教案是教师根据学科特点和学生需求而设计的教学方案。教案的编写过程中，还要注重教学评价和反馈，及时总结并改进教学策略。大家可以参考下面的教案案例，了解一下如何编写一份高质量的教案。

如果我是他篇一

《我变成了一棵树》从一个孩子的心理来想象一棵树的感觉，但它所要叙述的又不仅仅是“我”变成一棵树的感觉。从妈妈出现在树下，随后又住进树上的鸟窝起，“我”变得有些紧张起来。“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破，又盼望着妈妈能认出自己。读到最后，我们才知道，“我变成了一棵树”的意思其实是说，世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的使。下面谈谈我在教学中的一些想法。

在教学过程中，我创设了想象的空间，培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生说得意犹未尽。在孩子们的心中，想象的世界里要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在想象的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对未来充满着多大的希望呀！我们的孩子多会想啊！

在教学中，紧紧扣住教学要求，循序渐进地进行想象能力的培养，安排了说话练习“如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？”对有些达不到要求的学生可以适当放宽要求，让每一个学生通过想象激发创造的灵感，体会成功的喜悦。想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。

想象是创新的翅膀，爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”作为教师我们就应该有意识地去引导学生用发散的思维去想去做。在以低幼儿童为读者对象的童话故事中，作家往往更倾向于强调自然与人之间关系的积极面。借助于童年特有的天真和稚趣，这种积极的关系能够得到富于童年意趣的展示。《我变成了一棵树》将人与动物、植物的彼此相遇与认同，描绘得有如童年生活中一种真实的存在，也使不同生命间的这份交流、关怀显得格外自然。

本文的教学重点是：

1、理解文中重点句子的意思。

2、学习作者运用想象的写作方法。

围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：我认为最重要的应该是读，所以这节课我想让学生在读中学，在学中读。读要有一个过程，必须由浅入深，有层次的去读，因此，我设计分三步读。

第一步：朗读，这是读的'最初阶段。

在指导读法的基础上，让学生读，让他们在读中初步感受文本。

第二步：诵读，这一步要求学生理解课文主要内容，把握朗读节奏及情感，这一步我先范读，力求把学生带入课文的意境，然后让学生带着问题去读，并在随后的讨论交流中，边理解文章内涵和感情，边让学生有感情地读。把感情读出来，读到位！

第三步：悟读。激发学生深思，由作品生发感悟出人生的哲理。在前面学习和朗读的基础上，让学生们在琅琅的读书声中体验到作者的情感，与作者产生共鸣，进一步把握文章主旨，感受作者情感。

如果我是他篇二

——读《鲁滨逊漂流记》有感如果一个人遭遇困境，而无人解救就必须学会乐观地去改变现状，这是我从小说《鲁滨逊漂流记》里体会到的。

这个情节曲折、跌宕起伏的故事主要讲述的是主人公鲁滨逊所乘坐的船在途中不幸遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊幸存，海浪把他卷上了沙滩。在克服了最初的悲观与绝望之后，他凭借自己顽强的毅力，与大自然展开了英勇卓绝的斗争。他只身漂流到一个荒芜人烟的孤岛上。为了生存，他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。他依靠自己的双手和智慧，利用枪支和简单的工具，自力更生，自食其力地过起了荒凉的野岛生活。经过不懈的努力，他不仅有了自己的住所和家具，还有牧场、种植园，甚至还养了动物。在如此艰难的情况下，能过上这样的生活，是很不容易的，这完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。

当我郑重地翻过最后一页，读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事之时，我想我真的被震憾了，那是一种心灵上的震动，一个个问号不由地萦绕在我的心头。如果我是他，当船在暴风雨中失事的时候，我会像他那样不向命运低头继续远航吗?不，如果可以选择的话，我不会去接受那充满困难和挫折的生活，因为我没有那份自信；如果我是他，当独自一人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会像他那样不自暴自弃，重燃生的希望吗？不，面对突如其来的灾难，我不可能像他那样因时顺变，积极自救，因为我没有那种能力；如果我是他，当看到野人用自己的同类开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗？不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我，因为我没有那种胆量，我不得不承认自己的软弱与无能，从呱呱坠地到背上书包，父母，学校为我们铺设了成长的道路，我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我还整天抱怨这个，抱怨那个，其实我根本没有咀嚼过生活中的苦涩，我是幸福的，然而幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖，背上书包去上学，每天接受家人们的关爱，是一种莫大的快乐。

读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，取得最后的胜利！

城关中学七（5）班刘珂语。

如果我是他篇三

教材分析：

果园小学。

王正荣。

本节课内容教材第10-15内容，通过画面的形式展示学生在日常生活中经常遇到的问题，明确了小学生应该遵守的基本规范。通过开展采访活动，通过相互间的交流，是学生体会被人打扰、失去健康以及不守时的烦恼与不便，从而懂得要为他人着想，尊重他人，不影响他人的生活。

学情分析：

在本节课设计了“盲哑”人模拟表演，通过播放视频让学生懂得换位思考，从而渗透本月的主题“学雷锋”。根据二年级学生年龄的特点，我把采访记录单转换成简单故事的形式，了解他们真实的想法。从而引导学生做诚实守信的学生，对待生活中的小误会，善于说“对不起”或写“友情卡”，让学生明白只有懂得包容和宽容别人，才能交更多的朋友。

教学目标：

1、学会为他人着想，懂得感恩；学会在生活中主动关心、帮助别人。

2、能用心去感受别人受挫时的心理，明白与人交往时要体谅别人,换位思考。

3、会用“友情卡”表达歉意。生活中善于说对不起。教学重点：

学法：游戏表演法、合作探究法、故事交流发教学课时：2课时。

教具准备:数字卡片、友情卡，制作课件、红领巾。

第一课时。

教学过程：

一、激趣导入，模拟表演。

二、换位思考，学文明理。

（一）角色体验。

1、模拟盲哑人在教室走一圈，谈感受。

2、播放录像。

2、汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。

为什么，他有哪些不好的习惯？

生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2：不喜欢。因为他考试不及格。

（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听„„）。

2、体会心情。

4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？

（二）做知心小记者。

1、当你正在睡午觉，你的朋友突然把你吵醒，你是什么感受？

总结：原来换个角度思考问题心情不一样。

三、活动体验，情感升华。

（一）抒写友情卡。

其实人无完人，有很多事情当时没有做到宽容，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们故事会时，一个叫莉莉的小朋友在比赛快一半的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是最后得知，他被老师叫去打扫卫生了。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张友情卡，向他道歉。

孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。

1、学生在音乐声中写真情卡。

2、交流，送真情卡。

师：如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗？播放歌曲“对不起，没关系”。

（二）诗歌朗诵。

1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。

2、老师送你们一首小诗（齐读）。

四、活动小结。

1、希望小朋友们在以后的生活中，主动关心、帮助别人！

2、愿每一个小朋友交往中能体谅他人、换位思考，与小伙伴们快快乐乐过每一天。

板书设计：

人与人之间。

换位思考。

天长地久。

诚实守信宽容。

教后反思：

我怀着忐忑与不安的心情上了本节课，目标经过几次的修改才定下来，对于本课的设计，我基本是以教材作为主要课程资源，以活动作为教学手段进行的。

在教学中，我充分利用教材优势和学生这一天性，通过模拟盲哑人、看录像等教学手段，调动学生兴趣，让学生展开思维，尽情地想像，并利用同伴的智慧相互引导生活美化生活。我认为这样一个教学过程既是对学生生活经验的“激活”，培养了学生关注校园、关心自己学习生活环境的意识。也是学生经历生活感受的一个重要途径，使学生从中对生活有所新的认识和发现。

在课堂中，本人以为学生都这么激情高昂替别人想办法解决问题，写友情卡，结果就跟着学生走，教师的指导没有及时介入。这也导致了教学环节有些混乱、不够紧凑等不良现象的出现。

通过今天这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，教学目标还不够精确，备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。

以上是我今天说课稿和教学反思，希望大家多提宝贵意见，愿我们携手同行！

如果我是他篇四

今天徐老师给我们年轻教师展示了一节绘本阅读教学示范课。徐老师教态亲切、自然，语言生动、活泼有趣，学生的心灵受到了爱的洗礼。下面我具体从三方面来谈谈徐老师的课堂给我们呈现了几处亮点与启示：

一、课堂中，渗透绘本阅读方法。

（一）重视学生想象能力的发展。

今天的绘本课堂中，徐老师始终关注学生想象能力的发展。引导学生一边欣赏画面，一边猜测内容，一边核实故事情节。自始至终都用“想象猜测”这一线索，牢牢吸引孩子兴趣点，并在引导学生欣赏画面的关键之处戛然而止，让学生猜猜后面的故事，学生凭着自己对前文的理解、对事物的认识及生活体验、想象能力等做出各种猜想推测，也许想像的结果与故事的发展不谋而合，也许相差悬殊，但结果并不重要，重要的是他们都经历了探究思考的过程。

（二）方法引导扎实有效。

我们都知道绘本中，图画与文字同等重要。低年级的孩子爱读绘本，但往往走马观花，一翻而过，没有细细咀嚼与品味，忽略了绘本中本该关注的细节部分，浮于表面。那么方法引导显得尤为重要。徐老师非常重视绘本阅读方法的指导，从开头的读绘本封面、读扉页、引导学生观察图画，猜一猜故事情节，读一读旁边文字等等，积极渗透绘本阅读的方法，并系统地将本节课渗透的.方法清晰地罗列出来，板贴在黑板上，如“猜读”、“回读”、“边看图边读文字”等等，让学生通过这节绘本课教学，学会读绘本的方法，再实践于其他绘本中。

