学习中的困难与挑战是我们不可避免的经历，总结能帮助我们更好地应对。怎样塑造良好的品德和道德观念？以下是一些经典的总结范文，希望能激发大家对写作的兴趣和灵感。

三年级下册科学复习资料篇一

1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)、(闻)等方法都是科学观察的基本方法。

2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。

3、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。

4、大树和小草的共同点是：都生长在(土壤)中，都有(绿色)的叶，都会(开花结果)，都需要(水分)、(阳光)和(空气)。

5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。

6、水生植物和陆生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分)，(阳光)和(空气)。

7、水生植物有(水葫芦)，(金鱼藻)，(水花生)，(浮萍)等。

8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。

9、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。

10、树叶是有(生命)的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

11、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。

12、能用(测量)的方法比较树叶的大小，能用(数据)记录植物的变化。

13、植物按生存的环境不同，可以分为(陆生)植物和(水生)植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。

14、植物的生存需要(水分)，(阳光)，(空气)和(营养)。

15、植物的一生是有(生命周期)的，每种植物都有一定的(寿命)。

16、植物的共同特征是：生长在一定的(环境)里;需要(水分)，(阳光)，(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。

17、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。

三年级下册科学复习资料篇二

1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的，我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。

2、我们周围常见的材料有(木头)、(砖瓦、陶瓷)、(纸)、(玻璃)、(金属)、(塑料)、(橡胶)等。

3、用适当的词语描述木头：(黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……)。

4、金属的特性：(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。

5、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。物理性质可以用来(描述)材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

6、塑料的特性：具有(柔韧性)、(不导电)、(不导热)、(防水、不透气)、(质轻)、(可重复利用)等。

7、木头的特性：(质轻)、(比较软)、(可燃烧)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。

8、砖瓦的主要用途是(造房子)，陶瓷的主要用途是(做生活用品)。

9、砖瓦陶瓷是用(黏土)烧制而成的。

10、陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。

11、我们使用的材料有的是(天然材料)，像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是(人工制造)的材料，像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。有的材料可以(回收再利用)，有的却不能。

12、我们应该(合理)使用材料，减少对(环境)的破坏。

13、自己制造一张纸的步骤：a.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂;b.搅拌纸屑和水，调成稀浆状;c.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。

14、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的。生产砖和陶瓷时要消耗大量的粘土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。

15、塑料、陶瓷、橡胶等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。我们应该合理使用材料，减少对环境的破坏。

16、

强度。

柔韧性。

吸水性。

在水中的沉浮。

金属。

强

强

差

沉

木头。

较强。

弱

强

浮

塑料。

强

强

差

有的浮，有的沉。

纸

弱

弱

强

浮

砖

强

弱

强

沉

陶

强

弱

强

沉

瓷

强

弱

弱

沉

通过上表我们发现：不同的材料在水中的(沉浮性)是不同的，物体的沉浮与(材料)有关。

17、古代造纸术是由(蔡伦)发明的。

18、塑料制品有哪些特性?我们使用塑料制品的时候应该注意什么?

答：塑料制品的特性有柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性、不容易传热性、质轻、重。

复利用性等。我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放。

进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。

三年级下册科学复习资料篇三

1、存在于自然环境中的材料是天然材料，如木材、岩石、黏土、动物皮毛、棉花、蚕丝、石油、骨头等。

2、人们在使用天然材料的过程中，逐渐发现通过加热或其他一些复杂的方法可以制造出新材料，例如钢铁、玻璃、塑料等。这些人工制成的材料就是人造材料。

3、航天飞机穿上“陶瓷外衣”，能承受1600℃以上的高温。撑竿跳的撑竿是用碳纤维复合材料制成的，既轻便，又坚固，弹性也很好。光导纤维构成的光缆在通信容量上比普通电缆大10亿倍。

