教师教育培训总结(汇总11篇)
通过总结,我们可以梳理思路,理清头绪,提高我们的学习和工作效率。总结的写作要遵循逻辑和条理,使读者能够轻松理解你的思考过程。如果你正在写总结,以下是一些范文可以给你一些启发。
教师教育培训总结篇一
通过学习,我明白了自己的信息技术的能力还很薄弱,亟待进一步地提高。在这次培训学习中,我对新课程改革的理念有了更深刻地认识,明确了作为一名新世纪的人民教师所要具备的专业素养的重要性,自己又一次地提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
以下是我的学习总结以及培训所感:
在党和国家的高度重视下,现在我所在的区内学校都普及了班班通,白板教学常规化。所有学校的数字化设备已基本落实到位,这为普通中小学校实现信息化教学奠定了坚实的硬件基础。现在日新月异的技术进步,使社会已进入信息化技术变革高速时段,网络已进入人们日常生活各方面,许多学生都已可以熟练“玩”电脑。然而作为教师,特别是中老年教师,却仍然停留在过去的教学方式上,许多教师根本就不能用、不敢用、不会用这些数字化设备,更别说利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。现在开展这次培训,无疑就是让大家不与社会脱轨,不与时代脱轨,能够迅速熟练掌握基本操作技能,改变大家对数字化、信息化设备和资源的认知,让大家由“怕”变为“爱”,由“疏”变为“亲”,让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标,由习惯黑板变为习惯白板,让优质资源效率最大化,让每个学生享有平等的教育。
通过此次培训,我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式,已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网络学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网络学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网络学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
原来,我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过多次信息技术能力提升的网络学习,如今,我已经能够熟练的利用计算机,进行各种方式的操作,编辑出自己较理想的电子稿件,发送给同事和学生以及其家长。我还能利用自己的瑶海教研“博客”与同仁互动,时常发表自己的一些学术上和某些思想上的见解,对自己的业务水平也有了进一步的提高。在培训中学习的知识,填补了我计算机操作知识的空白。
经过本次中小学教师信息技术应用能力提升全员培训,使我更深一步的认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。今后,我将不断加强自我学习,努力继续提升自己;积极与教学实际相结合,探索提升设备与资源应用的途径与方式;扎实开展校本培训,努力让身边的同事都迅速成为信息化设备应用高手,让课堂教学更加精彩,教学效益更加显著!
教师教育培训总结篇二
“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”是提高教师教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。本学期我校为了促进教师专业发展,积极开展了以下几项主要的校本培训工作。
一、师德培训。
师德,即教师的职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。但由于学校分配的因素,我只能有幸听了谷定珍老师给我们所做的一个讲座:“教师的休养和师德”。通过这次培训,使我对师德的建设有了更深刻的认识。
除了参加学校的师德培训外,我还参加了市里举行的新教师培训。在会议上,我们有幸倾听了温州市教育局长林卫平做关于“温州教育发展”的演说,让我们队未来的教育充满了希望和憧憬。在这次会议上,我们还倾听了许多位优秀老师的精彩讲座和发言,这些经历对于作为新教师的我们来说是非常宝贵的。
通过师德培训和新教师培训,可以说我在师德认识上有了很大的提高,更重要的是我对自己所担负的教育教学工作也有了新的认识。一个具有良好师德的教师,要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”,而且要“博”。在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,提高自己的艺术修养,调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习,还必须要了解现代信息技术及使用方法,并运用于教学,以潜移默化地提高自己的内在素养。此外,我们还要爱学生,记得陶行知先生曾说:“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”我们必须用心来对待每一位孩子。
这次培训让我悟到了许多,但更为重要的是,必须要把领悟到的知识运用到实际工作中,在学习中认识,在实践中进步。
二、钢笔字培训。
能写一手漂亮字体,不仅是自己终生受益的技能,而且也是作为一名教师应该要具备的技能。为了提高老师的基本功,学校专门请了一位资深老教师为我们做了一系列的硬笔书法培训。老师整理出了写字教学的'模式:比较字形结构――找出重点笔画――练习写字――改进提高。通过一段时间的培训,虽然我的字体没有多大的变化,但也让我喜欢上了练字。
三、因特尔未来教育。
在飞速发展的社会里,计算机一代一代地更新,人的观念也一天一天地在变,这就必然导致我们教育工作者的教育方式也要跟随人的思想、社会的发展去改变。为此学校组织了英特尔未来教育的培训,以期教师能通过这次活动,在教育方式和教育思想上有所更新。
这次的英特尔未来教育培训强调的是信息技术与课程的整合,从开始对英特尔未来教育观念的理解,到运用未来教育的单元学习模式,设计单元学习的整套计划和方案,最后终于有了自己的作品成果,总的来说这是一次高效果高品质的计算机培训课程。
通过短短的三个星期的培训,我对“英特尔”有了重新认识,我的教育思想、教育观念在这次学习中得到了一次全新的洗礼。虽然学得很累,但受益非浅。
四、与七中的“师徒结对”