二、课堂中，提升语文学科素养。

绘本阅读过程中的语言学习有多种方式：可以听老师读、讨论、看图讲述，故事续编等。在绘本教学中，教师的范读至关重要，教师在为学生范读的过程中，将自己对绘本内涵的感悟，对绘本文字的品味乃至自己对阅读的情感，通过声音、神情传达给学生，给学生以强烈的情感熏陶、无声的语言滋养与畅快的阅读享受。今天徐老师在给学生范读旁白时是绘声绘色的，很有感染力，用声音牢牢吸引着全班的孩子们。另外，今天的课堂中，我们看到很多语文素养的训练点，如孩子用猜读的方法猜猜故事情节，贯穿在整堂教学中；其次是课堂中运用多种形式的朗读提升学生的语文素养，指名读、带动作读、分角色读、分角色读等等，每个环节朗读形式的运用也恰到好处；此外让学生看图，借助句式说话，训练孩子们的语言组织及表达能力。这些语言素养在一堂绘本阅读课中不知不觉地训练着，学生的能力也是潜移默化地在提升。

三、课堂中，体验故事丰富的情感。

《我是霸王龙》是宫西达也的一个关于爱与温馨的故事。如许多经典图画书一样，传递着人际间的善良与爱意。宫西达也先生说：“绘本会传递给你令你内心很感动的东西，绘本教给孩子温存与善良，在一个物质丰富的时代，温存与善良应该是内心的基础。”是啊，温存、善良的你一定是幸福的。这是宫西达也先生通过创作绘本想表达的思想。他还说：只要孩子看了我的书，感动了，笑了，我就心满意足了。

本堂绘本课，徐老师将绘本故事中的情感紧紧地渗透于教学始终，从开头体会父母的爱，到体会善良的伟大力量，到最后回归爱的本质，学生在读绘本故事的同时又在感受爱，并在接受心灵的润泽。

有人说：“绘本的阅读是高雅的阅读。精彩的图画、精妙的故事、精巧的设计……就像在富丽的音乐厅欣赏美妙的演奏；绘本的阅读是高尚的阅读，就像春天的雨露渗入孩子的心田；绘本的阅读是高贵的阅读，与大师对话，尽享童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动。”徐老师的课堂带我们共同走进绘本，并共同分享绘本教学的无穷乐趣。

如果我是他篇五

一、教学目标：

1、能用心去感受受挫折时的心情，明白与人交往时要体谅别人。

2、能真诚地向别人道歉。

二、教学重难点：能用心去感受受挫折时的心情，明白与人交往时要体谅别人。

三、教学准备：课件、录像。

四、教学过程：

(一)谈话欣赏诱发情感。

1、(出示图片组)你们能感受他们的心情吗?

2、小朋友们刚才还眉开眼笑的,为什么一下子都愁眉苦脸了呢?

1、观看录象。

2、解析录象内容（1）说说录象播放的内容。

（2）你觉得这几个小朋友做的对吗?为什么?(他已经很难过了,他们没有体会到别人的感受)（3）这个小朋友的心情又怎样呢?(伤心难过)。

3、如果你是他,听到这样的话你会怎么想,怎么做?(哭难过不说话了结巴更严重„„)。

4、无意的一句话可能会造成很大的影响，小朋友们说话做事一定要三思而后行啊！要多想想“如果我是他”（板书），帮助他们消除烦恼，让他们自信快乐。

(三)联系自身实际真切感受体验他人。

1、谈谈自身的烦恼事，说说烦恼时心情怎么样？

2、你们有这样的烦恼事，别的小朋友也有，你们瞧！（观看录象）（1）烁说说他们有什么烦恼事。（2）小组内讨论：

a、如果我是他，现在心情怎么样？b、他旁边的小朋友这样做对不对？为什么？c、如果我在他身边，我会„„（3）全班交流。（4）演一演。

(四)活动体验情感生成。

2、联系实际讲讲平时在学校中。家里有没有过体谅他人的事情。

（1）你是怎么做的，我们该怎么做呢？

有一次，我不小心伤害了你，允许我说声对不起，你能原谅我吗？有一次，我不小心伤害了你，允许我说声对不起，让我们做好朋友。（4）互相表示歉意。

(五)总结：平时生活中，和大家在一起，要体谅别人的心情。

（责编：鲁洁）。

如果我是他篇六

情景描述：

教学分析：

“我是一棵树”这是我在组织幼儿户外活动时做的一个游戏，是结合本周的教学主题《大树和小花》而开展的。最主要的是让幼儿能够知道用身体模仿树的形状，表达自己对树朋友的特征的认识。并且能够丰富肢体语言，学习合作表演。对树的组成有一定的认识。幼儿能互相合作，合作顺利。

在游戏中，印象让我最深的是幼儿之间能够在相互合作中较好的引发他们的想象力，创造力。首先是幼儿活动能力得到提高，在语言活动中，教师注意帮助孩子成为活动的主人，鼓励孩子行动、思考、学习。孩子对活动内容从不熟悉到了解，对语言题材从不了解到得心应手，玩法从一种扩至数种，从一个人玩到合作玩，自己分配好角色，幼儿的能力得到了提高，特别是那种排除障碍，战胜一切困难的能力对幼儿将终身受益。让幼儿有一种超越自己的感觉。

再次是幼儿的个性、品德得到培养。通过活动幼儿心理生理健康的发展，健全人格的形成，品德的培养不断地得到落实。幼儿间的相互合作，大胆勇敢，自信心、成功感，克服困难毅力的形成都将会对幼儿的明天产生积极的作用，打下了扎实的基础。

总之：儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的世界，他自己所求来的知识才是真正知识，他自己所发现的世界，才是他的世界。我们要因地制宜，及时的发现于扑捉。那才是最重要的。

如果我是他篇七

教材分析。

1、能用心去感受受伤害时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、学会真诚地为自己的错误向同学或他人道歉。

3、能正确对待不如意、不开心的事（烦恼事），树立健康、积极的心态与他人交往。

教学重点、难点。

重点：明白与同学交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向同学道歉。

难点：学会真诚地为自己的错误向同学道歉。

一、游戏导入（课前互动热身）。

1：读数游戏。（1）出示数字6，前后4个同学看看并马上大声说出，看谁说的快，（2）和对面同学换一下位置再看看，（3）教师提问：刚才的游戏你发现什么了？（有什么收获）（4）得出结论:换个位置或角度看一看,看到的就会不一样。

二、换位思考，学会体谅。

（一）换位思考。

1：过渡：老师发现我们102班小朋友上课特别认真，个个很有精神，刚才的游戏玩的很开心，可是有一个小朋友却遇到了一件伤心事。请看大屏幕。

2：出示课件：《一个同学的伤心事》。

•我们学校有一个小朋友在爸爸妈妈的帮助下喂养了十几条。

（1）：如果你就是那个同学，你的心情会是怎样呢？

（2）：大家都说出了自己真实的心理话，想知道那个同学当时的心情么？（请当时的同学上来表白。）。

（3）：同学们，如果你是伤害同学的那个人，现在你看到同学那么伤心，你觉得应该先怎么做呢？（你觉的应该怎样道歉才好呢）。

3：真情体验。（请几个小朋友体验道歉。）。

6、请出真的那个同学向他道歉。并引导暗示他如何道歉，说出哪里做错了。随后访问两个同学的心情感受。同时建议两个小朋友互相握手或拥抱。（老师同时赠送两个礼物卡片或贴贴纸）。

7赠送小诗。（看到大家那么体谅受伤害的同学，又能真心的道歉，老师想送大家一首小诗。请看屏幕。）（谁来帮老师读一下）。

8游戏：（老师看到我们102班的小朋友上课很有精神，听的认真，看的仔细，举手大胆。老师为你们骄傲。送大家一个游戏做做好么？）。

------传递气球。每组第一个同学把自己吹好的气球直接传给下一个同学，看哪一组最快有最好。

（1）有一个气球故意弄成不好吹。（2）在小组同学产生埋怨和指责后，老师进行指导沟通。以次检验刚才的学习所得。回音壁小结：换个位置替对方同学想一想，并真心的勇敢的道个歉，你的心情就会不一样，同学的心情也会不一样。彼此之间会更快乐。

（二）真诚道歉，收获快乐。

（三）、倾情帮助。

1、过渡：我们说，能体谅人是一种很美的品德，那如果别人不体谅你，伤害了你，那又该怎么办呢？请看一个同学的烦恼。

了，因此园园的体重从幼儿园起就一直是班级里最重的一。

个。现在他又成了一年级最胖的一个同学，每天在学校里都。

有许多同学笑话他，大家都叫园园是大胖子大冬瓜。现在的园园天天怕上学，真想每天躲在家里不出门。

（1）如果你是园园，你该怎么办呢？你会想一些好办法解决这个烦恼么？

（2）小讨论：有好多的办法，我们试着帮园园选一选,看看哪个办法最好。

3、小结：是呀,与其生气难过,还不如坦然的面对胖的事实,并积极地想办法减肥，这样既让自己有一个健康的身体，又堵住了别人的嘴巴，这真是一个不错的方法。

5：小插曲。大家可能不知道，这个园园小朋友就是老师的侄女，为感谢你们替园园想出解决烦恼的办法，我替园园送给每个同学一张彩色纸。谁愿意帮我发送一下。（故意少一张，以次引起同学们的再一次真情体验与实践。）。

