教案可以帮助教师合理安排教学时间和活动顺序，提高教学效率。教案的编写需要注重知识的渗透和融会贯通。需要参考教案的老师们可以看看下面的范文，有助于提升教学设计能力。

彩色的梦教案幼儿篇一

1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

教材分析。

重点。

认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

难点。

了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

教具。

多媒体课件。

教学过程。

教学环节。

教师活动。

学生活动。

一、导入。

一、谈话导入。

1.小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题）。

2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。

1.学生自己思考自己有做过哪些梦？

2.朗读课文，思考这个梦为什么是彩色的？

二、初读课文，指导朗读。

1.配乐，老师范读。2.同桌互读，指导正音。3.教师指导诗歌朗读的节奏。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）。

1.学生圈出生字。

2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。

3.小组内练读，比赛读。

三、再读课文，学习生字。

1.小组合作学习课后生字，

2.教师检查自学情况。

（1）出示带生字词语，指名读词语。

（2）去拼音读词语。

（3）口头组词，巩固识记。

小组交流识字方法：交流识字方法。后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥（盒）。

四、指导书写。

1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。

2、同学们互相提醒。

3、老师指导容易出错的生字。

学生用自己喜欢的彩色笔把生字的结构部首画出来。

五、齐读课文，整体感知。

学生标出自然段。

朗读课文思考:彩色的梦是一个怎样的梦？为什么说它是一个彩色的？

作业布置。

1.写生字。

2.熟读并背诵课文。

板书设计。

彩梦森拉苹般精灵。

教学反思。

《彩色的梦》是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。因此，在本节课的教学过程中，我先通过引导学生自由朗读，把课文读正确、读流利，读出感情，让学生边读边想象，重视形象感悟、整体把握。然后让学生识字，用各自的方法识记生字。再让学生自己找出难写的字，说说写的时候要注意哪一笔，最后我在投影上进行范写。

文档为doc格式。

彩色的梦教案幼儿篇二

1、倾听故事、体会多角度感知色彩的方法。

2、能运用故事角色的话语表达对颜色的感知。

3、通过倾听教师对故事的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

理解故事角色，并在红黄蓝绿四种色彩的环境中表达的内心感受。

一、谈话引题。

二、播放ppt1。

2、三个朋友看到的红色（笑眯眯的），走到红色的地方，他们看到哪些红色的东西？（白鼠看见红色开心么？白牛和白猪是怎么说的？(红色喜羊羊的，看见红色就高兴，高兴，高兴，真高兴)教师讲述故事第二段。

3、走到黄色的地方，他们看到哪些黄色的东西？白猪说：黄色是什么味道的？白牛为什么说黄色真舒服？白鼠为什么说最喜欢黄色？（黄色香喷喷的，黄色暖洋洋的，黄色的树叶会唱歌）。

4、播放ppt4，来到蓝蓝的大海，三个朋友很开心，他们是怎么说的？（蓝色是凉爽的）教师讲述故事第四段。

6、结合ppt，再次把整个故事连起来（开头至"……我们把绿色带回去"）。

三、三个朋友的彩色农庄。

1、出示6-8幅画面，教师讲述相应的故事内容（"回到白色农庄……"至结尾）。

3、为什么山坡下会长出红色的番茄呢，樱桃和草莓？（三个朋友拉的耙耙里有番茄，樱桃和草莓的种子）。

4、有了漂亮的颜色，白色农庄变成了美丽的彩色农庄。

5、你喜欢彩色农庄么？为什么？我们再听一遍《彩色农庄》这个故事。

6、小朋友们，你们喜欢彩色，太阳也有自己的喜欢，现在老师把,《太阳喜欢》这个歌曲和你们一起分享，（太阳喜欢苹果，给它红色，太阳喜欢橘子，给它黄色，太阳喜欢田野，给它金色，太阳喜欢彩虹，给它七色。）。

彩色的梦教案幼儿篇三

1、通过讨论，知道“彩色”的不同意思，认识文字“彩色”。

2、感受图书画面的色彩美和重复句式的语言美。

3、尝试运用句式：“只要我天天…….我就可以……”。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、轻柔舒缓的音乐。

