在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

高考语文语言表达连贯篇一

1.了解高考对该知识点的考查情况.2.掌握语言连贯的特点

3.掌握解答语言连贯题的方法.教学重难点:

1.语言连贯的特点

2.解题对策

教具安排：

多媒体课件

印发资料

课时安排：1课时

【教学过程】

一、导入：

同学们，现在我们要一起去认识一位熟悉的陌生人。说她是熟悉的陌生人，是因为在高一的时候我们与她有过亲密的接触，但此后见面甚少。在04、05年的湖南高考语文试卷中，我们都曾见过她的倩影，但06年却难觅她的芳踪。今年，她极有可能回归高考。她----语言的连贯。现在，就让我们再次与她相约吧！

二、高考关于连贯的考查要求

语言表达是高考的必考内容，而连贯是语言表达的标准之一，是在规范的基础上对语言的运用提出的更高要求。

从湖南卷今年的题型设置和赋分情况来看，如高考中对这一知识点进行直接考查，应是以选择题的形式出现在“语言知识及运用”部分。题型有两种：一是排序，如例题2；一是语句复位，如例题1、3、4。

三、结合例题分类归纳解题规律

要做好语言连贯考题，是有规律可循的。弄清了规律，掌握了方法，再举一反三，可以事半功倍。

首先请同学们完成前面四道高考题，然后我请同学来说自己的答案和理由。

例1．都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。。他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。

①所有人都以为这对组合将退出比赛

②在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候

③简单包扎后的张丹与张昊双双重新回到冰上继续比赛

④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹

⑤并顺利地完成了其他高难度动作

⑥其他高难度动作完成得很顺利

a．①③⑤ b．①④⑥ c．②③⑤ d．②④⑥

例2．将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（）

某校师生野营训练来到村里，------------------和村民们一道投入抢收战斗。

①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播

a．②④①③

b.①④②③

c④②③①

d.④①②③

例3.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。______，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；______，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。_______，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多读如果彻底 ②少读如果彻底

③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解

⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面

a．②③⑤ b．①③⑥ c．②④⑤ d．①④⑥

例4．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）

（1）每逢深秋时节，_______，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2）远眺群山环抱，_______，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫；

③白云缭绕，层林叠翠，④层林叠翠，白云缭绕；

ａ．①③

ｂ．①④

ｃ．②③

ｄ．②④

学生解题，指名学生发言。

点拨：

例1．解题对策：话题一致的原则。

在一个长句或语段中，前后各句的话题和陈述角度应当保持一致。这样才能中心明确、语意连贯。如果在表述的过程中转换了话题，语言的连贯感就会随之减弱。这就是语言连贯中非常重要的一个原则----话题一致的原则。例1是一个叙述性语段。整个语段陈述的对象是张丹和张昊，且陈述的角度都是她或他们怎么样。根据话题一致的原则，最终答案为c。

所以，看主语、明陈述角度是解答这类题的关键。

例2：解题对策：合乎逻辑的原则。

这也是一个叙述性语段。所述中心是师生帮助抢收的情况，有明显的起因和结果。原因是④，结果是①，②是听到消息后的心理活动，③是在心理活动指导下的行动。按照逻辑顺序，先因后果，先意识后行动，答案为c。这就是合符逻辑的原则。如在表述的过程中违背了逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。解题时，我们可以根据上下文，判断句子或短语间的逻辑关系，然后就可以把握句子的顺序了。（理关系、抓顺序）

需要注意的是，出题者往往不是采取单一的思路，有时，会综合采取几种出题思路。这时，我们可以一题多解，或是把几种方法综合起来解答一个题目。

例3：解题对策：前后呼应和话题一致的原则。

第一处横线前面的内容围绕“读书”这一话题展开，通过对比，强调的内容——“少读”，横线后说的是“少读”的好处，故选②。

第二空后面是比喻句的喻体部分。“珍奇满目”——“多”，“空手而归”则是“不求甚解”的结果。横线后的四句强调的是盲目“多读”的结果，③、④句中强调“多读”的是③，所以③、④句中应选③。

