每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

三年自我发展规划书篇一

三年规划（2013年9月—2016年8月）

一、自我情况介绍（教龄、学历、职称、职务等）

二、自我分析（优缺点）

三、自我发展目标

四、具体计划和措施

（一）2013学年

目标：

1.措施：

1.（二）2014学年

目标：

1.措施：

1.（三）2015学年

目标：

1.措施：

备注：不少于2000字 2013年x月x日

三年自我发展规划书篇二

自我发展三年规划

-------振兴东街小学雷文敏

有幸参加了市局组织的“小学语文骨干教师高级研修班”的培训学习，首先感谢市局领导对我及象我这样的年轻教师的重视和培养，使我们有机会走出去学习和感受先进的教学理念。

来到华东师范大学通过近半个月的学习感觉受益匪浅，首先开阔了视野，更新了理念，特别是参观了三所小学卢湾区第一中心小学、曹光彪小学、中远实验学校。给我留下深刻的印象，这三所小学在办学理念上各有特色，下面我着重谈谈我参观后的一些感受。曹冠彪小学把教研与教学相结合，营造校园文化提神校园品质，创办“om”特色学校，不仅连续七年国内夺冠，而且四次代表中国小学生赴美参加世界决赛，四次捧杯。其中1997年和2001年两次登上世界冠军的领奖台，为中国、为上海争得了荣誉。学校作为上海市游泳传统项目学校，曾培养出奥运会冠军选手杨文意等若干名运动员。游泳启蒙训练已列入课表，现在光彪学生人人会游泳。小型多样的群体活动蓬勃开展，学校被评为上海市体育先进集体。这所学校占地虽面积小，但管理精，人才精，团队精。如果不是亲眼所见我怎么也不会想到这么小巧精致的学校会是上海小学的标杆。如果用 一句话来评价这所小学我想应该是：时尚开放，包容大气。

卢湾区第一中心小学给我留下的印象是“团队专业化”在办学上讲求实效性，体现在教学资源共享，如同年级教师课件、教案只有一份，可以相互分享，教师专业性强讲求高效，办公室的格局上就可以体现出来，每个人有独立的空间不被打扰，各就其位分工合作。中远实验小学与前两所小学相比较我更喜欢后者，他多了一份人文关怀而少了一份军事化管理，是一所充满温情、温馨、温暖的学校，首先一进入这所小学就被一种浓浓的温暖的感觉包围，学校楼道的墙上贴满了教师和学生在一起学习、参加各种比赛的照片，如夏令营活动教师笑意如花的拉着学生的小手，拔河比赛上孩子们满头大汗老师一旁鼓劲，一次比赛师生欢呼抱做一团......看着温馨的画面我的心被深深的打动，在楼梯上我看到了学生的作品他们的剪纸、绘画、陶艺、布艺......琳琅满目。楼道内空旷的地方设置了休闲区，摆放了各种图书、沙发还养了金鱼，思维操作游戏台，课间孩子们活动也很随意，可以看见他们在楼道内玩耍也可以坐在沙发上赏鱼，完全释放了孩子的天性。中远人给每一个入学的孩子都建立了电子档案，从孩子入学到毕业 把孩子的成长历程都记录下来，如：从入学仪式到第一次入队、第一次参加课外活动、第一次得奖......记录了孩子成长的点点滴滴，毕业时举办毕

业典礼邀请他们的父母来参加，当家长看到孩子在学校的逐步成长时，往往泪流满面他们感谢学校对孩子的培养，他们认为把孩子送来这所小学是自己最明智的选择。

这几所学校给我留下了深刻的印象，我想我们的小学没有一流的硬件设施，甚至连专业的音乐、美术教师都没有，但是我觉得我们可以创办自己的特色学校，我们可以发挥我们的长处，我们的教师有着对工作的热情和浓浓的师爱这一点是不输于上海的这些名校的，我们可以用师爱作起点，用爱搭起沟通的桥梁。打造让群众满意的一流品牌。

通过这段时间的培训参观学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面就谈谈我在这次学习之后自己在未来三年内的规划：

一、自我分析

1、个人优势分析

从事小学语文教育教学工作七年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业 挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向 上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。

2、个人不足剖析

在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

二、专业发展目标

（一）总目标

在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

1、师德目标

加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。

2、教学方面的目标

积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自

己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教 师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

3、行动目标

（1）牵手名师

与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持外出听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。

（2）引领示范

做好自己的本职工作，力争多出课出好课，使学校的语文教研水平在全市再上一个台阶，使我校多出名师。

（3）专业进修

继续学习，提高自己的学识水平，争取三年内取得学士学位。

（4）完成教学任务

完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的学习。

（二）分段目标

2012年：

积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。积极撰写论文，争取发表2篇以上，并积极进行教学基本功的训练。

