2024年幼儿教师培训总结结尾(汇总12篇)
通过总结,我们可以更好地回顾自己的努力和收获,以及探索可能的改进和优化。在写总结之前,可以先列举出需要总结的关键点和重要收获。阅读范文可以激发我们的思维,让我们更好地从自己的角度去总结和概括。
幼儿教师培训总结结尾篇一
今年我很幸运的得到了这次网络培训的机会,让我学习到了很多关于与幼儿园数学活动相关的知识和技能。
首先我将结合自己的教学实践谈一谈如何投放小班数学区的材料。在知道了解如何投放之前,我们要知道数学操作材料是指数学活动中用来帮助幼儿理解数学知识的操作材料。在投放材料时我们要注意:
1、所放置的材料能够体现近期目标,并有明确的目标指向性。就拿我们小班幼儿来说,近期如果是希望幼儿认识1和许多,那么我们的操作材料就要从感知“1”和“许多”开始,而不是从延伸开始,要符合孩子们近期要求达到的目标,并根据目标进行制作。
2、依据幼儿的不同认知水平和心理发展水平,材料能够体现出不同的层次感。例如:刚开始的时候,我们要从具体到抽象、由表及里。由感知相同物体的“1”和“许多”,到认识不同物体上的“1”和“许多”,再到渗透“分”和“合”的数学思想,可先将整体的“1”分为“许多”,再将这些“许多”变成“1”,最后是“1”和“许多”之间能够进行相互转换,步步加深。
3、安全、卫生。在幼儿园中,一切活动的基础都是安全,一定要在保证活动的安全性之后才能开始操作。我们的数学区操作材料一般都是由家长和老师共同收集,中间难免有一些有棱有角的物体,这时就需要老师通过进一步的处理和删选,将这些材料加工,制作成适合小班幼儿发展要求的操作材料。
4、“一物多玩”,数学区操作材料不能说这次用了,下次就完全不用了,也可以加以改变,把简单的复杂化,这样既节省材料,也能方便幼儿了解规则。
5、材料能够根据教育目标和教育内容的变化,不断增加和更换。其实也就是强调操作材料的层层递进性。
6、突出趣味性和操作性,具有探究的空间,能引发幼儿的探究兴趣。对于小班的幼儿来说,他们的注意力集中时间往往比较低,此时,我们的操作材料不能只是很简单化的,而要增强一些趣味性和可操作性,让孩子们不断的从手中的数学材料中发现新的操作方法。
7、材料种类丰富多样,幼儿可选择的空间大。
8、材料要体现生活化,能引发幼儿自觉的把数学知识与实际生活建立联系。
这次开展的网络学习同样对我自己开展数学活动给予了一定的启示。通过这次学习我知道要上好一次数学活动首先要做好充分的前期准备,选择的材料要遵循数学知识本身存在的科学性、系统性和逻辑性。同时一定要遵循幼儿的发展规律。制定目标时首先教师自己心里要有一个大目标,接着通过知识、技能和情感来制定三个小目标。活动准备一般都分为经验准备和材料准备,经验准备一般都是指知识和技能方面的,而材料准备一般是指教师在此次数学活动中要运用到的操作材料及课件等。活动的过程条理清晰,小班的要生动形象,能够吸引孩子们的注意。在每一次的数学活动后教师一定要进行总结,并做好下一步的延伸。在结束后进行自己的反思以达到下一步的改善和进步。教师要注重“教”为“学”服务,主要为组织、点拨和概括,真正做到以幼儿为主体,教师为辅。生活中处处都存在数学,因此数学活动的目的一般都是从刚开始的感知到最后的能够从现实生活中体会数学知识。形成数学教育内容的整体性、序列性、层次性、独特性和整体性。注重幼儿的知识、技能和情感全面发展,同时要把握目标性原则、游戏性原则、兴趣性原则、操作性原则、整体性原则、差异性原则和互动性原则,让小班数学活动真正的“活”起来。
幼儿教师培训总结结尾篇二
教育要上去,师资是关键,师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革,实施素质教育的过程中,我们更深刻地体会到:教育的改革与发展,关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍,因此师资队伍建设是我们永恒的主题。
本期我们师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,扎实有效地深入贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位,通过各种教研活动的开展,积极地促进幼教事业向前发展,培养一支有较强专业化能力的教师队伍,让保育教育质量更上一个新的台阶。
一、利用园本教研组活动,促进教师的专业化成长面对今天我园教师队伍的现状,我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展,促进教师的专业化成长。通过各种培训活动,许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神,需要强烈的责任心,工作中合作意识增强了,大家互相尊重,而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识,进一步体会到:人无远虑,必有近忧。如果没有忧患意识,满足已有的成绩,只能走向失败,所以教师们都以积极的态度去面对一切,以乐观的心态迎接挑战。
二、利用帮带活动,提高教师专业成长的速度。
了较好的模范作用,使新教师在思想、业务等各方面迅速成长,更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。为了进一步促进教师的专业化成长,我们提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛,使她们在教学活动中经历锤炼,迅速成长,成为充满创造力,富有开拓进取精神的一支队伍。