非常感谢学校里安排的新教师与七中资深教师的“师徒结对”活动。在学校的安排下,我和有着丰富教学经验和班主任工作经验的王为老师结成师徒。能成为他的徒弟,我身感荣幸。他亲切、自然的教态;与人相处的亲和力,让我深深地佩服。虽然才仅仅1个月,但在师傅言传身教的帮助中,我开始熟悉了这份拥有。我要感谢师徒结对活动,更要感谢师傅,让我有了可以提高的机会。
除了以上四项培训外,学校还组织了一系列的比赛,如论文比赛、征文比赛、教学设计比赛等等。
总之,通过校本培训的学习,我收获很大,希望学校能够多举办一些类似的培训活动和比赛等,使我们能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,为学校的发展贡献一份力量。
教师教育培训总结篇三
通过近三个月的 网上学习 ,八个模块终于学完了,通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。
1、转变教育思想、模式和方法。通过学习,使我认识到现有教学思想,教学模式和方法存在的不足。现有的教学模式主要通过分析学习内容、分析学生如何学习、分析并设计学习环境、设计学习策略、设计如何评价学生的学习等环节来实施教学。这种教学设计模式虽然能够使学生在较短时间内掌握 系统的知识。但有着很大的缺点,主要表现为局限于低阶层知识和能力的学习,忽视学习者的主体性,教师完全主宰课堂,学习局限于书本和课堂等等。而主题单元教学设计模式将信息技术与课程进行有机整合,学习方式变说教式为学生主动探索式, 以真实的任务模块为学习单元,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式而获得的。通过对主题单元教学模式的学习,为我们以后的教学工作找到了又一理论支撑。
2、加强教育技术的应用,改变教师的备课方式。 主题资源网站的建立,既有利于教师的备课,又有利于学生的学习,大大节省了教师和学生的时间,我们可以通过网站学习资源的建立,真正实现教师集体备课,单元备课,真正提供给学生良好的学习资源,实现教学的高效。多媒体素材的制作和处理,可以让我们制作出更加生动的媒体。 同时,这也要求我们教师必须提高教育理论水平, 提高信息技术能力, 只有这样才能与时俱进。通过二十几天来对案例和理论学习,我较深地理解了信息技术与课程整合的含义,理解了信息技术对课程结构要素的影响。我要充分发挥信息技术的作用,学会正确使用,合理使用,努力实践信息技术与课堂的整合,让孩子们学得更轻松,学得的知识和能力更有用,用我们的付出换取孩子们长足的发展。这是我们应该具备的职业素养,我会努力的。
总之,一段时间的培训,让我受益匪浅,虽然很苦很累,但我充实并快乐,因为我不仅更新了教育观念和思想, 学习了新的教育模式,而且真正学到了我在实际工作中所需要的 很有用的东西,这些东西一定会带给学生在学习中轻松和快乐, 一定会使我在教学中获取成 功。
通过这次培训,我收获颇丰,受益匪浅,为我在今后的教育教学过 程中指明了努力的方向,更加提升了我的自信心,也让我的认识有了飞跃式的转变。在这次学习中,我认识到了了主题单元规划的重要性,以主题单元 进行课题设计大大优化了教师的教学设计,以一个主题来进行单元规 划,可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构,合理的安排这一主题单元课时,对于一个学期的时间安排提供了支持。同时,主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容,加强了原来节与节之间的联系,使教学内容更优化和逻辑性。 其次我对研究性学习有了一个更高层次的认识。 平时上课一般采用探究式教学,而新授课上一般很少用到研究性学习,通过培训改变了我的观念,研究性学习对学生来讲参与进来,记忆深刻,平时应该大大开展研究性学习,研究性学习本身有两种方式:一种是在常规教学 中用研究性学习的方法或方式来进行学习,有意识地将这种理念渗透、结合在平时的课堂教学过程中。另一种是通过特定的研究型或探究型课程来开展。再次,我充分认识到了主题资源网站的魅力。主体资源包的使用对 老师帮助很大,在日常教学中,教师常常会根据自己的习惯借助多级文件夹来组织管理自己的资源,文件夹资源包是以文件夹的形式管理 学校或教学资源,适合个人资源管理,却不利于资源的共享。主体资源网站是由特定主体的资源构成的一个资源包, 可以包含多种资源形 势,且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。最后,我更深层次的了解了教学评价。教学的目的是让学生获取知识、培养能力、提高素养。教学评价就是指以教学目的为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动过程及其结果进 行测定、衡量,并给以价值判断。要根据学科特点不断地研习各种各样的评价方法和评价工具,明晰他们能被使用的时间、地点、情境和预期的效果, 在实践中不断地积累运用的技巧和经验。 只有通过评价,老师才能正确了了解学生的掌握情况与提升情况, 学生才能真正的认 识自己的学习水平,以便修正自己在学习中的偏差。我认为评价不仅要覆盖知识与技能,而且要反映学生学习的过程与方法、情感、态度和价值观目标,评价要避免评价方法的单一化和简单化,要注意适时适量,要多元化,包含自评,互评,把评价的权利还给学生,突出学 生评价的主体地位。也要包含师评,在这个过程中除了要教师给予评价同时教师也要充分发挥“导评”的作用,结合教学实际,教给学生评价的方法,使学生更好地认识自己,改进自己,提高自己。同时用好量规评价,量规不仅可以为学习者指明学习方向,兼顾不同程度的学 生。同时也可以为不同的评价者提供统一的判断标准。此次培训给我最大的感受就是打破了以往的培训模式,不再是传统的讲授,而是通过师生互动、生生互动、小组协作的理念来解决实际的问题。通过“头脑风暴”展示成果,这一点对我今后的教学触动 很大。随着新课程改革的逐步深入,为适应新形势的教学任务,教师的教育技术的发展也迫在眉睫。教师要认清教育发展的现状,要充分利用现代化信息技术手段为教育服务,拓宽学生的知识面、激发学生的好奇心、调动学生的积极性。信息技术与学科内容整合是教学的需 要,各位专家高瞻远瞩、授课细致入微、方法选取得当、思想高屋建瓴,让我聆听后深受启发。紧张的培训让我学到了先进的教学艺术成果,我如获至宝、倍感珍惜,我会毫无保留的将其应用到实际的教学实践中去。
通过这次的培训,开阔了我的视野,看到了更广阔的天地。虽然对于教育技术能力中级培训中存在的种种问题存在疑虑,但是随着实践活动的开展,结合自身的反思,自己一定会在实践中去解决问题并不断的发现新的问题,使实践活动 不断走向深入。 在此感谢上级领导给我们撘建了这个学习的平台,同时感谢网站上的各位助 学导师的耐心辅导,感谢在学习中给予我帮助的各位学友老师!