这两处实际上涉及了一个共同的原则：前后呼应的原则。

最后一空，在⑤⑥中选择。它们的区别在于：⑤强调的是“读书”，⑥强调的是“读书人”，而整个语段的话题是“读书”，根据话题一致的原则，此处应选⑤。

所以，我们在解答这一题时，涉及了话题一致的原则和前后呼应的原则。其中，前后呼应的原则是语言连贯的又一重要条件。出题者经常利用这点设置问题考查我们，现在就请同学们完成练习的1-3题。

练习： 1．(2004年福建卷第6题)依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是：（c）

建筑是凝固的诗：_________；_________。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。

在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，_________，_________。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。

①或神采飞扬，透着现代的气息

②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑

③压迫着人们的心灵

④改变着人生的轨迹

a．①②③④

b．①②④③

c．②①③④

d．②①④③

2．（1994全国）填入下面句子横线 处，衔接最恰当的一项是：（b）

要使我国的四个现代化加速发展，我们要不要学习外国的先进经验呢？根据我国国庆可不可以完全照般西方模式呢？________。

a． 不能，我们要有自己的创造和发展，走中国式的社会主义道路。

b． 我们必须作出正确的选择，否则就会犯政策上的错误。

c． 我们的回答只能是肯定的，否则就没有改革的出路。

d． 我们的回答只要深化改革，不能踌躇停滞，更不能知难而退。

3．(2001年北京、安徽春季高考)依次填入下而横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是：(a)

我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。_____，_____，_____，_____。

①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上

②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不问了

③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳

④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了

a．③①④②

b．①②③④

c．①③④②

d．③④①②

指名学生回答。

讲解：

练习1.根据第一句的后文“诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明”，那么该句的横线处应该依次填入“或庄重沉稳，带着岁月的沧桑”（与“古”字照应），“或神采飞扬，透着现代气息”（与“今”字照应）。这就是前后呼应中的语序的照应。

根据第二句的横线处的上文“在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来”，紧扣“沉淀”这个词眼，那么首先与它接续的应是“压迫着人们的心灵”，然后才是“改变着人生的轨迹”。这里有着情理逻辑的制约，即“母爱”作用的轻重。

2．从上下文看，是根据所提问题作出恰当的回答，这就是问答照应。特别在设问句中，如例题，上下就学习外国先进经验和照般西方模式一正一反提出两个设问。一是“要不要”，一是“可不可以”。备选项应与两个设问相互照应，不能顾此失彼像a。如果答非所问像d或一概肯定像c或一概肯定，都会造成语句不连贯。故选b。

3．照应的第三种形式是指代的照应。

第④句中有一个代词“这”，那么，此应前交代清楚指代的内容，不然，会犯指代落空的毛病。那①③又应该怎样排在④的前面呢？从内容来看，①③为写景。①为特写，③是粗线条整体勾勒。按一般的观察顺序，是由整体到局部。故顺序应为③①④。这样也体现了地点的变换：从书斋到窗外。这就把前后呼应中的指代照应和合乎逻辑的原则结合起来了。本题答案为a。

小结：不管是那种形式的照应，解答此类题的关键都是看联系、找对应。

现在请同学们回到例题4。

例4：解题对策：音节和谐的原则。

这一题的题干有一个特别说明“音节和谐”，其实，音节和谐也是语言连贯的重要原则。解答这道题时，我们就可以从这个角度来思考。所谓的音节和谐，一方面包括句式的整齐一致，另一方面还包括声调的抑扬顿挫，韵脚的押韵协调。也就是说，看押韵、品节奏是重点。

简析：首先，看第一空。若选第②句，则形成前面两个六字句相对，然后两个四字并列短语相对，最后两个四字短语相对。出句对句对称和谐；且“瞰”、“览”押韵。故，答案选②。

