最新延时课工作计划(大全19篇)

延时课工作计划篇一

1、抓好开学初各项计划的制定工作，教导处依据学校工作计划制定本学期教学工作计划，及时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划，教导处认真指导和检查监督工作，各教研组、备课组按照计划开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核细则给予奖励。

2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。

3、认真做好周检查和月监控工作，教导处每周组织备课组长对教师的教案进行周签字，并检查教师的听课，学习情况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校分管领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查，检查成绩纳入教师考核。

4、加强课纪检查。学校每天有教导处主任对教师的早晚自习及各班的课堂纪律，教师出勤教学进行检查，每周一通报，并纳入教师考核。

5、初中、小学非毕业年级每学期将举行两次学科竞赛，分学科组织，及时对教师教学中存在的问题进行分析，并对弱课教师施行跟踪视导，让教师及时发现教中存在的不足。

6、认知落实好月考制度，重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节，教导处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查，并将检查结果公布。

7、严肃考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考试作弊的学生进行严肃处理，对于不认真负责的教师给予严惩。

8、加强对第二课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责第二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实，认真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查，并确保第二课堂的质量，力争取得优异成绩。

延时课工作计划篇二

为进一步贯彻落实_中央办公厅、_办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（xx厅函〔20xx〕2号）、省教育厅等五家联合印发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（xx基〔20xx〕13号）和《xx市人民政府办公室关于印发xx市推进小学开展课后服务工作实施意见(试行）的通知》（xx办〔20xx〕xx号）《xx市义务教育课后服务工作实施方案》（试行）等精神，加快推进我校课后服务工作，帮助广大家长解决子女课后看护后顾之忧。特制定xx市第一小学课后服务工作实施方案。

目标任务。

将课后服务作为解决家长急难盼愁问题的一项重要民生工程，通过开展课后服务，减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措，进一步增强教育服务效能，确保20xx年秋季开学后实现有需要的学生全覆盖的目标。

工作原则。

（一）坚持自愿选择。以家长自愿报名、学生自主参加为前提，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，学校负责组织实施。

（二）坚持公益原则。课后服务坚持公益性、非营利性原则，市政府发挥主导作用，强化对课后服务的组织领导，加强对课后服务资金的统一管理与使用。

（三）坚持主动原则。成立以陈永兴校长为组长的xx市第一小学课后服务工作领导小组，充分利用学校在管理、人员、场地等方面的优势积极作为，对监护人确有困难无法按时接送需要晚走的学生，主动承担起学生课后服务责任。对参与的教师给予适当补助，统筹合理安排教师志愿参与托管服务的时间，实行“弹性上下班制”，保障教师权益。

xx市第一小学课后服务工作领导小组。

组长：xxx。

副组长：xxx、xxx、

服务模式。

保证课后服务时间，推行课后服务“+2”模式，即学校每周天都要开展课后服务、每天至少开展2小时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生，学校提供延时托管服务重新组班，将不同班级的参加延时服务的学生根据兴趣爱好组成规模不超过4人的“临时班”，设立“临时班主任”。放学后，“临时班主任”将学生带领到相应场所，进行延时服务。

课程设置。

学校秉承“追求唯一争创第一”的办学理念，开设“本源课程”和“多彩课程”让学生享受成长幸福。让每一位孩子都能成就心中最好的自己，做自己心中的第一，让唯一的自己熠熠生辉；做一个精神富有的一小学生，达到“至真、至善、至美、至诚、至和”的理想境界。教师不得将校内课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或“补课”，提倡对个别学生提供个性化的免费辅导帮助；不得组织存在安全风险的活动。

（1）本源课程。以班级为单位，由辅导老师在教室里指导学生自主进行复习、作业、预习或课外阅读等，对学生进行作业个别答疑，对学习有困难的学生帮扶，对学有余力的学生给予拓展。

（2）多彩课程。根据学校办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体性活动，主要包括体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、社团活动，如篮球、乒乓球、健美操、跳绳、舞蹈、合唱、电子琴、古筝、绘画、手工、书法、趣味编程、电子百拼、播音、英语口语、劳动等，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄，提升学生审美和鉴赏能力，全面提高学生综合素养。

服务时间。

课后服务为学校正常教学日（寒、暑假及法定节假日除外）。

（一）四点半服务。

下午放学后，分两个课时进行，第一课时为本源课程：自主阅读+作业指导+课外锻炼（一二年级周一至周四至16：3、周五至17：2；三至六年级至17：2）；第二课时为多彩课程：社团活动+自主阅读（一二年级周一至周四17：1、周五1：0；三至六年级至1：0。）。

（二）午托服务。

1、上午放学后至11：0为本源课程，主要进行自主阅读、作业指导。

2、上午放学后至14：30（家长自愿选择）。拟采取“配餐服务+指导作业+班级午休+课外阅读”形式进行。学校通过统一招投标采购有资质的集体餐饮配送企业等模式为有需求的学生提供午餐服务。

（具体时间将根据夏冬时令进行调整）。

服务对象。

课后服务对象为我校在读且有课后服务刚性需求的学生。优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女和干部职工子女等亟需服务群体。建档立卡家庭子女免收服务费，家庭经济困难儿童可适当减免服务费。

