在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

足球直播篇一

中锋：博克西奇、米亚托维奇、斯托伊奇科夫、保莱塔、哈坎.苏克、布莱恩.劳德鲁普、达沃.苏克、索尔斯克亚、乌戈.桑切斯 影锋：马基科.冈萨雷斯

边前卫：路易斯.恩里克、卡尔平、门迭塔、菲戈

前腰：费朗西斯科利、莫斯托沃伊、斯托伊科维奇、巴尔德拉马、绍尔、米歇尔.劳德鲁普、哈吉

后腰：瓜迪奥拉、埃芬博格、耶罗 中后卫：蒙特罗

门将：豪尔赫.坎波斯、舒梅切尔、奇拉维特

赢得杯赛(在实况足球2010大师联赛中)：

中锋：阿里.代伊 前腰：中田英寿、奥科查 中后卫：洪明甫

赢得欧洲冠军联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：维耶里、罗比.福勒、布拉斯.佩雷斯、杜阿尔特、罗兰多.比安奇、瓦塞尔、扬.科勒、卡洛斯.鲁伊斯

影锋：布兰科、塞尔吉奥.加西亚、阿兰.史密斯、维尔托德、诺埃尔 边前卫：路易斯.加西亚、岑登、奥东科尔、范德梅德 前腰：罗西纳、拉米雷斯、奎塔尼利亚、拉塔皮 中前卫：马雷斯卡、巴顿、巴特 后腰：科里尼 边后卫：何塞.恩里克

中后卫：史蒂文.泰勒、胡特、安德拉德、伊万.埃尔格拉、巴洛伊 门将：卡里尼

赢得欧洲联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：凯里森、罗纳尔多、内伊马尔、诺姆维特、邓蒂尼奥 影锋：加斯顿.费尔南德斯、奥特加、里瓦尔多、德费德里科、祖马 边前卫：福琼 前腰：埃尔纳内斯

边后卫：德拉克鲁斯、特拉贝尔西、索林

赢得英格兰足球超级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：罗杰.米拉、乔治.维阿、姆博马、阿方索.阿尔维斯、里卡多.奥利维拉 影锋：埃杜

前腰：儒尼尼奥、永贝里 中前卫：埃莫森

赢得法国足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

边前卫：波波斯基

前腰：内德维德、博班、鲁伊.科斯塔 后腰：保罗.索萨 中后卫：费尔南多.库托

赢得意大利足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：萨拉耶塔

影锋：雷科巴、萨维切维奇 边后卫：西尔维尼奥

中后卫：米哈伊洛维奇、科洛奇尼

赢得荷兰足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：萨莫拉诺、萨拉斯 影锋：西格诺里

赢得西班牙足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：格拉菲特 影锋：德贾加 边前卫：根特纳 边后卫：舍费尔 中后卫：希穆内克 门将：伦辛

赢得欧洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：卡考、库兰伊 影锋：阿萨莫阿、法尔范

边前卫：赫迪拉、埃伯特、泽.罗伯托、希尔伯特

前腰：索萨、巴斯图尔克、杰梅因.琼斯、鲍姆约翰、托尼.克罗斯 中前卫：博罗夫斯基 后腰：奥特尔、凯尔

边后卫：莱尔、德德、潘德尔、冈萨洛.卡斯特罗、奥沃莫耶拉、拉菲尼亚 中后卫：布雷诺、阿莱士.席尔瓦、j.博阿滕、博尔东 门将：布特、魏登费勒、希尔德布兰、诺伊尔、莱曼、罗斯特

赢得非洲国家杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：维杜卡 前腰：邵佳一

中后卫：巴尔扎利、马德伦

赢得美洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：汉克

影锋：洪特、诺伊维尔

前腰：小野伸

二、雷纳托.奥古斯托、厄齐尔 边后卫：伯尼施

中后卫：胡莫尔斯、纳尔多

赢得亚洲杯(经典球员、隐藏球员名单)： 中锋：高原直泰、米多 边前卫：加利 前腰：小林大悟 边后卫：贝耶

中锋：博克西奇、米亚托维奇、斯托伊奇科夫、保莱塔、哈坎.苏克、布莱恩.劳德鲁普、达沃.苏克、索尔斯克亚、乌戈.桑切斯 影锋：马基科.冈萨雷斯

边前卫：路易斯.恩里克、卡尔平、门迭塔、菲戈

前腰：费朗西斯科利、莫斯托沃伊、斯托伊科维奇、巴尔德拉马、绍尔、米歇尔.劳德鲁普、哈吉

后腰：瓜迪奥拉、埃芬博格、耶罗 中后卫：蒙特罗

门将：豪尔赫.坎波斯、舒梅切尔、奇拉维特

赢得杯赛(在实况足球2010大师联赛中)：

中锋：阿里.代伊 前腰：中田英寿、奥科查 中后卫：洪明甫

赢得欧洲冠军联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：维耶里、罗比.福勒、布拉斯.佩雷斯、杜阿尔特、罗兰多.比安奇、瓦塞尔、扬.科勒、卡洛斯.鲁伊斯

影锋：布兰科、塞尔吉奥.加西亚、阿兰.史密斯、维尔托德、诺埃尔 边前卫：路易斯.加西亚、岑登、奥东科尔、范德梅德 前腰：罗西纳、拉米雷斯、奎塔尼利亚、拉塔皮 中前卫：马雷斯卡、巴顿、巴特 后腰：科里尼 边后卫：何塞.恩里克

中后卫：史蒂文.泰勒、胡特、安德拉德、伊万.埃尔格拉、巴洛伊 门将：卡里尼

赢得欧洲联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：凯里森、罗纳尔多、内伊马尔、诺姆维特、邓蒂尼奥 影锋：加斯顿.费尔南德斯、奥特加、里瓦尔多、德费德里科、祖马 边前卫：福琼 前腰：埃尔纳内斯

边后卫：德拉克鲁斯、特拉贝尔西、索林

赢得英格兰足球超级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：罗杰.米拉、乔治.维阿、姆博马、阿方索.阿尔维斯、里卡多.奥利维拉 影锋：埃杜

前腰：儒尼尼奥、永贝里 中前卫：埃莫森

赢得法国足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

边前卫：波波斯基

前腰：内德维德、博班、鲁伊.科斯塔 后腰：保罗.索萨 中后卫：费尔南多.库托

赢得意大利足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：萨拉耶塔

影锋：雷科巴、萨维切维奇 边后卫：西尔维尼奥

中后卫：米哈伊洛维奇、科洛奇尼

赢得荷兰足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：萨莫拉诺、萨拉斯 影锋：西格诺里

赢得西班牙足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：格拉菲特 影锋：德贾加 边前卫：根特纳 边后卫：舍费尔 中后卫：希穆内克 门将：伦辛

赢得欧洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：卡考、库兰伊 影锋：阿萨莫阿、法尔范

边前卫：赫迪拉、埃伯特、泽.罗伯托、希尔伯特

前腰：索萨、巴斯图尔克、杰梅因.琼斯、鲍姆约翰、托尼.克罗斯 中前卫：博罗夫斯基 后腰：奥特尔、凯尔

边后卫：莱尔、德德、潘德尔、冈萨洛.卡斯特罗、奥沃莫耶拉、拉菲尼亚 中后卫：布雷诺、阿莱士.席尔瓦、j.博阿滕、博尔东 门将：布特、魏登费勒、希尔德布兰、诺伊尔、莱曼、罗斯特

赢得非洲国家杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：维杜卡 前腰：邵佳一

中后卫：巴尔扎利、马德伦

赢得美洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：汉克

影锋：洪特、诺伊维尔

前腰：小野伸

二、雷纳托.奥古斯托、厄齐尔 边后卫：伯尼施

中后卫：胡莫尔斯、纳尔多

赢得亚洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：高原直泰、米多 边前卫：加利 前腰：小林大悟 边后卫：贝耶

“绿色”或“蓝色”的球员激发是随便点的基本上单次在4%以上就可以了，反正是过度。

“紫色”球员其实也是过度，个人觉得单次激发在5%以上就可以了，紫色也是过度yc37t

注：“紫色”的门将要好好练一下，因为门将过度的时间比较长

“橙色”球员激发一定要上94%以上，也就是单次在6%以上，这样才能让你的橙色球员不会在65级以后就不能用了。

“红色”或“金色”球员 个人推荐练到98%以上，如果练到98%以下，个人觉得还不如“橙色”加过2-3级星的橙色球员。

“栗色”球员本人还没有，有了一定是练到100%，因为经典球员是要用一辈子的。有个小技巧给新手：

前5次激发由于费的代金不是很多，推荐全部激发到7%，5次以后单次都练到6%，其实6%还是比较容易出的，万一人品爆发出了7%就赚到了。。

足球直播篇二

］

刘浩，黄竹杭.1995－1998甲a联赛技术运用情况分析［j］.体育科学，1999，19（3）：59 ［2］

刘浩，唐峰，朱琪林.1998赛季甲a足球联赛主客场比赛技术运用分析［j］.北京体育大学学报，1999，22（2）：111 ［3］

杨一民.我国甲a足球联赛进攻现状的探讨［j］.体育科学，1997

这些帮我留着

足球越位规则的变革对战术发展的影响

摘 要:足球规则的变革是推动足球运动积极发展的必要手段。笔者通过对越位规则变革的分析研究,探讨其对战术发展的促进和影响,以及如何理解和运用越位规则新精神,变革战术打法,丰富战术内容。关键词:规则;越位;战术 问题的提出

自越位规则变革后,足球比赛变化最大的是,防守更加谨慎了,造越位战术运用较少了,而进攻活跃了,许多以前被认为应判罚越位的进攻,现在则演变成精彩的射门得分。但据笔者统计1999年甲ａ联赛,还是有许多进攻被扼杀在越位判罚之中,而利用越位规则新精神的成功战例少之又少。(见表1)表1 1999年甲ａ26轮182场比赛越位情况统计判罚越位次越位未被判罚次有目的反越位攻击次总计平均每场8984 931941 06760 42 越位新精神执行后,给足球教学、训练和比赛带来了新课题,怎样适应规则的变革?如何利用规则新精神?这是足球比赛取胜的重要因素。本文旨在分析越位规则新精神执行后对足球战术产生的影响。研究如何理解和利用规则新精神,因势利导,变革战术打法,丰富战术内容,为足球的教学、训练和比赛提供参考资料。研究方法