3、文字“彩色”

4、星符号若干。

一、讨论“彩色”的意义。

1、出示文字“彩色”

师：小朋友，你们知道“彩色”的意思吗？

2、师：那什么是“彩色的世界”呢？

3、师：“彩色星期天”又是什么意思？

二、幼儿自由阅读，初步感受图书画面的美。

1、出示故事大书，指认标题“彩色的鸭子”

师：有一只“彩色的鸭子”，在它的“彩色世界”里，会发生什么“彩色的事情”呢？请小朋友们轻轻的翻开故事书，看一看吧！

2、播放乐曲，幼儿自由阅读。

师：谁愿意介绍一下，你看到彩色的鸭子发生了什么事情？

三、教师和幼儿一起阅读和讨论。

1、在优美乐曲中，聆听老师温柔深情的朗诵，体验故事的美好意境。

师：母鸭有什么样的梦想？他梦到了什么？

师：母鸭生出了什么样的小鸭？母鸭的梦想有没有实现？

2、体验母鸭和小鸭母子情深。

总结：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足，很快乐，因为母鸭爱它的孩子。

3、再次阅读，学习重复句式“只要我天天……我就可以……”

4、当幼儿找出时，贴上星标记。

5、师：跟着老师把这几句话一起来念念。好吗？

四、尝试纺编。

1、在乐曲声中，幼儿闭上眼睛，享受做彩色梦色欣喜和愉悦。

师：我们也来做个这样的梦，好吗？闭上眼睛。

2、幼儿尝试创编。

师：请小朋友来介绍一下。

彩色的梦教案幼儿篇四

1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解、朗诵诗歌内容。

2、运用生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、学习用吹泡泡的方法，表现各种物体，感受泡泡落在纸上的美。

1、活动前有玩吹泡泡的游戏经历。

2、与诗歌对应的图片ppt：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和天空、乌云和雨点。

3、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车、马路、青蛙、草地、蓝天等图片，与幼儿人数相等。

4、吹泡泡玩具，彩色墨水加入洗洁精，4开画纸四幅（分别绘有不同的背景），各种粗细的吸管等。

5、磁性黑板。

一、经验导入，引导幼儿表述泡泡的特征。

师：刚才我们玩了吹泡泡的游戏，好玩吗？那谁能说一说，我们吹的泡泡是怎么样的？（引导幼儿根据经验来表述）。

二、欣赏儿歌，感知事物间的对应关系。

1、点击ppt，出示图片。

2、寻找相应的事物，引导孩子学习诗歌中的句式。

师：这些就是它们吹出来的泡泡（点击图片出现下一组图片），我们来帮它们找一找吧。（幼儿自由连线，幼儿说出答案后点击图片）。

师：还找到了什么呢？（幼儿回答）。

师：哦，你说得真好。（点击苹果连线）苹果是苹果树吹出来的泡泡。

师：还有呢？幼儿回答，星星是夜空吹出来的泡泡。雨点是乌云吹出来的泡泡。（点击下一页）师：我们一起再来看一看谁是谁吹出来的泡泡吧。（点击图片）师和幼儿一起看图书说一说诗歌内容。

3、引导幼儿完整欣赏并朗诵诗歌。

师：其实呀，这些组合在一起就是一首好听的诗歌，我们一起来听一听。（点击播放录音）。

师：这首儿歌真好听，我们一起来说一说吧！（完整朗诵）。

三、匹配图片，仿编诗歌。

1、幼儿互相匹配图片。

师：我们椅子下面有一张图片，请你们拿出来看一看，（停顿，让幼儿自由观察）师：看看它是谁吹出来的泡泡，或者是它能吹出怎样的泡泡？然后去找跟你的图片配对的小朋友，找到后两个人就坐在一起。（幼儿自由选择匹配）。

