总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级历史教学经验总结篇一

一．目的要求

1．弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2．要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

二．教材分析

本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。

１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。

①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。

②“一战”后建立的凡－华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。

③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。

２．1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。

四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

——以上内容，即是本学期讲授的重点内容。

三．学生情况分析

各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。

四．教学措施：

1．创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

2．指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。

3．加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

五．教学进度安排：

本期共20周，实际教学周18周，共36课时，具体安排：

第一阶段：新课教学：其中

第1---9周18课时讲授《世界历史》下册1---18课

第10周2课时指导基础训练

第11周2课时期中质量检测

第二阶段：会考总复习，其中：

第12---13周，4课时 复习中国古代史

第14---15周，4课时 复习中国近现代史

第16---17周，4课时 复习世界历史

第18周，2课时 考前强化训练。

本学期我担任初三1班、3班的教学任务。对于历史教学来说，初三会考是一个重头戏，制定教学计划就显得十分有必要。本学期初三的教学会从以下几个方面着手：

（1）夯实基础，培养学生能力

初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

（2）以问题教学为抓手，提高学生的思维品质

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。

（3）以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣

本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在上半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

（4）以二期课改的理念作指导，对初二新教材进行摸索

今年是使用新教材的第一年，由于初二教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。

（5）对课型进行研究，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。

2010年春

九年级历史教学经验总结篇二

【2020】人教版九年级历史下册

教学计划

一、指导思想

在近几年的中考中，历史学科的地位得到了很大的提升，历史成绩的优劣越来越大地影响到中考总成绩的提高，影响到升学。历史学科采用开卷考试的形式，这既有利于激发学生学习历史的兴趣，转变过去长期以来死记硬背的学习方式，切实减轻学生负担，又可以全面提高初中生的知识面，提高他们的综合素质，起到了很好的促进作用。为了能让学生在中考中取得优异成绩，考试理想学校，我在复习中以《九年义务教育初中历史课程标准》为指导方向，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力，为实现我校今年中考既定的总体目标作出应有的贡献。

二、复习备考安排 第一轮：基础知识复习

1、复习时间：20**年2月—4月上旬

2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。

3、复习方法：抓住主干知识。因为这一阶段是第一轮复习，重视课本，让学生认真听好课，抓住知识，抓线索，抓问题，抓重点。把分散的历史事实，历史概念，阶段特征等纳入完整的学科体系之中，变成主干知识网络。采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。

第二轮：专题复习

1、复习时间：20**年4月中旬—5月中旬。

2、复习内容：

专题一、近现代中国人民的抗争与探索史。

专题二、中国近现代经济发展史。

专题三、世界主要资本主义国家的革命和改革。

专题四、近代国际关系格局的演变。

专题五、三次科技革命和经济全球化。

专题六、国际共产主义运动与民族解放运动史。

专题七、中国共产党领导的革命和建设。

专题八、时事热点。

在记忆基础知识的基础上，对历史现象，历史概念，历史材料，历史结论，历史阶段特征等形成概括性、本质性、特征性认识的能力。经过整理知识，系统化知识，形成相互联系的知识，灵活应用课本知识作答。突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。

3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试 第三轮：综合复习

1、复习时间：20**年5月下旬—中考前。

2、复习内容：注重政史综合综合、适应开卷考试，提高学生的应试能力。

3、复习方法：这一轮复习体现基础训练和能力培养相结合，全面系统而又重点突出，通过综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。用中考常见题型把初中阶段重点知识展现出来，使学生“胸有成竹”，轻松上考场。三、复习措施

1、对学生实施积极教育。复习时，多给学生表扬，让学生在自查中醒悟，在愉悦中上课，定期检测，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现。

2、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。

3、抓住中考开卷的特点，提高学生能力。科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解答开放性试题的能力。

4、实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。

九年级历史教学经验总结篇三

人教版九年级历史下册教学计划

一．教学目的：

1．教育学生弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2．要求学生掌握基础的历史知识，了解世界现代历史事件和历史人物，逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

二．教材分析：

本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。

①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。20世纪二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。

②“一战”后建立的凡－华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。

③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。

２．1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

三.教学重点：

根据天门市等“三市一企”的中考考纲要求，本学期世界现代史的教学重点内容为，“俄国十月革命、经济大危机、二战后美国经济的发展、西欧和日本经济的发展、世界政治格局的多极化趋势、世界经济的全球化、第三次科技革命。”

四．学生情况分析：

本学期我校九年级差距很大，学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以便他们能够顺利通过毕业会考。