其次，看第二空。从押韵上看，若选第③句，韵脚为“抱”、“翠”、“茂”，不押韵，不能选。若选第④句，韵脚就为“抱”、“绕”、“茂”，这就押韵了。故答案该选④。本空还可从空间顺序上看，若选第③句，写作顺序就是“下面的山——上面的云——下面的林”，顺序混乱；若选④，写作顺序就是“下面的山林——上面的云”，顺序自然。

小结：

今天，我们与语言的连贯这一知识点再次有了亲密接触。一般来说，语言连贯的原则有很多，但常见常考的就是今天讲的话题一致的原则、合乎逻辑的原则、前后呼应的原则、音节和谐的原则。总的说来，解答这类语言连贯题，可以从以下几个方面去考虑：

①从内容来讲，话题的一致、语气的贯通是一个首先要把握的问题。

②从形式来讲，语句结构的统一、对应，音节和谐等，不可忽视。

③从写作来讲，可能涉及到描写方位的转换，内容层次的衔接，思维顺序及逻辑关系等。

有时，从情感来讲，情感色彩的一致也是一个重要因素。

需要注意的是，此类试题的情景性很强，必须在具体的语言环境中来把握。希望同学们活学活用，扎实地实践，然后收获满满。

再见！

四、作业

完成资料上其他的练习题。

高考语文语言表达连贯篇二

2013届高三语文“语言表达简明、连贯、得体”专题练习

班

号

姓名

1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的排列顺序应该是？（填序号）（4分）

“长使英雄泪满襟”诗句中。

①也包含着对其壮志未酬的惋惜

②它是借凭吊诸葛亮

③其间也自然包含当世缺少济世英才的感慨

④一个“泪”字

⑤正是惺惺相惜

⑥凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹

⑦抒发了古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤

答：

（填序号）

2．将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。(3分)

①欧洲悠久的文明根基依然坚固，它所创造和践行着的制度、礼仪、生活方式、价值准则仍将深刻地影响着整个世界及其未来。

②在这个漫长的历史过程中，欧洲人也曾做出过卓越的努力，欧盟的成立，欧元的成功发行，都是明证。

③从未来来看，随着东欧的变革，欧洲也还有着焕发新生的可能。

④所谓欧洲的衰落，并不是一个简单的一路向下的滑落过程，也绝不是一个已经注定不可更改的命运。

⑤随着美国一极化引发的疑虑，欧洲作为平衡的力量，也越来越被其他国家寄予希望。

答：

（填序号）

3.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，只填序号。（3分）

明式家具，崇尚简约、天然之美，，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，。

①结构全不用钉

②以木材天然纹理和色泽为美

③加工工艺精密

④简洁而典雅

⑤用榫铆接合得天衣天缝

⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣

答：

（填序号）

4．填入下面句子空格处的语句，最恰当的一组是（）（3分）

专注痴迷于创造的沉酣而不作世故的权衡和功利的算计，是进入最佳创作状态和确保艺术神圣与纯洁的前提。前人早已发现：人，；

。艺术品格的滑坡往往是经不住非艺术的种种诱惑而造成艺术本身相对独立性的丧失。

a．多一分世故即少一分高雅；其艺不工者必利多心急。

b．多一分世故即少一分高雅；利多心急者其艺必不工。

c．少一分高雅即多一分世故；其艺不工者必利多心急。

d．少一分高雅即多一分世故；利多心急者其艺必不工。

5．所谓“因境设辞”，指的是利用特定的场合，说话用语巧妙自然。请根据下面两段话的语境，在横线上填写恰当的句子。（4分）

（1）1978年8月8日，时任日本外相的园田先生来北京，准备和我国政府签订和平友好条约，黄华外长到机场去迎接。不料，天公不作美，飞机刚停到机场上，就下起了大雨。见园田先生走下飞机，黄华外长迎上前去，随后陪同园田走进了贵宾室。园田寒暄道：“到北京迟到了，见到黄外长，旅途的疲劳消失了。”黄华外长笑着说：“

。”

