2023年校长招聘考试题真题库 招聘副校长的考试题目(5篇)

校长招聘考试题真题库 招聘副校长的考试题目篇三

1、判断题

1)电流互感器二次侧不允许短路；电压互感器二次侧不允许开路。（×）开路短路（答案）

2)运行中，电压互感器二次侧某一相熔断器熔断时，该相电压值为零。（×）

3)交直流回路可共用一条电缆，因为交直流回路都是独立系统。（×）

4)同一故障地点、同一运行方式下，三相短路电流一定大于单相短路电流。（×）

5)电网运行的客观规律包括瞬时性、动态性、电网事故发生的突然性。（×）同时性、平衡性、电网事故发生突然性。(答案)

6)电压无功优化的主要目的是控制电压、降低网损。（√）

7)隔离开关操作的原则“先断后通”。（×）

8)三相四线制的对称电路，若中线断开，三相负载仍可正常工作。（√）

9)电力系统中有感性和容性两种无功设备。（√）

10)对于220kv电压等级的高压线路，意味着该线路的额定相电压为220kv。（×）

11)发电机进相运行时，发出无功，吸收有功。（×）

发电机平时运行在迟相状态发出有功无功 有时候运行在进相就是异常运行状态，这时候发出有功,吸收无功(答案)

12)电力系统备用容量只有量的规定性要求，在地域上和构成方面不作要求。（×）

13)交直流互联系统中，从直流变换为交流称为整流，从交流变换为直流称为逆变。（×）

14)“弱联系、长线路、重负荷和具有快速励磁调节”的系统更容易发生低频振荡。（√）

15)直流输电可以减少或避免大量过网潮流，按照送受两端运行方式变化而改变潮流。特高压直流输电系统的潮流方向和大小均能方便地进行控制。（√）

16)特高压直流输电中间可以有落点，具有网络功能，可以根据电源分布、负荷布点、输送电力、电力交换等实际需要构成国家特高压骨干网架。（×）

17)适时引入1000 kv特高压输电，可为交流多馈入的受端电网提供坚强的电压和无功支撑，有利于从根本上解决500 kv短路电流超标和输电能力低的问题。（×）

18)在交、直流并联输电的情况下，利用直流有功功率调制，可以有效抑制与其并列的交流线路的功率振荡，包括区域性低频振荡，明显提高交流的暂态、动态稳定性能。（√）

19)在我国，特高压是指由1000千伏级交流和正负800千伏级直流系统构成的高压电网。（√）

20)我国第一条交流特高压试验示范线路是连接华北、华中两大电网的晋东南－南阳－荆门交流特高压输电线路。（√）

2、选择题（含多项）

1.电力生产与电网运行应遵循（a）的原则。

a.安全、优质、经济

b.安全、稳定、经济

c.连续、优质、稳定

d.连续、优质、可靠

2.电网运行的客观规律包括（b）。

a．瞬时性、快速性、电网事故发生突然性。

b．同时性、平衡性、电网事故发生突然性。

c．变化性、快速性、电网事故发生突然性。

d．异步性、变化性、电网事故发生突然性。

3.短路电流最大的短路类型一般为：（d）

a.单相短路

b.两相短路

c.两相短路接地

d.三相短路

4.一个半断路器接线，特别适用于（c）及以上的超高压、大容量系统中。

a.110kv

b.220kv

c.330kv

d.500kv

5.正常运行的发电机在调整有功负荷时，对发电机无功负荷（b）。

a.没有影响

b.有一定影响

c.影响很大

d.不确定

6.并列运行的发电机间在小干扰下发生的频率为（b）范围内的持续振荡现象叫低频振荡。

a.0.02～0.2 hz

b.0.2～2.5hz

c.2.5～5hz

d.5～10hz

7.电力系统发生振荡时，各点电压和电流（a）。

a.均作往复性摆动

b.均会发生突变

c.在振荡的频率高时会发生突变

8.双母线接线形式的变电站，当某一联接元件发生故障且断路器拒动时，失灵保护动作应首先跳开（b）。

a.拒动断路器所在母线上的所有开关

b.母联断路器

c.故障元件的其它断路器

9.变压器励磁涌流中含有大量高次谐波，其中以（a）。

a.二次谐波为主

b.三次谐波为主

c.四次谐波为主

d.五次谐波为主

10.电压互感器接于线路上，当a相断开时（a）。

a.b相和c相的全电压与断相前差别不大

b.b相和c相的全电压与断相前差别较大

c.b相和c相的全电压是断相前幅值的√￣3￣倍

11.适时引入1000 kv特高压输电，可为直流多馈入的受端电网提供坚强的（b）支撑，有利于从根本上解决500 kv短路电流超标和输电能力低的问题。

a．电压和有功

b．电压和无功

c．频率和有功

d．电压和频率

12.一回1000 kv特高压输电线路的输电能力可达到500 kv 常规输电线路输电能力的（）倍以上。在输送相同功率情况下，1000 kv线路功率损耗约为500 kv线路的（）左右。（b）

