最新初二语文工作计划上册(优秀13篇)

初二语文工作计划上册篇一

斗转星移，春去秋来，我们又迎来了新的学年，为了使教学工作有目的、有计划、有步骤的完成。特定教学计划如下：

一、思想方面:。

忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，以“三个代表”先进思想指导自己的行为，丰富教育理论，努力工作、锐意进娶大胆改革，以“教改促教学”，牢牢把握“科研兴教”的战略思想，大力推进素质教育。

二、教学方面：

初二语文工作计划上册篇二

13.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。

14教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

15.开展网络辅助教学，多进多媒体教室上课。

五、教学进度表。

第1周。

语文学习习惯养成教育(2)1.《藤野先生》(2)。

第2周。

2.《我的母亲》(2)3.《我的第一本书》(2)。

4.《列夫托尔斯泰》(2)。

第3周。

5.《再塑生命》(1)。

综合性活动写作口语交际：献给母亲的歌(4)。

第4周。

21.《与朱元思书》(2)22.《五柳先生传》(2)。

23.《马说》(2)。

第5周。

24.《送东阳马生序》(3)。

25.《。

诗词。

曲五首》(2)。

综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步(1)。

第6周。

6.《雪》(2)7.《雷电颂》(2)。

8.《短文两篇》(2)。

第7周。

9.《海燕》(2)10.《组歌》(2)。

写作口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹(2)。

第8周。

综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步(2)。

11.《敬畏自然》(2)。

期中复习(2)。

第9周。

期中考试试卷分析期中总结。

第10周。

12.《罗布泊，消逝的仙湖》(2)。

13.《旅鼠之谜》(1)。

14.《大雁归来》(1)15.《喂——出来》(2)。

第11周。

综合性学习写作口语交际：科海泛舟(4)。

16.《云南的歌会》(2)。

第12周。

17.《端午的鸭蛋》(2)18.《吆喝》(2)。

19.《春酒》(1)。

20.《俗世奇人》(1)。

第13周。

写作口语交际综合性学习：到民间采风去(6)。

第14周。

26.《小石潭记》(2)27.《岳阳楼记》(4)。

第15周。

28.《醉翁亭记》(3)29.《满井游记》(2)。

30.诗五首(1)。

第16周。

30.诗五首(3)期末复习(3)。

第17周期末复习(6)。

第18周期末复习(6)。

第19周期末复习期末考试(6)。

新学期的开始，作为初二的语文教师在开学之处，需要根据教材的版本和总体学生的学情来制定新的教学计划。所以，21世纪教育网为初二语文老师预先准备好一篇针对初二上学期的语文教学计划，希望能给大家带来帮助。

一、指导思想。

全面贯彻落实“三个面向”、“三个代表”和科学发展观，深化素质教育。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠基。同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中。

二、教学目标。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础。

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用。

字典。

词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

三、基本情况分析。

1、学情分析。

经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注重培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生仍需加强学习兴趣的培养。

2、教材分析。

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

四、教学要求。

1、以学校工作为出发点，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。教师要在反思中成长，学生要在反思中进步;不断优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;提高学生容学习积极性、不断改进学习策略和学习方法、提高学习效率，提高课堂教学的有效性和实效性。

