2023年诚实守信教学反思(3篇)
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
诚实守信教学反思篇一
相信做过公开课的教师都会有相同的感受:准备的过程就是一个“痛并快乐着”的过程,每一位教师在这个过程中都得到了很大的提高,这是一种实实在在的收获。安静下来,好好地反思一下自己做公开课的体会和日常教学的感受,未尝不是另一种收获。
美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式:教师的成长=经验+反思。试想一下,如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么即便他具有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。因此,作为教师必须在教育教学活动中不断地反思,在反思中不断成长,才能更好地适应新的教育形势,提高自己的教育教学效能。
以往的政治课教学方式基本上是教师讲,学生听。一节课下来,教师很累,学生也不一定会有太大的收获。因为学生是被动的,没有体会到参与的快乐和收获,所以教学效果不是很好。新课程改革要求教师转变观念,改变教学方式,在教学活动中要充分发挥学生的主体作用,教师起主导作用,倡导探究式学习方式,使学生主动学习,积极探索,既提高了学生的学习兴趣,又使学生有了实实在在的收获。
在这次公开课的设计中,我注意应用新的教学理念,注重发挥学生的主体作用,采用探究式学习方式,学生积极参与,主动学习,收到了较好的教学效果。
第一,深入挖掘教材,结合学生实际,进行教学设计。由于学生还没有开始职业活动,如果仅仅把诚实守信作为职业道德规范来理解,接受起来会有难度。所以我结合教材的内容,有针对性地分析现实社会及生活中的各种现象或事例,尤其是将当今国内外发生的重大事件、时政热点以及学生身边的事与书本中知识生动、形象地结合起来。只有这样,学生才会对所学内容产生浓厚的兴趣,真实地感受到政治理论离自己的生活并不遥远,从而接受所学的政治理论观点,加深对政治理论知识的理解。
第二,在教学过程中,还要特别重视学生的主体地位和作用,要想方设法让他们动起来。在讲到诚实守信的含义时,我就鼓励学生说出自己的认识,因为对于什么是诚实守信学生们基本能够回答正确。通过与教材定义的对照,让学生产生强烈的自豪感,从而提高学生学习的积极性、主动性和创造性。在讲到诚实守信的意义和诚实守信的基本要求时,我让学生进行充分的讨论、阐述观点,教师给予充分的肯定和鼓励。从而进一步激发学生的学习热情,使他们更为积极地投入到教学活动中。
第三,结合新课程的要求,利用好现代化的教学设备,创设情境,以情感人。我精心选取了诚实守信模范武秀君的例子,让很多人流下了眼泪,也让学生受到了很深的教育。此外,通过课件展示的个人信用档案、诚信龙江网以及实物展示的法律原文给学生以直观形象的认识,教育效果比较好。
学校领导和老师给予了我极大的帮助,一次次的试讲,一遍遍的修改,在这个过程中,使我对所教内容有了更加深刻的认识,收集的大量资料,使我开阔了眼界,增长了见识,我感觉对于本节教学内容理解得更加透彻,目标更加明确了。教学水平有了很大提高,收获是很大的。
当然,在这个过程中,还有很多遗憾。在准备的过程中,我收集了大量的资料,包括先贤哲人们对诚实守信的理解,关于诚实守信的名人名言、图片、fiash作品、公益广告,很多烹饪学生的照片,“三鹿奶粉事件”的视频、文字资料,全国诚实守信模范的事迹介绍以及“道德的力量”晚会录象等很多内容。由于课堂时间所限,有所取舍,只选取了最为典型、最有说服力的材料。此外,诚实守信模范武秀君的事迹录象时间存在过长的问题。尽管我请了很多专业教师帮忙,做了很大努力,也没有达到理想的状态,有一段最感人的地方,无奈之下只好舍弃了,真是遗憾。
诚实守信教学反思篇二
身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编为大家整理的诚实守信的教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
以往的政治课教学方式基本上是教师讲,学生听。一节课下来,教师很累,学生也不一定会有太大的收获。因为学生是被动的,没有体会到参与的快乐和收获,所以教学效果不是很好。新课程改革要求教师转变观念,改变教学方式,在教学活动中要充分发挥学生的主体作用,教师起主导作用,倡导探究式学习方式,使学生主动学习,积极探索,既提高了学生的学习兴趣,又使学生有了实实在在的收获。
因此,我在本次课的设计中,注意应用新的教学理念,根据聋生的特点,注重发挥学生的主体作用,采用探究式学习方式,学生积极参与,主动学习,收到了较好的教学效果。