收费标准。

课后服务属于社会服务行为，不属于免费义务教育范畴。开展课后服务所需费用，按照“成本核算，家长为主，政府补助”的原则组织实施，以非营利性的原则向家长收取服务性费用，具体费用将参照《xx市义务教育课后服务工作实施方案（试行））》统一制定收费标准执行。

工作专班。

（1）带班辅导人员。

原则上由学校统筹安排。

（2）巡视管理人员。

每日安排学校行政人员对课后服务工作进行巡视管理，协调妥善处理相关问题，确保服务质量。

工作流程。

（一）服务公示。结合学校“一校一案”具体实施方案；向家长公示提供课后服务的项目、内容、方式、收费等情况。

（二）报名申请。校内课后服务原则上实行家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。由家长提出书面申请，班级审核后统一报学校汇总，经学校同意并公示后，确定全校参加课后服务学生名单。学校必须与家长签订服务协议后，学生方可参加课后服务。

（三）申请退出。学生退出课后服务同样要提出书面申请，经学校批准后退出。学校将根据申报情况，合理编排班级，并建立学生信息库，加强动态管理。

（四）组织实施。由学校负责组织实施，按实际参加课后服务的学生配备教师和管理人员。按国家班额标准，按每4名学生配1名教师（余数不足4名但超过30名的也配1名教师）；每班加配1名管理或辅导人员（如班级数不足班，但超过3班的也配备1名管理或辅导人员；以此类推，超过班的配备2名管理或辅导人员），负责协调管理、卫生、安全等保障工作。

经费使用。

学校统筹安排教职工参与课后服务具体工作，按照省人社厅、财政厅、教育厅印发的《关于中小学校实施绩效工资有关问题的通知》（x人发〔20xx〕69号）精神，在不影响本职工作的情况下，对完成规定教学和管理任务后额外承担学生课后服务工作的教职工可发放劳务费（不纳入绩效工资总量）。原则上，学校给予参与课后服务的教职工按每人每课时60元标准发放劳务报酬，统一由学校按规定发放，并报市教育局备案。

延时课工作计划篇三

本校在读中小学生均是学校的服务对象。

（二）服务时间。

根据我校教学和课外活动的时间安排，体育的课外辅导具体安排如下：

周一至周五下午小学：下午5：10—6：10中学：下午5：10—6：30。

（三）服务场所。

学校田径场、篮球场等地。

（四）服务项目。

体育延时辅导学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。特开设了跑、跳、投、足、篮、排等丰富多样的体育项目，根据学生不同年龄段、不同运动喜好进行合理分组，不仅扩宽了学生的选择面，而且做到了因材施教。现有小学田径、篮球，中学田径、篮球。

（四）服务人员。

为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后延时服务工作机构。

组长：熊宝武。

副组长：杨耀武、崔杰、李志新。

成员：全体体育组专业体育教师。

具体分工如下：

小学田径：短跑负责人：孟雯雯、马秀伟长跑负责人：曾好、李硕、李梦琳。

投掷负责人：万梦迪、李淑慧跳跃负责人：韩丽静、赵新月。

小学篮球负责人：李志群阎泽昊。

中学田径：短跑负责人：孙旭跳跃负责人：江玲长跑负责人：吴海建。

投掷负责人：王海燕。

中学男篮负责人：王英中学女篮负责人：杨丽丽。

（五）审核程序。

要建立健全家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。有课后服务需求的学生家长依照学校规定自愿提出申请并经审核同意后，与学校签订相关协议，统筹安排，统一组织。

延时课工作计划篇四

课后延时服务是中小学校在完成正常的教育教学任务之外，针对有自愿需求的学生和家长，由所在学校提供的托管性、拓展性的服务活动。课后服务有利于解决家长按时接送子女难的问题，有利于解决家长辅导学生作业学习难的问题，有利于解决学生兴趣特长培养难的问题。我校从“办好人民满育”的高度出发，精心组织，主动担当，创新课后服务模式，丰富课后服务内容，把课后服务作为“五育并举”和素质教育的重要抓手，努力实现20xx年秋季开学后有需要的学生全覆盖。

（一）坚持公益惠民原则。学校的教育资源无偿提供给学生课后服务使用，家长合理承担课后服务的成本费用，有资格教师完成正常教学任务后主动承担课后服务。

（二）坚持自愿有偿原则。学校主动向家长告知课后延时服务的方式、内容、收费、安全保障措施等，由学生和家长自愿择是否参加课后服务。

（三）坚持规范管理原则。学校确保课后服务工作科学、规范、安全、有序、有效开展。不得把课后服务变成集体教学或补课，不得在课后服务期间上新课。

全乡镇申请课后延时服务的在读小学生及其家长均是属地学校的服务对象，优先服务保障低年级学生及家长、贫困家庭学生及家长、父母外出的留守儿童、各种残疾儿童等群体。

1.每周五加二。教育部规定，课后服务时间为学生节假日除外的在校学习日，每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于两小时，简称“每周五加二”。

2.每天一加一。中心校的指导思想是把每天服务的两小时分为两个时段完成，即中午放学期间服务一个小时，下午放学后服务一个小时，简称”每天一加一”。这两个时段正是家长接送学生矛盾的关键点。其中中午一小时放在12：30至13：30期间，与学校下午上课时间（1：50）正好衔接；下午一个小时放在4：30至5：30期间，与学生放学时间4：30正好衔接。具体服务时间各学校可结合本服务区实际情况确定，只许微调，不能大动。要坚持问题导向和服务导向，以解决家长劳动上下班与接送学生上下学的时间冲突为原则，科学决策，统筹安排，全力服务于家长和学生。