2、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

3、结合学校自成教育体系，在教学中加强学生的自信成功教育，通过各种方式，唤醒学生的道德生命，增强学生的自强意识，升华学生的生命意识，为学生走向成功奠定思想基础。

五、教改措施。

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

六、教学进度表。

第一周语文学习习惯养成教育(1)。

21、桃花源记(3)。

第二周22、短文两篇(3)。

23、核舟记(2)。

第三周24、大道之行也(2)。

25、杜甫诗三首(2)。

综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力(1)。

第四周6、阿长与《山海经》(2)。

7、背影(2)。

8、台阶(1)。

9、老王10、信客(1)。

第五周国庆放假。

第六周写作?口语交际?综合性学习：“让世界充满爱”(1)。

1、《新闻两则》(2)。

第七周2、《芦花荡》(2)。

3、蜡烛(2)。

第八周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2)。

5、《亲爱的爸爸妈妈》(2)。

第九周期中复习、复习(4)。

第十周试卷讲评。

11、中国石拱桥(2)。

第十一周12、桥之美(2)。

13、苏州园林(3)。

第十二周14、故宫博物院(2)。

15、说“屏”(2)。

第十三周综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥(1)。

16、《大自然的语言》(2)。

17、奇妙的克隆》(2)。

第十四周18、阿西莫夫短文两篇》(2)。

19、生物入侵者(2)。

写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台(2)。

第十五周20、你一定会听见的(2)。

写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台(2)。

第十六周26、三峡(2)。

27、短文两篇(3)。

第十七周28、观潮(3)。

29、湖心亭看雪(2)。

第十八周30、诗四首(3)。

第十九周期末复习。

第二十周期末考试。

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初二语文工作计划上册篇三

本学期，我任教初二（3）班语文。这个班是我从初一带上来的的，对他们的情况较了解。这个班绝大多数同学学习认真踏实，有上进心，目标明确，有比较扎实的基本功。

但也有个别学生基础差，态度马虎，学习兴趣不浓，学习有较大的难度。教学中，我将针对这些情况适时地调整教学，提优补差，争取使全体学生在初二的学习生活中有所得，特别是帮助他们重塑信心，鼓励他们，以便他们能更好地投入到学习生活中去。

2、整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

5、运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

初二语文工作计划上册篇四

优秀生从严格意义上来讲，当然指那些品学兼优的学生。“集天下英才以教之，不亦乐乎？”乐归乐，但在初中语文学习“优秀生”的培养要付出艰辛的劳动。“优秀”是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果。师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。为达到提高教学质量的目的，特制定初二语文优秀生辅导计划如下：

一、要注意培养优秀生的远大理想。优秀生的心理价值取向上存在问题，多数是由于家长，老师不正确的做法，不知不觉中导致形成的。学生成绩好了就可以得到家长的奖金，老师的偏袒，从而滋生了自私，虚荣和功利主义的思想意识，还会导致学习生的目标局限，后劲不足。老师要及时采取个别谈话，家访等方法，掌握学生的思想实际，有针对性的加强思想教育，帮助其树立远大的理想，解决为谁学习，学好本领干什么的问题。召开班、团支部主题会，通过演讲，讲座，辩论等多种形式，明辨是非，澄清思想认识，帮助优秀生树立远大理想和正确的人生目标。

二、要适当评价，正确引导教师对优秀生的恰当评价，可以增强学生的自信心，鼓励学生做的更好，但评价不能是单一的和笼统的，要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正，对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好？教师要有意识的经常和优秀生谈心，沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么，推崇什么，如，奉献爱心，关心同学，帮助后进生，平等待人，谦虚谨慎，志存高远都是老师推崇和向往的，老师还可以给他们讲述老一辈革命家的故事和科学家献身祖国建设事业的例子，如，周恩来为中华之崛起而读书，李四光为了祖国的地质事业放弃国外优越的条件和待遇等，潜移默化和风细雨之中达到了教育目的。

三、要培养优秀生抗挫进取能力。老师要有意识的提供机会，创造情境，使优秀生感受挫折，培养优秀生抗挫能力。要给优秀生创造学习和生活中的难题，让他们去面对，教育他们正视挫折，勇敢面对，如，有的优秀生可以让他做些较有难度的题目，感受困难和挫折，然后教育他如何对待失败，教师也要创设难易适度的情境，让优秀生在感受挫折后获得成功的喜悦，使他们知道科学的道路上从来没有平坦的大道可以走，只有不畏艰险，沿着陡峭的山路攀登的人才有希望到达光辉的顶点的深刻含义。四、要培养学生的团队精神和合作意识。优秀生应作为班级体中的普遍一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流中与合作中感受伙伴的友谊和真情，感到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。优秀生在其学习成绩好，智力高，精神充沛等许多优势，但如不注意引导和全面素质就会影响学生一生的发展，在强调全面加强优秀生素质的同时，我们初二语文教师也要不断改进教育观念，从自身做起，做到面向全体学生，面向发展的每一个方面，既要指出优秀生其他方面的不足和缺陷，也要发现后进学生身上的闪光点，激励后进生不断的提高学习成绩，努力创造一种“比、学、赶、帮、超”的生动局面和良好氛围。

