仿写句子二年级(汇总17篇)
总结是归纳经验、提炼核心的重要工作。总结应该突出重点,突破大众思维,给读者留下深刻的印象。以下是小编为大家整理的一些名人名言,希望能给大家带来一些思考和启发。
仿写句子二年级篇一
1.2学生带着自己的理解、感情朗读小诗,背诵小诗。
2.踏上软绵绵的草地,微风吹拂,小草们纷纷摇动身子,争先恐后地睁大好奇的眼睛,欣赏这神奇而又美妙的世界。
3.故事发生在什么地方?这个地方人们的生活遇到了什么困难?你从哪里看出来的?
4.思考。
5.2春节过了――春节如同驿站,是心情歇息的日子。平日里,日子是浑浊的,疲劳的。每天与那些熟悉的事情撕混在一起,往往记不住是怎么过来的,只有在春节,才会平静下来,散漫着数落着心情,盘点一下收获。
6.3认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
7.4天资好的人,没有得到良好的教育,尚且变成普通的人,那些天资平常的人,如不接受教育,连普通人都赶不上了。
8.2请第一名的小组汇报学习经验。
9.4逐个指导书中小动物的动作。
10.寻找春天的景物。
11.3学生自由朗读课文。要求:读通读顺。教师巡视,相机指导。
12.4要写哪几个字?读一读。
13.游戏:“找朋友”,说词语,看谁说得多。
14.5出示第二个谜语,自读。小老师教读。
15.2站起身,一些柔嫩的柳条被春风吹动,轻轻地拂在了我的脸上,一瞬间,我不但闻到了一阵轻轻的淡香,而且感受到了柳条上的芽,和叶子的清滑和温润。再仔细一看,一片叶子,俩片叶子,正在舒展着身躯。小叶子再过一段时间就会成大叶子,让我们静静的等着吧?啊。真是妙极了!
17.2细读课文,划出描写蔷薇花的句子。
18.含着春的气息的南风,吹着他的头发,报春的燕子往来梭巡,空中充满了它们的呢喃的繁音,新生的绿草,笑迷迷地软瘫在地上,象是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆,它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩芽?,觉得太寂寞了。
19.3板书:春雨的色彩,齐读课题。
20.想一想,读一读,连一连。
21.《当世界年纪还小的时候》。
22.2出示生字卡片,学生开火车读,开花读,男生读,女生读,齐读。
23.我要怎样才能躲掉,命运的心血来潮。
24.哥哥我祝你此生生不如死,颠沛流离。
25.2自由读《所见》,要求读准字音。
26.成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞。
27.4认识“失”、“级”等14个生字,会写“同”、“工”等6个字。
28.5你能用表示动作的词语写一句话吗?
29.4展示台:再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
30.“识字擂台赛”。比一比,看哪个组收集的字最多。
31.3让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了)。
33.2看图说说小壁虎向借尾巴,结果。
34.你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁,老师来当睡莲,一起来读一读吧。
35.小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇报。
36.4自由读儿歌,用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。要求:读准字音。
37.2用“找朋友”游戏的方式检查生字。
38.2春天最先不是看到的,而是闻到的。
39.学会认读9个生字,会写9个生字。
40.3介绍安徒生的生活经历,理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
41.枉将绿蜡作红玉,满座衣冠无相忆。
42.春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
43.4结合朗读,教师画出日月潭的平面图,学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空:湖的北边像(),叫();湖的南边像(),叫()。
44.3在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。
45.春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙。
46.全班交流展示,评选“小小书法家”。
47.3学生描红、书写,作业展示、评议。
49.3春天中的万物都是快乐而美好的,一切都那么令人陶醉。在窗前看那绵绵的春雨,在树下看枝头的嫩芽,在花园里观赏万紫千红的花朵,无不让我在享受到春天的美丽,感受到春天的奇妙。
50.2带领学生一路返回教室。
51.40引导学生观察生字,从中发现了什么。
52.教师范写学生认为的难点字,边写边强调注意的重点笔画。
53.4把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上,学生先自由读,然后做分组游戏。
54.3学生自由读书,教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等,认真阅读,仔细体会。如:从父亲对爱迪生前后的态度变化;从爱迪生的动作表现;从房间内的变化等方面理解。
55.4把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。
56.识记“冻、溪”,复习形声字记字法;识记“探、摇”,复习换一换记字法;识记“解”,复习加一加记字法。再进行组词练习。
57.有感情地朗读、背诵课文。
58.自编谜语,考一考同学。
60.学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语,可以说说谜语出处;自编的谜语,说一说自己是怎么想、怎么编的,但不能说出谜底。
61.最疼的疼是原谅,最黑的黑是绝望。
62.绝句[唐]杜甫迟日江山丽,春风花草香。
63.正确、流利地朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。
64.4你爱风么?你能看见她的样子,听见她的声音吗?只有爱风的人,爱春风的人,凭着细腻的感情,才能听见那温柔的,那动听的风的声音,才能看到那漂亮而朴实的身影。
65.学生练习书写,师生共同评价,交流展示。
66.把这首古诗编成一个小故事。
67.《神州谣》。
68.引导学生发现汉字规律,自己小结识字的方法。
69.小时候我们哭着哭着就笑了,长大后,我们笑着笑着就哭了。
70.出示“我会写”中的字:“炉、烟、流、银”。引导学生进行观察,字形、结构,在田字格中的位置,找出自己认为需要注意的地方,提醒大家。
71.春在水里,鱼儿追逐,向前奔流……。
72.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
73.4“点子公司”开始办公,比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈?
74.先给词语找朋友,再连线。
75.播放歌曲《学习雷锋好榜样》,创设情境,激发兴趣。
76.你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。
77.认识“帘、女”等14个生字。
78.50学会用加一加、减一减的方法来认字。
79.师:美丽的小路找回来了吗?我们继续学习9——12自然段。
80.2全班交流,教师相机指导朗读。
81.请小老师上讲台进行识字教学,班内交流识字方法,并给生字找新朋友(组词)筛出难认的字,重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。
82.对同学们的思想认识水平的检测,包括道德素质,审美意识、情趣,乃至世界观、人生观、价值观等。
仿写句子二年级篇二
1.春笋从地里钻出身子,那是春天的手指吧?(许径舟)。
2.先给词语找朋友,再连线。
3.每一次的自欺欺,我都做的很完美。
4.请小老师上讲台进行识字教学,班内交流识字方法,并给生字找新朋友(组词)筛出难认的字,重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。
5.你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁,老师来当睡莲,一起来读一读吧。
6.小组合作设计一则广告,宣传葡萄沟的葡萄。
7.2初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。
8.蜜蜂辛勤采蜜,那是春天的勤劳领导员吧?(钱昊哲)。
9.哥哥我祝你此生生不如死,颠沛流离。
10.请小朋友自由读课文,注意读准每个字的字音,遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。
11.20抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句,体会每个角色的语气,练习正确流利有感情的朗读课文。
12.自编谜语,考一考同学。
13.30组内练读,参照教材,认识歌中的每句话所说明的节气名称。
15.念儿歌给小朋友听,并把课文背给父母听。
16.3春风过后,一阵浓雾向我扑过来,浓雾白白的,像雪似的,还像一个神奇的面纱,把春雨挡住了,把小草覆盖了,还把小树遮挡了。
17.20倒掉残冬的冷炙,换上春日的盛装,祝你立春快乐!
18.我们的火,要把世界点燃。
19.教师根据实际情况进行范写指导,学生练写,全班交流评议。
20.4圈出本课的生字,自己先拼读两遍,再同桌互读。
21.2细读课文,划出描写蔷薇花的句子。
22.会认9个生字,会写9个字会。
23.隔着泪眼看世界,整个世界都在哭。
24.学生练习书写,教师巡视指导,评议展示。
25.4你爱风么?你能看见她的样子,听见她的声音吗?只有爱风的人,爱春风的人,凭着细腻的感情,才能听见那温柔的,那动听的风的声音,才能看到那漂亮而朴实的身影。
26.学生练习书写,师生共同评价,交流展示。
27.3引导发现形声字的构字规律。
28.全班交流展示,评选“小小书法家”。
29.4学生仿写,体会字体的美观、规范。
30.4恍忽间明白:春光明媚的春天之所以如此的美,是因为它让人的心情在此刻绽放。
31.指导”喝、渴“两个字的区分。
32.春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海,星罗棋布的村庄是不沉的舟,纵横交错的弯弯曲曲的河道,河边的柳枝吐了嫩芽,芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
33.小组推荐同学比赛读儿歌,师生评一评。
仿写句子二年级篇三
1.4找自己的好朋友读一读。
2.很长的岁月里,我们放肆而乖张。
3.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
4.春笋从地下探出头来,那是春天的帽子吧本站https:///?(朱家瑞)。
5.仿写要注意的几个问题。
6.50填空,然后选择自己喜欢的词语写一句话。
7.3教师小结,鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生:写上资料标签、内容简介、讲解词,想好版面设计形式等。
8.2春天在哪儿呢?到大自然中找春天去!春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳。春在空中,和风送暖,燕子翻飞。
9.2看了课题,你有什么问题吗?想知道什么呢?
