一对一教案(六篇)
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一对一教案(六篇)
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
一对一教案篇一
一、教学目标
1、通过欣赏和演唱几首不同风格、演唱形式的歌曲，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩、欢乐情趣和生活气息。
2、能用活泼欢快的歌声演唱北京民歌《对花》，并能用一问一答的演唱形式进行表演，唱出民歌特有的风味。
3、通过欣赏、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多种多样，丰富音乐修养，获得音乐审美愉悦。
二、教学重难点
1、感受民间小调的不同风格特点，能够用问答的表演形式表现歌曲《对花》活泼诙谐的情趣。
2、准确掌握附点四分音符的时值，准确的演唱，更好的掌握歌曲《对花》。
3、通过欣赏、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多种多样，丰富音乐修养，获得音乐审美愉悦。
三、教学准备 钢琴、多媒体、录音机、磁带等
四、教学环节
（一）导入
（1）播放歌曲《茉莉花》，让学生踏着音乐走进课堂。
（2）教师：“有哪位有心的同学注意到了刚刚老师播放的歌曲用了哪些演唱形式？”，引入独唱、合唱等演唱形式。
（3）教师：“下面呢，老师再请同学们来欣赏一首不一样的演唱形式的歌曲《对花》。”以此引入本节课欣赏歌曲部分。
（二）欣赏歌曲
（1）播放黄梅戏版《对花》，让学生感受戏曲中对唱形式的特点，增强对民族音乐的喜爱之情。
（2）播放陕西版本的《对花》，并请同学们说一说二者的异同之处，感受戏曲和民间小调的特点，加强学生对对唱的了解。
（三）学唱歌曲 （1）教师：“同学们，欣赏了两个不同版本的对唱歌曲《对花》，那你们想不想跟老师来试一试呀？”老师采用简单的数学加减法的形式进行问答，如问：“一加二等于几？”答：“一加二等于三。”或问：“几加几等于五？”答：“二加三等于五。”为学习歌曲做铺垫。（2）教师：“在学习歌曲之前呢，老师想出几个谜语让同学们猜一猜，什么开花在水里？什么开花像木耳？什么开花红满山？什么开花满干刺？请同学们带着这样的疑问来欣赏歌曲《对鲜花》”初听歌曲，感受歌曲的主旋律和演唱特点。
（3）教师：“真是‘花开各有色’，下面就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲。”由老师范唱，学生轻声跟唱、学唱歌曲，正确掌握歌曲中所出现的附点四分音符、附点八分音符以及对唱这种演唱形式。熟练后，教师引导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲《对鲜花》。
（四）汇报表演
（1）将学生按照序号分为几小组进行小组合作，学生按照对唱的形式进行表演唱。（2）每小组按照顺序进行汇报表演，大家一起比一比、看一看哪一组唱的、表演的最好，评出“最佳团队奖”，激励同学们继续努力。
（五）师生再见
师生再见，整节课在一问一答的形式中度过，师生配合默契，能够较好的掌握本节课的内容。
五、板书设计
1、欣赏歌曲的名字：《茉莉花》、《对花》。
2、演唱歌曲的名字：《对鲜花》。
一对一教案篇二
《隆中对》的第一教时，宿州现代英华学校：马丽
隆中对
《三国志》
教学目标
知识目标
1、借助工具书，课下注释和文言文知识疏通文意
2、分析诸葛亮隆中对策的形式推断和战略方针。
能力目标
1、学习文章突出重点裁剪材料的笔法
2、领会运用正面、侧面相结合的方法塑造人物的妙处 德育目标
感受诸葛亮的才能和人格魅力，增强学生博学善思、胸怀天下的志趣追求。
教学重点
理解概括诸葛亮对天下形式的分析和提出的策略方针 教学难点
领会本文塑造人物的方法和叙事的精妙之处 教学方法
问答法 朗读法 讨论法 教具准备
小黑板等 课时安排
2课时 课
型
新授课
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，你能讲一个三国的故事吗？温酒斩华雄、草船借箭、赵子龙单骑救主、桃园三结义„„学生讲几个故事后，老师讲解与本文情节有关的故事情节“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”，那么诸葛亮到底是怎样给刘备出谋划策的呢？请看23课。（板书课题，学生齐读课题，解题）
