教案的编写可以体现教师的专业水平和教育理念，反映教学设计的科学性和创新性。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢？首先，我们应该明确教学目标，并根据学生的特点和需求进行精确的设计。其次，我们需要合理选择教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。此外，还应注重教学过程的组织与管理，确保教学效果的实现。教案的编写需要结合实际教学情况，充分考虑学生的特点和教学资源的利用。

中班科学教案认识冰篇一

一、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。

二、发展幼儿的观察、比较、动手能力。

ppt课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐。

一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。

"小兔子的这座房子是什么样的？""是由什么几何图形组成的？"。

总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。

二、观察图形。

（一）了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的？""和长方形相比呢？"总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。

（二）情景，找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗？有几个？"引导幼儿找一找，数一数。

（三）认识不同摆放位置的.梯形变换梯形的位置，（拿梯形教具演示）让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形。（课件展示不同摆放位置的梯形）。

三、游戏操作。

（一）找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错纠正。

（二）走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游（游戏中结束）。

中班科学教案认识冰篇二

活动意图：

幼儿科学教育活动是以幼儿为中心开展活动，要求为幼儿提供可变化的情形以激发他们的探索精神。打气筒是幼儿在日常生活中常见的物品，为了满足幼儿的好奇心，设计本次活动《打气筒》。让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起“实践来检验真理”的科学探索精神。

活动目标：

1、了解打气筒的使用与人们生活的关系。

2、体验成功的喜悦和节日来临的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

在装扮教室的过程中，感知打气筒给人们生活带来的方便与快捷，体验成功的喜悦和节日到来的快乐。

活动难点：

正确使用打气筒的方法。

活动准备：

1、经验准备。

幼儿有玩过手动、脚踩打气筒的经验。

2、物质准备。

各种颜色气球若干;手动、脚踩打气筒14个;电动打气筒一个;自制ppt。

3、环境准备。

背景音乐《wewishyouamerrychristmas》;彩带布置的活动室。

活动过程：

一、情景导入。

1、教室里为什么挂上了彩带?

还可以挂些什么?

帮我吹气球?

2、幼儿吹气球。

你把气球吹大了么?

吹完气球你有什么感觉?

3、小结：用嘴巴吹气球吹不大也很累。

二、操作交流分享。

你有什么好办法吹气球?(打气筒)。

第一次操作。

每人选择一种打气筒尝试打气球。

1、幼儿操作，教师观察。

2、个别幼儿介绍。

你用的是那种打气筒?你的气球有没有变大?

介绍打气筒的名称手推打气筒和脚踩打气筒。

3、教师演示手推打气筒。

气球套在打气筒的口子，一只小手捏紧，一只小手不停地拉推打气，气球才会变大。

4、介绍脚踩打气筒的使用方法。

有谁用了另一种打气筒?

你是怎么打气的?

5、小结：不论手动和脚踩的打气筒都要先把气球套进出气孔，捏紧不让它漏气，然后不停的打气，这样才能把气球吹大。

第二次操作。

用刚才我们说的方法来打气球，试一试能不能成功?

看看谁打的气球多。

1、幼儿操作，教师巡回指导(放音乐)。

注意安全，不要太大，以免气球爆掉。

打完一个可以继续打。

2、我们用气球打扮教室漂亮么?

你觉得自己吹气球和用打气筒那个方便?

小结：使用打气筒打气球比较方便，但是一定要用正确的方法才能让气球变大。

3、演示电动打气筒。

你们发现电动打气筒和刚才的打气筒那个更快呀?

活动延伸：

1、你知道哪些地方需使用打气筒么?

2、播放幻灯片(打气筒的用途)。

3、还有许多工具给我们生活带来了方便，找一找。

中班科学教案认识冰篇三

昨天晚上，我满脑子都在想厦门方特游乐园。我想：暑假快过了，如果还不去好好地玩一次，恐怕要等到明年了。今天早上，虽然火辣辣的太阳高高挂在天上，但是我、舅舅、舅妈和哥哥依然要去厦门方特游乐园玩。