各学校要根据我乡农村实际情况，结合参加课后服务学生的特点，遵循教育规律和学生成长规律，积极开辟“针对焦点重点、易落地、效果好”的服务形式，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，促进学生全面发展。中心校建议的服务方式有：

1.基本托管服务学校安排专业人员组织、照管学生在指定场所进行自主休息、娱乐、作业、阅读等。托管期间教师发挥看护、保育、辅导等作用，保安全、保健康、保快乐、保成长。托管时，提倡教师对学生作业个别答疑解惑，对学有困难的学生加强帮扶指导，对学有余力的学生给予拓展开发，但严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课。

2.素质拓展服务学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。可组织学生集体进行阅读交流、视频观赏、音乐训练、体育运动、绘画制作、劳动实践等活动，提升学生综合素质。可根据本校设施设备、师资条件、场地大小，组织丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。

3.编班编组方式中心校本着“服务的了、服务的好”的原则，根据学生年级差别和班级学生数量的实际，提出如下建议：一是原则上以年级（班级）为单位开展课后服务活动，避免不同年级不同服务内容的交叉影响。二是对于校本部，年级（班级）申请课后服务的学生不足20人的，可以合并年级（班级）开展课后服务，合并只限在“第一、第二、第三”各个学段内。三是对于在校生50人左右的村小，允许以年龄划分和学生需求为依据，全校性实行分项目混班编排，如把原有一二三四五个年级班混编为一二三四五个项目组，开展有针对性的课后服务。

4.活动选择方式为保证各种素质活动取得切实效果，避免各小组活动时设备、场地的冲突，学校要整体统筹活动内容、错峰安排活动项目。一个学校（年级）选择的活动项目宜杂不宜单，确使全校素质活动百花齐放、错落有致；各兴趣小组或社团选择的活动项目宜单不宜杂，既保证项项活动有人练，又保证活动项目可以随服务周期轮换，实现循环发展；所有项目活动开展都要坚持周期时长，提倡以学期为周期，确保训练活动一步一个脚印、扎实深入学有所得。

1.中午12：30—13：30的一个小时，执行“二加四”模式：练字二十分钟，午休四十分钟。

a.练字。根据科学研究，人在饭后不宜立刻进行各种运动。此时学生来到学校先静一静，沉下心来，运运笔，练练字，或硬笔、或软笔、或粉笔，一憋一捺写人生，既能训练“写好字”的技能，又能“修身养性”“鉴美启智”，陶冶思想情操，一举多得。

b.午休。练字二十分钟的“身心沉淀”，正好为接下来的午休环节做铺垫。午休是我国传统文化倡导推行的“睡子午觉”的有机组成部分，不少地方的学校已经把学生午休写进了课程表。中午适度的休息，能够缓解上午学习与生活的疲惫，清除前摄抑制，储备精力和能量，为下午高效学习做准备。我们安排午休四十分钟的时长，在心理学上也是有科学依据的。同时，中心校鼓励各学校因地制宜，逐步改善学生午休的环境和条件，提高服务水平。

2.下午4：30—5：30的一个小时，执行“四加二”模式：自主作业（阅读）四十分钟，集体活动二十分钟。

a.作业。开展课后服务，学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解了“家长辅导难难辅、学生不认真作业作业不认真”的困局，更是改变了学生借用电子产品抄袭作业的现状；再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问题。这些问题的解决、现状的改善，大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，有力促进了学生学习成绩的提高，推进作用显而易见。

b.阅读。在此服务阶段，当学生作业较少时，或者作业花时教少时，我们可以借阅读活动替代或补充时长。开卷有益，腹有诗书气自华，读书可启智、读书可明理，阅读的好处不言自明、妇孺皆知。书包里的书、图书室里的书、电子书，应该是我乡学生读物的三大来源。课后服务教师要引导学生利用好这些书籍，采取多样形式阅读，争做“诗书少年”，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”用书籍的厚度架起他们人生的高度，用知识的广度托起他们眼界的宽度。

c.活动。学生作业时身体基本是静态的，作业后大脑也比较疲乏，所以下阶段要让学生动起来，活动活动，换换脑子，舒展筋骨，锻炼身体，培养特长。根据我乡农村学校的实际情况，中心校暂时把活动内容划定在都便于落实与开展的一些项目上，包括诵读与演讲、绘画与制作、合唱与演唱、体操与舞蹈、球类与棋艺等。学校学生喜爱什么项目，就开展什么项目；什么项目条件成熟，学校就落实什么项目。以上活动项目一定要以兴趣小组或者学生社团为载体组建并实施，这样的集体性小组或社团便于管理，便于组织，便于指导，更有利于培养学生的团队精神、竞争意识和责任担当，促使大家齐进步共成长！注：由于一二年级学生作业本身较少，他们在此环节仍然可以执行“二加四”的模式，具体由服务教师调配。

