2023年七下文言文阅读题(五篇)

七下文言文阅读题篇三

一、选择

1．屈原《国殇》用于祭奠(b)。

a．楚国已故的国君b．为国捐躯的将士c．未成年而死的人d．在他乡死去的人

2．陶渊明《饮酒》中，最富有哲理意味的诗句是(b)。

a．飞鸟相与还b．心远地自偏c．结庐在人境d．悠然见南山

3．杜甫《蜀相》“两朝开济老臣心”中“老臣”是指(c)。

a．曹操b．李斯c．诸葛亮d．王安石

4．屈原《国殇》中用了比喻修辞手法的诗句是(b)。

a．车错毂兮短兵接b．旌蔽日兮敌若云c．矢交坠兮士争先d．凌余阵兮躐余行

5．君子食无求饱，居无求安，敏于事而(a)。

a．慎于言b．慎于思c．慎于行

6．“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”出自(a)。

a．《滁州西涧》b．《山居秋暝》c．《春夜喜雨》

7．“居安思危，戒奢以俭”出自(b)的文章。

a．司马光b．魏征c．诸葛亮

8．“己欲立而立人”的下句是(c)。

a．欲立人而立己13．己欲仁而仁人c．己欲达而达人

9．“是故弟子不必不如师”的下句是(c)。

a．师不必不如弟子b．师不必如于弟子c．师不必贤于弟子

10．陆游词句“零落成泥碾作尘，只有香如故”写的是(b)。

a．菊花b．梅花c．兰花

11．《陈情表》中“日薄西山，气息奄奄”的“薄”字意思是(c)。

a．单薄b．鄙薄c．迫近

(二)填空

1．盈盈一水间，脉脉不得语。2．余霞散成绮，澄江静如练。

3．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

4．江畔何人初见月，江月何时初照人。5．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

6．文章千古事，得失寸心知。7．两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮。

8．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。9．民为贵，社稷次之，君为轻。

10．诸葛亮所写的《出师表》是上给刘禅的。11．落木千山天远大，澄江一道月分明。

12．蒹葭萋萋，白露未唏。所谓伊人，在水一方。

二、诗词阅读

醉花阴

李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑①消金兽②。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。

1、解释

瑞脑：香料名，又叫龙脑香。金兽：铜制的兽形熏香炉。

2．“东篱”引用了陶渊明《饮酒》诗中的名句：采菊东篱下，悠然见南山。

3．“暗香”是指菊花(花名)淡雅的香气。

4．“帘卷西风”是一句倒装，意即西风卷帘。

5．这首词写词人在重阳佳节独守空闺，思念丈夫的孤寂愁绪。

闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

1．作者字子美，与李白并称大李杜。

2．“却看”意即再看，还看“青春”指明丽的春天。

3．这首唐诗以安史之乱结束为背景，抒发了诗人激动之情，所以后代诗论家都极为推崇此诗，赞其为老杜“生平第一首快诗也”。

[中吕]卖花生·怀古

张可久

关人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。

伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。

1．元曲四大家是关汉卿、白朴、马致远、郑光祖

2．首句“美人自刎乌江岸”隐含的典故是霸王别姬，作者以此写楚汉相争相争的历史。

3．诗人选取的三则历史材料，有无辜者的个人悲剧，有战火熊熊中众生的劫难，也有戍边无归的军人的遭遇，虽然角度不同，却揭示了一个共同主旨：不管是哪个封建朝代，民生疾苦更甚于末路穷途的英雄美人。

(二)文言文阅读

郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

1.翻译句子。

①郑人有欲买履者：有个想买鞋子的郑国人②先子度其足：他先量好自己的脚的尺寸③而置之其坐：然后把量好的尺码放在了座位上

3.郑人买履告诉我们什么道理？对待事物要注重实际，不要墨守成规，要懂得变通。

4.文中的 之 字解释。

①而置之其坐（量好的尺码）②至之市（到„„去，往）③而忘操之（量好的尺码）④反归取之（尺码）⑤何不试之以足（直接）

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。已而复如初。母曰： “ 儿痴如此，曷不听其所为？ 冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。