(2)有一次，中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出，不料正值关牧村演唱《多情的土地》这首歌时，天空雨云密布，落下了一些雨点，顿时场面开始骚动不安。歌声一停，赵忠祥快步走到台前，深情地对乡亲们说：“

”赵忠祥的一番话，让演出在感人的气氛中得以继续进行。

6．阅读下面的材料，根据语境为主持人拟出恰当的话语。要求：符合情境，表达得体，不超过40字。(4分)

一次，某著名节目主持人主持一场晚会，在中途报幕完毕下台阶时，不小心一脚踩空，从台阶上摔了下来，虽然摔得不是很重，但场面却很尴尬。只见，她站起来后，稳定了一下略显紧张的情绪，轻捋秀发，微微一笑说：“

”这一机智的话语，既解除了尴尬，又赢得了现场雷鸣般的掌声。

7.以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分，在语体风格、用词等方面均有不当之处，请找出并改正。（5分）

①我学习刻苦，考过好几次学年第一。②此外，我爱好广泛，在文学、体育方面均有建树，③曾获市“五四”征文大赛一等奖，④并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的骄人成绩。⑤希望你们能慧眼识金，⑥如有幸能到敝校就读，我将加倍努力，争取成为优秀学子。

序

号

改

正

8.某中学举办以“文化滋养心灵、科技启迪智慧、艺术点亮人生”为主题的文化科技艺术节，请你为这个活动拟一副对联。（4分）

上联：________________________________________________

下联：________________________________________________

2013届高三语文“语言表达简明、连贯、得体”专题练习

【参考答案与解析】

1.排列的顺序当为：④⑥①⑤②⑦③ 【解析】衔接类题目先要读懂语段的大致意思，抓住关键句，确定衔接的第一句，然后根据句子相互之间语意的前后连贯，有时还可以利用其中虚词，排列出语意通顺且符合逻辑的一段话。题干“‘长使英雄泪满襟’诗句中”，当接④“一个‘泪’字”，然后⑥①“凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹，也包含着对其壮志未酬的惋惜。”这样形成语段中第一个小语链，然后接⑤“正是惺惺惜惺惺”对上文作一个小结，进而引出下文：②⑦③“它是借凭吊诸葛亮，抒发古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤，其间也自然包含当世缺少济世英才的感慨。”一个“也”字，表示出前后的逻辑联系。

2.排列的顺序当为：④②③⑤①

【解析】本题重点考查语言的连贯。整体把握文意可知，④是文段的中心句。②中“这个漫长的历史过程”与④中的“欧洲的衰落，并不是一个简单的一路向下的滑落过程”相应，故④在②前。然后围绕③“欧洲也还有着焕发新生的可能”的观点，③⑤分别从国际地位与欧洲自身优势的角度进行阐述。

3.排列的顺序当为：③①⑤

②④⑥

【解析】本题重点考查语言的连贯。文段有两个分句，前句讲结构特点，后句讲装饰特点。所以首先应该将备选的6个句子分成两类，然后分别排序。①⑤说结构，先否定后肯定，下接“牢固结实”，顺序自然为③①⑤；②④⑥先具体后抽象，②上承装饰特点，④为总结评价，⑥风格概括。

4.b 【解析】此题考查连贯、得体。文段的中心是讨论了艺术创作的前提条件。从“专注痴迷于创造的沉酣而不作世故的权衡和功利的算计”来看，应该先谈世俗功利，再谈艺术的高低优劣，故排除c、d。再考虑与后一句“经不住非艺术的种种诱惑而造成艺术本身相对独立性的丧失”的照应，正确的选项应为b。

5.（1）您带来了及时雨。

（2）关牧村的动情歌声，把自己的眼睛唱湿润了，也把老区人民的眼睛唱湿润了，连老天爷的眼睛也唱湿润了„„

【解析】（1）用“及时雨”既恰当地表达了欢迎之意，又有预祝友好条约商谈成功的含义。（满分3分；不用“您”称呼对方，扣1分。答“我们中国有句古语‘贵人出门招风雨’”也可给3分。其他答案若连贯得体、符合语境也可得3分）