2013年：

1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力。

2、积极参加开放课活动，向名师学习，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶。2014年：

1、继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。

2、对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。

3、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。

三、专业发展措施

采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。

(2)要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。

(3)广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用心工作，力争做到：

反思昨天——在反思中扬长；

审视今天——在审视中甄别；

前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记。

3、制订计划，自我规划。

立足个人发展，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力自我培训和科学研究。

4、精于思考，勤于笔耕。

每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，积极参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。

5、科研先导。

积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。①积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。

②认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。

6、坚持参加学继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。

在今后的工作中，我必将更加严格要求自己，争取早日成长为一名科研型的优秀教师。做一名学生认可的好老师，为发展学校的教育事业贡献力量。

三年自我发展规划书篇三

2011年上海之行教学实践和心得体会

从事化学教学工作八年来，我虽然比较熟悉中学化学教材，对每个知识点的理解比较到位，熟悉它们所要达到的教学目标，并着眼学生能力发展进行教学，夯实基础，培养学生分析和解决问题的能力。另外我尽职尽责做好各项工作，根据学校的总体规划，按计划完成每学期任务，积极投身到新课程改革的大潮之中。然而，面对新课改和新的教育理念，常常会产生一些困惑和迷惘，比如考试成绩与平时教学的矛盾等等。恰好在这个时候市局领导高屋建瓴，投入巨资组织了规模庞大的孝义市“十二五”骨干教师管理干部高级研修班。把研修班设在了上海华东师大，由华东师大的教授亲自上课。此次上海之行，可谓为我个人人生旅程中翻开了崭新的一页，不仅在教育教学理论方面，而且在人生阅历和价值观人生观人才观等方面发生了醍醐灌顶的变化。

我会在以后的教学和工作中穿插和践行教育教学新理念，努力成为一名教书，科研，管理等多种功能于一身的复合型教师，坚持教学相长，在师生交往中发展自己，增强自己的管理能力。业务方面，要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一位学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教；注重师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，注重在学习过程中培养学生学习和做人的品性。

我争取做一名知识上、能力上、人品上让学生信服的教师，即较高素质的教师，力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。在归来以后我结合自己的日常教学工作，在不断摸索和实践着专家的教育理念，取得了一些思想和觉悟认识的提高，也为我的工作的有效和科学起到了重要的指导作用。特总结如下：

一、首先努力提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、课堂教学的能力等，提高管理学生的水平，努力形成自己的教学风格。

在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。既然是学习，不管是学习技能，还是学习知识，如果没有学习者主动的参与和切身的体验，这样的学习过程肯定不会给学习者留下什么痕迹。如果非得说给学习者留下了什么，那就是觉得这样的学习过程就是对自己人身自由权的侵犯而已，觉得这样的学习过程就是让自己对学习更感厌烦的过程。因此要学会理解学生，站在学生的角度关心学生和为学生着想，怀着“假如我是学生的话，我会怎么样？”的心情去教学，让教学充满活力，让学习不再枯燥乏味，这样才符合学生的终身发展和现代教育理念。在平时在班级管理中我适当调整自己的心态，抛弃严厉治班的风格，多些人情味，多些科学治班的理念，与时俱进，不再一成不变，用古板的思想去管理班级，真需要活到老，学到老啊。

二、乐于动笔，提高教育科研水平。

在回来之后惭愧自己的不求上进，原来只知每天上课备课上自习，不知道及时的给自己充电，只是在不断吃“老本”。经过一段时间的反思，竟然有了申请国家课题的想法，当然要申请那就必须提高自己的专业修养，所以我忙里偷闲认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析；通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在平时的教学过程中多同身边的同事交流，在交流的过程中学习其新见解、新方法。同时，对自己在教学过程中的心得要善于总结、提炼，形成书面总结，勤于练习、实践。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。养成勤写勤练的习惯，慢慢感觉写作并不像我想象的那么难，真是“世上无难事，只怕有心人啊”。

三、对化学进行深入研究，灵活驾驭课堂。

在课堂的整个教学过程中，能够将学生摆在主体地位，做课堂学习的主人。周彬说：“一堂精彩的课，总会让人联想到一位有教学天赋的教师，或者一种绝妙的教学设计思路，或者一类异乎寻常的教学取材。于是，我们很自然地把课堂教学的出路，依托于教师的教学天赋，依托于教学思路的绝妙设计，依托于教学取材的异乎寻常。可是，这样的依托，能够成为课堂教学的出路吗？有天赋的教师，总是少之又少；对于教学思路，绝妙的总是绝少的；异乎寻常的教学取材，总是异常难寻的。”正因为如此，当我们把满腔热忱，把足够的智慧，都有用于去寻找教学天赋，去寻找绝妙的思路，去寻找异乎寻常的教学取材时，才会让我们在课堂教学中费尽心思却难有所获，毕竟天赋也好，绝妙也好，异常也好，都是可遇而不可求的。课堂教学真正的出路，一定是我们通过努力可以得到的，一定是我们通过思考可以改进的，一定是我们通过行动可以优化的。认真备课，是上好一堂课的基础；临场发挥，是教师自身素质的体现；认真反思，是把课上得更好的必要条件；认真钻研是上好每一堂课的关键所在。做好这些，让我的课精彩，吸引每一位学生。