三年级下册科学复习资料篇四

1、自动浇水器的制作方法：用饮料瓶子装一瓶水，找一根棉线，一端浸在水里，另一端放在花盆里，就做成了一个自动浇水器。

2、不同的购物袋，承重性、耐热性、吸水性各不相同。购物袋的性质决定了购物袋的用途。

3、根据不同的需要，你会分别选择什么样的购物袋?说说你选择的理由。(答：装较重的物体，用布袋，因为布袋的承重性较好;装较烫的物体，用布袋或纸袋，因为它们的耐热性好;装有水有油的物体，用塑料袋，因为塑料袋不吸水不吸油。)。

4、购物袋的大量使用，在给人们带来方便的同时，也造成了严重的环境污染，对此，你有什么好的建议?为什么?(答：我建议人们多使用布袋，少使用塑料袋。因为布袋清洗后可以反复使用，比较环保。)。

三年级下册科学复习资料篇五

1、信息是指人们与外界沟通时自己所感知的某种事物的样子。

2、信息传递的方式是多种多样的。

3、五次信息革命分别是：语言的使用——文字的使用——印刷技术的应用——电报、电话、广播、电视的发明、普及和应用——计算机、互联网、卫星通信的迅速推广。

4、了解一种写密信的方法：用米汤在纸上写字，字迹干后用碘酒在白纸上涂抹，能现出字迹。

5、利用标志可以准确的传递信息。标志具有：会意、醒目、美观、简洁等特点。6、1837年，莫尔斯发明了第一台电报机。1876年，贝尔获得电话发明的专利权。

7、发电报最早用的是“莫尔斯电码”。“莫尔斯电码”由字符(或数字)与电码符号构成。

8、电码符号由两种基本信号和间隔时间组成。“•”读做“滴”;“—”读做“哒”。

9、发收电报要经过“编码——发送——接收——解码”的过程。

10、现代数字通讯是用电路的接通(1)和断开(0)来传递信息的。

11、专用电话号码不可随意乱拨。

12、信息在当今社会发挥的作用有：(1)导致了学习和工作方式的改变(2)娱乐方式的改变(3)网上购物(4)远程控制(5)方便了查询。

13、现代信息传播的特点：传输速度快，传播容量大，传播距离远，保密性强，功能多等。

14、使用互联网时注意：(1)合理控制使用时间，(2)控制使用范围，(3)提高警惕，(4)不要随意去网吧。

15、为什么称现代社会已经进入了“信息时代”?

信息已深入到社会生活的方方面面，深刻影响着我们的工作和学习，改变了我们的娱乐方式，成了我们生活中不可缺少的一部分。

三年级下册科学复习资料篇六

1、动物具有(多样性)，动物生存依赖于(环境)，不同的环境生长着不同的(动物)。

2、秋天能在附近观察到那些小动物?

蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫。

3、在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么?

答：(1)爱护小动物，不伤害它们。(2)保持动物的生存环境。(3)注意安全，不在有危险的地方活动。

2、蜗牛(一)。

1、蜗牛是(软体)动物。

2、蜗牛的身体由(壳)、(腹)、(头)、(眼睛)、(触角)和(口)组成。

3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会(把身体缩进壳里)。

4、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行，头上有(两对触角)，(长的一对触角)上长有眼睛，爬过之后会留下(黏液)。爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。

5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。

6、蜗牛主食各种(蔬菜)、(杂草)和(瓜果皮)。

3、蜗牛(二)。

1、蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入(水中)试试看。

2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。它利用(齿舌)先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去。

3、蜗牛用(气孔)呼吸，靠(肛门)排便。蜗牛的粪便是(褐色线状的)。

4、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境?

答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。

4、蚯蚓。

1、蚯蚓生活在(花坛)、(草地)、(菜园)、(墙角)的土壤里。

2、蚯蚓身体由许多(环节)构成，身体上有(口)、(环带)、(肛门)。

3、蚯蚓是(环节动物)。

4、把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬。不要把蚯蚓长时间放入水中。

5、蚯蚓受刺激时，身体会伸缩。

6、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么?

