品德中国人民站起来了的教案(五篇)

品德中国人民站起来了的教案篇三

《站立起来的中国人》教学设计

教材分析：本课是小学六年级《品德与社会》上册第三单元第一课，通过体育方面的崛起使学生认识祖国的富强，为学习后面的内容作铺垫。

学情分析：小学六年级的学生正处在懵懂的时期，只要能正确引导，学生就会朝着健康的方面发展。本课内容包含体育、奥运、冠军等学生感兴趣的话题，通过对比体验必能使学生受到教育。

设计理念：以学生的体验为主，通过对比，让学生知道新旧社会因为国力的不同受到的待遇不同，从而产生身为中国人的自豪感，进而产生热爱祖国的积极的道德情感，最后再落实到学生的行为实践中，使爱国情感在学生心中生根发芽，达到教育的目的。

教学目标：

1.通过活动使学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生了翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了；

2.通过图片、资料的收集等前期活动以及汇报交流活动,让学生认识中国申奥成功和运动员在奥运赛场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望；

3.通过活动培养学生的民族自豪感,为祖国的繁荣昌盛感到骄傲和自豪。

教学重点：引导学生体会我国体育事业的辉煌是在中国共产党的领导下取得的。通过运动员所取得的成绩,感受祖国的发展和强盛。

教学难点：引导学生关注祖国在国际社会中的发展,体会到祖国的日益强大和国际地位的提高，培养学生的自豪感、社会责任感和使命感。

教学准备：

学生准备:通过网络、图书等多种方式收集图片、文字等资料。

教师准备:准备相关视频资料及多媒体课件等。

教学过程：

1.播放歌曲《北京欢迎你》

预设问题：①谁能说出这首歌的名字?②你知道北京在欢迎谁吗?③世界各国的人们为什么都聚集到北京?

2.出示课本58页两幅插图

这是北京申奥成功那一历史时刻，大家想知道当时的情景是怎样的吗？（播放北京申奥成功时的视频）

3.相信此时同学们的心情也是无比的激动,想一想全世界有那么多的国家申办奥运会,为什么世界会选择北京呢?这又说明了什么?

4.正如同学们所说的,北京申奥成功不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起。作为一个中国人,我们可以骄傲、自豪地向全世界宣告,今天的中国强大了,中国人民站起来了。

（板书课题:站立起来的中国人）

（设计意图：申奥时，孩子们还是六七岁的儿童，对申奥成功的喜悦感未必深刻，通过播放歌曲和视频，再次调动学生情感，让学生处在激昂的氛围之中，为后面的活动打好情感基础。）

活动一艰辛的奥运历程

1.同学们知道吗?从1896年到1948年,夏季奥运会举办了14届,中国参加了几届？结果怎样呢?请把你找到的资料在小组内交流一下，再进行全班交流。

生交流。

师：从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么？

2.全班交流。

3.此时此刻,作为一名中国人的你,会有什么样的感受呢?请把你的感受和小组同学说一说。

（设计意图：在这次活动中，我设计了一组对比，先让学生感受申奥成功的巨大喜悦，紧接着学生又走入国力衰败饱受欺凌的旧社会，通过这一情感的跌宕，体验出“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”的正确道德认识。）

活动二觉醒的中华民族

过渡：旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，然而事过半个世纪，中华人民共和国重返奥运会，同样是在奥运赛场，同样是中国人，所不同的就是：这是由新中国所带领的中国体育代表团，新中国的代表团在这届奥运会上的表现又如何呢？

1.请同学们再次看书,用你喜欢的方式阅读59页第二幅图的内容,回答问题：是谁实现了中国金牌零的突破?这是哪一年的奥运会?在这届奥运会上,我国共获得了多少枚金牌?位居第几?许海峰的一声枪响向世界宣告了什么？也告诉了国人什么？

2.交流：是什么让我们祖国的体育事业发生了翻天覆地的变化呢?

（设计意图：这是我精心设计的第二次对比，上一环节，学生还处在因旧中国的国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的压抑心态之中，还处在刘长春的因国弱而遭人歧视和白眼的无奈之中，而现在，中国代表队刚一重返奥运赛场便取得了令世界震惊的成绩，学生的心中必会为之一震，“新中国确实让中国人站立起来”的自豪感的自然而然地进入了学生的心灵。）

活动三中国的日益强大

1.还记得中国健儿夺冠的场景吗?你记住了哪些奥运健儿的名字?新中国成立后,我国都参加了哪届奥运会?每一届的结果怎样呢?（出示1984-2012年奥运会上中国健儿获得的金牌总数、奖牌总数及名次的表格）