二、文学常识
陈寿，晋朝安汉人，史学家。《三国志》记述了三国时期魏蜀吴的历史，它是史传作品，尊重历史，不重视情节的渲染；而元末明初的罗贯中的《三国演义》是一部长篇小说，为吸引读者，有许多文学加工，文学性很强。
三、整体感知
1、老师范读课文，学生听读，注意字音、停顿和语气。
2、学生自由朗读。
3、个别学生读课文，其他学生指错评价。
4、齐读课文。
四、译读课文
学生结合工具书和课下注释逐句逐段翻译课文，并全出文中重点字词句。有疑问的地方与同学合作讨论解决。学生展示，老师归纳总结。
重点字词句：
1、通假字
自董卓已来
欲信大义于天下
2、古今异义
猖獗
抑亦
可以
胄
3、一词多义 谓为信然
然志犹未已
已拥万之众 谓先主曰
自董卓已来 因屏人曰
君谓计将安出 高祖因之以成帝业
命一上将
将荆州之军
4、词类活用 于是与亮情好日密 箪食壶浆
5、重点句子
此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
五、当堂检测
给学生3-5分钟时间快速记忆重点字词句，然后当堂提问
六、课堂小结
先让学生试着做总结，老师补充。文学常识、重点字词句、翻译课文。本节课是译读课文，下节课来理读课文。
一对一教案篇三
四年级《对花》教案
教学目标：
1、能在快乐的气氛中演唱河北民歌《对花》，初步体会河北民歌的特色；
2、能了解对唱的演唱形式，能掌握上滑音、倚音的演唱方法；
3、了解民歌最基本的创作方法，能在《对花》的基础上进行歌词创作。 教学重点：
学会用富有河北民歌特色的音调演唱《对花》 教学难点：
1、《对花》的歌词创作
2、河北秧歌动作的学习
教具准备：鼓、锣、手绢、钢琴 教学过程：
一、导入
师：同学们，今天这堂音乐课老师要带大家去一个地方，河北民间，那里的人们每逢过节或遇喜庆的事情大伙儿就聚集起来，载歌载舞，非常热闹。这不，那里又在过节呢？大家听着音乐，随着老师的舞蹈一起来体会一下这热闹喜庆的气氛吧？（教师跳一段秧歌舞、拿着手绢，《对花》为伴奏音乐）
师：大家感受到了喜庆的气氛了吗？大家觉得从哪些方面感受到了喜庆的气氛呢？
生：红手绢、动作、歌曲。
对：今天，老师也带领大家到他们的庆祝活动中来，学习一首河北民间歌曲《对花》。
二、学唱歌曲
1、初听歌曲（找出这首歌曲中最有意思的一句，然后学习）多媒体出示歌谱，或让大家看书
师：大家学得最有特色的一句是那句啊？ 生：七拨弄东采咚采（打鼓），得儿色（敲锣）
师：这句歌词跟其它的歌词不一样，没有特定的意义，有没有觉得在模仿什么声音呢？
生：模仿鼓的声音。
师：那让我们来学习下这句好吗？找一个同学打鼓为我们伴奏…..2、复听歌曲（找出歌曲的演唱形式，对唱，学习第一句）师：大家说说这首歌曲是怎样的演唱形式呢？ 生：对唱
师：对了什么呢？ 生：对花
师：对花是中国传统民歌中广泛流行的一种传统小调，歌唱者以互相问答、对猜花名方式嬉戏娱乐、歌曲的演唱形式也很多样，有的用乐器伴奏，甚至伴以锣、鼓边舞边歌。
3、学习歌曲(解决难点) 教师范唱一遍
师：下面跟老师一起唱一下乐谱吧…… 生：…….师：跟老师一起演唱歌词 师：同学们有没有发现这首歌曲的小记号啊？ 生：上滑音、倚音
师：那大家听老师演唱对比一下，这些小记号在歌曲中起到什么作用呢？ 生：……
师：有了这些记号啊，更能表达演唱者或劳动人民欢快、美滋滋的心情。我们试着模仿一下吧。
（跟钢琴伴奏齐唱一遍，不好的地方停下来练。然后跟音响来演唱一次）师：下面，我想跟同学们来对唱，我问大家来答好吗？（唱一遍）同学们分两组对唱，跟伴奏，老师指挥。
三、创编与表演
师：同学们，一年中四季花开，把我们的生活装点得绚丽多彩，你们知道春季还有什么花儿开吗？ 生：……
师：夏季还有什么花儿？秋季还有什么花儿？冬季有什么花儿？好，我们分组比赛创编歌词，看谁编的最好。
（分秋季组、冬季组两个小组讨论，然后派代表上台表演）
春：桃花、杏花、丁香花、夏：荷花、秋：桂花、月季花、冬：梅花 师生互评
四、评价总结同学们，今天我们学习了河北民歌对花，大家都表现得不错，希望你们在今后的学习中继续努力，戴上属于自己的四季花。
一对一教案(六篇)
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