早就听说那里有过山车、水世界影视城、火流星、未来警察、聊斋等有趣又好玩的地方。我的心早就飞到了那里。

我最喜欢的，也是最有趣的是乘坐的“星际航班”。因为那种游戏像在坐飞机。我们刚坐上星际航班，它就起动了。刚飞的时候，差点要撞上了旁边高楼大厦。我赶紧抓牢扶手，双脚缩得紧紧的心里超级恐惧，心脏扑嗵扑嗵地直跳，节奏越来越快，差点就跳出胸口了。说时迟，那时快，“飞机”在千钧一发时刻，把我们拉到了东方明珠，眼看又要撞上了，“飞机”又随身一变，把我们送到了长城……好在有惊无险，我们终于安全着陆了。给我留下了深刻的.印像。

厦门方特游乐园真好玩。

中班科学教案认识冰篇四

活动设计背景:。

有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。

活动目标:。

1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2、体验影子游戏的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点:。

教学重点：初步了解影子是怎样形成的，

教学难点：感知光与影子的关系。

活动准备:。

动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机。

活动过程：

一、创设情境。

1、猜谜激趣。

师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。

幼：影子。

师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。

2、师：那么影子是什么形成的呢?

二、动画演示，探索新知。

1、打开幻灯机，将光投到墙上。

师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?

幼：没有影子。

(2)教师用玩具狗挡住光线。

师：现在看一看墙上有影子吗?

幼：有。

师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?

幼：开始没有小狗，现在有小狗了。

师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?

(3)教师关掉幻灯机。

师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?

幼1：没有。

幼2：没有小狗了。

教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。

2、看动画——深层理解影子的形成原因。

演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。

师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。

幼儿看动画，教师形象表述。

师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、游戏。

1、看一看。

教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)。

师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?

幼1：有光就有影子。

师：有光就有影子吗?

幼2：身子挡住了光，就有了影子。

幼3：物体挡住了光，就有了影子。

2、做一做。

师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)。

发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

四、总结。

出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?

幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。

师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!

中班科学教案认识冰篇五

1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。

2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的.名称、形状、味道等特点。

3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质准备：

(1)多种多样的水果ppt，盘子，一次性手套。

(2)准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。

(3)收集各种各样的水果。

(4)盘子，一次性手套，水果刀。

一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。

二、幼儿认识水果，了解其典型特征。

1.看图猜水果宝宝。

2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点。

师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“xx,xx”快出来。

幼儿：xx,xx快出来。

水果从宝箱里滚出来，师：哇，xx宝宝出来了，我们一起来认识xx宝宝吧。

(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。

师：xx宝宝叫什么名字?

xx宝宝穿了件什么颜色的衣服?

xx宝宝长的什么样?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?

(3)切开水果，了解水果的内部特征。

师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?

(4)尝水果，了解水果的味道。

师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?

小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多样性。

师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。

小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

四，欣赏水果拼盘。

师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。

请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成。

五、制作水果拼盘。

六、分享水果拼盘。

师：宝贝们的水果拼盘做的真漂亮，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起分享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。

七、活动自然结束。

中班科学教案认识冰篇六

教学目标：

能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。

让幼儿学会初步的记录方法。

体验解决问题的成就感。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

重难点：

比较三个以上物体的宽窄。

感知物体宽窄的相对性。

教学准备：

1、两条宽窄不同路的多媒体课件。

2、一条宽窄不一的小河多媒体课件。

3、两条长短不同的纸片。

4、找围巾的多媒体课件。

5、生活中宽窄物体的图片。

教学方法和手段。

1、谈话讨论法：通过课件“过小河”，引起幼儿思考，发现物体具有相对性。

2、操作法：幼儿通过操作，发现物体之间的关联，引导幼儿发现辨别物体的宽窄。

3、观察比较法：通过观察比较发现原来宽窄的东西放在一起比可能会变成窄的，发现宽窄的相对性。

教学流程：

1游戏引入，激发兴趣。

此环节为活动的前奏，以游戏找路情境导入，建立初步的宽窄概念，重在激发幼儿融入游戏情境，让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄，学习正确的表述词。

