电大(汇总18篇)
读书是一种享受和提升自我的方法,我觉得读书的快乐无穷无尽。总结还要具备可读性,即使对于非相关人员也可以理解和接受我们的总结内容。在这里列举了一些值得借鉴的总结示例,希望对大家的写作有所启发。
电大篇一
1、进一步培养幼儿对科学的兴趣,增强幼儿对科学的探索欲望。
2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。
3、初步培养幼儿用电的安全意识,了解电与人类的关系。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1、了解有关电的简单原理,知道电需要电源、电线等。
2、知道电对人类的巨大作用,但用电过程中要注意安全。
3、能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。
4、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力。
5、能合理布置画面,独立设计绘画内容。
6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。
7、认识几种常见的立体图形,学习等分实物或图形。
8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。
1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家用电器。
2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识,教育孩子节约用电、安全用电。
3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、vcd影片和书籍
1、日常生活:安全用电、了解电器、爱护电器。
3、美术:手工制作:花灯、电器、绘画:美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画:树林、
4、音乐:歌曲:值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人,小树叶
活动过程中,幼儿的学习兴致很高,探索欲望很强,每一位幼儿都能积极动手去探索,环环相扣,很好的完成了活动目标,效果很好。充分调动起幼儿好奇心和探究欲望,他们在亲身感受、体验和发现中提高能力,达到科学教育的价值取向。幼儿在操作过程中,自然而然的掌握了电的正确使用方法,并了解了电流是不断循环流动的。通过讨论,得出了几条安全用电的基本常识,并适时的对幼儿进行了安全教育。
电大篇二
毕业论文是大学生四年学习当中的最后一课,也是非常重要的一课。它是学生对四年学习情况的一个总结,同时也是检验学习效果的一种有效途径。下面是已发表的电大论文范文,欢迎大家前来阅读了解。
已发表的电大论文范文一:计算机工程教育体验。
1现有实践教学体系的不足。
1.1专业课程设置定位不准确。
使其专业课程不能满足现代高等教育的理念,造成其实践教学体系先天性不足。
1.2课程实验师资不足。
学校规模的扩大,在校学生规模剧增,致使专业教师和实验指导人员严重不足。
每年分配到校的年轻老师几乎都是从学校到学校,缺乏实践经验。
暑假的教师岗前培训,不到一个月的时间也只是形式而已。
同时计算机工程专业高级教师的大量流失,使实验课程的指导教师严重缺失。
1.3实验教学内容质量不高。
师资专业水平不高,使开出的实验内容水平也不高。
主要是以验证性和观察性的实验为主,设计性、综合性的实验较少,研究性和创新性的实验几乎没有。
现在的实验很多都是表面的形式,没有达到实际的效果。
1.4实验指导和管理落后。
计算机工程专业的实验以锻炼学生的能力为主。
但是当前实验内容陈旧,指导教师的实践经验不足,不能很好满足学生学习的需要。
实验课程的安排随意性很大,不能与课堂教学相辅相成,学生理论和实践脱节。
实验室管理手段比较落后,采用人员绑定实验室,手工登记和监督,致使实验教学非常忙乱,更不用说实验室开放了,使很多教学设备闲置,学生的需求得不到满足。
1.5实验设备不足和陈旧。
计算机设备是更新非常快、投入非常大的,与其他学科的实验设备性质差别很大。
很多学校的领导和相关部门不能认识到计算机教学的特点,在实验设备上投入不够,使很多设备落后,数量也不足,根本达不到教育部规定的4:1的指标。
1.6实习基地较少。
学校与企事业单位联系的渠道较少,相互的合作不多。
学生的毕业实习基本由学生自己解决实习的单位,学校只能提供较少的实习单位给学生,根本无法满足学生增长的需要。
针对当前计算机工程专业实践教学体系的不足,参照国内外高校中计算机工程专业教学体系,按照学校的实际情况重新制定培养计划,对本校的专业教师和实验人员进行继续教育和培训,加大设备的投入。
本文按照实践教学的各个环节分开讨论如何设置实践教学的内容、目标和教学的手段,给出一个符合当前社会需求的计算机工程专业实践教学体系的设置方案。
2以素质教育为目标的实践教学体系。
2.1课程实验。
课程实验是课堂教学的重要组成部分,它是和课堂理论教学相辅相成的。
通过课程实验,不仅可以传授实验基础理论知识,而且可以使学生更加深入地理解理论,完成理论与实践的结合。
通过实验可以训练学生的基本技能,严格按照实验过程进行,分析实验中出现的问题,排除一般故障,对实验的结果进行分析和解释,锻炼学生的动手能力,培养学生的技能,提高其计算机软件和硬件设计和实现的技能。
实验也是教师和学生深入交流的通道,启发学生深入思考,敢于创新。
计算机工程专业的课程实验按照实验的性质,可以分为观察性实验、验证性实验、设计性实验、研究性实验等不同类型。
现在实行多媒体教学,观察性的实验一般可以在课堂上简单演示,一般不列入实验体系。
这使得计算机工程专业的低年级学生可以有少量的验证性试验,验证性实验可以在理论教学中简单演示,给出详细的辅导材料指导学生利用课余时间自己实验,其他的实验为设计性实验和综合性实验。
在计算机工程专业有全校理工课基础教育,包含的物理实验、化学实验等公共基础系列实验本文不予讨论。
软件技术系列实验要强调实验内容的设计,按照学生的能力和当前的素质以及教学大纲重新规划实验的内容,追求变化以适应社会的需求。
当前重点加强的实验是基础理论系列实验和硬件技术系列实验。
现在学生都是轻理论重应用,计算机工程专业的本科教育是以素质为核心的,理论是应用的基础,只有掌握理论应用才能够深入的探讨,否则其应用仅仅是模仿,不能够进行创新。
为此要加强数值分析实验、离散数学实验、算法设计与分析实验等为主的基础理论系列实验,其中离散数学原来仅仅是讲授原理,不能和实践应用结合脱离实际。
这些实验应该在验证性的基础上变换为一定设计性实验,重点强调理论的实践。
计算机原理、微机原理及应用、嵌入式系统、计算机接口设计、计算机网络[2]等课程实验要增加趣味性,不要仅仅是枯燥的理论验证,而是结合理论设计实验内容以激发学生兴趣为主,寓教于乐,在设计性实验中掌握理论,在实验中培养学生的创新思维。
在设计实验内容时要考虑到学生的起步基础不同和素质高低不同,设计出可以选择的实验,满足多方面多层次的需求,提高实验的质量。
课程实验应该包括适当的开放性实验,目的是进一步提高教学水平、培养学生实验技能与创新能力。
为此需要实验管理采用开放性,采用自动式的学生认证系统,提高设备的利用效率,为学生创造良好的实验环境。
2.2课程设计和协作设计。
在课程实验的基础上,以提高学生的综合能力为出发点,应该选择比较重要的课程作为单独课程开设综合性课程设计,这对学生实践教学能力培养是非常重要的,考虑到整个实践教学必须占到整个学时的比例,应该开设以下综合课程设计。
(1)高级程序语言课程设计:高级语言是计算机工程专业的基础课,通过课程实验学生仅仅是掌握语言的词法、语法和语义,不能从整体上掌握整个系统。
特别是现在高级程序语言的开发环境虽然比较方便使用,但是其知识结构比较复杂,但是掌握其可以直接在程序中使用,大大提高编程效率。
课程设计指导书中给出10多个题目,以学生综合掌握高级程序设计语言和集成设计工具为目的,学生能根据题目的目的,独立完成分析、设计和调试。
使学生能更进一步地理解程序设计方法,熟练掌握常用的数据结构和算法,培养学生的实际设计能力和分析解决问题的能力,保持良好的程序设计风格。
(2)数字电路课程设计:使学生基本掌握数字电路设计和调试的方法,增加集成芯片的使用知识。
教师根据学生的基础列出10多个的选题,给出设计的目标,提供相应的数字电路分离的器件,要求学生独立完成设计、系统装配和调试。
能力比较强的同学可以独立完成选题设计,完成系统的装配及调试,教师只需给予一定的指导。
(3)计算机原理课程设计:使学生加深对计算机原理和相关课程的理解,实践和锻炼计算机硬件的设计能力和调试能力。
