作文是一种表达个人思想和情感的方式，可以培养写作能力和思维能力。充分阐述你的观点和看法。以下是一些常见的总结写作技巧和方法，希望对大家有所帮助。

交流篇一

为搭建教师、学生和家长之间的交流互动平台，开启学生心灵之门，充分利用各方的优质资源，发挥同伴教育、同伴互助作用，利用“交流日记”作为加强对学生进行思想品质教育的突破口，使得思想教育更直接、有效，以此建构一种动态的、开放的教育系列，从而促进学生良好品质的形成。

所谓交流日记，它区别于狭义的个人日记，交流日记已不再属于个人所有，它是学生、家长在教师指定的本子里按指定的内容进行滚动书写、交叉传阅的一种日记模式。它既保护学生隐私（可以不具名），又把学生隐私公开化（如个人困惑、思想疙瘩和个人矛盾等等）公开化，并求助于教师引导、帮助和教育，具有极强的灵活性、开放性、相通性和可操作性。

一、同伴互助促发展，增强班级凝聚力。

交流日记的设立，是为了满足学生自我教育的需要。学生在成长道路、学习过程中，除了来自教师的正面教育和引导外，学生自我教育也是至关重要的。交流日记学生版块形式活泼，内容丰富。具体分为摘抄和写实两大类。前者称为“固定餐”，摘抄一些经典美文，名家名篇段落，以陶冶学生崇高的思想情操。后者称为“自助餐”，有校园班级新闻的《现在播报》《我爱我班》，有表扬批评的《你说我说》，有排忧解难的《倾诉现场》，也有记录家庭生活的《家的温馨》等等，多角度满足学生口味，他们可以随意挑选，有很大的自主性和灵活性。

交流日记学生板块的开通，在逐步提高学生语言文字运用能力的同时，更重要的是学生的思想行为发生了根本性的转变。例如，一次，汤×忘记值日打扫，第二天就有学生在交流日记《我爱我班》中提出诚恳的批评，教师则有针对性地把该篇滚动日记递给他看。到了中午，汤×就在前一同学相应的文字下面进行了自我批评：昨天晚上，我匆匆忙忙回家，忘记打扫了，请老师和大家原谅我，晚上我补扫。看到这里，我感到欣慰：学生简简单单几个字的内心独白远比教师把他叫来批评一顿强多了，这充分显示出“交流日记”所倡导的同伴互助教育理念的有效性。又如，三月学雷锋活动月，学校检查班级黑板报，我班的黑板报得到了校长室的肯定和好评，全班学生欣喜若狂，有学生在交流日记《现在播报》中写下：503班点名表扬，出黑板报的几位同学功不可没。我在交流日记《老师的话》中趁热打铁：鉴于出黑板报几位同学的出色表现，推荐评为班级小明星，希望其他同学以此为榜样。班级凝聚力在这一刻得以完整体现。另一方面，通过交流日记的窗口，我发现我的学生会善于发现了，会善于思考了，也能够提出自己的主张了，而这一切正是我所需要的。所有这些，极大地鼓励学生参与班级管理的积极性，培养了学生的班级主人翁意识，减轻了我的工作压力。

二、替代家访新途径，家校共育成合力。

由于家长平时工作的繁忙，除了提前约定之外，真正意义上的家访已经微乎其微，“交流日记”《家长话题》的推行，正好弥补了教师家访工作的不足，意义重大。家长话题可以是成功的育子经验，家长的困惑，需要得到教师帮助的，对班级管理的金点子以及对教师的意见和建议等等，颇受家长欢迎，并得到了他们的大力支持。

难怪这孩子近期看上去很失落，到校也特别地迟，原来另有隐情，而孩子又是外来子女，强烈的自尊让他不愿说出来，借《家长话题》通过姑姑的'嘴透露了家庭近况。我及时找他谈心，转移他的思想注意力，另一方面积极联系了他的家长，期待共同关注孩子的学习和生活情况，让他感觉到班级带给他的温暖与关心。

家长的积极参与，减少了和孩子间的思想代沟，还可以了解到班级中其他家长的一些做法，为最终自己教育孩子提供活生生的样板。同时，也为教师全面了解学生在家情况提供了第一手资料，真正实现家校资源的共享和互补。

三．全员参与同提高，帮扶教育树典型。

学生乐于在交流日记中倾诉，这对于教师来说，是一个积极的信号。交流日记从一开始的部分参与，到后来的全班铺开，学生已经把它看成自己和同伴交流的心灵驿站。为了保持学生对“交流日记”的兴趣，班级成立“交流日记俱乐部”，下设部长、宣传处、统计处等部门，各司其职，一学期轮换。教师在次日早晨集中批阅，逐一点评，供全班交流。实行组长负责制，学生经过签名登记，可以随时阅读书写，灵活机动，保证全员参与。教师每个月作一小结，学期总体评价，效果较好。