一份耕耘，一份收获，教学过程苦乐相伴，我们初二语文教师将一如既往，再接再厉，把初二语文优秀生培养计划搞好。

初二语文工作计划上册篇五

初次接到担任初二语文备课文备课组长的任务，我很是吃惊，对于我来说，现在这段时间是我比较忙的时间，因为所有的时间都放在了仅有四个月大的孩子身上。对于学校的重视，我很是感激，但是在感激之余我也很担心，因为我确实没有太多的时间，也不知道能不能把初二语文组带领好，我想着尽自己的最大努力做好它吧！

我试想了下本学期的计划：

因为我是才到这个年级，新接两个班，对于这两个班和年级的情况我都不熟悉，所以我应该尽快熟悉班级情况和年级语文情况，在此基础上有一些简单的想法。

我们根据学校的安排，坚持开展每两周一次的教研组（备课组）集体学习活动，或学习有关课改的理论，如：《语文课程标准》。

1、精心组织每次校本教研活动。每学期开学初经全组成员协商制定出内容充实，形式多样的校本教研计划。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人，充分利用本组教师资源，坚持每一位教师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际，对人对己都有很大帮助。

组的集备从制定教学计划，统一教学进度始，形成了“确定内容，分头准备——自主探究，钻研教材——一人主讲，集体讨论——深化吸收，形成共识”的操作程序，使集备活动做到有计划、有准备、有检查、有总结、有实效。

本学期的集体备课间周（周四上午第一节课）一次，具体安排如下：

第1周：

中心发言人：刘孟玉。

主要内容:。

（1）统一本年级的思想，明确本学期学校下达的考试指标。

（2）确定本学期各个单元的主讲人及主要内容。

（3）确定本学期各次月考的出题人及题型、难度、主要内容。

（4）统一本年级本学期的资料和处理方式，统一本年级的作业处理、年级活动安排等。

（5）根据语文教研组的安排安排本年级的一些事物。

（6）向各位老师熟悉本年级的情况。

第3周：

中心发言人：高仕瑜。

主要内容:第一单元。新闻的含义、特点、结构、语言。小说的结构分析。反语的运用及其作用。战争主题的作文。第一次月考的范围及出题方面的问题。

第5周：

中心发言人：李怡。

主要内容:第五单元的主要内容及教学重点。（文言文的重点实词、虚词、句型等，课外文言文的联系）。

第7周：

中心发言人：陈xx。

主要内容:第二单元的主要内容及教学重点。（散文学习及写作）第9周：

中心发言人：李怡、陈xx。

主要内容:本期复习及出题等各个方面的问题。

第11周：

中心发言人：刘孟玉。

主要内容:第三单元、第四单元重点内容。主要是说明文的学习（说明问的内容、语言等特点）说明的写作。

第13周：

中心发言人：刘孟玉。

主要内容:第三次月考的复习重点内容及考试方面的安排。第15周：

中心发言人：周芸。

主要内容:第六单元的学习。（文言文）。

第17周：

中心发言人：周芸。

主要内容:期末考试的复习及出题方面的问题。（根据学习的安排。

做出灵活调整。）。

第19周：

中心发言人：高仕瑜。

主要内容:期末复习及考试方面的安排。（根据是否调考做出灵活调整）。

3、组织组内教师开展开课、听课、评课活动。使组内的所有青年教师凝聚成团队，一起学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导策略，反思自己的教育教学行为，不断提高自我，发展自我，完善自我。

4、做好本学期组内的同课异构活动半期后第一、二周。具体安排如下：

第一次：周芸、陈敏、刘孟玉（周四上午）。

第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）。

三、学生方面：

本学期主要是在抓学生的学习习惯、培养学习兴趣的基础上，重点培养学生的自主学习能力，为了达到这一要求，在学生方面主要计划是:。

1、结合学校的研究课题（培养学生自主学习能力），本年级将在本学期开展一些活动：

（1）硬笔书法比赛。通过学生练字的过程，提高学生的语文素养和提高学生自主学习的能力。

2、加强基础的学习，组织常规的生字词听写。形式和内容上可以丰富些，结合一些形近字进行比较、与多音字一起进行组词听写等。课前预习的字词抄写与课后巩固的听写成绩直接挂钩，进行评价。