1.解释加点字

①窃入学舍 窃（偷）②辄默记 辄（总是）③儿痴如此 痴（入迷）

④恬若不见 恬（神色安然）⑤父怒挞之 挞（打）⑥曷不听其所为 曷（为何）

2.翻译句子

①王冕者，诸暨人（王冕是诸暨县人）

②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之（坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读）③王冕能成为画家的原因？（王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。）

北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

1.解释加点字

①席而啖菱 啖（吃）②欲以去热也 去（的）

2.翻译句字。

夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。（菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。）

阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法（知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。）刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

1.解释加点字。

其剑自舟中坠于水 自（从）是吾剑之所从坠 是（这个）

2.翻译句子

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（船已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻找剑，不是很糊涂吗）

从表达方式上看，选问中前两句的是（舟已行矣，而剑不行），最后一句是（求剑若此，不亦惑乎）。

5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？（语言。突出了他糊涂的特点。）

6.这寓言叫什么？他说明了什么道理？刻舟求剑。以静止的眼光来看待变化发展的事物，必将导致错误的判断。

一、司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。

1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（离去）（2）破之（砸破）

2.翻译下面的句子。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。从此手里不放下书本，不知道饥饿口渴，寒冷炎热

3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。造纸术

二、孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。（选自刘向《烈女传》）

1.解释下列词语。

a.嬉：玩b.贾人：商人

2.这段文字源自历史典故：《列女传·卷一·母仪》。

三、曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母 而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

［注释］①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。

1.下列各组中加点词意义相同的一组是（a）

a.①曾子之妻之市②听父母之教 b.①其子随之而泣②今子欺之c.①汝还②顾反为汝杀彘

2.解释加点的词。

（1）妻止之 止（阻止）（2）遂烹彘也 遂（于是）

3.将下面的句子译为现代汉语。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

孩子是不懂事的，是要向父母学习的，听从父母的教导。

四、宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

1.解释下列文句中加点词的词义。

①兔走触株 走（跑）②因释其耒而守株 释（放，放下）

③而身为宋国笑 身（自己）④冀复得兔 冀（希望）

2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。

兔不可复得，而身为宋国笑。野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人所耻笑。

3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。

答：守株待兔。不劳而获的人，天上掉馅饼的事情是不可能发生的。

五、齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。

1.解释加点词的含义：

①以至于斯也 斯（这地步）②从而谢焉 谢（不吃）

2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。不食嗟来之食

3.这则故事给你最深刻的感受是什么？

答：为了表示做人的骨气，绝不低三下四地接受别人的施舍，哪怕是让自己饿死。

六、叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

1.“弃而还走”中“还”的意思是：转身。

2.翻译文中画线句子：。

3.这个故事讲的是叶公好龙成语。

4.这个成语的含义是：比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，大多含贬义。

七、匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。

1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（a）

a.邻舍有烛而不逮 不逮：不给他b.衡乃与其佣作 佣作：雇佣劳作c.而不求偿 偿：报偿

d.邑人畏服之如是 邑人：同乡

2.文中一个家喻户晓的典故是：匡衡勤学

3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？两个。匡衡真努力学习啊！

八、尹翁归传

尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与季父居。为狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。

后去吏居家。会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：“翁归文武兼备，唯所施设。”功曹以为此吏倨傲不逊，延年曰：“何伤？”遂召上辞问，甚奇其对，除补卒吏，便从归府。案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徙署督邮。河东二十八县，分为两部，闳孺部汾北，翁归部汾南。所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。举廉为缑氏尉，历守郡中，所居治理，迁补都内令，举廉为弘农都尉。征拜东海太守，过辞廷尉于定国。定国家在东海，欲属托邑子两人，令后堂待见。定国与翁归语终日，不敢见其邑子。既去，定国乃谓邑子曰：“此贤将，汝不任事也，又不可干以私。”