交流日记犹如一个班级博客，容量大，内容丰富，深深地吸引了学生，交流日记不再是部分优秀学生的专利，内向文静的、特别顽皮惹事的学生也纷纷记下她（他）们的所思所想。作为教师要善于发现在交流日记里的“蛛丝马迹”“不良苗头”，抓典型，进行有的放矢地教育。苏同学在交流日记《家的温馨》里留下的寥寥数语给我触动很大：我讨厌回家。尽管没有署名，但根据笔迹我断定是苏所写。

苏同学，单亲家庭，是低保户，行为习惯差，有小偷小摸行为，同学没有一个愿意和他接近的。父亲打工零零星星。小苏中午回家吃饭基本无着落，若有若无的零用钱常买些干面充饥，12岁的男孩瘦小得让人担心。

我经过权衡，考虑到他的特殊情况，从学校争取到一个营养餐名额，在交流日记《倾诉现场》里对他说：老师请你吃中餐。有了吃饭的恩惠，我发觉小苏很想和我接近。我趁热打铁，紧紧抓住这一无声的交流平台，不断给他留言，鼓励，多则二三百字，少则十来字。同学发现我对小苏特别偏爱，改变了以前对他的冷淡。在潜移默化中，小苏也乐于把自己的所思所想展示出来，我利用一月一次的滚动日记小结会，把他写的班上宣读，给了他极大的自信心。难怪有学生向我说：“张老师，苏×比以前会笑了。”是啊，言为心声，我从滚动日记里读到了他的喜怒哀乐。最为明显的是，小苏成为我的“目标”后，习惯好了，作业质量不高，但是进步了。他在《倾诉现场》里写下：

爸爸不管我，老师和同学很关心我，现在，我过得很快乐。谢谢老师。

全班同学看后，在交流日记《你说我说》中纷纷留言：

苏×，你没有让张老师失望，苏×，加油！（你的同学陈思）苏×，你变了，大家为你祝贺！（你的同学刘志超）。

交流篇二

1.读会文中的生字词，联系上下文或借助学习工具理解重点词语。

2.理解课文内容，理清文章思路，体会文中含义深刻的句子。

3.读课文时，细细品味语言，感受语言的魅力，体会春天大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

4．积累好词佳句。

二、重点难点：

读课文时，细细品味语言，感受语言的魅力，体会春天大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、突破措施。

1．遇到生字，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。

2．学生通过阅读，发现问题，解决问题。弄清字、词的确切意思，用法等，大至篇章结构，人人都可以提出自己的疑问，然后由教师选择归纳成若干问题，师生共同讨论解决。

3．通读之后再采用跳读的方法对文章进行再次阅读，把握全文及各个层次的主要内容，并对文章中所写的具体现象或具体事实进行概括，对文中的抽象内容作出阐释，理解文句中隐含的信息，分析作者的思想感情，观点态度，并能用自己的语言进行表述。

四、教学过程。

1.导入：

师：同学们，关于主题读书活动，我们进行到了《为了这春天》这本书了，相信你一定有不少收获。下面我们来进行读书交流会，比一比，看谁的收获多。

2.宣布规则。

今天的读书特色展示共分四大项：一是生字新词我第一，二是争做朗诵小明星，三是读书心得我会说。

比赛规则：每个小组基础分都是100分，答题规则是每组出一位同学代表本组参赛，人人发言，有一人不发言的扣小组2分，答对一题加1分，答错或不完整不得分也不减分，小组内每人发言最多不能超过三次。全对者闯关成功。

3.过关闯将。

过渡语：下面我们先进行第一关——生字新词我第一，看谁读书仔细认真，知识积累的也多。请看大屏幕：

经典词语展示会：

（1）比比谁读得准！（生词认读）。

（2）赛赛谁懂得多！（词语理解）。

（3）看看谁积累的多。（查看笔记）。

（4）活学活用我最棒。（用词造句）。

总结：表扬发挥较好的小组，激励那些落后的小组。

第二关——争做朗诵小明星。

同学们，你们想不想发挥一下自己的朗诵水平，跟其他同学比一比，争做我们班的`朗诵小明星呢？（好）那么现在我们就开始朗读那些优美段落或句子。记分标准：感情朗读一段1分，感情诵读一段2分。点评恰当加1分。

(1)写景的段落。

(2)抒情的段落。

(3)写人的段落。

先小组内交流，选出最佳段落，之后同学互相竞争朗诵，最后集体交流点评。

第三关——读书心得我会说。

《为了这春天》让我们认识了美丽的春天，每一篇文章笔下的春天各具特色，让我们感受到了春天的生机勃勃。哪一篇文章给你的印象最深刻呢？一起来交流讨论吧。

(1)小组交流，确定该小组交流的段落篇章。

(2)各小组之间派代表交流心得体会，看谁说得比较好。

(3)集体交流，评价哪个小组读书感悟深刻。

五、总结。

书是人类进步的阶梯，读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生.。一个人要想在知识的山峰上，登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就要拥有渊博的知识，知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径。书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉，我们要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。