通过 三个多月的自主远程学习,我对本次中级培训共计8个模块有了较好的掌握与初步应用,在计算机操作水平、教育教学的理念、教学过程的设计、开发及评价等方面都有了一定的进步,感觉收获很大,对今后的教育教学有较大的指导和帮助。
通过学习,我明确了如何利用教育技术设计单元主题备课,如何设计思维导图,打造主题单元站,如何开展主题单元研究性学习,如何利用评价量规来组织有效的教学活动等等。
通过培训能够初步理解中观教学设计的基本思路;能够运用中观教学设计的思想,以课程标准为依据,从日常的教学出发,选择一定的主题单元进行设计,并关注技术的支持作用;理解研究性学习的含义,能够结合主题单元,设计研究性学习活动方案,培养学生的探究能力;理解资源的含义,能够为主题单元选择并设计资源,运用恰当的工具建立主题资源网站;理解评价的基本含义,能够运用多元化的方法,为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案;理解实施单元教学的一般方法,能够运用授递策略、组织策略与管理策略组织实施教学活动,初步理解运用信息技术支持研究的一般过程;能够整理自己的学习成果,并与其他学员分享自己的培训作品,对自己经历的学习活动进行反思。
我在在培训中均认真学习,按照教师的要求依次完成每一模块的作业,积极参与讨论,发表反思博客,完成相关测试答卷。有困难积极向同志们询问、讨教,做一个虚心好学的学生。每当完成了一项较繁的作业时,我都特别兴奋。
本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也非常深刻。
在我的意识深层有了一些本质性的东西发生了变化——教育教学理念的转变。通过培训,我对其意义有了较清醒的认识。它是创新教育的起步,也是积极的行动。它注重将技术融于课程,融于教育活动中。注重的是学科教学与教育技术的整合,而不是信息技术本身。在培训过程中强调并体现师生互动、学员交流合作、自主学习、动手操作、资源共享等方式方法,充分调动了学员的积极参与意识及创新合作意识。我学会了设计单元计划、制作主题资源网站、使用freemind等软件制作思维导图等。以前我对网页制作的知识一无所知,现在可以独立制作简单的网页了。
学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
虽然教育技术中级培训已告一段落,但我坚信,在培训中所获得的知识、技能、体会、欢乐,必将在今后的课堂教学中发挥出它巨大的作用。唯有如此,才不辜负教师辛苦的付出,不枉费这么多天的辛勤学习,承担起“以学生发展为本”的育人重任。
今后我将不断加强信息技术操作的练习,以本次培训学到的技能和理念,在教学活动中大力实施信息技术与课程整合,努力提高自己的教育教学水平,并不断运用教育信息技术,丰富自己的学习资源,丰富自己的专业知识,运用教育技术进行教学活动,对学生进行科学评价,为提高教育质量尽一点微薄之力。
通过本次培训学习,让我受益匪浅,虽然很苦很累,但我充实并快乐,因为我不仅更新了教育观念和思想,学习了新的教育模式, 而且真正学到了我在实际工作中所需要的 很有用的东西,这些东西一定会带给学生在学习中轻松和快乐, 一定会使我在教学中获取成 功。
1、转变教育思想、模式和方法。通过学习,使我认识到现有教学思想,教学模式和方法存在的不足。现有的教学模式主要通过分析学习内容、分析学生如何学习、分析并设计学习环境、设计学习策略、设计如何评价学生的学习等环节来实施教学。这种教学设计模式虽然能够使学生在较短时间内掌握 系统的知识。但有着很大的缺点,主要表现为局限于低阶层知识和能力的学习,忽视学习者的主体性,教师完全主宰课堂,学习局限于书本和课堂等等。而主题单元教学设计模式将信息技术与课程进行有机整合,学习方式变说教式为学生主动探索式, 以真实的任务模块为学习单元,利用必要的学习资源,通过意义建构的'方式而获得的。通过对主题单元教学模式的学习,为我们以后的教学工作找到了又一理论支撑。
2、加强教育技术的应用,改变教师的备课方式。 主题资源网站的建立,既有利于教师的备课,又有利于学生的学习,大大节省了教师和学生的时间,我们可以通过网站学习资源的建立,真正实现教师集体备课,单元备课,真正提供给学生良好的学习资源,实现教学的高效。多媒体素材的制作和处理,可以让我们制作出更加生动的媒体。 同时,这也要求我们教师必须提高教育理论水平, 提高信息技术能力, 只有这样才能与时俱进。通过二十几天来对案例和理论学习,我较深地理解了信息技术与课程整合的含义,理解了信息技术对课程结构要素的影响。我要充分发挥信息技术的作用,学会正确使用,合理使用,努力实践信息技术与课堂的整合,让孩子们学得更轻松,学得的知识和能力更有用,用我们的付出换取孩子们长足的发展。这是我们应该具备的职业素养,我会努力的。
总之,一段时间的培训,让我受益匪浅,虽然很苦很累,但我充实并快乐,因为我不仅更新了教育观念和思想, 学习了新的教育模式,而且真正学到了我在实际工作中所需要的 很有用的东西,这些东西一定会带给学生在学习中轻松和快乐, 一定会使我在教学中获取成 功。
通过这次培训,我收获颇丰,受益匪浅,为我在今后的教育教学过 程中指明了努力的方向,更加提升了我的自信心,也让我的认识有了飞跃式的转变。在这次学习中,我认识到了了主题单元规划的重要性,以主题单元 进行课题设计大大优化了教师的教学设计,以一个主题来进行单元规 划,可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构,合理的安排这一主题单元课时,对于一个学期的时间安排提供了支持。同时,主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容,加强了原来节与节之间的联系,使教学内容更优化和逻辑性。 其次我对研究性学习有了一个更高层次的认识。 平时上课一般采用探究式教学,而新授课上一般很少用到研究性学习,通过培训改变了我的观念,研究性学习对学生来讲参与进来,记忆深刻,平时应该大大开展研究性学习,研究性学习本身有两种方式:一种是在常规教学 中用研究性学习的方法或方式来进行学习,有意识地将这种理念渗透、结合在平时的课堂教学过程中。另一种是通过特定的研究型或探究型课程来开展。再次,我充分认识到了主题资源网站的魅力。主体资源包的使用对 老师帮助很大,在日常教学中,教师常常会根据自己的习惯借助多级文件夹来组织管理自己的资源,文件夹资源包是以文件夹的形式管理 学校或教学资源,适合个人资源管理,却不利于资源的共享。