2亲身体验、探究新知。

第一环节：过小河，目测、身体动作来理解宽窄的相对性；通过架桥。

第二环节：架桥。

在合作游戏中感知宽窄的可变性。

第三环节：找围巾。

操作探究中找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。突破本活动的重难点。

3应用新知、升华体验。

在生活的真实情境和解决问题的过程中，体验到数学的重要性和意义，感受到和体验到其中的乐趣。

活动过程：

一、游戏引入激发兴趣。

（游戏：找路游戏情境导入，建立初步的宽窄概念）。

1、接到红果果绿泡泡的邀请函，通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路。

师：红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩，你们想去吗？

师扮演红果果和绿泡泡：“亲爱的小朋友，我们是你们的好朋友红果果和绿泡泡，今天邀请你们到我家玩，到我们家有两条路，一条宽宽的，一条窄窄的，但是今天那条窄路堵车了，所以要走宽宽的那条，欢迎你们哟！”

2、带领幼儿来到活动场地。

师：到红果果和绿泡泡家该走哪条呢？为什么？

师：小朋友，这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路，可是该走哪条路呢？

幼：走这条。

师：为什么？

幼：这条路宽，那条路窄。

幼：老师，走这条。

师：为什么？

幼：那条窄路堵车了不能走，只能走宽宽的那条。

师：小朋友可真聪明，都能找出去红果果和绿泡泡家的路，知道这条路宽，那条路窄。

（启发幼儿通过目测的方法，发现两条路的宽窄，学习用“宽窄”正确表述。

二、亲身体验探究新知。

第一环节：过小河通过目测、身体动作来理解宽窄的相对性。

1、带领幼儿通过宽宽的路，一条河挡住去路。

再次读红果果绿泡泡的信：“在我家门前有条河，小马说很窄，松鼠说很宽，到底宽还是窄呢？你们去试试吧！

2、组织讨论：到底小马和松鼠谁说的对呢？你认为小河是宽是窄呢？为什么？

师：到底小马和小松鼠谁说的对呢？

幼：小马说的对。

幼：小松鼠说的对。

幼：小松鼠说的对。

师：你认为小河是宽还是窄呢？

幼：宽。

师：为什么呀？

幼：我跳不过去。

幼：很窄。

师：为什么呢？

幼：我这样就跨过去了。

幼：很窄，我能跳过去。

谈话讨论法，引起幼儿思考，发现物体具有相对性。

3、师：你是从哪里通过的？

幼：这里通过的。

幼：我从这里通过的。

师：这条小河哪里宽一些哪里窄一些呢？

幼：这里宽一些。

幼：这里窄一些。

（有目的的引导幼儿发现小河的宽窄不同，为下一步感知宽窄的可变性做铺垫）。

第二环节：架桥合作游戏中感知宽窄的可变性。

1、师：一定有许多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽，过不了河，我们为他们搭座桥吧。

幼：好！

2、幼儿选择纸板架桥，通过操作发现纸板的长短和河面的宽窄有关。

师：现在小朋友拿上纸板架桥吧！

幼儿操作，教师指导。

师：小朋友可真能干，能把长纸条架到宽河面上，短纸条架到窄河面上。

操作法，幼儿在操作中发现物体之间的关联。

3、师：“桥架好了，我们试试吧，”幼儿走过窄窄的桥，体验窄的东西有一种紧缩感。

合作游戏法，感知宽窄的可变性。

第三环节：找围巾操作探究，找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。

2、幼儿操作，比较三条围巾的宽窄，教师观察幼儿操作情况。

师：你怎么比的？

幼：我看见这条就宽。

幼：我把围巾摞在一起，看见它是最宽的。

师：你的这个办法可真好！

3、解决幼儿操作中出现得问题：

预设：（1）幼儿通过目测选出最宽的，但不一定能发现三个物体间的细小差别。

（2）幼儿通过比较产生，但比的方法有问题，比如不能再同一水平面上比。

解决：你是怎么发现的？比的时候应该怎么比呢？

操作法，引导幼儿发现辨别物体的宽窄，除了用观察法，还可以运用对应比较的办法。

1、师：我们都把自己认为宽的送给了红果果，现在红果果的围巾都是宽的吗。

再次通过观察、比较发现原来宽的东西放在一起比可能会变成窄的，此环节为解决目标难点的重要环节，让幼儿在反复的比较中发现宽窄的相对性。

2、师：依以上方法找出最窄的。可视幼儿能力改作幼儿间的互动，活跃课堂气氛。

三、应用新知升华体验。

找出生活中用宽窄比较的物体，并比较它们的宽窄。

此环节作为延伸活动进行。

活动反思：

在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容及形式，寓教育于游戏活动中，达到我在活动前预设的目标。

