通过总结，我们可以更好地发现和分析问题的根源，寻找解决问题的方法和策略。总结应该体现出自己的思考和理解，而不是简单地重复他人观点。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理的一些总结范文，供大家参考学习。

管理学篇一

新加坡楷博高等教育学院是一所为各个年龄层学生提供各种专业教育及职业培训的全球性教育集团，kaplan提供全面的全日制课程，来满足不同背景、不同抱负的学生需求，学校注重培养创新精神的教育体制是学生获得全方位的能力和良好的综合素质，让学生在竞争日益激烈的环境中立足而且成为社会的精英人才。

本硕士学位(msc)课程专为哪些希望在商务以及管理领域中提高学历并推进事业的管理人员及专业人员而设计。本课程使学生获得综合管理的专业知识，并且提升学生的可移植商务技巧，这些技巧在今天快速变化的商业环境中对高级管理人员来说是取得成功的重要保证。

通过本课程，学生能够深入理解管理的理论框架与核心理论并运用这些理论来解释与评价商务实践活动。他们还能够使用具有创造性的新方法来解决问题，理解国际商务的核心本质并提升他们的人际、沟通与领导能力。

组织行为学和工作、商务政策、企业金融管理、项目管理、变革管理、策划与决策技巧、科研论文1、科研论文2(科研论文1和科研论文2需在第一学期时就开始准备，两者都必须在第4学期末完成提交)

学习本课程毕业并取得硕士学位后，你将有能力和技巧成为以下领域的专业人士：

管理学篇二

新加坡东亚管理学院是新加坡知名高等学院之一，也是新加坡最优秀的私立学校之一。创建于1984年的东亚管理学院，在26年的教育生涯中为社会培养8万多名各类专业人才，无论在新加坡还是亚太地区，都享有盛誉。

据新加坡了解，东亚管理学院是新加坡第一所也是唯一一所的采用全面教育方法的私立教育机构。所谓的全面教育方法不仅是一个学术项目，更重要的是让学生有信心、有准备地应对未来的职业生涯，提供的符合产业需求的课程，能够确保学生未来的就业。东亚管理学院的全面教育方针主要建立在三个领域：

1、行业相关课程

东亚管理学院会定期检查所开设课程和教学。每次审查都从相关产业和现有的从业人员中反馈并且获得补充以提供新的知识，不断完善的教学大纲，使课程得到整合整合。其目的就是保证学生所学知识符合企业和行业的具体要求，使毕业生在毕业后立即可以学有所用，在同类型毕业生中保持领先地位。

2、学术成果与实际方向

在教学过程中，学校和讲师努力让每个程序简化，使学生更关注课程的关键点，让学生学以致用；设法提高学生的分析品评性思维的能力，并用不同的教学方式让学生获得良好的学术成果。同时，让学生参与到工业培训或实习中，前往企业实地调查和现场观察，培养学生理论结合实践的应用能力。此外，学校讲师均有多年的教学和行业经验，能够将学生带向职场。

3、个人和职业发展

东亚管理学院的课程纳入了个人管理、社会礼仪和职业规范等软性技能的培训，例如时间管理，演讲和沟通的相关技巧。最终可以让学生在专业实习和就业期间找准定位，明确目标，信心十足踏入职场，随后在自己的工作中得心应手，左右逢源。东亚管理学院的就业服务可以让学生们在得到高质量的教育课程的基础上，获得针对个人的就业服务，确保学生顺利完成学业后迅速找到工作。

管理学篇三

7、两大校区概念为学生提供不同阶段的酒店管理课程。

瑞士里兹酒店管理学院创校于1982年，座落于美丽的日内瓦湖畔，离开日内瓦国际机场约1小时车程。优良的教学质量吸引着来自世界60多个国家的学生。

里兹酒店管理学院另有3所分校分别位于美国、澳大利亚和瑞士中部(里兹中心大学)，美国和澳大利亚分校的课程设置与里兹酒店管理学院一样，学生可以选择第二年课程在美国或者澳大利亚进行。据出国留学中介专家了解，学院有自己的就业中心，安排毕业生到美国大型酒店参加最长为18个月的带薪实习。

1. 4个校区分布于世界3大洲，学生可以选择第一年在瑞士，第二年在美国或澳大利亚校区上课。顶端4幅分别是美国里兹酒店管理学院、瑞士里兹酒店管理学院、澳大利亚里兹酒店管理学院和瑞士的里兹中心大学校舍照片。

2. 2年课程等同于其它学校3年制的课程，比其它学校的学生节省了1年时间。

3. 2年毕业后，可以继续里兹中心大学的第3年本科课程。根据前2年成绩，学生可获得4500瑞士法郎奖学金。

4. 学校特有的就业办公室及其独有的人才交流会大会，由世界各著名酒店的人事部负责人与学生直接面试。

5. 毕业生可以安排到美国进行最长为18个月的带薪实习。

6. 学院是受瑞士政府认可的瑞士酒店学校协会的成员之一，保证了学校的教学质量。

毕业分配：里兹学院相对于其它酒店管理学院，能为学生毕业后提供更多的就业帮助。里兹独一无二的人才招聘大会，每年定期在校内召开2次。届时，里兹的毕业生可以直接与用人单位签定用人协议。世界各主要酒店集团的人事部负责人，每年定期来学校亲自挑选毕业生。里兹的毕业生联合会、网上就职中心等都能为学生提供各种就业信息。

带薪实习：二年制酒店管理证书课程每年包括6个月的带薪实习课程，月薪最低为2000瑞士法郎。第一年在瑞士进行，第二年可以去美国或澳大利亚进行。毕业后，设在瑞士和美国的就业中心可安排学生去美国进行最长为18个月的带薪实习。

开学时间：一月，四月，七月，十月;

申请截止日期：开学前的两个月;

学费：旅馆或餐馆操作证书课程(三学期/11周为一学期) 14500chf/学期;

旅店参观管理高级文凭课程(两学期) 14500chf/学期;

国际商务在旅游及酒店管理本科(三学期) 14900chf/学期;

研究生文凭课程(三学期) 14900chf/学期;

国际酒店业管理理学硕士(四学期) 14900chf/学期;

瑞士恺撒里兹酒店管理学院留学优势及申请指南

英语课程 10900chf/学期;