统计分析法:对1999年甲ａ联赛182场比赛越位情况进行了统计分析。3 讨论分析3、1 越位规则新精神与以前的本质区别

以前进攻队员与对方倒数

第二名队员平行即处于越位位置。而新规则变动为不越位。

以前只要是同方向传球给处在越位位置的队员,不论该队员参与进攻与否,都判罚越位。而新规则变动为:只要该队员明确表示不参与进攻,即不能判罚越位。

以前进攻队员射门时,门前有同伴处于越位位置,即判罚越位。而新规则变动为:进攻队员直接射门,门前处于越位位置的队员只要没有阻挡或干扰对方,即不能判罚越位。

以前助理裁判员判罚越位的信条是宁错毋漏。而越位新精神明确提示助理裁判员,当模糊不清,判断不准时,要把有利给与进攻一方。

越位规则新精神的实质是———鼓励进攻,提倡多进球,使比赛更加精彩激烈。、2 反越位进攻是一种有效的攻击手段以前越位是一种被动的犯规,现今可转变为主动的进攻手段。新规则执行后对越位的限制已很少,教练员若执教有方,在比赛中应很少出现被判罚越位现象,反之利用越位现象可创造许多突破对方防线的机会。列举战例

:例图1:10号球员处于越位位置,当同伴传球时,该队员明确表示不参与进攻。同时9号球员迅速插上,形成突破。注:△为防守队员 ○为进攻队员—→为传球线路

--→为球员跑动线路图1 两肋进攻例图2:当对方防线前压时,9号球员中路直传球,处在越位位置的10号球员向回跑,表示不参与进攻,7号球员迅速插上,形成中路突破。例图3:中路佯攻,8号球员传向处在越位位置的10号球员,10号球员表示不参与进攻,7号球员迅速插上边路突破。例图4:7号球员45(°)斜长传,10号球员向回跑表示不参与进攻,8号球员迅速插上,形成突破,另一侧边路亦可插上。图2 中路进攻图3 边路进攻图4 45(°)斜长传进攻

例图5:7号球员传球8号球员,8号球员回传,7号球员直接将球传向10号球员身后,10号球员表示不参与进攻,9号球员突然插上,形成突破。图5 渗透进攻以上战例成功的因素在于:ａ利用越位现象,在一瞬间迷惑对手;ｂ处于越位位置的球员要明确表示不参与进攻,采用站在原地不动或向回跑方式。ｃ中场球员及时快速插上。

3、3 锋线球员的意识及观察能力的提高

锋线球员的位置意识:锋线球员位置相对于对方后卫线而言,以前特别强调站位或跑位时机,惟恐落入对方造越位陷阱。现在可以消除这种顾虑,锋线球员位置局限解除了,跑位飘忽不定,甚至可以有意处于越位位置,扰乱对方防守心理,但需明确的是,必须清楚自己是否处于越位位置。若不越位即可直接投入进攻。若处于越位位置,即向裁判员表示不参与进攻,以中场球员后插上形成突破。

要时刻清楚自己的位置,并能在瞬间选择正确的战术行为,就必须具备敏锐的观察能力和正确的判断能力。由此可见,越位新精神的执行,对锋线球员的观察能力和判断能力要求更高了。也可以说对一名优秀成熟的锋线球员而言,应几乎没有越位被判罚现象出现了。

锋线球员的跑位意识:锋线球员跑位目的之一是扯动牵制、拉开空挡,给队友创造插入空挡实施突袭的机会。以前锋线球员多采用横向跑位,避免落入越位陷阱。纵向跑位强调时机,即在同伴有可能传出球时,突然起动插入空挡,在同伴传球瞬间不能越过对方倒数第二名球员。如图6所示。图6 前锋跑位

现今已打破锋线球员跑位的局限,锋线球员更强调什么时候跑,什么时候不跑(站立原地不动),即使跑向越位位置,只要同伴传球时,明确表示不参与进攻即可。例图7:9号球员直插对方身后,此时同伴不传球,待9号球员从越位位置向回跑时,将球传向其身后,10号球员迅速后插上形成突破。图7 前锋跑位、4 中场球员的意识与观察能力的提高

中场球员的插上意识:现代足球比赛其真正的攻击力在中场球员,尤其是进行阵地进攻时,以前的战术要求锋线球员横向跑位扯动,拉开对方防守空挡,中场球员不失时机地插入空挡,寻求战机。而今有一个应注意培养的意识,为了充分利用新规则,中场球员在进攻中要有意识地靠近锋线球员,随时可以迅速插入其身后。当队友传球时,锋线球员处在越位位置,明确表示不参与进攻,这时有意靠近的,有较大隐蔽性的中场球员突然的插上,往往会达到非常惊人的进攻效果。

中场球员的传球意识:中场球员给锋线球员传球时,不仅要配合默契,还特别强调传球的时机,即在锋线球员起动即将越过对方倒数第二名防守球员时,将球传向对方身后。但这在以前的比赛中很难把握,许多精妙准确的传球,因时机稍晚,被判罚越位,痛失一次进攻机会。

掌握了越位规则新精神,打破传统的意识和观念,甚至为达某种战术目的而有意向处在越位位置的锋线球员传球。但需观察有无战术背景,即锋线球员表示不参与进攻,该球员的附近有同伴后插上的机会,这些无疑给中场球员的传球意识又增添了新的战术内容。教学与训练前文提到的战术配合,以前在比赛中都要被判定越位犯规,由对方在越位地点罚间接任意球恢复比赛。理解掌握了越位规则新精神,可以明确的是,这些现在都是非常成功的战例,加以充分地灵活运用,无疑将会使进攻战术更加丰富多彩。在战术教学与训练中,应强化这方面的战术意识,首先应在思想上理解越位规则新精神的实质,采用理论讲座形式向球员讲解,或通过专题讨论提高认识,或聘请专职足球裁判员进行理论讲授,并介绍裁判员执行新规则的情况,以达到球员思想认识明确,在比赛中头脑清楚,充分利用新规则,创造出更多的进攻手段。训练中教练员在演练整体攻守战术时,可特别强调反越位战术配合,并加以默契配合演练。结论与建议

越位规则新精神极大地丰富了进攻战术,亦为足球训练和比赛带来了新课题。越位规则新精神的实质是鼓励进攻,提倡多进球,使比赛更加精彩激烈。反越位战术是现代足球比赛非常有效的进攻手段。思想观念的迅速转变,战术意识的大力培养,是提高我国足球水平的当务之急。足球教学与训练应跟上足球规则变革的步伐,理论与实践相结合。足球教练员与球员要加强学习,理解掌握规则,充分利用足球规则,使球队整体的战术更加合理化,成熟化。

参考文献:[1]足球竞赛规则[ｍ] 北京:人民体育出版社,1999 [2]杨一民 足球战术与技巧[ｍ] 北京:人民体育出版社,1996 [3]龙海澎 新旧规则的两届世界怀的对比[ｊ] 体育春秋,1994,(5):8 [4]李克栋 从规则不断修改和完善看现代足球运动的发展趋势[ｊ] 体育科研 1994,(3):13 15 [5]倪玉明.规则的修改推动足球运动的发展[ｊ].体育.1994,(8):56 59

足球新规则带来的“反越位”新战术

摘 要:足球新规则中“越位”的条款和解释为新的反越位战术的实施提供了机会。比赛中已出现“反越位”成功的新例,只要加以归纳总结,并在平时训练中加以演练,此类“反越位”新战术将可以作为足球比赛中寻机得分的手段之一。关键词:足球;越位;进攻战术

1前言

“越位”规则是足球规则的重要条款。究其原本“越位”涵义,乃是促使双方攻防更趋全面、合理。然而,足球运动发展至今,攻防已基本平衡,射门得分的难度越来越大,每一个可以利用的时间和空间越来越小,比赛中进球减少,观众兴趣下降,足球运动面临考验。国际足联为了鼓励进攻,鼓励进球,从“越位”规则入手,对规则进行了多次修改。修改后的“越位”新规则,如“平行不越位”对进攻确实起到了一定的作用。然而,笔者发现,通过对“越位犯规”新规则重新认识,可以制订一些“反越位”的新战术,虽然一场比赛中可利用的机会不多,但从足球比赛的一般规律来看,出现个别的进球机会可能会直接影响比赛的结果,因而具有很高的实用价值。“反越位”新战术释义比赛中出现的一些个案有时会给人们带来新的启示(图1)。图1 反越位成功战例示意图

如图1所示,4号进攻运动员传球给6号(已处在越位位置),6号运动员有参与比赛的企图,则助理裁判员举旗示意越位犯规,此越位犯规较典型,判罚无可非议。如果6号知道自己已处于越位位置,但不参与比赛,则从新规则鼓励进攻、减少停顿的角度出发,因为他没有获利,助理裁判员不会举旗示意越位。此时关键在于处在非越位位置的7号或其他运动员就可以乘势插上进攻。此例反越位战术的机会来源于新规则关于越位条款的解释。此前,如果4号将球明显传给6号,助理裁判员就可以认为6号越位犯规而举旗示意。新规则要求助理裁判员在确定6号有否参与比赛并获利的行为后再决定举旗与否,这在时间上、参照人物上较之以前有明显区别。这就形成了这一片段上的“时间差”。这一微小的“时间差”就给若干反越位战术配合提供了空间。越位规则的定义及判罚要素

1999年国际足联颁布的竞赛规则对越位的最新定义为:运动员处于越位位置本身并不是犯规。

运动员处于越位位置:运动员较球和最后第2名对方运动员更接近于对方球门。

运动员不处于越位位置:他在本方半场内;他齐平于最后第2名对方运动员;他齐平于最后2名对方运动员。

犯规:处于越位位置的运动员,在同队运动员踢或触及球的一瞬间,裁判员认为其对下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才被判为越位犯规:干扰对方运动员,利用越位位置获得利益。

没有犯规:如果运动员直接从下列情况下接到球,则没有越位犯规:球门球、掷界外球、角球。

同时,还应该注意到近几年规则对越位条款的解释。1996年,第11章(越位)的执行原则:如果助理裁判员能肯定运动员越位,那么,他们只是指出越位位置,在模棱两可的情况下不应干涉比赛。1998年下半年度《全国足球比赛裁判执法工作的进一步说明和统一要求》中裁委会再次重申:对于越位判罚,无论在思想上、业务上都要高度重视,充分理解鼓励进攻的含意,力求做到准确。1999年《全国足球比赛裁判执法工作要求》裁委会重申第3条,应准确掌握判罚越位犯规的时间。近年来,国际足联修订越位规则的目的是为了鼓励进攻和减少比赛的停顿,因此,助理裁判员应掌握好举旗示意越位犯规的时间。只有当助理裁判员认为处于越位位置运动员的行为符合构成越位犯规的相应条款时,再举旗示意越位犯规。

国际足联对越位规则的几次修改和解释,目的就是为了鼓励进攻,增加进球数。最新的越位犯规条款中最为明显的一个特征,就是助理裁判员示意越位犯规的旗示时间略有“滞后”,目的是为了判断处在越位位置的运动员是否符合构成越位犯规的相应条款,如不符合,则不举旗继续比赛,减少比赛停顿。正是有了这一“滞后”的时间差,为处在非越位位置运动员的后插上进攻提供了佳机。这一佳机对于攻守双方来说,是新的挑战与机遇。比赛中常见的“反越位”良机