主体资源网站是由特定主体的资源构成的一个资源包, 可以包含多种资源形 势,且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。最后,我更深层次的了解了教学评价。教学的目的是让学生获取知识、培养能力、提高素养。教学评价就是指以教学目的为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动过程及其结果进 行测定、衡量,并给以价值判断。要根据学科特点不断地研习各种各样的评价方法和评价工具,明晰他们能被使用的时间、地点、情境和预期的效果, 在实践中不断地积累运用的技巧和经验。 只有通过评价,老师才能正确了了解学生的掌握情况与提升情况, 学生才能真正的认 识自己的学习水平,以便修正自己在学习中的偏差。我认为评价不仅要覆盖知识与技能,而且要反映学生学习的过程与方法、情感、态度和价值观目标,评价要避免评价方法的单一化和简单化,要注意适时适量,要多元化,包含自评,互评,把评价的权利还给学生,突出学 生评价的主体地位。也要包含师评,在这个过程中除了要教师给予评价同时教师也要充分发挥“导评”的作用,结合教学实际,教给学生评价的方法,使学生更好地认识自己,改进自己,提高自己。同时用好量规评价,量规不仅可以为学习者指明学习方向,兼顾不同程度的学 生。同时也可以为不同的评价者提供统一的判断标准。此次培训给我最大的感受就是打破了以往的培训模式,不再是传统的讲授,而是通过师生互动、生生互动、小组协作的理念来解决实际的问题。通过“头脑风暴”展示成果,这一点对我今后的教学触动 很大。随着新课程改革的逐步深入,为适应新形势的教学任务,教师的教育技术的发展也迫在眉睫。教师要认清教育发展的现状,要充分利用现代化信息技术手段为教育服务,拓宽学生的知识面、激发学生的好奇心、调动学生的积极性。信息技术与学科内容整合是教学的需 要,各位专家高瞻远瞩、授课细致入微、方法选取得当、思想高屋建瓴,让我聆听后深受启发。紧张的培训让我学到了先进的教学艺术成果,我如获至宝、倍感珍惜,我会毫无保留的将其应用到实际的教学实践中去。
通过这次的培训,开阔了我的视野,看到了更广阔的天地。虽然对于教育技术能力中级培训中存在的种种问题存在疑虑,但是随着实践活动的开展,结合自身的反思,自己一定会在实践中去解决问题并不断的发现新的问题,使实践活动 不断走向深入。 在此感谢上级领导给我们撘建了这个学习的平台,同时感谢网站上的各位助 学导师的耐心辅导,感谢在学习中给予我帮助的各位学友老师!
教师教育培训总结篇四
为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要》,提高xx区中小学教师队伍整体素质,适应现代教育发展要求,全面提升教育教学质量,促进xx区学校各项工作协调发展,顺利迎接国家级义务教育均衡发展县区验收,提高xx区中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员的业务素质、专业水平、教学技能。我校积极主动为地方基础教育事业服务,基础教育师资培训中心与xx区教育体育局签订了《xx区中小学教师专业培训协议》,为xx区学校各项工作协调发展营造浓厚氛围,提供坚强的人才支撑。目的是促使参训人员进一步解放教育思想,掌握最新教改动态,理清工作思路,熟悉掌握中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员基本技能,提高管理水平和教学技能。培养造就一批思想新、能力强、作风实、素质好的专家型管理队伍和骨干教师队伍,从而能够在各自的管理和教学实践中,大胆探索、勇于创新,形成自己的教学特色和教学风格,为xx区教育改革和发展做出新的贡献。现将xx区中小学教师专业培训工作总结如下:
本次培训从20xx年7月15日开始,7月22日结束,历时8天。培训xx区中小学心理健康教育教师44名、图书管理员44名、理化生实验管理员49名,共计137名。中小学心理健康教师、图书管理员、理化生实验管理员由xx区教育体育局选派,陇东学院基础教育师资培训中心具体负责落实培训任务。
中小学心理健康教育教师培训班培训时间为7天,共计42学时。培训采取“专题讲座、研讨提高、交流反思、实践考察”四位一体的方式进行。培训围绕“中小学心理健康教育基础”、“团体心理辅导理论与实践”、“个体心理咨询与心理危机干预”、“中小学心理咨询室的建设与使用”、“心理测量的方法与技术”和“优秀心理健康教育案例研讨”6个课程模块。每个课程模块分设若干专题,突出培训的系统性和实效性。在培训中坚持理论联系实际、学以致用、注重实效的原则,坚持学习与研讨相结合,注重培训学员分析解决心理健康教育中的现实问题,同时辅以观摩考察等多种方式,增强了培训的针对性和实效性。
中小学图书管理员培训班培训时间为2天,共计12学时。培训采取“专题讲座、实践实训、交流反思、研讨提高”等方式进行。培训围绕“图书馆学基础知识”、“图书分类与编目”、“图书组织与管理”、“图书分类与排架实践”、“数字图书馆”和“网络数字文献信息检索上机实践”6个课程模块。每个课程模块分设若干专题,突出培训的实效性。在培训中坚持理论学习与技能训练相结合。注重培训学员从事图书馆专业的基本知识、专业基本技能和专业基本素质。
中学理化生实验管理员培训班培训时间为3天,共计18学时。培训采取“基础理论讲授与实训操作相结合”的方式进行,以实验室管理和理化生实验基本仪器使用和规范操作为主。培训围绕“基础知识”和“基本操作实训”两个模块,每个课程模块又分设三个专题。在培训中坚持理论联系实际、学以致用、注重实效的原则,坚持学习与实践相结合,注重培训学员实践操作能力、实验管理人员的管理水平和安全意识,提高实验管理人员规范操作技能和设备使用、维护方法。通过培训使培训者掌握一般物理实验、化学实验和生物实验的基本操作规范与要求及其注意事项,知道实验室管理员所必须具有的素质和必要的专业知识,具有安全意识、责任意识和环保意识的实验管理人员。
经过一周的培训活动,学员对自己的培训学习感到很满意,普遍认为通过培训掌握中小学心理健康教育教师基本教育教学能力和中小学图书管理员、中学理化生实验管理员的管理基本知识和实验操作能力,更新了管理和教学理念,重新定位和转换了管理者和教师角色,形成了积极的教育教学和管理意识;加深了教师对中小学心理健康教育教师、中小学图书管理员、中学理化生实验管理员的重新认识和理解,教学和管理行为得到初步改变,圆满完成了既定的培训任务。
(一)领导重视,管理规范。