以上费用包括学费，生活费，住宿费。第一年留位费：3000chf。

申请学士：年满18岁，高中毕业或同等学历以上，英语程度：toefl500分或雅思，5.5或相等水平。

申请研究生文凭：大学本科毕业，或多年相关工作经验者，雅思6.0份或以上，雅思5.5分可报读英语课程。

管理学篇四

教学设施先进：

教室（配备现代教育设施）

计算机房

会议室

学习室/图书馆

接待/商务中心

客房服务部

洗衣房

教学及商务厨房

教学餐厅

带薪实习

带薪实习是pihms课程一个不可缺少的组成部分。pihms课程中的两次带薪实习为你提供了极为宝贵的工作经历。加上在pihms学到的高水平的理论知识，为你今后从事酒店行业工作打下了坚实的基础，定能将你带向激动人心并回报丰厚的职业生涯。

根据课程进度的安排，你将完成两个学期的带薪实习（每个学期六个月）。

酒店管理专业－就业前景广阔

作为世界上发展最快的行业之一，酒店业在全球分布着400多家国际酒店管理集团及数以百万计的酒店客房，形成了庞大的联盟网络。在酒店行业内部，又细致的划分出=多个不同的工作类型，如：酒店行政管理、会议策划、市场推广与营销等。因此，学习酒店管理专业能够在最大程度上为本专业毕业生提供理想的工作岗位。新西兰太平洋国际酒店管理学院（pihms）为学生提供优质、高效、获国际认可的一流酒店管理课程，以期为学生将来的`个人发展打下坚实的基础。

管理学篇五

中国国际航空公司新加坡营业部与东亚管理学院达成协议，凡该校师生乘坐中国国际航空的航班将享受机票和行李的特别优惠。这也是目前在新加坡除票务代理公司外，唯一受惠的团体。在购买机票时需要提供easb的工作证或学生证。为增加更多地中国航线，学校会继续与其他的航空公司洽谈优惠于师生。

东亚管理学院成立于1982年，是新加坡一所非常不错的私立高等教育学院，学校是经新加坡教育部注册成立的，专注于提供在工商管理、会计、金融、酒店与旅游管理方面的专业培训。东亚管理学院经过三十年的认真办学，已经积累了很丰富的教学管理，促使了东亚管理学院的飞速发展和不断壮大。

第一：网大排名成为英国很多高校的参考标准

由于中国的高校众多，英国院校的招生老师如何来选择就必须有一个标准。以往的参考标准主要是看高校是不是211或者985，而今年开始英国院校也开始参考网大排名。

第二：很多院校开始收取报名费用

特别是一些商学院，如诺丁汉大学所有专业申请都需要申请费，而入布里斯托大学，杜伦大学，曼彻斯特大学，爱丁堡大学，拉夫堡大学等，他们仅收取商科专业的申请费用。

申请费用从25英镑到100英镑不等，其实这样做的目的也是为了防止条件太差的学生投递申请，相信有很多学生就碰到刚刚交完申请费用，没有多长时间就收到拒信的情况。

其实这个也是提高入学门槛的一个表现，也希望同学们可以正确评估自己的条件来准确选择学校，从而不用浪费申请费用。

第三：今年很多高校明确了申请人在读院校的国内排名

特别是一些学校的商学院都有特定要求，如格拉斯哥大学不再接受三本院校的学生，杜伦大学只接受排名70名之内的学生。

申请兰卡斯特，需要至少211院校的背景和排名前100位。而其他院校如曼彻斯特大学，巴斯大学，布里斯托大学，利兹大学都有自己的详细的入学标准。

理工科和其他专业的学生相对商科入学标准会降低一些，而且如果在读院校是211或者985的学生可以有更多选择学校的机会。

英国研究生的申请依旧如火如荼，预计假期之后的新一轮申请，很多中国学生热衷的专业就会截止申请了，所以，有计划的学生还是尽快将申请材料递交。希望同学们都能收到自己心仪的录取通知书。

由于中国申请赴英留学的学生越来越多，近期，英国大学纷纷提高入学门槛。从20xx年起至20xx年，中国赴英留学的签证发放数每年同比增长2至3成。

英国留学高峰期签发量同比增3成

今年3月底，英国政府正式宣布对学生签证系统进行调整，在外语要求、留英实习及家属陪读签证方面要求均有提高。

留英门槛提高了，但赴英留学的人数仍逆势增长。来自英领馆文化教育处的数据显示，每年的5—8月是赴英留学签证的申请高峰期，今年5—8月赴英留学签证的签发量达到39006份，比去年同期增加了35%。

中国赴英国留学选择的课程中，商业管理、工程技术、语言、社会科学、计算机科学比较热门，目前商科学生所占的比重正在逐步被其他学科赶上。

英国签证新政实际上打破了名额限制，“只要申请者符合留学签证条件，都能如愿获取留学签证，这对留学生是个利好”。

雅思、国内成绩要求均提高

约克大学管理学院的人力资源管理专业，雅思要求从6.5分提高到了7.0分，写作单项和其他单项也分别不低于6.5分和6.0分。

据英国部分高校招生负责人介绍，抬高雅思门槛是希望留学生能具备一定的英文水平，保证入学后的学习质量。除了雅思成绩，英国大学如今也越来越看重中国学生在国内的学习成绩。

比如圣安德鲁斯大学，今年对中国学生的一条“硬门槛”，便是必须来自于中国排名前100位的大学，同时四年的gpa须达到85分。杜伦大学、埃克塞特大学的商科，gpa要求都从80分提高到了85分。

管理学篇六

化学因其在日常生活、国民经济中不可或缺的支柱地位，及其在现代科学发展中的基础作用，被国际纯粹与应用化学协会誉为“21世纪的中心学科”同时，化学实验作为一种化学教学载体，在培养学生的过程中发挥了重要作用。

古人对实践的理解很深刻，西汉戴圣《礼记？中庸》中提到“无征不信”,元代苏天爵说“不患践言之难”,明末王夫之也认识到“力行而后知之真”、“士虽有学，而行为本焉”,都强调了实践的重要性。

李政道教授曾说过，实验无论怎样强调都不过分。复旦大学副校长陆昉在第八届全国大学生化学实验竞赛开幕式上致辞说：“实验是化学的灵魂，是化学的魅力源泉，而从人才培养的角度来看，更是培养和发展学生思维和创新能力的重要方法和手段。”现行教师教育平台的《课程标准》也突出强调了实践教学，对于化学专业学生，实验课程作为实践教学的重要载体，是提高学生综合素质、职业能力和就业能力的重要环节，更是本科教学实施素质教育以及培养富有实践能力、创新精神的高素质人才的关键环节。