10.我们始终都在练习微笑,终于变成不敢哭的人。
11.4评价读:谁读得好?好在哪里?有需要提醒大家注意的地方吗?
12.4边读边想每句诗都写了怎样的景色。
13.原本以为最伟大的是友情,可就连友情都那么卑微。
14.学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方?
15.2小组互相交流短文写的是什么。
16.3教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会,从中领悟写字的规律。
17.2每当春天,在故乡,我漫步在高高的山坡上,望着江中奔流的春水对岸透绿的丛林和完全被淹没在桃花中的村庄。我一边欣赏美景,一边呼吸着无比清爽的春的气息,感受到了春剧烈跳动的脉搏。啊!如此充满活力的春季呀!
18.仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
19.2有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
20.字数要相等或大致相等。
21.要相信冬天拦不住春天,也不会拦住春天,你看春天终究会来!
22.2是呀,夏夜真是太美了!这么美的夏夜,小蚂蚁住下来了吗?请同学们快速阅读6---16自然段。
23.真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
24.多媒体课件演示秋季的葡萄,引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。(“五光十色”不仅写出颜色之多,而且还写出了葡萄富有光泽,非常美丽)“五光十色”还可以用来形容什么?(如灯、礼花、雨花石等)请学生用它进行说话练习。
25.3让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习,看哪组接得长。
26.春天在哪儿呢,桃花鲜艳。
27.你们在课外识字时又有什么新发现吗?
28.我要怎样才能躲掉,命运的心血来潮。
29.5你能用表示动作的词语写一句话吗?
30.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
31.春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
32.3播放歌曲《爱的奉献》,创设情境。
33.每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放。
34.4创设情境,让学生进行对读或表演读。
35.春天常常带给人一种心旷神怡的感觉,如果你到大自然里去品味春的气息,会给你增添无穷的力量,春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子,等待着秋的收获。春天是花的世界,是一切美的融合,是一切色彩的总会。
36.自读课文,读得正确、流利。
37.30自己练读,并标出自然段,把觉得难读的字画出来。
38.你曾经给的那些名叫爱的东西,早已灰飞烟灭。
39.全班有感情地齐读课文。
40.各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的一切无私地奉献给大地。
41.3课件出示生字,问:你记住哪些生字呢?怎么记住的?
42.2你爱风么?你能看见她的样子,听见她的声音吗?只有爱风的人,爱春风的人,凭着细腻的感情,才能听见那温柔的,那动听的风的声音,才能看到那美丽而朴实的身影。
43.开火车认读生字,看哪列火车开的快,快的稳。
44.4自由读儿歌,用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。要求:读准字音。
45.3再自由读,说说古诗写了画中的哪些景物。
46.3“前时之闻”:以前听到的名声。
47.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,注意借助汉语拼音读准字音。
48.3教师范读课文,学生听后评价,激起读书兴趣。
49.3可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便内随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
50.2学习生字“压、乱、垂、虹”,引导学生用自己的方法识记,扩词。教师要注意组织学生进行识字方法的交流,促进学生丰富识字经验。如:用动作记住:“压”"垂";用换偏旁记住“虹”等。
51.桃花笑红了脸,那是春天的腮红吧?(梅朵)。
52.4全班交流。每个小组选出代表进行全班交流,重点解决学习中存在的疑难。
53.认识“蛋”、“取”等12个生字,会写“听”、“唱”等6个字。
54.4在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的黄的白的紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞来飞去。
55.给下列词语注音:嫩叶、害羞遮住、杜鹃、寻找、桃花、姑娘、柳树。
56.4出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词,比比看谁是“组词大王”。
57.春天的虹,美美的,绚绚的。春天的虹,像是春姑娘送给我们的绚烂多姿的七彩礼物。春天的虹,在阳光、白云、蓝天的衬托下更加熠熠生辉。春天的虹,让我们明白“风雨之后才能见到彩虹”的道理。对着春天的虹许愿,将得到一份新的希望。
58.小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。风轻悄悄的,草软绵绵的。
59.给能参加决赛的候选人颁奖。
60.曾经以为你就是氧气,原来只是闹剧。
61.4“即书诗四句”书:名词活用为动词,写。
62.3近了,近了,我已听到春天的脚步声了,这一切都报告着春天的到来,我整个心都飘了出去,飘到那鲜艳的花儿上,飘到那油绿的草地上。
63.4展示台:再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
64.利用生字卡片,检查学生识记字的情况。
65.识记生字交流:说说自己的识记方法。
66.2小组游戏练习:一生说句子,一生点标点。比比哪组说得准确。
67.2小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
68.3学生自由读书,教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等,认真阅读,仔细体会。如:从父亲对爱迪生前后的态度变化;从爱迪生的动作表现;从房间内的变化等方面理解。
69.播放歌曲《学习雷锋好榜样》,创设情境,激发兴趣。
70.在地上,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。五颜六色的小花各不相让,争奇斗艳,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花在一块真像一个美丽的大花坛。
71.指名读课文,师生共同正音。
72.寻找春天的景物。
73.2春天必然曾经是这样的,从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷脸笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥,软如一床新翻的棉被的春泥。
74.4“点子公司”开始办公,比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈?
75.4借助拼音认读词语。(2)去掉拼音再认一认。
76.对同学们的思想认识水平的检测,包括道德素质,审美意识、情趣,乃至世界观、人生观、价值观等。
77.正确,流利地朗读课文,能背诵课文。能用“渐渐”说句子。
78.正确、流利、有感情地朗读课文。
79.活在这珍贵的人世间,水波温柔,阳光强烈——海子。
80.考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。
81.3会认11个生字,会写12个字。
82.3问:你们谁知道小鸡是怎么来的吗?小鸟和小鸡一样吗?帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。
83.学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语,可以说说谜语出处;自编的谜语,说一说自己是怎么想、怎么编的,但不能说出谜底。
84.认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。
85.20启发思考:如果让你为这首诗配上一幅画,你觉得画面上应该画些什么,并说出理由。
86.2小组讨论,理解这句话的含义。
87.出示“牧、闭、立、捕、蝉”。
88.小蝌蚪在水中嬉戏,那是春天的快乐吧?(宋昊宸)。
89.2出示:xxx爷爷()地种柏树。
90.4学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文,可以加上动作。
91.板书课题,读题。(1)知道“司马”是复姓。(2)识记司,组词。
92.5春天,一个象征着希望、美好的季节。也许每个人都希望自己的人生一直都是春天,春光明媚,春风得意,但冬天总是在你不期望的时候到来。刚刚开始了新学期,学习的压力,老师、家长的期望,同学之间的关系,一时间压得我有些喘不过气来。于是,我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。
93.2重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。
94.3自由读。要求:读准字音,用彩色笔涂出生字词,多读几遍。
95.学生仿写,体会字体的美观、规范。
96.小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语,谜底是什么,请你写在纸上。一件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上最神气。
97.咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
98.人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段,你读懂了什么?
99.4春天来到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天给它一些温暖,给它送来美妙的歌声,优美的舞蹈。娇羞的花儿,忍不住笑了。开得十分艳丽。
100.讨论司马光是怎么想,怎么做的。他是个怎样的人?划出司马光的动作。理解:使劲砸。
101.教师指导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。
102.3春雨润物细无声,花草斗艳不相争。
103.投影出示谜语卡(或写在小黑板上),老师读,猜猜看,谜底是什么?
104.5开火车读词语,比比谁读得好。
105.小时候我们哭着哭着就笑了,长大后,我们笑着笑着就哭了。
106.请了解植树节来历的同学作简单介绍。
107.春风轻轻地吹拂着大地,那是春天的问候吧?(柳雨泽)。
108.2师配乐读古诗,学生想象古诗描绘的画面。
110.3菜园中,无一不缺。油菜花是黄澄澄的,韭菜花是白花花的……小小的嫩嫩的竹笋芽在艰难下钻出来。远处,划来了一只月亮似的小船,正在撒网捕鱼呢。池塘边,一棵杨柳正在春风下梳头。菜园中的美景更是美。
111.油菜花在各种地方大片大片地盛开,那是春天的金缕衣吧?(梁华宸)。
112.3学生试读课文,要求:借助拼音,试读课文,要读准字音。
113.2夏天就要到了。夏天里,小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧!
114.春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节,当春乃发生。
115.3柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
116.指名读朗志万的话,说说自己读懂了什么?
117.3分成几个小队,如苹果队、橘子队等,每队都做不一样的家务(如叠被子、抹桌子、整理书桌等),全班学生分别到各个小队去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。
118.观察生字,说说你发现了什么?