在整个活动中幼儿始终处于积极的探求状态，体现了预设目标中让孩子“喜欢”“探索”生活中有关宽窄的问题的设计理念，幼儿在层层递进的游戏中从粗浅的感知到细致的深入，对生活中的“宽窄”有了真实的感知，而且也习得了运用比较法、排除法等比较的方法比较宽窄，理解了物体具有相对性这一特征。

情境游戏的学习方式是本次活动的特色，也是达成目标的主要原因，，将“宽窄”这一数学问题巧妙地“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动。这种“生活化”的数学教学活动一方面为幼儿提供了充满“数理逻辑”的“生活情境”（包括生活事件、生活材料及其相互关系等），让幼儿以“数学的思维和方法”解决一些生活中的实际问题；另一方面又强调让幼儿在“解决生活事件的冲突与矛盾中”感受数学学习的情趣，以满足幼儿的好奇心，同时帮助幼儿积累探究经验，避免了数学学习的机械化。幼儿能在创设的情境中积极主动去探索、感知，并将体验反馈给老师，教师在幼儿的学习过程中不是“教”而是“导”，通过层层设疑，引发幼儿在已有经验的基础上深入学习新的知识点。游戏是幼儿生活中最有活力和充满喜悦的活动，是学习中非常有效的方法。

活动材料的准备也是本课时的足了不同层次幼儿的需求，也为老师在课堂中实现满足不同层次孩子的需求提供了可能。

但在本次课中也有不足之处，活动中幼儿的合作学习由于受中班幼儿年龄特征的限制，在老师的语言指导下不能很好完成。

中班科学教案认识冰篇七

（1）教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

（2）请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同。

（1）教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么？是什么样子的？什么地方相同？什么地方不同？请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。

（2）幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

（3）展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么？共同的名称是什么？

小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性。

小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验。

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中班科学教案认识冰篇八

活动目标：

1、通过观察、对比、感知左右对称。

2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重点：

活动材料：

ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板。

活动过程：

意图：引出话题。

1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。

2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。

意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?

过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。

3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。

4、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。

意图：寻找对称。

6、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。

意图：表现对称。

1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)。

2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!

引起小朋友操作的愿望。

3、幼儿操作，教师观察。

4、集体检验。

意图：尝试分类体验快乐。

1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。

3、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。

4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。

中班科学教案认识冰篇九

《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动目标。

1.激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。

2.引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。

3.发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。

教学重点、难点。

难点：调宽窄距离。

活动准备。

课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。

活动过程。

1.律动。

2.用已经学过的长短，大小来引题。

1)草地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢?我们一起看一看。

2)比较长短、大小。(如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠等)。

3)出示比较宽窄的图片。

(小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢?)。

3.幼儿操作：

1)小朋友们互相交流比较两个纸围巾。

2)幼儿在比较的过程中发现宽窄。

4.物体比较：

1)看图比较宽窄。

2)实物比较。

5.用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。

1)小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢?

2)小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表示宽窄。

3)小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。

6.音乐游戏：《走遍森林》。

小朋友们，我们一起上森林旅行吧。(跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。)。

7.看图听故事《小熊的旅行记》，帮助小熊解决问题。

1)小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢?(不知道用哪个桥过更安全一些。)。

2)请小朋友们帮忙。为什么真么想?

3)小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙。(碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢?)。

8.延伸活动：帮组蜗牛做房子。

1)两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。

3)用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。

4)展示作品。

中班科学教案认识冰篇十

活动意图：我们幼儿园里面的小区就有健身器械，每次散步的时候小孩都特别感兴趣，都想去玩玩。但有些器械师不适合幼儿玩的。通过这节课，想让孩子都能了解各种器械的用处，并能知道独自玩这些器械可能发生的危害。

活动目标：

1、认识、了解小区里运动器械的名称、作用。

2、知道多运动可以强身健体，但有些器械不能独自玩耍，会造成伤害。

活动准备：小区健身地。

活动过程：

一、活动导入。

二、观察各种器械，了解各种器械作用。

——“我们先来看看这个，上面怎么有个大圆圈啊？”

——“上面是扶手”

——“这个上面有个大脚丫是什么意思呢？”

——“是可以踩到上面的.”