1、下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（c）

ａ。奴客持刀兵入市斗变 斗变：斗殴闹事。ｂ。是时大将军霍光秉政 秉：执掌。

ｃ。延年曰：“何伤？”伤：伤害。ｄ。汝不任事也任：胜任。

2、对下列句子中的“其”和“乃”的意义和用法，判断正确的一项是（a）

①甚奇其对 ②今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位③定国乃谓邑子曰 ④今君乃亡赵走燕ａ①与②相同，③与④不同。ｂ①与②不同，③与④相同。

ｃ①与②不同，③与④不同。ｄ①与②相同，③与④相同。

3、从句意关系看，下列分类正确的一项是（d）

①汝不任事也，／又不可干以私②案事发奸，穷竟事情，/延年大重之③属县长吏虽中伤/莫有怨者④公廉不受馈，/百贾畏之

ａ①？②③？④ｂ①？②④？③ ｃ①②？③④ｄ①②？④？③

4、以下句子分编为四组，全都说明尹翁归不畏权贵、秉公执法的一组是（d）

①及翁归为市吏，莫敢犯者②次到翁归，独伏不肯起

③案事发奸，穷竟事情④属县长吏虽中伤，莫有怨者 ⑤征拜东海太守，过辞廷尉于定国ａ①②④ ｂ③④⑤ ｃ②③⑤ ｄ①③④

5、下列叙述不符合原文意思的一项是（c）

ａ尹翁归通晓法令条文，精于击剑，且不畏权贵，不受贿赂，所以他官职虽小，商人们都很怕他。ｂ得到太守田延年的赏识器重之后，尹翁归表现出很强的办案能力，按罪量刑，依法办案。

ｃ尹翁归第二次为官后，仕途通达，由卒史而督邮，而都内令，又升迁为弘农都尉，最终官拜东海太守。

ｄ尹翁归能取得优异的政绩而青史留名，田延年功不可没。因为尹翁归虽然倨傲狂妄，但田延年不但没有计较他、苛求他，反而采取了宽容态度，并放手重用他。

6、结合上下文翻译文中两个画线句子。

①属县长吏虽中伤。

属县长吏虽然受到他的制裁

②又不可干以私。

他又是不能用私情去请求的

七下文言文阅读题篇四

一、《文征明习字》选自《书林纪事》 【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。【阅读训练】

1．解释下面句中加线的词

①书遂大进（）②平生于书（）③或答人简札（）（）

2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文

3．用一句话来概括这段文字的中心。答：

二、铁杵磨针

【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业 【阅读训练】

1、解释文中加点词的意思去：

去（）方（）欲（）还：（）

2、解释下列句子中“之”字各指代什么

1)问之，曰：“欲作针。”()2)学而时习之()

3、翻译文中画横线的句子 答：

4．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。答：

三、日攘一鸡

【原文】今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”

【注解】①攘：这里是偷窃的意思 【阅读训练】

1、解释加点字： 是非君子之道（）（）以待来年然后已（）

2、翻译下面句子（4分）今有人日攘其邻之鸡者 译文：

是非君子之道 译文：

请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。译文：

四、薛谭学讴

【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注解】①讴：这里是歌唱。②饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢，郊外的大道边。③抚节悲歌：抚节，打着节拍。④薛谭乃谢求反：谢，道歉。【阅读训练】

1．解释下列加点的词在文中的意思。

①未穷青之技（）②秦青弗止（）③响遏行云（）2．翻译：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之 译文：

4．这个故事给你以怎样的启示？ 答： 5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 答： 五、六一居士传（节选）欧阳修

六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水①之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名②者乎？而屡易其号。„„”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。” [注释]①颍水：地名。②逃名：不求名声，避名而不居。

1、“屡易其号”中“屡”的意思是：

2、“六一居士”中“六一”具体指什么？

3、欧阳修为什么在“既老而衰且病”的境况下将自己的号更为“六一居士”？

六、宋人有闵其苗之不长而揠之者①，芒芒然归②，谓其人曰：“今日病矣③！予助苗长矣④！”其子趋而往视之⑤，苗则槁矣⑥.天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。[注释] ①闵（mǐn）同“悯”，担心，忧虑。长（zhǎng）生长，成长，揠（yà）——拔。②芒芒然——疲倦的样子。③病——精疲力尽，是引申义。④予——我，第一人称代词。⑤趋——快走。往——去，到..去。⑥槁（gǎo）——草木干枯。

1.解释:揠()归()谓()益()2.这个故事告诉我们一个怎样的寓意?