为了加强对xx区中小学教师专业培训工作的领导,确保培训的质量,陇东学院专门成立了以党委委员、纪委书记白生君研究员为组长、基础教育师资培训中心主任白学锋副教授为副组长的xx区中小学教师专业培训工作领导小组,具体负责组织实施本次培训工作。领导小组调配全校优质资源,聘请了学科首席专家,实行首席专家负责制;组建了高水平培训专家团队,制定了科学的培训方案和课程安排;组织协调教学实施过程中的各项活动,了解和掌握教学的全过程;对学员反映的问题及时与讲座专家进行沟通和协调,负责培训的各种材料收集和整理。基础教育师资培训中心还为培训班选配了项目秘书和班主任,负责培训班具体的教学活动和日常管理及各项服务工作。基础教育师资培训中心根据培训学员的实际制定了《xx区中小学教师专业培训学员管理办法》,印发了《xx区中小学教师专业培训学员手册》。xx区教育体育局不仅重视培训工作,制定了严格的考勤制度和考核制度,王永锋副局长还亲自多次到陇东学院检查指导培训工作。学校党委委员、纪委书记白生君、基础教育师资培训中心主任白学锋多次召开工作会议,经常听取工作进展情况汇报,协调解决具体问题,并多次亲自到培训班指导工作。在xx区教育体育局和陇东学院基础教育师资培训中心的领导协调下,在有关部门的大力配合下,使本次培训组织到位、制度健全,为培训提供了坚实有力的组织保障。
(二)目的明确,主题鲜明。
针对xx区中小学教师专业培训,围绕全面落实素质教育,提高xx区中小学教师队伍整体素质,适应现代教育发展要求,全面提升教育教学质量,促进xx区学校各项工作协调发展,顺利迎接国家级义务教育均衡发展县区验收,提高xx区中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员的业务素质、专业水平、教学技能。培养造就一批思想新、能力强、作风实、素质好的专家型管理队伍和骨干教师队伍,从而能够在各自的管理和教学实践中,大胆探索、勇于创新,形成自己的教学特色和教学风格。培训工作领导小组和培训专家团队根据xx区教育体育局的这一要求明确提出培训的基本目标:使参加培训的中小学教师了解各自教学和管理的基本知识和基本技能,进一步提高中小学教师各自教学和管理的能力和水平;使参加培训的中小学教师了解各自教学和管理的规律和基本要求,进一步增强中小学教师专业化成长的自觉性。整个培训紧紧围绕xx区教育体育局提出的“提高xx区中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员的业务素质、专业水平、教学技能”主题进行,做到了培训有任务、活动有目标、学习有方向、考核有标准,使培训工作有计划、有方向、有要求。
(三)方案合理,方式灵活。
按照xx区教育体育局提出的“提高xx区中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员的业务素质、专业水平、教学技能”为主题和培训的具体目标,培训专家团队研制了较为科学合理的课程方案。在课程方案设置上,中小学心理健康教育教师培训班设置了“中小学心理健康教育基础”、“团体心理辅导理论与实践”、“个体心理咨询与心理危机干预”、“中小学心理咨询室的建设与使用”、“心理测量的方法与技术”和“优秀心理健康教育案例研讨”6个课程模块;中小学图书管理员培训班设置了“图书馆学基础知识”、“图书分类与编目”、“图书组织与管理”、“图书分类与排架实践”、“数字图书馆”和“网络数字文献信息检索上机实践”6个课程模块;中学理化生实验管理员培训班设置了“基础知识”和“基本操作实训”两个模块,每个课程模块又分设若干专题,每个专题力求解决一个问题,以保证培训目标的实现。在培训方式上,采取“专题讲座、研讨提高、交流反思、实践考察”四位一体的方式进行。每个课程模块和专题,贯彻理论联系实际、学以致用、注重实效的原则,坚持学习与实践相结合,注重培训学员分析解决教学、管理中的现实问题。
(四)专家启迪,突出专业。
现代教育是贯彻落实党的教育方针,适应时代发展的需要,大力推进教育创新,努力建设具有中国特色、充满活力的中小学课程体系,为提高劳动者素质、培养专门人才和创新人才奠定基础。针对新的课程标准在实际执行中存在的一些问题,特别是在西部城乡这样相对比较保守和落后的教育环境下,如何更好地执行新课程改革,深入领会新课程理念。相关专家、学者同样对本次教师专业培训寄予厚望,为了更好、更有效的做好xx区中小学教师专业培训,前来给培训学员传授新的思想、观念。
我们从xx市等地聘请了6位一线优秀教师和教研员与本校培训教师组成了一支高水平的培训团队。这些培训者有长期参与教师培训的相关专家、中小学优秀心理健康教育教师和长期从事实验、图书管理员。在培训专家团队的选聘过程中,特别重视来自中小学优秀心理健康教育教师和长期从事实验、图书管理员的选聘,因为他们最了解中小学心理健康教育、实验和图书管理的实际,他们最能接近中小学专业教师的困惑和问题,也最能够与参与培训的教师形成对话交流的学习氛围。我们遴选了一批教学理念新、教学技能和管理水平高的一线中小学优秀心理健康教育教师和长期从事实验、图书管理员。这些专家学者不仅为学员带来了新的理念和方法,同时也拓展了我校师范本科生的学术视野,发挥了促进我校教师教育改革的引领作用。
教师教育培训总结篇五
教育技术中级培训将近结束,我的收获甚多。网络远程培训为我们提供了一个合作交流的平台,一个加强自我学习能力的平台,使我收获良多。
经过第五期的计算机中级培训学习,共参与八个模块的学习,另外还有一次集中培训学习。通过本次培训学习使自身的教育教学理念,有了更深层次的提升,改变了传统的课堂教学思维方式与观念,使自身能与时俱进,在信息时代发展,教学方法与技术手段,信息技术与课堂的整合,进一步提升了教学效率,提升了教学质量。在全国课程改革推进,素质教育日益深入人心的今天,作为教学一线的教师,必须树立终日学习性观念,不断学习,提升自身的理论水平与实践能力,为国家教育人才的培养奠定不错的基础。
本次培训采用比较先进的培训方式远程教育学习,对于这种方式来说,本来就是一种全新的培训模式。学习过程中,不同的教师与教师之间能互相学习交流,探讨在教育改革中存在的具体问题,探讨在学习过程中,存在的具体问题,探讨在教学实践中存在的具体问题。讨论的问题比较切合实际,能实现学为所用的培训目标,除了培训为了考试现实目的之外,从长远的现实的教育教学实践来说,更有前瞻性。
本次培训中所布置的作业,以及所学习的内容,为我们的学习活动提供了一些案例典范,为我们自身的教学实践提供了一些有益的模式和策略借鉴。《主题单元设计及主题单元规划思维导图》作业的完成,使自身能把自身在培训中所学到的知识应用到实践中去,巩固了自身的学习成果。