——“哦，是踩到上面然后扶住扶手。”那你们猜猜这个是锻炼什么的呢？

——幼儿相互猜测。教师可以示范模拟。

——原来这个事锻炼腰部的，叫扭腰器。

——教师一一带幼儿进行探索了解。

三、了解各类器械的危险性。

——教师故意不按健身规则进行活动引导幼儿发现存在的安全隐患。

——引导幼儿知道独自玩这种器械的危害。

四、巩固认识。

——回到教室，师幼讨论。

——你最喜欢的器械？是怎么玩的？几个人可以一起玩？

——教师总结。

中班科学教案认识冰篇十一

活动目标：

1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。

3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

活动过程：

一、开始部分。

1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。

二、基本部分。

1.出示幻灯片：

引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

2.教师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。(蜻蜓低飞要下雨)。

要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了，要下雨)。

要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)。

3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

(孩子们互相讨论)。

4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

6.请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。

幼儿自由表演，老师及时观察表演到位的幼儿。

让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。

老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。

三、结束部分。

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?

中班科学教案认识冰篇十二

1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。

活动准备。

1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

2.记录表、记录笔5-6套。

3.幼儿学习资源。

活动过程。

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同。

(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。

(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的.观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性。

小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验。

活动延伸。

1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。

2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

中班科学教案认识冰篇十三

1、认识更多的植物。

2、为植物做卡片。

3、欣赏几种有趣的植物。

4、种植一种喜欢的植物。

5、介绍植树节。

活动重难点。

为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。

活动准备。

几种植物的.图片（梅兰竹菊）、一盆含羞草、有关植物（如猪笼草）的视频。

活动过程。

一、活动开始。

1、小朋友，你们认识哪些植物？

2、小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。

2、今天老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物？（出示植物的图片）。

二、活动进行中。

1、让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征；

2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放；

3、带小朋友在幼儿园以及周围参观植物，介绍植物特点；

5、给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。

三、回家任务。

1、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上；

2、选择一种自己喜欢的植物进行种植。

四、活动后续。

1、观察小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同欣赏；

2、鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。

中班科学教案认识冰篇十四

1.感知两种物体宽窄不同，会用语言表述哪个宽哪个窄。

2.会用目测、重合一边等简单的方法比较物体的宽窄。

3.感知宽窄具有相对性，培养幼儿的观察能力、比较分析能力。

[活动准备]。

经验准备：在生活里对宽窄不同的事物有所感知。

[活动过程]。

一、观看图片，引入主题。

出示从家到幼儿园的公路图，距离差不多，但宽窄不同，请幼儿观察。谈话：你认为走哪条路才不容易塞车，快速到达幼儿园，为什么?(引入宽窄主题)。

二、比较宽窄明显的实物图片，感知宽与窄。

并引导幼儿正确描述“1号床铺宽，2号床铺窄”

三、比较宽窄不明显的纸条。

1.幼儿操作：尝试比较两张宽窄不明显的纸条哪个宽哪个窄。(引导幼儿可以用老师为准备的道具：小型积木块，跳棋等进行比较)。

2.汇报交流：这两张纸条哪个宽哪个窄?你是怎样知道的呢?(幼儿说自己的方法，集体交流)。

3.小结：原来比较两张纸条宽窄的方法不止一种，可以用在纸条宽度上摆跳棋的方法进行比较，哪张纸条上摆的棋子多，哪张纸条就最宽;还可以用把两张纸条的一边重合在一起的方法，看对边谁多出一块谁就宽。

4.引导幼儿描述：红色的纸条宽，蓝色的纸条窄?

四、感知宽窄的相对性。

1.指着宽的红色纸条，提问：那是不是它就是最宽的哪?(出示更宽的绿色纸条，幼儿操作比较，感知更宽)要求幼儿把更宽的纸条放在最前面。

2.指着窄的蓝色纸条，提问：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黄色纸条，幼儿操作比较，感知更窄)要求幼儿把最窄的纸条放在最后面。

3.幼儿观察四张纸条，教师小结：原来宽窄是相对，要看它去和谁比。

五、比较活动室中物品的宽窄。

[活动延伸]。

今天我们学会了用目测，小物品测量，和重合一边的方法比较两个物体的宽窄，希望小朋友继续在生活探索比较物体宽窄的不同的方法。