国外大学的化学实验课以创新能力的培养为主要目标，像麻省理工学院设立了3门实验：化学实验入门、中级化学实验、高等化学实验与仪器应用，特别强调应用，强调以学生为中心培养创新能力。以德国、法国为代表的欧盟国家近年来在化学实验教学方面的改进也强调重视创新精神和创新能力的培养，与美国的教学思想趋势相同，但是欧盟诸国各有其重视人类文明思维与人文关怀的独特教育精神。我国从上世纪80年代起，也开始探索化学实验的课程改革和新的化学实验教学体系，既要重视规范扎实的实验基本操作技能，又要吸取专业实验及科研课题的精华，突出现代化学实验的特点。新的实验总体目标注重从知识到能力、素质等方面来培养学生。

实践教学是创新人才培养的重要环节。教育部在“质量工程”相关文件中明确指出，要“大力加强实验、实践教学改革，重点建设500个左右实验教学示范中心，推进高校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新”.但是，现实不容乐观。

2.1教学观念落后。

传统实验教学侧重以教师、教材为中心。多数教师重视如何把教材讲清楚，而不重视如何引导学生主动学习，激发学生学习兴趣，培养学生合作精神、科学思维和创新能力，以及培养学生的实验基本素养，如科学态度与观念、实验习惯、环保意识等，简直是“不知天下士，犹作布衣看”.

2.2教学内容陈旧。

在很多学校，实验课太过于依赖理论课，没有自身的一个完整体系，各门实验缺乏相互联系，且内容重复、陈旧，脱离生产、生活实际，导致对学生实验操作技能、探究能力及科学方法的训练仅限于简单重复、机械模仿，不利于学生能力的发展。实验教学依附于理论教学，其中验证性实验过多，偏重于理论知识验证和专业技能训练。

2.3教学模式单一。

对于很多高校，在过去十多年内，本科生实验教学遵循“基础训练实验-综合实验-设计实验”.专业基础实验中存在部分内容重复，或者是沿袭很多年的经典实验，不免有“明日黄花、吴下阿蒙”之嫌，21世纪科学技术新成果仅一鳞半爪而已。对于综合实验以及探究性实验，由于学生的精力、课程设置等问题，没有很好地达到预期目标，于是有了“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的惆怅。

2.4教师队伍匮乏。

由于实验基础设施较差、实验教学工作繁杂、实验课时量少，许多教师不太愿意进行实验教学，优秀师资匮乏，影响了实验教学的效果[2].

2.5实验室基础设施简陋。

在很多学校，实验资金投入较少、实验设备简陋，只能完成大纲要求的实验，新的仪器设备在学生实验课中涉及不多，导致学生综合性实验、设计性实验以及毕业生毕业设计实验因实验条件限制较难完成，也满足不了学生毕业后进入工作岗位的要求。

“一语不能践，万卷徒空虚”.为此，我做了一些实验教学尝试，将管理学原理在化学实验课堂运用，激发学生兴趣，培养合作意识，鼓励学生大胆实践。

3.1.1应用于宏观目标。

应用管理学原理，给课堂定一个宏观基调，用于总体指导、控制，进行组织管理，教师在课堂要以身作则；蝴蝶效应，初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的变化。

3.1.2应用于具体措施。

在教学进行过程中，管理学原理可用于指导课堂管理，如羊群效应，头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走，效仿作用，榜样的力量，东施效颦；鲶鱼效应，异己鲶鱼分子对打破旧的沉闷局面的贡献；霍桑效应，即实验者效应，当人被关注时，学习、工作效率等会大大提高；罗森塔尔效应，即“权威性的谎言”的暗示，当对一个人抱有较高期望，他能感受到关怀、被关注，会带来积极的实际行为结果。

将管理学原理应用于课堂组织和管理，采用了如下一些措施。

3.2.1课堂目标。

在上课之前讲清楚纪律规则及具体要求，如在正式上课时禁止翻手机，教师和学生一起关掉手机等，以及具体学习目标等（手表法则）。在课堂上，观察学生的细微表现，如积极的或消极的，进行激励或改变，可以一当十或防微杜渐（蝴蝶效应）。

3.2.2具体管理。

在教学过程中，积极应用不同的管理学原理，以期“戮力同心，各擅胜场”,为课堂教学锦上添花，使教师的教学武器不再是“孤舟蓑笠翁”.如关注学生的特色，选积极的头羊做小老师，进行操作示范、管理协作；也关注消极的头羊，请他站在我身边，方便听清楚（羊群效应）。作为教师，还要努力地发现实验特色，鲶鱼式特色，吸引学生的眼球，如仪器实际使用的重要性，使用之广泛；同时，当面对沙丁鱼学生的死气沉沉时，要发现鲶鱼分子，并让他跳出来搅一搅沙丁鱼课堂（鲶鱼效应[3]）。另外，也需关注学生的学习过程，保持关注并精神激励，如我会刻意地关注学生，无论是姓名特色，还是服饰打扮等细节，或者是课堂的积极思考表现，眼球的转动频率，我把我的观察、想法讲出来，这些会引起学生的小激动或小兴奋，在随后的学习过程中，他们会一直表现得很好（霍桑效应）。于此同时，在课堂行为中，对一些表现积极的学生，我会适当地预期他们的学习效果，给予心理期待；如在观察到学生的细微积极表现后，鼓励他们，告诉他们，依照现在的表现和学习能力，完成这个实验的操作以及这些思考题，完全没有问题；结果，我发现学生在某些环节的表现超过我的想象，这些都是积极的心理暗示（罗森塔尔效应）。

3.2.3教学启发。

随着信息网络技术的发展，学生获得知识的途径多样化，有的学生对个别知识点的掌握相当完整。因此，想提高教学效果，首先要考虑学生的需求，如精神需求、心理需求、人生目标需求等，以及教学过程中渗透不同学科的知识，如教育学、心理学、管理学等，这样有助于进一步提高教学效果。该管理学原理也可借鉴应用在其他学科课堂。

关于教学，教师应该首先改变“知识权威”的角色，把自己定位为学生学习和思考的引导者，激发学生学习兴趣，培养其合作精神、科学思维和创新精神，以及实验基本素养、环保意识、安全意识、绿色化学意识[4]等等。目前，我国的教育总体是培养技能型人才，要想把中国制造变成中国创造，还需要持之以恒，付出努力；不殆不罔，长教常新。

参考文献。

[1]罗娅君，李松，王志国，胡晓黎，刘晓燕，王洪，王秀峰，黄宝美，刘思曼.绵阳师范学院学报，20xx,29（2），145.