a.2倍、1/4

b.4 倍、1/16

c.2倍、1/16

d.4 倍、1/4

13.大功率直流输电，当发生直流系统闭锁时，两端交流系统将承受大的（b）。

a．频率波动

b．功率冲击

c．电压波动

d．负荷波动

14.利用特高压输电技术,实现远距离、大规模的电力输送,有利于减少电力损耗、节约土地资源、保护环境、节约投资,促进我国（b）基地的集约化开发。

a．大电网、大机组、大用户

b．大煤电、大水电、大核电

c．大电网、大火电、大水电

d．大能源、大容量、大用户

15.衡量电能质量指标的有下列哪些因素？（a、c、d）

a.频率

b.线路损耗

c.电压

d.谐波

16.对电力系统运行的基本要求是（a、b、c）。

a．保证可靠地持续供电

b．保证良好的电能质量

c．保证系统运行的经济性

d．保证供电功率恒定

17．电压/无功控制是通过调整（），并满足全网各节点的电压要求，保证全网网损达到最少。（a、b、d）

a．发电机及调相机无功出力

b．各电容器组及电抗器的投切

c．电阻投入组数

d．变压器分接头位置

18．属于母线接线方式的有（a、b、c）。

a.单母线

b.双母线

c.3 / 2 接线

d.2 / 3 接线

19．调度操作指令形式有：（a、b、c）。

a.单项指令

b.逐项指令

c.综合指令

d.遥控指令

20.电网主要安全自动装置有：（a、b、c、d）。

a.低频、低压解列装置

b.振荡（失步）解列装置

c.切负荷装置

d.切机装置

21)装于同一面屏上由不同端子对供电的两套保护装置的直流逻辑回路之间（b）。

a.为防止相互干扰，绝对不允许有任何电磁联系

b.不允许有任何电的联系，如有需要，必须经空触点输出

c.一般不允许有电磁联系，如有需要，应加装抗干扰电容等措施

22)集成电路型、微机型保护装置的电流、电压引入线应采用屏蔽电缆，同时（c）。

a.电缆的屏蔽层应在开关场可靠接地

b.电缆的屏蔽层应在控制室可靠接地

c.电缆的屏蔽层应在开关场和控制室两端可靠接地

23)220kv及以下电压等级变压器差动保护用的电流互感器ta要求的准确级是

（d）。

a.0.5级

b.10级

c.0.1级

d.p级

24)继电保护装置应满足（a、b、c、d）。

a.可靠性

b.选择性

c.灵敏性

d.速动性

25)当电力系统发生故障时，要求继电保护动作，将靠近故障设备的断路器跳开，以缩小停电范围，这就是继电保护的（a）。

a.选择性

b.可靠性

c.灵敏性

d.快速性

4、简答题

1）什么是“电力二次系统”？其主要包括那些部分？

答：“电力二次系统”是指用于监控强电（一次）系统的弱电系统。其主要包括电力系统自动化、继电保护和安全稳定自动装置、电力通信及数据网络等。

2）简述电网调度的主要任务？

答：（1）尽设备最大能力满足负荷的需要。（2）使整个电网安全可靠运行和连续供电。（3）保证电能质量。（4）经济合理利用能源。（5）按照有关合同和协议，保证发电、供电、用电等各有关方面的合法权益。

3）变压器过负荷时，应采取哪些措施？

答：（1）投入备用变压器。（2）联系调度将负荷转移到系统别处去，如改变系统接线方式等（3）按规定的顺序限制负荷。

4）什么叫电磁环网?

