最新八年级历史期中考试总结与反思(5篇)
当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?下面是小编为大家带来的总结书优秀范文,希望大家可以喜欢。
八年级历史期中考试总结与反思篇一
学生存在的问题问题一:学生在细节上丢分。学生不按问题的顺序答题而丢二分,审题抓不住问题两个关键词而丢二分,学生对历史事件叙述不准确,错别字。
问题二:对材料分析题,学生答起来还不是得心应手,学生不注重对材料的阅读、分析与运用。
问题三:审题不认真,不会审题和答题速度过慢等
改进措施
1、 根据各班的实际情况进行管理,要注意学生的投入度,多观察多督促,要盯人,有溜号的或不认真的,要马上给予提醒,提高学生课堂学习的有效性。
2、平时做题就要加强训练学生的审题能力,抓准主体问、关键词、限定词如时间、年代、人物、历史事件名称、性质、会议。
3、启示类题要给学生进行适当的练习。
5、课堂上注意对所学历史事件的归纳和练习,注意对学生解答综合问题能力的培养
6、尽量和学生谈话,鼓励学困生坚定学习历史的信心。
“路漫漫其徒修远兮,吾将上下而求索”,及时反思才是解决问题的方法。我相信“只要思想不滑坡,方法总比问题多”,我要继续努力。
八年级历史期中考试总结与反思篇二
通过期中阶段检测发现,自己今后教学要注意以下几点:
1、要对学生加强审题、答题方面的指导,如要看清题干中的限定词,要结合分值作答等等。
2、要在平时的教学中引导学生准确理解某些重要的历史概念。
3、对于基础知识要准确,全面,把握历史阶段基础知识、主干知识。必须要求学生准确、牢固记忆基础知识,而不是一知半解。
4、平时要训练学生规范答题,加强学生的动手能力,把字写准、写好,尽量避免错别字的出现。
5、进一步加强对学生做题方法的指导并进行有效的训练,进一步加强规范答题的训练,进一步加强对学生历史思维和方法的指导,用历史的语言回答问题。
八年级历史期中考试总结与反思篇三
这次期中考试范围主要围绕1-12课,题量大,范围广。问题设置难易适中,总体难度并不大,但是成绩并不理想,还存在一定的差距。
现总结以下几点:
1、学生对基础知识掌握不够牢固。
2、对一些问题的理解不够深刻。如三农问题中“农业生产合作社”“人民公社化运动”等不够理解。
3、对综合问题分析不够,纵横联系比较差。
4、书写欠认真,甚至有些同学的试卷涂改现象非常严重。
今后要注意的问题:
1、夯实基础,加大知识的联系,培养学生的自主学习的能力。
2、强化综合训练,注重综合能力的培养。
3、注重培养学生对问题的理解能力、分析能力、综合能力。全方位,多层次的设问,加大训练力度。
八年级历史期中考试总结与反思篇四
很快,这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的历史教学工作,感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都存在着一定的问题。尤其是在本次期中考试中,成绩不算太理想,同时也暴露出学生平时学习历史和解答历史试卷的问题:基础知识不够扎实,缺乏灵活运用历史知识的能力。部分学生复习历史没有方法,学习自觉性不够。今后采取的措施:
以能力立意是新世纪考试的一面旗帜。历史学科能力中三大要素即历史思维、历史材料、历史语言,只要落实到应用层面,都离不开概括能力,可以说,概括能力是历史学科主观题考查中的最基本、最重要的能力。
加强学生书面表达能力,应培养学生正确运用历史学科术语,全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写,注意条理一定要清晰,特别是要强调答案书写的序号化。
在历史复习中应以教材为中心,梳理并理解历史知识的来龙去脉,形成历史知识的纵向联系,把握历史发展的脉络;重视理论知识,融会贯通,并对历史进行客观的分析评价。
考试涉及的知识面广且量大,但由考试特点所决定,不可能面面俱到,考查的重点往往是宏观系统性强的问题。因此,在完成首轮复习后,要将所学知识进行综合整理,即把所学过的古今中外的历史知识按线索、阶段加以整理,从中发现规律、解决问题。
1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料,培养学生的阅读习惯和能力。
2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法,也是检验学生能力的基本内容,教师在教学中要加强这方面的练习。
3、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,捕捉有效信息。
4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求,以后主观性题目还会适当增加,以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
八年级历史期中考试总结与反思篇五
时间飞逝,初二期中考试又结束了,本次考试就像早就意料到了一样,成绩不出色,但是并不难过。虽然如此,但是也想好。因此为了今后的教学能取得更大的成绩,需要总结经验教训,下面就这次期中考试的情况作以简单分析:
本次测验前对于4、6、8班可以是用了很多精力,但是成绩并不如人意,没有完成学校规定的任务,5班从来就没有多下课外功夫,照样能考全年级第一,7、9班成绩还算出色,圆满完成任务。从学生答题情况来看,选择题部分正确率较高,材料题得分率较低,审题失误多,不会答题。
1.基础知识掌握不熟练,不能做到知识的灵活运用。
2.部分学生态度不端正。不重视,或认为历史很好学,不过背背而已,就是落下也能很快赶得上。
3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项,提高正确率;如何审好题,做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面,尽量多得分等等。
4.个别学生听讲不认真,知识点遗漏,
5.学生自主学习能力差,奴隶性强,不肯下功夫,主动去背去记极性差,这是成绩不理想的最主要原因。
1.课时和内容所限,任务重,学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识,影响了他们对教材内容的掌握。
2、.督促检查的力度不够,导致学生知识点掌握不熟,不能做到知识的灵活运用。
3.运用课件教学,内容丰富,知识容量大,学生知道的知识面也广了,但有时占用时间太长,课堂上应适度调整。
4、期中考试前时间紧,内容多,复习时间少,这也是考试成绩不好的一个原因。
5、班级的学习气氛不一样,学生重视程度不同,
6、试卷难度增加,全是情景式材料选择题,个别学生读不懂题意,抓不住关键词、关键句
1、进一步提高课堂效率,采取及时反馈抽查。改变教学方法,采取边复习边抽查。经过验证,每讲一个知识点,我进行重复后,然后,让学生记忆,再抽查;这样做,不仅能集中学生的注意力,进一步牢固地掌握知识,调动了学生的主动性,激活了学生的思维,课堂效果非常好。
2、加强课后的巩固记忆程度,调动课代表的积极性,充分发挥小组长的作用,建立知识检查管理网络,真正做到知识的熟练掌握,灵活运用。
3、平时教学能注重对学生答题方法的训练。对于选择题,教学生如何抓住关键词句,当然前提是知识熟练。材料题教学生如何依据材料答题、如何根据所学知识答题。同时做到答题的规范条理序号化。做到在做题中掌握知识以及答题方法。
4、认真备课,精选知识,做好每一课的课件,充分利用白板教学,加大知识的容量,扩充学生知识面。
5、要重视培优补差工作。除了关注成绩优秀学生,还要重视成绩较差学生的帮扶工作。要加强对成绩较差学生平时学习的督促,把作业、知识点的检查落到实处,及时对他们存在问题进行处理,如作业敷衍,抄袭现象严重等。
今后的教学中,努力改进工作中的惰性,虚心向他人学习,总结经验,吸取教训,相信付出总会有收获。