在1999～2000年意大利足球甲级联赛以及1999年中国足球甲a联赛中,已经出现若干次“反越位”后插上进攻得分的例子。这些战例表明,插上进攻是运用“反越位”战术的良机。4.1 防守运动员压上制造越位陷井时比赛中为了减轻防守压力,有时会采用当攻方要传球时集体压上使进攻运动员处于越位位置而犯规。如图2所示,6号运动员传球一刹那,△4号△3号等防守运动员一齐压上,造成5号越位。此情况在比赛中经常出现,这就要求5号心领神会,不参与比赛,而7号则应及时插上进攻,争取射门得分(图2)。图2 反越位战术战例示意图

4.2 2次进攻时1次进攻失误,对方破坏球并及时压上,此时进攻运动员及时组织2次进攻。此时,前面运动员极易处于越位位置,如图3所示,5号传球被△2号防守运动员破坏,其同队运动员及时压上,然后7号断球传给6号,这时6号极易处在越位位置。这又是反越位战术配合的良机,处于非越位位置的8号运动员插上进攻(图3)。图3 反越位战术战例示意图

4.3 打前场阵地进攻时,守方运动员大脚解围球这时,守方前锋运动员极易处于越位位置。如图4所示,6号进攻射门,守门员大脚解围,此时守方前锋运动员处在越位位置,他如参与进攻则越位犯规,如果“反越位”战术素养高,完全可以打配合,弃之不管或返回,由同队其他运动员插上进攻。图4 反越位战术战例示意图 “反越位”战术的若干配合要素

“反越位”新战术具有即时性、突然性的特点,要在比赛中完成这类战术,就必须抓住配合要点,在比赛和训练中加以磨炼。

1.理解规则,对越位判罚时间上的“滞后”要有充分认识。2.进攻运动员除了自身注意所处位置外,还应经常留意助理裁判员的动向。3.训练中应该演练一些有运动员处于越位位置以后的进攻配合。例如某运动员感觉自己越位了,他要么原地不动,要么往本方球门回撤,表示不想从中获利,而处在非越位位置的运动员则应及时插上进攻。4.多增加前卫运动员甚至后卫运动员后插上的训练。据笔者观察,在一些比赛中,助理裁判员示意越位犯规旗示的“滞后”时间差甚至足以让后卫运动员插上助攻。5.前锋运动员有时可以适时利用规则,故意处于越位位置,但不参与比赛,给同伴“反越位”制造机会。结论与建议世界足球名将克鲁伊夫曾经指出:“从某种意义上说,足球比赛是一项充满错误的运动”。对于有运动员处于“越位位置”这一错误,制订出一系列相应的后续战术配合,能在一定场合中起关键作用。从国际足联对越位规则的修改情况来看,助理裁判员旗示越位的“滞后”时间差,显然是为了鼓励进攻和多进球。因此,制订相应的“反越位”战术配合也是符合发展规律的。应将比赛中出现的“反越位”成功实例加以归纳整理。在平时训练中加以演练,丰富、完善自己的打法。从国际足联鼓励进攻的角度分析,守方后卫运动员的造越位配合应该慎之又慎。参考文献:[1] 中国足球协会裁判委员会.足球竞赛规则与裁判法分析[z].北京:人民体育出版社,1999.39-41,258-261.[2] 中国足球协会.足球竞赛规则(1999)[z].北京:人民体育出版社,1999.59-62.对足球“越位位置”的新认识

摘 要:随着2002年第十七届韩日世界杯足球赛的结束,我们发现在对“越位位置”方面的认识还存在着一定的偏差,为了纠正这些认识上的误差,使我们的比赛更符合足球运动的发展潮流,现提供本文给大家参考。关键词:越位位置,新认识 前言

从1870年制定“越位”规则至今,国际足联(ｆｉｆａ)对“越位”规则几经变革,其实质都是向着鼓励进攻,增加进球,提高比赛的观赏性,保护攻方的利益这一方向发展,本届世界杯的指令是:没有百分之百的把握助理裁判员就不举旗,明确了这一规则精神,便于我们更好地理解越位位置这一概念,通过把我们的甲级联赛和世界杯赛就“越位”问题进行比较,可以看出我们对越位位置的理解和认识上还存在着不全面、不正确的问题,我们认为攻方队员身体任何部位突出,就是处于越位位置,而世界杯赛上则考虑齐平问题。研究方法与研究对象

2.1 文献资料法查阅相关的文献资料,供研究设计、撰写论文时参考。2.2 观察比较法通过反复观看2002年全国足球甲级ａ组,甲级ｂ组联赛中部分有争议的越位判罚和2002年第十七届韩日世界杯部分是否属于越位判罚的电视直播及录像,进行仔细观察比较。2.3 专家访谈法通过访谈,收集专家对本课题研究相关的意见,这其中就包括了国际足联裁委会委员、亚足联裁委会主席、叙利亚国家足协裁判委员会主席布佐将军先生,以及中国足协裁委会常委崔宝印先生等,以利于提高本课题的研究水平和论文质量。研究结果与分析讨论

3.1 研究结果通过国内联赛和世界杯的一些关于越位战例比较,我们发现在对队员是否处于越位位置的理解和认识上确实存在着差异,对于世界杯赛一部分战例,我们认为队员位置“突出”,已处于越位位置,应该判罚越位,但世界杯赛上的裁判确认为是ｖｅｒｙｇｏｏｄ(好球),而同样的情况出现在我们的联赛中确被判罚越位,为什么会出现这种情况呢?主要是集中在对“齐平”的理解上有一定误差,而对越位的判罚是关系到得失分的问题,会改变比赛的进程和比赛的结果,其重要性是不言而喻的,因此有必要进行深入分析。

3.2 分析讨论从“越位”规则我们知道,队员处于越位位置必须同时满足三个条件:首先是队员进入对方半场,其次是队员较球更接近于对方球门线,其三是队员较最后第二名对方队员更接近于对方球门线(齐平除外)。3.2.1 队员进入对方半场什么是队员进入对方半场?即以身体的哪一部分来衡量?是看头、看手、看脚还是看躯干?应该是以脚为衡量,在中线处看到攻方队员的一只脚不论是在空中或是在地面完整(全部)地越过中线(中线属于双方共有,应属于各自半场,在中线上不存在越位),即进入对方半场。如图

1、图2所示。3.2.2 队员较球更接近对方球门线什么是队员较球更接近于对方球门线?是以身体的哪一部分来衡量?应该是以脚来衡量,在越位线上看到前脚和球还有重叠部分,就是齐平,即队员不跑在球的前面。如图

3、图4所示。图1 未进入对方场

图2 进入对方半场

图3 齐平

图 4 队员较球更接近于对方球门线

图5 齐平

图6 较对方更接近于对方球门线3.2.3 队员较最后第二名对方队员更接近对方球门线(齐平除外)什么是队员较最后第二名对方队员更接近对方球门线(齐平除外)?是以攻守双方身体的哪一部分来衡量?如果看脚,攻守双方身体经常向相反方向前倾,显得攻方位置更为“突出”,因此,布佐先生和崔宝印先生认为,此时应该是以躯干来衡量,在越位线上看到双方队员的躯干还有重叠部分,即为齐平,如图

5、图6所示。结论

4.1 队员进入对方半场是以脚为衡量,只要前脚的一部分还在中线上,就未进入对方半场。4.2 队员较球更接近对方球门线是以脚为衡量,只要在越位线上前脚和球还有重叠部分,就是齐平。4.3 队员较最后第二名对方队员更接近对方球门线(齐平除外),是以躯干为衡量,只要在越位线上双方队员的躯干还有重叠部分,即为齐平。建议充分认识和理解越位规则的精神实质,即鼓励进攻,增加进球,保护攻方,吸引观众,因此,要求助理裁判员要根据比赛随时调整好自己的位置,找好平行线,注意越位区域的变化,提高抗干扰的能力,把握好哪种情况是队员进入对方半场,哪种情况是队员跑在球的前面,哪种情况是队员与球齐平,哪种情况是队员与对方队员齐平,哪种情况是队员处于越位位置,什么情况下该判罚越位,什么情况下不该判罚越位,这样才能引导我们的比赛向着正确方向发展,和国际比赛接轨。

参考文献 1 中国足协审定.足球竞赛规则.北京:人民体育出版社,2002 2 编写组.对第十七界世界杯足球裁判员临场执法状况的研究.裁判员通讯,2002(4)

浅谈提高越位判罚准确性

摘 要:越位是足球竞赛规则中一项重要规定,也是唯一有关足球战术犯规的规则条款。判罚越位犯规是裁判工作中的一个重点、难点。因此,提高判罚越位的准确性,是提高足球裁判员工作水平重要的内容。笔者就越位规则的认识和理解、影响越位判罚准确性的因素、常见错漏判罚越位的情况做一分析。关键词:越位判罚;准确性;影响因素