119.4把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。
120.5春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷,而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天,这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
121.会认13个生字,会写12个字。
122.4报春的燕子往来梭巡,空中充满了它们的呢喃的繁音;新生的绿草,笑迷迷地躺卧在大地上,像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;从渗透了水分的耕地里,到处可以闻到一种潮湿的发酵似的气息。
123.40师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。
124.4限定时间,练习把课文读正确、读流利。
仿写句子二年级篇四
1.例句选择了高山、你也就选择了坎坷。
2.例句固执:你是一堵墙,使人封闭自己,看不清外面的世界。
3.例句你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。
4.例句花儿飘落了,变成滋润树根的肥料;
5.例句书是钥匙,能开启智慧之门。
7.例句体谅是友情中的一缕春风,微笑是交往中的一份礼物。
8.例句没有泥石的聚积,就没有高山的巍峨。
9.例句让人心醉的海南,热风,碧浪,使无数游人留恋忘返。
10.例句人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
11.例句:今天,(风儿)总(呼呼地吹),(风儿)为什么(不停)呢?
12.例句事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。
13.例句母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;
14.例句人生是什么?有人说,人生是一场赛跑,人人都在追赶着自己的目标。
15.例句生活是一道彩虹,流动着丰富的色彩;
16.例句读书是一种乐趣,知识是它的果实;
17.例句诚信是人生路上的一张通行证。
18.例句:(王冕看得出神),心想,要是(能把它画下来),那多好啊!
19.例句友情,是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄,是患难中的倾情相助;
20.例句人生的岁月,是一串珍珠;漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师,愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠,最精彩的乐章!
21.例句语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
22.例句护士犹如天使,捧出自己的爱心,温暖了每个病人。
23.例句:我在(树林里)走来走去,想寻找(一片火红的枫叶)。
24.例句书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
26.例句大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;
27.例句蜡烛:站得不端正的,必然泪多命短。
28.例句一棵树,是一艘大地的船,为春风升起绿帆。
29.例句如果没有想像,思维就像花儿失去了营养;
30.例句人生如一首诗,应该多一些悠扬的抒情,少一些愁苦的叹息。
31.例句朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的乐章;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。
32.例句我喜欢蓝色,蓝色是天空,我愿我的胸怀像天空一样宽广;
34.例句体谅是友情中的清风一缕,微笑是交往中的礼物一份。
35.例句你无法改变容貌,但你可以展示笑容。
36.例句一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不了动人的乐章……。
37.例句友谊是什么?友谊是联系情感的纽带。
38.例句假如生命是草,不要自惭形秽,要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿;
39.例句我们不希求风平浪静,风平浪静造就不了优秀的水手,
40.例句没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。
41.例句“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒;
42.例句学习,是打开智慧大门的钥匙;学习,是攀登科学高峰的工具。
43.例句知识就像撑杆跳的竹竿,借助它你会跳得高;
44.例句朋友是什么,朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带;
45.例句如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符;
46.例句友谊是什么?友谊是联系情感的纽带,
47.例句故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起;
48.例句爱心是一片冬日的阳光,使饱受饥寒的人,得到温暖;
49.例句拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流,拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉;
50.例句希望就是一块五彩斑斓的调色板。
53.例句绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门。
54.例句人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
55.例句未经历风雨交加的夜晚,哪会体会到风和日丽的可爱!
56.例句人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物;
57.例句如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
仿写句子二年级篇五
1.4学生分小组自由读词语,要求把字音读准。
2.猜谜语,说说是怎样猜出来的。自悟方法:抓住特点。
3.4深入理解中华民族的坚强品格。
4.小组派代表交流自己的读书收获,组内其他成员补充。
5.20认读生字:开火车竞赛读、摘果子游戏。
6.最疼的疼是原谅,最黑的黑是绝望。
7.5春风一吹,把羞涩的迎春花染成了黄色。
8.5鸟儿蝴蝶蜜蜂,在各种树枝上来回穿梭,鸟儿们吱吱喳喳地在为自己搭好温馨的鸟巢而准备着。蝴蝶蜜蜂在春天可是个大忙人,许多花儿恨不得马上有一只蜜蜂飞过来,采它们的蕊。蝴蝶在花丛中翩翩起舞,和花丛组成了一幅流动的画面。难道有了动物们就是春天了吗?不,不是的,一定不止它们。
9.2出示田字格中的生字,学生认读。
10.要有最朴实的生活和最遥远的梦想,即便天寒地冻,路遥马亡。
11.学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
12.全班交流,启发学生说说还可以填什么词语,鼓励大家发表不同意见。
13.踏上软绵绵的草地,微风吹拂,小草们纷纷摇动身子,争先恐后地睁大好奇的眼睛,欣赏这神奇而又美妙的世界。
14.展示学生的写字本,师生共同点评。
15.4记忆生字:你还有好办法记住这些字吗?
16.3你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议,请你在小组中提出来,大家一起讨论、互评。
17.20用自己喜欢的方式读课文,遇到生字多读几遍。
18.40引导学生观察生字,从中发现了什么。
19.听老师读。同学们边听边想你知道了什么?
20.识记字词,完成读一读,写一写。
21.2一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞。
22.2正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
23.“美丽的小路怎么不见了?”c、分角色表演读。
24.4堤坝上有兜卖风筝的小贩,他们在预售春天。
25.20会认7个生字,会写9个字。
26.自由读文中,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
27.柳枝在风中快乐地摇摆,那是春天的秋千吧?(朱家瑞)。
28.2将你认识的同学的名字写在本子上。
29.天上的风筝悠然地飞着,那是春天的翅膀吧?(程洳漪)。
30.学生交流评价,互相打等级。
31.2每个生字写2遍,选你最满意的三个字交给老师,全班评比。
32.4给能背的小朋友配乐、配画面背诵。
33.20背诵《望庐山瀑布》,试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。
34.2脚下沉睡了一冬天的小草,此时已苏醒了,倔强地把头伸出了地面,虽然只见一点嫩绿,却充满了生机。
35.在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴起来,便唱出清脆悦耳的曲子,和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳动听的笛声所牵动,放眼望去,一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。
36.2多媒体课件展示田字格中的六个生字,引导学生说说每个字的结构,书写时应该注意什么。教师在田字格中示范写。
37.3这几个字的结构有什么相同的地方?
38.小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇报。
39.拓展练习:生活中你还发现有哪些这样的反义词?
40.孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说文中中的小朋友发现了什么。
41.快速读文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读――范读――感悟读。
42.春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
43.自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思,画出自己不理解的词语。
44.3学生再写,体会字的结构和书写规律。
45.2你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。
46.2用“因为……所以……”句式说话。
47.本网站发布的作文《二年级找春天仿写句子》为网友原创或整理,版权归原作者所有,转载请注明出处!
48.有主动积累词语的意识。
49.生自由读课文,看还有不认识的字吗?
50.2占领春天的空旷要比挤进夏天的苁蓉更容易。
51.4春天在每棵树的枝头发了一个牙,春天在每朵花里写了一首歌,春天在每个人的脸上写满了幸福,感受春天的拥抱,感受春天的那绿色的生命,激动的泪慢慢的掠过脸庞。
52.巩固以前学习的字词,会背诗歌《鞋》。
53.大地在雪下做着春天的梦,春天把这梦实现。
54.30重点指导两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长,要读出深情呼唤的语气,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
55.4回顾上节课学习的方法。
57.2春节过了――春节如同驿站,是心情歇息的日子。平日里,日子是浑浊的,疲劳的。每天与那些熟悉的事情撕混在一起,往往记不住是怎么过来的,只有在春节,才会平静下来,散漫着数落着心情,盘点一下收获。
58.蜜蜂为花儿舞蹈,花儿为蜜蜂献上了甜美的花。
59.4指导分小组学习:读准字音,标出生字词语。认识生字和词语。
60.4傣族人民怎样泼水?向总理祝福什么?
61.把自己积累的好词好句和大家进行交流。
62.生命在这样的救赎下,以尊严的姿态延伸。
63.理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
64.2联系学生生活实际,寻找话题:你周围有需要帮助的人吗?
65.3读第四节,想想奇妙在哪里。
66.2站起身,一些柔嫩的柳条被春风吹动,轻轻地拂在了我的脸上,一瞬间,我不但闻到了一阵轻轻的淡香,而且感受到了柳条上的芽,和叶子的清滑和温润。再仔细一看,一片叶子,俩片叶子,正在舒展着身躯。小叶子再过一段时间就会成大叶子,让我们静静的等着吧?啊。真是妙极了!
仿写句子二年级篇六
孩子进入二年级后,明显的感觉对语言学习的要求越来越高了,一定要加强这方面的学习,今天我家儿子在做作业的时候经常就是碰见这类型的题不会做,就会喊妈妈吗、然后我就在想怎么加强他语文的学习了?特别是仿写句子的练习,就整理了下面的这份资料。顺便想着分享给大家,可以让孩子在早读的时候去读读并且牢记于心,下次在做题的时候再次遇到这样的题就不恐慌了,我已经给我家孩子打印好了,你们也快快给孩子保存下来吧!