交流篇三

1.读会文中的生字词，联系上下文或借助学习工具理解重点词语。

2.理解课文内容，理清文章思路，体会文中含义深刻的句子。

3.读课文时，细细品味语言，感受语言的魅力，体会春天大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

4．积累好词佳句。

二、重点难点：

读课文时，细细品味语言，感受语言的魅力，体会春天大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、突破措施。

1．遇到生字，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。

2．学生通过阅读，发现问题，解决问题。弄清字、词的确切意思，用法等，大至篇章结构，人人都可以提出自己的疑问，然后由教师选择归纳成若干问题，师生共同讨论解决。

3．通读之后再采用跳读的方法对文章进行再次阅读，把握全文及各个层次的主要内容，并对文章中所写的具体现象或具体事实进行概括，对文中的抽象内容作出阐释，理解文句中隐含的信息，分析作者的思想感情，观点态度，并能用自己的语言进行表述。

四、教学过程。

1.导入：

师：同学们，关于主题读书活动，我们进行到了《为了这春天》这本书了，相信你一定有不少收获。下面我们来进行读书交流会，比一比，看谁的收获多。

2.宣布规则。

今天的读书特色展示共分四大项：一是生字新词我第一，二是争做朗诵小明星，三是读书心得我会说。

比赛规则：每个小组基础分都是100分，答题规则是每组出一位同学代表本组参赛，人人发言，有一人不发言的扣小组2分，答对一题加1分，答错或不完整不得分也不减分，小组内每人发言最多不能超过三次。全对者闯关成功。

3.过关闯将。

过渡语：下面我们先进行第一关——生字新词我第一，看谁读书仔细认真，知识积累的也多。请看大屏幕：

经典词语展示会：

（1）比比谁读得准！（生词认读）。

（2）赛赛谁懂得多！（词语理解）。

（3）看看谁积累的多。（查看笔记）。

（4）活学活用我最棒。（用词造句）。

总结：表扬发挥较好的小组，激励那些落后的小组。

第二关——争做朗诵小明星。

同学们，你们想不想发挥一下自己的朗诵水平，跟其他同学比一比，争做我们班的`朗诵小明星呢？（好）那么现在我们就开始朗读那些优美段落或句子。记分标准：感情朗读一段1分，感情诵读一段2分。点评恰当加1分。

(1)写景的段落。

(2)抒情的段落。

(3)写人的段落。

先小组内交流，选出最佳段落，之后同学互相竞争朗诵，最后集体交流点评。

第三关——读书心得我会说。

《为了这春天》让我们认识了美丽的春天，每一篇文章笔下的春天各具特色，让我们感受到了春天的生机勃勃。哪一篇文章给你的印象最深刻呢？一起来交流讨论吧。

(1)小组交流，确定该小组交流的段落篇章。

(2)各小组之间派代表交流心得体会，看谁说得比较好。

(3)集体交流，评价哪个小组读书感悟深刻。

五、总结。

书是人类进步的阶梯，读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生.。一个人要想在知识的山峰上，登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就要拥有渊博的知识，知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径。书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉，我们要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。

交流篇四

一、活动的目的：

为了加强党支部内部各成员间的联系，增强党支部的凝聚力，为党支部各成员提供一个交流学习，生活，思想等方面的心得体会的平台。我支部特意策划此活动，让日记在党支部成员之间流动，让各成员可以在写自己的心得体会的同时，了解他人的思想并作出一定的评论。

二、主办单位：管理系学生党支部。

三、活动时间：每星期周日晚上。

四、活动方式：创建q群共享文件的反试。

五、管理人：曾家菲、李倩慧。

六、参与对象：党支部的全部成员。

七、活动的实行：

（1）党支部的成员每周在党支部的交流日记的表格里自行就下。

自己一周内完成的工作。

（2）每周日晚上各成员把记录的表格发给曾家菲、李倩慧整理，

整理完上传q群，自行下载查看。（单周李倩慧、双周曾家菲）。

注意事项：1.实行本活动可以提高各成员的工作效率，也是支部工作实行绩效管理的一部分，所以所记录的材料可以用作评选“示范岗”的参考材料。

2.请各成员每星期都自觉记录和上传文档，每星期不再进行通知，本活动在支部里作为日常活动进行。

管理系学生党支部。

交流篇五

又做噩梦了么，每天早上起来脸上都留有泪痕。你有功夫伤心，还不如多读几本书。可我毕竟是个孩子。有这种想法你就错了。

走在大街上，看所有的人都不像好人；望着微波粼粼的湖面，觉得可以看到湖底的尸骨；坐在大巴车上，认为灾难下一秒就会发生；无朋友对话，觉得他会成为出卖我的那个人……是我杞人忧天么？告诉我，我该怎么办，是被伤怕了，忘记吧，忘记它。