（2）巧妙地把水比作眼泪，并借此表达演员的心声，让现场百姓为之动容。写出“老天爷掉泪”一类意思，可得2分。其他答案连贯得体、符合语境也可得3分。

6.示例：①你们的热情，让我为之倾倒，台上的节目会很精彩，大家瞧他们吧。

②看来这次演出的台阶还不那么好下呢，但是台上的节目会很精彩，大家瞧他们吧。

【解析】语言表达得体，表现在注意场合、对象等。此处既要切合主持人的身份，又要顾及观众的感受。

7.① 我学习刻苦，多次荣登学年榜首

②

在文学、体育方面均有突出表现

④

并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的成绩

⑤

希望贵校能给我一个机会

⑥

如有幸能到贵校就读

【解析】本题考查语言的得体。①口语化词语改为书面用语；②“建树”词义太重，用词不当；③“骄人”与第九名的成绩不相称，且不得体；④自称“金”，用语不得体。⑤“敝校”改成“贵校”

8.上联：启心灵智慧人生路

下联：办文化科技艺术节（符合活动主题、符合对联要求即可）

【解析】此题考查语言运用的得体、简明、生动。首先拟写的对联应紧扣艺术节的主题思想，其次要符合对联的基本要求，如对仗。

高考语文语言表达连贯篇三

语言要连贯

教学目标

1.掌握“语言表达连贯”的基本要求。

2．掌握使“语言表达连贯”的方法。

知识讲解

连贯：所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

例文讲解

读一读下面的语段，你觉得有什么问题吗? 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。技巧点拨

一、要做到语言连贯，首先应该保持话题统一

例如《昆明的雨》中写昆明菌子极多的那部分文字，作者提到了

1.最多，也最便宜的牛肝菌； 2.比牛肝菌略贵的青头菌；

3.菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌； 4.中吃不中看的干巴菌；

5.还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌……

中间还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

二、围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。

例如前面出现的“四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。”

三、语言连贯还应该注意句子的衔接过渡。

比如《叶圣陶先生二三事》中的两段话：我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事……

其中，运用关联词“可是”表示句子间的转折关系，使用“比如”“例如”这样提示性的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。

四、语境要和谐一致。

比如朱自清的《背影》中的这段话：

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

五、表述角度要一致。

小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。

上学后，母爱__________，__________，___________。

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。

阅读这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三节保持连贯。答案示例：含在饭菜里 尝着它 幸福满满 小试牛刀：

每逢节日来临，大家欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于500字。

【提示】

1.选一个具体节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，也可以是其他节日。围绕这个节日来写，保持话题的统一。

2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。

节 日

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

漫漫哀思,悠悠伤怀,在这凄冷的节日里,迷惘的思绪如缕缕凉风吹拂到杏花村外酒家的店后,定是一片荒凉的坟墓,那里屹立着民族的魂魄。缥缈如烟的细雨,为这凄清的节日披上一层伤感而又销魂的挽衣。

段解：开篇用晚唐诗人杜牧这首脍炙人口的《清明》诗来点题，此节日是—清明节。接着尽陈自己的丰富积淀和深刻感悟。

思绪纷飞,抵达汨罗江畔不朽的堤岸,听屈大夫低沉地哀叹：“亦余心之所善兮,虽九死而犹不悔!”世态炎凉,统治黑暗,污浊的现实中容不下屈原挺直的身躯,只有汨罗江滔滔巨浪才能读懂屈大夫千疮百孔的心灵。

“悲莫悲兮生别离,乐莫乐兮新相知”,人们用端午节祭奠屈原,然而在这清明落寞的节日里,又有谁去听听屈原跳动的心?