三、重视教职工的思想素质的提高。
面对今天我园幼儿教师队伍的现状,师德培训是我们培训教师的重要内容之一,通过学习,许多教职工都明白了,干工作不能马虎了事,不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子,不因个人的喜好去对待孩子,而是用心去爱每一个孩子,并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意,用行动让我们的工作得到了家长的信任。
四、搞好教师和保育员两条线的常规工作,规范优化一日保教常规本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先,我们利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习,明确教师职责与保育员职责,使大家做到分工明确而又相互配合。开展现场研讨,思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二,每位教师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中,研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点,同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求,根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动,做到动静交替,并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体,督促幼儿,规范幼儿的行为。教师和保育员在工作中注重保教并重,共同配合,协调组织好幼儿的一日学习、生活。
计划的制定是执行常规的一个重点,本学期,大家认真及时制定各种计划,并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合,重视本班保教的衔接工作,教师与教师之间的交接工作,对幼儿的情况三位教师经常沟通交流,注重教育的一致性。
五、抓好园本培训工作。
园本培训是教师专业成长的途径之一,本学期,园本培训按照计划认真组织教师学习,同时,我们在园本培训的基础上增加培训内容,由支教的两名教师组织学习,充分发挥支教教师的专业引领作用,使大家接触更多的幼教信息,有机会得到更进一步的成长。
六、存在的不足。
经过大家的努力,我们在教师教育工作方面取得了一些成绩,但还有许多工作有待改进和提高。
1、教师的专业水平和教师的思想素质有待进一步提高。
现在的很多孩子,母语和英语一起学已经成为一种社会现象。越来越多的家长意识到,英语这一国际通用语言的学习,将是孩子出国留学、成为高素质人才、进入国际化企业的敲门砖。
幼儿教师培训总结结尾篇三
不知不觉中,又一个学期即将结束。此时,坐在电脑前,细细回顾这一学期来培训班的学习,感觉收获是满满的。本学期围绕着“以实际操作为培训的重点,为教师的工作积累必要的经验”的目标,主要学习的内容和工作如下:
一、
游戏对老师们来说是耳熟能详,但老师会不会玩游戏?又会不会组织游戏?这又是另一回事。首先让大家明白到底什么才是游戏?游戏的种类有哪些?然后再根据不同的游戏选择适合的组织策略。本学期,每月安排一个游戏类型,主要学习了体育游戏、音乐游戏、智力游戏和建构游戏,通过学习,极大地丰富了老师对游戏内容的了解,并在实际工作中得到应用,组织游戏的能力得到了提升。
1、
让每位教师准备适合本年龄段的体育游戏进行分享,拓宽了教师的游戏内容,然后大家学着分析该游戏的目标和指导的策略,或是游戏的注意点,如规则、安全等讨论,使大家在熟悉游戏的玩法同时也关注到游戏进行中的着眼点。现在每当户外活动时总能看到教师在组织幼儿快乐游戏的情景,改变了以前只看到大型玩具或人手一件器械活动的现状。
2、
年轻的教师对音乐游戏的把握不是很到位,如不明确什么才是音乐游戏,它与歌表演的区别在哪里。然后通过大家的交流、互相学习各种音乐游戏,让老师们对音乐游戏获得了感性的、直接的经验,一些经典的游戏的分享,如《开火车》、《拉个圆圈走走》、《碰一碰》、《丢手绢》等让老师们觉得好像又回到儿童时代。学习会上,我们还把老师们分享的一些不是很贴切的内容进行了改编,如《小花狗》是一个歌表演,不是音乐游戏,那么怎么改编成一个游戏呢?讨论后,我们把它变成了这样的玩法:一个幼儿在圈中当小花狗,其他幼儿边唱边表演,当唱完最后一句“汪汪!”时,中间的幼儿赶紧去抓圈上的幼儿,抓到的幼儿就是下一次游戏时的“小花狗”。这样的一次学习,起到了一个抛砖引玉的作用,使老师们以后也可以学着举一反三,进行改编。
3、
首先让老师明确了智力游戏指向的是发展孩子的智力,如观察力、思维逻辑能力、记忆力、想象力、感知觉能力等。通过交流,发现老师们对智力游戏的掌握还是较好的,知道每个游戏的目标指向,有的还能适当地提升演变出不同的难度层次。
4、
建构游戏平时一直在开展,但也存在着一些问题,如材料的更新不及时、花样少;教师的指导随意,或者是没有建构技能方面的提升要求,等等。通过学习相关的知识,使教师对建构材料种类的了解还有木制、纸制、竹制、金属、玻璃等材料,在技能上,了解的自己年龄段幼儿的基本建构技能要求,使老师在指导活动是更有目标性;在策略指导上,梳理了每次建构游戏的主要关注点、还讨论了作品展示的方式。