相同点：都生活在(阴暗潮湿)的环境，身体(柔软)，都会(爬行)，会吃(食物)，会(排泄)，会(繁殖后代)等。

不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活。蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角。蚯蚓后背没有壳，蜗牛有。

5、蚂蚁。

1、蚂蚁的身体可以分为(头)、(胸)、(腹)三部分，头上有(一对触角)，胸部有3对足，生活在洞穴(土壤)中。

2、蚂蚁适应在(陆地)上生活。

3、蚂蚁是怎样交流信息的?

答：蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。

4、蚂蚁的特点：生活在(陆地)上，身体有(头、胸、腹)三节，长着六只(脚)，运动(爬行)，(群居)生活，食物(多样)，会(繁殖后代)等。

6、金鱼。

1、金鱼是一种常见的(观赏鱼)。

2、金鱼是(人工培育)的，品种很多，是常见的家养动物。

3、水中也生活着很多小动物，(鱼)是常见的一类。

4、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为(头)、(腹)、(尾)三部分，身上长有(鳞片)，用(鳃)呼吸，用(鳍)帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死,吃(鱼食)和(面包屑)等，会(繁殖后代)等。

5、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在(呼吸)。

6、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有(生命)的，会(运动)，需要(食物)维持生长，会(排泄)废物，会(繁殖后代)等。

7、实验设计：如何知道金鱼是用鳃呼吸的?

材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。

过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。

结论：金鱼用鳃呼吸。

7、动物有哪些相同特点。

1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动?

答：蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓伸缩爬行，蚂蚁用足爬行，鱼用鳍qi游泳。

2、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应?

答：蜗牛遇到危险，身体缩进壳内;蚂蚁遇到危险，快速逃走;蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走;金鱼，游到安全的地方。

3、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼的食物有哪些?

答：蜗牛——菜叶等绿色食物;。

蚂蚁——小虫，甜食等;。

蚯蚓——枯叶等;。

金鱼——小虫等。

4、动物的共同特点：生活在一定的(环境)里，会(运动)，需要(食物、水)，会(排泄)，会对外界刺激做出(反应)，会(生长发育)，会(繁殖后代)等。

5、动物和植物都属于(生物)，它们都是有生命的物体。

资料库。

1、(草履虫)和(变形虫)寿命最短，(象龟)寿命最长。

2、(昆虫)是动物界中最大的一个类群，有(100多万)种。

3、昆虫用(气管)呼吸，即由(气门)和(气管)组成的气管系统。

4、昆虫依靠(腹部)的一张一缩，通过(气门)、(气管)进行呼吸。

5、(蓝鲸)是世界上最大的动物，非洲象是(陆地最大的动物)、长颈鹿是(世界上最高的动物)、蜂鸟是(世界上最小的鸟)鸵鸟是(世界上最大的鸟)。

三年级下册科学复习资料篇七

1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。一般情况下，磁铁的磁力大小是固定的(比较磁力大小，可以用磁铁吸引回形针的数量来判断。)。磁铁有各种各样的形状(条形、u形(蹄形)、环形、圆饼形等)，因为它们有不同的用途。磁铁不能吸引铜、铝等其他很多金属。(钴镍可以被吸引)。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。(铁质物和其他物品分开，可以采用磁铁吸铁质物的方法。)。

3、磁铁磁力两端强，中间弱，磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

4、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“s”表示;指北的磁极叫北极，用“n”表示。

5、两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，叫相互吸引;有时会往两边推，叫相互排斥。(我们称为同极相斥，异极相吸)。

6、两块磁铁吸合在一起，磁力会增大;把相互排斥的两个磁极结合在一起，磁力会减小。

7、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。指南针是我国四大发明之一。一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。多年前，我国古人制成了“司南”。

8、用指南针定方向的方法：(1)把指南针盒放平，让磁针自由转动。(2)待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南(s)，北(n)方向与磁针指的南、北方向一致。(3)对照方位盘确定出各个方向。