仿写句子二年级篇七
1、----------------------------像-----------------------------。
2、-----------------一边--------------------,一边---------------------。
3、--------------一会儿-------------------,一会儿---------------------。
4、如果---------------------------,就------------------------------。
5、因为------------------------------,所以----------------------------。
6、要是--------------------,--------就---------------------------------。
7、--------------,有的--------------,有的-------------------,还有的.---------------。
8、---------------------居然-----------------------------。
9、既-----------------,又--------------------。
仿写句子二年级篇八
1.刚长出的嫩叶,像一群小青鸟,整zd齐地排列在枝头,微风吹来,杨树叶沙沙地响着,宛如一首幽情的乐曲。
2.2同桌互读生字,比比谁读得准。
3.4限定时间,练习把课文读正确、读流利。
4.2一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞。
5.文中中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。
6.4报春的燕子往来梭巡,空中充满了它们的呢喃的繁音;新生的绿草,笑迷迷地躺卧在大地上,像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;从渗透了水分的耕地里,到处可以闻到一种潮湿的发酵似的气息。
7.4踏上软绵绵的草地!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。
8.《彩色的梦》。
9.40因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的,柔和的。它轻轻地呼唤着大地悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河,积成了深潭,流入了江河湖海。
10.课件出示生字,请同学当小老师带大家读准字音。
11.学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。
12.依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点。
13.只要我们做个有心人,每天都能认识新的汉字朋友呢!
14.30“立春”,还带着寒冬的余寒,但大地复苏,送来了新的气息。
15.给能参加决赛的候选人颁奖。
16.春雨真美,给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中,春雨还可能是什么颜色的?为什么?(师随机板书)学生想象探究。
17.春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里,到处都是春光明媚的鲁象。
18.隔着泪眼看世界,整个世界都在哭。
19.4学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文,可以加上动作。
20.我假装过去不重要,却发现自己办不到。
21.50填空,然后选择自己喜欢的词语写一句话。
22.40我眼里的春天还是一位技术高超的演奏家,她把百灵鸟的鸣叫声、昆虫的欢唱声和溪水的叮咚声合奏出了一首首春天的交响曲,展现出一片百鸟争鸣、万物更新、生气勃勃的春天景色。
23.识记生字交流:说说自己的识记方法。
25.课后,把小朋友的画张贴在教室各处,便于小朋友课间交流。
26.2冷冷的天气过去,春天又开始美丽。
27.春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流。
28.内容要协调一致,前后呼应。
29.2认识后7个生字,会写“忙”。
30.学生自由读9—12自然段。
31.仿写要注意的几个问题。
32.交流课文共有几个自然段。
33.2小组合作,互相交流读书的收获。
34.4创设情境,让学生进行对读或表演读。
35.2春天来了,虽然天气有点凉,但是万物复苏,一切充满生气,是个令人神往的季节。
36.30朗读古诗,背诵古诗。
37.4请大家评一评哪个公司的点子最好,好在哪里?并评出最好的三个公司颁发“金点小奖章”。
38.《祖先的摇篮》。
39.3我怀着好奇的心情去找春天。田野上,麦苗返青,一望无边,仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花,在绿波中闪光。
40.用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语:有“言”互相尊重,有“心”令人感动,有“日”万里无云,有“水”纯净透明。
41.蜜蜂为花儿舞蹈,花儿为蜜蜂献上了甜美的花。
42.4春天在每棵树的枝头发了一个牙,春天在每朵花里写了一首歌,春天在每个人的脸上写满了幸福,感受春天的拥抱,感受春天的那绿色的生命,激动的泪慢慢的掠过脸庞。
43.全班交流汇报:说说你认识了哪些字,是怎么记住的?
44.小组推荐同学比赛读儿歌,师生评一评。
45.小松鼠一边玩一边吃香甜的果子,忽然,小松鼠眨眨眼睛,想起来了,(出示投影)引读:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
46.30组内练读,参照教材,认识歌中的每句话所说明的节气名称。
47.3有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。
48.正确、流利、有感情地朗读课文。
49.他()地说:“我的种子怎么不发芽?
50.2第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字?即“望”字。
51.4抽读生字卡片,学生说一说怎么记住这个字。
52.2教师谈话:是啊,春姑娘就在我们身边,它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧!
54.3简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”(见后面资料袋)的故事。
55.3认读生字,口头组词,想办法记住它们。
56.5产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识,努力成为一个人人夸的好孩子。
57.2小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音。
58.增强对首都北京的热爱之情。
59.2夏天就要到了。夏天里,小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧!
60.50爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
61.4引导:“这是怎样的荷叶?”
62.3让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习,看哪组接得长。
64.人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段,你读懂了什么?
66.《蜘蛛开店》。
67.4全班交流。说说自己学会什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题不能解决。
68.2总结:每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,愿同学们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。
69.生命在这样的救赎下,以尊严的姿态延伸。
70.4圈出本课的生字,自己先拼读两遍,再同桌互读。
71.全班交流,启发学生说说还可以填什么词语,鼓励大家发表不同意见。
72.20认读生字:开火车竞赛读、摘果子游戏。
73.我怀念我停在单车上的十七岁。
74.孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说文中中的小朋友发现了什么。
75.“雷、需”二字的指导重点为雨字头。(1)第一笔横要短;(2)“秃宝盖”要宽,横钩不能写成“横折钩”;(3)四点分布要均匀。
76.3识字生字交流,说说自己的识记方法。
77.指名读朗志万的话,说说自己读懂了什么?
78.3学生再写,体会字的结构和书写规律。
79.4学生仿写,体会字体的美观、规范。
80.3交流初读的体会。读后,你知道了什么?请把你了解的和你同桌交流交流。
81.出示“我会写”中的其它四个字,学生认识,观察,描一个,写一个,再评议。
82.拟人、比喻句。
83.50春天,是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者,只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切,春风的和煦,春意的韵味,春景的盎然,春天的深情!也只有这样的人,方可理解春天,敬畏春天,珍爱春天,书写春天,挥汗于春天!
84.4新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。
85.4借助拼音认读词语。(2)去掉拼音再认一认。
86.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
87.选派代表,图文结合,展示小组学习成果,组内同学补充,其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。
88.生自由读课文,看还有不认识的字吗?
89.3教师逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。
90.3在上节课结束的时候,老师提出了一问题:你喜欢课文中的谁?为什么?
92.4教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。
93.春姑娘带来姹紫嫣红的春天,因为春天可以观赏春色中美丽的花朵,在草地上放飞理想风筝。
94.我们的火,要把世界点燃。
95.2学生边表演边读这两段课文。
96.说话练习:春雨是()的。
97.在地上,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。五颜六色的小花各不相让,争奇斗艳,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花在一块真像一个美丽的大花坛。
98.我们要成立的“点子公司”要为处理垃圾出点子。
99.快速读文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读――范读――感悟读。
100.4深刻感悟黄河的英雄气概。
101.2脚下沉睡了一冬天的小草,此时已苏醒了,倔强地把头伸出了地面,虽然只见一点嫩绿,却充满了生机。
102.4打开学生自制的生字卡片,小组内坐火车读,竞赛读。
103.全班合作读文,把课文读通读顺。
104.啊,春姐姐真是个伟大的画家,她把春天画得这么栩栩如生,你看远处的花儿是多么的漂亮啊,再走近过去,一股芬芳味扑鼻而来。
105.田野上,麦苗返青,一望无边,仿佛绿色的波浪。
106.2指名按小节读课文,师生共同听读评议。
107.爱情啊,是一种诅咒,我们都会变成魔鬼的。
108.40复习笔顺规则:从左到右、从上到下、先中间后两边。
109.3教师小结,鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生:写上资料标签、内容简介、讲解词,想好版面设计形式等。
110.春天是个万物复苏的季节。小草从地下探出了脑袋,花儿争芳斗艳,一展丰姿。柳树姑娘在河边挥舞着她的手臂,燕子掠过长空。到处一派生机勃勃的景象。
111.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,感悟作者要表达的心愿。
112.4谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭,除了汉族外还有55个少数民族,而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。(板书课题)教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。
113.4引导学生小结下雨前的征兆:小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。
114.2说说“小柳絮”指什么?它是什么样的?