二、
本学期的另一个学习重点是即兴伴奏的学习。采用各个伴奏类型逐个过关的形式,分别安排了柱式伴奏、半分解伴奏、全分解伴奏和自配伴奏方法等课时,每次学习后都有相应的曲子练习和巩固,让老师对即兴伴奏不再害怕,还掌握了三种基本的伴奏和弦的行进。从效果来看,进步比较明显。
弹琴是一个积累的过程,俗话说的好:三天不练手生,所以,下学期还将继续把伴奏作为其中的一个培训内容,且以自主编配为主,提高他们的伴奏能力,让老师们的琴声越来越优美!
幼儿教师培训总结结尾篇四
幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师确实不易的,通过这次培训,我深刻体会到幼儿教师是不容易担当的。现对这次培训作以下总结:
要做好幼儿园的各项工作,必须有:
1.有丰富的知识结构,这是教师做好幼儿教育活动的基本保证。
2.有较高的管理艺术。这包括对班级的整体管理及针对每个学生的个别指导。
3.有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感,能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机。
爱心是从事幼儿教育工作的前提条件,也是必备的。教师要对每一个幼儿充满爱心,要细心呵护,仔细观察,平等地、乐观地对待小朋友们。调动学生的热情,激发学生的学习动机,单纯的知识交流变成了双向的情感交流,使两方从中都感受到乐趣。
《纲要》中指出,幼儿在园的活动主要是以游戏为主,游戏在活动中起着主导作用。游戏对幼儿来讲不仅仅是游戏,与人交往,去自我中心,社会化心理品质、气质类型甚至习惯等等都是在游戏中形成和发展的。相对于教学活动而言游戏对于幼儿有着不可替代的作用,更多的素质全面发展的内容在游戏中都能得到锻炼。游戏在儿童心理发展的各方面起着重要作用。在游戏中儿童编织了假想的世界,却在心理方面实现了真实的成长。在早期儿童的生活中,没有什么活动比游戏能提供更丰富的内容和经验。
随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。此次培训中,我们解读了《幼儿园教育指导纲要》,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,其他几位老师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动地讲解了课程特点及教学活动与设计、组织与领导,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。总之,我们要不断完善充实自己,实现教学工作与时俱进。
教师要具备高尚的品德,高度的责任感和事业心。热爱幼教事业,爱岗敬业,关心集体,能正确处理好与同事、家长之间的关系,要树立正确的人生观、价值观,为学生做好榜样。要建立良好的师生关系,尊重学生的人格,以宽容、积极的态度面对学生。我们要努力工作,不计得失,树立爱岗敬业的形象,忠诚于党的教育事业,以自己是一名教师为荣。
这次的培训使我了解到有关幼儿园工作的许多内容,收获颇多。从这次培训中我深刻体会到国家对幼儿学前教育已越来越重视,而我们必须努力学习,抓紧充电,为幼儿教育工作做出最大的贡献。
幼儿教师培训总结结尾篇五
总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。作为一名幼儿园教师,在参加完教师培训之后该怎么写教师培训工作总结呢?下面是小编与你分享的两篇范文,欢迎阅读参考。
一、培训的重点内容及措施:
(一)、加强教师师德师风建设我园围绕2013年度重点工作计划,着力加强对教师的师德师风建设,开展多形式的活动,营造稳定温馨、和谐的氛围,打造乐学向上的教工集体,进行了专题报告的聆听等。
在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想,规范自己的教育行为,树立了良好的师德形象,得到了广大家长们的肯定。
(二)、提升教师教育教学实践能力1、加强学习,完善教育理念。
本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行1次专题辅导。
如:我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导,要求教师把学习落实到各自的实际行动中去,督促教师形成一种良好的教育习惯。
2、加强自我学习本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。
并在教研组等集体活动中与同伴分享。
在自学与互动中不断完善教师的教育理念。
3、注重实践,完善教育行为。
继续做好带教引领。
通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等,不断转变教师新课程的理念,提升专业化水平。
(三)关注常规,不断完善,确保培训工作有效开展。
努力提升教师使用多媒体能力。
进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。
继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。
组织教师参与电脑培训,更好的发挥电脑网络的作用。
二、主要存在问题、薄弱环节:
1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。
2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。
3、师资队伍整体素质的提升还显不够。
这次的培训充实而有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,学到了很多书本上没有的东西,经过这些天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会,与大家共勉。
一、教师要有良好的师德修养
德高为师,身正为范,师德是一个教师的灵魂。
能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。
热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。
爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。
热爱是献身的情感基础,要求教师用赤诚的心热爱自己的祖国,热爱祖国的教育事业,热爱自己的幼儿,关心孩子的成长,全心全意的教书育人。
二、教师要尊重幼儿,重视幼儿天真的'梦想
我们要放弃任何框框和本本,尊重幼儿,让他们尽情表露真情和梦想,促进每个幼儿生动、活泼、主动的发展,全面健康的成长。
这不仅仅是嘴上说说的,它需要我们老师在日常工作中落到实处,无论是教学活动还是游戏活动,甚至是一日活动中的细微环节,一切以幼儿的发展为大前提,随时关注幼儿的一举一动,发现问题及时找出对策。
老师要尊重孩子,平等的对待孩子,要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给与他们地独立和自由,关爱每一个幼儿,把每个孩子当成自己的孩子去呵护,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
培养好孩子的兴趣、爱好,为一生的发展打下良好的基础。
三、教师要重视幼儿的游戏活动
众所周知,游戏在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。
游戏是儿童早期生活中从事的最主要的活动,游戏不仅仅是玩耍,更是儿童成长过程中必不可少的工具,儿童在童年时期,可以通过游戏促进其语言的发展,锻炼一些必要的技能,增强对环境的灵活应变能力。
有关专家明确指出:游戏训练对提高儿童的智商有着积极地作用2016年幼儿园教师培训总结2016年幼儿园教师培训总结。
游戏是幼儿园的基本活动,它贯穿于幼儿一日活动中,作为教师要为孩子搭建游戏的舞台,提供丰富的材料,选择符合幼儿生活实际的游戏主题,给予孩子空间和时间,让他们自主地去选择,引发孩子的兴趣,满足孩子探索的需要,保护他们的好奇心,让每一个幼儿都健康快乐地成长。
四、教师要不断反思
认真反思,不断提高自身素质,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实践相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。
在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的个项工作。
在工作中不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神, 团结一致的做好班级工作。
五、要做终身学习型教师
通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对幼儿教育有了更新的认识,今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
幼儿教师培训总结结尾篇六
这次我有幸参加基层幼儿园教师培训班,在这三天的培训中,我们聆听县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步解和掌握新课改的发展方向和目标,观摩许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽学习的视野,更新教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步解和掌握新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。
这次的培训还给我们安排县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得很大帮助。
xxx老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成很好的教育资源,成孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。
xxx老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上一节美术示范课。使我们学到一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。
xxx老师的舞蹈示范课给我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展视野,把握最新教学动态。