9、指南针方位盘上字母的含义是：n—北;s—南;w—西;e—东;ne—东北;se—东南;sw—西南;nw—西北。

10、做指南针可以用钢针、铁钉等物。用磁铁的磁极在钢针(或铁钉)上沿一个方向摩擦，重复做20次—30次。然后要标明南、北极。

11、磁悬浮列车是利用磁铁同极相斥的磁力悬浮起来的。

三年级下册科学复习资料篇八

1、(水)和(空气)，是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。

2、水的样子：没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体。

3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式。

4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等。

5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。

6、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。

7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为(液体);将石头、木头和树叶分为一类，称为(固体)。空气是单独的一类，称为(气体)。

8、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类，这样分类的标准是什么?答：固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状，但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。

2、水和食用油的比较。

1、水是一种(液体)，我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油，醋等。

2、在科学观察中我们一般不用(尝)的方法比较物体。

3、水重食用油轻。

4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么?说明水和食用油都没有固定形状。

5、水和油的相同点和不同点是什么?

不同点：水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重，水滴是圆的。油是淡黄色，有气味，有味道，半透明，有点黏，比水轻，油滴是扁平的。

相同点：会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。

3、谁流的更快一些。

1、按流动速度从快到慢排列：水食用油洗洁精(水最快，油较快，洗洁精最慢)。

2、液体都会流动，流动的快慢受到(黏稠度)的影响。

3、液体和固体的相同点和不同点?

不同：液体——会流动，没有固定形状;有点透明;都会形成滴状;有黏度。固体——不会流动;有固定形状;有些透明有些不透明;不会形成滴状。

相同点：都有重量，有形状。

4、比较水的多少。

1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少?

答：(1)倒在同一个大杯子。(2)用小杯子来量(3)称重量。

2、液体具有一定的体积，液体的体积是可以用(量筒)测量的。

3、量筒是一个有(刻度)的玻璃筒，专门用来(测量液体)的多少，也就是测量液体的体积。

4、液体体积的单位是(毫升)或(升)。

5、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：(1)量筒必须放(平稳)。(2)读数时，视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平)，然后读出液体的体积数。

6、生活中一些常见液体的体积：牛奶250ml(毫升)、食用油5l(升)、矿泉水350ml。

7、5毫升水大约是(一小勺)。

5、我们周围的空气。

1、空气是什么样子的?无色、无味、透明、无固定形状。

2、空气的用途：人类呼吸需要空气，植物离不开空气，木材燃烧离不开空气。

3、用什么方法证明空气确实存在?

实验一：将带有空气的袋子上开个小孔，纸条放在开口处，我们可以看到纸条在飘动，说明空气确实存在，并占用一定的空间。

实验二：将带有空气的袋子放入水中，将袋子上开个小孔，我们可以看到有气泡出现，说明空气确实存在。

4、空气和水的相同和不同?

不同点：水看得见，摸得着，比较重;空气看不见，摸不着，比较轻。

相同点：无色、无味、透明、都会流动，都无固定的形状。生物都离不开它们。

5、证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。

6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动?(1)吹肥皂泡。(2)风吹动树枝。(3)用扇子扇风。

6、空气占据空间吗。

1、实验设计：

研究问题：空气是否占据空间。

研究方法：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水槽中。

试验现象：纸巾不湿。

实验结论：空气占据空间。

注意问题：a.纸巾一定要塞紧，不要掉下来;b.将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。

2、吹气球时是什么让气球变大?

空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么?空气占据空间。

3、空气占据空间(体积)的大小是可以变化的，即空气可以被(压缩)。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。

4、注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间(体积)的大小是可以变化的，而水占据空间不会变化。

5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质?打气筒，打篮球。洗手液瓶子。

7、空气有重量吗。

1、证明空气有质量(重量)的方法：

用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。

2、空气有重量。

3、把相同体积的水、空气、石头按从大到小的顺序排列：石头水空气.