115.2根据课文内容填空。(1)泉水有()、()、()、()的特点。(2)泉水流过()、()、()、()。
116.3练读课文,标出自然段,把自己觉得难读的字作个记号,多读几遍。
117.3你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议,请你在小组中提出来,大家一起讨论、互评。
118.3学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
119.春风轻轻地吹拂着,迎春花被春风吹醒了。
仿写句子二年级篇九
1、把下列句子组成一句通顺的话。
欣赏小鹿水里自己影子映在的
2、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。(改被字句)
3、我家的小狗非常可爱。我特别喜欢它。(用关联词合成一句话)
4、蒲公英和我们一起睡觉,一起起床。(仿写句子)
5、蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(仿写句子)
6、银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子。(仿写句子)
7、海里有许多珊瑚。海里有许多鱼。(合并成一句话)
8、熊猫抱着大皮球。熊猫在草地上打滚。(合并成一句话)
9、例:我国的首都是北京。北京是我国的首都。
10、例:羊圈不是修好了吗?羊圈修好了。
11、例:翠鸟飞过去。翠鸟像箭一样飞过去。
12、例:海滩上有捡不完的美丽的贝壳。
海滩上有贝壳。
13、柿子树上挂着许多大柿子。(改成比喻句)
14、牵牛花开出了紫色的小花。(改拟人句)
15、我们怎么能不努力学习呢?(换个说法,句意不变)
16、在宽阔的江面上,渔船撑起白帆顺流而下。(调换词序,句意不变)
17、祖孙俩打死了那只凶恶的老虎。(缩句)
18、天空飘着白云。(扩句)
19、孩子们进入了梦乡。(扩句)
20、沙滩上遍地都是贝壳。(扩句)
仿写句子二年级篇十
1.“照镜子”。把自己写的字与田字格中范字进行对照,做到正确美观。教师随机指导。
2.想念是一种仪式,真正的记忆与生俱来。
3.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
4.出示生字,认识,观察,说说怎样把字写漂亮。
5.春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流。
6.2如今,春季已到。春天是一年中最美丽的季节,古往今来人们几乎用尽了所有美好词语诗句来形容、赞美春天。春天,带给人生命力,带给人希望。
7.浓雾慢慢散开,我又看到了那生机勃勃的景象。小草在慢慢地发芽,小鸟在高高地飞翔……啊!大自然多美呀!
8.含着春的气息的南风,吹着他的头发,报春的燕子往来梭巡,空中充满了它们的呢喃的繁音,新生的绿草,笑迷迷地软瘫在地上,象是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆,它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩芽?,觉得太寂寞了。
10.爱美的桃树穿上了粉色的婚纱,柳树套上了翠绿的长裙,她们是春天的模特吧?(周亦欣)。
11.不知不觉间,春天悄悄地来到了我们身边。
12.“奇之”“宾客其父”“乞之”:三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
13.小组评比,评出优胜小组。
14.以小组为单位读书解决问题,教师巡视指导。
15.4逐个指导书中小动物的动作。
16.40因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的,柔和的。它轻轻地呼唤着大地悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河,积成了深潭,流入了江河湖海。
17.游园不值叶绍翁-南宋应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
18.2指名按小节读课文,师生共同听读评议。
19.30朗读古诗,背诵古诗。
20.刚长出的嫩叶,像一群小青鸟,整zd齐地排列在枝头,微风吹来,杨树叶沙沙地响着,宛如一首幽情的乐曲。
21.学生结合书上插图自学第3小节。
22.4请大家评一评哪个公司的点子最好,好在哪里?并评出最好的三个公司颁发“金点小奖章”。
23.认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。
24.看那漫山桃花吐出粉香花蕊,引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵,可能也是来展示自己。这下好了,各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些,还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。
25.思考。
26.写几个aabb式的叠词:干干净净、明明白白、平平安安、开开心心。
27.请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。
28.3小组内互相请教,解决疑难。
29.自由背课文(学生选择自己喜欢的部分背诵)。
30.2带领学生一路返回教室。
31.句式要统一。
32.出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点?
34.4抽读生字卡片,学生说一说怎么记住这个字。
35.3简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”(见后面资料袋)的故事。
36.3轻声读文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。
37.娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚。布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱。
38.结合生活分别用这两个词造句。
39.2明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。
40.2可爱的春姑娘,迈着轻盈步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
41.4引导学生小结下雨前的征兆:小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。
42.2总结:每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,愿同学们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。
43.4组织学生进行自由交流,师生共同研读相关的课文内容,深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。
44.会认10个生字,会写9个字。
45.4以“摘果子”的方式复习本课的生字。
46.4学生自由朗读《花园果园》。
47.搜集有关xxx爷爷的资料。
48.回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
49.2用“找朋友”游戏的方式检查生字。
50.春风轻轻地吹拂着,迎春花被春风吹醒了。
51.过了就过了,一切不过是一个花开的历程。
52.增强对首都北京的热爱之情。
53.板画春雷(闪电),出示生字“雷、醒”。
54.每到春天,笋芽儿说:“我要长大!我要长大,有的含苞初绽,有的昂首怒放。
55.交流课文共有几个自然段。
56.4播放音乐《百鸟朝凤》,你们听到了什么?仿佛看到了什么?
57.只要我们做个有心人,每天都能认识新的汉字朋友呢!
58.4引导:“这是怎样的荷叶?”
59.好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋,那是春天的孩子吧?(周亦欣)。
60.2其他的生字怎么记?和同桌在一起商量商量。
61.用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语:有“言”互相尊重,有“心”令人感动,有“日”万里无云,有“水”纯净透明。
62.4学生借助拼音读读不认识的字,仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
63.30交流经验,共同评议,颁发奖品。
64.春雨淅淅沥沥地下着,那是春天抚育万物的乳汁吧?(金闻涛)。
仿写句子二年级篇十一
(附答案)。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
春天来了,我们看到了她,
我们听到了她,
我们闻到了她,
我们触到了她,
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
山坡上。
公园里。
大海里。
森林里。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
像一样。
像一样。
田野,葱葱绿绿的,像一片柔软的地毯。
天上的白云,雪白雪白的,
用“贝”做偏旁的字,大多与钱财有关,比如赚、赔、购、贫、货。
用做偏旁的字,大多与有关,比如。
用做偏旁的字,大多与有关,比如。
脚尖划过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝得透明。
脚尖划过的地方,
秋风吹过的地方,
我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动。
枫树好像一把很高有很大的绿色太阳伞。
好像。
好像。
如果你在夜晚听见草地里的歌声---你就一定能找到我!
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教它们做游戏,一会儿教它们学自己发明的拼音字母。
一会儿,一会儿,一会儿。
天上的白云一会儿,一会儿,一会儿。
孙悟空真会变,一会儿,一会儿,一会儿。
原来喝水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
原来天空。
原来做作业。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
忽然。
忽然。
要是你在野外米了陆,可千万别慌张。
要是。
太阳是个忠实的向导。
是。
是。
大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着。
多好的地方啊,有树,有花,有草,有水塘。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。
多好的校园啊。
多好的公园啊,
这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
那时候,孩子们也在这里,逗小松鼠采野蔷薇吗?也在这里捉红蜻蜓逮绿蝈蝈吗?
那时候,孩子们也在这里。
他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖的就是一箭。(动作描写)。
最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。
李明杰极了。
极了。
极了,。
答案:
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
落叶在空中飞舞,那是秋天的舞蹈吧?
小草长满了大地,是给春天披的外衣吧?
青蛙呱呱地叫着,那是春天的鼓点吧?
春雨沙沙地落下来,那是春天的眼泪吧?
春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
春天来了,我们看到了她,她在小蝌蚪的尾巴上摇啊摇。
我们听到了她,枝头的小鸟的歌喉里唱啊唱。
我们闻到了她,她在油菜花的花瓣上轻轻地拂过。
我们触到了她,她轻轻地抚摸着我们的脸,暖暖的。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
山坡上长着一棵棵高大的松树。
公园里开着一大片美丽的荷花。
大海里游着一大群活泼可爱的鱼儿。
森林里生活着许多可爱的小松鼠。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
一片片金黄的叶子像蝴蝶一样在风中飞舞。
圆圆的荷叶像一把张开的大伞一样为小青蛙遮风挡雨。
田野,葱葱绿绿的,像一片柔软的地毯。
天上的白云,雪白雪白的,像一朵朵洁白的棉花。
大树又粗又壮的,像一个个强壮的士兵。
油菜花,金黄金黄的,像一片黄色的花海。
用“贝”做偏旁的字,大多与钱财有关,比如赚、赔、购、贫、货。
用日做偏旁的字,大多与时间有关,比如昨、时明。
用王做偏旁的字,大多与玉有关,比如珍珠。
脚尖划过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝-得-透-明。
我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动。
我的彩色梦境,有小鸟的歌声,有花儿的笑脸,还有大山的叮咛,在风中缓缓飘过。
枫树好像一把很高有很大的绿色太阳伞。
大海好像一个又宽广又温暖的摇篮。
一棵棵松树好像又强壮又坚强的战士。
如果你在夜晚听见草地里的歌声---你就一定能找到我!