2、幼儿仿编。

师：找到了吗？谁愿意来说一说？

四、幼儿合作吹泡泡，进一步体验事物间的对应关系。

1、ppt展示，交代操作任务。

师：昨晚，袁老师做了一个梦，梦见我也在吹泡泡，吹了好多好多的泡泡，你瞧有蓝的、有黄的还有红的呢，它们在天空快乐的飞舞着，飞着飞着它们落在了一棵上变成了泡泡树，漂亮极了。你们想不想也来试试让泡泡飞舞起来呢？（引发幼儿对彩色泡泡的联想。）。

2、教师交代规则，幼儿操作。

师：请你选择一幅你喜欢的图画，四个人一组也去试一试吹彩色泡泡。

3、引导幼儿欣赏作品。

教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的？

彩色的梦教案幼儿篇五

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

幼儿用书，投影仪。

1、教师提问，引出活动。

2、学习诗歌

(1) 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢!

(2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

(3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。

3、进一步学习理解诗歌内容。

(1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?

(2) 教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

(3) 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?

(4) 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。

(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?

(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

黄澄澄的梨，

红彤彤的枣，

金灿灿的苹果，

亮晶晶的葡萄，

风娃娃钻进树林，

在翻着——

彩色的画报。

在本活动的开始，我利用课件引出诗歌的主要内容：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，、金灿灿的苹果、亮晶晶的葡萄。因为课件中的水果颜色更贴近诗歌中的词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。我是这样引出课题的：播放课件第一页“你们看，这是什么呀?”(这是一本书)这本书里有些什么好看的画、好听的词呢?我们一起来看一看、听一听。“红彤彤、黄澄澄”两个词孩子比较容易理解，而且活动刚刚开始，孩子的注意力也比较集中，到第三个苹果的时候，孩子的注意力明显下降，我想原因有二：一，课件里苹果的外形特征不很明显，颜色也不很形像。二，金灿灿这个词比较抽象，对于中班孩子来说比较难。这个词是本活动的难点。在丰富“亮晶晶”词时我针对孩子注意力不集中这个现象采取了以下策略：葡萄是什么颜色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀还有一个好听的词呢?这个好听的词呀我告诉学本领认真的小朋友。然后我把坚持性较好的顾周怡小朋友叫到跟前，很神秘地把“亮晶晶”这个词告诉了她，然后我对大家说顾周怡已经学到这个本领了，你们想不想学呀?小朋友马上看着我,注意力就集中起来了。在吃水果的时候，请小朋友一个一个走到中间，说出自己喜欢的水果，“用我喜欢吃亮晶晶的'葡萄”的句式，在这一环节中，我给不同能力的孩子提供不同的帮助，1、你喜欢吃什么水果?2、你喜欢吃什么水果呀?我……3、我喜欢吃紫……这样每个孩子都有了一次在集体面前讲话的机会，有时平时不愿意在同伴面前讲述的孩子，看到同伴讲了以后吃到了喜欢的水果，就有了讲述的勇气的欲望，是一个极好的培养孩子的表现能力的机会，效果非常的令人满意。

彩色的梦教案幼儿篇六

1、理解故事，领悟人们对单一色调的排斥，对于丰富多彩的向往。

2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，并积极地表达自己的感受和领悟。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