《研究性学习方案》的制定、单元评价思维导图制作、主题单元学习评价量规的设计、单元教学实施方案的设计等等这一系列作业,以及相关培训知识的学习,使自身对新时期信息技术与课程整合使用有了全新的认识。改变自身平常教学中存在的对新时期教育教学评价模式与方法存在的误区,更新了自身的教育教学观念,必将为自身今后的教育教学活动提供实际的帮助和有益借鉴。
通过本次培训,使自身认识到在教育改革深入推进的今天,应该教育观念影响下而形成的课堂教学模式,即教师为主导与指导,重视教师的教,学生的学,忽视了学生学习主动性调动,扼杀了学生创新意识。
随着中国改革开放的日益推进,学校教育需要培养出大批适合社会主义现代化建设的高素质的人才。在课堂教学中必须改变观念,树立以人为本的理念,坚持以学生为主体,教师为指导,懂得并且在教学实践中树立“授人以鱼,不如授人以渔”的思想,教会学生学习的方法,想方设法,创造条件,激发学生自主学习的意识。本次培训学习中,通过学习和设计单元学习评价量规,单元教学实施方案等活动,使自身深刻认识到学习过程中,不但要重视对学生学习结果的评价,还要重视对学生学习过程的.评价,对学生学习的评价,要注意科学性、合理性,能激发学生探究问题的意识,激发学生学习学科知识的兴趣,培养学生敢于质疑,大胆思维的能力。只有学生学会和掌握了学习学科知识的方法,才能使教师的教学达到事半功倍的效果。
本次网络远程培训,加强了自身的信息技术素养,使自身树立了终身学习的理念。在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与新编的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,在初步理解现代教育技术理论的基础上,通过网络上详细的文字介绍,相关案例的讲解,信息技术与课程整合的一些技术性知识的讲解,进一步巩固了自身平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识,进一步练习如何申请博客,如何在博客上发表日志,感觉自身的视野一下子扩充了好多。通过与学员们的交流,无论是教育还是教学,我都能取长补短,大大提升了自我。
总之,本次培训学习,最初曾感到一些畏惧,但最终通过培训学习,其中的理念策略等使自身受益匪浅,必将使自身的英语课堂教育效率得到较大的提升,也将使自身的一生终身受益。
教师教育培训总结篇六
今年我参加了中小学教师技术能力中级培训。本次培训主要以学员自学为主,辅导老师对培训中要注意的问题及应该完成哪些具体内容进行了安排,对于新的技术做了简要的培训。作为一名老师,此次培训我感到很适用、及时,它能让教师自觉参加有关计算机能力的学习。通过此次培训我有以下收获。
一、更新了观点,提升了认识。通过培训我有机会充实和健全自已,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提升,是推动我利用提升技术能力及教学水平能力不断成长的一次培训。
二、化解了平日教学中的不惑、不解。平日教学中对单元教学设计,单元教学实施、单元评价、研究性学习,主题问题,专题问题搞不清楚,通过学习解决了这些问题。同时对于计算机的操作问题有了进一步提升。
三、转变了固有的教学观念。制定教学目标要充分考虑到全体学生及学生的个别差异,同时完整的教学设计过程包含学习需要分析,教学环境分析,学习内容分析,学习者分析,教学目标分析,教学策略制定,教学媒体选择与设计,教学评价要素。并使每一名学生的学习特长都得以发挥。
四、让我在分析案例中学会了追求。我们有过太多的分析经历,对教材的分析,对教学目标的分析,对学生的分析,对重难点知识的分析等,而缺少对案例的分析。从第二模块计算机与课程整合,从这些案例分析中,让我学会了如何分析案例,推动了学习和教学能力的提升,更让我学会了追求。教育技术是一种创造,更是一种追求,从教育教学实际开始,从学生需求出发,才能创造好的教学方式,有效的教育方法。
五、培训让我学会了坚持。对于一个工作繁忙的教师来说,白天上班,忙于学校日常的工作,没有更多的时间上网学习,大多学习时间需要下班后在家自学,因此我每天晚上都要拿出一定时间,边学习边思考作业,如何能完美的将知识学的好,用于自身教育教学实践中去。以后不管做什么事,只要坚持一定会做好。
总之,希望自身学到的知识能很好地利用到教育教学中去。同时又有所想法:在整个中级培训中涉及的'内容很多,凭我们目前的知识水平,学起来真的很难很难,需要下较大功夫,而且还需要有人指点,才能学会。因此我认为对于这种培训,要想学的更好,既节省时间,效率又高,面试是最好的,不需要老师教多少天,每一重点知识点点,就会学的很快。
总而言之,此次学习收获颇多,今后教育教学中我要做到学以致用,在提升自身素质水平能力的同时,提升课堂教学效率,使学生在学习中学会知识,培养学生的创新精神和实践能力,培养全面发展的学生。
教师教育培训总结篇七
根据年初指定的教师培训规划,一年来我校领导认真落实规划内容,在联校领导的支持下,我校的教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下:
我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持,我校今年教师培训费用达百分之九以上,高出教师培训经费要求的水平。
我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。
1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,组织参加了班主任培训,提高了部分班主任的管理水平。
2、加强英语教师的培训:组织我校英语教师参加了英语教师培训,取得了较好的效果,我校英语教师教学水平总体上得到了提高。
4、加强计算机应用培养。
我校有一台计算机,组织教师参加计算机操作培训,目前我校教师基本上把握计算机基本知识和操作技能,不同程度地利用计算机进行辅助教学,提高了将信息技术与课程整合的能力。
5、督促教师参加继续教育培训,基本上完成了本轮的继续教育要求。
6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力。
教师教育培训总结篇八
为期一周的培训活动与今天顺利落下了帷幕。感谢团队中所有老师的默默付出,感谢学校后勤的大力支持,感谢信息组的跑前跑后,感谢带班老师和上课孩子的积极配合。没有你们,我们的活动不可能这样的成功,没有大家的力量,我个人也不可能在这样大型的活动中收获这样多。