如果春天来了,燕子就可以从南方飞回来了。
如果明天不下雨,我就可以去上体育课了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教它们做游戏,一会儿教它们学自己发明的拼音字母。
星期天妈妈一会儿打扫卫生,一会儿看电视,一会儿和妹妹一起玩儿。
天上的白云一会儿变成一头大象,一会儿变成一辆汽车,一会儿变成一座山峰。
孙悟空真会变,一会儿变成一座房子,一会儿变成一块石头,一会儿变成一棵大树。
原来喝水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
原来天空既不是白色,也不是黑色。
原来做作业既不能马虎,也不能偷懒。
原来这道题既不像爸爸说得那么简单,也不像妈妈说的那么复杂。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
忽然传来一声奇怪的叫声,把我们都吓到了。
教室里忽然飞来一只小鸟。
要是你在野外米了陆,可千万别慌张。
要是你遇到困难,千万不要被它吓住了。
太阳是个忠实的向导。
北极星是盏指路明灯。
圆圆的月亮是个大玉盘。。
大海是鱼儿的摇篮。
学校是我们成长的乐园。
大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着。
弯弯的月儿像小船似的挂在天空中。
枫树的叶子像手掌似的,在树上拍手。
多好的地方啊,有树,有花,有草,有水塘。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。
多好的校园啊有树,有花,有草。。你可以和同学做游戏,可以跟着老师学知识。
多好的公园啊,有山,有水,有小桥,你可以在公园里锻炼身体,在草地上玩游戏。
这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
我既不会唱歌,也不会跳舞,更不会弹琴,没关系,我可以学呀!。
那时候,孩子们也在这里,逗小松鼠采野蔷薇吗?也在这里捉红蜻蜓逮绿蝈蝈吗?
那时候,孩子们也在这里抓萤火虫,数星星吗?也在这里晒太阳,玩老鹰捉小鸡吗?
那时候孩子也在这里逗蛐蛐儿采野菜吗?也在这里捉蝴蝶看蚂蚁搬家吗?
他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖的就是一箭。(动作描写)。
老师走上讲台,放下语文书,拿起粉笔,摁在黑板上,哧溜画了一个圆。
只见他拿着拍子,慢慢蹲下,眼睛紧紧盯着乒乓球,左手把球轻轻向上一抛,右手飞快地把球打出去。
最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。
李明杰高兴极了连蹦带跳的跑进教室。
我沮丧极了垂头丧气地回到家。
妈妈生气极了,火冒三丈地盯着我。
仿写句子二年级篇十二
1.我怀念的不是你,而是你给的致命曾经。
2.课后,把小朋友的画张贴在教室各处,便于小朋友课间交流。
3.4把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上,学生先自由读,然后做分组游戏。
4.3写字练习,展示作品,评议。
5.2万千垂柳,是春天的长发。
6.修辞要相同。
7.正确、流利、有感情地朗读《村居》,背诵《村居》。
8.指名上台表演(戴头饰)。
9.3自主选择学习方式自读课文,边读边画出生字,借助拼音读准字音。
10.2同桌互读生字,比比谁读得准。
11.绝句[唐]杜甫迟日江山丽,春风花草香。
12.无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力。
13.3交流初读的体会。读后,你知道了什么?请把你了解的和你同桌交流交流。
14.学生自由读9—12自然段。
15.50学会用加一加、减一减的方法来认字。
16.3雨,滴在柳树上,柳树抽出了翠绿欲滴的新枝;雨,滴在花苞上,花苞绽放出最美丽的花瓣;雨,滴在泥土上,泥土里长出了一碧千里的草。
17.学会9个生字,会写9个生字。
18.3学生自由读课文,想想该怎样读。
19.游戏:“找朋友”,说词语,看谁说得多。
20.出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友。
21.小组合作演读课文。角色选定。熟读对话。分角色朗读,熟悉人物的语言特点。创编动作。
22.仿写的方法。
23.2认识“海、鸥”等14个生字,会写“沙、海”等6个字。
24.内容要协调一致,前后呼应。
25.2把课文第l一8自然段读给家长听。
26.3啊,这春天的太阳,仿是年轻的母亲,而天下万物仿是她的孩子,她把自己所有的光和热都给了孩子,哺育孩子茁壮成长。
27.2知道保护环境的重要性,愿意爱护身边的环境。
28.40谈话质疑。师:孩子们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?(学生畅所欲言)今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览,欣赏一下日月潭的秀丽风光。(板书课题)师生在地图上找到台湾的位置。
29.背一背古诗《草》,然后默写下来。
30.学生观察,每个字在田字格中的位置。
31.把这首古诗编成一个小故事。
32.是你苍白了我的等待,讽刺了我的执着。
33.全班交流汇报:说说你认识了哪些字,是怎么记住的?
34.学生书写,直到自己满意为止。
35.2根据课文内容填空。(1)泉水有()、()、()、()的特点。(2)泉水流过()、()、()、()。
36.课件出示生字,请同学当小老师带大家读准字音。
37.4对于痴醉于春天的人来说,今年的春天或许有些残酷,来不及欣赏阳春三月的青草初绽,冰雪消融。梨花带雨,樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去,让我这不爱春的人也倍感痛惜。
38.2学生带着自己的理解、感情朗读小诗,背诵小诗。
39.我假装过去不重要,却发现自己办不到。
40.2小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音。
41.4通过刚才的朗读你明白了什么,还有哪些不懂的问题?
42.选派代表,图文结合,展示小组学习成果,组内同学补充,其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。
43.想一想,读一读,连一连。
44.2采用多种方式感悟读文:引读、竞赛读、表演读等。
45.老师范写:“画”和“笑”。
46.评评。在组内说自己填的内容,其他同学评评。教师要启发学生说出不同的词语,只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语,读读写写。
47.过渡:同学们真不错,刚才学习的很好,下面看看你们读书读的怎么样。
48.3认读生字,口头组词,想办法记住它们。
49.在括号里填上合适的词语。
50.2自由大声读课文,要求读得正确、流利。
51.2不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。
52.明明都知道那都是谎言,可是我还是会被感动。
53.“雷、需”二字的指导重点为雨字头。(1)第一笔横要短;(2)“秃宝盖”要宽,横钩不能写成“横折钩”;(3)四点分布要均匀。
54.春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
55.2学生边表演边读这两段课文。
56.3实践练习:荷叶在你们眼中是怎样的呢?
57.50开个小小新闻发布会,将我们的“金点子”全部贴出来供大家借鉴和观赏。
58.学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。
59.3自由读课文,要求:读准字音,读通句子。
60.师:美丽的小路找回来了吗?我们继续学习9——12自然段。
61.本网站一直无私为全国中小学生提供大量优秀作文范文,免费帮同学们审核作文,评改作文。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。
62.蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着,那是春天的耳朵吧?(马煜轩)。
63.4打开学生自制的生字卡片,小组内坐火车读,竞赛读。
64.5春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟如雾如纱如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符,奏出漂亮的旋律。
65.2春天来了,虽然天气有点凉,但是万物复苏,一切充满生气,是个令人神往的季节。
66.2说说你已经认识了哪些字?是怎么认识的?
67.3指名分角色朗读1——6自然段。
68.春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流。
69.在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
70.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
71.我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是:踏进这淡蓝色的烟雨,在这雨季,你为我撑出的一片无雨的天地。
72.碎了一地的诺言,拼凑不回的昨天。
73.果园里,报春花开的一簇一簇的,桃花、杏花、樱桃花竞相开放。它们争奇斗艳,红得如火、粉得像霞、黄得赛金、白得似雪。果园到处散发着迷人的清香,令人陶醉。
74.30根据图画情境续编故事情节,培养丰富的想象力和创造力。
75.50爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
76.小朋友在草丛上跑来又跑去,那是春天的足迹吧?(王涵)。
77.3同桌交流读文,互相检查字音,交流读不好的句子,实在有困难请教师帮忙。
78.“识字擂台赛”。比一比,看哪个组收集的字最多。
仿写句子二年级篇十三
1.4学生自由朗读《花园果园》。
2.活在这珍贵的人世间,水波温柔,阳光强烈——海子。
3.30参加一次植树活动,说说植树的过程。
4.各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的一切无私地奉献给大地。
5.引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流,教师相机强调。如:“厚”字上下都无点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳,不能写成双耳。
6.4小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱,春天到啦!大地真呀真美丽……”。
7.2正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。
8.猜谜语,说说是怎样猜出来的。自悟方法:抓住特点。
9.3春雨润物细无声,花草斗艳不相争。
10.2出示田字格中的生字,学生认读。
11.板画春雷(闪电),出示生字“雷、醒”。
12.春天在哪儿呢,桃花鲜艳。
13.学生书写,直到自己满意为止。
14.“美丽的小路怎么不见了?”c、分角色表演读。
15.小草在地上探出头来微笑;柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼;小鸟用他们那清脆的嗓音来庆祝春天的到来,就让春天做我们新生活的一个起点吧。
16.3可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便内随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
17.3检查识字情况:变序开火车读。
18.写几个aabb式的叠词:干干净净、明明白白、平平安安、开开心心。
19.冬爷爷刚走,春姑娘就提着百花篮,伴着春风,带着春雨,悄悄地来到了人间,顿时,大地万物复苏,乌语花香,呈现出一派生气。
20.会认9个生字,会写9个字会。
21.找一找,哪几个字写的时候是从左到右?