第一,深入挖掘教材,结合学生实际,进行教学设计。
由于学生还没有开始职业活动,如果仅仅把诚实守信作为职业道德规范来理解,接受起来会有难度。所以我结合教材的内容,有针对性地分析现实社会及生活中的各种现象或事例,尤其是将当今国内外发生的重大事件、时政热点以及学生身边的事与书本中知识生动、形象地结合起来。只有这样,学生才会对所学内容产生浓厚的兴趣,真实地感受到政治理论离自己的生活并不遥远,从而接受所学的政治理论观点,加深对政治理论知识的理解。
第二,在教学过程中,还要特别重视学生的主体地位和作用,要想方设法让他们动起来。
在讲到诚实守信的含义时,我就鼓励学生说出自己的认识,因为对于什么是诚实守信学生们基本能够回答正确。通过与教材定义的对照,让学生产生强烈的`自豪感,从而提高学生学习的积极性、主动性和创造性。在讲到诚实守信的意义和诚实守信的基本要求时,我让学生进行充分的讨论、阐述观点,教师给予充分的肯定和鼓励。从而进一步激发学生的学习热情,使他们更为积极地投入到教学活动中。
第三,结合新课程的要求,利用好现代化的教学设备,创设情境,以情感人。
我精心选取了诚实守信模范武秀君的例子,让很多人流下了眼泪,也让学生受到了很深的教育。此外,通过课件展示的个人信用档案、诚信网以及实物展示的法律原文给学生以直观形象的认识,教育效果比较好。
教学过程中,还是存有很多遗憾。
如:在准备的过程中,我收集了大量的资料,包括先贤哲人们对诚实守信的理解,关于诚实守信的名人名言、图片、fiash作品、公益广告,很多烹饪学生的照片,“三鹿”的视频、文字资料,全国诚实守信模范的事迹介绍以及“道德的力量”晚会录像等很多内容。由于课堂时间所限,有所取舍,只选取了最为典型、最有说服力的材料。此外,诚实守信模范武秀君的事迹录象时间存在过长的问题。尽管我请了很多专业教师帮忙,做了很大努力,也没有达到理想的状态,有一段最感人的地方,无奈之下只好舍弃了,真是遗憾。
诚实守信教学反思篇三
一、 检测预习,了解学情。
由于是新接班级,师生都处在磨合期,方法互不适应。为了让预
习有效,我总结了预习方法,并对学生作了指导。怎样才能使学生养成预习的习惯呢?本人认为必须有检查才能督促他们去预习。因此每节课开始都要检测预习情况,从两方面着手:生字词的掌握和课文内容的了解。本节课我的做法则是一查词语,二看理文,三知内容。
二、 紧扣课题,展开教学。
题目是文章的眼睛,这篇文章的题目是《诚实与信任》,为什么以此为题呢?我反复研读课文,认为是作者的诚实(主动留下字条要承担责任)和对一个陌生人的信任(留下真实姓名和地址)才赢得了对方的信任的。正因为这样,让学生理解“你给我留下了诚实与信任”就成了课文的难点。在教学中我紧紧扣住课题展开教学,首先抓“诚实”,让学生找出能表现“我”诚实的语句并认真品读,在学生深入理解了“我”的诚实以后,创设情境“假如是你,会怎么做,为什么?”有的说悄悄走开,有的说和作者一样。我继续追问:“你和他素不相识,不怕对方贪财吗?不怕对方敲诈吗?不怕对方狮子大开口吗?”学生很自然地会回答:“因为‘我’信任小红车的主人。”学生一语道破,理解了“信任”在这里的涵义,同时也理解了小红车的主人为之感动的是‘我’的诚实,更是‘我’对他的信任。这样,以题目为突破口,围绕着题目“作文章”,就牢牢把握住了中心。
学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教育“在这世界上有比金钱更重要的东西,那就是诚实与信任。”的人生哲理,真正做到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
三、拓展延伸,增加容量。
“海量阅读”实验重视拓展性教学,这样做有助于教学的开放,课堂知识的延伸,有利于激发学生的思维,培养学生的创新意识。但是,课堂上的拓展要适度,要以教材为主拓展阅读空间,让学生对材料自主感知,自主发现,再经过组合、内化,从而获得新的经验,发展创新素质,形成自主性人格。学完课文,我请学生们阅读练习六的一个诚信小故事,并作了内容概括和中心的挖掘,完成了课后的要求。在阅读中进一步领悟到“诚实和信任,比金钱更重要。”学生谈完后,我又及时让学生阅读了下面的诚信的短语,通过理解,诚信的可贵和重要在学生们的脑海中留下了深刻的印象。最后又设计了这样一个环节:让学生说一说还有什么比金钱更重要。一石激起千层浪,学生们争先恐后地发表自己的看法(友爱 友情 亲情 爱情 时间 平安 健康知识 快乐 幸福 和谐 宽容……)激活了学生的思维,体现了学生是课堂的主人。
上完这一课,我感觉到我和学生在心灵都接受了一次洗礼,相信我的学生会受益终生的。课堂教学总是遗憾的,由于备课匆忙,教案不熟,驾驭课堂能力不强(反应不灵敏),有的地方放得不开,处理肤浅,未真正调动起学生的学习兴趣和积极性,评价语不丰富。