如果说初一的我是天真，初二的我是叛逆，那么初三的我就是迷惘。我到底是个什么样的人呢？我站在人生的十字路口，这是上帝给我出的选择题。往前走吧，请看好你现在应该做什么，注意脚下有绊脚石。

初升的太阳不是那样温暖，却照亮了整个天空，时间可以证明一切。

试着以你自己的方式生活吧！就算全世界都与你为敌，就算你不信任任何人，别怕，还有我，我会一直与你在一起，我是你的影子。

石子落入平静的湖面，激起一层层涟漪，沉入湖底与那些沉睡了千年的尸骸作伴。路边的垃圾桶边有位大妈翻找东西。收起你的怜悯吧，从她身旁静静地走过，这是对她最大的帮助与尊重。

灰蒙蒙的天空上，云层一叠一叠的，像加菲猫最爱吃的千层面一样。我喜欢晒太阳，也喜欢只身一人待在黑暗之中。

小南曾说过，他是光，他为她指引了道路，她只想保护她的同伴。

交流篇六

题目(一)：请以“交流”为话题，写一篇文章。

题目(二)：请以“不一样的”为标题，写一篇文章。

要求：(1)如果选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。

(2)文体不限(诗歌除外)，字数不少于600字。

(3)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。(达到此项要求，可奖励2分)。

(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

【优秀作文】。

信息技术的迅猛发展，给我们生产生活带来了深远的影响。如今的时代，书信早已被冷落，它们的'身影往往留存在我们心中的只是父辈们发黄的写着或黑或蓝钢笔字的纸张。必须承认，电子传媒有着书信无法比拟的优点，方便，快捷，费用极为低廉，但是转瞬即来的信息，大多数的时候就如同三个月就长大的肯德基香辣鸡，往往味同嚼蜡。手机和电子邮箱里收到的往往只是一连串自创的但更多是人云亦云转发的数字符号，往往并没有给我们充实饱满的感觉，反而感到时时的空虚和无助，仿佛一场疲惫的梦幻。这就是交流的无奈。

我们很难或者无法拒绝突如其来的电话信息的打扰，做好的安排与计划付诸东流。很多时候往往最大的无奈不是别人从我们这里夺走了自由，而是自己不能在现实中给自己留一份自由。前者是改变不了的，因为我们还要生活。只是对于后者，又有谁人能够做到?如今是一个快速消费的时代，我们没有了对于信息“烽火连三月，家书抵万金”的珍重，缺少了呼儿烹鲤鱼，中有尺素书的欣喜，也减淡了“书未到心先到，想在孤城海岸头”的思念;褪去了“江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡”的叮咛;遗忘了“凭游客寄，来为附家书。今日知消息，他乡且旧居”的嘱咐。书信时代，有的是：“凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人”的担心与牵挂，多的是“岭外音书断，经冬复历春，近乡情更怯，不敢问来人”。

在那一封封亲笔书写的信件里，“不徐不疾得之于手而应于心”充满了未被浮躁时代洪流所淹没的亲切与温馨，浪漫与希冀。寄出信件就是寄出一份美好的愿望与嘱托，然后在无尽的期待中翘首以盼书信鸿雁回传。在手写书信这个载体上，我们前辈们的思考进一步深入扩展，字字推敲，款款情深，丰富细腻的情感在笔尖流淌，文字后面浮现的面孔和情感，对一种深度情感模式的向往，曾经多么让人激动不安。

手写书信所附带的传统的元素文化价值，稍不注意就有被泡沫般的网络所湮灭的危机。

是的，科技解决了符号传递的问题，但是还是没有解决真正交流沟通的问题。因为“如果意义不在词语里，而是在脑子里或是在对客体的参照里，那么，什么东西也不能保证，意义可以跨越两个脑子而成功迁移”。假如我们缺少了等待与珍视，我们注定是不能“心连心”的人，我们发出的电子信号最终消散在茫茫太空，我们从未知之中来，又往未知之中去。

交流篇七

每一个周六晚上，我都会记得给妈妈打一通电话，问问她现在的情况，在家里一个人生活得是否还习惯。有的时候，我也会从妈妈口中得知，其他两个妹妹的情况，还有爸爸平时的工作怎么样了。

有的时候，我也会觉得这样子的通话似乎是一种束缚，但是有的时候，我又转念一想，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。不希望自己的人生留有什么样子的遗憾，所以我还是会每晚和妈妈打电话。