[2]张树永，张剑荣，陈六平.大学化学，20xx,24（4），24.

[3]武汉理工大学国家工科基础课程化学教学基地.“鲶鱼效应”策略在实验室管理中的应用//第十三届全国大学化学教学研讨会会议论文集。武汉：武汉理工大学出版社，20xx:386.

[4]汪朝阳，李景宁.大学化学，20xx,16（2），19.

管理学篇七

东亚管理学院的心理学高级大专课程旨在让学生进一步了解应用心理学研究，奠定一定的应用心理学基础。其目的是培养学生在心理学领域进行系统的学术研究。学生学习能力的塑造将是一个心理学毕业生应有的水准。成功完成将有资格进入英国威尔士卡迪夫心理学学位课程。

课程大纲top

1.认知心理学

2.当代心理学问题

3.发展心理学2

4.个性和个体差异

5.研究和统计

6.社会心理学2

7.志愿服务与社区服务

8.认知神经科学

计划目标

毕业生将展示对应用心理学的主要领域集中的理解。

培养学生具有好的方法，包括研究，规划和执行能力，分析，解释和研究成果的评价，并介绍和研究成果的交流。

用研究的方法辩识一个心理学家的道德和社会责任。

提高客户的福祉的能力在专业技能,忠告,评估和干预具有高度熟练。

入学日期top

一月/ 四月/ 七月/ 十月

入学要求：

easb大专及相关文凭或理工学院文凭或所认可的高等教育机构的等效学历

熟练的英文语言技能(最低需要商务英语等级2级/雅思5.5 /托福525)

年满17岁

管理学篇八

摘要：标准化是社会生产发展的产物，又是推动社会生产发展的手段。对促进企业技术进步、提高科学管理水平、获得更大经济效益起着十分重要的作用。文章结合新经济时代背景，对我国政府和企业标准化管理现状和问题进行分析，提出了完善企业标准化管理的对策及建议。

关键词：新经济标准标准化管理。

一、新经济与标准化新经济是以现代科学技术为核心，建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济，简单地说，就是基于知识经济的全球化经济。和传统经济相比，它的基本特征是高技术化和全球化。具体表现为：经济主体交往趋向全球一体化；以电子商务为主要交换手段；以集约型生产方式为主；以高科技、信息技术为经济增长原动力；它的资源是共享的，对人类的供给是无限的。

我们所面临的新经济时代的主要标志有：信息化、网络的飞速发展；传统的交通运输业的长足进步；经济呈现全球一体化趋势，这集中表现在市场全球化，资源配置全球化，竞争规则的国际化三个方面；资源更加匮乏，经济发展与资源短缺的矛盾更加突出；环境保护问题更加突出，可持续发展成为人们日益广泛关注的焦点。

新经济时代的出现，既给各国经济发展带来了新的机遇，也给经济欠发达国家的企业带来了新的挑战。事实上，历次经济技术革命无一不在资源配置的手段、途径及效率上产生了重大变革，对人们的生活方式带来了深远的影响。新经济下的市场竞争要求企业更需要利用有限的资源投入，生产出更多符合顾客需求和期望的产品，以获得尽可能多的经济效益。企业必须把人力、物力和财力资源等生产要素加以系统、科学的管理，降低成本消耗，提高质量和效率，以达到增加效益的目的。在这个过程中，标准化是一项重要的基础工作。

标准化是企业生产、经营、管理范围内为获得最佳秩序，对实际或潜在的问题指定共同和重复使用规则的活动，它是制度化的最高形式，可运用到生产、开发设计、管理等诸多方面，是一种非常有效的工作方法。标准化表面上看起来是业务流程的优化和规范，但实质上是企业管理理念和企业文化的再生，通过改进产品、过程和服务的适用性，使企业获得更大成功。从宏观发展的角度看，通过标准化以及相关技术政策的实施，还可以整合和引导社会资源，激活科技要素，推动自主创新与开放创新，加速技术积累、科技进步、成果推广、创新扩散、产业升级以及经济、社会、环境的全面、协调、可持续发展。

二、新经济下的我国企业标准化管理现状我国现行的标准化工作是在实行统一领导的前提下，按国家、部门、地方和企业四级进行分工管理。按照国务院授权，在国家质量监督检验检疫总局管理下，国家标准化管理委员会统一管理全国标准化工作；国务院有关行政主管部门和国务院授权的有关行业协会分工管理本部门、本行业的标准化工作；地方各级政府主管标准化工作的职能部门主管地方标准化工作；企业标准化工作由企业自主管理，但要到相关行政部门备案。

目前，我国已初步形成了一套自己的标准化法律体系，包括《中华人民共和国标准化法》、《中华人民共和国标准化法实施条例》及其配套的《国家标准管理办法》、《行业标准管理办法》、《地方标准管理办法》和《企业标准管理办法》、《农业标准化管理办法》、《能源标准化管理办法》、《采用国际标准和国外先进标准管理办法》等等。

我国标准化工作自“十五”以来取得了明显进展，全面加强了农业、先进制造业、现代服务业和社会公共领域的标准化工作，在高新技术、特色优势产业、资源利用和公共安全等领域建立完善了标准化服务体系，促进了产业结构的优化调整、推动了经济增长方式的转变。随着我国标准化战略的深入实施，各级政府还加大了对标准化的政策扶持力度，开展了工业标准化良好行为试点、农业标准化示范区和服务业标准化试点等各种标准化项目的推广。同时，在开展项目考评中，强调标准化工作领导的重视程度、项目有无当地政策的配套以及项目的实际应用推广效果等考核，提出了标准化对经济建设的引领作用和示范带动作用，提高了全社会对标准化工作的认识。随着企业对标准化管理工作的重视，很多标准化工作走在前列的企业都专门成立了企业标准化管理办公室，配备了专兼职标准化工作人员，积极参与各级政府的标准化活动，使近来年我国的标准化活动呈现出方兴未艾的局面。