三年级下册科学复习资料篇九

1、自然界中的动物有很多种，它们的身体的外形、结构以及生活习性千差万别，但所有的动物都要经历(出生、生长发育、繁殖、死亡)的全过程。这个过程就是它们的(生命周期)。

2、蚕的生命是从(卵)开始的。观察蚕卵的、(比芝麻小)、(扁圆形)。小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持(干燥)，要保持小蚕“房间”的(清洁)，把小蚕放在(空气流通)的地方。记住：p23页“养蚕窍门”。

3、蚕的一生总共要蜕(6次皮)，其中幼虫期要蜕(4次皮)，在茧内蜕(2次)皮。

4、蚕(幼虫期)分(头部、胸部、腹部)三部分，身体有许多环节(13节)。头部有咀嚼式的口器，可以咀嚼桑叶。胸部有三对胸足，用来把持桑叶进食。腹部有四对腹足和一对尾足，帮助身体进行运动，背上还有一个尾角。身体两侧有9对小黑点，叫气门，用来进行呼吸。

6、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的(蛹)是蚕生长发育过程中的另一个形态，蛹的外形和幼虫区别很大。蚕蛹被(茧)包裹，茧能起到(保护蛹)的作用。蛹的身体呈(纺锤形，由头、胸、腹)三部分组成，头部有一对黑色、小圆形、隆起的复眼，胸部没有环节，(腹部有环节，环节上有气门)，眼睛下面有(一对触角的原始体，)胸部的背面有(盾片)，从(盾片生出两对翅)，体色呈褐色。当收到外界刺激时会动，例如轻轻的触碰、光照和声音。

7、蚕蛹经过10—15天会变成(蚕蛾)。蚕蛾是蚕的(成虫)，分和后代，一下能产300-500颗卵。蚕蛾的身体分为(头、胸、腹)三部分，头上有(一对触角)，并长有复眼和口器(口器失去吃食功能);胸部有(两对翅，但失去飞行能力)和三对(胸足)，腹部有(环节)，环节上有(气门)。

9、蚕蛾是(昆虫)，因为它的身体分为(头、胸、腹)三部分;头部有一对(触角);胸部有三对(胸足)。具备了昆虫的特征。昆虫还有：蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蟑螂等。注意：蜘蛛和蜈蚣不是昆虫。

10、(食物、气温、有害气体、疾病)等都会影响蚕的生存。

11、蚕的一生经历了(出生、生长发育、繁殖、死亡)四个阶段。蚕的生命周期(寿命)大约为56天。

12，是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用(蚕丝)织成华丽的丝绸和各种丝织品，并远销国外。

13、有些动物一生中要经历很大的变化，它们幼年期与成年期的样子很不同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫(变态)。

三年级下册科学复习资料篇十

1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)、(闻)等方法都是科学观察的基本方法。

2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。

2、校园的树木。

1、大树生长都需要的条件有(阳光)、(水)、(空气)。

2、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)和树叶的样子等来描述。

3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。

4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

5、不同的树有什么相同和不同之处?

树的不同之处：(1)树冠有大小;(2)树干有粗细;(3)有的树皮光滑，有的粗糙;(4)结的果实不一样;(5)叶片不一样。

6、远远看去，一棵大树的形状是怎样的?有哪些部分组成的?

答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

7、拓印树皮图案的方法?

答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。

3、大树和小草。

1、像樟树茎一样的茎叫(木质茎)。像狗尾草一样的茎叫(草质茎)。

2、我知道树是(木本植物)，草是(草本植物)。

3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

4、你知道哪些小草的名字?

答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。

5、我观察的狗尾草：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。

6、小草和大树的相同和不同之处?

大树和小草的主要不同之处是：大树：大树植株高大，茎粗，很硬，很粗糙，寿命长，是木本植物。小草：小草植株矮小，茎细，较软，较光滑，寿命短，是草本植物。

大树和小草的共同点是：都生长在(土壤)中，都有根、茎、叶，都会开花结果，生长都需要(水分)、(阳光)和(空气)。

4、水生植物。

1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。

2、水生植物有(水葫芦)，(金鱼藻)，(水花生)，(浮萍)等。

3、水葫芦和金鱼藻有哪些相同和不同之处?