七、打捞铁牛

宋河中府浮梁，用铁牛八维之，一牛且数万斤。治平中，水暴涨绝梁，牵牛，没于河，募能出之者。真定僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。转运使张焘以闻，赐之紫衣。

注释：1浮梁：浮桥。2维：系，连结。3治平：北宋英宗赵曙的年号。4真定：却今天河北正定。5权衡：秤锤秤杆。

1、解释下列加点字的含义。

（1）一牛且数万斤。（2）募能出之者。

（3）徐去其土。（4）真定僧怀丙以二大舟实土。

2、翻译：用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。

3、试说明怀丙和尚是怎样把铁牛从河中打捞出来的？

八、黄琬巧对

黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。

【思考与练习】

1、解释：①诏

②奇

2、翻译：①琼思其对而未知所况

；②即以其言应诏

3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？

①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上； ③黄琼把这情况让皇上听到。

4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？

九、有人卖骏马者，比②三旦立市，人莫知之。

往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之费。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。

注释：①选自《战国策·燕策》。《战国策》，西汉末年刘向校正编订。共三十三篇，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论。刘向，除编订《战国策》外，还编有《说苑》等书。②比：副词，接连地。③还：通“环”环绕。④朝：早晨。⑤一旦：一天。

阅读训练：

1、解释句中加点的词。

（1）、往见伯乐曰

（2）、愿子还而视之

（3）、去而顾之

（4）、伯乐乃还而视之

2、与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是（）

a、去死肌

b、游人去而禽鸟乐也

c、.则有去国怀乡

d、黄鹤一去不复返

3、从下面选出与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是（）

a、后狼止而前狼又至

b、学而时习之

c、峨冠而多髯者

d、出淤泥而不染

4、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，这样不加分析地盲目地虚推、崇拜对吗?请谈谈你的看法。

十、《欧阳公事迹》

【原文】 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【阅读训练】

1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（）a． 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

b． 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

c． 一男附书至，二男新战死。

d．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。.2． 翻译句子。

①欧阳修四岁而孤。译文：

②惟读书是务。译文：

3． 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：

4． 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是

七下文言文阅读题篇五

人教版七年级下册语文文言文复习试题

《狼》

[一]第一组习题：

1．本文选自 代小说家 写的短篇小说集。2．解释下列加点字的意思。

（1）缀行甚远（）（2）恐前后受其敌（）（3）其一犬坐于前（）（4）一狼洞其中（）3．下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项（）①恐前后受其敌 ②意将隧入以及其后也 ③屠自后断其股 ④其一犬坐于前

a.①② b.②③ c.③④ d.①③

4．本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是。

5．本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是。6．翻译。

⑴禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

译文：。⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

译文：。⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

译文。7．结尾一段是什么表达方式？

[二]第二组习题：

1．我能选出下列各句中加点词意义相同的一项()a． 屠大窘，恐前后受其敌 b． 狼不敢前，眈眈相向 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 后狼止而前狼又至 c． 目似瞑，意暇甚 d． 止增笑耳

意将隧入以攻其后也． 止有剩骨 2．我能指出下列语句中的加点词归类正确的一项()①久之，目似瞑 ②又数刀毙之 ③意将隧人以攻其后也 ④盖以诱敌

a．①与②相同，③与④不同 b．①与②不同，③与④相同 c．①与②相同，③与④也相同 d．①与②不同，③与④也不同 3．我能用 “∕ ”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。(1)其 一 犬 坐 于 前。

(2)禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 ? 4．我能指出对下列文句理解不准确的一项()a．而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶(屠户)。b．乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。c．弛担持刀：放下担子拿起屠刀。

d．屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。

5．我能根据题目要求填空。

(1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有、(两句)；表现屠户警惕性很高的句子是。(2)写出四个带“狼”字的成语：、、、。6．文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢? 我认为：