有的时候，我觉得我和她之间好像真的没有什么共同话题可聊，因为随着年龄的增长，我们学的东西越来越多了，似乎也不再愿意和父母沟通了。因为他们在逐渐地老去，学习和接受新事物的能力也比不上我们这些年轻人了。渐渐地，每一次和妈妈打电话，有的时候，似乎都是自己在找话题和她聊天。

记得自己刚上大学的时候，偶尔也会和以前的同学们聊天，但是渐渐地到了后来，发现基本上都是我主动和他们聊天，他们也没有主动来找我聊天。每一次发消息给我的时候，基本上都是拼多多或者是拉票或者是抢火车票。人与人之间的交流似乎已经在慢慢地减少了。我不知道这到底是一种社会上的进步还是倒退，但是我觉得能在现实生活中遇到一个聊得来的人真的很不容易。

记得自己之前去过一个大学同学的宿舍，她们寝室里面并不是每一个人都在低头玩手机，有的时候，还会一起分享看到的新闻，然后大家一起讨论交流，说一说自己不同的看法。这样子的场景，让我想起了自己上高中的日子，好像也是这样的。每一天会和好朋友聊天，说一说做题目的烦恼，聊一聊最近的新闻事件。

如今，和朋友交流的时间也渐渐地少了许多，和亲人交流的时间也少了许多。我已经不知道如何去和别人交流，于是只好继续从书本上学习如何与人更好地交流。

交流篇八

今天，我很荣幸能在这里作为先进典型发言,向各位领导及同仁汇报我所的工作，感谢领导和同志们对我们工作的认可。我发言的题目是:。

严格履行职责服务城乡建设。

xxx国土资源所。

20xx年，xxx国土资源所在镇党委政府的大力支持、在镇直各有关部门和各村委会的支持配合下,认真贯彻落实国土资源“保资源、保发展”的双保要求，严格保护耕地资源,积极服务项目用地,扎实推进新农村建设,各项工作取得一定进展。

一、以项目建设为核心，全力保障发展用地。积极争取各类用地指标。随着近些年我镇经济社会的发展，用地计划指标日益趋紧，如何破解这个瓶颈，我所通过上争年度计划指标和增减挂钩指标，千方百计满足用地需求。__年共办理项目用地手续5宗、面积177.07亩。科学调整土地利用总体规划。我所紧紧抓住土地利用总体规划修编机遇，在严格落实耕地保护责任的同时，按照城镇发展规划，充分预留发展空间，统筹安排规划用地范围和规模，保障全镇发展建设需要。通过挖潜力、借外力,20xx年共调整规划区面积122.08亩，为镇工业平台建设打下坚实基础。

二、以土地整治为抓手，努力推进新农村建设。在新农村建设中，我们拓展思路，将项目规划与新农村规划相结合,因地制宜,创造性地走出一条以土地整理、增减挂钩和占补平衡项目建设整体推进新农村建设的新路子。一是国家和省级整治项目规模大。__年，全镇完成土地整理项目2.7万亩，在建项目3万亩，积极申报项目1.5万亩，总投资达到1800多万元。二是增减挂钩项目投资多。全镇增减挂钩项目涉及武脑、采桑、永长河、协伟、潘坝、柳李等6个行政村，面积314.34亩，建设资金942.48万元。三是市内占补平衡项目涉面广，共涉及3个村，地块4个、面积1006.53亩，争取资金148.50万元。通过土地开发复垦整理等项目建设，__年，全镇完成平整农村土地15万立方米、清淤沟3.5万米、新挖沟渠2300米、u型槽1.10万米、水泥路2.30万米、涵管埋设600处、碎石路1.8万米、渡槽8座、机耕桥35座、泵站维修4座、泵房31座、维修闸3座、新建闸2座、衬砌2400米，利用项目建设资金建成桂采桑村、柳李村党员活动中心2个，协伟村、永长河村文化广场2个，提高了耕地质量数量，完善了农村基础设施，美化了村容村貌，为我镇新农村建设发挥了积极作用。不过，在耕地保护方面还存在着不足之处。主要表现在农村临时用地、猪厂、鸡厂等用地无申报程序。下段我所将加大宣传、巡查、引导力度。早教育、早发现、早制止、早报告、早处置，有效的制止违法违规用地行为。

三、以优化环境为基础，着力提升服务能力。我所始终紧扣“满意在国土，热心为企业”的服务理念，不断优化服务方式，按照“用地跟着项目走”的'思路，实行全程跟踪服务，确保项目早落户、早开工、早投产。一是建立项目所长包挂制。项目从落户签约到办理用地手续完毕的所有环节由所长全程办理，减少中间环节。二是建立镇级重点项目用地申报绿色通道。凡是项目进入申报程序的，全所通力配合，白天不能完成的，晚上接着干，工作日不能办结的，节假日连续作战。项目用地需要部门和市政府签发文件时，会同镇领导跑部门找政府，努力缩短办事时限，提高办事效率。如我镇引进的湖北爱美迪防护用品公司申报用地时间正常需要的180个工作日缩减至45个工作日，创造出全市办理时限最短的记录。

