2023年实验教学中遇到的问题(四篇)

实验教学中遇到的问题篇二

这本书看完了，心里有种说不出的哀伤，那一世,我遇到了你读后感。突然好想去西藏，行走在皑皑白雪中，于熙攘的拉萨街头，于寂寥的布达拉宫，仿佛能看得见他的眼泪，听得到他的梦呓。

生命的浓度往往比长度更重要。他已经给了我们他二十几载最灿烂的年华，留得后人传唱。他是幸运的，有慈祥的阿妈，和蔼的阿爸，亲如兄弟的三央，受世人的尊崇和三个女子的凄美爱情。他是不幸的，自小被迫与家人分离，享受不到来自家人的爱与温暖，被困在布达拉宫里诵经念佛。他渴望自由，过普通人的生活与相爱的女子厮守一生。就因为他是五世**的转世，而被剥夺了普通人拥有的幸福。

说到他的爱情是我最感动的，欣赏他的真诚、才情、礼貌、儒雅。在繁闹的尘世中，固化的伦理下，无涯的时间里，读后感《那一世,我遇到了你读后感》。

大概，再也没有人像他这样爱过。

有一种感情会长久地垫伏在人的身体里，像蝉一样，历经十余载的岁月，在破土而出的那一刻就开始为燃烧生命而歌唱。

那便是，爱情。

就像是我的心只有这么大，但是有人进来了，我便为她造了一间屋，那一砖一瓦都是坚固而永恒的。这间屋是她的，若是她走了，那么经过这间屋的风，太阳，月亮，云朵都是她的，这是改不了的。

但曾相见便相知，相见何如不见时？安得与君相决绝，免教辛苦作相思。

他以诗，以情，以悲谱写了西藏一段最美丽波折的爱情童话。

他是世间最美的情郎，所遇女子都甘心为他倾覆一生；

他是雪域最哀伤的王，苦苦在政治与红尘中挣扎求索；

他不爱他的江山，只爱他的美人。——《那一世，我遇到了你》六世**仓央嘉措

谢谢小邓那天跟我说起下六世**的一些最美的爱情诗句，让我产生了好奇。后来去逛书店无意中在书架的角落发现了这本书，当时兴奋极了想不到还真有，书的背封面被撕破了最后乞求管理员打八五折卖给我的，让我窥见了这段哀伤凄美的历史。写这篇日志只是不让自己在时间的流水里遗忘~

实验教学中遇到的问题篇三

当天使遇到了天使

春日里，一个小女孩就静静地坐在医院的小花园里，衣着褴褛，小脸埋到了膝盖。她只是坐在长凳上，目光始终没有离开她那双褪了色的帆布球鞋。

没有任何人搭理这个她，她也从未抬头看人一眼。小花园里的人很多，但她很孤独，孤独地挨到日落黄昏，街灯冷照。

不知怎的，他一眼就看到了她，还触动了心灵的某个角落。他站在她面前。她一抬头，目光悲伤，脏兮兮的脸上挂着泪痕。他就挨着她坐下，试图驱赶她的孤独。他惊讶地看到她长了一双畸形的腿。他想，腿封闭了整个世界，不愿看到任何人的眼光。

小女孩也注意到了他，悲伤的目光扫过他的脸，然后很快收了回去。她在逃避他的注视。这让他更加肯定了自己的想法。他努力做出微笑友好的表情，他要肯定自己只是来帮她，和她说说心里话。他说：“你好，你的父亲呢？为什么一个人待在这？”

“你好。”她只是轻轻地回了一句，紧接着泪雨滂沱。

他顿时不知所措，不知道说错了什么，该如何来安慰这个小女孩。他只是把她紧紧地搂在了怀里，腾出并不强壮的星|期|8|娱|乐|城肩膀给她紧靠。夜幕下，一个年轻男人搂着一个小女孩，在公园里坐了很久很久，直到小女孩停止了哭泣。

他问小女孩为何要悲伤，还为她抹去了泪水。小女孩看着他，身体还在不断地抖动，说：“因为我不是个正常的人。”

他说：“我知道，这没有什么大不了的。”

小女孩又流下了泪水：“我父亲曾经也这么说，可后来，他还是抛弃了我和母亲。”

“哦，我说这没有什么大不了的意思是，你让我想起了童话里的天使。”