四、总结。

1：过渡：今天我们肩并肩坐在一起互换心情感受心情拥抱同学收获快乐，老师为你们喝彩，我提议：让我们大家把今天的感受记下来吧，也可以把这首小诗写在卡纸上，写好后可以把它折成你喜欢的形状，如飞机，等。（音乐响起。）。

2：总结：老师希望同学们能永远象今天这样为他人为同学着想，都能永远象今天这样体谅他人帮助他人，同时抛开烦恼和不愉快不开心。祝福大家天天健康快乐。音乐继续。

本课教学取材于学生熟悉的身边人、身边事，使学生感到亲切，有话可说。游戏导入，将学生的情绪激发起来。从学生身边的伤心事出发，通过游戏导入，游戏检验、讨论、真情体验，做卡片或飞机，音乐渲染等教学手段，调动学生兴趣，让学生展开思维，尽情地想像，真实的体验，懂得为他人着想体谅别人的重要性，明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

如果我是他篇八

半年前，我随攻读博士学位的丈夫来到美国。丈夫很忙，我呆在家里，除了做家务外，我还为唐人街的一家服装店做服装设计。生活过得充实而美满。回首当初我俩相识相恋的过程，真的是感慨万千啊。有谁会想到，他当年是一个贫困大学生，而我只是一名缝纫女工呢。1996年高考落榜后，我在一所职业学校学习缝纫与编织，之后在岳麓山脚下的大学城开了一个服饰加工门市部，生意不错。

一天，一位长相很英俊的男生提了一袋衣服走了进来，有点不好意思的问我接不接补衣服的活。这年月，还有大学生补衣服？我打开他的衣袋，里面都是些洗得干净的破旧内衣，有的还是用土布做的。我叫他星期天来拿。

星期天上午，他看到了那些旧貌换新颜的衣服，高兴地把2张5元的钞票递给我。我只象征性的收了5元。在这之前，我已从新闻系的老师那里了解到他叫何建，是大二学生，来自湘西的一个特困县。位供他读书，何建的父母把自家的三间草房卖了。

7月上旬，我搞了一次自己的设计服饰展销活动，吸引了很多人，人群中，我看到何建拿着相机忙着采访拍照。几天后，我便在报纸上看见了介绍此次展销的文章。

为了表达心意，我为何建准备了一个500元的红包，按照他同学的指引来到了何建勤工俭学的地方，他正卖力的打扫教室，一个月挣100元。我说明来意后，他执意不肯收，他说自己只是在尽一名实习记者的职责，不为别的。

回来的路上，何建那憨厚而略带腼腆的脸深深印刻在我的脑海里，我喜欢上了他。

暑假，他没有回家，说是要做采访，临走的前一天，他同我来告别。我看他人穿一件快洗成白色的黄格衬衫，不禁有点心酸。他可不能穿这件衣服去采访，我想了一下说：“我把你这件衣服改造一下吧。明天一早来那就行了。”当晚，我选了一段颜色接近的料子，连夜给他做了一件新的。

第二天试穿时，他发觉衣服是新的，我只好谎称这件是顾客廉价处理给我的。我帮他扯齐衣领和袖口，扣好每粒扣子，他老老实实地听我摆布。但，我去感觉到他的心也同我一样在急剧跳动。忽然，他紧紧握住我的双手后，痴痴的望着我，我觉得自己在一点点融化。。从那天起，他的身影总在我脑海里出现。

就在于何建的感情一步步加深的时候，房东的儿子向我伸出了求爱的手。一天中午，房东请我到他家吃饭。席间，房东直言不讳地要我给他做儿媳，还打算腾出三楼东头的几间房子给我们结婚，把我在乡下的父母也接来一起住。这种许诺确实很具诱惑力，但何建已占据了我的整个心灵，我回绝了。

之后的10多天里，何建一次也没来。看样子我手中的针线拴不住他的心了。而此时，房东却大造声势，说我已与他儿子谈恋爱了。我决定去看何建，问问他的想法，以作决定。我知道他每晚都要打扫教室，于是提前半小时过去，我抓起窗台上的拖把擦起地来。擦着擦着，我的眼泪掉了下来：“何建，你为什么老是躲着我呢？难道真要把我推给别人吗？”我的，何建来了，从我眼睛的余光里，看见他正站在门边默默的看着我，可我没有抬头。他缓缓的向我走来，轻轻地夺下我手中的拖把，一下子把我紧紧地抱在怀里。相爱时幸福的，之后，我努力做事，他认真读书，做采访。

为了避开房东儿子的纠缠，我租了另一间铺面。

98年秋，何建以出色的成绩被学校直接推荐读研，我也在他的帮助下顺利地拿到了服装设计专业函授大专文凭。今年初，何建还未硕士毕业，就因一篇论文被美国一所大学看中，去美国攻读博士学位，我也随行。一路坎坷而又坚定地走到现在，我们都很珍惜现在的幸福。

如果我是他篇九

教学目标：

1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。

3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。

教学重难点：

1、明白与人交往时要体谅别人的心情，能真诚地为自己的错误向别人道歉。

2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学过程：

第一课时。

1、听老师讲故事《冬冬的伤心事》:一天早上，冬冬睡懒觉睡到7点多才起床。他匆匆忙忙吃了早饭，背上书包，赶到学校，但还是迟到了。老师批评了他。语文课上刚好举行单元测验，他打开书包一看，糟糕，忘带文具盒了！冬冬怕老师批评，呆呆地坐在座位上一动也不动。老师看见了，借给他一支笔，他心慌意乱地完成了测验。下午，试卷发下来了，冬冬一看，自己考了一个不及格。许多同学都笑话他：“冬冬是个迟到大王！”“冬冬得健忘症喽！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬挂红灯！”他羞得脸色发红，恨不得地上有条缝能钻进去。

2、体验表演，学会道歉。

（1）请学生自由组合，排练表演冬冬的伤心事。

（2）现场采访演员：“冬冬，现在你的心情怎样？”接着请观众说说：“如果我在场，我会怎么做？”

（4）请部分学生说说自己伤心时得到别人帮助或嘲笑的心理体验。

（5）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”如果你是嘲笑过冬冬的同学，你会怎么做呢？请同学表演向冬冬道歉。

3、朗读诗歌：如果我不小心伤害了你，让我对你说对不起，请你原谅我！让我们做好朋友！

4、真情百分百。

（1）你是否曾经不小心做过伤害同学的事，现在你是怎么想的呢？

（2）制作真情卡：在真情卡上写下对曾经帮助过你的人的诚挚的感谢或你对自己曾经伤害过的同学的歉疚之情。

（3）互赠真情卡。活动过程中伴以轻快的音乐。

第二课时。

1、出现一位伤心的小朋友的图片，猜一猜：他为什么这么伤心？

3、小品表演《小明哭了》：课代表来收数学作业，第一大组只有小明没有带来，眼看就要影响到整个组的红旗了，全组的同学纷纷指责小明。小明急得哭了。

4、超级智多星——哪个办法好主题：谁来帮帮小明？

人物：根据学生自愿，组成几个小组，活动：(1)各小组商议，选取最佳办法。

(2)请每个小组轮流阐述理由，还可表演每种方法的效果。(3)请各个小组再帮小明想想其它办法解决这件事。(4)请小明（一人扮演）上台致谢并评价哪些方法好。

5、我们不相信眼泪。

（1）同学们真能干，再帮小明解决伤心事的同时，我们也找到了对付伤心事的好办法（边念边做动作）：遇到挫折不害怕，动动脑筋想办法。不伤心，不流泪，找原因，解决它。

（2）小组讨论：想一个好办法解决生活中常见的一个烦恼。（3）小组反馈讨论情况。

6、智慧泉。

人人都会遇到麻烦，时时都会遇到挫折。当别人处在困难当中时，我们不应嘲笑，我们不应哭泣。来，让我们手拉手一起解决它！

齐读：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤时也没有人来扶助。

如果我是他篇十

逯云莲）。

【教学目标】。

１、认识“输、睫、否”等８个生字，会写“炸、医、输”等１３个字，正确读写“医院、护士、消息”等词语。２、有感情地朗读课文。

体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。【教学过程】。

一、讲故事创设情景。

１、同学们，假如你是胖子，你会说什么？

２、你们说的很有道理，胖子说的话是“我终于知道了什么是真正的朋友。”到底什么是真正的朋友呢？今天，我们来学习一篇课文，相信学了之后你会对什么是真正的朋友有更深刻的理解。

３、（板书课题）看了课题，你们有什么疑问吗？（学生可能问“她”和“我”分别指谁，这对朋友间发生了什么事等），请同学们自由读读课文。

二、初读课文，整体感知。

１、初读，把课文读准确、流利，想想课文讲了阮恒和朋友之间的什么事。２、指名归纳主要内容。

３、是啊，在阮恒的心里，他认为献血是有巨大危险甚至会失去生命，可他为什么要献血呢？他是怎么想的？请找出描写阮恒动作神态的句子，同桌交流是否找对了。４、学生活动。

三、研读１、交流汇报：２、总结学法：

四、总结，扩展。

同学们，这篇课文我们学完了，然而阮恒舍己救人的高贵品质，相信一定会深深地印在同学们的心中，希望同学们在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，大家都能够互相帮助。

２、结合自己的亲身体会，谈谈什么才是真正的朋友。（在困难时能够互相帮助、互相关心。）。

３、请同学们选择一件你和朋友之间发生的感人的事情，讲给同学们。

2013.6.30。

如果我是他篇十一

一、教学目标。

1.明白与人相处要相互理解，体会他人的困难，培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。

2.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情，初步形成理解他人的习惯。

3.通过角色扮演、心情互换体验游戏活动，与同伴交流分享，引导孩子初步学会换位思考，设身处地地从他人角度考虑问题，初步养成换位思考的思维方式。

二、教学重点难点：

本课的重难点都是培养学生为他人着想的品质。

三、教学过程：1.天真屋。

(1)故事导人《培养同理心》。一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个圈栏里。······我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解、关心他人，并尽可能地帮助他人。