1.充分调动本单位在职教职工参与课后服务工作的主动性和积极性，组建以在职教职工为主的课后服务工作队伍。对参与课后服务工作的在职教职工，实行弹性上下班制度，将服务时间计入工作量，纳入教职工工作评价考核。学校非教学教研人员不得参与专业性课后服务，休假老师和未代课老师不得参与课后服务，语数学科老师和代课课时多的老师优先参加课后延时服务。

2.创设良好政策环境，动员离退休教师、学生家长、社会专业人士、大学生志愿者等组建志愿服务力量，统筹解决人员不足问题。对参与课后服务的志愿人员中心校实行备案审批制，严格把关并加强管理。

3.中心校从安全和服务质量角度考虑，课后服务时原则上要保证两个以上的教职工同时服务，因为不同学科作业和活动项目需要不同专业的教师指点答疑和指导示范。对于师资紧张的学校，每50名学生范围至少配备一名辅助服务人员。各学校要坚决杜绝“一个老师放一群羊”的现象。

（六）服务费用经县发改委等部门审批，我县中小学课后服务费标准为每生每月100元，不得跨学期收取。对部分享受教育资助的学生，经学校核实情况后，实行减免服务费。学校提供课后服务实际支出不足部分，由县财政和学校支持。我乡校20xx年秋季学期执行此收费办法。

（七）审核程序要建立健全家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。有课后服务需求的学生家长依照学校规定自愿提出申请并经审核同意后，与学校签订相关协议，统筹安排，统一组织。

（一）加强领导，落实责任成立由县政府副县长xx任组长，教育局、发展和改革局、财政局和人力资源和社会保障局领导为成员的xx县小学生校内课后服务工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教育局，办公室主任由教育局工会xx担任。各部门在领导小组的领导下，统筹协调开展校内课后服务的各项工作，县教育局要担负起校内课后服务的管理职责，加强与发展和改革、财政、人力资源和社会保障、应急管理等部门的密切合作，指导和督促学校做好校内课后服务工作。学校要结合实际，主动承担校内课后服务工作，尽可能满足学生的需求。

（二）健全机制，保障安全学校要把学生安全管理放在做好校内课后服务的首位，建立完善校内课后服务的安全管理制度，明确服务人员责任，加强对师生安全意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，切实消除在场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。县教育局要会同财政、保险等部门，全面落实中小学校方责任保险。开展校内课后服务的学校积极引导家长自愿为参加课后服务的学生投保意外伤害险。

（三）强化监管，严格考核学校要制定开展校内课后服务的具体实施办法，报县教育局备案。县教育局要加强对校内课后服务工作的指导、监管，坚决禁止、严肃查处违规补课和借校内课后服务之名违规乱收费等行为。要把校内课后服务工作纳入学校考评体系，定期对学校开展监督检查。学校主要负责人是校内课后服务的第一责任人。

（四）加强宣传，凝聚共识各有关部门和学校要加强对学生校内课后服务工作的宣传，及时总结推广成功做法和先进经验，推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。

延时课工作计划篇五

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

本册教材包括以下五个主题：

单元1——我自信，会成功。

单元2——零用钱该怎么花。

单元3——死海不“死”的秘密。

单元3——漫步古诗园。

单元5——家乡的传统民居。

延时课工作计划篇六

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。

贯彻落实关于“双减”工作的重要指示，批示精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监督”关，坚决把“双减”工作落实到实处。

一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。

二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

三是提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业，弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，在校内完成大部分书面作业。

四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。

一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。

二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监督。

三是推进长效治理，重点检查，集中整改。

四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。

下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。

同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展，健康成长。

延时课工作计划篇七

为更好地满⾜中⼩学⽣课后服务需求，进⼀步增强教育服务能⼒，促进学⽣健康成长，办有温度的济南教育，根据《教育部办公厅关于做好中⼩学⽣课后服务⼯作的指导意见》和⼭东省教育厅关于做好中⼩学课后服务⼯作的相关通知要求，结合本校实际，以丰富校园⽣活，促进学⽣全⾯发展为指导，在放学后时间内组织学⽣参加丰富多彩的兴趣⼩组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学⽣⾝⼼健康成长。现就济南市燕⼭学校⼩学部开展⼩学⽣课后服务提出如下实施⽅案。

⼆、实施原则。

⼩学⽣课后服务⼯作遵循“家长⾃愿，校内实施，有效监管”的原则。

（⼀）是否参加课后服务，由学⽣家长⾃愿选择。学校事先充分征求家长的意见，主动向家长告知服务⽅式、服务内容、安全保障措施等，建⽴家长申请、班级审核、学校统⼀实施的⼯作机制。在⾃愿的前提下，由家长向学校提出书⾯委托申请，并报名登记，经审核同意后，学校向家长明确双⽅职责和课后服务有关事项，由学校统⼀组织实施。

（⼆）坚持教育性、科学性和安全性相统⼀的原则。课后服务要以促进学⽣⾝⼼健康成长为主题，以组织丰富多彩的活动为主线，以学校教师为指导和管理主体，同时可充分发挥家长、义⼯、志愿服务者以及学长作⽤，参与课后服务⼯作。课后服务安排在校园内进⾏，并合理利⽤学校现有条件。学校⽆偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

