人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

手指听课评语篇一

该同学实习期间工作认真负责，遵守实习单位和学校的规章制度，能够主动向企业指导老师学习，定期和校内指导老师交流、反馈实习情况，专业技术水平和职业素养有所提高，综合表现良好。

p23报告评语

优、良：

该报告能按学校和老师的严格要求完成，格式规范、语句通顺、条理清楚。报告结构完整，能包含实践报告内容的基本要素。

实习中工作任务安排可验证，有工作岗位、工作任务、工作要求及完成情况描述，分析陈述基本能运用专业理论知识。

对实习过程的体会、收获与问题进行了较全面的总结，通过实习提升了专业能力和职业素养。无违纪现象。

中：

该报告能按学校和老师的要求完成，格式上基本规范、语句通顺、条理清楚。报告结构较完整，能包含实践报告内容的基本要素。

实习中工作任务安排可验证，有工作岗位、工作任务、工作要求及完成情况描述，分析陈述基本能运用专业理论知识。

对实习过程的体会、收获与问题进行了较全面的总结，通过实习提升了专业能力和职业素养。无违纪现象。

手指听课评语篇二

幼儿“手指速算”评语：

小朋友,你是个可爱的孩子，上课能积极地回答问题，接受能力

强，对每次的学习内容掌握较好。在中期进步很大，不但掌握了速算运算知识，还会 应用“+”“-”“=”，顺数、倒数、100以内的数字；会应用“100以内的连加、连减、的运算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短几秒中内算出正确答案，你真 的好棒！如果你在计算中能再细心点，那就更完美了！

从学习“手指速算”游戏中，训练了看算、听算、反应、速度、静坐等训练，你的注意力、反应、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均较优于一般的小 朋友。这点证明了:“速算”法不仅是为了掌握速算知识，最重要的是为开发儿童的 智力有极为良好的作用;为你上小学奠定良好的计算基础。本学期的计算过程中，你 没有达到心算的能力，老师建议你下学期继续参加“手指速算”加强班，目的是在原 有的基础上达到心算的能力。

春节的到来，献上节日的问候与祝福，愿孩子们快高长大，您的家庭充满生机 和欢乐，谨祝阖家快乐幸福，大吉大利。

教师：

2009年1月

幼儿“手指速算”评语：

小朋友,你是个可爱的孩子，上课能积极地回答问题，接受能力

强，对每次的学习内容掌握较好。在中期进步很大，不但掌握了速算运算知识，还会 应用“+”“-”“=”，顺数、倒数、100以内的数字；会应用“100以内的连加、连减、的运算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短几秒中内算出正确答案，你真 的好棒！如果你在计算中能再细心点，那就更完美了！

从学习“手指速算”游戏中，训练了看算、听算、反应、速度、静坐等训练，你的注意力、反应、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均较优于一般的小 朋友。这点证明了:“速算”法不仅是为了掌握速算知识，最重要的是为开发儿童的 智力有极为良好的作用;为你上小学奠定良好的计算基础。本学期的计算过程中，你 没有达到心算的能力，老师建议你下学期继续参加“手指速算”加强班，目的是在原 有的基础上达到心算的能力。

春节的到来，献上节日的问候与祝福，愿孩子们快高长大，您的家庭充满生机 和欢乐，谨祝阖家快乐幸福，大吉大利。

教师：

2009年1月

幼儿“手指速算”评语：

小朋友,你是个可爱的孩子，上课能积极地回答问题，接受能力

强，对每次的学习内容掌握较好。在中期进步很大，不但掌握了速算运算知识，还会 应用“+”“-”“=”，顺数、倒数、100以内的数字；会应用“100以内的连加、连减、的运算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短几秒中内算出正确答案，你真 的好棒！如果你在计算中能再细心点，那就更完美了！

从学习“手指速算”游戏中，训练了看算、听算、反应、速度、静坐等训练，你的注意力、反应、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均较优于一般的小 朋友。这点证明了:“速算”法不仅是为了掌握速算知识，最重要的是为开发儿童的 智力有极为良好的作用;为你上小学奠定良好的计算基础。本学期的计算过程中，你 没有达到心算的能力，老师建议你下学期继续参加“手指速算”加强班，目的是在原 有的基础上达到心算的能力。

春节的到来，献上节日的问候与祝福，愿孩子们快高长大，您的家庭充满生机 和欢乐，谨祝阖家快乐幸福，大吉大利。

教师：

2009年1月

幼儿“手指速算”评语：

小朋友,你是个可爱的孩子，上课能积极地回答问题，接受能力

强，对每次的学习内容掌握较好。在中期进步很大，不但掌握了速算运算知识，还会 应用“+”“-”“=”，顺数、倒数、100以内的数字；会应用“100以内的连加、连减、的运算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短几秒中内算出正确答案，你真 的好棒！如果你在计算中能再细心点，那就更完美了！