(2)阅读体验。让学生阅读教材“放学路上”，了解故事经过。(3)小结。2.聊天室。

(1)情景1南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，生活遇到困难，学校正在组织捐款(为了增强真实感，老师把捐款箱放到讲台上)。然后请学生谈一谈自己会怎么做。

(1)引导学生把本课的学习重点及感悟收获写下来。(2)交流小结。

如果我是他篇十二

当品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？为此需要认真地写一写读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的读《鲁滨逊漂流记》有感，希望对大家有所帮助。

暑假里的一天，我在新华书店里买了一本《鲁滨逊漂流记》，回到家，我便迫不及待地看了起来，我看的津津有味，只看了一页，我便爱不释手了。

这本书主要讲了：英国有一位名叫鲁滨逊的青年，他从小就酷爱航海，有一次，他告别了自己的亲人，自己孤身一人去航海，不幸的是，他们乘坐的这条船突然摊难了，船上的人都葬身海底了，只有鲁滨逊一个人奇迹般的活了下来，他自己孤身一人来到了一座荒无人烟的小岛，在这个小岛上什么都没有，鲁滨逊凭借着自己坚持不懈的意志，在孤岛上生活28年，那是多么惊天地，泣鬼神啊！

读了这本书，我可真是后悔莫及，还清楚的记得去年暑假，妈妈为我报名了书法培训班，刚开始一听到这个天大的好消息，我好像在做梦，人早已飘飘悠悠的在云端上了。第二天，我满怀激情的来到了书法班，哇，这些大姐姐写得毛笔字可称得上是龙飞凤舞，于是我也跃跃欲试，耶！我终于难倒了毛笔纸头，我便认认真真的开始写了起来，我全神贯注的写着，终于一副“完美”的“大作”就完成了，我看着自己写得字，不禁哈哈大笑起来，那工工整整的毛笔字，却被我写得歪歪扭扭，惨不忍睹；那妙笔生花的毛笔字，却被我写得歪七八扭，鼠目獐头；那龙飞凤舞的毛笔字，却被我写得鸢肩豺目，不堪入目。总之写得不好看不说，还被教毛笔字的老师骂得狗血淋头，说我写得毛笔字像在画画，不简直比画画还丑，还说我在写鬼画符。于是我对写毛笔字便没有意味，我的心情顿时跌入低谷，真是气得我火冒三丈，于是我赌气3天都没去学书法，还是在家当宅女好，开着个空调，一个人躺在床上，想玩电脑就玩电脑，想看电视就看电视，那是多么无忧无虑啊！“佳佳，你给我下来，你说说你，你是怎么回事啊，都已经3天不去学书法了！”妈妈有开始絮絮叨叨起来，我听得不耐烦了，“知道了，知道了，我马上就去学，你就别唠叨了，再唠叨你女儿就被你给唠叨傻了。”但是我还是把去学了去学了放在嘴上，其实我根本就不想去学，于是妈妈就把书法班给退了，听得了这么一个天大的好消息，我开心的一蹦三尺高，可是才开心没多久，爸爸妈妈就把我叫了过来，他们异口同声的说：“佳佳啊，你没有坚持不懈的精神，你可要好好你学习了！”

我们要像鲁滨逊学习，学习他那坚持不懈的精神！

没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有被救的希望……，如果你流落到这样一个荒无人烟的孤岛上，你会怎么办？我想很多人面临这样的处境都会很伤心绝望吧，但是我就知道有这么一个人，他在这样的困境中依然活了下来，并且在孤岛上创建了一个自己的王国，他就是笛福笔下的鲁滨逊。

《鲁宾逊漂流记》中说鲁宾逊出生在一个中等家庭，父母亲想让鲁宾逊踏踏实实的在家里，而鲁宾逊却坚持想要出去航海。在航海过程中历经风浪，命运多磨难，在一次沉船事件中，其他人都死了，只有鲁宾逊活了下来，但却是在远离人们贸易航线的一个孤岛上。他与大自然做着艰苦的斗争，在荒岛建立了自己的住所。他用自己的智慧和力量，创造着这荒岛上所没有的的需要的物品。他也曾经想要放弃，但经过看了一本《圣经》，而使他成了一个坚强的人。后来他又救了一个人，叫他“星期五”。经历了20多年鲁宾逊终于重返故乡。

鲁滨逊是一个坚强、有毅力的人。虽然他初到荒岛时，感到很悲观，但他凭着自己顽强的毅力，能找到安慰自己的事物，燃起了奋力一战的勇气，克服了重重困难。在这方面，我一丁点儿都比不上鲁滨逊。平时，我做什么事都不能坚持到底。如有一次，我做一个小制作“海底世界”，刚开始还做得不错，可渐渐地，就不能坚持下去。一旦做错，就像泄气的气球一样，没耐心再做下去。想到这儿，我十分惭愧。鲁滨逊在荒岛上都能主宰命运，而我，在平时都不能克服一点小小的困难，遇到挫折与困难就想要退缩。与鲁滨逊相比，我实在太渺小了。我暗暗下决心，以后一定要向鲁滨逊学习，做一个坚强、有毅力的人。

当我读到荒岛上的野人恶狠狠地追赶鲁滨逊，而他要时刻提防野人，想法没法逃避野人时，我又想到了我们这个“弱肉强食”的社会。我们现在的社会，如果只满足于现状，不积极进取，很快就会被世界抛弃，被世界上的“野人”“吞吃”。我又想到我们是新时代的主人，我们要不断进取，不断创新，不然，也就会被时代抛弃，被社会上的“野人”“吞吃”掉，应时刻提醒自己“强中更有强中手”！

鲁滨逊之所以能成为荒岛之王，是因为他并不屈服于命运，而是努力去主宰命运。其实，在真实的社会里，面对大大小小的挑战，我们都应该勇于面对，敢于拼搏，这样我们就能成为主宰命运的“鲁滨逊”，才不被命运左右，不受命运摆布，建立一个属于自己的“王国”。

读完这本书后，我的第一个想法就是：好看，再读一遍！以至我又把这本书连读了两遍才罢休。读完三遍之后，我真的觉得鲁滨逊是一个“verylucky”的人。第一，在轮船遇难之时，只有他一个人死里逃生。第二，在流落荒岛后，他并没有死，而是在28年后又重返文明世界。但这却不时真正的“幸运”。因为，在他初到荒岛时，如果不是那种坚强的毅力支持着，估计他早会因意志消沉而死了！

这本书告诉我们，当你遇险时，一定不要惊慌失措，要沉着冷静，要又坚强的毅力，并教了我们许多野外生存知识，我们一定要像鲁滨逊那样，做个意志坚强、勇敢机智的人。

相信大家肯定读过《鲁滨逊漂流记》这本书吧。这本书介绍了鲁滨逊不听父母劝告，坐船航行，最后流落在荒岛上，可鲁滨逊并没有对人生失去希望，他开始自己制造伞、衣服、面包点心……一些生活必须的东西，他刚来到荒岛时想到自己会饿死，可是摆在他面前的却是各种美食，因为如此，他对人生的希望更加肯定。最后，鲁滨逊回到了自己的家乡，并且他还是一个富翁了。

这本书让我有很大的感触，我懂得了在任何艰难的时候都要去勇敢地去面对，不能退缩，要是半途而费的话将会一事无成，在离终点一步之遥时，你已经不行，但要是你抱着胜利的希望，你就是一个成功者，正如美国的著名科学家爱因期坦所说：“由百折不挠的信念所支持的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。”所以我们要勇敢面对，拥有一颗信念的心，成为一个成功者。

这就是我看过《鲁滨逊漂流记》这本书的收获，当你看过一本书后是不是也有收获呢？将你的收获积累起来，这样你就是一个“富翁”了。

这本书讲的是主人公鲁滨逊不听父母劝告，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了维持生命，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同生存展开了斗争。每做一件事，都要经过很多的困难、很多次失败。但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了自己的房舍。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。

这部书故事精彩离奇，鲁滨逊的性格最让我佩服。他敢于冒险，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟，缺乏食物小岛上，他孤身一人，克服了许许多多我们无法想象的困难。以惊人的毅力顽强地活了下来。没有房子，他自己搭建;没有食物，他尝试着打猎、种谷子、养山羊。他还自己摸索着做桌椅、做陶器、做面包。在岛上，他还搭救了一个野人并给他取名为“星期五”。在他的教育下，“星期五”竟成了一个忠实待人的奴仆。鲁滨逊在流落到岛上的27年时，还创造了属于自己的王国。最终，他成为了一个成功者，一个英雄。

面对人生的困境，鲁宾逊之所作所为，彰显了一个男子汉的坚毅性格与英雄本色。我们需要具备鲁滨逊那样的刻苦奋斗的精神，他认为不管什么事情，只要相信自己，努力去做，就绝对会成功。我们学习也一样必须相信自己有能力把各个学科学好这样在学习过程中才会有一股动力不断促使我们前进。

在生活中，也应该这样。有一段时间，我的成绩都大幅度下降，我了想：我为什么会考得那么差?后来，我找到出错点，重新振作起来，努力复习。终于，我又一次考进前几名。我深刻的认识到：一个人想要取得成就，就要坚持不解的奋斗到底。要不能被其他的条件所束缚，想方设法创造条件。学习，同样如此。一次考好容易，难的在于要坚持每次考好。我想，只要自己勤奋、努力、持之以恒，我心中的目标一定会实现。这，就是鲁滨逊漂流记给予我们的精神财富吧!