3、重视单元学习的小结工作。每个单元学习完之后，要求学生自己建立一个学习档案，记录本单元学习的已经掌握的字词、佳句、文段和课文中涉及的一些学习的方法以及自己的阅读感受。使学生真正做到学有所得。

4、口语交际方面，从生活中精心选择一些典型的情境，设计一些问题，整合本册书本的口语交际训练要求，进行生活化的语文学习体验。

5、写作方面，强调思考并探究从积累到运用这一过程的操作问题。不能把平时的积累和运用相脱节，如何使两者紧密结合，互相促进，是本学期的一大课题。写作训练方面，由于学生的起点大多较低，所以拟定要求为，在一个学期内能达到完整的继续一件事情，能真实地抒发自己地感情，有一定的描写。在具体的练习上，进行三个片段的作文训练，“如何刻画人物”“如何抓住景物特点描写、烘托情感”“如何进行场面描写”。利用校报，定期班内展示等方式对学生的佳作、习作片段进行展示鼓励。平时的教学过程中，选择思路清晰、易与模仿的优秀课文，进行相应的有针对性的仿写训练。

师要关注优生，为他们的长期发展提供保障。

7、激发或保持语文学习的兴趣是本学期工作的第三个重点。课堂教学中，注重创设情境；学生回答问题后，给予激励性的评价；开展丰富多彩的语文课外活动等都可以使学生的学习兴趣得以保持。本学期我争取在组内人员的帮助、共同协作和自己的努力下，达到学习的要求，使学生的语文成绩和语文素养有所提高。

初二语文工作计划上册篇六

1。根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2。在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3。重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6。教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8。引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9。优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

11。利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

12。课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

13。举行2—3次辩论会，培养思维、口头表达和语文知识运用能力。

14。组织采访和调查至少1—2次。

15。要求写一篇小论文。

16。做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。

17。教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

18。开展网络辅助教学，对家庭有条件的同学，鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些优秀作文和写作技巧等。

初二语文工作计划上册篇七

一、指导思想。

二、教学目标。

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

三、基本情况分析。

1、学情分析。

2、教材分析。

四、教学要求。

五、教改措施。

六、教学进度表。

第一周语文学习习惯养成教育(1)。

21、桃花源记(3)。

第二周22、短文两篇(3)。

23、核舟记(2)。

第三周24、大道之行也(2)。

25、杜甫诗三首(2)。

综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力(1)。

第四周6、阿长与《山海经》(2)。

7、背影(2)。

8、台阶(1)。

9、老王10、信客(1)。

第五周国庆放假。

第六周写作?口语交际?综合性学习：“让世界充满爱”(1)。

1、《新闻两则》(2)。

第七周2、《芦花荡》(2)。

3、蜡烛(2)。

第八周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2)。

5、《亲爱的爸爸妈妈》(2)。

第九周期中复习、复习(4)。

第十周试卷讲评。

11、中国石拱桥(2)。

第十一周12、桥之美(2)。

13、苏州园林(3)。

第十二周14、故宫博物院(2)。

15、说“屏”(2)。

第十三周综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥(1)。

16、《大自然的语言》(2)。

17、奇妙的克隆》(2)。

第十四周18、阿西莫夫短文两篇》(2)。

19、生物入侵者(2)。

写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台(2)。

第十五周20、你一定会听见的(2)。

写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台(2)。

第十六周26、三峡(2)。

27、短文两篇(3)。

第十七周28、观潮(3)。

29、湖心亭看雪(2)。

第十八周30、诗四首(3)。

第十九周期末复习。

第二十周期末考试。

初二语文工作计划上册篇八

以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有“山的沉稳”，又有“水的灵动”的普通高中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，巩固并提升我市普通高中语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的普通高中语文教育风气，不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。

1.坚持“一个中心”

即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。

一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时(如文科班课时);另一方面，要在既有课时基础上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学;再一个方面，也要研究课堂45分钟如何向课外延伸。

