语文兴趣小组活动计划表(模板12篇)
计划可以使我们有条不紊地进行工作,减少在操作中出现的错误和疏漏。在计划制定过程中,我们需要与相关人员进行讨论和沟通,以获得更多的建议和意见。通过总结计划的结果,可以不断提高计划制定的准确性。
语文兴趣小组活动计划表篇一
社团本着培养学生兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念,同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力,促进第一课堂的教学,丰富学生的课外生活,开放学生的视野,提高学生学习语文的兴趣和能力,激发学生的语文兴趣和探索的求知欲望,在不知不觉中将学生引进奇妙的语文世界之中。
培养学生兴趣爱好,张扬学生的个性,让学生在活动中学习语文知识,增长能力,提高语文素养。
1、多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与语文活动中来。
2、结合学生的生活实际选择适合的教学内容,让学生走进生活走进语文。
(一)活动时间及地点。
由班级同学自愿报名参加,趣味语文社团具体活动有:趣味语文题竞赛、好书推荐会、分享趣味语文故事等,活动两周举行一次,时间定在周二下午大课间进行,地点定在本班教室。要求学生遵守辅导时间,不迟到早退,有事不能参加,须向辅导老师请假,无故缺席三次的当自动退出。积极参与小组的学习、讨论、交流,大胆发表自己的观点。
(二)活动具体时间及内容。
通过本学期的这次趣味语文社团活动,我相信一定能让组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面等都有一个大的提高,并在各个方面都能得到良好的发展。
语文兴趣小组活动计划表篇二
素质教育要求我们提高学生的整体素质,培养学生各方面的能力。写作能力的提高,更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养,本学期我校语文组写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点,使活动成为增强学生生活能力,接受知识的整合,课堂学习的延续和补充。
二、活动开展的目标。
本学期写作兴趣小组活动的目标是:努力提高学生的写作水平,为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性,以推动全校学生写作水平的提高。通过活动,使学生有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力,从而做到感受生活,热爱生活。
三、具体措施。
针对学生对写作感到苦恼,感觉作文无话可说,对作文望而生畏等情况,本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中,我将采取如下措施,提高学生习作水平。
1、多读。“读书破万卷,下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文,就必须大量地阅读,从阅读中吸取作文的营养营养,从而规范自己的语言表达能力,提高习作水平。
2、多看。文章是生活的真实写照,要想写好作文,就必须善于观察生活。本学期活动,将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品,为提高写作水平积累素材。
3、多聊。在每篇习作动笔前,让小组内的同学互相交流,听一听别人的意见,使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改,培养学生良好的习作习惯。
5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流,然后引导学生进行评价,教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文,并适时用鼓励的语言进行评价,这样既培养了学生的自尊心,又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
四、参与形式。
在本学期写作兴趣小组活动中,结合课外兴趣小组的`特点,采取统一性和自愿性相结合的原则,培养学生的写作兴趣,激发学生的写作热情。
五、具体活动安排。
(二)阅读收集素材。
(三)作文专题训练。
1、作文修改。
语文兴趣小组活动计划表篇三
素质教育要求我们提高学生的整体素质,培养学生各方面的能力。写作能力的提高,更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养,本学期我校语文组写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点,使活动成为增强学生生活能力,接受知识的整合,课堂学习的延续和补充。
本学期写作兴趣小组活动的目标是:努力提高学生的写作水平,为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性,以推动全校学生写作水平的提高。通过活动,使学生有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力,从而做到感受生活,热爱生活。
针对学生对写作感到苦恼,感觉作文无话可说,对作文望而生畏等情况,本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中,我将采取如下措施,提高学生习作水平。
1、多读。“读书破万卷,下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文,就必须大量地阅读,从阅读中吸取作文的营养营养,从而规范自己的语言表达能力,提高习作水平。
2、多看。文章是生活的真实写照,要想写好作文,就必须善于观察生活。本学期活动,将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品,为提高写作水平积累素材。
3、多聊。在每篇习作动笔前,让小组内的同学互相交流,听一听别人的意见,使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改,培养学生良好的习作习惯。