（三）完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学⽣安全。制定并落实严格的考勤、监管措施。建⽴健全课后服务安全管理制度，对早⼊校和晚离校学⽣切实负起安全管理责任。加强对师⽣安全意识教育，配备数量⾜够的值班⼈员，明确警卫和课后服务⼈员责任，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施。

三、组织领导。

延时课工作计划篇八

为切实做好课后服务工作，促进学生全面发展、健康成长，帮助家长解决无法按时接送孩子、辅导作业的难题。根据_中央办公厅、_办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（xx一厅〔20xx〕2号）《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（xx厅函〔20xx〕2号），省教育厅、发改委、人社厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（xx规范〔20xx〕12号），市教体局、发改委、人社局《关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》（xx体发〔20xx〕69号），市发改委、市教体局《关于全市中小学校内课后服务收费有关事项的通知》（安发改价格〔20xx〕42号），市教体局《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（xx体发〔20xx〕2号），区教体局《关于切实做好全区中小学课后服务工作的通知》精神，现就我校开展课后服务工作有关事项通知如下：

一、指导思想。

做好学生课后服务工作，是为民服务的重要内容，是深入贯彻党的群众路线、服务群众实际需求的需要，是坚持以人为本、促进学生健康成长的需要，是解决在学习日下午放学后存在接送难、监管空档问题的有力举措。学校立足工作实际，积极创造条件开展课后服务工作，努力构建具有恒大小学特色的课后服务工作体系，促进学生德智体美劳全面发展，努力办好人民满意的教育。

二、实施原则。

（一）自愿性原则。放学后课后服务需求，以自愿参与为主，学生家长如有需求必须向学校提出申请，经学校审核通过并签订《课后服务安全责任书》后方可参与。

（二）安全性原则。学校结合实际制定实施方案，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起课后服务责任，发挥学校课后服务主渠道作用。学校保证场地的安全、活动的安全，家长保证按时到校接学生、安全回家。

（三）减负、实践性原则。以集中看管照顾这一基本需求为主，积极开展作业辅导和社团活动等项目，促进学生个性发展。切实做到不上新课、不加重学生课业负担。

（四）作业辅导与社团活动、自主学习类课程相结合原则。以作业辅导为主，社团活动和自主类课程学习为辅，既满足家长需求，又丰富学生学习生活，培养学生各种兴趣，发掘学生潜在能力；主要培养学生的书写习惯、阅读习惯、动手实践能力、创新思维能力等。

（五）教师与外聘专业老师联合参与的原则。课后服务主要由本校老师管理学生完成家庭作业，并批阅改错，组织学生学习素质拓展类课程；以学校老师为主，外聘专业老师为辅，轮流上岗，遵循创新管理模式又减轻老师负担的原则。

（六）非营利性原则。学校课后服务收费属于服务性收费，遵循“学生自愿、据实收取、及时结算、定期公布”的原则，严格执行上级文件收费标准，由学校收取并根据实际支出列支。学校将收取的学生课后服务费专款专用，足额用于课后服务工作中，不以任何理由截留、挪用、挤占资金。对原建档立卡贫困户及特别困难家庭学生减免相应费用。

三、组织机构。

为确保课后服务工作扎实有效开展，成立汉滨区恒大小学课后服务工作领导小组：

组长：xxx。

副组长：xxx、xxx、xxx。

成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

四、课后服务时间、对象及内容。

（一）服务时间：星期一至星期五学习日（寒暑假及法定节假日除外）16：10—1：00(如错时错峰放学，以具体时间安排为准，不参与课后服务的学生周一至周五16：10放学)。

（二）服务对象：下午放学后家长不能正常接送或无人监管的学生。

（三）服务人员：本校教师和外聘专业教师。

（四）服务内容：遵循教育和学生成长规律，根据学校师资以及外聘教师情况，结合学校实际，确定“作业辅导+社团活动”的课后服务模式。

作业辅导：每日“延时一”，语、数、英老师进班级，指导学生完成当天家庭作业，批阅并纠错。

社团活动：每日“延时二”，学生确保完成所有家庭作业后，完成老师布置的预习任务。社团活动，学生参加自己选定社团或者自主学习类课程的学习，发展学生特长，全面提升学生素质。

（五）课程安排。

1、一、二年级：完成老师布置的作业，并纠错；开展各类自主学习活动：如快乐阅读、音乐天地、律动游戏、绘画、简笔画、书法等。

2、三、四、五、六年级：完成老师布置的各类作业，并完成纠错；预习和各类自主学习；参加书法、象棋、围棋、拼图、魔方、器乐（萨克斯、小号、长笛、长号、次中音号、单簧管、口风琴、陶笛）、足球、绘画、合唱、趣味英语、数学思维拓展、舞蹈、腰鼓、体能训练、搏击操、啦啦操、军体拳、室外拓展活动、影视欣赏、自主阅读等活动（以学校课程计划安排为准）。

（六）工作实施流程：调查摸底—家长申请—学校审核—组织实施。

（1）调查摸底。学校通过家长会、家委会、公众号等各种渠道向家长宣传有关课后服务工作安排。各班主任给家长发放《课后服务致家长的一封信》，对无法及时接学生放学的学生情况进行调查摸底，做好登记。