在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课(随堂课、推门课)，研究课(专题复习研究、一课三教等)，展示课(名特教师、学科带头人展示)。

2.抓住“两条主线”

一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不可。

关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪讨论”，反对“去文体”。

三个主张：主张课前预习，主张课堂点拨，主张文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。

关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。

3.加强“三项研究”

即研究学生，研究高考，研究教法和学法。

研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干;要研究学生的知识基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全;要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次(指学习基础)的学校和班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。

研究高考。要研究高考命题，《语文考试大纲》，《语文考试说明》，江苏、全国、上海、福建等地高考语文试卷，特别注意__年大小阅读命题变化;要研究高考阅卷，如文言文翻译给分模式变化;作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到强调。

研究教法和学法。特别是高三复习课，如何激趣导入，如何讲述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，一定要成竹在胸。

4.落实“四大机制”

(1)区域联动机制。以学科研究中心(设在苏州市第十中学)为基地，在全市范围内抽调骨干教师，分别组成__届高一高二高三语文学科中心组，开展集体备课、专题研讨、资料汇编等活动。在此基础上，举办全市高中各个年段的教学研讨活动。全市高中语文教研员及重点学校高三备课组长外出学习并落实学习报告制度。对张家港和昆山两市进行教研考察，总结经验。市直属、高新区、工业园区、相城区高三教学研究共同体继续活动，高三原则上每月安排一次，高一高二原则上每学期安排两次活动。

(2)资源共享机制。充分利用苏州市网上教师学校、苏州市高中语文qq群等阵地，实现高中教学尤其是高三教学资源的共享。苏州市网上教师学校以上传课例和课件为主;苏州市高中语文qq群(高一高二群群号51770895，高三群群号69136369)共享空间以上传专题复习资料为主。此外，继续编印《苏州市普通高中作文指导材料》《苏州市高中语文悦读》等。

(3)过程管理机制。强调高中三年是一个过程，要循序渐进。强调高三一轮、二轮复习是一个过程，避免复习无计划，见资料就用、逢题目就做、复习课就练、练过只讲答案的低效做法。

(4)信息反馈机制。做好数据汇总服务，帮助学校具体分析，落实到人，落实到学科专项;做好高考最新信息搜集和应对的服务。

初二语文工作计划上册篇九

春天的钟声已经敲响，新的学期也已到来。新学期新气象，新心态新生活，新眼光新收获。让快乐的心情，洒满新的征程。以深深的脚印，踏出自己的旅途。用新的视觉，审视沿途新的风景。

学生情况。

学生的整体水平相对来说还较好，随着教学内容的增多与难度的加大，a等级学生的语文成绩凸显不够醒目，还需要下一步加强力度。b等级阶段的还需要稳扎稳打，稳步提升。c、d等级的仍需要督促激励，过多的关注。不能让他们产生自暴自弃的心理，以致丧失对语文学习的兴趣。

教材内容。

八年级第二学期的语文学习之旅又启程了。

在旅行中，学生将会从作家的难忘的人生历程中体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情，进而了解社会人生。

在旅行中，学生将会从作家笔下的寻常事物中去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。

在旅行中，学生将会认识到：随着现代科技的发展，人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。进而激起他们关注自然，保护自然的一份责任。

在旅行中，学生将会懂得：民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，关注民俗，可以了解民生和民间文化，进而感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。

另外，在旅行中，学生还将会尝试那一次次综合性实践。学习古代的文化精华――文言文与诗歌。阅读名著《海底两万里》、《名人传》。欣赏唐人的草书。了解【短语结构类型表】、【句子成分简表】、【标点符号用法】。

总之，漫游广阔的语文生活，游览无限的多彩风光。

教学目标。

继续加强学生书写的规范化。严格要求学生对基础知识的学习要落到实处，并学会迁移运用。提高学生的阅读能力和对文学作品的鉴赏能力。指导写作的技巧进而提高学生的写作能力。本学期的重点是提高学生对文学作品的鉴赏能力以及写作的深度与厚重感。