滔滔江水,咆哮的不是豪迈,不是激情,是悲壮,是哀恸,是为屈原,一代民族魂魄逝去而奏响的挽歌。端午佳节,喜庆不是人们的过错。汨罗江畔,龙舟拂水而过,人们的呐喊与助威却与屈原投江的苍凉悲壮形成强烈的反差。喜庆不属于屈原,只有这清明的萧瑟才足以抚慰逝去的灵魂。

段解：清明节是祭祖扫墓，缅怀祖先的节日，小作者很自然的想起屈原，一个不畏暴虐、坚持斗争的伟大勇士。“青云衣兮白霓裳,举长弓兮射天狼。”青衫白衣,这是清明的装束,是忠贞的色彩。没有春节的声声爆竹,没有中秋的朗朗明月,也没有元宵佳节的张灯结彩。清明这个特殊的节日里,有的是燃灰,是香熏,是泪水,是面对深邃苍穹最真挚、最诚恳的缅怀和祈祷。

清明,属于精忠报国的岳飞,属于虎门销烟的林则徐,属于赤血丹心的文天祥——八百里路,开拓与进取是不尽的动力；三十功名,国家与民族是不灭的情怀。

段解：此段以清明为话题，围绕着祭奠和缅怀这个中心，衔接自然，前后连贯。

收回思绪,站在列祖列宗的墓前,我为中华民族的脊梁烧一柱香。在清明节这伟大的节日里，你们就是不朽的忠魂!

段解：篇末，表达了对中华民族脊梁的缅怀。点明中心，起到了画龙点睛的作用。

【点评】 《语文课程标准》指出：我们要“认识中华民族的丰厚博大,吸取民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多元文化,吸收人类优秀文化的营养”。可以说,本文较好地体现了课标精神。本文以简洁而醒目的“节日”为标题,尽陈自己的丰富积淀和深刻感悟,成就了一篇美文。在有限的考场时间内,能构架出语言如此流畅的文章,实属难得。本文引用古诗词,不仅表现屈原美好的品德,更带领读者品味浓厚的民族节日气息；诗化的语言,将人物故事用自己的语言表达,自然流畅、含蓄隽永。课堂小结： 1.话题要一致；

2.还应该有合理的顺序； 3.还应该注意句子的衔接过渡； 4.语境要和谐一致； 5.表述角度要一致。

习作展示

过年，我的最爱

宝鸡市第一中学2019届13班 肖文琪

绵长的水泥路已被冷艳的红光所掩盖，那是鞭炮的碎屑，像是一夜之间来了一场翻天覆地的暴风雪，吞没了来往的一切，车辆与行人都不见了踪影，淹没了家家户户中的欢声笑语，远处传来的几声吆喝与赌博的声音，还夹杂着烟味，悠悠的飘过来，人家楼房前悬挂的几盏灯笼，发出淡淡的、清冷的光辉。我甚至有些怀疑这是不是大年三十，一种莫名的伤感油然而生。我依然清楚地记得，过去的大年三十绝不是现在这个模样。

那时的我在乡下，还未到过年，就已经充满了年味。家家户户门前悬挂起大红灯笼，门前的青石台阶仔仔细细的洗得发亮，门上的红漆在此时也显得格外鲜亮，人家的大门也都敞开着。人们走街串巷，好不热闹！最欢快的，莫过于我们这些小鬼了，人人都穿着新衣，跟着小伙伴们在街头放鞭炮，时不时往人家的鸡窝和猪圈里扔几个二踢脚，弄得鸡飞狗跳，大人们也不和我们一般计较，这便成了我们嚣张的资本。受到长辈们的红包必然是免不了的，从他们的手里接过厚厚的红包，就赶忙去找小伙伴们炫耀一番，这便是我们开心的资本了吧。一大家人总要一起去走街串巷，爸爸和他的朋友们喝个烂醉，小狗们也欢快地在桌下踱来踱去找骨头吃。偶尔还有几朵绚丽的烟花升上天空，将天的半边都照亮了，吸引着人们的目光，也将新年的天空装点得更加绚丽多姿。