从学习“手指速算”游戏中，训练了看算、听算、反应、速度、静坐等训练，你的注意力、反应、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均较优于一般的小 朋友。这点证明了:“速算”法不仅是为了掌握速算知识，最重要的是为开发儿童的 智力有极为良好的作用;为你上小学奠定良好的计算基础。本学期的计算过程中，你 没有达到心算的能力，老师建议你下学期继续参加“手指速算”加强班，目的是在原 有的基础上达到心算的能力。

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幼儿“手指速算”评语：

小朋友,你是个可爱的孩子，上课能积极地回答问题，接受能力

强，对每次的学习内容掌握较好。在中期进步很大，不但掌握了速算运算知识，还会 应用“+”“-”“=”，顺数、倒数、100以内的数字；会应用“100以内的连加、连减、的运算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短几秒中内算出正确答案，你真 的好棒！如果你在计算中能再细心点，那就更完美了！

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幼儿“手指速算”评语：

小朋友,你是个可爱的孩子，上课能积极地回答问题，接受能力

强，对每次的学习内容掌握较好。在中期进步很大，不但掌握了速算运算知识，还会 应用“+”“-”“=”，顺数、倒数、100以内的数字；会应用“100以内的连加、连减、的运算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短几秒中内算出正确答案，你真 的好棒！如果你在计算中能再细心点，那就更完美了！

从学习“手指速算”游戏中，训练了看算、听算、反应、速度、静坐等训练，你的注意力、反应、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均较优于一般的小 朋友。这点证明了:“速算”法不仅是为了掌握速算知识，最重要的是为开发儿童的 智力有极为良好的作用;为你上小学奠定良好的计算基础。本学期的计算过程中，你 没有达到心算的能力，老师建议你下学期继续参加“手指速算”加强班，目的是在原 有的基础上达到心算的能力。

春节的到来，献上节日的问候与祝福，愿孩子们快高长大，您的家庭充满生机 和欢乐，谨祝阖家快乐幸福，大吉大利。

教师：

2009年1月

幼儿“手指速算”评语：

小朋友,你是个可爱的孩子，上课能积极地回答问题，接受能力

强，对每次的学习内容掌握较好。在中期进步很大，不但掌握了速算运算知识，还会 应用“+”“-”“=”，顺数、倒数、100以内的数字；会应用“100以内的连加、连减、的运算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短几秒中内算出正确答案，你真 的好棒！如果你在计算中能再细心点，那就更完美了！

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春节的到来，献上节日的问候与祝福，愿孩子们快高长大，您的家庭充满生机 和欢乐，谨祝阖家快乐幸福，大吉大利。

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小朋友,你是个可爱的孩子，上课能积极地回答问题，接受能力

强，对每次的学习内容掌握较好。在中期进步很大，不但掌握了速算运算知识，还会 应用“+”“-”“=”，顺数、倒数、100以内的数字；会应用“100以内的连加、连减、的运算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短几秒中内算出正确答案，你真 的好棒！如果你在计算中能再细心点，那就更完美了！

从学习“手指速算”游戏中，训练了看算、听算、反应、速度、静坐等训练，你的注意力、反应、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均较优于一般的小 朋友。这点证明了:“速算”法不仅是为了掌握速算知识，最重要的是为开发儿童的 智力有极为良好的作用;为你上小学奠定良好的计算基础。本学期的计算过程中，你 没有达到心算的能力，老师建议你下学期继续参加“手指速算”加强班，目的是在原 有的基础上达到心算的能力。

春节的到来，献上节日的问候与祝福，愿孩子们快高长大，您的家庭充满生机 和欢乐，谨祝阖家快乐幸福，大吉大利。

教师：

2009年1月

幼儿“手指速算”评语：

小朋友,你是个可爱的孩子，上课能积极地回答问题，接受能力

强，对每次的学习内容掌握较好。在中期进步很大，不但掌握了速算运算知识，还会 应用“+”“-”“=”，顺数、倒数、100以内的数字；会应用“100以内的连加、连减、的运算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短几秒中内算出正确答案，你真 的好棒！如果你在计算中能再细心点，那就更完美了！

从学习“手指速算”游戏中，训练了看算、听算、反应、速度、静坐等训练，你的注意力、反应、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均较优于一般的小 朋友。这点证明了:“速算”法不仅是为了掌握速算知识，最重要的是为开发儿童的 智力有极为良好的作用;为你上小学奠定良好的计算基础。本学期的计算过程中，你 没有达到心算的能力，老师建议你下学期继续参加“手指速算”加强班，目的是在原 有的基础上达到心算的能力。