在我们的课文中，有一位占有顽强毅力的好汉，他就是鲁滨逊。这一次，我也真正地走入书中，去领详一番为生存而奋斗的滋味。

鲁滨逊在年青的时候，不听父母的奉劝，屡次出海，却屡遭凶险。后来再次出海，成果流涨荒岛。在孤岛上，他要面对的难题不是一个二个，但他在这什么也没有的条件下，仍然建起了庄园，拆讫了羊棚，种起了谷物，做起了面包……在这漫长的历险生活中，鲁滨逊要忍耐难以设想的孤单，并且还在一直地尝试逃生，惋惜无一成功。直到拯救了被俘虏的家我“礼拜五”，鲁滨逊才有了一个真正的陪，而且在“星期五”的辅助下，鲁滨逊终于踩上已别28年的故乡。

鲁滨逊的毕生有着诸多的不幸，然而他未经是可怜中的万幸了。在海难中遁生，舟只飘到了岸边，岛上有食物……这些好与坏，鲁滨逊都把它们逐一对照着写了下来。我感到这样是一个很好的措施，我们在陷于窘境时，返往会任劳任怨，但是素来没有想过，本人实在有许多幸运之处。所以，逢事多去利益想，领有乐观向上的生活态度。

鲁滨逊可能在孤岛上，生涯这么长的时光，并且胜利返城，更主要的是他在替生存而斗争，并有着坚强的毅力。鲁滨逊在孤岛上制作了很多货色，而且都是在无所不知取什么皆没有的情形下。就比方说鲁滨逊想要干一个桶，一启初，他只是试着用木条围伏去，发明不走后，他也不废弃。在偶尔的机遇下，他又开端烧造瓷罐，一次不言再来一次，最后末于做没了一个不太像样却坚名耐用的瓷罐，起初也把瓷罐做得越来越赖了。除此之外，鲁滨逊还教会了作点包，这面可什么都没有啊！为什么鲁滨逊能做到这么多？由于他要生存在这个孤岛上要生活地更恶！恰是有尽力生存、更佳生活的信心添上他勤恳不懈的毅力，他才干做到这些。只有有盼望生存的强烈欲望、踊跃向上的生活立场，并付出了无数的汗水跟血汗信任有毅力的己必定能成过。

瞅功《鲁滨逊漂淌记》后，实的会很从愧不如。要是我到了荒岛上，会是怎么一番惨景。我想尔一定会失望，不息免何劳动，不想任何事件，只是无奈地躺在沙滩上等逝世吧。就算我荣幸地得以生还也不会那么努力地去修制屋宇，觅找食品。再想想我有捏美的黏洋，有现成的农具，有舒服的场合，有厉害的老师，也捏不出一个瓷罐来，对做面包什么的更是一无所知。要是我流浪荒岛，望来只有绝路一条了。

不外当初，我读懂了《鲁滨逊漂源记》中为生存而奋斗的味道。所以要真的流降荒岛，也一定会抱着渴看生的信思，为我的生活而奋斗，哪怕只能实现一点点，也要靠着毅力保持下去。

让咱们像鲁滨逊那样吧，在顺境中战胜艰苦畏缩不前！用倔强毅力往为生存而奋斗！

青年鲁滨逊喜欢出海冒险，可出海的结果却没有那么乐观，一到海上就遇上了大暴雨，船只能随波逐流，然而这还不是最糟糕的，他的遭遇一波比一波糟糕。他先是被俘虏为奴，后来船只失事，独自一人被困荒岛二十余年之久，受尽煎熬，但他始终不气馁，力争掌握自己的命运，终于回到了家乡。

主人公鲁滨逊永不放弃的精神令人钦佩。他漂泊被困在荒岛的每一天从不间断地鼓励自己，一定会有船只经过这里来救自己的，他从不放弃这个念头，即使每天都在失望中度过，但始终坚信通过自己努力会离开荒岛回到家乡的。

在荒岛生活的日子里，鲁宾逊谨慎、勇敢的品质叫人印象深刻。在看到野人的脚印时，他每次外出总是时不时关注身后，时刻准备着防范野人的突然袭击。看见野人要吃人肉时，他大发雷霆狠狠地朝野人开枪，在他的攻击下成功拯救了一个俘虏，取名为“星期五”，并从此教化他成为一个勇敢的人。从此，星期五就死心塌地地跟着鲁滨逊，对主人的一片忠心真是难以用语言形容。最让我感动的是当鲁滨逊打算自己留在荒岛，叫星期五离开他去部落时，星期五怎么也不肯离开。当两人遇到凶险时，星期五发誓如果主人遇难了，自己也追随他而去绝不独自活下来，鲁宾逊的勇敢深刻地影响着他。

当然，鲁滨逊又是个倔强的人，从开头写他父母不同意他出海，可他很固执，一定要走，脾气犟到十头牛都拉不住，且鲁莽……但正是这种倔强，鲁宾逊才能在这荒岛上存活二十八年。

二十八年，想想这惊人的数字，如果出生在一个发展好的地方都可以读博士了。在荒岛上存活二十八年，我们00后有谁可以做到呀！我们有那么好的耐心和独自存活的能力吗？据某书上所说：现在中国乃90后时代，而90后百分之八十的人都像草莓一样不堪一击。假如中国90后、00后独自一人来到荒岛，能存活下来吗？生活上的种种困难能否扛得住吗？更有一些极端的，一上荒岛就不抱希望开枪自杀了。所以我们一定要向鲁滨逊学习，学习他那乐观的精神，处在绝境时不能只想着放弃，在失败时刻不能只想着畏缩而不改进……只有勇敢向前，才可以做成功一件事，完美地做好自己的事业，成为一个响当当的人，只有努力付出才会收获！

做一个生活的强者吧，不畏缩、不气馁，勇敢直前才能获得成功！这就是《鲁滨逊漂流记》带给我的启示！我将永远的把这个道理烙在脑海里！

《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的一部长篇小说，再次翻开这本书，主人公鲁滨逊身上所流露的那种惊人的毅力仍然让我敬佩。

书中描述，鲁滨逊自幼喜欢航海，长大之后，他瞒着父母偷偷去航海。一次，鲁滨逊坐的船不幸遇难——船上的人无一幸免。幸运的是，鲁滨逊活了下来。他在这个荒无人烟的岛上没有自暴自弃，反而创建家园，驯养动物，种植蔬菜……他还收养了一个野人，取名为“星期五”，从此以后星期五成为了他忠实的仆人。就这样，鲁滨逊在这个岛上一直生活了28年，直到有一天被英国船长所救。

说到这，让我想起两年前的一次“亲身经历”。

那天，我和稍有學问的爷爷去田地里玩耍，不知不觉就来到了一段土坡。其中，有一段路特别陡，很难走，我还没走到一半就喊累，想打退堂鼓，拖着爷爷软磨硬泡：“哎呀！我们回去吧，这路太难走了！”只见爷爷低下头，捞了捞后脑勺，然后抬起头对我说：“小成呀，怎么遇到一点困难就退缩呢？像你这样，若把你扔到荒岛上，你还能活吗？”“荒岛？”作为一个男孩的“野”心驱使着我，追问到：“什么荒岛？”只听爷爷娓娓道来：“有一个人叫鲁滨逊，一次海难中侥幸在一个荒岛上生存下来，但岛上有许多猛兽和野人，而他却能在岛上求生，且一过就是28年。你知道鲁滨逊为什么能生存下来吗？”“28年！这么长的时间！”我被深深地震撼到了。随着爷爷那坚定的声音越来越远，我也不管累不累的，使劲冲上去追他，问他到底发生了什么事。可爷爷突然闭口不言，指着后面说：“你看！”我扭头一看，发现我们已经过了土坡。我也无心玩耍了，追着爷爷使劲问，爷爷只是笑笑说：“去看看《鲁滨逊漂流记》吧，一本男孩子必读的书！”

从此，鲁滨逊这个名字深深地烙在了我的心上，《鲁滨逊漂流记》这本书成了我掌心的宝贝。直到今天，我还在读这本书，还在为鲁滨逊那惊人的毅力感叹，这本书让我明白了一个道理：一分耕耘，一分收获！无论做什么事，只要你坚持不懈，就一定会取得成功！

《鲁滨逊漂流记》是我读过的所有书中最令我感觉不可思议却又深信可能的“传奇”。

这大概是内心的渴望在作祟吧，我天生的性格决定了我后天所崇拜的偶像。我性格时而古怪，时而安静，时而又特别好动。所以我特别崇拜那些睿智的人。我希望有爱因斯坦的智商，比尔?盖茨的才学，海伦?凯勒的天分。当然更渴望能有鲁滨逊的机敏、聪明。

我觉得作家笛福应该跟我一样是个追求自由、崇尚自由的人吧！不然他也不会构想出如此有趣而生动的故事。别人都说透过一篇文章、一段话可以读出作者的很多东西。看完《鲁滨逊漂流记》我觉得笛福先生是个热爱生活且害怕孤单的人。因为他为咱们的主人公的荒岛生活增添了“星期五”这个伙伴儿。其实我个人觉得笛福先生是渴望拥有像“星期五”那般的忠诚、老实、勤恳的明友。当然，我这完全是把鲁滨逊想成了作者自己的角度。