过去的一年，我所的各项工作虽然取得一点进步，但离党委政府领导期望和全镇经济社会发展要求，还存在一定差距和不足，在今年的工作中，我们将进一步突出工作重点，不断强化工作措施，从严格保护耕地资源，加快土地整治项目建设，提高项目用地报批速度，提升服务保障能力等方面着力，积极为xx镇的经济社会发展再立新功、再创佳绩。

交流篇九

第一段：引言（100字）。

读书是获取知识、拓宽视野、丰富人生的重要途径之一。为了加深对所阅读书籍的理解和交流，许多读书爱好者参加读书交流会。最近，我也参加了一场读书交流会，获得了许多有益的心得体会。

第二段：分享阅读心得（300字）。

在读书交流会上，我了解到许多书籍的细节和背后的故事。与其他读者分享心得，我收获了许多宝贵的观点和信息。特别是在与大家互动时，我不仅能够学到更多关于书中主题的事实，还可以借助其他读者的洞察力来再次思考自己对书籍的理解。通过这种方式，我对书中的主题有了更深入的认识，同时也培养了一种对不同观点的包容心态。

第三段：思维的碰撞与激发（300字）。

在读书交流会上，我体验到了思维的碰撞与激发。与其他读者分享自己的观点和理解，往往会引发思考的火花。通过与他人的交流，我有机会接触不同的思维方式和观点，这促使我从不同的角度审视问题。每次与他人的讨论都使我思维更加活跃，能够挖掘出自己之前没有意识到的观点和见解。这样的碰撞和激发有助于提高我的思维深度和逻辑能力。

第四段：拓宽视野与知识的获取（300字）。

读书交流会为我拓宽了视野，让我接触到了更多不同领域的书籍和观点。不同背景的读者带来了各自的阅读经验和喜好，这使我有机会了解到不同文化和领域的书籍。与其他读者花费时间深入讨论书籍，我不仅能够获取他们在专业领域的知识，还能够了解到他们对书中内容的观点和解读。这种交流拓宽了我的知识面，开阔了我的思维。

第五段：总结与展望（200字）。

通过参与读书交流会，我认识到交流可以帮助我更好地理解书籍，拓宽视野和知识获取的同时，还能够激发思维，并与不同背景的读者进行深入讨论。读书交流会成为我最喜欢的活动之一，我认为它不仅是一个学习的机会，更是一次思想碰撞和灵感激发的平台。从现在开始，我将积极参与更多的读书交流会，与更多的读者分享我对书籍的理解，共同进步。

交流篇十

在快节奏的现代社会中，越来越多的人开始重视读书的重要性，并积极参加读书交流会。最近，我有幸参加了一次读书交流会，并从中受益匪浅。在这次交流会上，我结识了一些志同道合的朋友，也学到了许多关于阅读和思考的宝贵经验。通过这次交流会，我深刻体会到读书交流会的重要性，以及它对个人成长所带来的巨大影响。

这次读书交流会的主题是《活着》，这是一本我一直想读但一直没有时间或动力去读的书。通过这次交流会，我不仅听到了其他人对这本书的解读和观点，也有机会表达自己对书中情节和人物的思考。通过与他人的交流和碰撞，我对书中的深层意义有了更加清晰的理解。此外，在读书交流会的讨论中，我还收获了一些其他书籍的推荐和思考方法的启发，这让我对阅读的兴趣更加浓厚。

第三段：与他人交流的重要性。

参加读书交流会最大的收获之一就是结识了一些志同道合的朋友。这些朋友来自不同的背景，有着不同的经历，但我们却因为共同的爱好和追求而聚集在一起。在与他们的交流中，我收获了很多新的思想和见解，也扩大了我的人脉圈子。这些交流中所获得的知识和经历将对我的个人成长和事业发展起到重要的作用。

除了与他人交流的收获，参加读书交流会还对我的个人成长产生了深远的影响。通过与他人的交流，我学会了更加深入地思考问题，并学会了如何在低声批判和支持之间找到平衡点。这不仅提高了我的思维能力，还让我更好地理解自己并对自己的观点更有信心。与此同时，读书交流会也让我更加深入地了解到了自己的缺点和不足之处，从而激励我不断提升自己，追求更高的目标。

第五段：总结部分。

通过参加读书交流会，我深刻体会到了读书交流的重要性，并从中收获了各方面的成长。通过与志同道合的朋友交流思想和见解，我在知识上得到了扩展，增强了个人的思维能力。同时，交流会也教会了我如何在不同思想之间保持平衡并坚持自我的信念。这次读书交流会的经历让我深信，读书交流会是一个提升自我的绝佳途径，我将继续积极参加类似的活动，并分享自己的读书心得，与更多志同道合的朋友一起成长。