2.从这张统计表的一组组数据中,你看到了什么（?师生交流）

3.播放孙楠《红旗飘飘》视频歌曲并与学生齐唱：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪。请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国。

（设计意图：在说唱体验中，让学生不知不觉触动自己的“体育强国”情感之弦，引起学生刚才因旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的认知冲突。通过播放奥运会运动员获奖的图片，齐唱歌曲《红旗飘飘》，设身处地把学生带入这种激昂的氛围中，成为体验的对象，从中领悟和把握品德知识，促使他们道德情感的转化和升华：新中国确实让中国人站立起来了。这样的道德情感体验效果大于空洞的灌输与说教。这是第三次对比。）

（责任编辑 付淑霞）

品德中国人民站起来了的教案篇四

教学目标：

1、认识目标：了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成绩，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。

2、情感目标：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

3、能力目标：关心祖国的命运，关注祖国的发展，敬重人民英雄，为自身是中国人而骄傲。培养同学收集、整理、运用信息的能力。教学重点：

通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。教学难点：

1、教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离同学生活实际较远；

2、同学了解中国站起来面对的困难。教学准备：

1、课件。

2、提前安排同学预习，搜集相关资料。教学过程：

一、创设情境，情感铺垫

1、同学们，每周一我们都要进行庄严的升旗仪式，听了国歌你想到什么，心里有什么感受。让我们一起感受一下。

2、全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。（课件：国歌乐曲）

3、这位同学，你来说说；你再说说（请3个同学）

4、是啊，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。（课件）（边讲边贴中国地图）5、1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！（课件：开国大典）中国人民终于站起来了！（贴红旗）齐读课题。

二、打开渠道，了解过去——新中国建立时有哪些困难

1、我们的国歌是《义勇军进行曲》，旋律激昂，慷慨陈词，催人奋进。师唱：每个人被迫着发出最后的吼声。生接唱：起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！（贴：三个“起来”）

2、中国要真正站起来可不是一件容易的事情啊！课前，同学们进行了充沛预习，用一分钟时间在小组内交流你了解到的新中国建立时的困难。每组派一位代表发言。

3、生小组交流。

4、当一组交流的时候认真听，然后对他的内容作出适当的补充，注意不要重复。a经济方面全面解体，经济极其落后。b科技发展落后，缺少专业的科学技术人才 c教育落后，缺少正规的教育体系 d经过多年战乱，国家底子薄

e帝国主义不甘心在中国的失败，还想卷土重来

……

5、对啊，老师也找到了一张统计图。（课件）请仔细读图，你看出了什么？把你看懂的告诉大家。

6、生说自身看懂了什么。当时，新中国的实际情况就是一无所有，一穷二白，一个烂摊子，百废待兴啊！

三、了解发展，深挖内容——中国人民是如何站起来的

1、那么中国人民是如何站起来的呢？（课件：问题）请各小组自身研究学习。（课件：学习任务）每个组桌子上的信封里都有一张学习任务方向标。请组长宣读学习任务，-第一、二、三组：剪报 小组学习要求：

（1）根据资料，确定主题

（2）选择相关资料，完成剪报。（3）介绍剪报，说说感受。

第四组：读英雄故事：黄继光、邱少云、罗盛教 小组学习要求：

（1）朗读资料，选择自身喜欢的故事。（2）有感情朗读选择的故事。（3）读给组员听，小组推举代表。

第五组：情景扮演：钱学森在新闻发布会上答记者问 小组学习要求：

（1）根据资料，设计记者所提的问题（2）考虑钱学森会如何回答

（3）两人写黑板：“我回来了！”“钱学森新闻发布会”

（4）分配角色：一人饰演钱学森，其他人饰演记者，扮演 第六组：诗歌朗诵： 祖国颂歌 小组学习要求：

（1）朗读资料，读通、读顺。

（2）小组分配朗读任务进行朗诵练习。（3）全组练习，合作完成朗诵。

2、各小组完成学习任务，师巡视协助

3、通过刚才充沛的活动，相信同学们对中国人民站起来有了充沛地理解。下面，请各小组来汇报。

4、三个剪报小组汇报。

5、中国人民在工业、科技、交通等各个方面站起来了。不只站起来了，而且跑起来了。（贴“跑”）雄鸡一唱天下白，中国屹立在了世界东方，这背后正是有了千千万万个中国人在捍卫着、建设着我们的祖国！让我们走近英雄，读英雄的故事。