五．教学措施：

对于历史教学来说，九年级中考（毕业会考）是一个重头戏，制定教学计划就显得十分有必要。本学期九年级历史教学要从以下几个方面着手：

1．创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

1 2．指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。

3．加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。4.夯实基础，培养学生能力

九年级下学期的历史内容是世界现代史，要理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

5.以问题教学为抓手，提高学生的思维品质

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中要着重研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维由易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。

6.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣

本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我们在上半个学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使历史学科成为学生喜爱的学科。六．教学进度安排：

请根据自己的教学实际制定适当的课时计划（附教学进度表，仅供参考）本期共17周，实际教学周15周，共45课时，具体安排：

第一阶段：新课教学：其中

第1---6周 18课时 讲授《世界历史》下册共7课；

第7周 3课时 指导基础训练； 第8周 3课时 指导期中复习； ●第9周 3课时 期中考试； 第二阶段：中考总复习，其中： 第10周，3课时复习中国古代史；

第11-12周，6课时复习中国近现代史； 第13周，3课时复习世界近现代史；

第14-15周，6课时考前强化训练。

九年级历史教学经验总结篇四

九年级历史下册教学工作计划

一．教学目标

1．弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2．要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

二．教材分析

本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。

１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。

①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。

②“一战”后建立的凡－华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。

③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。

２．1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极

化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。

四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。

和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

——以上内容，即是本学期讲授的重点内容。

三．学生情况分析

各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。

四．教学措施：

1．创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

2．指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。

3．加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

五．教学进度安排：

本期共20周，实际教学周18周，共36课时，具体安排：

第一阶段：新课教学：其中

第1---9周18课时讲授《世界历史》下册1---18课

第10周2课时指导基础训练

第11周2课时期中质量检测

第二阶段：会考总复习，其中：

第12---13周，4课时 复习中国古代史

第14---15周，4课时 复习中国近现代史

第16---17周，4课时 复习世界历史

第18周，2课时 考前强化训练。

本学期我担任九年级两个班的历史的教学任务。对于历史教学来说，九年级会考是一个重头戏，制定教学计划就显得十分有必要。本学期九年级的教学会从以下几个方面着手：

（1）夯实基础，培养学生能力

九年级上学期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

（2）以问题教学为抓手，提高学生的思维品质

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。

（3）对课型进行研究，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。

九年级历史教学经验总结篇五

人教版九年级历史下册教学计划

一、指导思想

在近几年的中考中，历史学科的地位得到了很大的提升，历史成绩的优劣越来越大地影响到中考总成绩的提高，影响到升学。历史学科采用开卷考试的形式，这既有利于激发学生学习历史的兴趣，转变过去长期以来死记硬背的学习方式，切实减轻学生负担，又可以全面提高初中生的知识面，提高他们的综合素质，起到了很好的促进作用。为了能让学生在中考中取得优异成绩，考试理想学校，我在复习中以《九年义务教育初中历史课程标准》为指导方向，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力，为实现我校今年中考既定的总体目标作出应有的贡献。

二、复习备考安排 第一轮：基础知识复习

1、复习时间：20**年2月—4月上旬

2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。

3、复习方法：抓住主干知识。因为这一阶段是第一轮复习，重视课本，让学生认真听好课，抓住知识，抓线索，抓问题，抓重点。把分散的历史事实，历史概念，阶段特征等纳入完整的学科体系之中，变成主干知识网络。采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。

第二轮：专题复习

1、复习时间：20**年4月中旬—5月中旬。

2、复习内容：

专题一、近现代中国人民的抗争与探索史。

专题二、中国近现代经济发展史。

专题三、世界主要资本主义国家的革命和改革。

专题四、近代国际关系格局的演变。

专题五、三次科技革命和经济全球化。

专题六、国际共产主义运动与民族解放运动史。

专题七、中国共产党领导的革命和建设。

专题八、时事热点。

在记忆基础知识的基础上，对历史现象，历史概念，历史材料，历史结论，历史阶段特征等形成概括性、本质性、特征性认识的能力。经过整理知识，系统化知识，形成相互联系的知识，灵活应用课本知识作答。突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。

3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试 第三轮：综合复习

1、复习时间：20**年5月下旬—中考前。

2、复习内容：注重政史综合综合、适应开卷考试，提高学生的应试能力。

3、复习方法：这一轮复习体现基础训练和能力培养相结合，全面系统而又重点突出，通过综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。用中考常见题型把初中阶段重点知识展现出来，使学生“胸有成竹”，轻松上考场。三、复习措施

1、对学生实施积极教育。复习时，多给学生表扬，让学生在自查中醒悟，在愉悦中上课，定期检测，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现。

2、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。

3、抓住中考开卷的特点，提高学生能力。科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解答开放性试题的能力。

4、实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。