通过这次培训我知道要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的.质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定良好的基础,缩短探索真理的路途。
为基层创办幼儿园提一点建议:
1、幼儿教育基本以活动为主,我认为必须配备专用的幼儿活动场所。
2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
3、适当的给幼儿提供一些课外读本。
4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。
幼儿教师培训总结结尾篇七
我园围绕x年度重点工作计划,着力加强对教师的师德师风建设,开展多形式的活动,营造稳定温馨、和谐的氛围,打造乐学向上的教工集体,进行了专题报告的聆听等。
在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想,规范自己的教育行为,树立了良好的师德形象,得到了广大家长们的肯定。
(二)、提升教师教育教学实践能力。
1、加强学习,完善教育理念。
本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行1次专题辅导。如:我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导,要求教师把对《教师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去,督促教师形成一种良好的教育习惯。让我们的教师在寻常时刻发现问题、解决问题,不断提升专业水平。
2、加强自我学习。
本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。在交流中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书推荐活动”、“优质课观摩”等,让教师学会自学,并及时写下自己的感悟,并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。
3、注重实践,完善教育行为。
继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等,不断转变教师新课程的理念,提升专业化水平。
(三)、加强指导,营造学习新课程的氛围。
继续以培养教师问题意识,提升教师新课程的能力,形成良好的学习氛围。做到人人参与学习研究,争取通过园内的学习活动能深刻理解新课程的含义,而是自己的业务水准得到进一步的提升。
1、继续加强对教师问题意识的培养。通过各项研讨活动、结合日常活动的观摩,一起寻找、发现问题,确立研究的主题。
2、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体教师开展培训活动,帮助教师树立学习探索的意识,逐步走进新课程理念的学习,不断提升自己各方面的能力。
3、积极开展园本课题的研究。
4、继续关注教研活动,我们把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨,使我们的研讨活动能积极有效的展开。
(四)关注常规,不断完善,确保培训工作有效开展。
努力提升教师使用多媒体能力。进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。组织教师参与电脑培训,更好的发挥电脑网络的`作用。
1、幼儿园在追求培训形式多样性的同时更要关注到每一次研讨的实效性。例如:“每周互动日”实效性还不够,下半年将必须调整。
2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此,幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等。
3、科研工作要加强。本园教师对于课题的研究缺乏实践的经验,缺乏自信心,显得比较薄弱。针对我园规模小的特点,还是需要领导或骨干以大课题为首,带领教师参与研究,这种“带着做”的方式效果会更好些。
4、师资队伍整体素质的提升还显不够。例如:观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进行,充分发挥每一次外出学习的作用。例如:园内的相互展示活动个体的反思不够深入,敷衍了事等等,有待今后一起改进。
幼儿教师培训总结结尾篇八
一、为了全面搞好学校消防安全教育工作,消除校园安全隐患,创建和谐校园,保证师生具有安全的工作、学习、生活环境,学校成立了消防安全工作领导小组。
组长:金xx
副组长:张xx
成员:高xx 于x 张xx 连xx 初xx
二、学校对消防安全工作历来十分重视。为贯彻上级有关消防安全工作的文件精神,本学期开学后,消防安全领导小组对学校的安全问题进行了自查、自改,每个月初,对学校的消防安全状况都要进行大检查,特别是节假日更加重视安全工作的落实,安排领导专人值班。通过检查对消防安全隐患进行了积极的整改。主要做了以下工作:
(一)、对重点处室,如会计室、微机室、档案室、实验室、图书室、多功能教室等,每月有校领导牵头进行一次消防安全检查。中小学教学楼、学生宿舍楼、大门口均安装了多个照明射灯,消除了隐患。
(二)、对学校的各要害部门,如理化生实验室、微机室、图书室、教学楼、宿舍楼、食堂楼等都按有关要求配备了灭火器。