1影响判罚越位准确性的因素裁判员能否在比赛中准确地执行越位规则,是受诸多因素地影响,这些因素包括主观因素和客观因素两个方面。

影响判罚越位准确性的主观因素(1)理论知识是指裁判员对规则内容和精神实质掌握、理解的深度,以及在执法过程中运用、把握规则精神的具体表现。(2)实践表现是指裁判员在判罚越位时,选位是否准确;移动是否合理、及时;观察越位是否视野宽阔、准确;反应是否快速;界定越位犯规的判断是否、合理;这些都是判罚越位时技能的具体表现,是主观因素中重要部分。(3)心理素质是指裁判员能否在各种情况下始终保持注意力的高度集中;能否在判罚越位时有坚强的自信心(包括排除干扰的能力);能否有足够的耐心(这是关系判罚越位准确性的重要方面。);勇气,是指做出判罚或不判罚的胆量,特别是在防守队员习惯举手示意或喊叫越位时。12 影响判罚越位准确性的客观因素121 规则执行时的难度(1)齐平于最后第二名防守队员的难度。关键在于判断队员是否齐平的参照物的选择。(2)踢或触及球的一瞬间,判断越位位置的难度。裁判员既要看越位线,又要看踢传球,很容易产生误差。(3)界定越位犯规的难度。比赛中没有固定的越位模式,对越位犯规的界定有一定难度。122 受视野限制的难度人在观察物体时,在视力焦点以外会产生“盲区”。对于“盲区”的物体,很难观察清楚,西班牙的萨纳布博士曾研究证实,裁判员的眼睛不可能精确地判断运动员跑动时是否越位,因为,眼睛扫视时,会产生误差。他的观点的确可从比赛的现实中得以证实。因为,许多越位战例只能从电视的慢动作回放中得出结论。123 赛中各种干扰的难度在比赛中,比赛队的技战术水平的高低;比赛的激烈程度;攻防节奏的快慢;反越位战术运用的水平,都会对裁判员的越位判罚带来影响。场上队员、场外替补席、以及球迷对裁判员的干扰,也会影响越位判罚的质量。以上谈到的影响越位判罚两方面因素中,主观因素是占主导地位的。因为,通过裁判员自身的努力,能减小或消除客观因素带来的不利影响,提高判罚越位的准确性。漏判越位犯规的情况分析越位的判罚是执法中一个难点,这个问题在我们各级比赛中有明显表现。下面就一些有代表性的、经常出现的越位错漏判罚情况,分类逐一进行分析。21 界定不清,缺乏耐心对越位位置队员是否犯规的界定不清,缺乏耐心,上旗过早所致。有的助理裁判员在旗举起后,就已后悔或意识到举错了,也有的旗举起后马上又落旗。缺乏耐心是核心问题。22 选位不准,移动不及时原因分析:助理裁判员的选位是准确判罚越位犯规的关键因素之一。比赛中,由于选位不准确,移动不及时,出现错、漏判罚的现象也是比较普遍的。意力不够集中的问题(看比赛,有传球出现时,再连忙找越位线。)担心移动跟不上,故将位置提前。222 移动情况下选位不及时移动选位是球在活动中,越位线不断变化情况下的观察行为。这也是难于把握,容易出现失误的。原因分析:预见性不够;快速反应,快速起动不及时,能力不强;(突起、突停,短距离奔跑能力);移动方法不合理,移动缺乏技巧性。(后退跑、侧身跑能力);移动中观察越位线的能力不强。23 注意力不够集中,观察视野过窄由于助理裁判员与裁判员在比赛中的职责的不同,助理裁判员的注意力往往容易出现不够集中的情况。这也是发生错漏判罚越位的原因之一。比如:当球不在本方半场时,容易出现只看比赛,而忽视了对越位线的观察;由于观察犯规或球出界,而漏看了越位线;受比赛特殊情况的影响,如场上比分差距较大时;比赛不够激烈时;比赛开始或结束时;自身体能下降时等等。只注意观察了越位线,结果将本方队员的回传球判罚为越位犯规。观察过于集中在一个点上(越位位置队员的点),使焦点之外的“盲区”过大,而对插上队员观察不清,造成错漏判罚。24 配合欠默契,漏看越位旗在比赛中,经常出现助理裁判员的越位旗已举起,而裁判员既不给手势,也不判罚的情况。比赛已发展了很长时间才补判越位犯规,或者是比赛发生变化(球出界或被守方破坏掉),助理裁判员落旗。原因分析:裁判员位置不对,背对助理裁判员,根本未看到旗示;助理裁判员越位示意旗的时机不对;裁判员过于主观,认为不会发生越位犯规,所以就没有看旗;助理裁判员缺乏“耐心”、“稍延迟”的意识;裁判员缺乏第二次看旗的习惯。

参考文献:[1]中国足球协会,足球竞赛规则[ｓ] 北京:人民体育出版社,2003 61 63 [2]中国足球协会裁判委员会 足球竞赛规则与裁判法分析[ｍ] 北京:北京体育大学出版社,1999 113 116

参加2000欧锦赛队与中国队进球情况分析

摘 要:2000欧锦赛代表着当今世界足球比赛的先进攻守打法。通过对欧锦赛进球情况的统计分析,以及与中国队进球情况的对比分析,找出欧洲队进球的特点及中国队的差距,为尽快提高中国足球队的训练水平,提供科学的依据。关键词:足球;欧锦赛;中国队;进球;中路进攻;边路进攻;外围传中;边线传中

中国足球至今还没有冲出亚洲,在攻守战术上还存在着许多的弊病,为了使中国足球奋起直追有个努力的方向,现将欧锦赛射门得分的特点进行研究,为尽快提高我国的足球训练水平,提供科学的依据。研究对象与方法1.1 研究对象 参加2000年欧锦赛前16支的球队和参加2000年亚锦赛的中国足球队。1.2 研究方法 电视录相观察统计法;文献资料法:查阅了有关文献资料,收集了2000年欧锦赛进球情况的有关资料,分类整理,综合分析。结果与分析2.1 欧锦赛的进球特点 2000年欧锦赛的16场32个队次的比赛中,共射进47个球(表1)。

从以上6种进球的情况可以看到,边路传中一、二点包抄射门进球最多,超过了中路配合与个人突破进球的总和。由于比赛中欧洲各队都增加了中路危险区域的防守人数,并进行紧逼盯人防守,而边路的防守人数相对的比较少,所以空隙较大,使于进攻和突破对方的防线,将中路的防守队员吸引到边路后,再将球传给中路的同伴进行抢点射门,因此效果较好,进球最多。像法国、意大利、葡萄牙等技术型的队伍多采用这种以边路为主结合中路进攻的打法,在法国队对意大利队的决赛所攻进的3球中,有2个球是边路传中抢点射进的,另一球是边路传中补射造成点球射进的。表1 2000年欧锦赛进球情况类

别进球数百分比/%

一、二点进球1940.4配合切入1021.3个人突破612.8点

球510.6补

射510.6任意球直接射24.3总

计471002.2 边路传中进球情况分析2.2.1 边路传中一点进球最多 由于边路传中一点射门配合简单,只要防守队员漏人或进攻队员利用假动作及突然起动,就有可能摆脱对手抢点射门,所以运用较多,进球也多(表2)。虽然防守队员对二点球防守较松动,但因配合的难度较大,在中路防守队员较多的情况下,难以有更多的射门机会,因此运用较少,进球相对的也少。表2 边路传中进球情况类

别进球数百分比/%一点传中1684.2二点传中315.8总

计191002.2.2 边路传中区域的进球情况分析 切底传中进球最少,而边线传中进球最多(表3)。表3 边路传中区域的进球情况类

别进球数百分比/%边线传中1157.9外围传中526.3切底传中315.8总

计19100

由于切底传中的区域离球门较近,所以威胁也大,因此,防守人数多,而且中卫易于及时的进行补位,所以切底传中的难度较大,次数较少,进球也最少。外围传中除了踢弧线球传后点外,一般进攻队员是背向球门接球,而防守队员处在有利的位置上,因而外围传中的成功率也较低。而边线传中,接球时进攻队员一般处在球的后方或侧方,而向或侧向球和球门,所以使于射门,进攻时运用的最多,进球也最多。在法国队对意大利队的冠亚军争夺战中所进的3球中,有2个球分别由边线和底线传中攻进的。2.3 中路进球情况的分析2.3.1 中路配合进球 中路配合切入射进10球列第二位,是中路突破射门的重要手段(表1)。由于现代足球比赛攻守转换的速度越来越快,防守队员身前的逼抢更加凶狠,为了争得射门的时间和空间,利用传切配合手段,是突破对方防线的有效方法。当控球队员摆脱了防守队员准备传球时,切入队员已接近对手,由于防守队员没有及时的移动自己的防守位置,所以当控球队员将球传到防守队员的身后时,只能眼看着对手带球射门入网。像意大利队对罗马尼亚队的比赛中,意大利队禁区前传切配合突破对方防线,在禁区内射进的2球,都是因为漏盯切入队员,被带球和接球面对守门员射进的。2.3.2 中路个人突破进球 中路运球过人突破射进6球,是各种进球手段的列第三位(表1)。在进攻队员接球时,防守队员不进行紧逼,待进攻队员接好球转身后,防守队员又伸脚猛扑抢球被过,或当进攻队员带球接近防守队员,利用对手没有及时移动防守位置的错误,进行变速、变向拨、扣球越过对手。有时竟连过2名以上的防守队员,甚至将守门员都过了,造成打空门的局面。2.3 利用点球进球 禁区内利用防守队员犯规造成点球射进5球,约占失球总数的10.6%(表1)。进攻队员利用高超的个人技术和防守队员抢球时站位的错误和补位的漏洞,敢于强行过人或传球切入突破射门,迫使对手在禁区内危急关头绊倒进攻队员射被判罚点球射进了4个球,进攻队员射门时故意手球被判罚点球射进一球。比赛中,在水平差不多的情况下,往往因为获得点球而取胜,像小组赛中法国队胜捷克队,罗马尼亚队胜英国队,都是获得点球才以一球之差战胜对手的,欧锦赛冠军法国队在半决赛对葡萄牙队的比赛中,法国队前锋德尔托德,在加时赛的第24分钟禁区内小角度射门,葡萄牙队的沙维尔故意手球被判罚点球,由法国队的齐达内主罚命中,才以“金球”淘汰了葡萄牙队,进入决赛。2.4 补射进球 补射进5球,约占进球总数的10.6%(表1)当进攻队员射门或传中被对方守门员扑或挡出,以及球碰门柱弹出后,进攻队员利用防守队员盯人意识差,在射门后防守队员只注意球而没有继续盯住自己对手,所以当球弹出后,进攻队员可以轻易的插上补射入门,尤其当今欧锦赛各队都加强进攻的情况下,包抄补门投入的兵力比较多,就更容易进球。最典型的例子是南斯拉夫队与荷兰队的比赛中,南队射门打在球门柱上弹回后被7号补射入网,以及荷兰队与丹麦队的比赛中,荷兰队前锋捅射被守门员挡出,20号直接补射入网的一球,都是因进攻队员射门后,无球的防守队员没有继续盯住自己的对手,卡死其切入的路线,所以进攻队员能够自由的插上补射成功。2.5 任意球直接射门得分 任意球直接射门进2球,约占进球总数的4.3%(表1),这2个进球都是由“香蕉球”射进的,这也是当前世界各队罚任意球直接射门得分的主要手段。在国际大赛中,定位球射门得分,已超过了进球总数的40%以上,当前在世界各队水平越来越接近的情况下,罚定位球已成为各队得分和战胜对手的重要手段,所以各队都非常重视。在西班牙队对南斯拉夫队的关键比赛中,西队的9号穆里提斯罚任意球时,一脚“香蕉球”打在右门柱上弹进了大门,以一球之差战胜了对手。在八强赛法国队对西班牙队的淘汰赛中,法国队的齐达内也是以一脚漂亮的“香蕉球”射门得分,以2比1淘汰了西班牙队,进入了半决赛。中国队的进球情况与差距中国队在边路传中一、二点包抄抢点射门进球、中路配合切入射门进球、补射和定位球直接射门进球都明显的低于欧锦赛的进球率,但个人突破和点球射门的进球率却大大的高于欧锦赛的进球率(表4),说明中国队在战术配合、补门意识及定位球直接射门的技术水平与欧洲强队有着较大的差距,所以只能依靠个人突破射门和获得的点球射门得分。因此,提高中国队2人以上的局部与整体进攻战术的配合、补门意识及中远距离踢“香蕉球”射门的技术水平,才能迅速的提高中国队进攻和射门得分的水平,使中国队早日冲出亚洲走向世界。表4 进球情况对比百分率%