具体措施。

1.一贯持有严谨认真的工作态度。

严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深入研究教材，认真备课，撰写高质量且有效可行的教案，做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨，并虚心听取各位教师的好建议，好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。

2.创造融洽和谐的师生关系。

关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏赞许的眼光面对这60多位已进入青春萌动期的初二学生。

3.遵循“高标准、高质量、严要求”的教学原则。

学习新知识，力求学生随学随掌握。随时检查督促，以加强学生对新知识及时巩固，不留“知识”的剩饭，来避免学生因积累太多造成的“难以下咽”的结果。

阅读指导，读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点，随时作圈点批注，并静心细细的加以品味美词妙句，要形成一种习惯。带着这种习惯去广泛阅读《放飞》、《情感读本》《海底两万里》《名人传》《语文精品读本》《校本自编读物》等课外的一些读物。必要时训练写几篇读后感，以提高学生对文学作品的鉴赏能力。

批改作文，宏观上要求学生做到：围绕中心选择材料，谋篇布局要合情合理、语言表达要自然顺畅。微观调控上做到具体而微。力求构思新颖巧妙有创新，文章有多处闪光点。不合理者进行面批，指出其不足，让其心领神会，真正意识到自己的不足，必要时让其再重写一遍，甚至会更多。

批改作业，自身会做到及时讲解，及时有效的批改。严格要求学生书写要认真，书面观要整洁，正确度要高。漏题者要及时补上，不全面者要及时补充，错题者要及时纠正。必要时个别学生还将会进行面对面的指导和讲解。

总之，巩固基础、扩大阅读、提高写作的深度以及对文学作品的鉴赏能力将会是本学期教学的重要任务。

4.闲暇时光将汲取新鲜的血液。

闲暇时光光顾一下自己喜爱的作品，去收集一些令人心动的且富有个性、蕴含人生智慧的经典语言。静心去感受作品中所散发出的作者所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。来提高自身的文化素养，获取更多的新鲜的文化血液，以拉近与学生之间的距离。

总之，时光是短暂的，任务是繁重、琐碎、具体的。让行动把时光切割成无数碎片吧!相信：切割的越细，生活将会越充实;切割的越细，收获将会越丰硕。

别一样的角度，别一样的愉悦，别一样的收获。

还是闻一多的那句话“莫问收获，但闻耕耘”吧!

初二语文工作计划上册篇十

初二的语文课文长了，词语多了，课时少了，学生感到吃力了，语文基础差的学生更不堪重负，提升和发展学生的语文素养是语文组老师的教学任务。

根据学情，围绕课程标准出发，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观，培养学生的语文综合能力，发展学生的听说读写能力。在写字、阅读、写作方面，多用时间和精力，达到课标的要求。

课本用的是北师大版教材，分六个单元，标题为童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品行善恶、生命礼赞，性灵愚钝，这六个板块从童年，亲情，德行，生命，景色出发，让学生感受生命的真善美，大自然四季的美景，学生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵护生命，为天地的大美而不言感动。

表达交流的综合实践活动有六个板块，永葆童心，寻找自己的秋天，感悟亲情，生活的棱境，关注动物朋友，做个智勇双全的少年，跟随单元的内容。每个老师要把实践活动开展起来，形式活泼，内容丰富，给学生以指导，让学生课下收集资料，课上展示交流，学生有所收获。

教师要钻研教材，吃透教材，在备课上下工夫，学生才会有好的成绩。我们教研组的内容：

抓常规课堂的落实，教师钻研教材，规范的板书，从最差的学生讲起，对学生要严格要求，规范作业，精选作业并分层布置，课堂以学为主，把学习的时间还给学生。

教师的听课和评课活动，教师准备一节课，可谓呕心沥血，化茧成蝶，同学科的老师要认真的听，积极的评。研而不教则空，教而不研则浅，要真正指出课的优缺点，对老师的课堂成长有益，磨课计划要实行。加强教研氛围。三磨两备，出精品课，高效课。

加强业务活动的学习，理论学习是教学的指导和引领，要多学习，多时间，它是课堂的活水，是课堂的源泉。学习内容有语文的杂志，图书馆有资料，充分利用教学资源，我们的课堂就多了活泼、智慧、灵气和深度。