三、我国企业标准化管理存在的问题尽管我国的标准化工作取得了可喜的成绩，各类标准在结构比例上渐趋合理，并已形成了一支国家标准修订工作的专家队伍。但比较国外标准化程度高的先进国家，我国的标准化总体水平还不高，存在的问题也不容忽视。我们分别从国家、企业和社会三个层面来分析：1。国家层面。我国的标准是由国家行政部门制定，由质量管理部门和企业来执行，在标准的制定上仍没有脱去计划经济的烙印，行政色彩浓厚，标准修订周期长，对市场反应不够及时。某些国家、行业标准制定滞后，标准水平偏低，标准制定没有很好地与技术水平结合，与世界贸易准则结合，采用国际标准和国外先进标准的比例低。同时，由政府投资能够免费共享的标准信息平台有限，使企业获取标准信息来源渠道不畅，不能及时有效获取新标准、新技术等方面的信息。而制定标准的经费，也在相当程度上依靠政府，企业由于缺乏经费，没有主动性，导致一些标准更新很慢，适应不了快速变化的形势。另外，国家尚未建立有效的标准执行监督制机，使很多标准规定执行不力，标准法规形同虚设，标准的实施状况较差。

2。企业层面。受我国当前的标准化管理体制的制约，企业在制定标准上不是主动参与，在标准的采用上是被动的执行。标准制定和使用的脱节，带来了标准执行难的问题，更不利于企业的发展。例如生产型的标准体系和现在的市场需求不协调，由于企业不是制定标准的主体，造成标准不能完全符合企业的使用要求，难以调动企业使用的主动性。造成的结果就是领先企业的标准往往代表所在行业的最高水平，没有企业的主体作用和竞争环境，使得标准的水平不够高。

另外，许多中小企业的管理层对标准化工作不够重视，他们无法理解标准的作用，把标准看作高不可攀的高深学科，在客观上造成无法重视和应对标准技术。有些企业为了追求纯粹的经济效益，片面降低成本，不按标准组织生产，不按标准检验。还有些企业对标准化方面的法律政策不甚了解，加上缺乏标准化管理人才，难以胜任标准化工作，产品标准制定不够科学严谨、照搬照抄、不调查研究、不征求意见，造成很多产品标准存在较多的技术缺陷。

3。社会层面。新经济下的企业发展以及所需要的标准化管理都需要一个更为健康的发展环境，标准化管理环境是对标准化绩效起着潜在影响的外部机构或力量，可以对标准化的行为产生直接或间接影响。目前我国标准化管理的外在环境主要体现在社会因素。现阶段我国企业行业协会只是政府机关的附庸，而非民间企业自发组成，无法成为本行业企业利益的代言人，人才短缺，经费拮据，机制僵硬，不能有效维护自身合法权益。在标准的制定以及标准化管理的推广过程中没有发挥积极的推动作用，其组织功能、研究功能、推广功能都被弱化。

同时，从专业建设和人才培养的角度来看，我国各大专院校没有专门独立的标准化管理专业，企业标准化人员大多没有经过完整的专业知识培养和训练，半路出家，不熟识标准的.制定格式，标准制定只重技术参数而不重视标准格式和程序，标准的研究工作基础较薄弱。

四、新经济下完善企业标准化管理的对策及建议根据我国企业当前发展所处的新经济时代的要求，借鉴发达国家标准化管理的经验，有必要对我国现有的标准化管理体制进行改革和完善。

1。制订明确的标准化战略。标准的形成和制定的背后，反映了一个国家在某个行业或领域的平均发展水平和技术能力。在新经济下标准体系建设应该加大各方面的投入力度，要站在全球竞争战略的高度进行标准化管理。目前我国的整体发展水平正处于急剧上升的阶段，但在综合实力上与发达国家还有一定差距。在这种情况下，我们可以选择几个具有广阔市场前景，并具备一定科技水平和竞争能力的产业，制订科学的产业发展战略，并与相应的标准化战略相结合。同时应充分利用我国不断提升的制造业能力和科研水平，积极参与国际标准的制订、修改工作，积极鼓励并向国际标准化组织推荐国内具有实力的行业和企业提出的国际标准方案，尤其是在具有战略性、前沿性和广阔发展前景领域的产业和技术方面，最终实现提升产业竞争力和国家竞争力的目标。

2。政府向民间机构适度授权。标准化体制建设应充分发挥专业团体的作用，应加强行业协会建设，提高其在制订和推广标准方面的积极性，促使其在相关标准的制订中能有效地反映本行业的呼声，维护本行业的利益。政府应向行业协会和民间机构适度授权，可以由行业协会和民间团体承办具体事务，官方机构集中管理，企业通过积极参加各种标准化活动确保行业标准和国家标准中反映企业的发展要求，使企业标准成为行业标准和国家标准的基础。这种机制在确保发挥政府主导作用的同时又能遵循专家制定的原则，也可以确保发布的标准符合行业发展的要求。

3。企业要全面建设标准化管理文化。企业标准化的实施是一个系统的管理工程，标准化运行涉及到企业经营管理的方方面面，上至最高管理者，下至企业普通职工，上至产品技术研发，下至职业健康、安全和卫生。最高管理者不但要重视标准化管理，还要做标准化管理的提倡者和实践者。要在企业中建立健全标准化管理机构，建设一支熟识标准化各方面理论知识的专业技术人才队伍，同时积极参与各项标准化活动，及时掌握新的标准化动态，把标准化工作与日常管理工作有机结合起来。最重要的是，企业标准化管理需要企业全员参与，重点实出、平衡发展、整体推进。这就要依托企业对标准化管理的宣传，对全体员工能进行有关理论知识和业务技能的培训，要让标准化观念深入人心，在企业中形成标准化管理文化。

4。开展信息化的标准服务。我国各级政府应建立现代化的标准服务体系，利用高新技术和现代传媒开设网站，使标准信息能够及时、准确、有效地传递给用户。标准制定、修订应公开透明，标准文本及其电子版可在线销售，这不仅符合wto的要求，也可以扩大我国标准的影响。另外，还可以对标准的编制出版、发行培训、咨询和服务实行一体化、全方位、系统化的服务。

5。标准化经费来源多元化。标准化管理实质上应该属于社会公益事业，我国应效仿发达国家，由政府每年向企业提供财政支持。政府的财政支持有两种模式：一是按每年通过的标准化活动经费拨款；二是提供专项资金支持标准化的研究工作。同时，可以在标准化工作中引入市场机制，即谁投资谁受益的原则，这也是解决标准化经费来源的主要办法之一。