22.2其他同学边听边画:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?
23.句式要统一。
24.出示课件(图片):一棵苍翠茁壮的柏树。
25.小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语,谜底是什么,请你写在纸上。一件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上最神气。
26.30重点指导两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长,要读出深情呼唤的语气,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
27.正确、流利、有感情地朗读《村居》,背诵《村居》。
28.同桌检查读句子,互相评价打等级。
29.仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
30.自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思,画出自己不理解的词语。
31.3会认11个生字,会写12个字。
32.《沙滩上的童话》。
33.3身子随着轻风缓缓地舒展着,小草挺直了腰杆。像旧时教书的先生,摇头晃脑地吟着春天的诗。
34.3读第四节,想想奇妙在哪里。
35.4小节)播放课件(农村田园风光),小导游根据画面做介绍,随机出示课文内容。小导游带领大家读课文,认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。
36.曾经以为你就是氧气,原来只是闹剧。
37.春天常常带给人一种心旷神怡的感觉,如果你到大自然里去品味春的气息,会给你增添无穷的力量,春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子,等待着秋的收获。春天是花的世界,是一切美的融合,是一切色彩的总会。
39.3自由读课文,要求把课文读正确、流利。
40.40你会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?(学生复习已学生字,交流自主认识的生字)。
41.拓展练习:生活中你还发现有哪些这样的反义词?
42.联系自己家的情况,用“因为……所以……”造句。
43.4同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。
44.3能完整地讲述做家务事的经过。
45.正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大海的美丽。基础知识的掌握。
46.在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
47.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
48.4能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地,走向一个未知的世界。
49.认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。
50.把自己积累的好词好句和大家进行交流。
51.春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流。
52.2你爱风么?你能看见她的样子,听见她的声音吗?只有爱风的人,爱春风的人,凭着细腻的感情,才能听见那温柔的,那动听的风的声音,才能看到那美丽而朴实的身影。
53.2初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。
54.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
55.4回顾上节课学习的方法。
56.4出示插图,从图中你看出了什么?
57.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
58.3开火车读生字;组字游戏。
59.4学生借助拼音读读不认识的字,仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
60.仿写的方法。
61.3认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
62.3引导发现形声字的构字规律。
63.3指名分角色朗读1——6自然段。
65.那金黄色的野菜花,在绿波中闪光。
66.指导”喝、渴“两个字的区分。
67.4以“摘果子”的方式复习本课的生字。
68.2认识“忘、挖”等12个生字,会写“乡、井”等6个字。
69.指名读课文,师生共同正音。
70.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天”,体会本文作者急切、向往、激动的心情,感悟“冲出、奔向”等词语。
71.4春姑娘,带着一身春寒,刚从不远处的迪化古城而来,只为你明媚的足迹,在这里,我看到了你欢快的讯息。春姑娘,请你驭风伴我回家,我不怕一路风尘的疲惫,只盼你舒广袖轻挥腕,早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。
72.《一匹出色的马》。
73.4“即书诗四句”书:名词活用为动词,写。
74.2过渡:春天,花园里的花开了,果树上的花也开了,到了秋天,还会结果子呢!
75.春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节,当春乃发生。
76.认识“蛋”、“取”等12个生字,会写“听”、“唱”等6个字。
77.4播放音乐《百鸟朝凤》,你们听到了什么?仿佛看到了什么?
78.学生轻声读文,结合插图思考:美丽的小路怎样找回来的?教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。
79.过了就过了,一切不过是一个花开的历程。
80.3春天,不像夏天那样热情洋溢,不像秋天那样欣欣向荣,不像冬天那样晶莹剔透,却有着它独有的特色。春天,是万物复苏的季节,春天也象征着生命的诞生。
81.4巡视,指导,表扬写得好的学生。
82.4对于痴醉于春天的人来说,今年的春天或许有些残酷,来不及欣赏阳春三月的青草初绽,冰雪消融。梨花带雨,樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去,让我这不爱春的人也倍感痛惜。
83.出示投影,师描述引入情景:清晨,层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了,朝霞满天,大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野,山清水秀,树木成林,鸟语花香,蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来,一轮夕阳挂在天边。
84.3这几个字的结构有什么相同的地方?
85.我们始终都在练习微笑,终于变成不敢哭的人。
86.小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。风轻悄悄的,草软绵绵的。
87.结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
88.“奇之”“宾客其父”“乞之”:三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
89.小组评比,评出优胜小组。
90.4在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的黄的白的紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞来飞去。
91.指名逐节读,学生提议请几个同学来读比较合适。要求:边听边想句子表达的内容。
92.真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
93.原本以为最伟大的是友情,可就连友情都那么卑微。
94.自由读:你对暮春时节的景色有什么新的发现?
95.3播放歌曲《爱的奉献》,创设情境。
96.4再读课文,检查正音效果。
97.3初读儿歌,合作识字、写字。
98.朗读第四至第七自然段并练习背诵。
99.展示学生作业,互相评价。
100.上讲台表演(戴头饰)讨论:夏夜多美,美在哪里?
101.其实每一段都很美,课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书,从头到尾有感情地读一遍。
102.5开火车读词语,比比谁读得好。
103.每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放。
104.学生观察,每个字在田字格中的位置。
105.你曾经给的那些名叫爱的东西,早已灰飞烟灭。
106.学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
107.3春天里人们更忙了。俗话说:一年之计在于春。你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。
108.3春风过后,一阵浓雾向我扑过来,浓雾白白的,像雪似的,还像一个神奇的面纱,把春雨挡住了,把小草覆盖了,还把小树遮挡了。
109.3评选最佳“小导游”,颁发导游证。
110.学生仿写,体会字体的美观、规范。
111.2看了课题,你有什么问题吗?想知道什么呢?
112.教师指导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。
113.5春风一吹,把羞涩的迎春花染成了黄色。
115.学生练习书写,教师巡视指导,评议展示。
116.回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
117.20倒掉残冬的冷炙,换上春日的盛装,祝你立春快乐!
118.3自主选择学习方式自读课文,边读边画出生字,借助拼音读准字音。
119.3正确、流利地朗读课文。
120.是你苍白了我的等待,讽刺了我的执着。
仿写句子二年级篇十四
1、湖水像一面镜子。
2、嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。
___________是_____________,___________也是_______________。
3、小河上有座石桥。
___________有_____________________。
4、小青蛙欢快地说:“多好玩啊!”
_________________说:______________。
5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给_____________________________。
7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。_______________________________吧。
8、你把绿铅笔借给我用用,行吗?
_________________________________?
9、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
__________________________________。
10、星星在天空中眨眼。
__________________________________。
11、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
小雁总是被大雁护在翅膀底下。船里装载的新米把船身压得很低。我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
仿写句子二年级篇十五
例:湖水像一面镜子。(6分)
红红的高粱像____________________________。
满山的枫叶像____________________________。
________________像______________________。
(1)你把绿铅笔借给我用用行吗?
______________________________________?
(2)小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小明笑起来。小明____________笑起来。
(一)例:天空飘着白云。
天空飘着(一朵朵)白云。
1. 小朋友们在唱歌。
2. 那些小猴子在山上串上串下的。
3. 星星在天空中眨眼。
4. 小朋友在读书.
(二)仿写
1.你上学时吃过早饭吗?
2.快看,那片花真漂亮!
3.我们的身体都很健康.
(三),用所给的词语说话
1.他学习认真,我学习也认真。
也:
2.天上的星星象闪闪的眼睛。
象:
3.她长着一张可爱的笑脸.
可爱的:
4.我有一个有意思的文具盒.
有:
5.星期天,妈妈带我到街上去玩.
带:
2、造句:
1、邓爷爷仔细地看了我的表演。
2小猴子大口大口地吃起葡萄来。
3、小丽已经把作业做完了。
仿写句子二年级篇十六
1、湖水像一面镜子。
2、嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。
3、小河上有座石桥。
___________有_______________________
4、小青蛙欢快地说:“多好玩啊!”
5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给:__________________________________
6、你把绿铅笔借给我用一用行吗?
________________________________吗?
7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?