5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流,然后引导学生进行评价,教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文,并适时用鼓励的语言进行评价,这样既培养了学生的自尊心,又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
在本学期写作兴趣小组活动中,结合课外兴趣小组的特点,采取统一性和自愿性相结合的原则,培养学生的写作兴趣,激发学生的写作热情。
(二)阅读收集素材。
(三)作文专题训练。
1、作文修改。
2、命题作文。
3、材料作文。
4、话题作文。
(四)评选优秀习作总结活动情况。
语文兴趣小组活动计划表篇四
初中语文必背课文是中学语文教学中的精华篇目,补充的必背古诗文是我国古代优秀的`经典的文化成果,经典古诗文已经成为我们学习生活不可或缺的一部分,(教材要学,考试要考)为进一步活跃校园文化气氛,丰富学生课余生活,给学生一个展示自已的舞台,陶冶学生高尚的道德情操,引导学生热爱和学习古诗文,提升学生文化品位和学习古诗文兴趣,提高学生文化素养,锻炼学生的读背能力,促进学生之间的友谊和交流,特在本校举办这次背诵比赛。
20xx年11月2日。
教学楼前。
七至九年级学生。
比赛分两种形式,两个阶段进行。
1、每班推荐2名优秀选手参赛(周五下午交名单,赛前分年级抽签);。
2、学校随机抽取2名同学参赛。
背精美课文,爱经典诗词,诵扬传统文化,做文明少年。
1、背诵内容:初中语文课本、本册必背课文及本学期必考补充古诗文。
2、赛前准备:七一、八一、九一班语文教师下周三前将背诵篇目交教导处。
3、分年级比赛。
1语速变化适中,语言自然流畅,吐字清晰,呼吸唤气恰当。不能随便加字、掉字、改字、错字,无破句、重复,无累赘的字词。共20分,错一字扣1分。
2、节奏稳妥,语法重音准确。抑扬顿挫自然。无不恰当停顿间断。共20分。
3、感情饱满真挚,表达自然。20分。
4、普通话标准,吐字清晰,声音宏亮,正确把握语句节奏。20分。
5、能正确把握课文内容,声情并茂,背诵富有韵味和表现力。20分。
组织:教导处。
主持:xx。
政教处:负责组织会场。
评委:xx、xx、xx、xx、xx、xx。(本年级语文老师不打本年级分数)。
统计员:xx、xx。
计量方法:全体评委分数取平均值。
1、各年级推荐的优秀学生。
一等奖1名,二等奖3名,
2、随机抽取的学生各级评鼓励奖2名。
3、各级按总成绩评出一个优胜班级。
语文兴趣小组活动计划表篇五
新课堂小组活动的教学方法虽然能解决大部分的学生学习困难,但是,在实践中仍有一部分学生会或多或少跟不上教学进度,为顺利完成本学期的教学任务,进一步提高教育教学质量,根据班级学生的实际情况,围绕学科教学目标,除认真备课、上课、批改作业、定期评定学天生绩、优良完成每节课的教学外,亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我制定本学期学生课外小组活动计划以下:
本班有42名学生,其中有15名同学学习认真,各方面表现突出。有18名同学聪明伶俐,语文学习比较努力,学习成绩良好。有约4名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有5名同学学习不够努力,缺少学习自觉性,学习成绩差。为了全面进步语文学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。
1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在86分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、进步,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的爱好和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科比赛结合起来,留意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思惟练习习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的爱好、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,先容方法,发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激起学习爱好,变“要我学”为“我要学”。
7、学困生的作业坚持面批面改上,牢牢盯住作业和练习、发现题目及时补课总之,要到达“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
8、重视个体差异,针对一些学生知识罅漏,充分利用课外时间,有针对性的赐与补课。
9、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲授,已到达循序渐进的目的。不轻视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,等量齐观。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同增进学生的作业情况,培养学习爱好,建立对学习的信心。
语文兴趣小组活动计划表篇六
我本着培养学生兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念, 同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人,促进第一课堂的教学,丰富学生的课外生活,开放学生的视野,提高学生学习语文的兴趣和能力,激发学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文能力。
第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。
第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。
依据每个年级的语文学科特点及学段目标,努力加强课后管理,发展学生对社会的责任感,培养学生的听、说、读、写能力,从而丰富学生的思维和想象力,以全面提高学生的语文素养。根据各个年级学生的特点,结合新课程标准的要求,我特制定学校语文兴趣小组计划安排如下:
(一)活动队伍组织及活动时间
各班分别从班级里挑选出6名同学参加兴趣小组 ,时间基本定在每周的星期三和星期五下午第三节课。
(二)活动具体时间及内容
第一周 字词,多音字
第二、三、四周 句子练习
第五周 标点符号
第六周 排序
第七八周 成语积累 歇后语积累
第九周 古诗积累
第十,十一周 阅读指导
十二十三周 作文指导
(三)积极准备趣味语文竞赛活动,对优秀学生进行重点培养训练,训练的重点是阅读和作文两大方面 。积极辅导,争取在学校竞赛中取得好成绩。
(四)小组成员名单(上交教导处)
通过本学期的这次兴趣小组活动,我相信一定能让各班小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面等都有一个大的`提高,并在各个方面都能得到良好的发展 。
语文兴趣小组活动计划表篇七
1、培养系统、连贯的讲话能力,要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历,能理解成语故事,扩大成语的识记量,加强成语的记忆和运用能力。
1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名,评委若干人,要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成,记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
1、个人赛必答题:参赛同学上台口述成语故事,由同学自愿报名参加比赛,比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕,评委亮分。
2、个人赛抢答题:主持人说出成语的含义,参赛者答出成语的名称,并上台口述,然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事:主持人将写有成语名称的字条封好,请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料,然后上台口述成语故事。评委亮分。
4、最后,算出所有参赛者的分数,评选优胜者,按名次发奖品,以资鼓励。
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解。
语文兴趣小组活动计划表篇八
社团本着培养学生兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念,同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力,促进第一课堂的教学,丰富学生的课外生活,开放学生的视野,提高学生学习语文的兴趣和能力,激发学生的语文兴趣和探索的求知欲望,在不知不觉中将学生引进奇妙的语文世界之中。
培养学生兴趣爱好,张扬学生的个性,让学生在活动中学习语文知识,增长能力,提高语文素养。
1、多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与语文活动中来。2、结合学生的生活实际选择适合的教学内容,让学生走进生活走进语文。
(一)活动时间及地点
由班级同学自愿报名参加,趣味语文社团具体活动有:趣味语文题竞赛、好书推荐会、分享趣味语文故事等,活动两周举行一次,时间定在周二下午大课间进行,地点定在本班教室。要求学生遵守辅导时间,不迟到早退,有事不能参加,须向辅导老师请假,无故缺席三次的当自动退出。积极参与小组的学习、讨论、交流,大胆发表自己的观点。
(二)活动具体时间及内容
xxx、xxx、xxx
通过本学期的这次趣味语文社团活动,我相信一定能让组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面等都有一个大的提高,并在各个方面都能得到良好的发展。
语文兴趣小组活动计划表篇九
我本着培养学生兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念,同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人,促进第一课堂的教学,丰富学生的课外生活,开放学生的视野,提高学生学习语文的兴趣和能力,激发学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文能力。
第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。
第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。
依据每个年级的语文学科特点及学段目标,努力加强课后管理,发展学生对社会的责任感,培养学生的听、说、读、写能力,从而丰富学生的思维和想象力,以全面提高学生的语文素养。根据各个年级学生的特点,结合新课程标准的要求,我特制定学校语文兴趣小组计划安排如下:
(一)活动队伍组织及活动时间。
各班分别从班级里挑选出6名同学参加兴趣小组,时间基本定在每周的星期三和星期五下午第三节课。
(二)活动具体时间及内容。
第一周字词,多音字。
第二、三、四周句子练习。
第五周标点符号。
第六周排序。
第七八周成语积累歇后语积累。
第九周古诗积累。
第十,十一周阅读指导。
十二十三周作文指导。
(三)积极准备趣味语文竞赛活动,对优秀学生进行重点培养训练,训练的重点是阅读和作文两大方面。积极辅导,争取在学校竞赛中取得好成绩。
(四)小组成员名单(上交教导处)。
通过本学期的这次兴趣小组活动,我相信一定能让各班小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面等都有一个大的提高,并在各个方面都能得到良好的发展。
语文兴趣小组活动计划表篇十
语文兴趣小组为培养学生的个性的特长,培养他们的综合实践能力和创新精神,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人。下面是有20xx语文兴趣小组计划,欢迎参阅。
一个学生他的语文学得怎么样,最终要看他的写作水平怎样。而长期以来,学生一提到。
作文。