图片4张等

师：今天，我请来了兔妈妈，给我们讲一个他们家里“彩色兔”的故事。

（教师手拿兔子的玩具）

师：听了故事后，你能告诉我故事的题目叫什么？

（彩色兔）

师：故事里有谁呀？

（兔妈妈，兔爸爸，兔宝宝）

师：兔妈妈生了几个的孩子？

（四个）

师：兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗？为什么？

（分不清，因为它们一起生下来，长得一模一样）

师：这可怎么办啊？兔妈妈想了什么办法来区分它们？

（每个人穿一件有颜色的衣服，）

师：分别穿上了什么颜色的衣服？兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的？

（红红，黄黄，蓝蓝，绿绿。）

师：这个办法开始的时候好吗？为什么？

师：可是后来四只小兔为什么不喜欢只穿自己的衣服？

（老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。）

师：它们换了衣服穿以后，妈妈爸爸为什么又开始犯愁了？

师：这一次兔爸爸想了什么办法？

（爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上，他先让小兔拿出自己的笔再喊名字，就不会错了。）

师：这个办法行吗？

师：有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事？

（在洗衣服的时候，她忘了把小兔的笔拿出来。每一件衣服都变成了彩色。）

师：小兔子看到彩色衣服是怎样的？

（开心）

师：小兔子们为什么开心？

（可以穿彩色衣服了。）

师：小兔子们开心了，兔妈妈和兔爸爸却又发愁了，它们为什么发愁啊？

（它们又分不清四个宝宝了。）

师：它们只好怎么样了？

（一起叫他们的名字。）

师：爸爸妈妈这样叫四个宝宝，小兔子喜欢吗？

（喜欢）

师：为什么他们喜欢一起叫他们的名字？

（四个人就像一个人一样。）

让幼儿讨论自己对色彩的感受和领悟。

我今天看到一个非常有意思的故事，我当时决定马上要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是《彩色兔》，这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色彩的协调，我还给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们无拘无束的说，为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力，让孩子表达的是自己的想法，从而培养了孩子的思维性。

彩色的梦教案幼儿篇七

1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2.继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。

大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。

1.秋天的图片制作的ppt课件。

2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。

3.范画两幅。

示范模仿法、视听讲结合法

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜欢秋天吗？为什么？

师：秋天真美丽，秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？

小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子，还有各种各样的秋叶。

为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们愿意帮助我吗？那我们一起来画美丽的秋天把。

幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。

知道秋姑娘为我们带来了许多礼物，有一起绘画美丽秋天的愿望。

1.教师播放秋天的美景，幼儿初步欣赏。

师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。”教师边观看图片欣赏，边对图片进行讲解说明。

2.欣赏完后，幼儿说出自己的感受。

师：看了这么多美丽的秋景后，给你什么感受呢？

3.教师边总结边示范画秋天里的景色。

师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美丽。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有许多的种子都成熟了。教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。

幼儿活动：幼儿认真欣赏秋天的图片，能初步感受对秋天的喜爱。

能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。

能仔细观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。

三、操作指导。

1.教师连续播放ppt的图片，幼儿看着图片进行绘画，提醒幼儿注意画面的合理布局。

2.幼儿自由创作，教师在边上指导说明，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。

幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清楚画什么，然后再拿起记号笔开始创作。

幼儿在创作中可以观看教师事先准备好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上美丽的颜色。

1.幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。

2.教师小结：小朋友们！秋姑娘很喜欢大家的礼物，她说：“谢谢你们！”

幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。

彩色的梦教案幼儿篇八

1、让幼儿了解彩色的基本知识，如颜色名称、颜色的搭配等。

2、培养幼儿的观察能力，让他们学会观察周围的颜色，并能够用自己的语言描述。

3、提高幼儿的动手能力，让他们能够自己动手涂色，完成简单的涂色任务。

1、彩色笔、颜料、画笔、颜色卡片等。

2、彩色图片、彩虹图等。

一、导入。

1、老师出示彩虹图片，让幼儿观察并描述彩虹的颜色。

2、老师问：“小朋友们，你们知道还有哪些颜色吗？”引导幼儿说出自己知道的'颜色。

二、讲解。

1、老师出示颜色卡片，让幼儿认识颜色的名称，并教授颜色的搭配。

2、老师出示彩色图片，让幼儿辨认图片中的颜色。

三、实践。

1、老师发放彩色笔和颜料，让幼儿自由涂色。

2、老师出示简单的涂色任务，引导幼儿完成涂色任务。

四、总结。

1、老师让幼儿回顾今天学习的内容，问他们都学到了什么。

2、老师总结今天的课程，强调颜色的重要性，并鼓励幼儿多观察周围的颜色。

1、在教学中，老师可以多使用图片、卡片等视觉辅助材料，让幼儿更好地理解颜色的概念。

2、在实践环节中，老师可以设置更多的涂色任务，让幼儿更好地掌握涂色技巧。

3、教学过程中，老师应该注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行差异化教学。

彩色的梦教案幼儿篇九

1、知道红、黄、蓝是三原色，通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种新的颜色。

2、能够大胆尝试探索，感受颜色变化的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子若干、剪刀人手一把。

