最新一本男孩必读的书试讲(五篇)

一本男孩必读的书试讲篇一

作者：佚名转贴自：本站原创点击数：80

这本男孩子必读的书是《鲁滨逊漂流记》。它是18世纪英国著名作家笛福的代表作品，也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。三百多年来在世界各地读者中广泛流传，历久不衰。

该书以17xx年一名苏格兰水手航海遇险，最后漂流到一个荒岛上，并且单独留居了四年才被救回这一真实故事作为素材，加工而成的。小说的主人公鲁滨逊出身于一个英国中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身一人漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。鲁滨逊凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来。经过了整整28个年头，才有一艘英国船路过该岛，鲁滨逊得以返回故乡。笛福成功地塑造了一个理想的资产阶级所应具备的一切特征——勇敢、智慧、理性、勤劳、坚强，也告诉人们不论遇到何种困难，都要顽强地生存，上帝也许会抛弃你，但自己永远不要抛弃自己！

本课比较简单，我的教学步骤是：一、学生回去阅读《鲁滨逊漂流记》，做好笔记。二、老师简单介绍本书。三、精彩部分欣赏。四、拓展。

一、谈话交流

1、老师布置大家回去读《鲁滨逊漂流记》，大家读后有什么感受？

2、今天，我们来学习一篇日记改编的课文，齐读课题。

二、自读课文，整体感受

1、读课文，划出生字词，读准字音。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

三、检查自学情况

四、自读课文，整体感受

1、请同学们读课文，课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？

——这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。

——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。

——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

——这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。

2、重点研讨，深入理解。

1）、《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容？让“我”爱不释手？

小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

2）、要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得这些生活必须品的呢？请同学们仔细阅读课文7——11自然段，画出体现鲁滨逊聪明机智又坚强毅力的词句多读几遍。

五、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。

1）一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么？

做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物生存。

2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？

种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉做伴，做家具。

3）后来生活怎样？

4）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？

（体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活，理解他的聪明机智和坚强毅力。）

5）读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什么？

六、体会“我”的感受

1、读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读《鲁滨逊漂流记》后有什么感受？

——很喜欢笛福在书中的一句名言。

——非常喜欢鲁滨逊这个人物。

——要把这本书珍藏起来，传给儿子。

2、理解“名言”。

1）你能说说这几句名言吗？这些名言给了你什么启迪？

2）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？我是怎样理解这句名言的？

——一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。

3）我们大家是怎样理解这句名言的呢？能结合自己经历或读过的书来说说自己的理解。

3、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书的过程中慢慢勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读读课文14段。

4、吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人”吗？

七、理解课题

1、吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？

2、吴缅爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又把书传给吴缅呢？

3、现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩子必读的书”为题？这本书男孩子能读吗？

八、读些结合

1、这篇课文不仅是日记，而且是一篇优秀的读书笔记，学了课文能不能说读书笔记主要围绕哪些方面展开的？（书的来历，书的主要内容，读书的感受三方面）

2、我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三方面尝试写一篇读书笔记，准备开一个读书报告会。九、课后作业：写一篇读书笔记。

对于我们的学生来说，培养正确的人生观、价值观，是非常重要的，而这些宝贵知识财富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有着引人入胜的环境描写；有着令人深思的人生道理；有着积极向上的精神观念等等。所以，读名著能使孩子学到很多东西。

但是，我们发现，相当一部分同学不愿意读名著。因为他们觉得，在名著中找不到会引起他们兴趣的东西，名著所描写的东西，离他们太遥远。名著名著，就是在经过时间与历史的磨练所遗留下来的真品。它里面所写的，离孩子们已经有了时间的距离，它之中的生活，并不是我们今天所经历着的社会，它所写的穷与富，同样在我们这个生活中是不常见的。这类描写是以前的社会，是以前的压迫，是以前的表达。经典名著是几千年的文化精髓，它的思想价值、文学价值无与伦比。它影响了几代人甚至几十代人，受到读者和时间的长期检验，作为人类重要的文化遗产流传下来，它的语言、它的情节、它的人物形象，对读者产生的震撼力，远不是现在的流行文学所比得了的。所以，通过本课的教学，我的宗旨就是让孩子渐渐开始喜欢名著。如果能达到这个目的，那么，我们的教学就是成功的。

《一本男孩必读的书》教学设计

一本男孩必读的书试讲篇二

教材分析：

《一本男孩子必读的书》位于苏教版国标本第11册第三单元，本单元主要讲“奋斗与生存”的道理。本文选自童话作家杨红樱的长篇小说《男生日记》。课文讲述了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。故事告诉我们此书是一本男孩子必读的书，是一本学会生存，学会坚强的书。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解鲁宾逊的经历，理解“害怕危险的心里比危险本身要可怕一万倍”的含义。

4、领悟学会生存、学会坚强的人生道理，培养学生阅读《鲁宾逊漂流记》这部小说的兴趣。

教学重点：领悟学会生存、学会坚强的人生道理，培养学生阅读《鲁宾逊漂流记》这部小说的兴趣。

教学难点：了解鲁宾逊的经历，理解“害怕危险的心里比危险本身要可怕一万倍”的含义。

教学过程：

1、复习导入新课。

2、整体感知课文内容。

3、合作探究。

4、课堂作业。

一本男孩必读的书试讲篇三

《一本男孩子必读的书》教材分析：这是小学语文苏教版第十一册中的一篇课文，文章选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。这本男孩子必读的书是《鲁滨逊漂流记》。它是18世纪英国著名作家笛福的代表作品，也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。课文讲述了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们，《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。