类

别欧锦赛亚洲+强赛一、二点进球40.436.3配合切入进球21.318.2个人突破12.827.3补

射10.60点

球10.618.2任意球直接射4.30 4 结论与建议4.1 结论 1)以边线为主,边中结合是欧洲各队突破对方防线射门得分的主要手段。2)由于边路传中一点争抢射门较二点包抄射门配合简单,所以欧锦赛各队一点抢点射门进球较二点射门进球多。3)由于边线传中区域防守人数较少,有利于进攻队员突破传中,又使于包抄队员迎球射门,因此边线传中是边路传中进球最多的区域。4)中国队在边路传中一、二点包抄抢点射门进球、中路配合、补射进球及任意直接射门进球方面都低于欧锦赛的球队,并存在着较大的差距。4.2 建议 1)抓好边路、中路二人以上的局部、整体与较进攻战求,是提高中国队进攻水平和射门得分的关键问题。2)提高抢点、补门意识和踢弧线球射门技术,是提高射门进球率的重要保证。3)确定以边为主、边中结合的集体战术配合为主结合个人突破的打法,才是中国队发展的方向。

参考文献:[1]锐马.欧锦赛将奇迹进行到底[n].中国足球报,2000-7-3.[2]高世军.欧锦赛之旅好辛苦[n].北京晚报,2000-6-3.[3]郝建伊.欧锦赛四分之一决赛点评[n].中国足球报,2000-7-27.对2000年欧锦赛进球情况的研究

摘 要:运用灰色关联度分析法对2000年欧洲足球锦标赛31场比赛的85个进球情况进行了统计与分析,探讨本届欧锦赛的进球基本规律和特征,分析认为,球门正面、罚球区内外是进球的主要区域,边、中路传球配合是突破防线最有效的进攻方式,推射、抽射、力射、头顶球射门是最有效的射门方式。关键词:欧锦赛;射门;进球

足球比赛的最终目的,就是将球射入对方球门,一切进攻技术、战术的设计和实施都是为了实现这一目的。而一切防守技术、战术又都是为了限制和破坏对方实现这一目的,这种限制与反限制使得足球比赛更加精彩、激烈,而又复杂多变。如何在竞争激烈的比赛中射入更多的球,这是当前足球运动训练与科学研究的主要课题之一。因此,本文试用灰色系统理论中的关联度分析法,对2000年欧洲足球锦标赛31场比赛共计85个进球进行分析研究,揭示当前足球比赛进球的基本规律和特征,为足球训练与比赛提供参考依据。研究方法1.1 数据来源 根据2000年欧洲足球锦标赛比赛电视录像,对31场比赛共计85个进球情况,从射门区域、进攻方式、射门方式进行了详细的归类和统计。1.2 进球区域划分1.3 数据处理 运用灰色关联度分析法对85个进球的射门区域、进攻方式、射门方式进行了关联度分析。使用王路德编制的体育科研数据处理系统对数据进行处理。关联度分析2.1 关联度分析的原理及方法 关联度分析法是指对一类灰色系统因素的动态特征进行专门研究的方法。所谓“关联度“在数学上可以理解为函数相似的程度。关联度分析就是对一类灰色系统因素间发展动态进行定量的比较分析,研究灰色系统表征行为特征的离散函数的比较测度,对灰色系统随时间而变的有关统计数列的几何关系进行对比分析,直观的几何意义解释就是系统因素的动态发展曲线越接近,发展的趋势就越一致,发展曲线的几何形状越相似,关联度也就越高。具体计算方法如下:设:ｘ0(ｋ)为参考函数ｘｊ(ｋ)为比较函数ｘｊ(ｋ)对ｘ0(ｋ)的关联度系数为ζ0ｉ(ｋ)ｋ=(1,2,3,„,ｎ)记同一点ｋ,ｘｉ(ｋ)对ｘ0(ｋ)的绝对差为:△0ｉ=|ｘ0(ｋ)-ｘｊ(ｋ)|记最小绝对差为:△ｍｉｎ=ｍｉｎｊｍｉｎｋ|ｘ0(ｋ)-ｘｊ(ｋ)|记最大绝对差为:△ｍａｘ=ｍａｘｊｍａｘｋ|ｘ0(ｋ)-ｘｊ(ｋ)|求关联系数:ζｊ(ｋ)=△ｍｉｎ+ｐ.△ｍａｘ△ｊ+ｐ.△ｍａｘ分辨系数取ｐ=0.5求关联度:ｒｊ=1ｎσｎｉ=1ζｊ(ｋ)

关联度分析的原则:关联度大的发展曲线与参考线最为接近。研究结果与分析3.1 射门区域与进球的关系 从表1可以看出,2区是进球的主要区域,共计进球44个,关联度为0.8217。2区是进球最多的区域,也是创造射门得分机会最多的进攻区域。比赛中运动员在中路和边路发动进攻的机会很多,但进攻结束阶段射门地点大都选择在2区,因为2区距球门较近,而且,在球门正面,守门员不敢轻易出击,一旦进攻队员获得机会,射门角度大,进球率较高。

1区射进17个球,关联度为0.7694。在进攻时本区虽易受守门员干扰和限制,但由于距离球门较近,一旦进攻队员获得机会,守门员难以做出正确判断,因此,在比赛中也有一定数量的进球。4区射进13个球,关联度为0.7402。本区域距离球门较远,但是,防守队员一旦闪出空隙控制球队员便会不失时机地把握住稍纵即逝的战机,果断突然地大力远射得分。另外,球在本区域时防守队员和守门员有时会痳痹大意,对远射警惕不足而造成措手不及,同时也是作为破密集防守的有效手段,它将成为今后战术发展的重要动向。3区射进11个球,关联度为0.7389。本区域距离球门较远,射门角度小,但出奇不意,攻其不备,球体弹性增加有利于弧线球技术的充分发挥,如果射门队员在两肋突破后准确射门仍对球门造成一定的威胁。3.2 各种进攻方式与进球数的关系 从表2可见,边路传中射进17个球,关联度为0.7821。边路传中是进球最多的进攻方式,可以看出边路进攻仍为各队得分进攻的主要手段,在进攻中也十分重视利用两个边路的空当拉开防线作为突破密集防守的重要进攻方式,并且与中路进攻相辅相成,取得很好的效果。表1 射门区域与进球数关联度一览射门区域1区2区3区4区合计进球数1744111385关联度0.76940.82170.73890.7402序次21

43任意球射进10个球,关联度为0.7697。随着对后场犯规动作判罚的进一步严格,进攻一方在前场获得任意球的机会也将增多,特别是罚球区附近的任意球是极好的射门得分机会,提高前场任意球的技术、战术水平,对于球队争取比赛胜利有着重要的现实意义。罚球区正面附近区域的直接任意球,多采用直接射门或一拨一射,对于罚球区测方的任意球,普遍采用传过顶球至门前争顶射门的战术,由多名队员包抄抢点射门,这些配合都取得了一定的效果。中路传切配合射进9个球,关联度为0.7649。说明中路传切配合是各队选择的主攻方向,也是获得射门得分机会的最有效手段。当前普遍注意加强防守的情况下,要用更多的精力来研究通过传切配合射门得分这一最重要的手段。因为,他代表了一种趋势,而且,这种得分手段最复杂、最灵活,比其它进攻手段更难防范。中路补射射进5个球,关联度为0.7524。由于各队门前抢点意识加强,并且补射令守门员防不胜防,它是一种很好的得分手段。表2 进攻方式与进球数关联度一览边路中路定位球传中运球突破斜传吊球头球摆渡传切运球突破远射补射反越位突破横传掷界外球罚球点球任意球角球合计进球数***5810385关联度0.78210.73090.73090.73090.76490.75240.75890.75240.72680.76160.73880.76360.76970.7309序次***

中路运球突破射进5个球,关联度为0.7524;中路突破横传射进7个球,关联度为0.7616。中路运球突破是一项锐利的进攻武器,如果一个队中有一二名运球突破高手就能加强进攻的威力,运球突破也是破密集防守“制造“对手犯规的有效手段。罚球点球射进8个球,关联度为0.7636;在比赛中罚球点球其成功率是很高的,但要加强心理训练,一般来讲在高水平的运动员中罚球点球失误的主要原因是心理因素,而不是技术因素。远射射进6个球,关联度为0.7589;远射是突破密集防守的有效手段,由于守门员和防守队员有时会麻痹大意,只要进攻队员不失时机地果断、突然大力远射,将会起到出奇制胜的效果。掷界外球射进5个球,关联度为0.7388。前场掷界外球也是一种很好的进攻手段,比赛中有些队员掷界外球掷的远,掷得准,其使用并不亚于前场的任意球,在加上直接接得界外球不受越位的限制,如果抓住机会,也有出奇制胜的效果。角球射进3个球,关联度为0.7309。角球是一次较好的进攻机会,现在许多队在罚角球时,并不是单一的采用长传高球至门前争顶的战术,而是结合实际情况练就几套简单实用的角球战术,在比赛中灵活运用,取得很好效果。边路斜传吊球射进3个球,关联度为0.7309。这种进攻方式简单、快速,可直接地将球越过对方的前排防线将球传到球门前,有一定的威胁性。但进攻的成功率相对较低,不可废止,也不能作为一种主要战术来使用。边路运球突破射进3个球,关联度为0.7181。只要进攻队员有精湛脚法仍对球门构成了一定的威胁。头球摆渡射进3个球,关联度为0.7309。头球摆渡技术简单,球速快,改变了球的运行路线,为二次进攻创造了很好的得分机会。反越位射进1个球,关联度为0.7268。反越位战术虽然进球不多,如果成功,就能造成很好的射门得分机会,并能对防守队员造成一定的压力,使防守队员不能轻易向前压上。3.3 各种射门方式与进球的关系3.3.1 推射射进27个球,关联度为0.7459 此种射门方式,出脚快,便于结合高速跑进射门,同时,脚与球接触面积大,力量适当,充分利用大腿摆速,使踢球腿摆动加平动用力效率高,准确性好。3.3.2 抽射射进18个球,关联度为0.7365 这种射门方式,球速快,力量大,有一定弧度变化,适合于跑动中抽踢凌空球、反弹球、横传回传远射,运用这种方式踢的球球接近球门时旋转下坠,命中率高。3.3.3 头顶球射门射进16个球,关联度为0.6943 头顶球射门动作简练、速度快、实效性强有利于抢前点,出球力量大、弧度小、克服对抗效果好。头顶球射门是运动员对空中来球射门得分的重要得分手段。3.3.4 其他方式射门进球共8个,关联度为0.6736 其他方式的进球包含足尖、足跟、小腿等身体部位的入球及本方误入的球。3.3.5 力射射进7个球,关联度为0.6639 这种射门方式,脚触球面积较大,踢球力量大,准确性也较高。但方向及性质变化较小,多为远射所采用。3.3.6 铲球射门射进2球,关联度为0.6548 铲球射门是具有相当大的威胁性,这种射门冲击力强,抢点及时,动作合理,猝不及防,命中率高是其先进性之所在。3.3.7 捅射射进2个球,关联度为0.6548 捅射动作异常迅速,在雨天场地泥泞时使用这种方法能达到很好效果。3.3.8 吊射射进1个球,关联度为0.6494 当守门员站位靠前射门角度小时,射门效果好。3.3.9 运球突破射进2个球,关联度为0.6548 射门具有突然性,能正确地把握射门的脚法与角度。3.3.10 倒勾射门射进1个球,关联度为0.6494 这种射门技术比较隐蔽,威胁性大,在球门前运用较多。3.3.11 挑射射进1个球,关联度为0.6494 这种射门技术属意识较高的技巧性射门,即兴应变在现代高速、激烈对抗的足球比赛中仍占有相当地位。表3 射门方式与进球数一览头球推射抽射力射铲射捅射运突射倒勾挑射吊射其它合计进球数1627***5关联度0.69430.74590.73650.66390.65480.65480.65480.64940.64940.64940.6736序次31246667775 4 结论与建议