就头疼,好的文章不多见。提高学生的写作能力一直是困扰着我们语文老师的难题。从上学期写作兴趣小组同学的表现来看,我觉得让他们用自己的笔来描绘这精彩的世界,才是写作兴趣小组成立的真正目的。让学生乐于写,勤于写,写自己的生活,写自己最深、最真的感受。在本学期的教学中,我打算主要从以下几个方面培养提升学生的写作能力。
一、确立正确的作文教学理念。
1、小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。课程标准规定,低年级写句子、写话,中高年级习作。一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学,却写出了著名的作品,便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口,我手写我心”。是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身。“如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项目”,它能够使生活更加丰富,更加充实。
2、进一步激发习作兴趣。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说,都是“诗人”,只要在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声,更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣迩来的。我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时,都有一种欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态。进一步激发学生习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持。
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真,就是习作要“有真意”,说真话,说自己的话,不说假话、空话、成人话;立诚,就是“诚实地说自己的话”,老老实实,实事求是。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要想习作不胡编乱造,不搞“五子登科”——动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子,就得有生活,投入现实生活,开源活流,就得做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善于发现的眼睛。
4、作文不是天生就能写好的,它是一种技能,这种技能的形成靠训练。一定要勤动笔,少束缚,要放手让学生写,用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。还是一种习惯,习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成,必然具有很强的作文能力。
二、博览群书,以读带写。
所谓“以读带写”,就是先通过大量的阅读来促进学生写作。阅读和写作的关系密切,两者互为条件和结果,阅读是写作的前提和基础,阅读是写作的老师,古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多读。杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,高尔基说:“我认为我身上的一切好东西,都是书籍所给予我的”。阅读对于写作的基础作用表现在两个方面:一方面是语言材料的积累,另一方面是语言技巧的借鉴。语言的积累涉及作文的取材,语言技巧的借鉴涉及作文的写法。所以我在教学中决定鼓励学生进一步把阅读扩展到课外。
三、走进大自然,体验生活,为作文“蓄足”底气。
“巧妇难为无米之炊”,作文同样如此,学生如果没有丰富的生活文化积累,没有对生活独到深刻的体验和感悟,要写好作文是不可能的。所以作文教学的重点并不是讲授作文的写法,而是引导学生走进大自然,观察生活,体验生活。正值初春时节,学生可以亲身感受到春的到来与成长,一切都是灵感的源泉,难得的时机。我打算让学生观察第一场春雨,捕捉它给自然界带来的细微变化,培养思维的敏捷性;让学生观察蚂蚁搬家的过程,了解搬家初与搬家时蚂蚁的活动特点,培养思维的条理性。还可以组织一次春游。在大自然的怀抱感受和谐之美,温和之情。在活动与思考中培养孩子的观察能力。
四、做好专题指导,推荐优秀作品。
现在孩子接触最多的是记叙文,教给记叙文的写法才能真正的写出让自己和别人满意的文章来,不然再多的生活领悟也是无济于事。
在上学期的教学中我发现,有一部分同学喜欢写想象作文,现在的世界是多彩的世界,小学生在做作文时确实应该多发挥想象力,来描绘未来的世界和多彩的生活。但是,这些孩子写起想象作文来又往往感到茫然,不知该如何下手,如何展开故事。我打算在教学记叙文的同时着重教给他们怎样才能写好想象作文,怎样才能有话可说。
一、活动指导思想:
培养学生语文兴趣,同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人,促进第二课堂的教学,丰富学生的课外生活,开放学生的视野,提高学生学习阅读和写作能力,激发学生的学习热情,掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文能力。
二、活动目标要求:
第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。
第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。
(一)活动队伍组织及活动时间。
各班分别从班级里挑选出8名同学参加兴趣小组,兴趣小组具体活动有:阅读辅导和写作辅导;活动时间基本定在每周的星期四下午两节课后。
(二)活动具体时间及内容。
第二、三周阅读辅导张小倩孙栓红。
第四周写作辅导刘楠楠徐佳贝。
第五、六周阅读辅导周丽娜张小倩。
第七周写作辅导孙栓红刘楠楠。
第八、九周阅读辅导徐佳贝周丽娜。
第十周写作辅导张小倩孙栓红。
第十一、十二周阅读辅导周丽娜张小倩。
第十三周写作辅导刘楠楠徐佳贝。
第十四、十五周阅读辅导孙栓红。
第十六周作品展示。
活动内容是:《阅读与写作训练》。
学生名单:
四一班:陈帅龙,付佳颖,夏蕴藩,耿韩静,谭树鹏,陈家琦,邱永鹏,王毅毅。