同时还要感谢来自湖南省各个地州市的骨干老师们,正因为你们这种积极的学习向上的精神也感染着我们,谢谢你们。
最后要隆重的感谢省教育厅的领导,感谢省电教馆的领导,谢谢你们提供这样一次好的活动放在我们大同第二小学,交给了我们工作室这个团队。给我们提供了一次很好的学习和提升自我的机会,在全省的骨干数学老师面前展示,感谢大家。
在这一周的学习培训中,我们共展示出了十个课例,分别是xx老师执教的《圆的面积》、xx老师执教的《分数的初步认识》、xx老师执教的《秒的认识》、xx老师执教的《重叠问题》、xx老师执教的《角的初步认识》、xx老师执教的《旋转和平移》、xx老师执教的《找规律》、xx老师执教的《复式条形统计图》、xx老师执教的《等量代换》、xx老师的网络课讲座《纳税》。在课例展示后,十位老师都针对自己的课例进行了详细的分析,着重解决了教育技术在课堂中的合理体现和运用,怎么来帮助我们解决教学中的重难点问题。
在和老师们的互动环节,来自各个地州市的骨干老师们都提出了很多自己的困惑和想法,老师们结合自己的教学经验和教学中生成,畅所欲言,重在研讨课堂中教育技术的深度融合。
在接下来的两天还进行了紧张的理论培训,由xx教授的教育技术发展的讲座,有关于课例制作和分析的讲座,还有关于软件使用和操作的培训,这些理论课程的学习都是利用周末的时间进行的。学员老师们在计算机房通过理论与实践相结合,把学到的技术加以运用,将回原单位后进行二级培训。我也跟随着这些学员老师们一起全程学习,感觉这些全新的理念冲击着我的思维,给我一种愿意去钻研这些新软件使用的冲动,迫切的.想学通学透。
第三个项目是学员的实践考核,包括学员说课活动和上汇报课。说课的活动感谢xx老师利用周末的时间来参与组织和点评,学员们也很投入。这个活动我也是全程的参与,在短短的两天时间,学员老师从选课,到通读教材制定目标和重难点,最后到课件 的制作都很精心的准备。
小组团队的力量也很强大,老师们互相出主意,帮助上课的老师解决一些实际的问题。砂子塘天华的xx老师执教《圆的认识》一课从学生的问题情境入手,让孩子解决车轮为什么做成是圆的这一生活中的实际问题,并让孩子自主探究圆的知识,给我们呈现了一个全新的理念,也展现了学员老师在短短一周的学习中学以致用。
xx的xx老师执教的《0的认识》一棵注重利用教育技术把握教材的重难点,吸引学生的注意力和提高孩子的兴趣,注重引导学生养成的良好的课堂习惯等等都给与会的每一个老师留下了深刻的印象。
不得不提的是来自郴州的王尾红老师,虽然刚刚参加工作三年,但她毛遂自荐要求上汇报课,在不断的备课和磨课交流中成长,最后把机会放在了三年后。她说感觉自己经历了脱胎换骨的变化,感觉收获很大,愿意等那么三年成熟后再次来展示,也是她第一次这样来研究课分析课,也给她今后的学习指明了方向。
来参加这次活动的领导也比较多,他们分别是教育厅副厅长葛建中先生,省教育厅教师工作处xx副处长,教师工作处张处长,省电教馆xx馆长、省电教馆xx副馆长、省电教馆培训部主任xx、副主任xx等。我们区的xx局长、xx局长、教育课科长、教研员xx老师和兄弟学校的老师们也参与了此次活动;工作室的全体成员和大同第二小学数学组的老师们全程参与前期准备研讨和后期活动的互动互评活动。
活动是圆满的结束了,留给我很多思考。我们会有针对性的进行详细的课例分析和反思,提升驾驭课堂的能力,特别是针对学生的生成,将学习的主动权交给孩子,大力改进我们的课堂教学的方式。
希望广大学员老师们在我们今后 的教学中能积极主动的开展工作,并进行对比反思,突出教育技术在数学学科的深度融合,合理的运用,提高课堂教学效应,达到真正的落实。
教师教育培训总结篇九
20xx年8月10日至于7日期间,我有幸参加了小学教师教育技术能力培训学习。八天的紧张学习,无论在教育理论水平还是教学技能方面,都收获很大,受益匪浅,对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下:
战。正如刘局长说的“在知识更新日益加快的今天,如果不及时补充新知识,掌握新技能,拓展新视野,势必丧失竞争优势。”所以,教师有着重任,要肩负起这些重任,必须去努力探索。因此,我们要对学生负责,用平等的目光去看待我们的学生,应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在良好的环境中健康成长。
刘局长在会上还特别表彰了以余阳老师为代表的市骨干教师,使我深受感触。我以后将以这些老师为榜样,向他们学习,爱岗敬业,尊重学生,积极、主动地做好自己的本职工作,全心全意地投入到教育事业中,做一名合格的小学教师。
将结束了,我将把此次培训作为新的起点,勤于学习、勇于探索、大胆实践,在不懈的进取中实现自己的专业成长。
教师教育培训总结篇十
一年来,我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精神,能按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素质,自觉遵循教育教学规律,掌握现代教学方法和现代教学手段,培养创新精神和实践能力为目标,坚持从实际出发,统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则,进一步明确目标,强化管理,确保该项工作正常开展,收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下:
我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务,充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构,转变教师教育理念,提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路,在开学初特制定《教师校本培训工作计划》,在计划中规定培训内容及形式,落实措施保障,明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训,并成立专门的领导小组,确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。