1)球门的正面地区是射门进球的主要区域,尤其是罚球区、球门区外的正面地区射门效果最好,远射具有相当威力。2)各种进攻方式的进球中,中路传球配合是突破防线射门进球的主要进攻方式。边路传中门前包抄抢点射门具有一定效果。3)运球突破是破密集防守射门得分的重要进攻方式。任意球、角球和界外球等进攻方式也具有一定的实效性。4)边路进攻与中路进攻是相辅相成的两种进攻战术,应坚决贯彻边路与中路相结合的战术指导思想。5)根据当前普遍加强防守的趋势,只有多采用推射、力射、抽射及头顶球射门,才能获得更高的得分机会,我国运动员应发挥身体灵活、反映快的特点,加强快速抢点射门意识的培养和技术的训练。

参考文献:[1]张贻琪.世界杯足球赛进球规律研究[ｊ].天津体育学院学报,1996.9(11).3.[2]张吉祥.足球比赛进球规律的研究[ｊ].体育与科学,1995.1.[3]周新华,等.第15届世界杯足球赛进球情况剖析[ｊ].中国体育科技,1995(5).[4]周新华,等.第15届世界杯足球赛失球情况的研究[ｊ].中国体育科技,1994(12).[5]刘卫民.现代足球运动发展行为特征的量化研究[ｊ].体育科学,1997(4).[6]聂志强.中国足球队拦截技术运用质量的研究[ｊ].体育与科学,1998(3).[7]郑明.第15届美国世界杯入球分析[ｊ].体育与科学,1995(1).[8]邓聚龙.灰色控制系统[ｍ].武汉:华中理工大学出版社,1985.8.[9]郑明,等.第15届美国世界杯入球分析[ｊ].体育与科学,1994(6).[10]全国体育院校通用教材编写组.现代足球[ｊ].北京:人民体育出版社,2000.6.2

2001年美洲杯足球赛进攻与进球特点的分析

摘 要:通过电视录象观察、统计表、文献资料法等。收集了2001年美洲杯赛的有关资料,分类整理,综合分析了美洲杯足球赛进攻与进球情况,找出美洲杯进攻与进球的特点及差距,并与中国队的进攻、进球情况进行对比分析,为今后的训练提供科学的依据。关键词:足球;美洲杯;进攻;进球

举世注目的第40届美洲杯足球赛,于2001年7月30日胜利闭幕了。美洲杯与欧锦赛一样,代表着世界足球先进的技战术水平。有桑巴舞之称的美洲杯赛的独特技术风格的魅力,让球迷们看得如醉如痴。这届杯赛共有12支球队,2000多名运动员,3300多名记者和25000名警察、保安和军人,以极大的热情投入到这次“和平的杯赛”。经过26场精彩激烈的比赛,东道主哥伦比亚队以1∶0力克墨西哥队,以六战全胜、一球不失的骄人战绩首次捧得新世纪的首座美洲杯。本届杯赛全部26场比赛共射进60球,平均每场进2.31个球,是近七届美洲杯进球最多的一次。本届杯赛共向球员出示108张红牌,是美洲杯有史以来出牌最多的杯赛,前39届最多的一次也仅罚红牌14张;可见比赛的激烈程度非同一般。本文通过对40届美洲杯预决赛的20场比赛中的进攻、进球特点进行统计与分析,并与中国足球队进球对比分析,找出中国队的问题与差距,为中国足球尽快赶上世界先进水平提供科学的依据。研究对象与方法1.1 研究对象 参加2001年第40届美洲杯赛的21场42个队次的比赛。1.2 研究方法 电视录象观察,统计表,文献资料法。收集了2001年美洲杯赛的有关资料,分类整理,综合分析。结果与分析2.1 进攻与进球情况分析 2001年第40届美洲杯所统计的21场42个队的比赛中,共射进48个球(表1)。从进球的6种进攻手段可以看到,边路进攻传中一、二点包抄射进18球;约占进球总数的42%,是进球总数的第一位。而中路配合突破射进11球,约占进球总数的23%,是中路进攻的重要手段;个人突破进7球,约占进球总数的15%。所以边路进攻是美洲杯赛进攻和进球的主要手段。表1 2001年美洲杯进球表类 别进球数百分比/%

一、二点进球2041.7配合切入1122.9个人突破714.6点

球510.4补

射48.3任意球直接射12.1总

计48100

随着现代足球的发展,加之美洲杯各队高超的技术和熟练的配合,进攻的速度加快了,所以各队都增加了中路危险区域的防守人数,并进行了紧逼盯人与保护相结合的密集防守,增加了中路进攻的难度。而边路的防守人数相对较少,所以空隙较大,有利于进攻和突破对方的防线,在进攻中将中路的队员吸引到边路后,打乱了对方的防守部署,再将球传给中路的同伴进行射门,因此一、二点抢点攻门的效果最好,进球最多。2.2 边路进攻传中进球情况分析2.2.1 边路传中一点进球最多: 2001年第40届美洲杯的21场42个球队次的比赛中,共射进48球(表1)。从6种进球手段可以看到,边路传中一、二点包抄射门进球最多,约占进球总数的42%,其中一点包抄射进17球,约占包抄射门的85%;二点包抄射进3球,约占包抄进球总数的15%。所以边线传中争抢一点是包抄射门得分的主要手段。由于边路传中一点抢点射门配合比较简单,虽然防守队对一点包抄队员盯的较紧,但只要传球到位,防守队员出现漏人的错误或包抄队员利用假动作和突然起动,就可以摆脱对手抢点射门,所以运用较多,进球最多(表2)。虽然一般防守队员对二点包抄队员盯的较松动,但由于二点包抄射门的配合难度比一点大,而且中路的防守队员又多,难以制造更多的射门机会,因此进球数也较少。表2 边路传中一、二点进球类 别进球数百分比/%一点1785二点315总计201002.2.2 边路传中区域进球情况分析: 从表3中可以看到,边路传中共进20球,其中边线传中进9球,约占进球总数的45%,外围传中进8球,约占进球总数的40%,切底传中进3球,约占进球总数的15%,从进球的数字可以看到,边线传中进球最多,外围传中占第二位,切底传中进球最少。表3 边路传中区域进球类别进球数百分比/%边线传中945外围传中840切底传中315总 计20100

由于切底传中的区域距球门较近,便于准确地传中和包抄射门,威胁较大。但是切底时的防守人数较多,中卫能够及时进行补位,所以切底传中的难度较大,进球也最少。外围传中区域由于防守人数和层次少,便于传中,虽然进攻队员处于侧背向进攻射门,但是外围传中除了能传出便于进攻队员射门的弧线球外,由于现阶段技术水平的提高,进攻队员经常能利用转体和蹭顶球来改变球的射门方向,突然将球送入球门的死角,因而进球率也有较大的提高。边线传中区域除了防守人数相对的较少外,一般进攻队员处于球的后方或侧后方,是面向或侧向球门,所以有利于进攻队员射门,因此进攻中运用最多,进球也最多。如哥伦比亚队对洪都拉斯队的半决赛及对墨西哥队的决赛中所进的3个球中,有2个球是由边线传中抢点攻进的。2.3 中路进攻、进球情况分析2.3.1 中路配合进球情况分析 各队利用中路熟练的快速配合切入射进11球,约占进球总数的23%,是中路进攻、进球的主要手段(表1)。由于这次美洲杯赛各队战术意识的增强,配合较默契,攻守转换的速度越来越快,防守队员的逼抢更加凶狠,为了突破对方密集防守的中路防线,争得射门的时间和空间,利用两人以上的传球配合是突破对方防线的最有效方法。进攻时,当接球队员摆脱了防守队员控球时,切入队员已迅速地接近对手,由于防守队员没有及时地移动位置、保持好防守距离,所以当持球队员将球传到防守队员身后时再移动转身已经来不及了,只能眼看着对手切入带球射门入网。如洪都拉斯所进的2球中,其中一球是哥伦比亚队在禁区快速传切配合突破洪都拉斯队的防线,在禁区内射进的。2.3.2 中路个人突破进球情况分析 中路个人突破射进7球,约占进球总数的15%(表1)。比赛中,当进攻队员接球时,防守队员没有及时调整位置和及时进行紧逼,让进攻队员轻松地接球转身造成被过,或者当进攻队员带球接近防守队员时,利用对手没有及时移动防守位置的错误,进行变向、变速运球越过对手,有时能连过2名以上的防守队员,甚至将守门员都过了,造成打空门的局面。在墨西哥对乌拉圭队的半决赛中,墨西哥主力杀手傅杰蒂接队友长传球后,连续晃过两名后卫,推射远角入网,以2∶1战胜对手,进入决赛。2.3.3 比赛中,进攻队员利用默契的配合和高超的个人技术,以及防守队员站位和抢截 及补位是的错误与漏洞,果断地突破到对方的禁区起脚射门,迫使对手在危急关头拉或绊倒进攻队员,被判罚点球共射进5球,约占进球总数的10%(表1)。这届美洲杯赛各队水平相差不多,竞争更加激烈,共出示红牌24张,黄牌108张;是历届美洲杯赛出牌最多的一次。比赛中,往往因为获得点球而取胜。如1/8比赛时,乌拉圭胜哥斯达黎加队,半决赛墨西哥队胜乌拉圭队的比赛中,都是因获得点球分别以2∶1战胜对手的。2.4 补射进球分析 门前补射共进4球,约占进球总数的8%(表1)。当进攻队员射门或传中被守门员扑或挡出,以及球碰球门柱弹出后,进攻队员利用防守队员盯人意识差,只注意球而没有继续盯住对手的错误,抢点补射入门。在美洲杯的比赛中,各队都加强了进攻,所以包抄射门的兵力较多,补射进球也比较多。最典型的例子是秘鲁队对巴拉圭队的比赛中,秘鲁队外围传中,由于防守队员盯人不紧,被16号队员争顶打在横梁上弹出后又插上顶球入网。2.5 任意球直接射门进球分析 任意球直接射门进一球,约占进球总数的2%(表1)。这个进球是乌拉圭后卫利马利用对方挡墙时出现的空挡,从人墙缝间射出的地滚球,碰在队员脚上改变了球的方向,从大门右侧入网的,成为本届美洲杯赛唯一直接入门的任意球。这粒入球使乌拉圭队以2∶1战胜哥斯达黎加进入了四强。在国际大赛中,定位球得分已超过了进球总数的40%以上,在当前世界各队的水平越来越接近的情况下,提高直接任意球射门得分已成为战胜对手的重要手段之一。所以各队都加强了定位球的训练。3 与中国队的进攻、进球情况对比分析