实行“生命课堂”教学改革，自主学习，合作交流，展示反馈，穿插巩固等，让学生在课堂上动起来，充分利用各种感官，多种方式让学生学习，探究适合学生的学习方法，力求高效。

深入开展课题的研究，研究性学习要成为常态，多思考，多研究，多反思，问题及课题，解决教学中的问题。

做好期中期末的考试，改卷，评卷工作，把握试卷的出题方向，及时了解学生的现状。

培养青年教师，我组年轻教师较多，年轻教师要多磨课，多讲课，多听课，教师的业务有很强的专业性，业务上尽快成长起来。

我们教研组计划的活动有：写字比赛，朗读比赛，课本剧，写作比赛等。

初二语文教研组以高度对学生负责的精神，以饱满的热情，以专业化的水平为学生服务，愿学生的学习更上一城楼。

初二语文工作计划上册篇十一

本届学生近250人，市统考成绩居区中上水平。知识掌握和能力层级上依然存在一些不足，表现在：文学常识、句式变换、古诗主题、文言断句、古文翻译、要点概括、对比归纳、文学类词语解释、理解分析、文章标题、说明方法、非连文本、名著情节等方面得分率不尽人意，在新学期需要加强训练，形成能力。

依据语文学习规律，重点放在学生思维训练和语言训练上面。训练时，必须紧扣课程标准，以教材要求为依据，以具体课文为例子，以课堂45分钟为主要训练场，不增加学生的课外学业负担。

以学情为抓手，通过对学生的观察、提问、反馈等不同环节，深度了解学生的知识缺漏、发展障碍和学习难点的具体范围，然而再精心设计教学内容，要腾出更多时间给学生自学互动，少讲多练，点拨难点，为学生驾驶理解的桥梁。

作业形式力求多样化，争取融入在具体课文教学过程中，落实问题导学机制，以问题导入牵动思维习惯和思维能力的训练；甚至可以让学生在自学的基础上直接向教师发问，实现有针对性的高效教学。

教师要舍得花时间关注每位学生的学习动态，要研究出一套适合本班学情的教学方案，特别是四人小组开展活动的常规合作机划，让好中差的同学都有所进步。

1、结合暑假布置的两部名著的阅读任务，在班级内开展读书报告会，将阅读和写作有机地结合起来，也可以做个总结。

2、结合学生的生活实际，开展新闻纪实、人物传记的采编活动，引导学生进乡村、进街道，广泛接触身边人和身边事，拓宽知识视野，增长实践能力。

3、组织学生开展一日一词或一周一句的积累活动，从小事入手，夯实文字拼音基础，提升语文学习兴趣，培养良好的语感，树立学习信心。

时间。

内容。

课时。

第一周。

消息两则2节，首届诺贝尔奖颁发1节，飞天凌空1节，一着惊天地1节。

5节。

第二周。

新闻采访与写作1节，讲述1节，课外古诗词背默2节，单元复习考试1节。

5节。

第三周。

单元考试与讲评2节，三峡3节。

5节。

第四周。

7节。

第五周。

国庆节放假一周。

0节。

第六周。

唐诗五首1节，写作1节，单元复习考试与讲评3节。

5节。

第七周。

名著导读1节，藤野先生2节，回忆我的母亲2节，

5节。

第八周。

列夫。托尔斯泰1节写作2节，综合性学习1节，单元复习与考试1节。

5节。

第九周。

单元考试与讲评2节，期中阶段复习3节。

5节。

第十周。

期中复习考试。

5节。

十一周。

期中考分析讲评2节，背影2节，白杨礼赞1节。

5节。

十二周。

5节。

十三周。

综合性学习1节，单元考试讲评2节，

5节。

十四周。

《孟子》二章2节愚公移山2节，周亚夫军细柳1节，

5节。

十五周。

诗词五首4节，综合性学习1节。

5节。

十六周。

写作2节，单元考试讲评2节附录诗默写1节。

5节。

十七周。

中国石拱桥2节，苏州园林2节，蝉1节。

5节。

十八周。

梦回繁华1节，写作2节，口语交际1节，单元考试1节。

5节。

十九周。

试卷讲评1节，附录诗默写1节，阶段复习3节。

5节。

二十周。

期末复习，迎接考试5节。

5节。

二十一周。

期末考试，统一阅卷。

5节。

初二语文工作计划上册篇十二

本册课本共有六个主题合成单元，分别为咏物情怀，道德修养，事理说明，小说之林，人生体验，精彩演讲。围绕着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文。每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首(其中有两个单元选了文笔精华)。其中含文言文6篇。