在平时我多观摩其他老师上课，学习教学方式，努力提高自己的课堂教学水平，日益丰富教学经验，争取逐步形成自己的教学特色。在省市教育局组织的高考研讨会上我认真学习，熟悉新课改的精神,使自己尽快适应新教材,提高驾驭新教材的能力.在教学中用新的教学理念进行教学，做到教得到位、教得灵活，尤其前一段在太原参加人大附中蔺东坚老师关于二轮化学如何复习和人家在二轮复习中如何调动学生的学习积极性，给了我很好的思路，为我的下一步如何二轮复习指明了方向。是啊，作为一名老师，要时时刻刻都要学习，要学会取长补短，才会不断进步。不光要出去学习，还要善于思考，在实践中探求、感悟，要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。通过自己的努力学习，或通过外出学习,使自己在平时的教学中渗透自主、探究、合作和拓展型课堂教学，力争形成有一定特色的教学风格。

四、通过不断地学习要有精湛的专业知识、广博的人文知识、丰富的社会知识，使知识达到融会贯通。这是上海是一位中学的老校长程华对我们年轻教师提出的要求和期望。

本来我这人最不擅长的就是表演，通过培训明白自己的不足和问题，为了更好地适应教学的需求，我努力培养自己的学习能力、研究能力、表演能力，挖掘课程开发能力和微技能研究能力，从图书馆借来大量的中学化学教学参考和演讲与口才等杂志，多学习多阅读努力提高自己的品位，研究教育中的真问题，提高自己的科研素质。以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，以课题研究带动教育教学研究，尽快向科研型转变，成为科研型教师。通过和北师大教授联系，正在积极申请关于化学的研究课题呢，我相信只要肯努力肯付出就一定会茁壮成长，尽快成为一名优秀的人民教师，不辜负教育局的期望和栽培。

教学经验的积累离不开教学实践，教学水平、教学能力的提高只有在教学实践中才能得以不断发展，不断升华。我会在教育局和学校领导的帮助下努力学习，不断探索，积极开展工作，把自己培养成一名合格的人民教师。

参考文献：

《叩问课题》周彬著 / 2007-4-1 / 华东师范大学出版社

《课堂密码：对课堂教学的深度思考》作

者：周彬 著，出 版 社：华东师范大学出版社

译

2011年上海之行教学实践和心得体会

郭

志

望

三年自我发展规划书篇四

教师自我发展目标和规划

王兰庄小学魏杰

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。作为一名青年教师，就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。为了在今后的几年有更大的发展，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向，具体如下：

一、自我定位

我于2001年9月踏上了三尺讲台，至今已有7个年头。回想过去的7年，我在工作中扎扎实实，一步一个脚印走来。其间，我有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐。

二、个人发展目标

1．师德师风方面

不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，努力成为具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师。学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。

2．育人方面

以身作则，做好学生的表率、模范作用，能以自己的言行感

染学生，培养学生养成良好的学习习惯。构建民主、和谐、平等的新型师生关系，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件，并落到实处。

3．教学方面

积极做好“五认真”，认真备课、上课、批改、辅导与考查工作，使教学内容与自己研究的课题紧密结合起来，以教促研，以研带教。不断转变自己的教学观念，以新课程的理念、新课程的评价观等进行教学，探索提高教学效率的有效途径，提高教育质量和教学水平。

4．教科研方面

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，经常向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题。积极参与课题研究，开展教学研究，积极撰写有质量的教学论文，乐于动笔，提高教育科研水平。注意积累教学经验，坚持写教学反思、随笔，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，争取在各类刊物上发表，获奖。力争在三年内评上高级教师。做一名创新型教师，在课堂教学中创新的使用教材，将教师的教法转化为学生的学法，取长补短，更好地促进我和学生共同发展。

5．学习方面

广泛阅读教学刊物，定期阅读教学刊物；不定期阅读其他领域的专著，做好读书笔记，写好学习心得。坚持参加教师继续教育学习。加强学科的学习，积累文化底蕴，争取完成本科专业的学习。

三、实现目标的具体措施1、2008-2009年

① 坚持阅读专业相关知识的书籍，及教育教学理论书籍，积极参加校内外各项教育教学的活动。

② 争取在课堂教学公开课或者课堂教学比赛中提升课堂教学能力。

③ 积极撰写论文、案例，提高自己的教学反思能力。2、2009-2010年

① 认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的教学中。

② 夯实基本功，提升专业技能（如解题能力，粉笔字等）。③ 研究教材，不断地积累经验教训；加强阅读，将理论应用到实践，深入了解学生，走进学生，及时补充随笔、个案，加强资料收集。

④ 提升科研能力，积极撰写教育教学论文，承担相应的科研课题。

3、2010-2011年

①力争成为区级以上骨干教师，在教学过程形成自己独特的风格，并在全区范围内有一定的影响。

②力争评上高级教师。

总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。

教师自我发展目标和规划

王兰庄小学魏杰