从表4中我们可以看到,中国队在边路传中争抢一、二点,中路配合,补射进球方面明显低于美洲杯赛的进球率,但个人突破及点球的进球率却大大的高于美洲杯赛的进球率,说明中国队在边路进攻中一、二点包抄射门、中路配合射门、表4 进球情况对比百分率%类 别美洲杯亚洲联赛一、二点进球4236.1配合切入进球2318.2个人突破1527.3补

射80点

球1018.2任意球直射20补射方面的能力和意识的水平,与美洲杯赛各队之间有着一定的差距,在重大比赛中,主要依靠个人带球突破射门和获得点球得分是难以战胜对手的。因此,提高中国队两人以上的局部与整体进攻战术的配合的水平,及边路进攻传中抢点射门和补门意识,是迅速提高中国队的进攻与射门得分能力的关键问题,使中国足球队早日赶上世界先进水平。结论与建议4.1 结 论

1)以边线进攻为主,边中结合,是当今世界足球强队进攻中,突破对方防线,射门得分的主要打法。

2)由于边线传中区域的防守人数较少,便于进攻队员突破传中,又有利于包抄队员迎球射门,因此边线传中是进球最多的区域。随着各队包抄射门技术水平的提高,外围传中进球率已接近了边线传中的进球率。

3)中国队在边路传中一、二点包抄,中路配合及补射进球率都低于美洲杯赛的球队,并存在着较大的差距。4.2 建议

1)抓好中路、边路两人以上的战术配合,是提高中国队进攻水平的关键问题。

2)提高边路传中抢点、补门意识和定位球射门的技战术,是提高中国队进球率的重要保证。

参考文献:[1]高峰等.《97亚洲十强赛输球的主要原因》.北京体育大学学报.1997(1).[2]胡小萌等.《参加2000欧锦赛队与中国队进球情况分析》.北京体育大学学报.2001(2)

足球竞赛规则演变浅析

摘要:足球规则的产生可追溯到我国古代,其产生和发展对现代足球有着重要影响。本文通过对现代足球规则演变的分析,揭示足球竞赛规则修改、补充的内涵及其对足球运动发展所起到的推动作用。关键词:足球规则;点球;越位;球场设施

1前言足球竞赛规则的演变与发展始终都体现以下四条基本原则。即:(1)对等的原则,对比赛的双方一视同仁,使运动员在相同的条件下进行公平合理的比赛;(2)保护运动员的健康,激励进球,激励进攻,坚决制止暴力行为和非体育道德行为;(3)促进技、战术发展,修改后的规则不仅反映足球运动当时所达到的技、战术水平,而且要引导足球运动的技、战术向高水平方向发展;(4)提高比赛观赏性,吸引更多的观众。本文旨在对足球竞赛规则的演变与发展进行历史回顾与分析,以揭示其演变的内涵,以期对我国足球运动的健康发展,对足球竞赛的规范化管理,提供理论参考依据。足球竞赛规则发展史回顾足球运动已有四五千年的历史。“蹴鞠”出现于我国战国后期,以游戏形式在民间盛行,同时也作为训练士兵的手段,并制定有较为完备的体例,按照一定规则进行比赛。到了唐代,足球发展更为完善,其中有两大创举:其一为“气球”的产生,其二是设立了“球门”。马端临《文献通考》曾说,两队采用脚踢对抗进行攻防,设有裁判官执法。据《蹴鞠图谱》一书在“球门社规”中规定以射进球门的球数多少决定胜负。在该书中设有“都部署校正”和“杜司”两个正副裁判职称。李尤在《鞠城铭》中载有裁判原则。到宋、元、明三个朝代,逐渐建立起民间球会组织,如宋代的“齐云社”、“圆社”等。这种足球游戏以后通过战争由远东传到了欧洲,称为苏克(ｓｏｃｃｅｒ)。当时在欧洲由于没有统一的规则约束,比赛经常出现吵骂、伤害、流血事件,被称为“暴力式足球”,足球运动也一度被禁止,直到19世纪足球运动才得以恢复。1848年英国剑桥大学关心足球运动的师生召集了各方面的代表参加会议,在事实、理论、道德三项基本原则确定后,他们就足球场上可能出现的情况及解决方法、处罚方式,逐条逐款以文字方式约定下来,共16条。这就是著名的“剑桥规则”。“剑桥规则”虽然简单,不尽合理,没有被社会所承认,但它已具有了近代足球规则的雏形,在足球规则史上具有划时代的意义。1863年12月8日英格兰足球协会制定了全国统一的比赛规则,有14条规定,对促进现代足球运动的发展起到了一定的积极作用,是当今足球竞赛规则的基础。

现代足球竞赛规则研究现代足球发展到今,已有一百多年的历史,几乎每年都有规则的改动,通过这些规则的改动我们可以窥视出足球运动发展的基本脉络。3.1 点球点球条款的出现要比《比赛规则》中9项犯规迟很多年。最先给犯规队员的处罚就是让对方队员踢任意球,但是犯规一方把人墙排好以后,被侵犯的一方便显得无能为力,特别是有一个时期任意球直接得分还不被认可,这就更加助长了犯规与不正当行为在赛场上蔓延。为了解决这一问题,英格兰足球协会规则中第一次写明了罚球的条文:当守方在距本方两球门柱为圆心12码(11米)的范围内犯规需要罚球的情况下,除了守方守门员外,在距球门线11米的球场范围内,要求任何队员离开。罚球队员依据平行于球门线的那条罚球线,可以直接把球罚进球门得分。可是罚球线只有7.32米长,在这条线上的不同点射门,对主罚队员和守门员的影响很大,不利于技战术的发挥,而且容易受到其他队员的干扰。1902年,规则对场地内各界限作了较大的修改,其中之一就是,以距球门中心12码的罚球点替代距球门线12码的横线(罚球线)。从那时开始正式比赛场上都画出了罚球点,同时还相应画出了罚球区线和球门区线,并一直沿用至今。为了保证罚球队员在踢点球时有足够的不受干扰的空间,1937年规定国际比赛需增加一罚球弧,即以罚球点为圆心,以10码为半径在罚球区外画一道弧。由于主罚点球的队员离球门的距离只有11米,而球门的宽

足球直播篇三

浅谈足球

文/黑白鸟

在中国，晚上看足球比赛直播早已成为球迷的日常节目，叫几个球友，找一个地方，要几打啤酒，炒点花生，吃点小菜，球迷的美好通宵开始了。

第一次看足球是从98年的法兰西之夜开始的，那一年我见证了“外星人”罗纳尔多的失落和法国队的崛起以及夺冠的狂欢。也是在那一年，我拥有了第一套球衣——意甲帕尔马的红色球衣，穿在身上的时候，我似乎感觉自己也可以纵横在绿茵场上，可惜我戴着一副高度眼镜，始终只能抱着重在参与的精神混日子。

后来认识两个同学小罗和陆兄，他们都对足球很痴迷，无论是口头谈球，熬夜看球，球场踢球，样样都不错，绝对的球迷！一到下午就是他们的运动时间，换上球服，穿上球袜和球鞋，拿上球就直奔球场。看到他们在绿茵场上飞奔，传球，抢球，带球，射门。我心中就有一种热血沸腾的感觉，是的，无论的会踢球的还是不会踢的，无论是身体好的还是身体差的，每个男孩都有一个球星梦，梦想有一天自己也可以像足球明星一样，叱咤球坛，万众瞩目。

很快我又和班上同学买了我的第二套球衣，红色的ac米兰球衣，这也是我们的足球班服。私底下我自己又买了一套红色的曼联球衣，一套白色的皇马球衣。喜欢红色球衣，也许是因为自己是中国人，天生喜欢红色，也许是红色是吉祥色，代表红红火火。喜欢白色皇马球衣，那是因为那球衣太帅了。

每一个球迷都要懂得一些足球文化知识，有自己喜欢的球队，我也不例外。我是从意甲联赛开始看电视直播的，一开始我就喜欢ac米兰，很庆幸那时刚好是他们的王朝时代。然后央视转播欧洲五大联赛，我又开始喜欢德国的球星巴拉克，也许很多人说他是个倒霉蛋，他夺得了世界杯亚军，欧冠杯亚军，德甲亚军，还有许多，但是我还是喜欢他，喜欢他的执着，喜欢他的坚持，也许期望有一天能和他一样，终于十年磨一剑，一举成名天下知。虽然他现在基本快退役了，但是他早已经获得了德甲冠军，打破了自己千年亚军的命运。

足球给我印象最深刻的是穆里尼奥，他的经历富有传奇性，从西甲巴塞罗那的一个小翻译，慢慢成长为征服葡萄牙联赛、英超联赛、意甲联赛和西甲联赛的世界第一足球主教练。他是一个大胆的人，一个强有力的人，他的性格令他成为了一个传奇，这超越了体育的价值，并且造就了他的个人风采，经常口出狂言，外号“狂人”。有能力有性格有名气，很好的诠释了“足球是圆的，一切皆有可能”这个道理。

慢慢地周围的球友渐渐减少了，没有02年世界杯中国进入世界杯的全员看球的氛围，也没有04年欧洲杯去电影院看决赛的惊艳。慢慢地只能自己一个人看球，已经不需要啤酒花生了，喝杯冰冻百事可乐，安静的坐在电脑前，把音响调小声，今年欧洲杯西班牙卫冕，我看了十几场，没有兴奋地欢呼，却还有几许欣慰，因为我喜欢看西甲，喜欢西班牙。

2014年巴西世界杯，又是一个足球迷的节日，我在这里等你！

足球直播篇四

对足球运动促进青少年心智能力培养的探究

隋永金

伴随着足球运动从最简单的学生游戏走向多维度的体育运动，青少年时期是发展身体素质和心智能力的黄金时期，决定运动能力的力量、耐力、速度等身体素质也是发育的关键时期，所以说抓好青少年阶段的体育素质培养是影响其一生身体和智力发育的重中之重。足球运动广泛受到青少年的喜爱，无论是在体育教学还是业余活动地开展都有较为广阔的前景，加之本人在体育一线的教学实践，故而从足球方面对青少年心智能力地培养做出理论性分析。