(三)、加强保卫人员、门卫、宿舍管理人员、电工、炊事员的工作责任心,对他们提出了具体的工作要求并签订了安全责任状,真正做到了“三定”即定人、定位、定责。
(四)、继续加大对学校食堂管理力度,要求食堂严格遵守消防安全管理制度,做到工作人员离开时灭掉火源、关闭电源。
(五)、提高宿舍管理人员工作责任心,加强宿舍管理。舍务教师实行24小时轮换值班制度,熄灯前对宿舍进行一次检查,对玩火或动电器的学生,进行严厉批评教育,杜绝一切安全事故的发生。
(六)、校外走读生的管理是学校管理的重要组成部分。学校加强对校外走读生的管理和教育,增强他们的安全意识,回家时注意防火,防煤气中毒,如若发现违规者及时与家长取得联系,共同商议解决办法,并达成共识。
(七)、要求门卫工作人员,做好外来人员的排查登记,对行踪可疑的人及时追问排查,坚决杜绝社会闲杂人员进入校园,确保了师生的生命及财产安全。
(八)、加强了对易燃、易爆、有毒等危险物品的管理,防止爆炸、中毒等意外事故的发生。对学校储存和教学使用的危险物品,全面建立健全了储存、使用、领取、清退等制度,指定专人保管,分工明确,定时定岗,责任到人。对正在使用的上述危险物品严格建立了交接手续制度,落实各项安全防范措施,对暂时不使用的危险物品严加保管,加强工作人员的责任心,绝对不允许将任何危险物品流散在学生中间,以免造成危害。
(九)、对不符合消防要求的安全指示标志进行了更换和重新粘贴,全部达到消防部门的要求。
(十)、学校高度重视对学生和教职工的消防安全教育
1、学校领导利用国旗下讲话,对学生进行防火安全教育。
2、政教处组织班级用主题班会活动,开展防火安全竞赛。
3、各班级用板报、手抄报等形式对学生进行安全防火知识的宣传教育。
4、开学时用宣传板粘贴二百余幅“珍惜生命”的宣传画,摆放在大厅,供家长、学生参观学习。学生看后要写出观后感。
5、四月二十六日全校师生进行紧急疏散演习,农场消防科、安全科领导进行了现场指导。
幼儿教师培训总结结尾篇九
本学期,根据上级关于加强师资队伍建设的要求,以《纲要》为指导,结合园区实际情况,加强理论与实践指导,加强“教”与“学”的研究,并对教师的自身修养、教学水平、业务水平、教学科研水平和新的教育教学理念进行了为期一年的研究,取得了良好的培训效果,总结如下:
(1)以师德研究为切入点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设;师德是一切教育教学活动的灵魂和前提。师德培训是我们开展园本培训的重要起点:一年来,我园坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以伟大精神为动力,学习贯彻,以现代教育理念为指导,以幼儿园教育指导纲要为主线,以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设。让我们的老师充满活力地热爱教学。组织教师努力学习“u学习贯彻教育部《中小学教师职业道德规范》,提高教师以德治国意识。努力形成爱生、敬业、奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时,认真组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行思想报告,交流,座谈,净化教师的思想,言行,坚决杜绝有损师德的行为。同时,教师应提高自身的安全意识和高度的责任感。教师要真正以身作则,为人师表,以实际行动赢得社会的赞誉和家长的尊重与信任。通过教学实践,让教师反思自己的工作,增强教师对创新精神和实践能力的理解。
(2)积极响应教师素质年实施计划,不断探索新途径,全面培养,注重实效。这学期,我们学校对老师有同样的要求。要求教师独立阅读3本教育理论书,并在阅读后写出自己的感受。本学期,教师应至少阅读一本理论书。
通过一年的训练,教师结合自己的教学实践,撰写了不同内容的反思性作文,并在课题研究中设计了许多教学计划,以期在课题研究期间进一步研究,为今后“科研型”教师的角色打下基础。使本次园本培训收到一定的预期培训效果。但是,我们知道,我们的课程培训模式刚刚起步,计划培训与一些应急工作之间还存在一些矛盾;各种培训内容的衔接与实施还需要我们进一步思考。在课程实施过程中,大部分教师处于实践操作层面,研究和总结能力相对较弱;教学活动实践后,教师缺乏反思能力,往往不知道如何反思自己的教学行为,在开展集体教学活动中,教师对各级领导的讲课和公开活动都有充分准备,但在一般教学活动中,却存在着过关和盲目武断的现象。
幼儿教师培训总结结尾篇十
我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的总结:
吉林xx省幼师培训基地培训教师在理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿教学实际工作让我们了解如何在实践中进行教学工作。幼儿教育工作应该遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
这次的培训还给我们安排了幼师培训基地部分骨干教师的示范课,我们获得了很大帮助。
我们参观了亲子课、蒙氏课、奥尔夫音乐课、感统课、艺术课的实际示范课程,的确受益匪浅。通过这次培训我知道了在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。 有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