要求了解实验所能提供的硬件基础和计算机体系结构,以及现在硬件设计语言的一般设计过程和方法,能够按照指令体系和功能进行逻辑设计和实现cpu,并进行软件的模拟。
嵌入式微处理器构成控制系统,掌握实际控制设备运行的实际知识,培养学生硬件方面的综合设计能力和动手能力。
(5)操作系统课程设计:要求学生掌握流行大型操作系统的系统结构、各种实现机理和各种典型算法,系统地了解操作系统的设计和实现思路。
电大篇三
1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。
2、通过游戏,提高四散追逐跑的能力,知道日常生活中要安全用电。
3、在活动中注意安全,不与同伴碰撞。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:大灰狼头饰一只:
适合年龄:大班
1、开始部分:动物模仿操幼儿能跟着老师做操。
2、基本部分
(1)游戏:"电羊"介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。(教师请小朋友扮小山羊,这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍,一边念儿歌:"头上两只角,身上长白毛。爱吃青青草,咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼,背对"羊群"站立。儿歌念完,"大灰狼"转身喊:"我来吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊",就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊,电羊就发出"的铃铃"的声音,"大灰狼"触电,站着不能动。千万注意,不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。)
(2)让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。
(3)幼儿玩电羊游戏数遍后,教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住,表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
3、活动结束:
玩民间游戏"炒蚕豆、炒豌豆"数遍。
表扬机智、勇敢的小朋友。
“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提,体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节,在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大,激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起,以游戏的形式出现,充分带动了孩子们参与活动的积极性。
电大篇四
1、教师讲解游戏规则:
(1)交代游戏名称,介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。
游戏名称"电羊"。将班上同学分为相同的两个组,每个组自由选出一位幼儿戴上大野狼头饰演大野狼,其余幼儿演小羊,每位小羊身上贴有教师事先准备好的"肚兜"纸片(背面向外),其中每一组都有几只电羊。
注意:大野狼和小羊不能知道电羊是谁
(2)教师讲解用电的安全游戏中注意安全,不要相互碰到,以免"触电"
(3)学习儿歌:(教师示范边念儿歌边做动作)《我们不怕大野狼》"我们不怕大野狼!大野狼!大野狼!我们不怕大野狼!啦啦啦啦啦"《小山羊》"头上两只角,身上长白毛。爱吃青青草,咩!我是小山羊"
2、基本部分
(1)游戏准备(热身)故事导入今天天气真好,羊村的小羊们扛着自己的小锄头到山坡上去吃青草。(放音乐《我们不怕大野狼》)幼儿排着队扛着小锄头边跑边跟着音乐唱"我们不怕大野狼!大野狼!大野狼!我们不怕大野狼!啦啦啦啦啦",自由做打大野狼的动作,围着一块篮球场跑一圈。演大野狼的幼儿自己在场地中间模仿大野狼的动作。跑结束后,小羊回到篮球场上自由活动,大野狼退到场地外。
(2)游戏开始(每组一块篮球场,时间10分钟)小羊们来到了山坡上开始自由活动了,有的吃着青草,有的在玩游戏(小羊可以拿着锄头也可以把锄头放在场地之外)小羊在场地上一边玩耍,一边念儿歌:"头上两只角,身上长白毛。爱吃青青草,咩!我是小山羊。"大野狼在场地外背对"羊群"站立。儿歌念完,"大野狼"转身喊:"我来吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑开(但不能跑出场地外)。如果大野狼捉住了小山羊,就可把小山羊带出场外。如果大野狼抓住电羊,电羊就发出"叮叮叮"的声音,大野狼"触电",站着不能动,其他小羊可以解救一只场外的小羊。幼儿接着念儿歌,游戏继续,当大野狼捉住一半以上的小山羊时,游戏结束。重新找一只大野狼,其余小羊相互调换身上的"肚兜"。注意:不能让大野狼和其它小山羊知道谁是电羊。
(3)幼儿玩电羊游戏数遍后,教师鼓励小山羊不要被大野狼抓住,表扬没被抓住的幼儿。而大野狼抓住一半以上小羊的时间越快越能干。
大野狼累了回家了,小羊们也吃饱了,扛着小锄头高高兴兴地回到了羊村。
电大篇五
1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。
2、通过游戏,提高四散追逐跑的能力,知道日常生活中要安全用电。
3、在活动中注意安全,不与同伴碰撞。
大灰狼头饰一只,录音机,磁带。
1、开始部分:动物模仿操
能听音乐跟着老师做操。
2、基本部分
(1)新授“电羊”的游戏。交代游戏名称,介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。教师请小朋友扮小山羊,这当中有老师事先指定的几名“电羊”。小羊在场地上一边玩耍,一边念儿歌:“头上两只角,身上长白毛。爱吃青青草,咩!我是小山羊。”另选一幼儿扮大灰狼,背对“羊群”站立。儿歌念完,“大灰狼”转身喊:“我来吃羊啦!”即追逐“羊群”,“羊群”四散跑开。如果大灰狼捉住了“小山羊”,就可把“小山羊”带出场外。如果“大灰狼”抓住电羊,电羊就发出“的铃铃”的声音,“大灰狼”触电,站着不能动。千万注意,不能让“大灰狼”和其它“小山羊”知道谁是电羊。
(2)让幼儿学念“小山羊”儿歌数遍。
(3)幼儿玩电羊游戏数遍后,教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住,表扬没被抓住的幼儿。而“大灰狼”抓“小羊”越多越能干。
1、玩民间游戏“炒蚕豆、炒豌豆”数遍。
2、简单小结,表扬机智、勇敢的小朋友。
电大篇六
提要:教育管理是教育领域中十分繁难的问题,其间,管理的含义、教育的特性,以及如何做教育管理是其中至关重要者,本文就此做了些探索。
关键词:教育;管理;含义;特性。
教育管理是与政治、经济、思想、军事、文艺、卫生、社会等诸多领域的管理并列且又独具特色的管理领域。
在这个领域中,诸如:管理究竟是怎么一回事?教育有什么特殊之处?如何做好教育管理?这是每一个教育管理者必须直面的课题。
本文拟就此稍作探讨。
一、管理的含义。
管理的理论界定是:负责某项工作使顺利进行。
其间:“负责某项工作”指管理者的职位、职权和职责;“顺利进行”是工作目标或追求;“使”则是管理者在工作过程中所做的努力。
显然,涵盖到深刻,呈现亦简单。
然而,管理者仅以此种理解去从事管理,恐怕还失之于肤浅。
管理的“管”,本义是一种乐器,可以形象地理解为通过一定的方法和规范来达到产生音乐的功效和目的,引申指制度、规范、流程;管理的“理”,本义是“治玉”,意思是按玉石的纹理加工雕琢它,可以理解为根据不同的对象,采取不同的方法而达治理、理顺的效果。
我们今天使用的“管理”,应该是两种意义的组合,既要“管”,又要“理”,二者有机统一。
管理的目标或追求并非仅指“顺利”,是从无序到有序、从有序到有效、从有效到理想。
至于如何达成,则需据该领域的特征具体操作了。
二、教育的特性。
1.人本:教育的理论根基。
在中国的文化体系中,“天人合一”是极重要的观点,主张人是大自然的一部分,今人亦有“天人、人人、个人”之解说。
钱穆先生说:“教育的主要对象乃为全社会,亦可说为全人类。
”教育的责任,“主要在教人如何为人”。
人类社会发展到今天,社会对人的质量要求高,人对教育的要求就更高,提升普遍的人的生命质量,从“自然的产物”到“精神的创造”(冯友兰语),应是今天教育的不懈追求。
其间,人是根本。