而如今，家家户户都竖起了冰冷的铁门，即使是家乡，也品不出那种令人向往的年味，孩子们只把键盘、鼠标以及那窄窄的手机屏幕作为自己唯一的玩伴，街头冷冷清清，落叶纷飞。这难道就是我们对传承了五千年，也辉煌了五千年的传统节日的诠释？难道这一切注定要成为不可挽回的悲哀？

我立在死寂的路旁，擦燃了一个二踢脚，愿他的呐喊能在我的心中激起对往事的回忆，可他也沉默了，好像在思索着什么……

过年，我的最爱，而如今只能成为一种向往……

中秋明月

宝鸡市第一中学2019届13班 韩茹雪

月到中秋分外明，今年中秋月更圆。早就听闻今年的月亮“非比寻常”，等啊等啊，终于盼来了一年中秋。

待到夜幕降临，我早早跑下楼去，生怕一迟，月亮就躲在云层里不愿出来了。没过多久，月亮像个害羞的小姑娘，欲抱琵琶半遮面似的慢慢出现在天幕。一会儿躲进了云里，一会儿又从云中探出了可爱的小脑袋，将大地浸成了梦幻一样的银灰色。刚刚升起来的月亮倾泄下了一片清辉，金灿灿的，慢慢地，慢慢地变成了银白色。月光静静地洒在了地面上，整个世界都被罩上了一层银色的光，院子里像被笼罩着薄薄的银纱，显得那样高贵、典雅。它穿着高贵的银袍，迈着轻盈的步伐，一步一步地走向天边，将它的美丽展示给人们。它是纯洁的象征，天使的灵魂，华丽而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水银，金似一颗明珠。它璀璨夺目，将柔和的月光洒向人间，真是秋月似水啊！整个世界好像都沉浸在银色的海洋里。月光下，人们那多姿多彩的的生活，犹如一支优雅宛转的月光奏鸣曲。皎洁明亮，珠圆玉润。如此美景，本应诗兴大发或高歌一曲，可看着看着，我却陷入了沉思……

中秋之夜，皓月当空，家家餐桌前都围满了亲人，这时平日里很难察觉到的暖融融的气氛开始弥漫在每个人的周围。可月亮自己呢？却一直孤独地驻留在夜空。偌大的夜空，竟无一颗明星能与她争辉。她的美，是供世人欣赏的，是不食人间烟火的。因此，明月才会如此美丽，才能够美的让人痴迷。不知世人的目光给了明月何种满足，让她日复一日，年复一年的青春不老，冰清玉洁。

母亲的呼唤拉回了我早已飘远的思绪，临走前，我回头望向天空，那轮明月仍挂在天边，散发着清冷的光，照亮了孤寂的天空，夜照亮了我迷茫的心。

高考语文语言表达连贯篇四

语言连贯练习题

1（2003·天津）下面一段文字是对我国享有盛名的 “三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是（）

a．有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。

b．也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。

c．依我们看，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。

d．它由“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。

2（2000·北京）排列语句顺序恰当的是（）

① 还有摇荡的水草②游人从桥上望去③那鱼就在水草和石头间滑动④可以清晰地看到水下的鹅卵石

a．②③④① b．③①②④ c．②③①④ d．②④①③（2003·杭州）填入下面文字中横线上的下文衔接最恰当的一项是（）

事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段_______，_____一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，_________。

a①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何使弱小的个体变成强大的整体

b．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体

c．①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何由强大的整体包容弱小的个体

d．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何由强大的整体包容弱小的个体

4．（2003·成都）填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

他是班上的清洁委员，很爱护环境卫生，放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里，_____________，班会上，他受到了班主任的表扬。

a．班主任发现了他b 班主任发现了自己c．自己被班主任发现了d．这被班主任发现了

5（2003·哈尔滨）下面语段空白处应填人的恰当句子是（）

四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色似火，亦有欧阳修夜读之凉。

__________________________芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；大高。淡，万山红．遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐。一个人只要献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。