十天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
我很荣幸参加了xx城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培训,十五天来,聆听了众位专家老师的讲座,感慨万分,获益良多。
幼儿教师培训总结结尾篇十一
8月29日一大早,天空还飘着蒙蒙细雨,全体幼儿教师早早地来到东关幼儿园,参加中心校组织的幼儿教师暑期全员培训。此次培训共有44人参加,采取观看视频和聆听讲座两种方式,内容包括捕捉幼儿的敏感期和幼儿的一日活动的组织和实施。
观看视频
上午,老师们观看《捕捉幼儿敏感期》6期视频,深深地感到作为幼儿教师,今后要用科学的语言,站在科学的立场,科学地去认知孩子行为背后的秘密。保护、尊重、理解、引导好每个孩子,让孩子更完美的成长,更幸福的生活!每位老师都认真观看,记录笔记,把每一次学习都当成知识的积累,每一次观摩都看作能力的提升。
教师讲座
东关中心幼儿园园长杨金霞做了“幼儿一日生活的组织与实施”的讲座。把东关中心幼儿园的先进的做法分享给大家,“晨谈”“晨圈”等方法让大家大开眼界,“生活能力练习”的教育让大家受益匪浅。她主张教师要适当示弱,不要管控包办孩子的琐事,这样会让孩子生活能力缺失,要让他们自己的事情自己做,同时也要指导家长对孩子放手、对老师放心。要相信每个孩子都有自我保护意识,不会以身犯险。
马洪珍老师用通俗易懂的语言,结合自己的孩子和学生呈现出其余10个儿童敏感期,她强调一旦错过某个敏感期,将无法弥补。在遇到孩子敏感期的时候,要尽量满足,不回避、不压制、不压抑,多沟通、多帮助,让孩子的顺利度过每个敏感期,为今后他的性格塑造、兴趣形成、情感情绪把控、健康快乐成长打下坚实的基础。
培训亮点
分组讨论是本次培训的高潮,5组老师围绕敏感期话题,结合自己的教学实际和家庭教育中出现的问题,各抒己见,场面十分激烈!
每组教师把自己的所想所感都认真的记录了下来,感受颇深,受益匪浅!有的老师认为:教师是要给孩子充分的爱和自由,充分尊重幼儿的自然发展规律;也有觉得在给予自由的同时,也要有规则、规矩的意识。同时,老师们提出困惑和担心:给予孩子尊重、理解、信任、放手这些都没问题,但安全怎样来保障?家长尤其是祖父母能理解吗?所以,幼儿教师不仅肩负着科学保教的责任,而且还有指导家长科学育儿的责任呢!
培训收获
一天的培训虽然短暂,但是老师们感觉到收获满满。有的老师说:“假如我再生二胎的话,我一定会运用今天学到理论方法去养孩子,收起那些‘好心’和约束,把自由、自主还给孩子”。
每次培训都是一次专业的引领,一次经验的分享,也是一份责任,更是一种激励。此次开学前培训活动,内容紧密结合学前教改前沿:尊重幼儿、给幼儿足够的展示机会、发掘幼儿的潜能。老师们在培训中交流,在交流中反思,在反思中提高。相信在学习气氛浓厚的集体中,旧州镇的幼教工作会收获更加丰硕的果实!
幼儿教师培训总结结尾篇十二
本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求,以《纲要》和《3——6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,根据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:
一、以人为本,高度重视园本培训工作
如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。
1.成立园本培训领导小组,制定培训总体方案计划。
为了让园本培训深入每个教师的思想,努力营造氛围,使园本培训化为每个教师的实际行动。
本学期,我园根据市培训规划,成立了以园长及副园长、年级组长组成的领导小组,园长任组长,确定副园长分管园本培训的主要责任人,领导小组成员明确职责,任务落实到位。
领导小组每学期有园本培训的专题会议,并有记录。
我们立足本园发展,根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训,并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。
我园自己制定了园本培训计划,内容及目标要求,并根据教师的需求,将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学,提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。
目的是让教师成长于学习之中,发展于工作之中。
2.健全园本教研工作制度。
我园制定了切实可行的园本教研制度,如:业务学习制度、教师相互听课制度、公开课活动制度、教研活动制度、备课组活动制度、园本教研考核评价制度等,强化了考核机制,把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。
着力落实园本教研活动的时间和空间,统筹安排园本教研的内容和活动形式,由教研组独立开展的教研活动,每周不得少于两小时,每周进行集中开展。
保证教研组工作和备课组活动真正落实到位。
与此同是时学校给予教研组工作必要的资金投入,保证购买图书资料、外出参观学习,以及有关教研活动、竞赛活动的开支。
制度、时间、经费的落实,为我园园本教研活动提供了有力的保障。
二、抓师资队伍建设,提高保教质量。