6、中国不只有这些勇于牺牲的捍卫者，更有大批的建设祖国的爱国志士。瞧！钱学森归来了！让我们来听听他的心声！第五组汇报效果。

感谢您，钱先生，你为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，谢谢您！

7、正因为有了这些精英，还有许许多多默默奉献的普通劳动者，新中国才真正站起来了！蓬勃发展起来！好，让我们一起聆听祖国颂歌！第六组汇报效果。

三、深化主题，情感升华

是啊，作为一名中国人，我们是多么骄傲自豪。但是我们现在还是发展中国家，国家的强大还要靠在座的同学。相信，若干年后，当你们成为祖国的建设者的时候，中国可以腾飞起来！（贴：飞）

让我们再次高声齐唱国歌，唱出我们的心声！（齐唱国歌）

品德中国人民站起来了的教案篇五

六上《品德与社会》《站立起来的中国人》

教学设计

设计理念：

本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。教学设计力求使扎根在“生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！

教学目标：

1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。

2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。

3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。

教学重难点：

激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。

教学用具：

多媒体

课时安排：

课时

教学过程：

激情导入，回顾激动人心的时刻。人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办xx年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。（播放申奥成功录象）

师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？

生：向世界证明了中国的体育实力。

师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约xx”这段历史中寻找证据吧！

活动一：

在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：

生1：

中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。（教师随即访问：假如你就是刘长春或者就是看台上的中国人，当时会有什么样的感受。）

生2：

中国参加1936年奥运会，中国队被称为“鸭蛋队”中国队全军覆没。中国被称为“东亚病夫，体育的落后是当时中国政治，经济，文化状况的真实写照。

生3：

中国参加1948年伦敦奥运会：中国代表团困顿他乡，比赛结果无一进入决赛。可叹的是，在奥运会结束之后，代表团连回国的路费也没有着落。

师：

从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么？

生：

旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，师：你能从中领略到政府腐败无能、国力衰败带给我们是什么？

生1：

羞耻。

生2：

耻辱。

生3：

气愤。……

【设计意图：我精心地通过播放申奥成功录象使学生喜悦的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比进入一种体验学习的境界，自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”的正确道德认识。这是第一次对比。】

活动

二、在说唱体验中激起情感波澜,陶冶道德情感

师：

旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，然而，事过半个世纪，中华人民共和国重返奥运会，同样是在奥运赛场，同样是中国人，所不同的就是：这是由新中国所带领的中国体育代表团，请小记者汇报新中国参加历届奥运会情况。

生：

学生开展“小记者在行动”

金牌总数 奖牌总数 名次 1984年 15 32 4 1988年 5 28 11 1992年 16 54 4 1996年 16 50 4 xx年 28 59 3 xx年 32 63 2

师：

对，新中国国力昌盛，运动员训练和参加比赛的条件得到极大的改观，就可以取得好成绩，透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育盛会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么？

生1：光荣

生2：扬眉吐气

生3：骄傲……

师：（激昂地）当运动会上一次次奏响中华人民共和国国歌，当中国运动健儿一次次骄傲地站在领奖台上，有谁还会说我们是东亚病夫，有谁还会嘲笑我们？让我们自豪地喊出他们的名字。（播放奥运会运动员获奖的图片，学生自豪地喊出他们的名字）

师：（播放孙楠歌曲《红旗飘飘》flash并与生齐唱）

师：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国。

生1：我骄傲，我为奥运健儿勇于拼搏为祖国争光的行动而骄傲！

生2：我骄傲，我是中国人；我自豪，我是中国人

生3：雅典奥运会获32块金牌,32次奏响的中国国歌,再一次肯定了我骄傲的中国心

生4：我们中国人可以挺直腰杆,在世界各族人面前大声的说“我骄傲,因为我是中国人！!

生5：五星红旗，我为你自豪，五星红旗，你的名字比我生命还重要。

【设计意图：在说唱体验中，让学生不知不觉中触动自己的“体育强国”情感之弦，引起学生刚才的旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”认知冲突。通过播放奥运会运动员获奖的图片，齐唱孙楠歌曲《红旗飘飘》设身处地把学生带入这种激昂的氛围中，学生就成为体验的对象，并从中领悟和把握品德知识，感悟其中的道理。新中国确实让中国人站立起来的自豪感的正确道德情感就进入学生的心灵。以说唱促情，激起自豪情感。这是第二次对比。】

活动三：在历史剧体验中强化情感体验，形成道德情感师：当国际体育运动场上一次次奏响中华人民共和国国歌时，中国用自己的实力感动了世界，中国是一个充满生机、活力和已经崛起的民族。但同学们知否，这些成绩的取得是建立在国家富强、昌盛的基础上。（哀怨地）这与相隔100年的屈辱史──《辛丑条约》的签定，简直天渊之别。《辛丑条约》的签定离我们太远，可能同学们对这件事情都不太了解，现在，让我们的同学给我们重现这一段受辱的历史吧。学生表演历史剧《辛丑条约》签定仪式。人物有身穿朝廷服，头带朱纱帽的以李鸿章为代表清政府官员与英、美、俄等11个国家代表。准备各国条约11份，谈判桌一张等道具。