2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。

3、白板课件、电视机、电脑。

一、出示课件，认识三原色。

师：今天老师给大家带来了三个朋友，会是谁呢？先来听听它们的自我介绍吧！

师：你们知道吗？

小结：对，红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。

二、探索三原色两两相加融合可以产生一种新的颜色。

师：今天三个颜色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城门关着，怎样才能进去呢？听听彩色城的主人是怎么说的！（播放课件）欢迎你们来彩色城，不过要打开城门必须用六个颜色填满锁上的六个扇形才行。

师：红娃娃说：“我有红颜色，我先来。”黄娃娃说：“瞧我的，我有黄颜色。”蓝娃娃说：“还有我，我有蓝颜色。”（边说边操作课件）

师：现在有几种颜色？城门能打开吗？为什么呢？那剩下的三个地方有可能是什么颜色呢？

师：那到底有哪些颜色呢，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好吗？（播放课件）主人：那剩下来的三个地方可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们快点帮帮颜色宝宝吧！

师：刚才彩色城的主人说了，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行。（课件出示记录表）想一想，红色可以和什么颜色加在一起？还可以和哪种颜色加在一起？还有哪两种颜色可以加在一起？我们每组都有一个盘子，盘子里就是红黄蓝三原色的彩泥。

师：那一会操作的时候，每次取两种颜色，揉的时候要把颜色揉得均匀一点，最后把揉出的新颜色贴在这张记录表旁边的空格里，明白了吗？那就开始吧！（播放音乐）师：都完成了吗？谁愿意来介绍一下你的发现？（请2位，视频展示台）你们的红色加黄色也是橙色吗？真的啊，那我们一起来问问彩色城的主人，看看到底对不对！（播放课件）真的是橙色，你们真棒！

师：还有谁想来介绍？你发现了什么？（同上）

师：太厉害了，三种颜色都被我们找到了。诶，你们知道吗？橙色、绿色、紫色这三种颜色也有一个共同的名字，叫做三间色。

师小结：原来红、黄、蓝三原色两两相加以后还可以变出绿、橙、紫这些三间色呢？真神奇！

三、涂色游戏，巩固对三原色、三间色的认识。

师：看，六种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？还是问问彩色城的主人吧！（播放课件）主人：你们可真厉害，六种颜色全找齐了，请进来吧！

（1）出示涂色记录纸。

师：瞧，这就是颜色宝宝们送给我们的礼物，来看看，上面有什么？（各种图形）颜色宝宝说了，这些图形可不是随便涂的，它说要请你们在图形部分涂上三原色，图形的重叠部分涂上三间色。诶，到底怎么装饰呢？我们一起来看看。

（2）出示涂色软件，教师讲解示范。

师：比如说我们的图形上面有一个方形，还有一个圆形，看看，哪一个部分是图形的重叠部分？对，真聪明！

（3）教师强调操作要求。

（4）幼儿操作，教师巡回指导。

四、讲评。

师：都完成了吗？谁愿意来介绍一下？我们一起来帮他检查一下，看看颜色都涂对了吗？你们的都涂对了吗？真厉害！

五、制作帽子。

师：全部涂好了以后，请你把这张操作纸对折一下，发现了吗？后面露出了一些黑色的线条，我们用剪刀沿着黑色的线条剪到这，全都剪开，然后把后面的双面胶撕掉，图形部分露出来，后面一贴，我们就可以把它戴在头上当一顶彩色帽了，想不想来试一试？那就开始吧！

彩色的梦教案幼儿篇十

1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

一、变魔术

1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。

2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

二、猜猜会有什么变化。

1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。（幼儿自由讲述）

三、幼儿进行第一次尝试活动。

1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。

2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

四、集中交流：我的发现。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

五、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

六、集中讨论。

1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

活动反思：

本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。

活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。

每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的，对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

彩色的梦教案幼儿篇十一

1.培养儿童对手工活动的兴趣。

2.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

彩色眼镜。

各种吸管、小刀、剪刀、黏胶。

1.取两个不同颜色的习惯，然后，减掉没有曲折线部分，留下的备用；

2.沿着曲折线部位进行压折，将边缘用黏胶粘合；

3.另一个眼镜框的做法也是相同的；

5.选择两个相同颜色的习惯，减掉一部分，留下长的部分做眼镜腿；

6.用黏胶将两个眼镜腿粘在眼镜框上；

7.用多余的吸管剪个小花，放到眼镜上面做装饰；

8.整理之后，时尚的眼镜就做好了。

彩色的梦教案幼儿篇十二

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

活动过程：

1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”

“小朋友你们睡觉的`时候做过梦吗?”