（2）家长申请。有意愿参加课后服务的学生，要由家长亲自填写《课后服务支家长的一封信》回执单，由班主任老师做好统计。

（3）学校审核。学校根据家长的申请进行审核，与家长签订《课后服务安全责任书》，明确看护的时间、形式、管理要求，双方权利和义务等。

五、保障措施。

（一）提高认识，明确课后服务重要意义。开展学生课后服务，是促进学生健康成长，帮助家长解决实际困难，满足家长需求，不断提升学校的公信力和影响力，让学生在校园享受幸福的学习生活，快乐成长的需求。

（二）规范管理，保障课后服务有序进行。建立健全工作机构，细化和明确课后服务管理制度、服务时间、服务内容、服务要求、收费标准、安全事项等，并主动向社会公示。课后服务不加重学生课业负担，自觉接受学生、家长和社会的监督。

（三）提高服务质量。学校对老师进行提前培训，熟知上级文件精神，领会我校服务内容、服务方式和服务要求，在保证安全的基础上高质量完成课后服务工作。

（四）加强安全保障。学校完善课后服务各种安全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生及意识教育，强化学生活动场所的应急救护、消防设施安全检查、疫情防控和门卫登记等管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，确保师生人身安全，维护好学校和师生合法权益。

（五）加强宣传引导。20xx年秋季开学前，学校通过微信公众平台对上级文件精神和学校课后服务相关内容进行宣传，加强正面引导，推动形成全社会关心、支持课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。

（六）加强激励，完善考评。学校结合实际，建立完善激励机制，充分调动教师积极性，推进以教师志愿者为主导，家长志愿者、社会志愿者、社会公益组织等参与的多元化学校课后服务。把课后服务工作纳入学校常规管理，与立德树人、课程建设等工作有机结合，同时完善考核评价体系。

延时课工作计划篇九

一、创造高效课堂。

双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异，承认学生的能力差别，做到因材施教，分类指导。

二、强化课堂检测。

课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而帮助学生循序渐进掌握知识。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最后几分钟进行。学生的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前精心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。

三、加强作业管理。

作业布置形式多样化，采用分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣。

身为教师，我们要在教育教学工作中全面落实双减政策，努力使自己成为一名快乐幸福的好老师。让我们坚守初心、身体力行，让教育回归到最本真的状态。

延时课工作计划篇十

为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据^v^中央办公厅、^v^办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻学生过重课业负担、提高课堂教学效率，将“双减”工作落到实处，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，特制定我校“双减”政策实施方案：

一、指导思想。

以切实减轻学生课业负担为突破口,以精细化管理为抓手,以课堂教学改革为主阵地,以坚持立德树人、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制,推进学校科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平。

二、具体措施。

（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。

成立“双减”工作领导小组，负责对学校“双减”各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：

组长：吴永华。

副组长：金坚敏。

成员：朱育敏、张姝雯、陈瑾、毛新悦、石吕、俞兴妹、梁俐萍、林颖慧。

（二）聚焦课堂，探索“起点一问”新变化。

遵循教育规律，立足学生发展，建构“起点一问”的敬文课堂，以课堂教学为主阵地，以省时、高效、减负为目标，增强“向课堂40分钟要质量”的教学理念，强化“每堂课让学生有收获”，努力追求“适负高效”的“有效课堂”。

1、备课讲究实效。

尝试备课微改革，引导教师把更多的精力投放到学习、研究、总结、实验、辅导上。采取电子简案、电子详案和手写详案三类。区级学科带头人可以采用“纲要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等减量、节时、便捷、灵活的新型备课形式；五年内新教师要求手写详案；其余教师沿用电子备课形式。每月开展两次教研组备课活动，以年级为单位，由骨干教师做专题发言，分析单元教学重难点、作业设计等，其他教师进行交流讨论，将讨论结果融于备课中。备课改革后，各教研组要定期检查，并有记载和评价，学校进行不定期地抽查。引导教师把备课的重点放在“教学目标有准度，预设生成有效度，作业设计有智慧”三方面。

2、上课关注有效。

聚焦课堂，关注效率。立足“常态课”，组织“主题展示课”（如：师徒互学课、学科骨干课、教研组长课、资深教师课……），让教师在适当的范围与空间内发挥课堂教学引领最积极的作用。教师对新授内容包括各个知识点的呈现方式符合学生的认知规律，贴近学生的最近发展区。课堂上少讲精讲，多学多练。教师精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间，产生最大的效益。课堂是质量生成的主阵地，建立以提高课堂效益为主渠道的质量提升方式。特别关注学生高阶思维能力的发展，让学生在课堂学习中得到充分思考的机会，探索的空间。

（三）优化作业，有效设计新探索。

1、严控书面作业总量。

初一年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；初二、初三年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

建立班主任协调学生书面回家作业量的工作机制，每天各任课教师将布置的作业统一写在黑板作业栏，由班主任统一调控，并布置给学生，学校教导处不定期检查。

2、创新作业类型方式。

各任课教师根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。教师精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况、精深推进互动答疑，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。教师不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

3、提高作业设计质量。

各备课组要把作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。切实提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，学期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

4、认真批改反馈作业。

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

5、不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

6、开拓学习新时空。

延时课工作计划篇十一

为认真贯彻落实有关文件精神，全面贯彻落实教育方针，落实立德树人根本任务，进一步增强教育服务能力，满足学生多样化需求，让孩子安心学习，家长放心上班。结合本校实际，特制定本校暑假假期托管服务工作实施方案：