a 其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。

b．其实秋色、春景给人带来的是另一种感慨。c 其实春景、秋色与人的心情无关。

d．古人尚且如此，我们也应有同样的情怀。

6（2003·青海）下面是某同学默写的《纪念白求恩》中的一段话，语序有误，请选出排列正确的一项是（）

① 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。②一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，③一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。④一个纯粹的人，一个有道德的人，③从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。

a．⑤①②③④⑥ b⑥①⑤②④③ c ⑥⑤①②③④ d⑤②④③①⑥

7．（2003·舟山）从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当一项是。（）

生活中种种苦涩，_____________，历程中多少挫折，_____________，漫漫岁月里的辛苦挣扎，_____________。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。

a．曾使人衰老憔悴 曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思

b．曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 曾使人失望流泪

c．曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思 曾催人衰老惟淬

d．曾使人失望流泪 曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思

8．（2003·黄冈）将下列选项依次填人文段的空缺处，正确的顺序是__________________（）

在生命的旅程中，能拥有那米自四间八力的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是_____________；可以是寥寥的片言只语，也可以是_____________；可以直时相知的友人，也可以朝向_____________；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是_____________。

a 素不相识的陌生人 b．走了火的雷霆霹雳 c 悄无声息的一个暗示的眼神d．不停的絮絮叨叨

答案 1．d 2．d 3．a 4．d 5．a 6．b7．c 8．bdac

高考语文语言表达连贯篇五

《语言要连贯》发言稿

各位专家及工作室的小伙伴大家好！我是 蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚……”其中的“山上、山尖、山坡”则体现了过程思维中空间变化顺序。

再比如课文《从百草园到三味书屋》中第十段“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一道匾：三味书屋；匾下是一幅画……”其中的“向东、石桥、竹门、书房”同样体现了空间变化顺序。

还有课文《从百草园到三味书屋》中的第七段“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”其中的“扫”“支”“撒”“系”“牵”“啄”“拉”等动词，有先后次序，不能颠倒，也不能遗漏。这体现了过程思维中事件先后顺序。

另外在课文《再塑生命的人》中的第二段“第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃。莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。” 依然有由形象感知——逐字拼写学会拼写的先后顺序。

那么针对这三种顺序，我们分别设计了三种不同形式的学生下水。

首先，针对“时间渐进顺序”。因为此顺序对初二上的学生来讲是这三者中最容易分辨出来的，所以下水活动是将一段以时间为线索的文字打乱，让学生来排序。

这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。

①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。②然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。③最初只显得比别处稍亮一点而已。

④须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。

a．①④③② b．②③④① c．③④①② d．④②①③

抓住其中的关键时间提示性词语“最初、须臾、一转眼间”即可选出答案为c。

然后，针对“空间变化顺序”的学生下水活动是“你所在的年级即将准备举行家长会，可是你同桌的爸爸没有来过学校不知道你所在的初二7班怎么走，请你以短信的形式将从大坪中学校门口到班级的路线告诉他”。

要求：以短信文字形式、语言简洁清晰。

最后针对“事件先后顺序”的学生下水活动是选择你做过的记忆深刻一件事，以事件先后顺序记录做的过程。

总的来看，我们小组在解决叙事段落中语言要连贯的策略就是先以原点思维确定框架： “这是一件 的事，【是什么】、为什么会有（做）这件事【为什么】、这件事情是怎么样（做）的【怎么样】”。

然后在“怎么样（做）的”部分，运用过程思维中的三种形式，任选一种。

综上所述，就是我们小组在针对“语言要连贯”这一课题下的叙事过程中语言要连贯所做的关于“研究过程、研究方法、教学设计”的相关阐述，我们深知还不成熟，还有待进步，不过正如徐杰老师说的“知识是学习的抓手，也是学习的工具，具有一定的知识积累，是有效学习的前提”，我们的理论还稍显薄弱，所以还请各位专家批评指正，因为您的指点就是武装我们的铠甲，脚积跬步，胸怀千里。谢谢！