7．阐述本文主旨。

8．文中是怎样写狼的狡猾的？

《夸父逐日》

夸父与日逐走，入日；，；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1．补充文中空白处。2．解释下列加点的词语。

⑴与日逐走（）⑵河渭不足（）⑶北饮大泽（）⑷弃其杖（）

3．翻译下列句子。⑴夸父与日逐走，入日 ⑵未至，道渴而死 ⑶弃其杖，化为邓林

4.怎么看待夸父敢于“与日逐走”？

5．对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？

答： 6．从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想愿望和精神？

答： 7．你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。

答： 8.夸父是怎样一个人物？

《共工怒触不周山》

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。1.翻译下列句子。

⑴昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。

译： ⑵天柱折，地维绝

译： ⑶天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，故水潦尘埃归焉。

译： 2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

3.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

4.共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？

5.对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？

6.你认为共工是一个什么样的人？

7.夸父和共工共同的特点是什么？

《口技》

[一]阅读全文回答：

1、本文节选自《 》是清代 编选的 小说。作者，字，人。

2．给下列句子中加点词语选择正确的解释。

(1)会宾客大宴()a．适逢，正赶上 b．会议 c开会 d．会合

(2)众妙毕备()a．毕生 b．毕业 c全、都 d．完了

(3)宾客意少舒()a．少量 b．稍微 c减少 d．年轻

(4)不能名其一处也()a． 名字 b．名声 c． 出名 d．说出

3．把下列两句话译成现代汉语。

(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

4．“一时齐发”指文中 5.本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。

6.文中描写宾客听表演后神态的句子是

，这样写的作用是

7.文中用 写声之远，用、和 写声之近，用 写声之大，用 写声之小、夜之静。8.文章正面描写了，侧面描写了，都是为了突出。

9.在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。

10．口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这 有什么作用呢? [二]阅读第二段回答： 1．解释下列加点字的意思。

（1）妇抚儿乳（）（2）既而儿醒（）（3）一时齐发（）（4）众妙毕备（）2．用“//”将本文段分成两层，并概括段意。

第一层： 第二层：

3．这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了、的描写方法。

4．本文段描写听众的情态，有何作用？

答：

5．本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是 ；表示听众心领神会，感到满足的词语是 ；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是。6．翻译：一时齐发，众妙毕备。[三] 阅读第四段回答： 1．解释下列加点字的意思。

（1）中间力拉崩倒之声（）（2）虽人有百手（）（3）不能名其一处（）（4）两股战战（）2．直接称赞口技者的句子是

； 从侧面烘托口技者的句子是

。3．直接表现火势凶猛的句子是。

4．表现大火中人们行动的声音是。

5．描写听众表现的句子是

。6．翻译。凡所应有，无所不有

7.按要求填空：文中表示时间的词是、；文中拟声的叠音词是、；文中表示不同声音的动词是。

《孙权劝学》

1．《孙权劝学》选自，该书是 时期的 家、家。

主持编写的，它是我国第一部 体通史。2．下列解释有误的一项是()a．初(当初)当涂(当道，当权)多务(多事务)

b．孤(古代王侯的自称)博士(知识高深的人)

辞(推托)c．涉猎(粗略地阅读)往事(历史)过（到）d．见事(认清事物)及(到了„„的时候)非复（不再是）3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?(1)孤岂欲卿治经为博士邪（）(2)但当涉猎，见往事耳()(3)大兄何见事之晚乎()4．翻译句子。⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)方法： 目的： 6.本文主要通过 来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是 ；吕蒙是。7．鲁肃的话表现他 的感情，也从侧面写出了 ；文末“ ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。8．孙权是如何劝吕蒙学习的？

答：

9．写出自本课的成语：

答：

10．吕蒙的变化对你有什么启示？

11．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么? 答：

《木兰诗》

1．本文《 》选自宋代 编的 一书。这首诗是 时期北方的一首乐府民歌。2．给下列加点字注音： 可汗（）（）燕山（）胡骑（）辔头（）3．解释下列加点字的意思：

⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：）⑵万里赴戎机（赴：）⑶出郭相扶将（郭：）⑷策勋十二转（策：）⑸著我旧时裳（著：）⑹关山度若飞（度：）4．指出下列句子中的通假字并解释其意思：

⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄

通，意思是 ⑵出门看火伴，火伴皆惊忙

通，意思是 5．翻译下列句子。

⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

⑵万里赴戎机，关山度若飞。

⑶将军百战死，壮士十年归。

⑷策勋十二转，赏赐百千强。

6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？

答：

7．木兰代父从军的原因是什么？

答： 8． “旦辞爷娘去„„但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？

答： 9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？

答： 10．画线的第一句运用的修辞方法是，写出了。11．两组“旦辞„„暮宿（至）„„”写出了。12．两组“不闻„„但闻„„”写什么景象？这样写有什么作用？

答： 13．选出不是对偶句的一项（）

a．万里赴戎机，关山度若飞。

b．策勋十二转，赏赐百千强。c．当窗理云鬓，对镜帖花黄。

d．将军百战死，壮士十年归。14．画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？

答： 15．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？

答： 16． 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？

答： 17．回答下列问题：（1）．结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？

（2）．这首诗的主题是什么？

（3）．结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。

18．按要求默写：（1）、《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子：

（2）、《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗句。《木兰诗》中也含有“胡”字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是：

（3）、《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句：

（4）、《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是： ；

描写边塞夜景的诗句：

（5）、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句：

《伤仲永》

一、常识积累 ⑴作者：

王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋、、。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。⑵文学常识：

本文是一篇随笔，叙事部分采用了 的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。

二、通假字

日扳仲永环谒于邑人（）贤于材人远矣（）三、一词多义

自： 1.并自为其名（）2.自是指物作诗立就（）

闻：

1、余闻之也久（）

2、不能称前时之闻（）

其：

1、其诗以养父母（）

2、稍稍宾客其父（）然：

1、父利其然也（）

2、泯然众人矣（）宾客：

1、稍稍宾客其父（）

2、于是宾客无不变色离席（）

四、古今异义

1、自（是）指物作诗立就（）

2、（或）以钱币乞之（）

3、其（文理）皆有可观者（）

4、（稍稍）宾客其父（）

5、泯然（众人）矣（）

五、重点句子翻译。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

六、问题探究

1、下列句子中，属于正面描写的有（），属于侧面描写的有()。

a．未尝识书具，忽啼求之。b．即书诗四句，并自为其名 c．自是指物作诗立就。d．其文理皆有可观者。e．邑人奇之，稍稍宾客其父。f．令作诗，不能称前时之闻。

2、对“世隶耕”理解不正确的一项是()a．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。b．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。c．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。d．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。e.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。

3．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段? 答：

4．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“

”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从作者的看法来看，“ ”。(引号内填原文)5.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？

答： 6.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？

①从个人情况看： ②从道理上讲： 7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？

答：

8．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？ ① 籍贯 ②姓名 ③身世 ④家世 9．“余闻之也久”这句话在文中的作用？

答： 10．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？

答：

11．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？ 答：

七、句式积累 1.判断句

金溪民方仲永，世隶耕。解释： 2.省略句 省略宾语：

“不使学”中省略宾语，可补充为“ ”；“令作诗”中也省略宾语，可补充为“ ”。省略主语：

“还自扬州中省略主语，可补充为“ ”。省略介词：

“受之天”可补充为“

”；“借旁近与之”可补充为“ ”。3.倒装句

“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“ ”。

八、解题

本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是 的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的 之情。

九、练习

1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是()a．其诗以养父母、收族为意

其真不知马也 b．自是指物作诗立就

蒙乃始就学

c．卒之为众人，则其受于人者不至也

故余虽愚，卒获有所闻 d．得为众人而已耶

今为所识穷乏者得我而为之

2、下列句中停顿有误的一项是（）

a．借旁近／与之，即／书诗四句

b．其诗以养父母、收族／为意 c．父/利其然也

d．余闻之也／久

3、解释下列句子中的词语。

①父异焉，借旁近与之()②即书诗四句，并自为其名()③邑人奇之，稍稍宾客其父()（）④明道中，从先人还家()

4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？

答：

5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？

答：

6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。答：