认识自己教学设计理念(五篇)
认识自己教学设计理念
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认识自己教学设计理念(五篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
认识自己教学设计理念篇一
本节课《认识自己》是为了使学生很好的发现自己和正确的认识自己，学生进入初中这个新的人生阶段。是学生自我意识发展的重要时期。随着社会的不断发展，人们对自我认识的程度显得越来越重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，很大程度上影响一个人的前途和命运。
教学目标
知识目标：
1．知道正确认识自己的重要性。
2．掌握正确认识自己的途径和方法。
3．学会正确对待他人的评价。
4．形成客观、完整的自我概念。
能力目标：
1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力。
3．形成一定的获取信息和加工信息的能力。
情感、态度与价值观目标：
1．在活动中感悟合作精神和团队意识。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
3．引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
重难点突破
重、难点：正确认识自己
突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握如何正确认识自己。教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。
教学过程：
一、导入设置，启动思维
方法：活动导入
让学生向大家作自我介绍，自我介绍的内容包括：姓名、体态特征、爱好、性格、理想等。鼓励同学们积极举手回答，然后挑选多名不同特点的学生发言，通过学生的回答，得出结论是同学们认识自己还不够到位，从而使学生认识到发现自己、正确认识自己不是一个简单的事情，我们今天就大家一起探索如何正确认识自己。从而引入本课的内容教学。
【设计意图】通过学生自我介绍，激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中到课堂上来，同时提出问题，引导学生思考，顺利引入新课教学。
二、正确认识自己的重要意义
全员互动，交流共享
活动：多媒体播放《骆驼和羊》故事视频，提出问题：骆驼和羊能够正确认识自己吗？正确认识自己有什么作用？然后对骆驼和羊的故事进行探究，通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当指导，最后归纳出正确认识自己的重要性。
【设计意图】引导学生探究课件中骆驼和羊的思想是否正确，培养学生自主学习的能力。通过小组讨论，给学生创造一个自主学习的空间，培养了学生自主合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐。
同学们通过探究，知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。请大家继续探讨第二个问题“正确地认识自己的途径、方法”。
三、如何正确认识自己
活动2：“探究与分享”（教材p29）
【设计意图】通过小组同学之间的合作、探讨，给学生创造合作学习的空间，培养了学生合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐。同时还可以找到正确认识自己的方法。过程：
以小组为单位，完成下列活动。
画画像。拿两张白纸，一张用文字形式描绘自己，另一
张描绘他人，然后折起来，收集在一起。
谈感受。听到别人评价后的感受。
师生归纳出自我评价与他人评价
（课件呈现或板书）
同学们，认识自己是一个长期的过程，这是一辈子的事情，重要的是，在这个过程中，我们不断探索自己，发现自己：自我评价和他人评价不一样；真实的自己与理想的自己有一定的差距；自身的特点与别人的期待不相吻合……生命从来就是丰富的，这样的不一样，这样的差距，这样的不相吻合，会让我们的探索更加有趣，不是吗？
三、知识整合一、认识自己
（一）人贵自知
1．认识自己很重要。2．正确认识自己有什么重要意义？
(1)正确认识自己，可以促进自身发展。
(2)正确认识自己，可以促进与他人交往。
（二）多把尺子量自己
1．如何正确认识自己
1、可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
2、自我评价
3、他人评价。
4、认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就有可能成为更好的自己。
认识自己教学设计理念篇二
第三课发现自己 第一框认识自己
一、教学目标
1、激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
2、初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
3、了解认识自我的重要性质及正确认识自我的途径。
二、教学重点难点
重点 正确认识自我的重要性 难点 如何正确认识自己
三、教学方式
讲授法、指导学习法、案例分析法
四、学习方式
自主学习法、合作探究法
五、教学过程
（一）情趣导入
小测试：测你在别人眼中的形状
请在以下数字组合中选择自己最有感觉的一组。a 5118900331 b 6441022557 c 9550716632 d 6332177653 答案解析：
a正方形 在别人眼中，你非常直率，什么后都会说话很直接，绝对不会模棱两可拐弯抹角。大家都非常喜欢这样正直有原则的你。你从来不喜欢私下议论别人的是是非非，喜欢热闹清静但绝对反感尔虞我诈。
b圆形 在别人的眼中，你交际能力特别强，没有城府但是处事圆滑很完美。你喜欢安静但是一般别人都会向你倾诉，因为你总能通过行动话语治愈别人的苦恼。你非常守信用而且能够保守别人的秘密，非常可靠。
c梯形 在别人的眼中，你非常有自己的风格从来不会冷漠袖手旁观，为人非常令人温暖。你机智幽默。能够发现每个人的优点，而且非常谦逊善良。在你的眼中，一切都是美好的，即使生活辛苦，也是苦中有乐。
d三角形 在别人的眼中，你言语得当从来不会口出妄言冒犯别人，大家对你的评价都很高。你为人低调不喜欢是非之地，别人觉得你就是出淤泥而不染的莲花。别人认为你非常心细，而且善于观察，经常为他人着想。
师：这是别人眼中的自己，那你认识自己吗？你和别人一样吗？我们一起来认识自己。
（二）讲授新课 活动一：案例分析
上中学的海燕一直是班里的学习尖子，而在本学期的期中考试后，她却没能像往常一样考班级第一名，她非常难过，回家后把心中的委屈向爸爸哭诉。弄清事情的原委后，海燕小美的爸爸笑了，他语重心长地说：‚孩子啊，你要问一下自己‘为什么’，你就心平气和了。‛爸爸接着说：‚为什么自己没有考第一呢？肯定有不如别人的地方。你找到这些差距，明白不足，才算真正认清自己，这个世界上，天外有天，人外有人，时时、事事都拿第一的人是不存在的……‛ 问题：海燕的爸爸为什么要海燕认清自己？ 学生讨论交流。
师：认清自己，看到自己的不足，可以更好的发展自己的能力。小结：正确认识自己，可以促进自我发展。活动二：探究与分享
学校举行一次足球比赛，赛前小刚与队友进行了下面的对话： 小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。小明：小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。小刚：那这次比赛我不参加了。…… 问题：
1、你如何看待小刚对自己的认识？
2、这样的认识给他带来怎样的影响？ 学生讨论交流。
师：
1、小刚没能正确客观地认识自己。
2、由于过于自负，导致朋友对他越来越不信任和疏远。 小结：正确认识自己，可以促进与他人的交往。活动三：探究与分享 你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子。
我 长得比较矮……
我 不爱说话，很内向……
我 喜欢看书，喜欢吃零食……
我 同伴说我很好相处，妈妈说我喜欢撒娇…… 问题：
1、你是从哪些方面认识自己的？
2、你是怎么得出这些认识的？ 学生交流回答。
小结：
1、我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
2、我们可以通过自我评价来认识自己。
3、他人评价是我们认识自己的一面镜子。 活动四：故事分享
父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真苯，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。思考：这个故事给了我们什么启示？ 学生思考并回答。
师： 一个人做人做事和认识自己最重要的是要具备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考问题。
小结：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。(三)课堂总结这节课我们一起认识了自己，那么认识自己有什么意义呢？认识自己的途径有哪些呢？
认识自己教学设计理念(五篇)
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