春节的到来，献上节日的问候与祝福，愿孩子们快高长大，您的家庭充满生机 和欢乐，谨祝阖家快乐幸福，大吉大利。

教师：

2009年1月

幼儿“手指速算”评语：

小朋友,你是个可爱的孩子，上课能积极地回答问题，接受能力

强，对每次的学习内容掌握较好。在中期进步很大，不但掌握了速算运算知识，还会 应用“+”“-”“=”，顺数、倒数、100以内的数字；会应用“100以内的连加、连减、的运算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短几秒中内算出正确答案，你真 的好棒！如果你在计算中能再细心点，那就更完美了！

从学习“手指速算”游戏中，训练了看算、听算、反应、速度、静坐等训练，你的注意力、反应、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均较优于一般的小 朋友。这点证明了:“速算”法不仅是为了掌握速算知识，最重要的是为开发儿童的 智力有极为良好的作用;为你上小学奠定良好的计算基础。本学期的计算过程中，你 没有达到心算的能力，老师

手指听课评语篇三

一班

王：课上思维活跃，课下积极完成作业，但是思维有些慢，但总体还是不错的。希望在以后的学习生活中，再接再厉。

陈：上课认真听讲，积极回答问题，有疑问直接向老师提出，主动思考，认真完成作业。希望在以后的学习中，继续保持。

田：上课认真听讲，主动思考，作业认真完成，虽然有时不能跟上老师的节奏，但是态度积极向上。希望有疑问直接向老师提出，再接再厉。

贺：课上认真，学习态度端正，仔细完成作业，及时完成老师布置的任务。希望继续保持。张：上课认真听讲，积极回答问题，有疑问直接向老师提出，主动思考，认真完成作业。希望在以后的学习中，继续保持。

张：上课认真听讲，认真记笔记，仔细聆听老师讲解的知识点，认真完成作业。希望以后的学习中查漏补缺，取得更好的成绩。

刘：课上认真，学习态度端正，仔细完成作业，及时完成老师布置的任务。希望继续保持。马：上课认真听讲，认真记笔记，仔细聆听老师讲解的知识点，认真完成作业。希望以后的学习中查漏补缺，取得更好的成绩。

田：课上思维很好，认真主动跟着老师思考，但作业有些潦草，希望你在以后的笔头工作上，能够下更多的功夫，取得更好的成绩。

庞：上课认真听讲，积极回答问题，有疑问直接向老师提出，主动思考，认真完成作业。希望在以后的学习中，继续保持。

沈：上课认真听讲，认真记笔记，仔细聆听老师讲解的知识点，认真完成作业。希望以后的学习中查漏补缺，取得更好的成绩。

邹：历史思维不错，课上反应很快，作业质量很高，在平时的考试中取得了不错的成绩。希望继续保持，再接再厉。

穆：作为历史课代表，认真完成老师布置的任务，上课认真听讲，认真记笔记，仔细聆听老师讲解的知识点，希望继续保持。

庞：上课认真听讲，积极回答问题，有疑问直接向老师提出，主动思考，认真完成作业。希望在以后的学习中，继续保持。

王：上课认真听讲，认真记笔记，仔细聆听老师讲解的知识点，认真完成作业。希望以后的学习中查漏补缺，取得更好的成绩。

时：上课听讲认真，爱思考，善于发问，如果课下能多用点功夫相信你会取得更高的成绩，希望继续努力。

陈：课上认真，学习态度端正，仔细完成作业，及时完成老师布置的任务。希望继续保持，相信你会取得更高的成绩。

班：历史思维不错，课上反应很快，作业质量很高，在平时的考试中取得了不错的成绩。希望继续保持，再接再厉。

苏：上课听讲认真，爱思考，善于发问，仔细聆听老师讲解的知识点，相信你会取得更高的成绩，希望继续努力。

史：上课认真听讲，认真记笔记，仔细聆听老师讲解的知识点，认真完成作业。希望以后的学习中查漏补缺，取得更好的成绩。

高：上课认真听讲，认真记笔记，仔细聆听老师讲解的知识点，认真完成作业。希望以后的学习中查漏补缺，取得更好的成绩。

谢：历史思维不错，课上反应很快，作业质量很高，在平时的考试中取得了不错的成绩。希望继续保持，再接再厉。

手指听课评语篇四

课堂教学评语（过程评价）

堂教学评语（过程评价）

27、啊！你的外知识真丰富，都可以成我的老师了！28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗 35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听

40、你的想法很独特，老师都佩服你！41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快 44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗 49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢 50、你有自己独特想法，真了不起！51、你的办法真好！考虑的真全面！52、你很会思考，真像一个小科学家！53、老师很欣赏你实事求是的态度！

54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！56、谁愿意来为大家做个示范展示一下自己的本领！57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！62、你这节的表现给大家留下了深刻的印象！63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！