2023年三块钱国币主题思想 三块钱国币课件(三篇)
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中国钱币教案三块钱的国币剧本篇一
;摘要:中国古钱币上的文字有满文、蒙文、粟特文、阿拉伯文、回鹘文、汉文、西夏文,钱币上的书法,都是历代政治家、军事家、历史家、书法家、资深专家所书。钱币是最能反映当朝政治、军事、历史、科学、文化于一身的媒介物。而钱币上的书法变化,也成为中国书法艺术演变和发展的一个缩影。
关键词:古钱币 书法 赏析
中国古钱币上的文字有满文、蒙文、粟特文、阿拉伯文、回鹘文、汉文、西夏文,钱币上的书法,都是历代政治家、军事家、历史家、书法家、资深专家所书。钱币是最能反映当朝政治、军事、历史、科学、文化于一身的媒介物。而钱币上的书法变化,也成为中国书法艺术演变和发展的一个缩影。
作为世界上最早使用货币的国家,中国的书法艺术同样源远流长。书法艺术伴随着古代钱币的发展足迹,钱币上的书法变化,也成为中国书法艺术演变和发展的一个缩影。
纵横上下几千年的古钱币,流通时间之久、地域之阔、书法之美,享誉全球。古代钱币上的文字书法千变万化、怒猊渴骥、如雏画沙、精彩纷呈,探研使人如痴如醉,铸就了人生一大梦幻。目前为止用于钱币上的文字有满文、蒙文、粟特文、阿拉伯文、回鹘文、汉文。这几种文字在中国流通钱币上都出现过,为不同书体平添了古钱币文字的魅力。
我们收藏和鉴赏钱币,不仅会使人惊叹于中国的历史悠久,同样也会被钱币上多姿多彩的书法所折服。而通过品析古钱上的书法,既可加深对中国货币文化的了解,又有益于掌握各个历史时期钱币的特征,从而提高对钱币的鉴赏水平和识别能力。
一、古钱币诞生的历史背景
从春秋战国时的铲币、刀贝、圆钱上的文字开始,其上面文字都为大篆。因为当时各诸侯国的文字并没有统一,故字体多变、笔画复杂;结构显得飘逸、书文朴质凝重;字无定法、书无定势,呈现出书体特有的原始美。
秦始皇统一中国,制造出外圆内方的“半两”钱,把象征天圆地方的“半两”钱推向全国。该钱币的采用,便在中国流行了2000多年。至此,金钱与生活须臾不离,深深的扎根到社会的方方面面。古钱币体积大小,价值多少是最能直接反映社会经济发展、变化和体现国家意志、各时代最高科技水平的遗物。可以说,没有一种遗物更能比钱币全面、完整、真实、形象地反映文明时代的历史进展和社会变革。
社会兴盛安定,古钱币的铸造就整齐划一,重如其文;社会动乱衰败,古钱币就制造粗糙,薄厚不一,文字弥漫。所以,古钱币的形制、大小、文字涉及当朝的政治、经济、文化、商业、民族、军事、外交、科学、度量衡、美术、书法、社会交往等诸多方面有着千丝万缕的联系。一枚古钱币,折射出中国悠久、漫长的历史文化,是今人洞悉、研究历代文化发展变化的一把金钥匙。其文记载了统治者的政治思想,是时代变迁、国家兴衰荣辱的代表者。
二、古钱币文字书法艺术
在先秦时期,采用较多的是当时各地的篆体字。秦朝后,文字得以统一,此后很长一段时间中,秦篆体成为货币上主要的文字之一。隋唐之后,隶书被更广泛的使用,而楷书则是宋朝之后钱文的主流。古钱币文字书法精髓直观之美,在与红绿斑斓的材质结合在一起相得益彰,把人生艺术表现得淋漓尽致。
秦相李斯所书“半两”钱,文字厚重、稳健、圆润流芳百世,见钱如见人,是对李斯人生最真实的写照。三国时期具有书圣之称的皇象所书“大泉五百”“当千”玉箸体,结字工整、法度森严、气息古朴温厚、沉着痛快;金朝党怀英所书“泰和重宝”篆书字体,精美典雅、飘逸傲群;大书法家徐铉所书南唐“开元通宝”“唐国通宝”篆书,疏密停匀、心眼准程、疏密欹正;北宋九叠篆“皇宋通宝”,篆笔形如流水,更是豪绝精美;欧阳洵所书“开元通宝”,留白准确、袖手藏娇;大书法家苏东坡所书“元丰通宝”篆、隶、行三种,字体冰肌玉骨,字点笔画如“卷起千堆雪”纵放豪逸;北宋宋徽宗所书“大观通宝”遒劲潇洒,气韵飞动。宋代“对钱”字体层出不穷,精彩异常,深受爱好者喜爱。
北宋米芾所书米书大观;金元仿宋铸造的“大观通宝”;金朝党怀英所写篆书体“泰和重宝”;北宋宋徽宗所书“崇宁通宝”“大观通宝”;苏东坡所书“元丰通宝”;清代周尔庸所书宝河钱局“咸丰通宝”“咸丰重宝”“ 咸丰元宝”;戴熙所书“咸丰通宝”“咸丰重宝”等等钱体书法,俊逸精美、整肃俏丽、气息古朴,横、捺、点画“波磔必老苍,惨淡出平易”,沉着痛快、纵横自然。御书钱除宋徽宗所书瘦金体外,还有宋太宗赵光义书所“淳化元宝”“至道元宝”;真宗赵恒所书“景德元宝”“祥符元宝”;宋神宗所书行书“元丰通宝”等等。汉字在古钱币上使用最多,也最丰富,篆、隶、真、行、草、楷、宋等书体应有尽有。
值得一提的是,隶书因其字体秀美、结构开张和特有的文人气息,对钱文的影响是深远的,历朝历代都有它的身影,直到现在我国人民币上的“中国人民银行”仍然使用的是隶书。
满文“天命汗钱”是中国钱币史上唯一一种全满文钱币,相传为额尔德尼所书。清代顺治、康熙、雍正、乾隆、光绪、同治等钱币,都是满汉文相间,形成与历代钱币不同的风格,突显出统治者政治思想与具体表现。如:元朝蒙文“大元通宝”;西夏所铸“福圣宝钱”;公元6-8世纪在西北可汗部落流通的“粟特文”也称“突骑施钱”钱币;清同治年间(公元1861-1874)新疆铸钱使用过的阿拉伯文字钱币(钱币家称其为“红钱”);公元9-14世纪新疆高昌回鹘王国铸造的“回鹘文钱”等,汇聚了中国历代钱币书法之丰富。
