吹泡泡读后感80字(三篇)
吹泡泡读后感
文件夹
吹泡泡读后感80字(三篇)
当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧
吹泡泡读后感80字篇一
宝宝发展目标
1、愿意用点头的方式主动与别人打招呼，并会说“早上好”。
2、学吹“泡泡”，感知泡泡的特征，并学会念儿歌。
3、练习迈和钻爬的动作，增强身体的灵活性。
4、能用各种圆形表现泡泡。
5、能够随着音乐与家长一起做相应动作。
家长成长目标
1、乐意积极地参与亲子活动，和宝宝共同感受亲子活动的快乐。
2、学习用积极正面的语言鼓励、指导宝宝。
3、在宝宝不配合游戏活动时，能耐心地引导宝宝，主动积极地示范，并配合教师指导宝宝。 主题准备
1、知识经演准备
有初步的音乐感受力
2、物质材料准备
①仿真娃娃、电子琴、工作毯、托盘、小皮球、“吹泡泡”玩具、彩圈、果冻盒、颜料、白纸、湿纸巾、彩虹伞。
②音乐cd《泡泡飞上天》、舒缓音乐。
3、环境准备
室内温度保持恒温。
主题环节
哈罗你我他：有礼貌的乖宝宝（重点领域：语言社会）
活动目标：
活动准备：
小皮球、电子琴愿意用点头的方式主动与别人打招呼，并会说“早上好”。
活动过程：
1、走线：老师示范，走在蒙氏线上。“请爸爸妈妈引导宝宝走线，安抚宝宝的情绪。”
2、问好，老师手拿小皮球吸引宝宝注意力，介绍自己“宝宝们，你们好！今天杨老师带来
小皮球和宝宝们一起做游戏，请你们看好了，它会找谁做朋友，念儿歌“小球小球找呀找，看看谁最有礼貌。”将球滚向最左边宝宝，请他带上小球上前唱名字。（从左往右依次唱名）
3、教室引导宝宝多用语言表达如：“给大家打个招呼说‘大家早上好！我叫xxx，今年x
岁了。’”
hello歌
亲子提示：家长引导宝宝跟念儿歌并鼓励宝宝向其他宝宝们问好，也可到教师那里唱hello歌，如果宝宝与教师不太熟悉，可回到家长身边。
家庭延伸：在家里，也可以模仿让宝宝为家人唱名字，鼓励宝宝多模仿、多说。
宝贝聪明屋：吹泡泡（重点领域：语言科学）
活动目标：
学吹“泡泡”，感知泡泡的特征，并学会念儿歌。
活动准备：
工作毯、托盘、“吹泡泡”玩具、cd音乐
活动过程：
1、取工作毯
2、取玩具“吹泡泡”
3、教师吹泡泡引起宝宝的兴趣。边吹边引导宝宝观察“这是什么？泡泡是什么样子的？看
它飞到哪里了，最后怎么拉？”
4、收玩具：将泡泡放入托盘。
5、收工作毯。
6、“宝宝们，刚才我们吹了许多泡泡，泡泡怎么吹学一学。？”边让宝宝模仿吹泡泡模样边带领家长、宝宝念儿歌：吹呀吹呀吹泡泡，吹的泡泡圆又圆，泡泡飞到蓝天上，“啪”的一声不见了。
7、变换不同形式念儿歌：如拍手、跟儿歌节奏走线等。
亲子提示：宝贝聪明屋环节“吹泡泡”可以让宝宝对泡泡的形状有一个初步的认识，知道
泡泡是圆圆的、有许多等。宝宝模仿念儿歌可以促进语言能力的发展。
家庭延伸：家庭延伸
1.在家中,家长可以宝宝一起吹泡泡，巩固宝宝对圆泡泡的认识；
2.带领宝宝一起玩《父母读本》第71页的亲子游戏“搓泡泡”。
艺术彩虹桥：印泡泡（重点领域：艺术）
活动目标：
能用各种圆形表现泡泡。
活动准备：
果冻盒、颜料、白纸、工作毯、托盘、湿纸巾
活动过程：
1.取工作毯
2.取玩具“印泡泡”
3.教师出示印好的泡泡图画。“这些漂亮的泡泡是怎样变出来的呢？”
4.教师演示“印泡泡”依次将材料取出，左手三指捏起果冻盒，右手食指、中指并拢触摸果冻盒边缘画圆。将果冻盒边缘对准颜料盘说“蘸”，然后说：“印”印在白纸上。相同动作再来一次。
亲子提示：当宝宝印泡泡的时候注意，颜料不要弄到衣服或其他物品上去。
1.发放材料让宝宝拓印。
2.家长带领宝宝做《操作材料》“印泡泡”
亲子提示：艺术彩虹桥环节“印泡泡”可以增强宝宝对美术活动的兴趣，感知泡泡的外部
形状。
家庭延伸：在家可以提供更多不同形状的盒子让宝宝观察并做画，引导宝宝认识更多的形
状。
身体动动动：钻泡泡（重点领域：健康社会）
活动目标：
练习迈和钻爬的动作，增强身体的灵活性。
活动准备：
大呼拉圈1个，小呼拉圈5个
活动过程：
1.教师把小呼啦圈1个个平放地上，做迈小圈的示范动作，引导宝宝来模仿。
2.家长把大呼啦圈立在地上，让宝宝低头钻来钻去或让宝宝来回钻爬。