相同点：(1)都生长在水里，有适应水环境的结构;(2)生长都需要水分、阳光和空气。(3)都有根、茎、叶。

不同点：(1)水葫芦是浮水植物，金鱼藻是沉水植物。(2)水葫芦叶柄部位有膨大的海绵体。

4、水葫芦和狗尾草的相同点和不同点?

相同点：生长需要(水分)、(阳光)和(空气);都有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);都是(草本植物),也都是(一年生植物)。

不同点：狗尾草是长在土里的，结种子的;水葫芦是长在水里，直接繁衍。

5、植物的叶。

1、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。

2、树叶是有(生命)的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

3、树叶是(多种多样)的，同一种树的叶具有(共同)的基本特性。

4、比较新鲜的叶与落叶有什么相同和不同?

相同：它们的形状相同，都有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。

不同：新鲜的叶是有生命的，绿色的;落叶完成了生命的历程，是死的，变黄了。

5、观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗?

答：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长，衰老和死亡的完整过程。

6、植物发生了什么变化。

1、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。

2、用量叶片的(长度)和(宽度)的方法来比较叶片的大小。能用(数据)记录植物的变化。

3、秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化?

答：狗尾草的叶片变黄了，菊花的花蕾变大了，杨树的落叶变多了。

4、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么?

答：树叶在不断地生长变化着。

5、从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么?

答：树叶会生长，衰老，直至死亡。

6、说一说大树一年四季的变化：春天发芽;夏天枝叶茂盛;秋天叶变枯黄，开始落叶;冬天树叶落尽。

7、植物有哪些相同特点。

1、我认识的陆生植物有：杨树、柳树、蒲公英、狗尾草、车前草。

水生植物有：金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍、荷花。

2、植物按生存的环境不同，可以分为(陆生)植物和(水生)植物，根据茎的不同，可以分为(草本植物)和(木本植物)。

3、植物的生存需要(水分)，(阳光)，(空气)和(营养)。

4、植物的共同特征是：生长在一定的(环境)里;需要(水分)，(阳光)，(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。

5、向日葵一生的典型生长阶段是：(种子、发芽、生长、开花、结果、枯死)，它是(草本植物)。

6、从这些植物的一生中，我们明白了什么?答：植物的一生是有(生命周期)的，每种植物都有一定的(寿命)。

资料库。

1、(野草)一生的时间不到一年。

2、(冬小麦)夏种秋熟一生不到9个月。(春小麦)仅有半年光景。

3、植物中的老寿星是(龙血树)。

4、千年不死最长命的种子是(古莲子)。

5、(大王花)是世界上最大的花。

6、植物如何繁殖后代?

柳树用茎;。

土豆和大蒜用地下茎;。

蒲公英，甘薯用根;。

秋海棠、茶花用叶。

21、动物、植物都是(生物)。

三年级下册科学复习资料篇十一

1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的，我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。

2、我们周围常见的材料有(木头)、(纤维xianwei)、(纸)、(玻璃)、(金属)、(塑料)、(橡胶)等。

4、用适当的词语描述木头：(黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……)。

5、我们身上的物品由哪些材料制成?校服——纤维，拉链——金属、塑料，钥匙——金属，扣子——塑料，发卡——塑料。

6、书包里的物品由什么材料做成的?铅笔——木头，尺子——塑料，书本——纸，文具盒——金属、塑料，橡皮——橡胶。

7、教室里的一些物品由什么材料做的?桌椅——木头，窗户——玻璃、金属，门——木头、金属，电风扇——金属。

2、哪种材料硬。

1、按硬度从大到小排列：铁钉塑料尺木条卡纸。

2、金属的特性：(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。

3、我们周围有哪些用金属做成的物品?

勺子，铁桶，小刀，文具盒，自行车，电风扇。

4、金属看起来是什么样的?