《辛丑条约》签定仪式现在开始，此条约有清政府全权代表李鸿章与英、美、俄等11个国家签定，条约共12款。附件19件，现在由英国代表宣读主要内容。

（1）

清政府赔偿各国军费4亿5000万两白银，其中沙俄得1亿3000多万两，以海关和盐税作抵押；

（2）

拆毁北京至大沽的所有沿海炮台；

（3）

各国留兵驻守北京至山海关铁路沿线重要城镇；

（4）

在北京划定使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人在界内居住；

（5）

永远禁止中国人成立或参加反帝组织和运动；

（6）

将总理衙门改为外务部，班列六部之首。

清政府与11国代表签定《辛丑条约》。

扮演清政府中有良知的人士随机采访台下的同学，学生谈感受，愤恨清政府之感跃然纸上：

生1：我们政府每年财政总收入才1亿一千万两，就算一年不吃不喝，也没有那么多钱啊！我们老百姓还用活吗？

生2：把白银4亿5千两的赔款转嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火热之中。

生3：天呀，在我们国家外面就派军队驻扎，在里面机遇驻兵管理，这到底是谁的家呀！

生4：外国军队驻扎在我们国家领土，那我们谈何主权，谈何人身自由，这简直是坐牢，中国人连一条狗都不如。

生5：清政府已成为帝国主义走狗。

生6：清政府已抛弃了我们老百姓

生7：《辛丑条约》的签订给我们每个中国人带来了危害和灾难。

生8：《辛丑条约》的签订吸干了中国的最后一滴血。…… 【设计意图：道德情感一经形成，就成为一种稳定的力量，积极影响人们的道德行为。在课堂上创造历史剧表演的体验的条件，让学生强烈体验到旧中国国力衰败中国人不但被讥笑为“东亚病夫”，而且连人身安全也难以保证。通过再次强化了的情感体验，与刚才新中国所带领的中国体育代表团所取得的辉煌成绩相比，促使他们道德情感转化和升华：新中国确实让中国人站立起来的自豪道德情感。这样的道德情感体验效果就大于空洞的、干瘪的灌输与说教。以演促情，激起自豪情感。这是第三次对比。】

四、在“国事论坛”体验中强化情感体验，养成道德行为师：《辛丑条约》的签订是清政府屈服于列强而交出的卖身契，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。但同学们不要悲哀，受辱的历史过去了，中国人站立起来了！我国已经成为国际重大事务中的不可缺少的负责任的大国。出示参加上海亚太经合组织会议的各国首脑的图片：亚太经合组织是讨论加强亚太地区相互经济合作的一个组织，图为xx年10月21日参加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿唐装聚集上海，会议主题是：新世纪，新挑战，合作，参与，促进共同繁荣。各国领导人身穿唐装体现了对我们中国人家的尊重，讨论主题是“合作”、促进共同繁荣”，从这些字眼中，我们看到的是平等、合作的国与国之间关系，对了，中国的国际威望与国际地位日益提高，这样的报道越来越多了。现在我们开展“国事论坛”活动。学生报道一下我国参与国际活动的一些情况，也发表个人观点，以体现论坛的自由与多彩：1．我国成为联合国安理会五大常任理事国之一，对国际大事行使否决权。2．我国在海南举行博鳌亚洲论坛。3．至今为止我国已与160多个国家建交。4．我国中国加入wto。5．我国上海申博成功。国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。……师：从“国事论坛”活动中，你感受什么？生1：中国成了外交的大赢家。生2：中国在国际舞台上扮演越来越重要的角色了。生3：怪不得国际上在渲染“中国威胁论“。生4：祖国富强了，我们真切地感受到中国的国际地位提高了。……师：对，中国这头沉睡的狮子醒了，中国人腰杆硬了，中国人说话的分量重了，中国人说“不”地球也会抖三抖……此时此刻，千言万语汇成一句话，（高昂地）让我们以庄严的姿态，无比自豪地喊一声：我们是──生：站立起来的中国人！师：（指着课题）：中国人──生：站立起来了！【设计意图：在“国事论坛”自豪感体验中把符合品德规范要求的”理“与相应的内心情感体验的”情"结合起来，使之成为一种心理动力和行为的价值尺度推动爱国道德行为的形成。这与签定《辛丑条约》的软弱无能清政府相比之下，学生能不激起作为中国人的自豪，并为之努力吗？以论促情，激起自豪情感。这是第四次对比。】