答：电磁环网是指不同电压等级运行的线路，通过变压器电磁回路的联接而构成的环路。

5）什么叫n-1原则？

答：正常运行方式下的电力系统中任一元件（线路、发电机、变压器等）无故障或因故障断开，电力系统应能保持稳定运行和正常供电，其他元件不过负荷，电压和频率均在允许的范围内。这通常称为n-1原则。

6）电力二次系统的安全防护总体策略是什么？

答：安全防护总体策略是：安全分区、网络专用、横向隔离、纵向认证。

7）什么是一次调频、二次调频、三次调频？

答：由发电机调速系统频率静态特性而增减发电机出力所起到的调频作用，称为频率的一次调整。由运行人员手动操作或由agc自动操作，增减发电机出力，进而恢复频率的目标值，称为频率的二次调整。频率二次调整后，对有功负荷按经济负荷分配，称为频率的三次调整。

8）电力系统过电压有哪几种类型？

答：电力系统过电压的类型分为：大气过电压、工频过电压、操作过电压、谐振过电压。

9）什么是电压监测点？什么是电压中枢点？

答：电压监测点是指作为监测电力系统电压值和考核电压质量的节点；电压中枢点是指电力系统重要的电压支撑点。

10）电压/无功的调整手段有哪些？

答：电压/无功的调整手段有：改变发电机及调相机无功出力、投切电容器组及电抗器、调整变压器分接头位置。

11）电力系统的静态稳定指什么？

答：电力系统的静态稳定是指电力系统受到小干扰后，不发生非周期性失步，自动恢复到起始运行状态的能力。

12）电力系统的暂态稳定指什么？

答：电力系统的暂态稳定是指电力系统受到大干扰后，各同步电机保持同步运行并过渡到新的或恢复到原来稳态运行方式的能力。

13）电力系统的动态稳定指什么？

答：电力系统的动态稳定是指电力系统受到小的或大的干扰后，在自动调节和控制装置的作用下，保持长过程的运行稳定性的能力。

14）什么是电力系统大扰动？

答：电力系统大扰动主要指：各种短路故障、各种突然断线故障、断路器无故障跳闸、非同期并网（包括发电机非同期并列），大型发电机失磁、大容量负荷突然启停等。

15）什么是电力系统？

答：将发电、输电、变电、配电、用电以及相应的继电保护、安全自动装置、电力通信、厂站自动化、调度自动化等二次系统和设备构成的整体统称为电力系统。

16）特高压交流电网的突出优点是什么？

答：特高压交流电网的突出优点是：输电能力大、覆盖范围广、网损小、输电走廊明显减少，能灵活适合电力市场运营的要求。

17）电力系统运行状态有哪几种？

答：电力系统运行状态有正常运行状态、警戒状态、紧急状态、系统崩溃、恢复

状态。

18）什么是有名值？什么是标幺值？

答：有名值是电力系统各物理量及参数的带量纲的数值。标幺值是各物理量及参数的相对值，是不带量纲的数值。标幺值是相对某一基值而言的，同一有名值，当基值选取不一样时，其标幺值也不一样。

19）电力系统的电压调整方式有哪几种？

答：电力系统的电压调整方式一般分为逆调压、常调压、顺调压三种。

20）衡量电网电能质量的主要指标有哪些？

答：频率、电压、谐波。

校长招聘考试题真题库 招聘副校长的考试题目篇四

施工员招聘考试题

1：（）水泥由硅酸盐、盐、水泥熟料20%—70%的粒化高炉渣和适量石膏组成2：国家标准规定，矿渣硅酸盐、水泥的终凝时间不得长于（）h 3：结构设计中，混凝土受压构件计算采用混凝土的（）更加符合工程实际