分而言之,教师是思想走向成熟、富有学养或正在形成学养且为教育奉献的“人”,学生是正在成长的涌动着发展潜能且正在觉解的“人”;合而言之,师生以平等的人格,以知识为载体,持续思维的碰撞,追逐智慧的开悟,以达精神的创造。
2.人师:教育的特殊群体。
韩愈有语云:“古之学者必有师。
”其中的“师”即人师。
一部《论语》,几乎令后人窥见先师形象,洞见先师心境。
无怪乎后人将“师表”定义为“品德学问值得学习的人”。
人师这个群体,肩负养育人的精神生命的责任,他们引领一代又一代人进向精神升华的领域,是国家、民族、社会乃至人类可宝贵者。
3.人格:教育的终级追求。
教育,归根结底在追求什么?一位哲人指出:“教育是以知识为工具教会他人思考的过程。
”蔡元培先生有云:“教育者,养人格之事业也”,“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具”。
我们发现:“以知识为工具”,“帮助被教育的人给他能发展自己的能力”是教育过程;“养人格”或“完成他的人格”是教育的终级追求;而“被教育的人”“完成他的人格”之后,“于人类文化上”“尽一分子的责任”则是“他”自身文化自觉后应该的作为了。
4.人文:教育的生命体征。
人类自身具有的文明气象及文饰之道即人文。
我们今天所称“人文”,仍指人类社会一切文化现象。
但其内涵与外延自三千余年累代先人之创获而愈加丰厚、博大。
而今,西学东渐,中国人文正如隋唐时代吸纳佛学,广收博采,为我所用。
教育家商友敬说:浮有上面的是知识,沉淀在下面的是文化。
如是,文化则在无字无声处,教育中人与他人共同觉解。
教育所以活生生,是因为有五千年连绵的文化浸润,这也构成教育管理的底蕴。
三、如何做好教育管理。
如何做好教育管理,是一个十分庞杂的问题。
管理是从传统管理到科学管理再到人文管理。
教育确应人文管理。
择其大要,在于淡化“管”、侧重“理”。
具体如下:
电大篇七
1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。
2、通过游戏,提高四散追逐跑的能力,知道日常生活中要安全用电。
3、在活动中注意安全,不与同伴碰撞。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、发展幼儿的动手能力。
大灰狼头饰一只,录音机,磁带。
1.开始部分:动物模仿操,能听音乐跟着老师做操。
2.基本部分(1)新授"电羊"的游戏。交代游戏名称,介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。教师请小朋友扮小山羊,这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍,一边念儿歌:"头上两只角,身上长白毛。爱吃青青草,咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼,背对"羊群"站立。儿歌念完,"大灰狼"转身喊:"我来吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊",就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊,电羊就发出"的铃铃"的声音,"大灰狼"触电,站着不能动。千万注意,不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。
(2)让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。
(3)幼儿玩电羊游戏数遍后,教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住,表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
玩民间游戏"炒蚕豆、炒豌豆"数遍。简单小结,表扬机智、勇敢的小朋友。
"兴趣"是让幼儿主动参与活动的前提,体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节,在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大,激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起,以游戏的形式出现,充分带动了孩子们参与活动的积极性。
电大篇八
范文一:
感谢我的导师xxx教授,他们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
感谢我的室友们,从遥远的家来到这个陌生的城市里,是你们和我共同维系着彼此之间兄弟般的感情,维系着寝室那份家的融洽。四年了,仿佛就在昨天。四年里,我们没有红过脸,没有吵过嘴,没有发生上大学前所担心的任何不开心的事情。只是今后大家就难得再聚在一起吃每年元旦那顿饭了吧,没关系,各奔前程,大家珍重。但愿远赴米国的c平平安安,留守复旦的d,e&f快快乐乐,挥师北上的g顺顺利利,也愿离开我们寝室的h&i开开心心。我们在一起的日子,我会记一辈子的。
感谢我的爸爸妈妈,焉得谖草,言树之背,养育之恩,无以回报,你们永远健康快乐是我最大的心愿。
在论文即将完成之际,我的心情无法平静,从开始进入课题到论文的顺利完成,有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助,在这里请接受我诚挚的谢意!
范文二:
回顾这篇论文的写作,的确是个很不轻松的过程。
当我发现长期以来学术界在__________(填你论文研究的课题,例如如表见代理的构成要件)问题上没有一个清晰的认识,就有一种想要研究它并把我的研究心得表达出来的愿望。在指导老师的辛勤栽培、耐心指导下,我终于完成了论文的写作。从论文题目的选定,提纲的拟就,结构与初稿的完成,直到论文的最终完成,每一个环节都凝聚着指导老师的心血。在此向我的指导老师表示深深的谢意。同时还要感谢在我四年的法学求学期间所有的授课老师,他们的谆谆教导,使我受益非浅,为本文的写作奠定了坚实的理论基础。在校学习的四年,使我汲取了丰富的'知识营养,我将继续秉承________(填自己的学校,如北大、中政、华政等)学子坚韧、刻苦的学习精神,在今后的学习和工作中不断探索和追求。法学论文致谢范文:本文是在李**老师的悉心指导下完成的另分享部分论文的写作格式希望对大家有所帮助。
从选题后的题目分析到开题报告,从写作提纲,再到毕业设计的编写、修改,每一步都有里老师的细心指导和认真的解析,严格把关,循循善诱,在此我表示衷心的感谢。李老师严谨求实,一丝不苟的治学态度和勤勉的工作态度也深深感染了我,给了我巨大的启迪、鼓舞和鞭策,这种精神的感染将成为我人生道理上的宝贵财富。同时,也要感谢在我写作过程中给我支持和鼓励****同学,以及***。是你们在我瓶颈期给我以启发,没有你们的帮助我不可能这样顺利地结稿,在此表示深深的谢意。
四年大学生活即将结束,回顾几年的历程,老师们给了我们很多指导和帮助。他们严谨的治学,优良的作风和敬业的态度,为我们树立了为人师表的典范,我也将以这种精神和态度投入到我以后的教学工作中。在此,我对所有的城环学院的老师表示感谢,祝您们身体健康,工作顺利!某某(时间地点)。
电大篇九
摘要:随着改革开放以来,越来越多的企业相继建立,审计市场随之变得活跃。
会计师事务所是为给企业提供优质服务而存在的,因此,对于会计师事务所而言,要想帮助企业更好的发展,单依靠传统单一的审计业务是不能实现的。
所以我国会计师事务所多元化发展已成为不可阻挡的必然趋势。
关键词:多元化;非审计业务;建议;市场定位。
一、我国会计师事务所多元化发展必要性。
随着资本市场日益活跃,非审计业务将成为事务所多元化发展的重要方向,非审计服务收入占会计师事务所的总收入的比重也在随着经济发展越来越大,非审计业务也当前随着我国法律制度逐渐完善,这为会计师事务所发展提供有力制度保障,同时也对传统审计业务提出了挑战。
面对审计市场过度竞争的情况,会计师事务所可以通过业务多元化来缓解竞争压力、有效降低审计风险并提升自身综合竞争力。
会计师事务所的客户和客户的需求也在不断变化,会计师事务所应实时调整改变自身业务服务,尽可能地满足客户的各种需求,从而提高客户的满意度。
同时,在为客户提供非审计服务的过程中,可深入地了解客户当前经营情况,从而提高会计师事务所在将来该公司的审计服务中预防风险的能力与审计有效性。
二、中国会计师事务所的业务现状和存在的问题。
目前,我国大部分会计师事务所的业务主要依赖传统会计的审计服务。
并且在传统报表审计领域,恶性竞价的现象极其严重。
大部分会计师事务所规模较小、业务单。
一、获利水平较低。
下文将对我国会计师事务所多元化发展中存在的问题进行简要描述。