一、指导思想。

开展假期托管服务是为了更好地贯彻落实“双减”工作精神，不断提升教育服务功能，充分发挥学校教育主阵地作用，以“我为群众办实事”为出发点，着力解决中小学生假期“看护难”问题，进一步增强群众教育获得感、幸福感、满足感的民生实事。

1、服务对象：我校学生和周边社区小学及初中各年级学生。优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等xx。

3、服务地点：xx学校教室、阅览室、运动场地及功能教室。

4、服务内容根据学段特点和师资情况，开设识字、阅读、专注力、记忆力、思维导图、体育、美术等课程，组织学生开展志愿服务、劳动教育等实践活动。

二、服务原则。

(1)暑假服务坚持公益性、服务性原则。

(2)坚持学生自愿、家长申请，班级初审，学校核准、统筹安排的工作制度。

(3)遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。

延时课工作计划篇十二

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习;小学美术教育不一样于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美潜力，感知力，想象力，表现力等方面的潜力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我拟定了如下计划：

1，认真备课，做到重难点突出，简明条理，课后分析评价恰当。

2，充实课堂容纳量，充分利用好教学时间。

从目前教育发展的要求出发，认真开展两学(学习业务和政治)，进一步提高师表形象。具体做法是：

1，坚持参加群众学习，并与自学相结合，以《_教育法》，《教师法》，《新课程改革指导》，及各类业务书籍为主，借鉴先进经验，树立创新意识。

2，在学习中学会反思，改善自我。进一步规范教育言行，不迟到，不早退，维护群众利益，不做有损学校声誉的事。

加强对尖子生的培养，发展学生的学科兴趣及个性特长。用心组织学生参加全国，省，市各种比赛活动，丰富学生的校园生活。总之我将严格要求自我，不断提高业务水平，做一名合格的美术教师。

在科学课方面为了能尽快熟练本学科的授课技巧，我也做了如下的计划：

课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

用心参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。

延时课工作计划篇十三

为认真贯彻落实《^v^中央办公厅^v^办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，落实省委、省政府有关工作部署，将推进和保障中小学生课后服务工作作为“顺民意、暖民心”的民生工程和“我为群众办实事”的民生项目，办好人民满意的教育，现结合我市实际，制定本意见。

牢固树立以人民为中心的新发展理念，积极发挥学校教书育人的主体功能，充分利用中小学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，全面推进课后服务，满足学生多样化需求，有效减轻中小学过重的作业负担和家长的经济负担，更好地促进中小学生健康成长，努力办好人民满意的教育。

(一)属地管理。按照义务教育“以县为主”的管理体制，各县市区政府是中小学生课后服务工作的实施主体，负责统筹做好本区域中小学生课后服务工作。

(二)公益普惠。课后服务坚持公益性和普惠性原则，任何单位或个人不得以营利为目的。政府、学校、家长共同合理分担课后服务运行成本，为学生提供适当的课后服务。

(三)自愿参与。课后服务由学生、家长自愿报名参加，严禁任何单位或个人以任何方式强制或变相强制学生参加，严禁拒绝有需求的学生参加。

(四)安全有序。各县市区和学校要落实安全保障责任，完善管理制度，确保课后服务工作安全有序、规范科学。

(一)规范服务时间。20xx年秋季开学后课后服务义务教育阶段学校全覆盖，中小学生课后服务时间一般从周一至周五下午放学后开始。义务教育学校原则上每周5天都要开展课后服务，结束时间原则上不晚于18:00，具体时间由各县市区政府、开发区管委会根据实际情况规定。对有特殊需要的学生，学校可以结合实际提供延时托管服务，积极创造条件解决好家长接学生困难问题。有条件的初中，周一至周五可设晚自习(一般安排2小时以内，原则上不晚于20:30结束)。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

(二)规范服务内容。课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。课后服务主要是安排学生完成作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动、劳动实践，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。学校要充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。具体服务内容由各地各校结合实际确定。不得用课后服务时间开展集体教学，不得上新课、补课和考试训练，不得加重学生课业负担。

延时课工作计划篇十四

以服务学生、家庭和社会为宗旨，为学生提供适合的课后服务帮助，解决家长无法按时接送学生和在社会培训机构“补课”负担过重的困难，抑制社会“乱补课”、“乱办班”的不良风气，促进学生健康快乐成长。

1、征求家长意见，告知服务方式、服务内容，并在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请、报名登记。

2、合理利用学校现有条件，学校提供教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

3、学校尽力完善安全管理制度，切实保障学生安全。

（一）成立课后服务领导小组。

（二）成立课后服务监督小组。

（一）服务内容。

（二）时间安排。

（三）课程设置。

（四）社团课开设。

（五）课后服务样表。

1、由校务人员分组对参与课后服务人员查堂，严格工作纪律，从出勤、上课内容和质量入手。

2、把参与课后服务的教师工作表现纳入考核范围，并对参与服务的教师核算一定的工作量。

3、对教师的出勤和服务质量情况，每周一通报，每月一小结，并进行一次公示。

延时课工作计划篇十五

大部分学生对数学比较感兴趣（如毛子渊、周洋帆等），接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够（如陈清、张泉奇等），不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