综上所述,历代所铸钱币虽各具特色,但是先秦或秦汉钱币,基本以篆书体为主,其书有古篆、大篆、小篆,其体有玉箸体、悬针体等。在一枚钱币上应用变化多端,各具特色。正如北宋名誉品“皇宋九叠篆”篆文与普通篆书更有特点,观其钱更能领略篆书书法之风云变幻奥妙。篆书汉“半两”“五铢”、莽汉“六泉十布”、十六国时的“货泉”“汉兴”“凉造新泉”、南北朝的“永光”“太货六铢”“常平五铢”、 北周“永通万国”等,其书似如流水,其体妙龄之回春,闪烁耀眼,变化自如,夺人之心,回味无穷。书法在钱币上的产生,使得篆、行、真、楷无一不表现得淋漓尽致,尤其是钱币书体的出现,诸多名人书法家竞相将其墨宝奉献其上,今天,是其成为吸引收藏爱好者的主要原因。
篆、隶、行、揩、真等书体在钱币上的表现,到北宋时一鸣惊人。北宋虽然国力不强,但其各年号所铸钱币却极有特色,与秦汉时期的篆书相比,宋钱币上的篆书又是另一番风格,后人欣赏时还能体会和享受历史进步的魅力。元、明、清书体在钱币上大不如前朝,铸造工艺水平低下,筑造大誉书体钱币极少,这与朝綱不整有着极其重要的关联。
三、结语
爱好钱币就是书法魅力的吸引,也是享受钱币书法的艺术。如从钱币中无法理解其书法之韵律,无法被其精美的文字和书法内涵所吸引、所陶醉,故就难享受到汉字书法锋芒犀利、波磔分明、笔下生风云之感受。
参考文献:
[2]中国钱币杂志社.中国钱币界[j].2016,(06).
[3]牛达生.西夏钱币研究[m].宁夏:宁夏人民出版社,2015.
[4]苏正喜.西吉古钱币志[m].宁夏:宁夏教育出版社,2013.
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1、培养幼儿合理理财意识。
2、促进同伴之间的相互交流,丰富幼儿生活经验。
3、引导幼儿观察钱币,根据钱币上的数字,判断钱币的面值。
4、培养幼儿对钱币的认识能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点:能区分硬币和纸币,知道钱币的面值
难点:根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值
1、不同面值的硬币和纸币若干。
2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。
3、写有“中国人民银行”的字卡。
4、毛泽东头像和国徽图片
(一)导入部分
老师:小朋友知道买东西需要什么吗?(钱)请幼儿讨论后回答。
老师:可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大?是硬币还是纸币?今天老师带来好多纸币和硬币,我们大家一起来认识一下吧!
(二)展开部分
1、请幼儿将硬币和纸币分类
将硬币和纸币摆在桌子上,请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类,然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的,硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说:“这是纸币”,右手拿一枚硬币带领幼儿一起说:“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。
2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。
3、请幼儿仔细观察钱币两面,提问:“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。
(1)拿出面值100元纸币
问幼儿这是硬币还是纸币?面值是多少?从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。
首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。
(3)进一步认识纸币的面值
将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。
对所有的纸币进行总结:这些纸币都有一个相同点,不同点就是每张纸币面值不一样,背面的图案不一样,小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。
5、认识硬币及其面值
分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分,引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿:1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花,1元的硬币稍大一点,5角的硬币颜色是金黄的,1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识,5分的硬币稍大一点。
6、幼儿之间相互交流,将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。
(三)结束部分
今天我们一起认识了硬币和纸币,也知道了他们的用途,请幼儿要爱惜和保护钱币,不能随意去破坏它们,有计划地使用钱,养成勤俭节约的好习惯哦!