“会有像我这样的天使吗？”小女孩突然变得很好奇，毕竟是第一次听到有人赞美她。

“是的。你就是一个坚强的保护神，被派遣到你的母亲身边，守护着母亲度过一个又一个的不眠之夜。你的每一个微笑，将是母亲最大的力量。”

“母亲，她还能从手术室里走出来吗？她还能背着我上学吗？”小女孩很懂事，很为母亲担心。

“会的，一定会的。母亲还要看到你像天使一样的翱翔。”

小女孩笑了，第一次露出了笑容：“真的吗„„”

“张医生，麻烦你过来帮个忙，有病人动完手术，要进入观察病房了。”远远地有人在喊他，打断了他们的对话。

“还不去洗把脸，要是母亲看到你这个样子，又该伤心了。”他说完，朝手术室走去。

小女孩母亲的手术很成功。经过了一整天的急救手术，她安静地在观察室睡着了。小女孩就陪在母亲身边，握着母亲的手，一刻也不愿放开。

“先吃点吧，你一天都没有吃东西了。”他端了碗泡面放到小女孩手里，“一切都会好起来的。我就在你们身边，为你们加油。”

小女孩，放下泡面，倾过身来，附在他耳边，用手做成杯状，贴在他耳边，用最亲的声音说：“你是我见过的最美的白衣天使。”

小女孩的话，让他心头一热，一时间找不出什么话来回答。而小女孩却咯咯咯地小声地笑了，比天使还要美丽。(文/布衣粗食)

实验教学中遇到的问题篇四

在实验教学中你都遇到了哪些困难？你是怎么样解决的？

——新课标学习心得体会之

（二）生物团队 李明霞

生物课离开了实验，就好像鱼儿离开了水，鸟儿失去了翅膀，大树离开了土地一般„„没有事实做依据的自然科学又怎么能让人信服呢？正因如此，随着课程改革的不断深入，人们之所以对实验教学越来越重视。生物实验教学可以激发学生的学习兴趣，提供学生认知的学习情境，帮助学生掌握科学研究的基本过程以及配养学生的初步研究能力和创新能力。可是做什么事都不可避免的要面对困难，但是我相信有困难就要勇敢的去解决它，这样才能取得突破与成功。在实验教学中的困难与解决方法：

1、困难：师资资源紧张，教师组织分组实验的精力不足。我们学校的实验室管理员是一名非生物专业的老教师，并且身体也不太好，所以平时的实验的准备工作以及实验之后的后续工作都要老师亲力亲为，而我们学校的教师所带的班级有比较多，课时量也不少，如果再担任班主任的话，精力上更是无力分配了。解决方法：减少分组实验次数，将部分分组实验改为演示实验，老师边讲解边演示，让学生有一个视觉上形象的印象与理解吧。

2、困难：实验课的组织上。因为学生上实验室的次数比较少，所以上分组实验的时候，每个学生都很兴奋，看什么都好奇，唧唧咋咋说个不停，实验课的纪律很难维持。解决办法：实验课之前要严明实验室纪律以及各注意事项，并且进行实验小组的分组（4人一组），指定小组长，并且告诉他们实验室的纪律情况要加入量化考量，对抗组互相监督。

3、困难：学生由于接触实验器材的机会较少，对于实验器材的使用不够准确，例如对于显微镜的使用，每个班至少有三分之一的学生不会使用，而其他三分之二的学生在使用规范上也存在问题。

解决办法：提前培训小组长，然后借助他们帮助本组组员进行操作上的规范，并且在课上也会再演示或讲解一遍存在问题比较多的操作规范上。

4、困难：有些课本上要求的实验材料不易得到，比如“探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响”的实验，水蚤这个实验材料不易得到。

解决方法：寻找替代材料，例如上面的实验，可以用金鱼代替水蚤。还有一些实验可以利用校园中的植物进行。

5、困难：在进行实验过程中对于问题的设置还存在不足，以致有时候实验完成之后结论直接由教师给出了，学生的探究思维能力没有得到锻炼。

解决办法：要不断完善教学设计，不断向优秀教师学习，学习他们对于知识的问题引导，以及整节课的教学设计用意都要细细体会，并且在设计教学过程时，也要充分考虑我们学生的认知水平与接收能力，设计适合我们学生的引导问题与课堂环节。