这当然有我个人的情绪在其中，现实社会中，职场的竞争，官场的暗斗。各行各业都存在着或大或小、或多或少、或明或暗的竞争。国与国之间，行与行之间，人与人之间，这使得社会中行走的很多人都被金钱、权利所诱惑，致使他们的眼中只剩下利益二字，完全没有了情义。虽然社会的进步需要竞争，但无疑它是把双刃剑，而我们却又都是凡人，只能顾其一方，想要尽量保全，便必须要有所取舍。于是我们便丢弃了“情义”二字，使得我们在生活中越来越独立，而少了几个“我们”。

可是一个人行走的道路太过艰难了，就像曾在一本书中读到的“一个人只能走得高，一行人才能走得远”谁都渴望在自己的生活中能多几个像星期五一样的朋友，可以坦诚地用心相待。没有职场上的尔虞我诈，没有竞争上的勾心斗角，耍尽心机。所以我们需要你——星期五，便成了作者心中的渴望。

我不禁羡慕鲁滨逊有“星期五”这样忠诚的好友，更羡慕他在岛上无忧无虑的生活。没有学习压力、生活压力、竞争压力，更好的是没有家长、老师一天到晚在耳边如紧箍咒般的唠叨。这是成千上万孩子们内心最真实的呼唤，“我们要自由！”当然这些我们也只能是想想。

倘若真如鲁滨逊一般去荒岛上，我估计还没有十天半个月我们这帮一没知识、二没经验的小鬼早就去见大鬼阎王了。虽然向往他在岛上的那般自由自在，想干什么就干什么无人管的生活。但一个人住在一座岛上这还是挺可怕的，所以我们这些，尤其是我这么大点还乳臭未干的孩子还是乖乖背着书包上学听老师诲人不倦的教诲和那些学之不尽的知识，来得更切实际。

读完这本书，其实挺纳闷的。为什么最后要让鲁滨逊带着“星期五”回到文明社会呢？最后我想明白了，一个人不可能永远都是自由的，太过自由的人反而想要受到约束，那些远离家乡的人也会在最后回到生他养他的地方。因为那是会使他心灵深处的那块净土得到从未有过的安适和温暖。那是人一生都在追寻的。

还记得四年级时，我初读《鲁滨逊漂流记》，翻开书本，我就觉得主人公鲁滨逊是一个不知天高地厚的小孩儿，他不听父母的劝阻，偏要去海外冒险。但如今，重读这本书，我却有了很多新的感悟。

本书讲述了具有冒险主义精神的英国人鲁滨逊一心想去海外历险，不料途中突遇大风浪，他被困于孤岛上，孤苦伶仃，独自面对着死亡。但他并没有放弃生的希望，而是以非凡的勇气和智慧，凭借自己富有创造力的双手辛勤劳动，开荒种地，砍树建房，在这荒无人烟的地方存活了下来。此外，他还救出了俘虏“星期五”，最后，在岛上住了将近28年的鲁滨逊终于离开了孤岛，回到了英国。

读完此书，我不禁被鲁宾逊勇往直前的精神所打动。奥维德说得没错“勇者处处是家乡”，鲁滨逊的行为就证实了这一点。如果鲁滨逊是一个懦弱、没有勇气的人，那么，他可能活着走出荒岛吗？显然是不可能的。由此可见，勇气是多么重要啊。世上无难事，只要肯攀登。有勇于面对的良好心态，有克服困难的决心和毅力，困难才会败在你的脚下。“有了勇气便能粉碎厄运”勇气宛如甘露，为沙漠中艰难前行的人们带来希望；勇气好似明灯，为黑暗中找寻道路的人们指引方向；勇气就像灵丹妙药，让病床上垂死挣扎的人们有了生的渴望。面对困难，如果我们对自己没有了信心和勇气，那将注定使我们的生命失去价值。生命这首歌是自己作词、谱曲和唱响的，生活需要勇气，只有满怀勇气地去踏踏实实地做事，才能唱出生命的凯歌。勇气是一种磅礴的力量，一种伟大的力量，一种神奇的力量，生活因为有了勇气而更加多姿多彩。

1948年5月，在解放隆化的战役中，年轻的董存瑞凭借着战友的掩护，带着炸药包，冲到了桥底下，到了桥下才发现，炸药包没有支撑点，敌人的援兵又快到了，看着战友一个个被子弹打伤，在找不到支撑点的情况下，董存瑞左手高举炸药包，右手拉开导火索，他高喊：“同志们，为了新中国的胜利，冲啊！”，便与敌人同归于尽了。若没有勇气的支撑，董存瑞是不可能拉开导火索，与敌人同归于尽的。

生活中，关于勇气的例子也有很多。有一次，我参加讲四好少年故事的比赛。其实，比赛前，我也很紧张，害怕自已在台上出丑，也想过放弃。但是每当想起老师殷切期望的眼神时，我很快便打消了放弃的念头，我告诉自己：“加油！勇敢地迈出第一步，希望就在前方。”比赛时，我昂首挺胸地走上舞台用自己最美的嗓音讲出最动听、最生动的故事。最终，我拿到了区二等奖，这就是勇气的力量。

学校里，老师常教育我们要有勇气，但上课时，举手发言的.人却寥寥无几。“勇气能减轻命运的打击”，同学们，让我们拿出勇气，造就一个无懈可击的自我。记住“勇者处处是家乡”。

读了这本书，我懂得了遇到困难和危险，不要放弃希望，只要用自己的智慧和双手去创造，任何困难都会迎刃而解!乐观面对现实，就能克服困难，甚至能跟鲁滨孙一样，创造一个超乎所有人想象的奇迹!

我不仅佩服鲁滨逊的坚强，更佩服他积极乐观的生活态度和遇到挫折不放弃的精神。初到荒岛，在没有助手和没有生活用品的情况下，他自己动手造了许多东西，如：房子、锅、箩筐、桌椅等等。他每做一件物品都要花很多时间，做4块木板就要用42天，更何况，还要造房子，这简直是难上加难。他不仅做了许多东西了，还种了一些麦子，养了几十只羊。这一切在他人看起来不可思议，可鲁滨逊确确实实的做到了，怎不令人佩服呢?读完这本书，故事中的主人公“鲁滨逊”让我佩服得五体投地。他居然能在一个荒岛上生活了28年，这难道不是一个奇迹吗?你想想，整整28年啊，这个数字太惊人了。当时，他只从船上拿了几样旧生活用品，其他的东西都得靠自己动手去做，这多么不容易啊!如果换作是我，恐怕一天都撑不下去。我佩服他，佩服他的坚强勇敢，更佩服他超强的独立生活能力，他成了我学习的榜样，在以后的学习和生活中，如果遇到了困难，我也要像他一样认真思考，坚强地面对，而不是懦弱地退缩。

《鲁滨逊漂流记》是一部名著，讲述了喜欢冒险的“鲁滨逊”在一次航海中遇险，独自一人流落到一座荒岛上，他克服种种意想不到的困难，靠顽强的意志在岛上生活了28年。最后，鲁滨逊被救，并返回到家乡。

当我郑重地翻过最后一页，读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事——《鲁滨逊漂流记》之后，我真的被它震撼了。

《鲁滨逊漂流记》记述了主人公鲁滨逊在一次航行中，不幸遇上了海难，整个船上只有他一个人幸存下来，漂流到了一个荒岛上。鲁滨逊在这个荒岛上吃尽了千辛万苦，历尽了各种磨难，但他思念家乡的心永在，千方百计思考着如何逃出荒岛，经过成千上万次的努力与失败，他终于凭借自己的聪明、勇敢和执着，回到了阔别28年的祖国。

“我无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天莫大的恩惠。从此，我一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这些试验，使我成为了种田高手。”

虽然他做的许多事情大多是白费力气，但他从不灰心失望，最终，辛勤的劳动和努力换来了令人欣慰的回报。再想一想，我们的学习也一样，坚信自己有能力去学好各门科目，这样在学习的过程中才会有一股动力不断促使我们上进。同时，我们还要有一种坚持不懈的信念，不能遇到一点困难就止步不前，要有一种精益求精的精神，力求做得更好。

看完这本书，我深受感动，同时也深深地认识到，人不论何时何地，无论遇到多大的困难，都不能被困难吓倒,都要始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对、挑战厄运，勇敢地克服困难。只有这样，才能成为一个胜利者。我的人生一定会随着这本书而起航，在这人生的航海之旅中，奋勇前进、永不放弃！

这个寒假我读了《鲁滨逊漂流记》，读完这本书，一个高大的形象时时浮现在我的眼前。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，战胜了迎面而来的一切困难，实现了自己的理想。他，就是探险家、航海家——鲁滨逊。

鲁滨逊出生于一个英国家庭，他不满足于平常的生活，告别父母与朋友，和水手们一起出海探险。不料，在一次航海中，船在南美洲附近触礁，船身断裂，水手们和船长全部掉入大海，只有鲁滨逊是唯一一个幸存下来的人。他看到船上还有许多残留下来的工具和食物，便用木头做了一只木筏，把它们全都拖上岸，来维持暂时的生活。夜晚孤身的恐惧，让他想起了父亲的衷告，让他觉得这是他不听父亲衷告的结果。

食物再多也终有吃完的那一天。一天，他决定在荒岛上种一些粮食。他开始种植大麦和水稻，也不知道他经历了多少风风雨雨，他努力的劳作，他还学会了制作粗糙的面包。他捕获猎物，并开始圈养山羊，让它们繁殖，一代一代地传下去。他养了一只鹦鹉来打发寂寞，挖掘了一个山洞，且打造了些家具，摆设在山洞里。这使他过上了丰衣足食的生活。