6。完善标准实施保障体系。标准化工作离不开必要的保障条件。要在标准化法律体系、信息体系建设和国家对标准的研究、制订和应用等方面加大投入，同时积极探讨引导企业增加对标准投入的政策和激励机制。应不断完善法律体系、市场准入、合格评定三个环节相互衔接配套的标准实施保障体系，政府要加强监督与执法，企业生产产品应当符合技术法规和相关标准的规定，只有通过标准合格审定的产品才能获得市场准入条件并在市场上流通。同时，为了更好地发挥标准化管理在促进对外贸易中的作用，我国政府和企业应当更多地参加国际标准化活动，在国际标准化中争取到应有的地位。另外，还应加强标准队伍建设，注重培养熟悉国际标准审议规则并具有专业知识的人才。改革标准人才培养培训、评价考核与激励机制，培养更多的标准合格、高层次人才。

参考文献：

1。新经济时代如何做好企业统计数据的管理。

2。邱湘煜。探讨新经济下企业标准化管理[j]。科学之友，20xx（3）。

3。基于新经济的产业集群发展研究。

4。杨辉。美国标准化管理体制对我国的启示[j]。世界贸易组织动态与研究，20xx（5）。

5。谈标准化管理对企业的重要性。

管理学篇九

北岸酒店管理学院自建校以来一直致力于为国际留学生提供高质量和高水准的学习环境，帮助学生在留学和移民的道路上打下良好的基础。北岸酒店管理学院位于新西兰最大城市奥克兰，主校区位于北岸的中心地带，学习环境优越，分校位于奥克兰最繁华的商业中心，便利交通，就业方便。

北岸酒店管理学院是新西兰最大的酒店管理学院之一，学院提供专业的国家及国际课程，所有课程全部通过新西兰教育局核准，课程包括酒店管、国际厨艺大专、西餐和西点大专。学院的学生来自世界30多个不同的国家和地区，从而造就了学院令人难忘的独特的多元文化学习环境。

移民就业

北岸酒店管理学院提供独特的就业服务，在学生上学期间推荐工作，对就业方向指导，面试技巧，简历修改等方面进行培训，成功率高，为学生毕业后就业打下良好的基础。课程毕业后有相关专业工作者既可申请办理移民。

新西兰酒店餐饮大赛

新西兰教育联盟（/）金牌留学顾问李娟老师介绍，作为全球酒店厨艺业三大赛事之一的新西兰酒店厨艺技能大赛涵盖酒店及厨艺所有比赛项目，从咖啡制作，鸡尾酒制作到高档饮品制作，从餐台设置，酒类服务到专业品酒师，从宴会餐点，海鲜甜品到黄油雕塑等一应俱全。每年自全国各大最著名的酒店，餐厅，高中，大学，理工学院及餐饮业专业培训院校精心选拔派出的上千名专业人士同台竞技。

北岸酒店管理学院每年都会安排优秀的学生和教师参加比赛，并且在20xx年8月25日的比赛中，再次卫冕成功，成为新西兰唯一一间连续4年获得全纽酒店及厨艺最佳学院称号的学院。

管理学篇十

为了培训学生的英文以达到就读专业课程的标准，确保学生能够有足够的英文能力以便继续修读专业课，新加坡莎瑞管理学院专门开设6个月的语言培训课程，该课程能帮助学生迅速提高英文水准，为此后的专业课程打下有利基础。

全日制，6个月。

该英文课程为两个级别，每级别为3个月。

第一级别的课程涵盖英文语法，单词，口语，听力和书写能力的训练。为就读第二级课程打好基础。

第二级别的课程涵盖了酒店服务业的专业英文学习。更深层的语法，阅读，和对话练习，让学生更好的掌握专业的行业英文。注：课程结束后不会颁发证书。

共10个学习周，包括3周假期。

在学习的过程中，采用小班制教学，每个班最多为12名学生。

上课时间为星期一至五，早上9点至下午4点。

考试分数=60%为及格，60%为不及格

初级英语：一月、四月、七月、十月

高级英语：三月、六月、七月、十二月

管理学篇十一

新加坡管理学院是新加坡首屈一指的一所专业管理及人力资源培训机构。40余年来，新加坡管理学院为新加坡的人力资源发展做出了极大的贡献。新加坡管理学院也是新加坡私立教育委员会授予教育信托四年期正式认证（edutrust）和新加坡服务质量监察局素质级资格（sqc）双认证的学校。

电脑科学学士学位（多媒体与游戏开发）提供了电脑科学资格的所有好处–旨在培训可应用于最广范围的高级编程技能。课程还包括受国际认可的多媒体与游戏开发（主修）项目。项目内容有3d模型与动画、电脑绘图、游戏开发，以及绘图设计。

建立在由国际游戏开发者协会指定的知识点上，该课程将确保学员获得学习理论、分析、设计、效率、编程及应用方面的能力，能够编写电脑软件，以解决实际的工业界问题。学员也将学习到多媒体与游戏开发企业的主要部分。

学员将获得稳固的技术知识，以及富创意的绘图及多媒体基础。这项特有的技术、创意技能，以及能力的组合，一向被认定为受雇于新媒体企业信息科技专业人士受雇就业能力的主要要素。

这项为期3年的课程在新加坡授课。学员将在新加坡管理学院完成他们的第一学年。之后，学员将向卧龙岗大学学习，完成第二及第三年的部分。所有科目都是由卧龙岗大学电脑科学主要领域的专家设计。这项学士学位课程的所有多媒体以及与游戏相关的课程将由卧龙岗大学的资深教员直接教授。课程亦有相当成分与不同领域进行研究合作的项目。合作对象有居领导地位的摩托罗拉及微软。这项学士学位课程有专家的直接参与，将使学员了解变换中的商业环境、电脑科学及多媒体在这变化中扮演的角色，以及这项变换将发展的方向。

课程为确保毕业生能在媒体创意环境中起真正的作用而设计。课程使学员具备良好的设计技能，让学员在多媒体的领域为担任领导角色做好准备。学员将通过视、听、网，以及3d的虚拟世界学习创意设计的原理。有机会接触专业的制作配套是本课程一个主要的元素。毕业生将成为具专业水平的高效率多媒体从业者，拉近编程者及创作者的差距；他们亦是灵活的、熟悉科技，以及对现在与未来的企业及社会的改变具应变能力的。