保教质量是幼教工作的生命线,而提高保教质量的关键是幼儿教师。
教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。
我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验,结合本园的实际,加强研究,从转变观念入手,提高教师的整体水平。
1.更新观念,树立新的幼儿教育理念。
我园每周一下午4:30召开周前会议,开展具有针对性的教育理论学习,引导教师树立正确的教育观与发展观,我们还通过集体备课、教研活动等形式进行学习,充分发挥教研的作用,通过“走出去,请回来”的方式对教师进行全面培训,使教师们真正理会《指南》的实质,吸取外地的经验,树立新的理念,运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
如本学期我园请来了“叮叮铛集团的专家,对全园教师进行情景数学的示范课与点评活动,提高了年轻教师对科学活动课驾驭能力。
2.开展研讨课、观摩课、互听互评课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。
本学期在全县幼儿园教师培训、研讨活动中,我园胡晓丽、黄毛毛、潘莉、孙婵琼等老师提供了公开示范课。
通过听课、评课、思课,让教师共同切磋,共同研磨,共同进步,得到了领导和同行们的充分肯定。
3.以赛代培,促进教师专业化成长。
我们组织和鼓励教师参加和指导各类技能技巧比赛,教师的专业化水平显著提高。
在比赛中成绩显著,硕果累累。
胡晓丽老师获一等奖,孙婵琼老师获三等奖;张洁、周薇薇参加县“庆三八”大合唱比赛,活动一等奖;张洁老师参加县教师歌唱比赛获得三等奖,滕中英、邵丹老师获县半日活动设计二等奖。
4.加强幼儿一日活动的研究。
严格按一日活动计划组织幼儿开展活动,防止预外事故的发生,对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导,从而使幼儿养成良好的行为习惯,教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。
幼儿园还组织了教师团队式“半日活动组织”评比活动,潘莉老师获得第一名,推荐参加县幼儿园半日活动评比并且获得了第二名的好成绩。
5..加强常规教育教学管理,提高一日活动质量。
一是加强了课堂教学的检查与指导。
教学园长定期检查班级周计划、主题墙的更换情况,抽查新教师的工作手册,着重看书写是否认真,格式是否规范,过程是否完整,重、难点是否准确,效果分析是否及时填写,有力地把好了备课关。
园长、副园长不定期深入班级听课、检查指导教学,及时通报教师上课情况,促使教师积极挖掘教材,精心准备教具,增强了上好每节课的自觉性,提高了课堂教学质量。
二是加强常规案头工作记录。
每位教师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为观察记录表,针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等,使教学研究与实践得到紧密结合,为全面提高教育质量提供了有力保障。
三、加强教研力度,提高教学质量
教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
本学期,我园教科研工作以贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神,温州市学科素养提升工程,全面实施素质教育,促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。
我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的`过程来不断改善教师的实践行为,提高教师素养。
(一) 创新教研模式——让“你让我学”变成“我要学”
我园教师年龄层次跨越大,理论和业务水平参差不齐。
本学期,我们继续继承原来的研讨方式,实行现场研讨的探讨形式:在以往热身游戏——百家讲坛——主题学习三大环节的基础上增加了两个互动的环节。
因为本学期素养提升工程定位在科学领域,所以我们在最后一个环节中增加了让组员演示科学小实验,让科学领域的知识更深入。
为深入《3-6岁儿童发展指南》的学习,我们还增设了“有奖竞答”的环节。
老师们在“游戏”中巩固了对知识的认识。
于以往教师自定百家讲坛主题内容不同,今年的第三个改革内容就是百家讲坛,我们给教师在选择上,限定了要求,要求年轻教师以“幼儿园一日生活”为切入口,选择演讲内容。
这样一来,每个老师都可以从自己的带班经验入手,把自己的经验和困惑讲出来。
老教师传授经验,新教师又在这样的活动中有了一个解决困惑的机会。
为每个老师创造了一个“想说”“能说”的平台。
在主题学习中,我同样尝试了一些改革。
我打破了以往“我讲你听”的固有模式。
选择了多样的教研模式:像集体文本解读、研讨讲座、案例分析、辩论赛等等互动性强的教研模式,被尝试越来越多的运用到了我们的教研活动中。
四、今后努力的方向
1.加强一日常规工作,从细致出发,不忽视任何一个细小环节。
活动组织、游戏指导、幼儿习惯的培养、能力的发展等。
2.提高自主学习能力,活学活用,敢于突破自我、挑战自我。
(新教师成长、信息技术的运用、听课、备课、评课、反思的能力等)
3.深入教科研课题的开发与研究,将实践与理论有机结合成长!整个研讨氛围浓厚了很多。