4：桩的入土深度控制，对于承受轴向荷载的摩擦桩（）

5：依据规范规定，混凝土的抗压强度等级分为14个等级，下列关于混凝土强度等级级差和最高等级的表述中，正确的是（）

1：等级级差5n/mm2.最高等级为c80

2：等级级差4n/mm2最高等级为c60

3：等级级差5n/mm2最高等级为c70

4：等级级差4n/mm2最高等级为c80

6：民用住宅楼梯的坡度宜在（）之间

7：在现浇注钢筋混凝土楼盖设施中，梁的跨度为6m，板的跨度为4 m,当设计无特别要求时，楼盖混凝土拆模时现场混凝土强度应大于等于（）设计要求。

8：在梁类构件的同一连接区段内，纵向受抗钢筋搭接接头的面积，百分率不宜大于（）

9：工地上俗称为“灰”的建筑材料，属于无机胶凝材料的有（）10：锤击沉桩正常打桩方式采用（）

11：人工降低地下水位，如基坑宽度小于（）m或土质不良渗透条数

较大时，则宜采用双排线状井点。

12：钢材的可焊性常用（）含量来表示，可焊性随着百分百的增高而降低。

13：砌筑普通粘土砖墙时，如岗斜搓，斜搓长度一般不小于高度的（）14：钢筋工程中，对钢筋的弯构要求是吧（）

15：防水混凝土终凝后应立即进行差护，差护时间少的少与（）d 问题：

1：大体积混凝土裂缝的常用措施是什么？

2：模板工程通常采取什么样的质量安全措施？

3：抹灰前应清楚基层表面的哪些物质？

4：夯体现浇混凝土楼面、裂缝的主要原因是什么？

校长招聘考试题真题库 招聘副校长的考试题目篇五

ⅹⅹ县校长招聘考试试题（笔试题）

一、选择题：（下列四个答案中至少有两个是正确的，请把正确答案填在题后括号内，共15小题）

1.全面实施素质教育，要抓好核心问题和关键环节有以下几方面:（）

a 积极推进课程改革 b 改进和加强德育

c 考试评价制度 d 建设高素质的教师队伍 2.我国与国外课程改革理念逐步趋同，这些理念概括起来有以下几点：（）

a 注重基础学力的提高 b 强调信息素养的养成

c 重视创造性与开放性思维的培养 d 要培养学生应试教育的适应能力

3．世界各国基础教育课程改革的共同趋势：（）

a 调整教育目标 b 关注学生综合素质的提高 c 创新意识、实践能力的培养 d 适应能力的培养 4.现行学校教学管理制度存在的弊端：（）

a 以“分”为本，盛行分数管理 b 以“章”为本，形式主义泛滥 c 以“权”文本，权力至上 d 以“新”为本，鼓励创新 5.课程目标陈述基本方式可分为以下两类：（）

a 采用学习性目标的方式 b 采用记忆性目标的方式

c 采用结果性目标的方式 d 采用体验性或表现性目标的方式

6.新课程的对内容标准的要求有：（）

a 按“学习领域+学段” b 按“学习领域+水平” c 按“学习领域+等级” d按 “主题分级” 7．新的学习方式有:（）

a 自主学习b合作学习c 探究学习d教师辅助学习8.现代学习心理研究的主要成果有：（）a 潜在性 b 阶段性

c 挑战性 d主体性、差异性 9.新型课程观有：（）

a 记忆观 b 学习观 c 智力观 d 教学观 10.新课程背景下的学生观，其含义包括以下几个方面：（）a 学生是发展的人 b 学生是独特的人

c 学生是具有独立意义的人 d 学生是身心整体发展的人 11.校长引领教师实现教学行为的改变，有以下几个方面：（）a 注重尊重与赞赏 b 注重帮助与引导 c 注重反思与提升 d 注重交流与合作 12.一堂好课体现的新理念有：（）

a 构建性 b 生成性 c 多元性 d 综合性 13.建构主义理论包括：（）

a 知识观、学习观 b 学生观、教师观 c 技能观、方法观 d 教学观 14.一堂课中培养兴趣的方法：（）

a 以需引趣、以得引趣 b 以难引趣、以新引趣 c 以创引趣 d 以疑引趣 15.说课的性质：（）

a 说理性 b 工具性 c 科研性 d 管理性

二、填空题：

16.课程改革是全面实施 的关键环节和主要目标之一。17.教师参与学校民主管理直接影响到 的养成。18.自主学习可以概括为：建立在自我意识发展基础的 ；建立在学生具有内在学习动机基础上的 ；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的 ；建立在意志努力基础上的。

19.说课的主要原则有： 原则； 原则； 原则； 原则； 原则。

三、判断题：(把正确答案写在题后括号内，正确的用“√”，错误的用“×”。)20.新课程的推进是一个开放的探索过程，任何一所学校都要承担探索、创新的职责，进行校本教研，并成为学校教改的动力，需要进行制度化建设。（）21.“合作学习”是针对教学条件下学习组织形式而言，相对的是“分散学习”。（）22.所谓校本课程是通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。（）

23.现代教学观强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流、互相沟通、互相补充和启发的过程。（）24.新课程倡导“课程改革是学校的改革”、“课程发展是学校的发展”、“没有学校发展就没有课程的发展”的基本理念，因此课改既关注学生的发展，也关注教师的成长。（）