拥有理工学院颁发的相关文凭的申请者将在课程的最后一年获得两年高级免修；拥有其它受认可的学院颁发的相关文凭或高级文凭的申请者将受考虑获得免修。

国际学生须达到以下至少一项英语标准：雅思6级；托福笔试测验至少550（作文4.5）托福电脑测验213（作文4）；其它资历将按个别情况斟酌处理。

本科

证书颁发

卧龙冈大学

学习时间

全日制 36个月课时

管理学篇十二

simm 即新加坡物流管理学院，是在1980年由新加坡工商、教育及物流管理领域专家组建，经新加坡政府批准注册成立的独立非盈利性专业教育学院。其宗旨在于培养、培训社会各界对采购、供应链、运输、物流、生产与库存管理等有兴趣的人士，并与其分享最新的管理理论及实际商务经验。新加坡物流管理学院目前拥有60 多位素质良好、经验丰富的讲师，同时在英语、物流、供应链、生产和电脑商业等基础及技能课程方面亦独具特色。目前该学院与多所海外著名大学如澳洲柯廷大学，阳光海岸大学，澳洲首都大学等合作，分别在新加坡开办学士blm/bba,硕士mba/mbl及dba/phd课程。

新加坡物流管理学院经新加坡移民厅特别批准，开办物流管理研究生课程，这是新加坡政府批准的第一个由专业团体所举办的可以招收海外留学生的全日制研究生课程。该学院已获中国大使馆资格认证，可正式招收中国留学生。

选择simm的理由：

第 一：广阔就业前景的。整合后的大物流管理对入世后的中国尚属全新行业，据有关资料显示，中国各地政府、企业都在积极投入建设各种规模的物流园及相关的硬件 设施，但由于大物流管理在当今中国是全新的概念，国内各大专院校没有相应的课程及文凭，社会所急需的物流管理人才青黄不接，供不应求。因此毕业于物流管理 专业的学生将有很好的就业前景。

第二：课程及文凭设置前沿、实用，学制短，费用低。大专、本科均为一年，学生毕业后可迅速就业并成为市场急需的紧俏人才。 学校资格认证 该学校由中国驻新加坡大使馆认证并且学历受到承认，也是新加坡消费者协会（casetrust）认证的学校。

颁发文凭认证

新加坡物流管理学院颁发澳大利亚swinburne科技大学和澳大利亚科廷科技大学的文凭。这两个学校的文凭都是受到全球承认的。

管理学篇十三

新加坡东亚管理学院是经新加坡教育部注册并经中国资格认证的高等教育学院。学院自1982年建校，自20xx年提供高等教育以来已吸引了全球超过20个国家的3000多名在校生。

easb学院主要专注于提供在工商管理、会计、金融、物流与供应链管理、酒店与旅游管理与计算机管理等专业领域的本科、硕士以及博士高等教育学历课程。easb学院是新加坡重点推荐院校之一。

工商管理硕士是国际上的高级管理人员尊重和承认的资格。该课程吸引了来自英国和海外自公立和私立的学生。该方案是针对那些正在寻找自己的事业进一步发展，需要对现有商业职能加强认识。除了加强学生成功就业前景，该课程的目的是鼓励独立和创造性思维。

课程目标：

1、承担组织一个先进的学习环境，让学生在变化的外部环境中管理和运作。

2、实现或在商业生涯和管理的发展通过发展改领域的专业技能，同等技术或研究来帮助学生实现他们的职业生涯。

3、发展应用知识和商务管理复杂问题的理解能力的能力，同时系统性，创造性，提高业务和管理实践。

4、加强终身学习的技能和个人发展，以与自我导向和创造力，从而促进整个企业和社会发展。

5、提供机会了解论与实践之间的关系。

6、通过创造性和团队合作反思发展一个熟虑的实践者。

7、促进综合和评价技能的发展

8、制定相关的研究技能。

课程大纲：

1.人与组织

2.决策会计

3.市场营销

4.研究方法

5.财务管理

6.国际市场营销

7.战略管理

8.论文

课程评估：

根据不同科目的要求，每个科目的考核方式包括论文，个案分析，小论文和考试。考核标准根据每个科目特点和水平决定。典型的考核模式包含40%的作业和60%的闭卷考试。

入学要求：

学士学位或认可的同等学历；

至少5年的管理经验；

精通英语语言（最低雅思6.0或同等）水准。

管理学篇十四

农业经济学科是一个古老的应用型学科,曾经为我国农村发展和经济建设培养了大量人才,随着社会发展,农业在国民经济中比重逐年下降,农业经济管理学科应该定位于管理学还是经济学的`争论也渐趋热烈。

对目前美国、加拿大农业经济管理学科设置名称进行统计,进而分析学科名称变动的原因,指出学科发展必然伴随经济和社会发展现状而出现变化,提出未来中国农业经济管理学科必须依照社会需求修改课程设置,完善技能培训,提升学生综合素质。

事实上,美国在建国之初,为发展地方农业,由联邦政府制定法律,在每个州拨出一大片土地,设立州立大学,从事农业生产和农业经济管理的相关研究,以便为地区经济发展服务,农业经济管理作为指导农场生产、管理的学科在各大学开设,为美国农业发展打下坚实的人才基础。

二战后,随着美国、加拿大等北美国家整体经济实力高速发展,经济学的理论和实践研究逐渐位居全球前列,农业经济管理学科也在时代变迁中逐渐扩大或转移研究内容,纷纷修改系科名称,应对时代变化。

一、美加有经济学(及农业经济学)博士点的院校及系科名称统计目前,美国的学科专业目录设置(cip-20xx)将学科专业分为三个级别:学科群(共38个)、学科(相当于我国的一级学科)以及专业(二级学科)。

管理学篇十五

财务管理作为一门实战性非常强的课程,尤其要重视实践环节的教学。下面要为大家分享的就是财务管理学年论文范文，希望你会喜欢！

摘要:大数据是时代发展背景下的必然趋势，同时也是优化财务管理机制的创新模式。以大数据时代下无边界融合式财务管理创新工作的开展情况入手，简要阐述如何提升财务管理质量。

关键词:大数据;无边界融合;财务管理。

在大数据时代的影响下，财务信息来源与以前相比更加的广泛，不仅要对传统财务数据结构进行分析，同时还要对非结构化数据库进行分析。为了紧跟大数据环境的变化，财务管理的边界也要适时进行扩展，与外界相融合。该融合趋势在财务会计融合、管理会计融合以及财务管理融合等方面表现的都比较明显，文本将对其进行分析，并为财务管理转型变革提供思路。