在一次打猎中，他看到一群野人在追着一个土人不放，土人被那群野人打得遍体鳞伤，他不顾自身安危与那群野人殊死拼搏，终于把土人从野人手里解救了出来。鲁滨逊收养了土人，并为他取名，叫“星期五”。他教星期五说话，教他怎么做人。终于，在数年之后，他偶然间幸运的遇到了一艘英国船，从此结束了他长达二十八年的荒岛生涯。

读完这本书，我大有所感想。现在的小孩从来都是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。每个人都像温室里的花朵，一刮风就倒下了，受一点小小的挫折，也许就站不起来了。我们从来都没有去靠自己的双手劳动过，努力过，永远都是向父母索取，父母的每一分钱都来之不易，而我们却只会所要，不靠用辛勤的汗水劳动。一次，我做一道数学题，我一会儿折纸，一会儿剪剪指甲，磨叽了半天，一点进展也没有，我便不耐烦了，出去玩了，扔下那道题在那。现在想想，可真是惭愧。

其实困难并不可怕，可怕的是你的心。只要每个人心中都有信念，那就一定能克服困难。

我很喜欢读英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》。这个国庆长假，我又一次拜读了此书，再一次为主人公遇到困难而自强自立的奋斗精神深深地感染着。

这部小说主要讲了主人公鲁滨逊因乘船遭遇风暴失事而漂流至孤岛，独自在孤岛生活了20多年，历尽艰难困苦，不但供给自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地的事，从中我看出了鲁滨逊是那个时代的创业者。鲁滨逊在荒岛为生存做的种种努力，不外乎是解决食物、住所、安全和孤独这四个最基本的问题。而在与世隔绝的荒无人烟的孤岛上，一个要解决这四个难题无疑是一种极其严酷的挑战。鲁滨逊面对困难毫不畏惧，自己想办法利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说是一个很好的启示。

在当今社会竞争中，一些大学毕业生，有的自己创业，用自己所学的知识，创造了属于自己的公司。有的自愿报名当志愿者，去偏远的西部为祖国的建设出一份自己的力量；如曹慧宇，大学毕业后来到贵州山区教书，没有教具就动手制作，还用自己的工资给学生们买文具。有的大学生却依赖父母的权势留在了条件优越的城市，怕苦怕累，还挑三挑四；这样的人早晚会被时代的潮流淘汰。

我们初中生也时时面临着挑战。在城市长大的孩子总会有几分傲气，每天上学都是家长开车接送；而山村里的孩子勤勤恳恳，尽量为家里减少一些负担，早晨公鸡刚刚打鸣，他们就早早地背起书包步行十几里山路赶往学校。这一比，城里的孩子便无地自容了。小学生面临成长的挑战，大学生面临人生的挑战。虽然性质不同，但总算是殊途同归。有次在电视里看到了这样的一幕：一些村民都住在一个大洞里，生活十分简朴，而那个只有十几平方的小学堂，老师一边讲课，学生们一边记笔记，他们是学得那样认真，听得那样专注。孩子的愿望就是走出大山，看看外面的世界。

后来，鲁滨逊受野人威胁，在船上发生叛乱。鲁滨逊再次面临挑战，他选择了勇敢，不但救了自己，也救了船长。28年后鲁滨逊终于回到了自己的家乡。

读了《读了滨逊漂流记》，想想山里的孩子。我知道了人生的道路不是平坦的，而是充满荆棘的。我们要勇敢地面对困难，勇于挑战，正确地选择人生的道路。这部书向我们展示了鲁滨逊自信、自立、自尊、自强，永不满足、永不言败、不甘平庸的精神；告诉我们鲁滨逊靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅磨炼成一个英雄。

书是我们的良师益友，它会给我们带来许多意想不到的收获。这几天，我就通过读《鲁滨孙漂流记》，受到了许多启发，明白了许多道理。

《鲁滨孙漂流记》最精彩的部分是“海岛遇险”。主人公鲁滨孙不怕困难的勇气和百折不挠的精神多令人佩服呀！鲁滨孙在荒无人烟，缺乏最基本的生存条件的小岛上，孤身一人，种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干；他还自己摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面，做面包……在这荒无人烟的海岛上，鲁滨孙运用自己的智慧，创造性地解决了衣食住行等多方面的问题。我最喜欢这部分内容不仅仅是因为这段文字写出了主人公勇于冒险和百折不挠的精神。更因为它让我明白了一个深刻的道理：在困难与挫折面前决不能吓倒，不要失去信心，而要像鲁滨孙那样想尽方法用聪明的头脑与勤奋的双手去创造，解决了许多生活中的困难。

比起鲁滨孙的漂流岁月，我是多么幸福啊！我在家里拥有一个自己的房间，衣来伸手，饭来张口，我所用的一切东西都是爸爸、妈妈送到我身边，我所要做的就是负责吃，负责拿就行了，并且对我现在拥有的生活习以为常，从来也没有想过自己要去买什么，更没有想过去创造什么；在学校又有老师和同学们的关心、帮助和照顾，生活是多么美好！可我有时会为学习上的一点点困难而犯愁，为那些并不多的家庭作业而叫苦，多么没出息啊！我终于明白了自理对于我们多么重要呀！不要说完全靠自己的力量在在一个荒无人烟的岛屿住二十七年，就是叫我这个小皇帝把自己现在居住的城市绕一圈，我都可能迷路。真是惭愧！

在《鲁滨孙漂流记》里面，有这样几句话让我十分欣赏：“神赐给众生同一种能力，有的人不怕苦、不怕累，创造出奇迹。而有的人则相信天命，不肯去开创自己的生活，他们认为‘奇迹’都是上天安排的，其实只要去创造，奇迹就会出现”从今天起，我要把这几句话当作鞭策自己前进的动力，从一个小皇帝摇身变为一名家庭助手，变成一个能帮助爸爸、妈妈做家务的好孩子，学会自己的事情自己做，从自己动手做事情中体会乐趣、培养能力。你们呢？就等着我的进步吧！

如果我是他篇十三

读完一本书以后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的读鲁滨逊漂流记有感（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《鲁滨逊漂流记》这本书很早以前就读过，今天再一次阅读，却有了不一样的感悟和体会。

小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。在一次航海中，他所在的船在一个荒岛附近触礁，船上的水手和乘客都淹死了，只有他一人被海浪卷上了岸。在这个荒无人烟的小岛上，他开始了长达28年的历险生涯。荒岛上什么都没有，吃的，用的，穿的……什么都要自己去动手创造。而有的只是孤独，只是寂寞，还有不知名的危险。这种生活需要多大的勇气与毅力呀！但鲁滨逊没有被这些困难吓倒，他用他那坚强的毅力，勇敢的精神，努力克服着一个个的困难。在荒岛上他学会了种植大麦和水稻，学会了制作粗糙的面包，还驯养了山羊……28年后他终于获得了离开荒岛的机会。

当初鲁滨逊刚流落到这个孤岛的时候，情绪一定是低落、崩溃的，但他相信自己，相信自己能够运用造物主所给予的智慧与双手去创造奇迹，创造属于自己的世外桃源。他成功了！辛劳地付出后终究会有甜蜜的果实。本是贫瘠荒芜的孤岛，却在鲁宾孙的手下变得一派繁荣昌盛。一双手，十只手指，只凭着一种坚持不懈、持之以恒的信念，创造出了十双手都尚可未及的奇迹。他的信念，拯救了他！

“坚持”是我此次阅读之后最大的感受。“爱出者爱返，福往者福来”，别去计较何时才能得到结果，你只需明白，一份耕耘，一份收获，只要你坚持了，总有一天，胜利只属于努力过的人。如果我们不能坚持到最后，又怎么能够知道自己一定会失败，更不可能看到自己成功的一天。就像鲁滨逊那样，时刻告诉自己一切才刚刚开始，这样我们才能更好的看清一切，更勇敢的解决自己的困难。鲁滨逊的坚持让他重新燃起了对生活的希望，你我的坚持也一定能够唤起崭新的未来。

绳锯木断，水滴石穿。鲁宾孙的坚持让他创造出了自己的小王国，只要我们勇敢前进、永不放弃，也一定能够拥有一个属于自己的完美世界！

今天，我们在课堂上学习了一篇课文，名为《鲁滨逊漂流记》，主人公鲁滨逊的勇敢无畏、机制坚强、聪明能干让每一个读者深深敬佩。

读完了课文，鲁滨逊野外生存的一幕幕都在我的脑海里闪过：鲁滨逊因为乘船风暴失事，漂流到了一个荒无人烟的岛上，独自在那里生活了二十多年，历尽艰难困苦，自力更生，经营肥沃的土地。他救了一个船长，最后终于脱离荒岛，回到了英国。

人生的道路上不可能一帆风顺，有时候还会倒霉得逆境接二连三地到来。可是在这个时候，我们就越不能怕，越要与它拼死对抗。只有把他当作一个老师，这样才能磨练意志，成为生活上的强者。

读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的书后，一个伟大的身影顿时浮现在我的眼中，他就是勇敢的航海家，探险家鲁滨逊。他凭着顽强的毅力，决不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。

我仿佛看到在轮船甲板上站着这样的一个人，他放弃了舒适而又衣食无忧的生活，讨厌那平淡的生活，开始了一次与死神决斗的生死挑战。种种的不幸与困难并没有难倒鲁滨逊，反而让他更加自信。

一次航海中，鲁滨逊所乘的船在一个荒岛附近发生了意外，船上的人大部分都被淹死了，只有他一个人活了下来。他克服了所有的困难。他坚强的过起了荒岛生活。经过不懈的努力，他得到了很多很多的东西，最重要的一点是他得到了对生活不放弃的信念。在这种苦难的条件下他能够坚强地活下去，这是一个奇迹。