(一)规模化程度低。
我国的会计师事务所还没有实现规模化经营,很多实力强的会计师事务所结构较为复杂,并且拥有的员工非常多,管理成本比较高。
最终导致我国会计师事务所的业务利润率严重低于国际大型的会计师事务所的业务利润率,产生很大的差距。
(二)业务单一且缺乏差异性导致市场竞争环境恶劣。
我国会计师事务所的业务主要集中在传统审计领域,而且发现审计市场对管理咨询等多元化非审计业务的需求较小。
此外,会计师事务所提供的服务缺乏独特性和针对性,其提供的业务不够精练,在激烈的行业竞争中并没有突出的优势。
为了获取各自经济利益,它们之间产生了一些恶性的过度竞争,导致整个审计市场秩序混乱。
(三)人员素质不达要求。
会计师事务所规模不同,对工作人员素质的要求也不同。
实力较强的会计师事务所缺乏全面型人才和其他专业型人才,服务水平受限,年龄结构不合理,创新意识不足。
中等规模的会计师事务所,对高素质会计人才的吸引力较小,人员流动性较大,人才流失较为严重。
而作为数量最多的小型会计师事务所来说,执业注册会计师短缺,人力资源不足,人员素质达不到要求,业务水平较差,导致事务所在保证服务质量的基础上,可同时承揽的业务较少,业务多元化发展受阻。
三、我国会计师事务所多元化发展的建议。
(一)充分发挥政府的作用。
在我国,政府是社会发展的领跑者,政府要在保持国家经济稳定发展的同时,积极创造良好的市场环境。
对于审计市场,政府要发挥适当的宏观调控作用,并逐步完善市场制度,政府的作用贯穿整个经济运行过程。
此外,政府应该严格规范上市公司的行为,使其发挥应有的社会责任,这样市场才会逐步稳定向前发展。
从而为我国会计师事务所多元化的建设创造良好的制度环境。
(二)高度重视人才培养,加强行业自律监管。
1.高度重视人才培养。
高端人才的培养对于会计师事务所多元化发展至关重要。
我国会计师事务所应该积极制定多层次、知识结构多元化的人才培养计划。
首先,政府应给予会计师事务所政策和资金上的支持,完善教育制度。
会计师事务所可以挑选一批杰出人才进行培训,带动其他员工,从而提高行业从业人员素质。
其次,会计师事务所应积极引导员工走出本国,去国外进行学习、考试和交流,使会计师事务所员工得到更全面的学习。
2.加强行业自律监管。
加强行业自律监管应包含以下两方面内容:第一,建立专门针对非审计服务的专业型管理机构。
第二,加强完善有关非审计服务的制度准则的建设。
中国注册会计师协会和相关部门应针对会计师事务所多元化发展制定相关准则和规章,特别是会计师事务所非审计业务发展的具体细则,以作为注册会计师执业的行动指南。
(三)开拓新市场,发展新业务。
1.看准时机发展国外市场。
我国的会计师事务所要树立长远眼光,不能仅仅将市场局限于国内的审计市场,应积极主动地将业务范围拓展到国外市场。
中国准则制定机构应推进执业准则国际趋同的等效认同,和执业资质的国际认可,积极加强与国外会计师事务所的合作与学习,积极扩大我国会计师事务所与国外会计师事务所竞争的市场空间。
实力较强的事务所可通过在国外设立分支机构,从而打开国际市场。
学习国外会计师事务所多元化发展的成功经验,学习国外发展成长路径和战略,看准并紧抓时机,设立国外分支机构。
2.准确进行市场定位,开拓业务范围。
会计师事务所规模不同,对于多元化发展的策略也不同。
我国的规模较大、实力较雄厚的会计师事务所拥有比较丰富的资源,可全方位地拓展业务范围,并且可将技术要求高,利润空间大的非审计业务作为发展重心。
此外,还可利用现有资源优势主动地去开拓国外市场。
中型会计师事务所要积极寻找真正利于自身多元化发展的客户,要结合自身专业优势,重点发展几种比较有竞争力的业务,提高自身市场竞争力,从而避免会计师事务所间的恶性竞争。
我国小型会计师事务所可提供有特色、高质量的服务,并不断改进和提高其业务水平和服务质量,依靠有特色、高质量的服务,保持并不断提高在会计市场上的竞争力。
此外,小型会计师事务所还要经常开展有特色的宣传活动,要让客户认识到事务所的特别之处,长期、稳定地给客户提供不同于自己同行竞争对手的出色的服务质量。
(四)转变思想,更新观念,完善设施。
1.工作人员要全面学习新知识。
会计师事务所要开展更全面的培训活动,员工要把握每次学习的机会,要通过学习非审计业务知识,提高自身综合素质,认识到非审计业务和审计业务共同发展的重要性。
2.确立“顾客就是上帝”的观念。
首先,需要会计师事务所进行调查,这样才能更好地了解客户需求,根据调查的结果来进行市场预测,然后结合会计师事务所自身优势,有步骤、有重点地进行非审计业务,进行多元化发展。
其次,要认真履行会计师事务所承诺的服务。
最后,会计师事务所一定要提供快速并且保质的服务。
3.基础设施建设。
会计师事务所要储备足够的专用财力来不断地进行基础设施建设,会计师事务所要不断加快电子化建设步伐。
其中,在会计师事务所硬件设施上要有条有理地进行规划,要积极加强与先进科研机构合作,开发适用于非审计业务的会计信息系统,不断提升我国会计师事务所的综合实力。
参考文献:
基于应用型本科院校《会计信息系统》课程改革【2】。
摘要:自教育部关于高校课程改革的文件出台,课程改革已经在全国各大高校开展起来,如何提高课堂教学效果,让教学内容与实际工作接轨确实是一个迫切需要解决的问题。
本文就从培养目标定位、课程体系、学习单元内容和考核体系等方面对《会计信息系统》这门课程的改革提出自己的一些建议。
关键词:课程改革;学习单元;工作任务。
一、课程性质。
《会计信息系统》是会计学专业的一门主干课程,是为培养既具有会计信息系统理论知识又具有较强会计软件操作技能的.应用型人才的一门主要课程。
其课程内容是会计专业人员必备的基础知识。
通过对该课程的学习,使学生了解会计信息系统的知识内容,熟练掌握会计软件的系统模块的操作方法,能够运用财务软件对企业业务进行会计处理。
二、课程定位。
《会计信息系统》课程旨在培养学生的会计核算岗位工作能力,通过本课程的学习,既要学会会计信息系统的基本理论,又要掌握会计信息系统岗位核算技能。
《会计信息系统》课程是继《基础会计》课程之后开设的会计专业核心课程,也是财经类、工商管理类专业的基础课程,是一门集会计理论。
会计方法和计算机信息技术为一体的学科交叉型课程。
本课程全面介绍如何利用计算机应用技术及财务软件操作系统,将企业业务通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序,以生成会计信息的现代会计技术方法。
本课程是在第五学期开设的。
三、设计思路。
总体设计思路是在对会计信息系统工作过程分析基础上选取典型工作任务,明确职业能力和要求,采用任务驱动式教学模式,让学生在具体工作情景中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,提高实际工作能力,采取过程评价和结果评价相结合的方法,对教学进行检测和评价。
工作任务项目设计以会计核算流程为线索来进行。
四、设计方案。
(一)工作过程分析。
通过对不同企业进行分析,会计信息系统在实际工作中的应用包括六个方面,分别是帐套管理、总账处理、固定资产管理、薪资数据处理、期末对账、结账和会计报表的编制。
数据的录入、公式的编辑及工资的分摊与凭证生成;期末数据处理包括各个系统中转帐凭证的生成、期末对账与结账;会计报表的编制工作包括对资产负债和利润表的设置与输出等。
本次教学改革从教学目标出发,以完整的会计信息系统工作过程为线进行每个教学单元设计,基本涵盖会计信息系统岗位各个工作任务。
以工作过程为导向设计每个项目,使学生真正了解并掌握会计信息系统工作的全过程。
(二)教学过程设计。
该课程采用的财务软件是市面上比较流行的用友公司开发的erp-u8.v72软件,选用的背景公司是“光明股份科技有限公司”,对这个公司发生的日常具体工作任务进行总结、整理,并结合课本上的章节,获得了学习性的工作任务,当作课堂上的学习单元。
一共归纳总结了6个学习单元和22个工作任务,每个任务之间呈现递进式的结构模式,由浅入深,循序渐进,以达到学以致用的目的。
传统课程中的教学内容被重新梳理,各知识点的处理如表1所示。
将整本教材的内容结合实际工作任务归纳为这六个学习单元,每个学习单元下面又设置具体学习任务,这些任务覆盖了学生需要掌握的知识点,在原来课本教材上的知识目标和能力要求的基础上,对每个学生要求掌握的基本原理和操作方法提出了更加具体细化的要求。
企业的每一个实际业务工作过程都完整的融合在这六个学习单元中,学生在掌握工作过程中需要的知识和技能的同时也培养了社会能力和方法能力。
(三)考核评价标准。
《会计信息系统》这门课程经过课改以后,考核方式发生了很大的变化。
过去评价学习成绩好坏的方式比较单一,只是看中期末考试成绩。
改变传统的用期末考试一个指标为主要衡量学生的学习成绩的评价方式。