一、大数据对财务管理产生的影响。

大数据特点明显，数据规模比较大、数据流动速度和数据体系变化多端、数据类型多、数据价值大。相关工作人员可以通过信息技术手段通过数据分析未来发展趋势，这是大数据最为明显的优势之一，对社会的影响及其深远。大数据的产生打破传统管理的束缚，转变了传统财务管理模式，财务管理向着生产、销售以及研发等诸多领域拓展，源源不断地收集、分析可能对企业发展提供助力的数据因素。具体来说，首先，大数据时代地财务数据不是简单加工处理，因为对系统平台要求比较高，不仅要保证结构数据的准确性，还要对非结构数据进行处理，所以财务数据的内涵更加丰富多样。再有，大数据的产生还深化了财务管理工作，使新环境下的财务管理开始转型，形成多维度管理工作模式。通过大数据的不断影响下，财务管理工作效率有了显著的提升，不仅可以带动企业自动化的发展，同时还可以为企业决策提供参考意见，可以帮助企业更好的拟定未来发展决策并执行计划。也可以通过大数据来减少财务风险，因为大数据技术的持续发展，使企业在进行决策的时候可以将大数据相关信息进行利用，减少系统错误几率和系统的风险，让企业更好的展望未来社会发展趋向，选择最佳的工作流程，拟定科学化的工作计划。

二、无边界融合财务管理。

信息技术和管理理念的不断发展，为企业内外部连接、内外部拓展带来了新的契机。在大数据时代的影响下，企业内部的各个管理部门都需要根据时代发展情况来优化企业内部结构。财务管理也要全面综合多部门、多领域以及多学科，将这些方面的特点相互融合，才能保证工作的正常开展。首先要打破传统财务管理垂直边界，财务管理垂直边界代指内部管理层次，而传统财务管理组织架构等级森严，并确定了不同位置的权责，容易导致信息传递失真，还会影响到响应时间。而无边界财务管理则是打破了传统的定位，通过内部团队模式完成工作，上下级之间没有明显的等级区分，相互协助、相互尊重，将成员个人能力最大化的发挥出来。同时无边界财务管理还可以减少管理层次，让扁平化管理理念落到实处，构建科学化的员工关系，打破传统路径。其次可以通过无边界理念打破传统的水平边界，通常情况下财务管理水平边界代指财务管理和其余各个部门之间的分界线。当前企业组织结构一般都按照不同专业进行分配，常见的部门有销售部、财务部、人力资源部。在水平边界的影响下，不同部门有着不同的目标和不同的方向，而且都在按部就班的履行各自职责，长此以往各部门会过度的'关注自身发展，而忽略企业的整体发展水平，部门相互竞争日益激烈，缺少协作和互助。而无边界模式财务管理则大力强调不同职能部门应当轻视边界问题，让财务部门可以和其他部门更好的沟通，更好的相处，打破旧制边界的局限。最后可以通过该方式来打破传统财务管理外部边界问题。价值链中企业通常都会从独立的角度来看待自身企业发展状况，企业间竞争多于合作，这种模式是不科学的。随着时代的不断发展，各种战略联盟与合作伙伴关系日渐完善，合资经营模式发展迅速，仅凭借单体企业个体很难在激烈的市场竞争中博得一席之地。而财务管理部门是企业发展的主要部门之一，更不能将思路和公众重心局限在企业内部上，应当将财务管理边界延伸，实现价值链财务整合。将企业信息变动情况纳入到财务分析系统中，为产业链中所有供应商与客户提供信息，实现信息共享。

三、将决策系统作为核心系统继续拧融合。

企业日常经营情况和财务状况可以从根本上反映出企业经营管理理念，并为企业未来发展提供参考。前些年普遍使用的财务管理体系弊端比较明显，而财务融合视角下的系统融合比较关注企业信息系统建设，并将信息系统建设质量作为决策支撑，更好的表达财务管理工作内容。不仅可以促进财务系统更好的融合，还可以梳理现行财务业务系统，产生财务数据，让财务数据追溯到业务数据，保证业务财务数据共享。

四、将业财团队作为人才融合保障。

在进行业财融合之前，首先要保证团队的专业性，团队当中的所有业务工作人员都要具有专业化的业务知识，而财务工作人员也要根据时代发展情况不断的更新自身所具备的技能，保证自身工作能力。随着社会发展速度地加快，在激烈的社会发展背景下，各种管理理念和工作理念也是在不断发展的，相关工作人员需要通过各种方式来完善自身技能，才能不被时代所淘汰。通过宣讲技能与沟通等方式培养团队协作精神。为了提升业财团队的专业性，企业可以根据内部人员工作情况组织开展培训会与读书会等，全面加强人才培养质量，保证业财融合工作的正常开展。

五、将绩效考核和奖励制度相结合。

业财融合虽然需要制度的支持，同时也需要绩效考核制度的补充，只有这样才能保证团队正常运作。业财团队会受到财务部门与业务部门的影响，所以在考核时也会受到这些部门的考核，双向激励政策可以帮助业务工作人员更好的掌握业务开展情况，能从业务单位的视角去思考工作中存在的问题，并提供专业化的解决方案。

六、全业务流程业财联动工作模式。

业财融入工作特点比较明显，将财务工作融入到公司内部各个角落，打破传统业务工作流程，实现业务流动，提升业务信息与财务信息转化效率。首先要进行预算，将预算和业务流程相互融合可以拟定出更加符合公司发展的预算方案。收入是业务流程最主要的部分，企业可以梳理业务环节中涉及到的收入，并将收入点绘制成风险地图，提升监控收入质量，进而让企业更好的盈利。成本管控和业务流程融合可以从根本上体现出企业的财务精益管理理念，通过信息系统来监控成本发生点，及时对成本发生点进行调整，保证资源利用效率最大化。想要保证企业日常经营活动的正常开展，就必须保证资产量，将资产管理工作和业务工作流程相互结合才能提升资产的使用效率。根据企业的实际情况，对风险控制以及业务流程进行融合，可以减少企业资金风险。根据企业预算管理、收入保障、成本管控等工作开展情况，管理企业日常经营活动，使其为管理层提供决策理论，提升企业价值管理质量与风险防范质量。

七、结束语。

从整体上来看，无边界融合财务管理可以从根本上反映出大数据时代与财务管理之间的关系，并为财务管理系统创新提供了新理念。在当前时代发展背景下，企业需要从根本上优化创新企业内部财务管理工作体系，打破传统工作存在的弊端，推行业财融合工作方式，从各个角度来完善维度体系，让财务管理融入到企业日常工作中，提升企业价值。

参考文献:。