有一句名言：只有那些勇敢的人，才能度过黑暗，迎来光明。鲁滨逊是个伟大的人，顽强的人，孤身一人在这个荒岛上活了27年。他敢于同恶劣的环境斗争，劳动勤奋，才将小岛整顿得井井有条。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。

曾有人说过，“作为一个人，首先应该学会的便是如何生存。”鲁滨逊并未做出什么惊天动地的事情，而是和我们一样在生活着。但这些琐碎的细节却又是鲁滨逊同困境对抗的过程，而这些困境又是几乎每个人都曾体会到的：黑暗，饥饿，恐惧，孤独。鲁滨逊的经历之所以具有传奇性是因为在一个特定的环境中，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了。

如今，我们的生活如此丰富多彩，我们是否有去珍惜，甚至还有人会去轻生，多么愚昧的举动啊．想想鲁滨逊，他为了生存下来，回到正常的社会中去，一直坚持不懈地拼搏着．而对于那些人们，我不知他们领悟到了什么．生活中是存在着千千万万个困难，但也共存这许许多多的精彩与幸福，我们应该去挖掘去体会，那我们才会得到更多。

学了，《鲁滨逊漂流记》我受益匪浅，如今我又看了原文，对鲁滨逊的遭遇和精神跟家了解。

这本小说是英国作家笛福写的，小说真是让人惊心动魄，而又荡气回肠。小说主要讲主人公鲁滨逊在前往南美洲途中遇上大风，他的伙伴死在海中，只有他被大浪冲到一座无名的荒岛上生活了26年，最后在一场正邪斗争之后，终于回到了英国。读完这本书，我掩卷沉思，心里久久不能平静。心想：鲁滨逊这么勇敢顽强、聪明能干、不畏艰险、豪气乐观，即使遇到再大的困难也不退缩，真令人敬佩！林清玄曾经说过：不只是树，人也是一样，在不确定生活中的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”而鲁滨逊就是在不确定生活的人，所以就有一颗独立自主的心，遇到困难也不退缩，迎难而上。如今我们这一代是在父母的呵护下长大的，没有经过多少困难，就应该好好地鲁滨逊学习，树立在绝境中勇于求生的信念，培养不困难的品质。

人生对待每一个人都是很公平的，但是结果往往会不同。因为有些热将困难看成魔鬼一样恐怖，经不起考验，畏难却步一蹶而振，从而败下来；有些人把困难看成像蚂蚁一样弱小，可以轻而易举地打败困难，从而获得成功。其实困难只是人生的转折点、是可以到达新的起点、是考验我们的毅力失误，只要我们勇于拼搏就能克服。而我也是这样，将困难看得很渺小——我小时候是个淘气鬼，整日无所事事、悠悠闲闲的。为了能以很好的成绩升上五年级，为父母争光。可是我这种淘气鬼一遇到作业就头疼，怎能考好呢？每天我很少玩，看电视，争分夺秒地学习，整日呆在家里看阿、读阿、写阿、记阿……每天别人7点到校，我就6：30到校，在学校里复习功课。如今我的成绩在班里也能名列前茅。

人生是一只惊弓之鸟，看你是努力飞行，躲过弓箭，还是坐以待毙，真正掌握命运的是我们自己。

高尔基以前说过一句我十分认可的话——“书是人类进步的阶梯”，所以我就经常读书，期望读书能够让我进步，让我明白真理，的确是这样。我刚读完一本英国作家丹尼尔·笛福所写的作品——《鲁滨逊漂流记》，这本名著给我的感触很深，我十分敬佩书中鲁滨逊，他是多么的勇敢、机智，正因为这些，他才在孤岛上活了下来。我曾不止一次地想过，如果我遇到鲁滨逊所遇到的麻烦，我会怎样做呢？我想我会和他做的一样。但毕竟只是想的，如果在现实生活中真出现的话，我未必能坚持过去，所以我佩服他的毅力。

我们先聊聊鲁滨逊的家庭背景吧。他是一个生活在17世纪中叶的英国的一个中产阶级家庭，但是他却一向想外出闯荡，我想如果我是他，我可能会在家中听老爸的安排，可惜我不是，幸好我也不是，如果我是他，那后面精彩的故事又怎样会发生呢？言归正传，我们此刻之后聊他吧，没想到，他却当上了充满惊险刺激的水手，天天都要与死神作斗争。因为货船出事了，他孤零零一个人流落到一个荒岛。虽然他此时陷入了绝境，但是他却以人们难以想象的坚强和毅力活了下来。如果还成了我，我肯定会崩溃的。而且他来依靠自己的智慧和勤奋，开荒种树，砍树建房，围养山羊，修造船只……好一个孤岛别墅。我还最欣赏他那用心的人生态度，他还救出了一个俘虏“星期五”并且教他说英语。我真佩服他，在我看来教土著人说英语简直就是异想天开。上帝最后被他的勇敢、机智、勤劳、善良感动了，让他遇到了一批沦落为土著人的西班牙船员，他凭借着自己的聪明才智，成功地救出了船长及大副，然后就回到了他日思夜想的祖国。当我读到这时，我感到了一股莫名其妙的感觉，有悲伤，也有欢喜。欢喜，因为他最后回国了。悲伤，因为他的父母在这20多年中肯定是日日夜夜地想念他呀！

我从这本书中领悟到太多了。我要做像鲁滨逊一样的人，和他一样坚强。

在我记忆的'海洋里，有一艘知识小船，里面记录了所有我读过的书。其间有一本书给我的印象最深——《鲁滨逊漂流记》，使我难以忘记。这本书让我学会了有勇气克服重重困难，从此，我不在懦弱，遇到困难时不在胆小如鼠。

这本书的作者是英国的笛福，生于商人家庭，早年以些政论和讽刺诗着称，晚年开始发表海上冒险小说、流浪小说和历史小说。

本书的主人公鲁滨逊在一次航海中遇上大风，船翻了，他不幸的漂流到一个荒无人烟的小岛上，在那生活了28年，28年啊！谁有他那种不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存精神品质。

鲁滨逊刚来到岛上，幸运的从沉船上找到一些生活用品，心里产生了一丝安慰，他有在荒岛上建房定居、养牧种植，过这寂寞的生活，后来，鲁滨逊在荒岛上遇见野人“星期五”，和“星期五”一起生活劳动。最后，鲁滨逊获救，回到他阔别28年的英国。

我也应该向他学习独立生存能力，自己照顾自己，不让家人担心。危地马拉的一位作家阿斯图里亚斯说过一句话：“只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。”

虽然我在生活中流落荒岛的可能性很小很小，但是在生活中不一定是一帆风顺。

记得有一次，中午，我的妈妈不在家里，没人给我做饭，可是我的肚子已经在唱“空城计”，想来想去只好自己做饭。我先淘米，放进电饭锅，加点水，开始煮，接着，我又赶紧去洗豆角，切成丝，可切出来的细的细，粗的粗，大的大，小的小，什么形状都有，然后，把豆角放锅里炒，放点盐和醋，弄的手忙脚乱，炒出来要多难吃就有多难吃，可是太饿了，只好勉勉强强吃下去。

对于恶劣环境的挑战，鲁滨逊没有绝望和妥协，而是勇敢地面对事实，用顽强的毅力和勤劳的双手同自然作斗争，创造了不朽的传奇。告诉我们：面对挫折与挑战，不要轻易放弃，摔倒了，爬起来；受伤了，不哭泣。我们要坚强起来，勇敢面对每个困难，克服重重困难。

梅雨季节，正是阅读的大好时光。于是，我打开书柜，细细搜寻起来，最后目光锁定了一本历险小说——《鲁滨逊漂流记》。

一打书，我就被小说的内容紧紧吸引了，图中那背着竹筐、枪，腰间挂着子弹带和火药带，还别着小斧和小锯的鲁滨逊，给我留下了深刻的印象。

鲁滨逊从小生活在富裕的家庭中，生活在父母的庇护下。因此，他不甘心，私自出海，准备干一番事业。可是，不幸的他出师不利，遭遇了罕见的大风暴。紧接着，他被卷入了生存28年的巨大挑战。

有一天，鲁滨逊出去打猎，发现了一群食人族。他用枪吓跑了那些人，并救出了一个土著人，给他取名“星期五”。一次，一艘英国船经过此地。鲁滨逊得知船长被劫，用计谋战胜了那个劫持船长的坏蛋，并与船长、“星期五”、其他船员一起离开了荒岛。

28年，一个令人震惊的数字；28年，一个令人难以相信的数字；28年，一个令人不可接受的数字！

比起鲁滨逊，我好像是大海中的一滴水，沙漠中的一粒沙；在逆境中，我不能像鲁滨逊那样努力，只会听从死神的安排；在顺境上，我也不能像鲁滨逊那样心怀大志，只会贪图富贵。我根本没有资格跟他比！

我很喜欢鲁滨逊这个人物。他的一言一行，都表现了他不悲观、不气馁、不放弃的精神。因此，当我们在遇到困难时，为何不停下来想一想：鲁滨逊曾经历了怎样的困难，他都能够克服；而我们面对的困难又算什么呢？纵使生活中存在着千千万万个困难，但这也是幸福、快乐的开端；只有勇敢地去面对，才能够获得这些来之不易的幸福、快乐！

读完这本书后，我想我的人生也会随着这本书而启航，在人生的航海中，向鲁滨逊一样勇敢前进，永不放弃！