在最终成绩评定是要考虑学生在整个学期中的课堂表现、参与课堂的积极程度、与小组成员的配合协调度等因素。
降低纯理论的考分比例,注重实际操作能力及学生素质的培养。
本课程属于实践性较强的课程,知识和技能的培养主要靠平时的积累和训练,因此,课程评价主要以平时评价与考核为主(60%),期末为辅(40%)。
平时成绩的考核根据学生在每个学习单元中的表现,逐一进行评价,以能否完成任务及完成情况的质量给予评价。
评价的内容包括学生的项目完成质量、学习态度、课堂表现、团队协作能力。
期末考试的成绩是以上机操作为主要考核方式。
电大篇十
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天,我演讲的题目是《祖国伟大我自强》。我们的祖国,是一个历经沧桑的文明古国,千百年来,我国取得了多少辉煌的成绩,又经历了多少坎坎坷坷……我国历史的一幕幕,读来令我刻骨铭心。
1931年9月18日,日本帝国主义以侵略者的名义,闯进了中国。他们像虫子似的向中国涌来,像细菌一样大量地繁殖!他们残忍地杀害了无辜百姓,掠夺着人民辛辛苦苦挣来的钱财。他们肆无忌惮地践踏着我们的祖国!每每看到电影电视中的这一幕,我感到无比愤怒。
1949年10月1日,当巍峨的华表披上清晨的第一缕曙光,当雄伟的天-安-门广场迎来新的一轮太阳,当无数先烈用鲜血染红的五星红旗在天-安-门广场冉冉升起,伟大领袖毛主席洪亮的声音传遍了全世界:中华人民共和国中央人民政府成立了!这一时刻,对于一个饱经忧患、受尽欺凌的民族来说,是多么的宝贵,来之不易!沉睡了千百年的东方雄狮终于昂首于世界之林!这一幕,让我激动,让全中国的人民都感到激动!这就是我们的祖国,一个沸腾上升,如日中天的祖国!
近些年来,申奥成功、国庆大典、神七发射成功等喜讯又给我们的祖**亲增姿添彩。这足以证明,伟大的祖国正在突飞猛进地发展!
同学们,为了建设祖国,捍卫祖国尊严,振兴中华,我们要从小树立远大理想,并努力去实现。“少年强,则国强”!我们还要养成良好的生活习惯、行为习惯,每当看到一面鲜艳的国旗伴随着国歌缓缓升起时,请停下脚步,一边注视着国旗,一边响亮地唱起国歌。因为我们是中国人,我们为此而骄傲!
祖国在我心中,祖国在你心中,祖国在我们中华儿女心中,让我们一起向着“心系祖国,健康成长”的目标前进吧!
电大篇十一
英国作家伍尔夫曾说:“人不应该是插在花瓶中的静物,而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。”作为当代青年,我们不应该局限于狭隘的自我“花瓶”之中,而应树立“无穷的远方与我有关”的担当意识,才能奏响青春的华章。
须知以自我为中心并非自我的真正解放。纵观人类自我意识的觉醒之路。普罗塔格拉曾提出:“人是万物的尺度。”这一言将个人置于宇宙的中心。但是,过分强调个人感觉带来了个人主义的膨胀与对社会事务的冷漠,不利于社会秩序的稳定。亚里士多德因而提出了“人是城邦的动物”的观点。人在注重自我发展的同时,应当树立集体主义的价值观,使个人利益服从于集体。随着启蒙运动的开展,康德道出启蒙的真谛,提出了思想的自由。自我意识的真正觉醒其实就在于能够独立思考,接收来自四面八方的信息,但是保留自己的理性判断。
接收来自世界的`各种信息,就意味着我们要保持对于社会的热忱,而不是冷眼旁观,要勇于承担责任,而不是停留于言语层面。而今日之社会,媒介技术的更新与发展为个体表达提供了更为平等的信息输出窗口,这看似使每个人都有了参与社会事务的便捷渠道,实则使社会形成相互隔离的“物理社群”,而不同的社群间的关系变得更为冷漠,甚至彼此指责。这种冷漠也是个人主义作用的结果,在去中心化的网络时代,所有人都习惯与从自己的位置发言,真假对错之分在此就成了无足轻重。这种模糊了真理与谬误的界限的做法显然是缺乏社会责任感的体现。
缺失了对社会的责任担当,人就容易陷入“精致的利己主义”的泥潭中。这种利己主义就表现为冷漠无情。契科夫有言:“冷漠无情,就是灵魂的瘫痪,就是过早的死亡。”冷漠无情有时能保全个人的利益,最终是不利于社会的进步的。我们常常需要思考“从来如此便对吗?”而个人力量的微小不能成为无动于衷的借口,恰如黑人运动之母罗莎帕克斯,她在公交车上以行动反对对社会上的种族歧视,也掀起了黑人运动的热潮。她冒着生命危险,做出了有利于社会公平的壮举。
正如卡尔波普尔所言:“任何时候,我们都是被关进自己认知框架的囚徒。”如果不能从狭隘的自我认知中走出来,又何来对于社会,对于人类进步事业的真正关心呢?作为当代青年,我们应树立“成功不必在我”的集体主义价值观,还要具有“功成必定有我”的社会责任感,仰望星空,脚踏实地,在集体发展中实现自我发展。
电大篇十二
电大学习已经结束,虽然我们都是已经走上工作岗位的学生,不能像全日制学生那样全天候在校学习生活。但这种工作―学习―实践―再学习―再实践的学习模式,使我收获匪浅,受益终身。回顾三年的学习历程,感受颇多。
一,思想上高度重视。
在这几年的工作中,使我充分认识到之前在高中阶段所学的知识及工作经验,在一定程度上已经不能满足今后的工作需要,急需补充相关的理论和专业技能知识。参加电大学习后,我在思想上高度重视,认识到通过这次电大的学习,能够学到许多理论知识,将对本人知识更新及提高素质有许多帮助,并且能够学到今后工作所需的理论知识,专业技能和工作经验。不断增强工作办事能力,为比较顺利完成各项工作,创造了良好的条件。为了保证能够安心学习,顺利地完成各门课程,我就提前把要学习期间的事情安排好,确保能够全身心的参加上课阶段的学习。
二,认真学习,严守纪律。
三,珍惜机会,受益匪浅。
诚然,在校学习期间,有过成功的喜悦,也有留下探索的苦恼与挫折,在这里,老师的博学,讲课的场景,使我终身难忘。同学之间的真诚,那份纯洁真挚仿佛让我一下子回到从前的学生时代。经过三年的学习,使我在短时间内更新了理论知识,自身素质有了很大提高,掌握了多门理论基础知识,学会了基本操作技能等等。
大学的学习生涯就匆匆过去了,过去的点滴在大学毕业生自我鉴定中逐一体现,如何写出优秀的自我鉴定,以下为大家提供电大毕业生自我鉴定,仅供参考。
本人于xx年9月参加电大小教专科学习,在三年的学习中,我严格遵守学校各项规章制度,按时参加面授,保质保量完成了各科作业,期末考试严肃认真,独立完成答卷,论文准备充分,答辩自如,以优异的成绩顺利地完成了三年来的学业。
一、严格遵守校规校纪,坚持参加面授,按时完成各科作业。
没有严明的纪律,就没有成功的保证。在三年的电大学习中,我坚持参加学校组织的集中面授学习,做到不迟到、不早退、不缺席,上课时认真听讲,积极参与课堂讨论,细心地做好学习笔记,及时写出心得体会。在课下,我能及时复习巩固所学的专业知识,认真完成课任老师布置的作业,作业做到认真、工整、正确。另外我还充分利用中央电大庞大完善的远程教育网络,参与在线学习,解决学业中遇到的疑难问题。
二、坚持专业学习与教学实践相结合,做到教学相长。
作为一名小学教师,我坚持将学到的专业理论知识运用到教学实践中,指导教学工作,获得了显著的教育教学成果。例如在学习了《小学儿童教育心理学》之后,我了解到小学儿童在心理发展过程中,既呈现出了发展的共同规律,又存在着明显的群体差异和个体差异,这就为我们从事教育教学实践工作和对学生的因材施教提供了理论的指导思想。通过对所任年级学生的个体差异性分析、研究和总结,我撰写并成功地发表了教学论文《浅议如何转化后进生》。通过对《现代教育思想》的`学习,我彻底地转变了旧的教育思想、教育观念,领会到新课程改革下实施素质教育的重要性和迫切性。
针对性的专业课程设置给我们自身专业素质的提高提供了极为平稳的成长平台。在三年的学习中,我逐渐成长为一名专业合格、素质过硬的人民教师。
三、深入调查,精心设计毕业论文。
毕业论文是对我们三年来所学专业知识学习效果的综合考查。在认真做好资料收集整理的同时,我加强了专业理论知识与教学实践的结合性研究,针对新课改理念下小学语文教学观念的转变问题,撰写了《浅谈小学语文如何实施素质教育》一文,受到了指导老师的好评。在论文答辩时,我结合平时的教学实践,沉着应对,深入浅出地阐述了论文观点和理论依据,顺利地通过了毕业论文答辩。凭着扎实的专业知识基础,我轻松地跨过了专科学业考查的最后一道门槛。
三年来的电大生活使我深深懂得了学习的重要性,在社会高速发展的今天,如何坚持学习已成为我们每个人都应慎重思考的问题,而电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们的专业学习提供了极大的自由选择空间,让我们做到工作、学习两不误,在教学工作取得优异成绩的同时,也提升了自身的专业文化素质。
电大,我要感谢你!我们继续成长的专业知识的加油站,是你给了我们源源不断的前进动力!是你让我们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩!