阅读应达到的要求：

1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。

2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。

3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。

4、诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

5、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

从写作方面看，注意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简单的议论文，说明文;写简短的演讲稿。修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。

口语交际和综合实践活动各有三则，穿插安排在六个单元之中。结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主张，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神。专题活动为两个，专题设计比较集中地体现了研究性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养，思想观念，思维方式乃至整体素质的发展为出发点和归宿。本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题。名著推荐与阅读《水浒传》。

教学过程中要落实以下四点。

(1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求。使知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个纬度的要求全面得到落实。

(2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养。

(3)要充分发挥自由读写单元的作用。培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力。

(4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体，学会根据生活的需要，写日常应用文。

经过一学期的努力，八年级学生的语文成绩有所提高。由低于区均分到超区均分，我们将总结经验，根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，继续以激发兴趣，指导方法，培养习惯，搭建舞台为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。

虽然七个班语文成绩有所差异，但存在的问题有些是相似的，这些问题也不容乐观：目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严重，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。因此，我们在继续加强集体备课的力度，深入研究教考统一的课题，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采用以下措施：

(1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

(2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，重视培养学生的创造性思维，致力于语文素养的整体提高。

(3)要落实教考统一精神，以求教学实效。

(4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。

(5)重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

(6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

(7)利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

(8)培养学生良好的语文学习习惯。

初二语文工作计划上册篇十三

认真学习新课程标准，不断更新教学理念，以“减负增效”精神为工作指导，努力探索语文教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，努力实施“自主、合作、探究”的学习方法，切实提高学生语文学习效率，注重规范创新，加强教学研究，促进学生语文素养的提高。

1、继续加强课堂教学的改革，积极投身课堂教学的改革。努力运用先进的教学理念和现代教育技术手段进行教学，在切实减轻学生学习负担的同时，注重培养学生语文学习的兴趣，唤起学生的问题意识，努力提高语文课堂教学效益。

2、教师必须充分把握教材，弄清教材知识点之间的联系，认真钻研教材，加强集体备课，注重同事之间的相互研讨，及时发现教学实际问题，及时调整教学方法与内容，注重教学实效，做好补缺补差工作，提高优分率，消灭差分。

3、认真抓好听说、读写训练、口语交际训练，结合教材中的名著阅读、诵读欣赏等，扎实加强对学生的综合训练，切实提高学生语文交际的能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的语文学习习惯，掌握良好的学习方法，重视人文精神和科学精神的培养，为学生终身的发展奠定基础。

5、积极开展第二课堂的活动，培养学生自主学习的习惯，扩大学生的阅读面，努力提高学生语文修养，陶冶学生精神情操。

6、加强语文与其他学科之间的联系与渗透，积极利用课堂开发课程教学资源可和课外教学资源，沟通课内外，沟通各学科，使语文学习的工具性作用得以真正体现。

7、努力探索分层教学，对不同层次的学生“对症下药”，制定不同的教学目标，努力使每一位学生都能得到提高。布置作业要精选精练，努力做到“减负增效”。依据不同层面学生的个性化学习需求，夯实学生的基本素质和基础学习，注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力，真正使分层教学更科学、更合理，更有成效。

8、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，并从课前听读训练、分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水平。

9、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。

10、倡导团队合作精神，备课组同仁要相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力量。加强集体备课活动，备课组成员之间要经常相互听课、评课。努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动，高质量地开好汇报课和公开课。努力钻研教研课题，在实践中努力探索教学的新方法、新途径。

11、抓好常规。按时进行集体备课，交流备课经验，共享资料。按学校要求整理好教案，坚决杜绝不备课就上课的现象，教案整理要规范，项目齐全。