开了空调，冷风侵袭着我，也侵袭着妈妈，我蜷成一团，一动不动，“阿嚏。”妈妈打了个喷嚏，但神情依然不变，我看见她全身在颤抖，但眼神依然专注，敏锐的目光捕捉着每一个字符，那么渴望，那么坚定。

日复一日，年复一年。

今天，妈妈是财务经理，拥有属于她一个人的办公室，享受高薪待遇。

自我记事起妈妈就这样学着，她的一举一动、一言一行无不深深印刻在脑海里，每当学习懈怠时，妈妈就会出现在眼前，激励着我向前，给我力量。

那件事激励着我作文初中篇二

世上本没有鬼,说的人多了，也便有了鬼。 ——题记

小时候，奶奶经常给我讲鬼故事。于是在我心里早就有了牛头马面、黑白无常......所以我到了12岁时还不敢走夜路

有一次，我们小组留在教室里打扫卫生我因为害怕所以就和伙伴们一起回家，和伙伴们分别时天已经快黑了。可我还有200米的夜路要赶。走着走着，路旁的人突然没有了!我战战克克的向前走着。

突然前方出现一个白色的影子飘在半空中，我害怕的差点失禁。我拼的往前奔去，可那一个影子却一直，跟着我，着时一阵阴风刮了过来。

我吓得跪在了地下，我以为那是白无常，“无常大人虽说我把爸爸的鞋油换成了牙膏，把妈妈的面摸换成纸巾，把妈妈的花盆打烂......也不至于下地狱吧!求求你饶了我吧”正当我祷告时，听见有人喊我。我以为是无常在招我的魂。

我飞也似的向前奔去，但是我撞进了一个温暖的怀抱，抬头一看原来是妈妈。我一见到妈妈便哭得更加厉害，：您总说世上没有鬼可今天就见了还叫我名字呢!还好我没答应。”

妈妈一头雾水得问：“什么，我刚在叫你，你怎么不答应?妈妈不是告诉你世上是没有鬼的么?走带我去去看看”

我伸手一直还在空中的白色物体,“哈哈哈‘吓死’我了。你仔细西看看那是什么?”

我走过去一看，什么呀，只不过是个塑料袋,我气得拽下来把他给拽了下来.

这件事使我明白了自己的胆小，也明白了世上根本没有鬼。使人们自几吓自己。

那件事激励着我作文初中篇三

雨下得不算大，但是连铸下了好几天。那天，我陪老妈买菜，在菜市场入口处，看到一个中年男子一手撑着地一手拿着一个旧瓷碗，一条弯曲变形的腿一半露在外面另一半被一块就轮胎包着，他半滚半爬在烂泥中前行。小镇的人都非常好，非常善良。许多人都向破碗里扔钱，一角的，二角的，五角的，一元的……男子一边想给他钱的人点头称谢，一边慢慢的前行。一道深深的胡现在市场里慢慢的走着。

我毫不犹豫地往破瓷碗里投一元硬币，老妈见我如此“慷慨”，怪道：“不是早就跟你说这是假的，既骗人又骗钱的吗？你呀，总不听！”

“不就一块钱吗？”我有些不高兴地说。

“一眼钱也是钱嘛！”老妈回答道。老妈的话也不是没有道理的，现在有很多的人以残疾的身体，来骗取善良人的同情心。有些人就连“残疾身体”也是经过精心包装后的。但是，我绝不后悔，毕竟做了一件善事。

一元钱，给了别人”站“的机会。仔细想想，这样的天气满是泥浆爬着行进，即使是骗人的，也需要一份勇气。假如这个男子真的有点残疾，他可以用乞求来的钱来医治残疾的腿，让自己站起来：如果他的腿无法医治他可以用这些钱为亲人做点事，不再是家庭的负担：如果这位男子是经过“精心包装”的残疾人。无论如何的潇洒快活，一元钱就会毁灭他的人格，让他永远的站不起来。

一块钱，表达了人们的一份同情心。

所以每回遇到乞求着，我都会投入一元钱，心里就会充满希望与满足。其实“拯救”别人的同时，也“拯救”了自己的心灵。

那件事激励着我作文初中篇四

说起来，历史这门学科是我以前最讨厌的——每次考试都是历史拖我的后腿。我上历史课不敢举手发言，生怕答错了题被同学们笑话。

一天，如往常一样的历史课到了，我有几分高兴，也有几分无奈——我的无奈是因为上历史课得不到老师的表扬，但我却对自己所学到的知识感到高兴。说真的，这是我到现在还没想明白的一个奇怪的问题。

老师讲至汉朝“独尊儒术”的思想，让同学们谈这个思想的积极影响与消极影响。同学们七嘴八舌，包括历史总考第一名的同学的答案，老师都不是很满意。我心想，这么多同学都答得不够完美，看来我绝对没希望答完整了——于是我停止了思考。

“44号同学，你来回答这个问题！”忽然，老师看着我说。

我一愣，吓得不敢出声，心里还是想自己不可能回答出这个问题了。

“44号同学，你如果不说话的话，下来你就把正确答案抄三遍！”历史老师表情严肃，但眼神里充满期待。

天啦！从来没有一个老师对一道没讲过的.难题提出这么苛刻的要求，要求学生完整地回答出来。我受到老师的激励，于是快速转动大脑马达，说了一段令全班同学惊讶的答案。

“独尊儒术思想的积极影响是巩固了中央集权，消极影响是钳制了人们的思想，这也是封建社会的弊端——搞思想专制。从前秦的‘焚书坑儒’到明清的‘八股取士’与‘文字狱’，哪个不是这样呢？这种愚民思想，遏制社会的发展，阻碍社会的进步。而汉武帝提出的这一思想恰恰是后世专制思想的源泉！”同学们给了我热烈的掌声，老师也微笑地点了点头，我被自己震惊了！

之后，这件事不断激励着我，使我爱上了历史这门课，当我拿到历史的满分试卷时，老师和我都笑了。

那件事激励着我作文初中篇五

刚下晚自习，我拖着疲惫的身体，抱着几本学习资料，急忙地走回寝室。路上许多人和我一样，行走匆忙。我低着头向前走，淹没在匆匆行走的学生群中。

此时，月亮正缓缓地升起，路灯在月光中闪烁着，远处高楼笼着一层黄晕的面纱，树叶将银光投在我的书包上。

我回到寝室将书包放好，赶紧洗漱，洗漱后，开始坐在床上温习功课。

糟糕，在我的奋笔疾书下，没有笔芯了。我赶紧朝墙上挂着的袋子伸手，拿下来打开，想拿几支妈妈刚买的笔芯出来。无意间，发现袋里有一张叠得整整齐齐的纸条。我疑惑地打开，母亲娟秀的笔记映入眼帘：

“亲爱的女儿，开学已有几个月了。是不是还没有适应此时的生活，是不是还没有习惯？此刻的学习是不是已感受到了学习的艰辛，甚至感到有些力不从心......”

我的眼睛瞪大啦，手捏着纸紧紧的。

“尺有所长，寸有所短......”看到这里,我没有笑他写反啦:应是“尺有所短，寸有所长”。尽管她全都用的是“您”，我也没有觉得想笑：母亲文化水平不低不高，但这是她对我的最真切祝福。

“愿我的女儿永远开心、快乐！”看完了，那张纸我也在我紧接着的手中心一点一点的湿润了。

我的泪水如决堤之洪一般。

原来她用另一种方式爱着我。

我小心翼翼的将它折好。加油学习吧，为了自己也为了他们。