电大篇十三
1、了解电的用途及安全使用电器的粗浅知识。
2、增强安全用电意识,懂得一些自我保护的方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
请家长协助对孩子进行安全用电教育,教孩子正确使用各种电器。
插头、插座、电线一段、"有电"标志图片
一、引导幼儿观察周围的事物,引起谈话兴趣并讨论电的用途。
1、讨论:灯为什么会亮?录音机为什么会响?(引导幼儿知道是因为有电的缘故)
2、师:还有哪些东西需要电?有了电它们可以怎么样?
3、讨论:如果没有电,我们会怎么样?
二、引导幼儿初步认识电线的构造及安全使用电线的粗浅知识。
1、师:电是从哪来的?
2、出示电线,问:是什么?有什么用处?(传导电)引导幼儿观察、了解电线的结构及如何正确使用。
三、认识插头、插座,并知道安全使用它们的粗浅知识。
四、教师介绍一些不安全用电出危险的事例,让幼儿懂得安全用电的重要性。
五、找一找、贴一贴师生一起找一找活动室内外哪里有电?如何避免危险?在有电的地方贴上"有电"的图片提醒。
幼儿期待着暑假的到来,在谈论暑假时做哪些事情时,孩子们都表现得兴高采烈,很多幼儿都说要去游泳。看来,孩子们对水的喜爱非常之深。幼儿的安全意识增强了很多,都能明显区分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。
电大篇十四
一、办公室行政管理概述。
伴随着我国行政体制改革和社会观念的革新,办公室行政管理工作在调控范围、深入程度等方面都取得了长足的发展,然而,运用马克思一分为二的观点看待问题时,我们既要看到取得的成就又要发现现阶段行政管理所存在的问题与弊端。
首先,在当今行政管理工作日趋复杂的前提下,众多组织的办公室承担越来越大的责任,在上传下达的过程中,人员重叠、职责不清、效率低下的现象时有发生,随着工作复杂程度提升、传递流程更加复杂,许多办公室行政管理工作效率低下。
其次,办公室行政管理人员的素质仍有待提高。
办公室行政管理工作既繁琐又众多,这就需要工作人员秉持求真务实的工作态度,运用科学的工作方法,完成份内的工作。
然而,在现实的工作之中,许多工作人员在主观上产生敷衍情绪,马虎粗心的开展工作的情况时有发生,同时,从客观角度来说,许多工作人员的工作技能距离标准要求还有很大的差距,不能掌握科学开展行政管理工作的技能。
再次,办公室行政人员服务群众的意识不足,面对繁琐的行政工作时常“摆架子”、“端姿态”,未能深刻领会到自身的职责所在。
最后,社会各界对办公室行政工作的认识仍然存在较大的偏见。
许多人认为办公室工作可有可无,对组织的运行所起的作用是完全可以被替代的。
人们也普遍认为办公室行政管理工作的工作岗位是“闲职”,工作人员的工作内容非常简单,无非就是“接接电话喊喊人,传传口信看看门”一类的琐事,没有什么技术含量,任何人都可以在较短时间内掌握行政管理的技能。
二、行政管理科学化的具体措施。
1、整合部门,提高工作效率。
办公室工作起到中介的作用,所以,组织内部机构的设置必须要科学合理以提高办公室行政工作的效率。
因此,组织首先要做的是重新精简、配置办公机构和部门,在保障组织能够高效运转的前提下最大限度的减少中间部门的设置,这样才能使上级的任务与安排在较短的时间内得到落实与执行。
这里对组织部门的整合必须建立在整体的宏观角度科学搭配,不仅仅是针对办公室行政管理部门。
另外,为了确保行政管理工作的有效性、科学性,建立适当的奖惩机制也是必不可少的。
在奖惩机制的作用下,各机构各部门能够清楚认识到办公室行政管理工作的特定内容和职能,每个岗位、每个环节的工作被按照清晰的岗位职责认真执行,这样,作为整体的组织在办公室行政管理工作的润滑下才能够提高效率,完成自身的经营目标。
2、培训员工,提升人员素质。
任何工作都需要具有自主创造性的人来完成,因此,类似每个螺丝钉的人是组织内最具有活力的成分。
开展高效的办公室行政管理工作也必须提高工作人员的自身素质。
这里的职业素质主要从硬性的方面来要求,随着社会的进步,办公室工作的工作内容、工作流程、办公用品都处在不断的变化之中,因此,工作人员的学习过程也是没有止境的,必须不断学习、不断创新、不断提升自身职业素养才能紧跟时代步伐。
办公室行政管理工作的科学性较强,看似简单的日常工作往往蕴含着较高的技能。
以日常的转接电话为例,它可能包括了上级指示、内外情况反馈、业务往来等重大事宜,体现出了办公室行政管理工作的科学性对于组织的重要意义。
3、明确定位,增强服务意识。
面对许多工作人员服务意识不强的现状,增强服务意识也有利于增强办公室行政管理的科学化。
办公室本身作为服务性的部门其出发点与落脚点都应该放在服务上。
办公室行政人员的服务可以分为不同的对象。
首先,对领导的服务,也就是要求办公室在行政管理工作中要做好领导的左膀右臂,深刻领会领导、上级的精神,从全局出发。
其次,办公室还需要为各个部门服务,办公室的行政管理工作要协调各个部门、各个方面的冲突与矛盾,为企业或单位的发展提供有力的后勤保障。
最后,办公室的服务还要落实到员工、群众,调动所有人的积极性,营造公平、公正的良好发展环境。
4、制度约束,力求工作精细。
制度是确保权力与义务相互协调的保障,将办公室行政管理工作制度化、规范化、系统化、整体化,形成有效的约束机制。
相关配套制度的建立可以明确规定各个岗位的职责,全责明确可以有效提高工作的效率。
另外,规章制度的制定也有利于工作人员开展工作,为工作的开展提供了明确的政策支持。
“无规矩,不成方圆”的古训在办公室行政管理的工作实践中任然是适用的。
规章制度的确定应该以企业、组织整体的目标、计划为制定的依据,形成科学统一的日常工作约束、应急工作约束,确保每一项工作的开展都有所依据。
在我国推进依法治国的伟大进程中,各个单位组织根据自身条件,具体问题具体分析,制定出合理的规章制度,将各项工作的开展放入到制度化的笼子里无疑是各个单位应该为之奋斗的目标。
三、结语。
办公室行政管理工作内容繁多且担负着重要的责任,如果办公室行政管理工作不能够科学运行,则对企业或单位的正常运行起到消极的负面作用。
因此,必须完善办公室的`行政管理工作,采取科学化的措施促使办公室工作的精细化、科学化。
这就需要在科学分析目前行政管理工作存在的问题,对症下药,采取行之有效的措施提高办公室工作的科学化水平,让办公室润滑剂的作用更有效的发挥。
电大的论文范文二:浅论生态政治与政治生态化。
摘要:近现代工业文明给人类带来了巨大进步的同时,由于人类对自然和自身的不正确认识及盲目开发行为,导致了20世纪六、七十年代全球性生态危机。
生态危机的产生与发展成为生态政治运动兴起的动因和基础。
在此基础上推动了各国政治和国际政治生态化的发展。