__________________________________吧?
仿写句子二年级篇十七
2.阳光被层层叠叠的树叶过滤,漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
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4.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》。
5.泉水流过山间的湖里,小鸭子们在水中嬉戏。泉水说:“玩吧,玩吧!我的水很多很多,像一座水上乐园。”(宋昊宸)。
6.此水几时休,此恨何时已。——李之仪《卜算子·我住长江头》。
7.和。
8.繁华事散逐香尘,流水无情草自春。——杜牧《金谷园》。
9.燕子飞时,绿水人家绕。——苏轼《蝶恋花·春景》。
10.阵阵春风,吹散云雾,太阳欣然露出笑脸,把温暖和光辉洒满湖面。
11.勤奋,是步入成功之门的通行证。
12.平凡岗位,高尚人格,静以修身,俭以养德。
13.别想一下造出大海,必须先由小河川开始。
14.仍怜故乡水,万里送行舟。——李白《渡荆门送别》。
15.娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。
16.泉水流进我们大家肚子里,肠胃大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了才会有精神。”(何伊)。
17.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。
18.梦入江南烟水路。——晏几道《蝶恋花·梦入江南烟水路》。
19.青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。——杜牧《寄扬州韩绰判官》。
20.峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》。
21.香炉初上日,瀑水喷成虹。——孟浩然《彭蠡湖中望庐山》。
22.求知、求真、求实、服务社会、服务人民。
23.诚信、正气、清白做人、用心、务实、创新做事。
24.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》。
26.泉水流入山下的小溪,一块块冰借着泉水的水温化开了。泉水说:“化吧,化吧!我的水很暖很暖,像一个发热的锅。”(颜霁朗)。
27.你生活在别人的眼神里,就迷失在自己的心路上。
28.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》。
29.泉水流到海洋里,小鱼小虾正在嬉戏。泉水说:“玩吧,玩吧!这里非常安全,能保你们渡过千山万水。”(王玥璇)。
30.为人臣者,以富乐民为功,以贫苦民为罪。
31.晴朗湛蓝的天空,像碧玉一般澄澈。
32.水清澈明净,水温柔靓丽,水宁静圣洁。
33.欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。
34.泉水流进山坡的田野里,禾苗大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水又美味又营养,喝足了,你们能结出更多更饱满的果实。”(杨佳禾)。
35.深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩,放射出柔和的光线,照得身上、脸上,暖烘烘的。
36.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。
37.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》。
38.这水真清啊,清的可以看见水底;这水真绿啊,绿的像一块碧玉;这水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
39.泉水流过小鹿家的花园,火红的玫瑰花照着自己优雅的倒影。泉水说:照吧,照吧!我就是一面本站https:///明亮的大镜子,你是不是世界上最美的花呀?xxx(周亦欣)。
40.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。——杜甫《曲江二首》。
41.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》。
42.流水落花春去也,天上人间。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》。
43.本网站发布的作文《课文泉水仿写句子》为网友原创或整理,版权归原作者所有,转载请注明出处!
44.圆圆的月亮,像个玉盘,镶在满天星斗之间。
45.湘湖的水,有时平静得像一面镜子,有如一个温柔的小女孩。有时湖面掀起了一阵阵波浪,像一个淘气的小男孩。
46.溪水日夜不息地从山缝中淅出,涓涓滴滴,汇成细小的清流,从乱石中穿过,从山崖上跌落,从草丛中漫过,曲曲弯弯,流淌在杂草和荆棘丛生的坎坷的山岩之间。
47.水是眼波横,山是眉峰聚。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
48.你做的任何服务都会招来非议,包括你什么都不做。
49.群芳过后西湖好,狼籍残红。——欧阳修《采桑子群芳过后西湖好》。
50.只要我们能梦想的,我们就能实现。
51.因为黄河,我们有了领先世界的文明,因为黄河,我们有了坚强不屈的精神,因为黄河,我们有了美丽丰饶的中华家园……我这个从未见过黄河的孩子也要对心中的它说一声:我爱你,黄河!
52.初冬,像一位美丽的、高贵的、矜持的公主,舞动着她那神奇的面纱,送来阵阵凛冽的寒风。
53.雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的弹奏中,天、地、河、山,清纯洁净,没有泥潭。
54.昨晚多几分钟的准备,今天少几小时的麻烦。
55.在避风的港湾里,找不到昂扬的帆。
56.天门中断楚江开,碧水东流至此回。——李白《望天门山》。
57.绽开笑容的棉桃银花朵朵,白絮如雪,一望无际。
58.没有最满意的服务,只有更努力的付出。
59.青山横北郭,白水绕东城。——李白《送友人》。
60.用我百分百的努力,换你百分百的满意。
61.峰峦叠嶂,碧水如镜,青山浮水,倒影翩翩,两岸景色犹如百里画廊.
62.水好像巨龙般咆哮而出,好像银河般飞流直下,好像骏马般奔腾四溅。
63.外在压力增加时,就应增强内在的动力。
64.行到水穷处,坐看云起时。——王维《终南别业》。
65.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲。——温庭筠《梦江南·千万恨》。
66.曾为春天里的一棵小草,而感叹的强韧。
67.世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。
68.日日思君不见君,共饮长江水。——李之仪《卜算子·我住长江头》。
69.股票有涨有落,然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。
70.别院深深夏席清,石榴开遍透帘明。树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
71.斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村。——秦观《满庭芳·山抹微云》。
72.淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。——刘禹锡《金陵五题·石头城》。
73.把握政策、办事不拖不推;送上温暖、待人有心有情。
74.非鬼亦非仙,一曲桃花水。——辛弃疾《生查子·独游雨岩》。
75.湖水真静啊!静得像一面镜子。湖水真绿啊!绿得像一块无暇翡翠。湖水真清啊!清的看得见鱼儿在水中嬉水。
76.让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!
77.远看山有色,近听水无声。——王维《画》。
78.人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。
79.水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光…多像一串串彩色的珍珠啊!
80.觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。
81.这时候正是早上八九点钟,明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。
82.未遭拒绝的成功决不会长久。
83.天空分外蓝,白云像轻纱一样,在蓝天飘荡。
84.海日生残夜,江春入旧年。——王湾《次北固山下》。
85.办事群众的满意,是我追求的目标和工作的动力。
86.生命多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。
87.泉水流过山底的森林,樟树弯着腰,小口小口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能长出更多更密的叶子。”(徐子卓)。
88.水,是一种很神奇的东西。它也是一种很神圣的东西!水,是地球的血液。是人类动物不可缺少的东西!水,也是我们流淌的血液,也是所有东西生活的动力!水,是人类并不可缺少的东西。它是最神圣的东西,它是一切的创造者!
89.满天红云,满海金波,红日像一炉沸腾的钢水,喷薄而出,金光耀眼。
90.水泡像一个个的小气球,像一粒粒的小珍珠,像一串串的玻璃珠。
91.凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。
92.那弯弯的月亮仿佛是浮游在大海深处的一叶白帆。
93.巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
94.家很温暖很温。
95.心明胸宽以诚待人,身正识广凭勤处事。
96.要克服生活的焦虑和沮丧,得先学会做自己的主人。
97.你要做多大的事情,就该承受多大的压力。
98.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》。
99.落日绣帘卷,亭下水连空。——苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》。
100.泉水流到庄稼地里,秧苗像婴儿喝奶一样慢慢吸着水喝。泉水说:“喝吧,喝吧!喝足了你能给人们带来更大更香的米粒吃了。”(梁华宸)。
101.水是天庭降落到凡间的神仙,是上帝给人们的最珍贵的礼物。水是生命的源泉,没有了水就没有生命,就如同死寂的沙漠落日一般。
102.有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。
103.渐行渐远渐无书,水阔鱼沈何处问。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》。
104.七月盛夏,瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩,火热的太阳炙烤着大地,河里的水烫手,地里的土冒烟。
105.童年是梦,梦出外婆的桥;童年是桥,接着未来的路;童年是路,使我们远离童年。
106.问渠哪得清如许?为有源头活水来。——朱熹《活水亭观书有感二首·其一》。
107.泉水弹着琴流过柳林,柳树梳着长辫子。泉水说:“梳吧,梳吧!我的水很清很清,正好为你照镜子。”(许径舟)。
108.天际出现了一抹紫红色的朝晖,像绽开的红玫瑰。
109.浮云一别后,流水十年间。——韦应物《淮上喜会梁川故人》。
111.曾为秋日里的一片落荫,而稀嘘岁月的无情。
112.泉水流进乡村的小河,大人小孩在河里洗澡。泉水说:“洗吧,洗吧!我的水很凉爽很凉爽,像一间中央空调房。”(宋昊宸)。
113.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。
114.平凡岗位、高尚人格、真诚待人、认真做事。
115.泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。——杨万里《小池》。
116.黄河,像一条丝带,滋润着两岸人民!黄河,像一位母亲,哺育着中华儿女!黄河,像一条巨龙,引领着中华民族!
117.永远铭记,买卖,客户不买,我们难卖。
118.春水碧于天,画船听雨眠。——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》。
119.一个人旅行,不理会。
121.中国人搞出的`理论,首先要为中国人服务。
122.苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。
123.杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》。
124.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》。
125.瀑布对悬崖无可畏惧,所以唱出气势磅礴的生命之歌。
126.近水楼台先得月,向阳花木易为春。——苏麟《断句》。
127.任何的限制,都是从自己的内心开始的。