四、简答题：（共6小题）25.新课程的培养目标是什么？ 26.校长如何改变学生的学习方式？

27.新课程背景下，对课程的内涵如何理解？ 28.校长引领教师怎样实现角色的转变？ 29.教师专业化发展校长应尽的基本职责？ 30.评课的基本要求是什么？

五、论述题：（共2小题）

31.反思现行的学校教学管理制度，我们不难发现其存在的诸多弊端，学校教学管理制度的重建势在必行。那么如何改革学校教学管理制度呢？

32.试论新课程评价的改革重点。

ⅹⅹ县校长招聘考试试题（笔试题）

参考答案

一、选择题（共15小题，每小题有四个备选答案，其中至少有两个是正确的。） 1d 1d

二、填空题：（共11个空）

16.素质教育 17.教师民主化教学意识 18.能学 想学 会学 坚持学 19.创新性 反思性 生成性 促进教师成长 关注学生发展

三、判断题（共5小题）

20.√ 21.× 22.√ 23.√ 24.×

四、简答题：（共6小题）

25.新课程的培养目标应体现时代要求。

（1）使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；

（2）具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；

（3）逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；

（4）具有社会责任感，努力为人民服务；

（5）具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；

（6）具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；

（7）具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。26.（1）校长应认识到学生群体是具有“共生效应”。

（2）校长应引领教师转变角色，教师要成为学生学习活动的组织者、引导者和合作者。

（3）校长应鼓励教师在教学实践中积极探索。

27.（1）从强调学科知识、教材内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程复杂的会话；

（2）从强调目标、计划到强调过程本身的价值；

（3）从强调教材这单一因素到强调教师、学生、教材、环境多因素的整合；

（4）从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重；

（5）从强调实际课程到强调“实际课程”与“空无课程”并重；

（6）从强调学校课程到强调学校课程与校外课程的整合。28.（1）教师应成为终身学习的践行者；

（2）教师应成为课堂改革的探索者；

（3）教师应成为课程资源的开发者；

（4）教师应成为社区发展的共建者；

（5）教师应成为探索问题的合作者；

（6）教师应成为教育教学的研究者。

29.（1）校长应确立新的学校观，担当起教师专业化发展促进者的角色；

（2）认真规划和组织实施校本培训，重建以校为本的教研制度；

（3）引导教师提高自我教育、自我发展的意识，提升体验幸福感的能力；

（4）将学校构建成新课程的“学习共同体”，营造良好的学习环境氛围。30.（1）从发展性理念进行评课，促进教师专业成长；

（2）建立评价双方互相信任双向的、互动的关系；

（3）评课一方要以平等、友好的姿态与被评价者沟通、交流，积极肯定其优点和长处，认真指出缺点与不足，并帮助其分析原因，提出合理改进建议。

（4）被评教师要主动参与到评课活动中来，以开放心态与评价者交流，在独立思考基础上，认真听取大家意见，使评课成为自身专业成长和教学水平提升的专业活动。

五、论述题：（共2小题）31．参考7-9页

（1）现行的学校管理制度，存在弊端：

① 以“分”为本，盛行分数管理； ② 以“章”为本，形式主义泛滥； ③ 以“权”为本，权力至上。

（2）学校教学管理制度的重建势在必行，要致力于：

① 以校为本的教学研究制度； ② 民主科学的教学管理机制；

③ 建立旨在促进教师成长的考评制度。学校要进行发展教师评价的积极探索：

第一，在考评内容和标准上，要体现新课程的精神，反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求和教学改革的方向。

第二，在考评的组织实施上，要杜绝一切形式主义，重在引导教师学会反思，学会自我总结，提高认识，更新观念。

第三，在考评的结果的使用上，防止片面化和绝对化，杜绝分数至上，要从教师成长的全过程看待每次的考评结果，目的是使教师全面了解自己，明确自己所处的成长阶段和进取努力的方向。32．新课程评价的改革重点：（参考38-39页）

（1）学生评价的改革重点：一是建立评价学生全面发展的指标体系。二是重视采用灵活多样、具有开放型的质型评价方法，而不仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段。三是改革考试的内容、考试形式、考试结果。四是将考试和其他评价的方法有机结合起来。

（2）教师评价的改革重点：一是打破“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系。二是强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高。三是打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式。

（3）对课程实施评价的改革重点：一是建立促进课程不断发展的评价体系；二是以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。