心智就是人们对已知事物的沉淀和储存，是通过生物反应而实现动因的一种总和。著名哲学家赛尔曾把心智哲学概括为十二个问题，这其中包含了笛卡尔心智哲学中的八个最基本问题，但通过本人在中小学一线的体育教学实践经验，总结得出心智水平在青少年阶段主要体现在六个方面：

(1)观察能力。观察能力即足球中的运动视野。本人通过从运动解剖学和生理学的角度进行分析发现，通过足球训练提高的是青少年空间知觉和运动知觉等感知觉的能力，即通过足球训练提高了青少年自身的本体感觉。平时训练中应着重加强小队员们对球场的空间认识和感觉，进而促进其大局观和整体观的培养。

（2）分析判断能力。足球比赛中的分析判断能力即体现在队员们在训练和比赛过程中的审时度势和思维转换能力。青少年在平时的学习和家庭生活中由于环境较为安逸，很少会出现需要自我分析判断的机会，但在足球比赛中对手的意图等是需要队员们及时的根据赛场上的变化情况而做出自己正确的分析并得出判断结果，这种亟需式的能力训练对青少年的心智能力培养起到不可替代的作用。

（3）快速反应能力。快速反应能力是体育运动中所必需的基本运动素质，在足球这种攻防转化迅速的运动对青少年的快速反应能力提出了更为严格的考验。在以青少年的参与为主的学校足球教学中，体育教师应力求以足球训练和比赛为形式，通过改进训练方法，将增加快速反应能力的练习融进训练系统中，让队员们在基础练习中提高反应能力。

（4）战术思维能力。战术思维能力是足球训练中较高水平的技战术训练过程，对青少年的心智水平培养的促进也最为明显。足球既然是以取胜为目的的竞技活动，其中就必然内涵着为取胜这一目标服务的思想战术体系，这就考察着青少年在运动中领会战术和执行战术的能力。根据构建主义学习理论可知，知识学习者与外部环境交互作用的结果。这就要求我们一线的体育教师要努力在平时的足球训练和教学中营造一种积极的思想氛围，让队员们积极能动地为球队献计献策，并能严格的贯彻战术意图。这样培养出来的青少年不仅有自己的思想体系，而且具有较强的团队精神。

（5）应变能力。足球场上形势复杂多变，人员的更迭和技战术的频繁变化往往令心智能力还未发育完全的青少年疲于应付，同时也对他们的临场应变能力提出了更高的要求。合理利用足球运动的运动特点，促进青少年心智能力的培养，是现代体育教学的精髓之所在。

（6）自我控制能力。足球运动虽然是一项充满身体对抗的实战性竞技运动，但运动员较高人文素养的体现，更是一种自我控制力强的个人表现。运动员因为团队荣誉而放弃了个性的需求，严格执行教练的战术意图，队员之间互相协同配合，收敛自己的锋芒而为团队服务。这种自我控制能力的培养可谓是促进青少年成长的助推器，能使其更好更快的适应身边的环境，并为其个人的成功奠定基础。

心智能力培养下的现代足球训练基本分为运动感知能力训练、运动记忆能力训练、运动思维能力训练。

运动感知能力方面，视知觉的训练方法是利用各种视觉信号，让运动员根据视觉反应做各种动作练习。视觉准确性是和视野范围的扩大相联系的，所以视觉准确性的提高可以扩大运动员的视野范围，要求队员在训练时，首先观察球、同伴、对手的活动及赛场情况在作出判断。

运动记忆能力训练方面，运动员要有意识地、积极地利用自己头脑中已形成的动作表象，并配合适当的语言暗示进行训练的一种方法。教练员应该要求队员在训练、比赛或观看重大比赛战列之后自主地回忆训练，对比赛中遇到的问题进行回想，情景再现，并针对性的提出解决问题的办法。这样既可以学习成功者的技战术策略，还可以对战术的合理运用加深记忆表象。

运动思维能力训练方面，思维是心智能力培养的高层次目标，是心智能力成熟和完善的最终体现，因此，要最大限度的开发足球运动员的思维和能力水平。首先要从行动的直观入手。培养青少年运动员的思维能力，要以实际训练和比赛为平台，增加青少年足球队员的情景体验。其次一切训练成果都要用比赛这块试金石进行检验，因此比赛是最好的训练。第三是加强理论知识学习。青少年运动员对技战术的理解需要一定的理论知识做基础，有目的的对其进行战术、裁判、心理、生理等方面的知识教育，也能促进其积极进行训练，以达到培养心智能力的目的。

面对形势严峻的升学和就业环境，老师及家长往往只看到了文化课成绩而忽略了对学生心理健康层面的培养，这对青少年的健康成长是十分不利的，也不符合素质教育的本质要求。故而本人通过对足球运动的研究，探讨足球运动对我国青少年心智能力培养的促进，并为以足球为主的体育课程和课余训练提出了新的理论教法。心智能力的成熟与否决定了现代青少年社会和人生价值观的正确形成，对个人的健康成长起到至关重要的作用。未来的足球运动将以多维度的健康体验丰富人们的业余生活，在满足青少年健康成长的需求，实现多元价值，促进社会和谐等方面发挥越来越重要的作用。

足球直播篇五

四年级《足球脚内侧踢球》教案

课的内容

1、脚内侧踢球教学

2、游戏：蚂蚁搬家 教学重点

掌握脚内侧踢球的脚型和击球动作 教学难点

身体协调配合，踢球力量的控制和踢球方向的把握。教学目标

1、认知目标：进一步掌握足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念。

2、技能目标：通过本次课的学习，80%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、协调等能力。

3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。开始与准备部分

一、课堂常规

二、课的导入

三、在标志区域内的运球热身活动

四、足球热身操 a.伸展运动 b.体侧运动 c.体转运动 d.绕脖、腰、膝 e.弓步拨球

f.胯下绕球（双手→单手）g.跳跃运动 h.整理运动

1、集合、点名、检查着装、安排见习生。

2、激发学生对足球的热爱，导入本课内容。

3、组织队形1： ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x

⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x

⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x

⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x ⊕ x △

x---学生 △---老师 ⊕---标志盘

要求：运球热身活动要在标志物围成的区域内活动，尽量不碰到障碍物或者其他同学，如果运球中碰歪了，将它摆回原位。安全提醒：充分做好热身活动，以免运动中受伤。基本部分

一、引导学生探索传球方法。

二、脚内侧踢球教学

1、集合、出示挂图

2、教师讲解示范动作

动作要领：（以右脚踢球为例）左脚支撑在球的左侧方约一球处，脚尖正对出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，屈膝外展，脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。

四年级足球《脚内侧踢球》教案

3、无球练习

4、有球练习1:双人辅助练习

四年级足球《脚内侧踢球》教案

5、有球练习2:两人传接球练习

6、有球练习3:四人传球、跑位练习

三、游戏：蚂蚁搬家

游戏方法：四人一组，面朝上，四肢撑地，球放腹部上。从起跑线爬行出发，到达终点后将球放下，转身将球用脚内侧传球将球踢给下一位同学的接力游戏，以相同人数完成比赛速度快慢判定胜负。游戏规则：

1、听哨声出发，不抢跑。

2、爬行过程中球掉了，应捡回掉球点继续进行比赛。

3、到达终点后用脚内侧传球方式将球传给下一位同学。

引导学生积极思考，敢于尝试各种传球动作，并积极参与教学示范。（组织队形2）

四年级足球《脚内侧踢球》教案 四年级足球《脚内侧踢球》教案 四年级足球《脚内侧踢球》教案 四年级足球《脚内侧踢球》教案x x x x x x x x x x x x

四年级足球《脚内侧踢球》教案 四年级足球《脚内侧踢球》教案 四年级足球《脚内侧踢球》教案 四年级足球《脚内侧踢球》教案x x x x x x

x x x x x x △

要求：将球停好后再传出。

1、教师利用挂图讲解和示范动作（请出一位同学配合示范）学生认真听讲、仔细观察动作要领。

2、教师进行无球练习示范，并带领学生一起练习（组织队形1）。

3、学生分组进行双人辅助练习（组织队形3）x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x △

要求，完整地完成动作，不急于完成练习次数。

4、两人一组的传接球练习（先停球再传球，组织队形同2）。

教师巡回指导，发现并纠正学生在练习中出现的错误动作。

5、四人一组的传接球练习（组织队形同2，传完后绕到队伍后）。

6、提高难度练习：

难度1：摆设障碍物，逐渐缩小障碍物距离。难度2：加大传球距离。难度3：不停球的传球练习。

要求：连续完成3次上一个难度后再提高难度。

1、教师示范游戏方法并讲解规则。

2、学生摸索游戏方法，适应游戏规则。

3、组织学生进行游戏。

4、第一场比赛结束，教师点评比赛。

5、组织第二场比赛。

6、教师宣布比赛并点评学生在游戏中运用技术的情况。

起点 △ 终点

四年级足球《脚内侧踢球》教案 爬 四年级足球《脚内侧踢球》教案x x x x 四年级足球《脚内侧踢球》教案x x x x 传 x x x x x x x x x x x x 要求：认真听老师讲解游戏方法与规则，并在游戏中遵守游戏规则，发扬团结互助的精神，互相鼓励。结束部分

一、足球放松操

二、课的小结

三、师生再见、收拾器材

1、在放松的音乐中带领学生做足球拉伸操。

2、对本课内容进行小结，对课中好的现象给予肯定与表扬，并提出希望。

3、教师布置作业。

4、组织学生收拾器材。组织队形同组织队形1 场地 器材

足球场，25个小足球、45个标志盘、一台录音机、一张挂图 安全保障 措 施

1、上课前查看上课场地，排除危险。

2、课前提醒学生课中注意安全

3、在练习过程中提醒学生出现的危险行为 运动负荷预计平均心率 练习密度

130／分钟~140/分钟 35~45% 课后小结与反思

本课设计的多种教学方法，先易后难逐步掌握动作要领。由于借班上课，因此教学设计具有灵活性，同时可根据学生的掌握水平调整练习内容和练习难度。本课还注重发展学生的创造力，在教学之前给予学生探索的机会。本课还注重培养学生的互帮互助能力，设计的双人辅助练习和传球练习、游戏都能加强学生之间的团结合作能力，并通过语言上的鼓励，让学生充满热情和对足球的热爱，为今后足球技术的学习打下基础。本课存在的问题是对学生情况不了解，对于学生的学情分析仅是猜测，很有可能在课上产生特殊状况，应做好各种应对状况的准备。家庭作业

1、熟悉球性；

2、对墙或者和父母一同练习脚内侧传球