家长拿起大呼啦圈用它从宝宝头上穿过身体到脚下，然后宝宝迈出圆圈。亲子提示：这个游戏很好的练习迈和钻爬的动作，增强宝宝身体的灵活性。迈圈时请家长注意宝宝的安全，防止圆圈绊倒宝宝，每次迈出3—4个小圆圈。
3.教师根据宝宝的具体情况，组织家长引导宝宝把两组动作连贯起来，增加游戏难度。
家庭延伸：在家可带领宝宝多练习迈、钻、爬的动作增强身体的灵活性。
欢乐恰恰恰：踩泡泡（重点领域：音乐健康）
活动目标：
培养宝宝倾听能力，听指令将身体部位放在指定地点。
活动准备：
彩虹伞、音乐cd《泡泡飞上天》
活动过程：
1.现在让我们一起来吹个大泡泡吧！”教师发放彩圈，大家手拉手围圆圈唱《我们来吹泡泡》：我们来吹泡泡，我们来吹泡泡，我们来吹个泡泡，手拉手吹个泡泡。把小手放进去，把小手拿出来，再把我们的宝宝也放进泡泡里。
亲子提示：这个游戏培养宝宝倾听能力，听指令将身体部位放在指定地点。
2.出示彩虹伞，“宝宝们，我们一起来踩泡泡把！请爸爸妈妈把彩虹伞的四周拉起并抖动。”
(1)教师播放背景音乐《泡泡飞上天》带领宝宝“踩泡泡”。
(2)如果时间允许，还可以利用彩虹伞进行其他游戏。
亲子提示：欢乐恰恰恰环节“踩泡泡”可以增强宝宝的身体协调能力，愉悦宝宝的情绪。
爸爸妈妈抖动彩虹伞的幅度不要太大，注意宝宝的安全。
家庭延伸：在家里，可以借助床单玩“荡秋千”之类的游戏，可以增进亲子间的感情。
吹泡泡读后感80字篇二
内容：幼儿园小班语言教案： 欣赏《吹泡泡》
活动来源：
日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
目标：
1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
准 备：
1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐、奖励的小红花等。
2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
过 程：
听音乐，走蒙氏线，准备上课。
一 玩游戏
（教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。）
师说：小朋友们好，见到你们真高兴，我是小猴子乐乐，我不仅爱吃香蕉，喜欢爬上爬下的玩耍，还有一个特别的爱好——吹泡泡，你们吹过泡泡吗？喜欢吹泡泡的游戏吗？（教师吹出几个泡泡，吸引孩子们，激发兴趣。）二 欣赏儿歌
1、手指操——《小手拍拍》（小朋友们比较兴奋，让他们静下来，准备进入课堂活动中）师扮演小猴子乐乐：乐乐给小朋友们带来一首小儿歌，请小朋友们做好认真听我来朗诵一下，看看你听到了什么，比比谁的记忆最好？（欣赏教师朗诵儿歌，教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。）
2、小朋友们想不想和乐乐一起朗诵儿歌呢？（教师教小朋友学儿歌，可以男女小朋友比赛、或者接句子、或者小朋友组合一起说，教师要奖励小红花。）
3、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）边说儿歌边加上些动作，帮助记忆。
4、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
乐乐说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。那么你们能够模仿着把自己观察到的泡泡形状说一说吗？“像......”
请小朋友跟老师接下去说：吹泡泡
吹泡泡，吹出一串大泡泡，像.......像.......(表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法,自己练习用语言表达，奖励小红花。)
5、吹泡泡比赛，小朋友用自己准备好的工具比一比，看谁吹出的泡泡多，水吹出的泡泡大？ 三 活动总结手指操：让幼儿恢复静坐一会儿。（教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。）
吹泡泡读后感80字(三篇)
文件夹