为了更好地开展校本培训工作,学校要求全体教师必须参与校本教研,以语文组、数学组教研组为单位,同时设立备课组,按照计划的教研时间进行培训。教研组组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”:即在每次培训前定时间,定内容,定主讲人,培训时查出勤、查记录、查反思,从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要,在开学初广泛征求教师的意见,有针对性的安排培训内容,确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西,避免了吃力不讨好的`现象,确保内容的实效性。为了加大教学常规管理,教导处进行随堂听课,不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况,同时要求各教研组长经常深入各班听课,评课,参与各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查3次,并将检查结果在教师例会进行通报,有利地促进了常规教学各项制度的实施。
教师校本培训工作,是学校管理工作中的一个永恒主题,同时又是一个系统工程,强化管理,确保措施到位十分关键。本年度突出以下培训重点:
一是突出对班主任工作的培训。班级是组成学校的重要细胞,班主任工作成败直接关系到学校工作的成败,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。为了全面提高班主任老师的素质,争创省级名校,结合教育局相关工作安排,我们选取3名经验丰富的班主任参与培训学习,很多教师在会后还写下学习心得,感悟学习内容。
二是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展,教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此,我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论,提高对新课改的认识,转变教育教学理念,改变教学行为。课程改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。为此,我们今年对教师们进行了大量的新课程培训。
三是突出对全国远程教育研修培训。为了让教师能更好地利用网络资源,发挥网络资源的优势,本年度我校织多名教师参加了远程教育研修学习,初步建立起以现代教育技术和信息传播技术为依托,以远程教育为主体的开放性教师学习网络,为教师继续教育创造一个终身学习和跨越时空学习的环境。培训老师在网络里就教育教学问题相互交流,相互研讨。教师能够及时完成研修作业,积极开展反思和总结,发表文章多篇。
四是突出对普通话培训,为了创造教师终身学习的环境,创建学习型校园,提升教师素质,我们在全校教师中开展了普通话培训学习,学校还订购了大量的学习书籍及光盘充实教师学习资料。
五是采取“走出去,请进来”的灵活培训形式“走出去,请进来”使教师吸收新的信息,开阔眼界,树立新的教育理念。本学期,依照上级有关规定选派教师参加班主任培训、语文骨干教师培训、校本课程和综合实践课程培训,让教师多接触、多学习,积极组织教师参加各级各类观摩、培训等教研活动,使教师的整体素质得到提升。
教师教育培训总结篇十一
几个月来,我参加了辽宁省本溪市中小学教师教育技术能力中级培训的网上学习,通过学习,我学到了很多。
单元信息化教学设计方面,我明白了,通常意义上的单元,都是和具体的学科相联系的,但,学科本身是与知识技能相联系的一个概念,它一般以特定的经验领域对不同的知识门类进行系统的划分。新课程理念下,基于单元的学习主题通常是覆盖多个学科领域的,这就要求教师一方面能结合自身所在的学科,另一方面要能对其它学科知识领域有所关注,从而确定合适的学习主题,并巧妙利用信息技术的优势,深化信息技术与课程整合,形成综合性的、系统化的教学设计能力。
研究性学习设计能力方面,我明白了:不同的教学目标和内容需要不同的'教学方式,在中小学教学的实践领域,有着丰富的教学方式,我们将不同的教学方式归纳为授导型与探究型两大类,新课程主张培养学生的研究与创新能力,依然离不开这两种基本教学形式,在单元学习过程中,教师应该能根据目标的要求,设计有针对性的学习活动,并通过适当的项目和问题的设计,激发学习者的学习热情与潜能。等等,同时,自身各方面能力也有了较大提升。
其一、思想认识得到了提升。
此次培训,在每个学习模块中,都设置必选案例和可选案例,这些案例非常有代表性,是教师在教育教学中会遇到的情况,通过对这些案例的分析,我更清楚地知道了新课程改革对教师所明确提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提升自身素质和教育教学水平,不断地总结自身的得失,提升认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性,有助于我提升学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
其二、现代教育技能得到了提升。
随着学校信息化的不断建设和发展,信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合,如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用,是值得我们去思考和探究的,通过这次几个模块的学习,使我掌握了更多的电脑操作技术,为以后的教育教学打下了不错的基础。
其三、专业知识基础得到了夯实。
作为一名教师,首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。在这里所有的学习内容一目了然,科学系统,有标可依,有律可循,学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置,突现了以学科为基础,以案例为基点,以问题为中心的特色。在这个学习页面上,通过老师引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会,帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段,并且能有效地利用到自身的实际教学中去。
虽然此次网络学习已经结束,但我更明白,学习室没有止境的,要让自身不被快速发展的信息社会所淘汰,我们必须不断学习,使自身的教育技术能力不断提升,才能真正成为优秀合格的人民教师。