四二班:邱博然,王晨瑜,林禹豪,陈一鸣,郭文文,詹坤,贾雨萌,马敖。
四三班:张缔佳,刘一鸣,于昂,马恬恬,郭佳瑶,杨颖果,刘晨,武玉文。
四四班:楚璇,杨增增,杨朔,林玉婷,刘祎伟,林朔,潘涵,孙蒋珊。
四五班:范笑笑,崔佳文,周帅,周奥辉,杨勇强,袁驰,贾茹雪,周书涵。
四、具体要求以及考核措施:
1、辅导教师要制定好上课教学计划,一定要按计划进行活动。
2、辅导教师每次辅导前要认真备课,同年级的教师要集体备课,确保辅导内容的系统性、连贯性;克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。
3、每次辅导时,教师要先点名,若出现无故不到的学生,教师要及时与各班班主任联系,弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动,不得出现空堂现象。
4、辅导教师要定期检查学生的学习效果。
5、学期末,将对学生的学习进行评价,同时对学生的优秀作品进行展示。
为培养学生的个性的特长,培养他们的综合实践能力和创新精神,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人,依据语文学科特点,努力加强课后管理,发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点,班级特组建语文兴趣小组:
一、指导思想:
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,同时培养学生的综合实践能力和创新精神,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人,有效促进第一课堂的教学,丰富课外生活,提高学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读和写作知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力,全面提高学生的语文素质。
二、活动目标:
1.选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
2.传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
3.培养学生学习语文的兴趣,充分认识“有价值的语文”,激发学习语文的热情与学好语文的勇气与信心。
4.拓展学生的知识视野,培养学生的问题意识与应用意识。
5.发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的语文素质。
6.培养优秀生发现问题、分析问题与解决问题的语文探索与创新精神与能。
力,适应今后各级各类语文竞赛、作文竞赛的要求,能在竞赛中取得优良成绩。
三、活动措施。
2.兴趣小组活动应制订目标明确、重点突出、科学详细的。
活动方案。
包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。
4.班级每学期参加一次校级语文竞赛,检验一学期语文兴趣小组活动成果。参加县及以上的语文竞赛的学生必须经过校级竞赛选拔。
活动总结。
便于交流提供借鉴。
6.建立语文兴趣小组活动资源库,征集购置相关图书资料,及时搜集相关信息。
7.训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查,督促兴趣小组正常规范地开展活动。
语文兴趣小组活动计划表篇十一
一、活动目的:
1、培养系统、连贯的讲话能力,要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历,能理解成语故事,扩大成语的识记量,加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备:
1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名,评委若干人,要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成,记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
三、活动过程:
1、个人赛必答题:参赛同学上台口述成语故事,由同学自愿报名参加比赛,比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕,评委亮分。
2、个人赛抢答题:主持人说出成语的含义,参赛者答出成语的名称,并上台口述,然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事:主持人将写有成语名称的字条封好,请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料,然后上台口述成语故事。评委亮分。
4、最后,算出所有参赛者的分数,评选优胜者,按名次发奖品,以资鼓励。
四、参考材料。
语文兴趣小组活动计划表篇十二
九年级是学习结束初中课程,而参加中考升入上一级学校的关键一年,这件事关系到学生的前途和命运,所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下,提高学生的各科分数,让差生能够迎头赶上,让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高,巩固并提高中等生的学习成绩,学生辅导计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心,掌握学习语文的方法,提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做辅导计划如下:
重点提高的学生:
重点帮助的学生:
在这个学期的辅导活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,重点培养他们的信心,讲解做题的技巧。至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄,仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
10、对他们可以别外单独讲部分课,或者做相当的练习。