交流篇十一

摘要：我们很难或者无法拒绝突如其来的电话信息的打扰，做好的安排与计划付诸东流。很多时候往往最大的无奈不是别人从我们这里夺走了自由，而是自己不能在现实中给自己留一份自由。前者是改变不了的，因为我们还要生活。

信息技术的迅猛发展，给我们生产生活带来了深远的影响。如今的时代，书信早已被冷落，它们的身影往往留存在我们心中的只是父辈们发黄的写着或黑或蓝钢笔字的纸张。必须承认，电子传媒有着书信无法比拟的优点，方便，快捷，费用极为低廉，但是转瞬即来的信息，大多数的时候就如同三个月就长大的肯德基香辣鸡，往往味同嚼蜡。手机和电子邮箱里收到的往往只是一连串自创的但更多是人云亦云转发的数字符号，往往并没有给我们充实饱满的感觉，反而感到时时的空虚和无助，仿佛一场疲惫的梦幻。

这就是交流的无奈。我们很难或者无法拒绝突如其来的电话信息的打扰，做好的安排与计划付诸东流。很多时候往往最大的无奈不是别人从我们这里夺走了自由，而是自己不能在现实中给自己留一份自由。前者是改变不了的，因为我们还要生活。只是对于后者，又有谁人能够做到?如今是一个快速消费的时代，我们没有了对于信息“烽火连三月，家书抵万金”的珍重，缺少了呼儿烹鲤鱼，中有尺素书的欣喜，也减淡了“书未到心先到，想在孤城海岸头”的思念;褪去了“江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡”的叮咛;遗忘了“凭游客寄，来为附家书。今日知消息，他乡且旧居”的嘱咐。书信时代，有的是：“凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人”的担心与牵挂，多的是“岭外音书断，经冬复历春，近乡情更怯，不敢问来人”。

在那一封封亲笔书写的信件里，“不徐不疾得之于手而应于心”充满了未被浮躁时代洪流所淹没的亲切与温馨，浪漫与希冀。寄出信件就是寄出一份美好的愿望与嘱托，然后在无尽的期待中翘首以盼书信鸿雁回传。在手写书信这个载体上，我们前辈们的思考进一步深入扩展，字字推敲，款款情深，丰富细腻的情感在笔尖流淌，文字后面浮现的面孔和情感，对一种深度情感模式的向往，曾经多么让人激动不安。

手写书信所附带的传统的元素文化价值，稍不注意就有被泡沫般的网络所湮灭的危机。是的，科技解决了符号传递的问题，但是还是没有解决真正交流沟通的问题。因为“如果意义不在词语里，而是在脑子里或是在对客体的参照里，那么，什么东西也不能保证，意义可以跨越两个脑子而成功迁移”。假如我们缺少了等待与珍视，我们注定是不能“心连心”的人，我们发出的电子信号最终消散在茫茫太空，我们从未知之中来，又往未知之中去。

交流篇十二

近年来，读书交流会作为一种新型的读书方式，受到了越来越多人的喜爱。作为读书交流会的参与者，我有幸参加了一场精彩的交流活动，收获颇多。在这次交流会中，我真切地感受到了读书的魅力，拓宽了思维的边界，增长了见识。下面，我将详细分享一下我的交流心得体会。

首先，读书交流会为我提供了一个与有共同爱好的朋友们交流的平台。在这个交流的过程中，我结识了很多对书籍有深入研究的朋友们，他们有时是作家、学者，有时是普通的读者，大家从不同的角度解读作品，独到的见解令我受益匪浅。在和他们的交流中，我明白了每个人的阅读方式和品味都不同，没有对错之分，每个人都应该保持自己的独立思考能力，既尊重他人的观点，又坚持自己的判断。

其次，通过参加读书交流会，我深刻体会到了读书的力量和影响。在交流会上，大家热烈地讨论着各自喜欢的书籍，分享读书的心得和体会。每个人都充满着激情和兴致，不断地交流着信息和思想。这些交流不仅仅是对作品的解读，更是对生活和社会的思考。我发现，读书能够拓宽人的思路，提高人的智慧，让人拥有更深入的思考能力和洞察力。读书交流会就像是一所集体学校，大家在这里相互学习，互相影响，共同进步。

第三，读书交流会给我带来了全新的阅读体验。在读书交流会上，我不再只是个别地研读一本书，而是通过和他人交流的方式，将多个观点融合在一起，形成更全面的认识。在交流会上，我听到了各类读者的声音，不仅了解到了不同的观点，也发现到了不同的阅读方法。有的读者喜欢素材翔实的实用类书籍，有的读者喜欢情感丰富的文学作品，有的读者喜欢突破传统的前沿思想。这些不同的声音和观点让我在阅读过程中获得了更大的乐趣，也增加了阅读的广度和深度。