大班的小朋友会帮妈妈干活了,可以和自己的父母一起到商店买需要的生活用品,使自己在买东西这一环节中进一步认识各种钱,丰富幼儿生活经验和体会劳动的乐趣。
钱币在生活当中是很常见,这是一节科学活动,作为大班的幼儿来说是很容易接受的,这节课通过师生互动、与同伴之间相互交流,能用适当的方式表达、交流的过程和结果,大部分孩子能积极回答老师提出的问题,认识了钱币。虽然孩子们对钱币的背景图片不太感兴趣,但他们可以通过钱币上的数字来判断面值。如果再重新上这节课,会降低要求,不强求幼儿根据背景图案来认识钱币,可以从颜色和数字来认识钱币。
中国钱币教案三块钱的国币剧本篇三
韩国古代和中国联系频繁,韩国宣布出土20枚中国宋代钱币说明什么?下面是小编用心整理的韩国宣布出土20枚中国宋代钱币说明什么,如果大家喜欢的话,欢迎大家收藏并积极分享哟!
1月29日消息,据韩联社报道,本月26日,韩国文物研究院宣布在济州岛一处高丽王朝时期的寺庙遗址中,出土了中国北宋钱币和一尊铜塔,韩国文化财厅将继续调查,或将上述物品指定为文物。
报道称,此次出土的北宋钱币共有3种,包括咸平元宝、皇宋通宝和治平元宝,考古人员以此为依据,推断这处寺庙修建于11世纪初期或者中叶。
除了钱币之外,考古人员还在寺庙遗址中,发掘出一尊金铜多层小塔”,该塔仅有成人拳头大小,上面绘有龙头,窗户、栏杆等结构,据悉是用于安放舍利子,考古人员称,该塔可以用于复原高丽王朝时期的建筑,为重要的发现。
学过历史的朋友应该都知道,在古代时期,韩国与中国的关联可谓是相当紧密,韩国也不止一次出土中国的文物,去年11月份,韩国首尔石村洞古墓群出土一件中国青瓷文物。
该古墓建造于朝鲜三国时代的百济时期,距今有上千年历史,被认为是一处王室陵墓,这次出土的中国青瓷,是一件黑釉鸡头壶,据故宫博物院官网,鸡头壶是中国南北方早期瓷器的主要造型之一,始见于三国末年,流行于两晋至隋,因壶肩部塑鸡头而得名。
韩国古代是属于中国,韩国历史上也是中国的附属国。
韩国和朝鲜古代只有唐朝和西汉是中国的领土,其他朝代如元、明、清,只是中国的属国。西汉汉武帝在公元前108年平定卫氏朝鲜后,在今朝鲜半岛设置的汉四郡乐浪郡、玄菟郡、临屯郡、真番郡四郡,属于幽州,此时朝鲜成为汉朝的郡县之一。
汉武帝即位,汉武帝就派兵把卫满朝鲜给打败吞并了,然后就设立了玄菟,真番,临屯,乐浪,汉四郡。箕子朝鲜有一个后人叫箕准,他在朝鲜半岛的南部建立了一个政权,就叫马韩。
后来马韩又一分为三,叫马韩,辰韩,弁韩,这也就是后来韩国的前身,也是韩国为什么叫韩国的原因。这也是他们自己称自己是三韩的后人原因。后来因为汉朝的国力日渐衰弱,就慢慢的失去了对朝鲜半岛的控制力,这个就是朝鲜和韩国了由来。
韩国古代为什么用汉字?
韩国古代使用汉字的原因是韩国曾经是古代中国的藩属国,他们使用的是汉字。但是由于汉字复杂,百姓受教育的机会有限,使得民间识字的人凤毛麟角,所以世宗大王就15世纪中期,召集文人学士,进行了韩国文字的创造。这就是韩国语的由来。
西元前的古朝鲜时期,这一千几百年的时间,朝鲜半岛上只用汉字,也只有汉字可用。在韩文发明前的一千几百年间,汉字一直是朝鲜半岛唯一的书写系统;在韩文发明以后的四百余年间,汉字一直是朝鲜半岛的正式书写系统。其实不仅朝鲜半岛是这样,古代东亚各地区都曾经是这样。汉字曾经是东亚文化圈的通用文字,故这一地区常被称为“汉字文化圈”。
近代发展
1945年,朝鲜半岛摆脱日本统治,迫切需要采行独尊韩文的背景。1945年金日成发出指示,要求朝鲜共产党(今日朝鲜劳动党的前身)党内所有出版物印刷不要夹用汉字。第二年,朝鲜就有部分的出版物不再夹用汉字。
1947年,朝鲜的《劳动新闻》开始在部分版面里使用朝鲜文印刷,而到了1949年则彻底使用朝鲜文印刷,这也意味着朝汉混用文字的时代在北朝鲜正式结束。由于朝鲜特殊的政治体制,废除汉字的政策并没有受到民间与学术界的强烈反对,这项政策一直被朝鲜政府强制推行至今。