看起来很坚硬，具有金属光泽。可以拉丝或打成薄片吗?可以拉丝或打成薄片。

5、我们知道哪些金属名称?

金、银、桶、铁、铝。

6、生产铝罐利用了金属的什么特质?利用了金属的延展性。

7、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢?答：用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。

3、比较韧性。

1、许多物品需要具有韧性，(能变形)，但不(断裂)。弯曲度大说明了(韧性)大。

2、按韧性(弯曲程度)从大到小排列：塑料条卡纸条木条铁条。

3、生活中有哪些塑料制品?

雨衣，雨伞，盆子，油壶，水壶。

4、塑料的特性：具有(柔韧性)、(不导电)、(不导热)、(防水、不透气)、(质轻)、(可重复利用)等。

5、生活中有哪些塑料制品可以重复利用?它们为什么能够重复利用呢?答：我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是可以回收重复利用的，因为它们可以反复融化成型。

6、塑料(不易)分解，会造成严重的(环境污染)，但是可以(重复)利用。

7、我们使用塑料制品的时候应该注意什么?答：我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。

4、它们吸水吗。

1、按吸水性从大到小排列：纸木头塑料金属。

2、造纸术是由(蔡伦)发明的。

3、纸的特性：质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差，易折叠、不易导电。

4、纸是由(纤维)构成的，里面很多小孔、空隙，所以吸水能力强。

5、我们知道哪些种类的纸，它们都利用了纸的什么性质?

餐巾纸——柔软、吸水性强，书写纸——轻便、容易着色，牛皮纸——轻便、结实，报纸——易折叠。

6、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它?

答：合理利用回收;可以用它做草稿纸;多次重复使用;可以卖废品。

7、自己制造一张纸的步骤：

a.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂;。

b.搅拌纸屑和水，调成稀浆状;。

c.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。

5、材料在水中的沉浮。

1、像(金属)类材料制成的物品在水中是沉的;像(木头)、(塑料)类材料制成的物品在水中是浮的。

2、物体在水中的沉浮与构成物体的(材料)有关。

3、一棵成材的树木在自然界至少要生长(几十)年。由于(环境污染)和(人工采伐)，世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用(其他材料)代替木材，甚至把(木屑)和(木材边角料)制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意识。

4、木头的特性：(质轻)、(比较软)、(可燃烧)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。

5、你知道哪些木材替代品?金属，塑料，陶瓷。

6、砖瓦和陶器、瓷器。

1、砖瓦的主要用途是(造房子)，陶瓷的主要用途是(做生活用品)。

2、砖瓦陶瓷是用(黏土)烧制而成的。

3、陶瓷是用一种(特殊的黏土)烧制的。

4、砖瓦­——我可以这样描述它：

砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。

5、陶瓷——我可以这样描述它：

形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉。

6、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的(黏土)、(煤)和其他燃料，会对环境产生影响。

7、给身边的材料分类。

1、说出生活中常见的材料制成的物品：

金属——剪刀、钢尺、锅，塑料——塑料尺、发卡、扣子;木头——铅笔、凳子、桌子;纸——课本、作业本、报纸;砖瓦——红砖、青砖、瓦片;陶器、瓷器——碗、缸、盆。

2、我们使用的材料有的是(天然材料)，像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是(人类加工)的材料，像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。有的材料可以(回收再利用)，有的却不能。

资料库。

1、我们应该(合理)使用材料，减少对(环境)的破坏。

2、我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢?

答：(1)节约使用，少用一次性用品，多用环保袋;(2)可回收利用金属、塑料、纸等;(3)反复使用，变废为宝。

文档为doc格式。

三年级下册科学复习资料篇十二

1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的，我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。

2、我们周围常见的材料有(木头)、(砖瓦、陶瓷)、(纸)、(玻璃)、(金属)、(塑料)、(橡胶)等。

3、用适当的词语描述木头：(黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……)。

4、金属的特性：(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。

5、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。物理性质可以用来(描述)材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