“有哪位小朋友来说说他梦到过什么?”

2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦!而且他们的梦还有颜色呢!”

“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的?”

“小草的梦，是什么颜色的?小花的梦，是什么颜色的?……”

3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”

“小花爱做梦，梦是红红的”

“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”

“小朋友爱做梦，梦是彩色的”

老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”

“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦?它的梦是什么颜色的?”

文档为doc格式。

彩色的梦教案幼儿篇十三

感受儿歌优美的意境。

初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。

有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备。

课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。

活动过程。

1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。

你们做过梦吗？梦到了什么？

2.出示儿歌图片，鼓励幼儿大胆想象梦境。

图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）。

你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？

播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。

在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？

小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的`；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。

播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示图片，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。

1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带领幼儿朗诵儿歌23遍。

2.组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。

你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？

请你用“xx爱做梦，梦是xx的”说一说。（大树爱做梦，梦是绿绿的）。

彩色的梦教案幼儿篇十四

彩色的梦教案幼儿篇十五

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

3.喜欢听故事，学会安静的聆听故事。

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个

1.与幼儿讨论，引起幼儿听故事的兴趣。

师：小朋友们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今天要讲的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！

2.教师讲述故事第一段，并提问：

师：故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样?

3.结合画面，讲述故事第二段，并提问：

(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?

(2)为什么会发生这种神奇的事情？

4.如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。

(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”

出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。

(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程

(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。

5.完整欣赏故事，并引导幼儿思考。

(1)教师完整讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。

(2)教师提问，引导幼儿思考：

a、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？

b、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？

6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。

1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。

2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。

附：故事“彩色牛奶”

奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了!

彩色的梦教案幼儿篇十六

1、理解儿歌内容，并学习朗诵。提高幼儿语言表达能力。

2、感受事物与颜色的关系。活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。

（1）出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。

出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？

幼儿操作材料，小草的`梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。

教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！

（2）出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”

出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”

你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？

幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！

（4）小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4.

（5）多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。我们一起来说一说。

（6）强调用声音、动作的改变表现诗的美。

彩色的梦教案幼儿篇十七

1观察陀螺旋转时色彩的变化。

2探索学习彩色陀螺的制作方法。

-----师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。

师：“它是什么形状？什么色彩？这个陀螺是什么做的？你玩过陀螺吗？”

-----师幼一起欣赏dv，观察幼儿玩陀螺的情形。

二：我来做陀螺。

师：“你们玩的陀螺是哪儿来的？”幼儿回答：“买来的。”

师：“你们自己会做陀螺吗？如果让你来设计一个陀螺，你想设计一个什么样子的？”幼儿回答。

师：“你设计的.这个陀螺想用什么样的材料来做？”幼儿回答。

三：讨论制作方法。

-----有趣的陀螺怎么做？幼儿讨论。

-----师幼共同总结制作步骤：（1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。

（2）在纸片的中间用牙签或钉子戳个洞再把火柴插入。

-----启发幼儿大胆进行装饰，用七色画出不同的图案。

-----要求涂色均匀，鲜艳。

-----在使用工具时注意安全。

五：陀螺旋转比赛。

-----启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见七彩色，一转就看不见？

-----引导幼儿思考方形的螺会不会转，鼓励幼儿课后去科学区探索。

彩色的梦教案幼儿篇十八

设计背景：

每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。

活动目标：

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点：

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进行游戏。

活动准备：

1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书。

活动过程：

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

（2）说说小朋友的梦是什么颜色？

3、请幼儿看挂图，说儿歌。

教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。