生态政治产生发展是政治生态学、政治生态化形成的前提和基础,政治生态化是生态政治发展的必然趋势和结果,是解决当前全球生态危机的不可或缺的根本措施之一,是全球经济、社会、文化、生态环境协调、持续、健康、发展的必然选择,也是未来政治发展的趋势之一。
关键词:环境问题;生态危机;生态政治;政治生态化;可持续发展。
一、引言。
20世纪60年代以来,随着全球性环境问题的出现,生态危机越来越受到世界各国的关注,这种关注从某个角度上讲已远远超过了国家之间、地区之间、民族种族之间的矛盾和冲突。
人类越来越关注自身共有的生态环境和生存家园--地球。
对生态危机的关注迫使人类重新审视自身与自然之间的关系,重新审视人类自身原有的思维方式、生产及消费方式、发展模式、意识形态、伦理观、发展观,以及世界各国经济、文化、政治发展前途和命运。
全球性环境问题的出现,使得任何国家,不论是发达国家还是发展中国家,社会主义国家还是资本主义国家又一次重新走到一起。
基于上述全球环境问题和生态危机的出现,20世纪60年代末开始,世界各国尤其是西方一些发达国家掀起了一场轰轰烈烈、风起云涌的生态政治运动。
70年代以后,世界各国每年以“地球日”、“世界环境日”等为契机而不断壮大,至今方兴未艾。
80、90年代在生态政治运动的推动下,发达国家和发展中国家中纷纷建立了众多形形色色的生态组织和生态绿党(简称生态党或绿党),生态学与政治学由此联姻形成了生态政治学、政治生态学等新兴交叉边缘学科,传统政治发展观也由此向政治生态发展观转变。
二、生态政治的兴起、发展及意义。
(一)生态危机--生态政治兴起的动因和基础。
所谓生态危机,指的是人类赖以生存和发展的自然环境或生态系统结构和功能由于人为的不合理开发、利用而引起的生态环境退化和生态系统的严重失衡过程。
自工业革命以来,尤其是20世纪后50年全球环境遭到空前严重破坏和污染,并被一些生态学家、政治家称为20世纪人类犯下的三大愚蠢行为之一和“世界大战”。
电大篇十五
提要:教育管理是教育领域中十分繁难的问题,其间,管理的含义、教育的特性,以及如何做教育管理是其中至关重要者,本文就此做了些探索。
关键词:教育;管理;含义;特性。
教育管理是与政治、经济、思想、军事、文艺、卫生、社会等诸多领域的管理并列且又独具特色的管理领域。
在这个领域中,诸如:管理究竟是怎么一回事?教育有什么特殊之处?如何做好教育管理?这是每一个教育管理者必须直面的课题。
本文拟就此稍作探讨。
一、管理的含义。
管理的理论界定是:负责某项工作使顺利进行。
其间:“负责某项工作”指管理者的职位、职权和职责;“顺利进行”是工作目标或追求;“使”则是管理者在工作过程中所做的努力。
显然,涵盖到深刻,呈现亦简单。
然而,管理者仅以此种理解去从事管理,恐怕还失之于肤浅。
管理的“管”,本义是一种乐器,可以形象地理解为通过一定的方法和规范来达到产生音乐的功效和目的,引申指制度、规范、流程;管理的“理”,本义是“治玉”,意思是按玉石的纹理加工雕琢它,可以理解为根据不同的对象,采取不同的方法而达治理、理顺的效果。
我们今天使用的“管理”,应该是两种意义的组合,既要“管”,又要“理”,二者有机统一。
管理的目标或追求并非仅指“顺利”,是从无序到有序、从有序到有效、从有效到理想。
至于如何达成,则需据该领域的特征具体操作了。
二、教育的特性。
1.人本:教育的理论根基。
在中国的文化体系中,“天人合一”是极重要的观点,主张人是大自然的一部分,今人亦有“天人、人人、个人”之解说。
钱穆先生说:“教育的主要对象乃为全社会,亦可说为全人类。
”教育的责任,“主要在教人如何为人”。
人类社会发展到今天,社会对人的质量要求高,人对教育的要求就更高,提升普遍的人的生命质量,从“自然的产物”到“精神的创造”(冯友兰语),应是今天教育的不懈追求。
其间,人是根本。
分而言之,教师是思想走向成熟、富有学养或正在形成学养且为教育奉献的“人”,学生是正在成长的涌动着发展潜能且正在觉解的“人”;合而言之,师生以平等的人格,以知识为载体,持续思维的碰撞,追逐智慧的开悟,以达精神的创造。
2.人师:教育的特殊群体。
韩愈有语云:“古之学者必有师。
”其中的“师”即人师。
一部《论语》,几乎令后人窥见先师形象,洞见先师心境。
无怪乎后人将“师表”定义为“品德学问值得学习的人”。
人师这个群体,肩负养育人的精神生命的责任,他们引领一代又一代人进向精神升华的领域,是国家、民族、社会乃至人类可宝贵者。
3.人格:教育的终级追求。
教育,归根结底在追求什么?一位哲人指出:“教育是以知识为工具教会他人思考的过程。
”蔡元培先生有云:“教育者,养人格之事业也”,“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具”。
我们发现:“以知识为工具”,“帮助被教育的人给他能发展自己的能力”是教育过程;“养人格”或“完成他的人格”是教育的终级追求;而“被教育的人”“完成他的人格”之后,“于人类文化上”“尽一分子的责任”则是“他”自身文化自觉后应该的作为了。
4.人文:教育的生命体征。
人类自身具有的文明气象及文饰之道即人文。
我们今天所称“人文”,仍指人类社会一切文化现象。
但其内涵与外延自三千余年累代先人之创获而愈加丰厚、博大。
而今,西学东渐,中国人文正如隋唐时代吸纳佛学,广收博采,为我所用。
教育家商友敬说:浮有上面的是知识,沉淀在下面的是文化。
如是,文化则在无字无声处,教育中人与他人共同觉解。
教育所以活生生,是因为有五千年连绵的文化浸润,这也构成教育管理的底蕴。
三、如何做好教育管理。
如何做好教育管理,是一个十分庞杂的问题。
管理是从传统管理到科学管理再到人文管理。
教育确应人文管理。
择其大要,在于淡化“管”、侧重“理”。
具体如下:
文档为doc格式。
电大篇十六
《你大我小》是小象对狮子说的一句心里话,这句话一直持续到了狮子从国王到流浪街头。
我要学习小象的感恩和谦卑,当小象变成了大象,看到狮子流浪街头时,他始终记住小时狮子给他吃喝,住所,扮小狗逗小象玩,讲故事给他听的那些恩情。尊敬狮子,称他为大。看到小象讲的:“在我心里,你永远是国王。”我是独生女,有爱我疼我的爷爷,奶奶,爸妈,阿姨叔叔,我要记住他们的恩情,无论我长的多么高,我变得多么了不起,他们永远是我的长辈,尊敬他们,在他们软弱时,我要像小象那样服侍他们。
第一幅和第二幅的背景、色彩和狮子高傲,小象的可怜,《你大我小》在画面上一目了然。第七幅画面上小象拉着巨大的狮子的画面,让我想起了爸爸带着我到外面去玩的'情景。第八幅小象牵着狮子玩的情景,让我想起了小时爸爸趴在地上让我当马骑的情景。第九幅小象的成长,第十幅狮子骑在小象的背上,第11―12幅小象和大象的大小的对照,让我不用看文字也知道了大小是可以转变的。
通过文字的阅读,使我进一步地知道了人的地位也会有大小的变化。我是孩子,我要努力学习,变得更大!