第四，读书交流会激发了我对于深入思考的欲望。在交流会上，我发现有些问题是我从未想过的，有些观点是我从未注意到的。这些问题和观点不仅是对书籍的解读，更是对整个世界的看法。通过和他人的交流，我了解到了很多平时未曾关注的领域，比如环境保护、人文关怀等。这些问题和观点激发了我对于社会问题的关注和思考，让我更加深入地思考人类社会的发展和未来。

最后，读书交流会激励了我更加积极地投入到阅读之中。通过参加这次交流会，我看到了很多优秀的书籍和热情的读者。他们的热情和专注激发了我对于阅读的热爱和投入。我决定在以后的日子里，更加积极地投入到阅读之中，丰富自己的知识储备，提升自己的修养素质。我相信，读书不仅是一种愉悦的享受，更是一种修身养性的途径，为我带来更广阔的人生视野和更深层次的思考。

综上所述，读书交流会给我带来了很多收获和启发。在这里，我结识了更多志同道合的朋友，分享了更多的读书心得和体验。通过参加交流会，我深刻地体会到了读书的力量和影响，体验到了全新的阅读体验，激发了我对于深入思考的欲望，进而激励我更加积极地投入到阅读之中。读书交流会简直是一个知识的宝库，我愿意一直保持对于读书的热爱和投入，不断丰富自己的人生经验。

交流篇十三

鼠标轻击，按键轻点，电波激发一个个信息点，代码串联起一个个字符。此时此刻，你的话语就传达到我的身边。高速发展的现代科技，使世界各地的人们瞬息之间可以交流。但是，如此方便快捷的通讯方式，我们能够真正地了解彼此吗？信息技术的迅猛发展，给我们生产生活带来了深远的影响。如今的时代，书信早已被冷落，它们的身影往往留存在我们心中的只是父辈们发黄的'写着或黑或蓝钢笔字的纸张。必须承认，电子传媒有着书信无法比拟的优点，方便，快捷，费用极为低廉，但是转瞬即来的信息，大多数的时候就如同三个月就长大的肯德基香辣鸡，往往味同嚼蜡。手机和电子邮箱里收到的往往只是一连串自创的但更多是人云亦云转发的数字符号，往往并没有给我们充实饱满的感觉，反而感到时时的空虚和无助，仿佛一场疲惫的梦幻。这就是交流的无奈。我们很难或者无法拒绝突如其来的电话信息的打扰，做好的安排与计划付诸东流。

如今是一个快速消费的时代，我们没有了对于信息“烽火连三月，家书抵万金”的珍重，缺少了呼儿烹鲤鱼，中有尺素书的欣喜，也减淡了“书未到心先到，想在孤城海岸头”的思念；褪去了“江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡”的叮咛；遗忘了“凭游客寄，来为附家书。今日知消息，他乡且旧居”的嘱咐。书信时代，有的是：“凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人”的担心与牵挂，多的是“岭外音书断，经冬复历春，近乡情更怯，不敢问来人”。在那一封封亲笔书写的信件里，“不徐不疾得之于手而应于心”充满了未被浮躁时代洪流所淹没的亲切与温馨，浪漫与希冀。寄出信件就是寄出一份美好的愿望与嘱托，然后在无尽的期待中翘首以盼书信鸿雁回传。在手写书信这个载体上，我们前辈们的思考进一步深入扩展，字字推敲，款款情深，丰富细腻的情感在笔尖流淌，文字后面浮现的面孔和情感，对一种深度情感模式的向往，曾经多么让人激动不安。

手写书信所附带的传统的元素文化价值，稍不注意就有被泡沫般的网络所湮灭的危机。是的，科技解决了符号传递的问题，但是还是没有解决真正交流沟通的问题。因为“如果意义不在词语里，而是在脑子里或是在对客体的参照里，那么，什么东西也不能保证，意义可以跨越两个脑子而成功迁移”。

假如我们缺少了等待与珍视，我们注定是不能“心连心”的人，我们发出的电子信号最终消散在茫茫太空，我们从未知之中来，又往未知之中去。

这是一篇很有特色的文章，读来让人耳―新。其特色是：一、细节描写打动人心。开头三句都是在写锄头，既另到锄头的外形，又写到母亲磨锄头及在里劳作的场而，很生动形象。二、画面对比显失落心。作者随后将文章联系到今天，将锄头的被淘汰展露无遗，令人不禁有一种怅然并失之感。三、感情线索牵动人心。全文以锄头为线索，叫锄头，表现“我”内心情感的波动，表现了自己而对时代变化而涌起的那种深深的怀旧之情。