6、塑料的特性：具有(柔韧性)、(不导电)、(不导热)、(防水、不透气)、(质轻)、(可重复利用)等。

7、不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。

8、木头的特性：(质轻)、(比较软)、(可燃烧)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。

9、砖瓦的主要用途是(造房子)，陶瓷的主要用途是(做生活用品)。

10、砖瓦陶瓷是用(黏土)烧制而成的。

11、陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。

12、我们使用的材料有的是天然材料，像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是人工制造的材料，像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。有的材料可以回收再利用，有的却不能。

13、我们应该(合理)使用材料，减少对(环境)的破坏。

三年级下册科学复习资料篇十三

描述你喜爱的物品?(陶瓷猫她的身上是花斑)斑的，摸上去滑滑的、冰凉冰凉的，用手敲一敲还发出“咚咚”的响声。)。

1、给物品分类的方法很多，分类的标准不同，分类的结果就不一样。例如：可以根据材料的不同来分类;也可以根据用途的不同来分类;还可以根据物体的颜色、形状、大小等不同来分类。

2、给物品分类，便于人们管理和查找所需的物品。

3、废品回收站是按材料来分类的，废品回收站回收的材料有金属、塑料、纸、玻璃等。废品回收，既能有效的节约资源，又能保护环境。

三年级下册科学复习资料篇十四

位置“接力”活动方法：在教室内先确定一名同学，再通过方位词的描述来确定另一名同学的位置。

达利船长是怎样知道船的位置的?(答：利用太阳光的照射，确定方向，再利用航海图上小岛的位置就可以确定船的位置了。

实验作业第二页答案要统一对一下。

三年级下册科学复习资料篇十五

1、动物具有(多样性)，动物生存依赖于(环境)，不同的环境生长着不同的(动物)。

2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。

3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行。

4、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。

5、蚯蚓身体由许多(环节)构成，身体上有(口)、(环带)、(肛门)。

6、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应(阴暗潮湿)的环境，身体(柔软)，都会(爬行)，会吃(食物)，会(排泄)，会(繁殖后代)等。

7、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分，头部有一对(触角)，有六只(足)都长在胸上。

8、蚂蚁适应在(陆地)上生活。

9、蚂蚁的特点：生活在(陆地)上，身体有(头、胸、腹)三节，长着六只(脚)，运动(爬行)，(群居)生活，食物(多样)，会(繁殖后代)等。

10、金鱼的特点是：生活在(水中)，身体表面有(鳞片)，用(鳍)游泳，用(鳃)呼吸，吃(鱼食)和(面包屑)等，会(繁殖后代)等。

11、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有(生命)的，会(运动)，需要(食物)维持生长，会(排泄)废物，会(繁殖后代)等。

12、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走;蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走;金鱼，游到安全的地方。

13、动物的个体(形态)不同，生活的(环境)也不同。

14、动物的共同特点：生活在一定的(环境)里，会(运动)，需要(食物、水)，会(排泄)，会对外界刺激做出(反应)，会(生长发育)，会(繁殖后代)等。

三年级下册科学复习资料篇十六

1、人们用“东”、“南”、“西”、“北”来表示方向，太阳升起的方向是东方。

2、面向太阳升起的方向，后面是西，左边是北，右边是南。背对太阳升起的方向，前面是西，左边是南，右边是北。

3、一天里太阳在天空中的位置是不断变化的。8时，太阳在东;10时，太阳在东南;12时，太阳在南;14时，太阳在西南;16时，太阳在西。

4、太阳的位置与影子的方向正好相反。如：太阳在东，影子就在西;太阳在东南，影子就会在西北。

5、太阳越高，影子就越短，太阳越低，影子就越长。12时，物体的影子最短，早晨和傍晚时物体的影子长些。

6、辨别方向的方法有哪些?(看太阳辨方向;利用指南针辨方向;利用北极星辨方向等)。

7、看实验作业活动2要记住。

8、太阳的位置与影子的方向有什么关系?(影子的长短和方向随着太阳的位置发生变化，影子和阳光照射的方向始终是一致的)。