11.一本男孩子必读的书

一、教学要求

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，理解生字组成的词语。

3.领悟学会生存，学会坚强的人生道理。

4.激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。

5.学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。

二、教学重点

理解课文内容，激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。

三、教学难点

1.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

2.领悟学会生存，学会坚强的人生道理。

四、教学准备

一本男孩必读的书试讲篇四

一、师导入

上节课我们上了第11课《一本男孩子必读的书》的预习课，这节课我们进行预习成果的交流与展示。

二、学生展示

1、每组有两个学生到黑板上展示

一、二两组是生字词、课内词语等基础知识，四到六组是课文中印象比较深刻的句、段

2、其他学生进行预习成果的交流，可以是本小组之间也可以是组与组之间，交流的内容可以是各个方面的，师巡视指导。

一、二两组基础知识：

胶带——咬粘补——贴触礁——樵小锯——据

筐子——框又丑又笨——刃

近义词、反义词：

惬意（舒服）俘虏（战俘）推算（计算）

机智（聪明）粗糙（细腻）恶劣（美好）

重要的词语：惬意：心情舒畅、称意。

爱不释手：喜爱的舍不得放手。

推算：推演计算，计算。

、

3、学生到黑板进行展示汇报

基础知识，提醒学生注意的事项，词语没写到的其他学生可以相互补充。师生共评议。

4、四到六组展示的印象深刻的句、段

学生到黑板上写下自己认为印象深刻的句、段

如：书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补过。

这是一本历险小说，才读了几行，我就爱不释手了。

在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。海浪把他卷上了岸。这座小岛荒无人烟，鲁宾逊长达28年的历险生活开始了。

害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

、

学生到台前汇报，先读一遍自己写的内容，然后说说自己对这段话的理解，认识。其他学生可以评议，也可以补充自己的观点。

把黑板上的内容全部处理完，师问：“关于课文的内容，还有同学想补充吗？学生自由发言，说黑板上没有展示出来的东西，谈自己的理解，互相补充。

5、师强调本课重点

同学们我们本课的课题是什么？学生齐说《一本男孩子必读的书》。大家思考一下，一本男孩子必读的书，女孩子还要不要读？

学生分组交流讨论

自由发言，各抒己见。

师总结：讨论到这，老师想问大家一个问题，现在不论是男生还是女生，你们想不想读一读这本书？学生齐答：想。师：响亮的声音就是最好的答案，其实我们每一个人都要学会坚强，学会生存。古人云：开卷有益，我们要多读书，读好书，课后大家好好把这本书读一读，相信你会有更大的收获。

6、朗读（）课文的展示

下面我们进行朗读课文的展示，你想读哪儿就读哪儿。（可一人读也可分组合作）

学生自由挑选自己喜欢的段落，进行朗读展示，其他学生认真听，进行纠错与评价。

鼓励没有发言的同学站起来读课文。

7、课外拓展

课文学到这，你想到了什么？你想表达什么？采用自己喜欢的方式表达出来。

学生在预习课上，作了充分的准备

生：我摘抄了关于读书的名言：书籍——人类进步的阶梯。

生：我想对鲁滨逊说：你真的很了不起，你那顽强的毅力，不屈不挠的精神值得我们学习。

生：学了这一课，我受到了很大的启发：危险不可怕，关键是要有克服危险的决心与毅力，那么就没有干不了的事。

生：我自己创作了一首诗歌、

学生自由发言

三、总结

书籍是宝贵的，珍惜眼前的美好时光，多读一点书吧。

一本男孩必读的书试讲篇五

（第二课时）

学习目标：

1.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

2. 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。

3.掌握读书笔记的写作方法。

教学重点难点：

1、理解课文，领悟学会生存，学会坚强的人生道理。

2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

学习方法：导学自主

学法指导：小组讨论，合作探究

学习过程：

课前

学案自学：

正确流利地读课文，进行以下自主学习。

自学提示1：

课下读《鲁滨逊漂流记》思考：

1.《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容？让“我”爱不释手？

2. 要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得这些生活必须品的呢？请同学们仔细阅读课文7——11自然段，画出体现鲁滨逊聪明机智又坚强毅力的词句多读几遍。

自学提示2：

在书上做批注，读书过程中大家都解决不了的疑问是：

课中

一、小组合作（学生把自学所得进行小组交流，教师巡回参与、倾听，把握学情）汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。

二、班级展示（交流小组合作探究内容）

体会“我”的感受

1.读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读《鲁滨逊漂流记》后有什么感受？

2. 理解“名言”。

3. 品读14自然段

4.吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？

三、质疑探究

同学们通过小组学习交流，还有哪些问题解决不了的提出来，大家共同探讨。

四、自悟自得

学了这篇课文，你有哪些收获？（引导学生从词语积累、写作方法、个人感悟等方面总结）

五。测评反馈

1、在作者眼里，鲁滨逊是一个怎样的人

2、作者很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言，你也自创一句名言与我们分享一下吧！

课后反思

学生方面：通过本节课学习，你认为自己表现怎样？你有哪些收获？今后你应该朝哪方面努力？

教师方面：