从狮子的变化过程,让我联想到了那些大人,他们现在看起来很强大,可是当他们退休后,失败时,生病时,也会变小而软弱,帮助弱小的人,多做好事,终身学习,会永远得人尊敬!
电大篇十七
汕尾市广播电视大学,创建于1988年5月17日,校园占地面积14608平方米,固定资产2500万元,广东省汕尾市“文明单位”。下文小编为大家分享汕尾市广播电视大学的办学简介!
目前办学形式包括中央电大开放教育、网络教育、中职教育和继续教育四类,学历教育包括本科、专科、中专三个层次。
现有教职工40多人,其中专任教师30人,副高以上职称5人,中级职称23人。下辖海丰、陆丰、陆河三所县(市)级电大。建校26年以来,在市委市政府正确领导下,在上级管理部门指导下,在社会有识之士支持下,办出了特色、办出了水平。
学校内设有全市教科网汇接中心、校园网、地面卫星接收站和公共天线闭路系统;有多媒体阶梯教室、数字语音室、会计模拟室、视听教室等一大批现代教学设备和设施。同时,建立了能胜任地级市电大办学的管理、教学、技术和科研队伍,并拥有了一定数量的课题研究力量。
办学25年来,汕尾电大已开设会计、法律、金融、文秘、英语、工商管理、电子商务、计算机应用等13个大专专业;法学、会计学、汉语言文学、英语教育、工商管理、行政管理、教育管理、金融等9个本科专业。至2009年,学校已经为汕尾的`经济建设发展培养了7000多名学得好、留得住、用得上的本、专科毕业生。同时,启动了奥鹏远程教育,与中国人民大学、中国医科大学、北京邮电大学、大连理工大学等全国名牌大学合作举办了财政税收、国际经济贸易、计算机科学技术、土木工程、保险、护理、艺术等远程教育专业。2006年创办了汕尾理工职业学校,面向企业、工厂开设了计算机应用、电子、会计等专业,服务地方经济建设需要、培养实用型的职业技术人才。此外,学校还举办了各类岗位培训,结业生达到40000多人,为汕尾的经济和社会发展培训了一大批应用人才,受到社会一致好评。
专科:法学、电子商务、现代文员、教育管理、英语教育、行政管理、计算机应用、会计学、工商管理。
电大篇十八
教育学生如何在火灾发生时自救,如何防电。
一、火灾水火无情,人所共知。在面对大火肆虐的危急时刻,必须坚持"三要"、"三救"、"三不"的原则,才能够化险为夷,绝处逢生。
1."三要"
(1)"要"熟悉自己住所的环境平时要多注意观察,做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌,对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。
(2)"要"遇事保持沉着冷静面对熊熊大火,只有保持沉着和冷静,才能采取迅速果断的措施,保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸,出现错误的行动,结果延误了逃生的宝贵时间。例如,只知道推门,而不会用力去拉门;错把墙壁当作门,用力猛敲;甚至不管三七二十一,盲目跳楼""在开门之前要先摸摸门,如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来,就不能开门,准备走第二条路线。即使门不热,也只能小心地打开一点点并迅速通过,随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气,这样一来,即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。
(3)"要"警惕烟毒的侵害在火灾中,最大的"杀手"并非大火本身,而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾,其主要成分为一氧化碳,另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明,空气中的一氧化碳含量为1%时,人呼吸数次后就会昏迷过去,一二分钟便可引起死亡。专家建议,用湿毛巾将鼻子和嘴捂住,尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈,出口通道被浓烟堵住,且没有其他路线可走,可用湿棉被做掩护,贴近地面的"安全带",匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的,有毒烟气飘浮在房屋空间的上部,而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸,窒息而死。如果自己的衣裤着火,应该脱掉,或在地上打滚,将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火,应将其按倒在地打滚,直至火熄。
2."三救"
(1)选择逃生通道自"救"发生火灾时,利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生,是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下,就算基本脱险了。
(2)结绳下滑"自救"在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后,该怎么办呢?应该及时利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子),将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上,另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑,逃离火场。
(3)向外界求"救"倘若自己被大火封锁在楼内,一切逃生之路都已切断,那就得暂时退到房内,关闭通向火区的门窗。呆在房间里,并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水,以减缓火势的蔓延;与此同时,通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等,发出求救信号,等待消防队员的救援。总之,不要因冲动而做出不利于逃生的事。
3."三不"
(2)"不"轻易跳楼跳楼求生的风险极大,弄不好往往不是死就是伤,不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策,也要讲究方法,首先,应该向楼下抛掷棉被或床垫,以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞,减少受伤的可能性;然后双手抓住窗沿,身体下垂,双脚落地跳下,缩小与地面的落差。
(3)"不"贪恋财物火灾来势极快,10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此,消防专家警告,遇上火灾时,必须迅速疏散逃生,千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间,因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后,为了财物而重返火口,到头来只能是人财两空,自取灭亡。
二、该如何安全用电:
(1)、不玩弄电器的插头,需要时请大家帮忙插和拔。
(2)、不用湿手触摸电源开关。
(3)、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键,有的家电只有大人才能操作,不能随便乱动。
(4)、注意节约用电,要随手关灯,没人时不开灯,电视看完要及时关掉。
1.不到无安全保障的水域游泳,在上下学途中不下江(河)、池塘戏水玩耍,一旦发现同学下水游泳要及时劝阻,并报告老师或周围的成年人。
2.游泳要选择正规的游泳池和浴场,不在无家长或老师的带领下私自下水游泳,不擅自与同学结伴游泳。
3.不在结冰的水面上玩耍、行走或是玩耍,防止意外落水。
1.线充分进行热身运动,活动开全身关节和肌肉,再将水淋再身上以适应水温。身体不适时不要下水。
2.遵守游泳场所规定,穿戴泳衣、泳帽,初学者准备好手臂浮圈、游泳圈等。
3.不要再水中打闹,以免发生危险。水性不好,不要去深水区,随时注意同伴安全。
1.感觉抽筋时,要赶紧呼救,不争取立即上岸。
2.如果无法上岸,要保持镇静。若是腿抽筋,尽量伸直抽筋的那条腿,用手将脚拇指向上反压。
3.上岸后,可热敷抽筋的部位,并轻轻按摩。
1.保持冷静,赶紧呼救。
2.屏住呼吸,身体放松,保持头部后仰,不要胡乱挣扎,以免下沉得更快。
3.如果有人相救,要放松,配合营救者,不要抱着营救者不放。
1.发现有人溺水,要立即呼救,寻找大人的帮助。
2.就地取材,寻找木板、游泳圈等漂浮物向溺水者投去,或在确保自身安全的情况下用绳子、竹竿等将溺水者拉上岸。
3.将溺水者救上岸后,要让溺水者俯卧,将其腹部放在膝盖上,按压其腹部和背部。
案例:
一、20xx年5月30日,王家寨中学的一位学生,到山上放牛,被高压电击死在变压器上面。
二、20xx年6月1日,兴仁九小一名学生到河里面洗澡,被水淹没在水里面。
三、20xx年春季,下西村荒田组一位老百姓,到山上发牛,中午时候,用火烤饵块粑,不小心把树林点着了大火,他就赶忙救火,由于他是一个老人,不但没有救成功,反而被烟雾闷死在大火之中,全身烧成黑炭。
从这几项案例当中,希望同学们懂得怎么爱惜自己的生命。懂得一些最基本的自我保护常识。人的生命只有一次,希望同学们要好好珍惜!