以前对知识掌握较好部分是：

1、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。

2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。

3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。

4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。

5、学生书写较工整美观。

不足之处：

1、学生粗心大意忘写答案。

2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用。

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

4、初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

5、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。

6、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

7、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

为了提高学生的能力，提高课堂教学效率，拟采用以下教学措施：

1、加强计算能力的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成自觉验算的好习惯。

2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。

3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的创新能力。

4、抓好针对优等生的“奥数”教学，提高解“奥数”难题的能力。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。

5、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。

6、引导学生在课外进行实际调查研究，培养学生运用知识的力。

7、加强与学生家长的正常联系，及时了解学生在学习上存问题。

8、利用现代多媒体手段进行教学，提高教学效率。

9、针对本册内容努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，坚持不懈的探索有利于学生发展的教学方法，努力提高教学质量。

延时课工作计划篇十六

本届校园体育节坚持面向全体学生，人人参与的宗旨，有效利用学校体育资源，以校为本，弘扬特色，营造校园体育文化，激发学生的体育参与意识，树立_我运动、我健康、我自信、我快乐_的理念和健康第一、全民运动的思想以及终生锻炼的意识和习惯，培养学生合作、自信、果断、公平竞争及团队精神等良好品质，发展学生个性特长，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面健康和谐发展，提高团结协作，抵卸挫折的意识和能力，加强校园精神文明建设，推动我校体育运动全面普及，特色发展。

全校各班级。

20xx年3—4月。

我运动、我健康、我自信、我快乐。

本届校园体育节贯彻_我运动、我健康、我自信、我快乐_的主题思想，内容设置以人人参与，人人都是体育节的主人为宗旨，项目突出群体性，体现趣味性，真正体现学生人人参与运动的_大峰会_。

板块一：《启动篇》（第3周）。

本篇宗旨：营造校园体育文化，激发学生的体育参与意识，树立_我运动、我健康、我自信、我快乐_的理念和健康第一的思想，让健身热潮在校园涌动。

项目设置：制定方案、发出倡议（体育组）。

电子屏幕（俞颂旺）。

板块二：《欢乐篇》（第6周）。

本篇宗旨：以集体体育游戏项目为载体，让学生在集体游戏中_玩_出健康，在嬉戏中享受游戏带来的快乐，并从体育游戏中展现自我的运动能力和团队协作能力。

项目设置：

一二三年级：《跳短绳比赛》《拔河比赛》《柔韧大比拼》《30米迎面接力跑》（所需物品：短绳（每生一根，自备）、拔河绳3根、卷尺一把、接力棒5根）。

四五六年级：《8字跳长绳比赛》《拔河比赛》《足球点球射门》《30米迎面接力》（所需物品：长绳（自备）、足球10个、跨栏架2个、拔河绳3根、接力棒6根）。

集体项目说明：按年级组进行，每个年级组根据项目需要由体育组安排好裁判及工作人员；活动所需器材（除自备）由总务处、体育组共同负责提供。

项目设置：一二年级：60米100米200米立定跳远垒球。

三四年级：100米200米400米跳远垒球。

五六年级：100米200米400米800米跳远垒球铅球。

详见附件活动方案。

（一）利用学校集会、文化墙及班会时间等大力宣传_我运动、我健康、我自信、我快乐_的理念，扩大学校体育节活动的号召力、辐射力，使校园体育与打造活力校园完美接轨。

（二）以班级为单位，根据校园体育节实施方案的内容与要求，由及体育老师利用体育课、大课间及课外活动时间组织学习，开展_快乐课间_活动，精心准备，让更多学生直接参与校园体育节，培养学生的协作精神和团队精神，不断掀起校园体育活动热潮，使校园体育的内涵不断得到丰富和升华。

（一）各班级按《体育节活动方案》之要求，结合学生的爱好与特长报名参赛。_欢乐篇_集体项目中除跳绳比赛外其余三个项目的学生原则上不重复，确保每个学生保证参加一项集体项目，在人员不够的情况下允许一人报名二项但不得超过二项，如有违反取消班级参评资格；_运动篇_每班可报6名学生参赛（男女生比例各班自定），但每生限报两项，每个项目限报二人。

（二）体育节_欢乐篇_各项比赛按年级分组比赛，各班级确定参赛学生后于3月25日放学前上报，_运动篇_报名表4月5日放学前上报，报名表按要求填妥后放入ftp—_周东平_—_20xx校园体育节_文件夹内。

欢乐篇集体项目：各年级每项均取前三名。

运动篇按运动会规则取个人前三名，团体前三名。

为确保本届体育节圆满成功，学校成立体育节筹备领导小组，下设宣传处（教务处、美术组、音乐组）、竞赛处（体育组）、后勤处（总务处），具体负责体育节的组织实施工作，同时请全体教师大力支持，参与相关项目的裁判工作。

延时课工作计划篇十七

紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实^v^备、教、批、辅、考^v^五个环节工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握^v^备、教、批、辅、考^v^的基本要求。

在本学期我担任三、五年级的英语教学。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

（一）教学目的任务。

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

（二）教材重点难点。

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

（三）主要措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据^v^备、教、批、辅、考^v^的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

利用业务学习和业余时间学习教育理论，学习先进的教学理念，切实提高自身素质。

延时课工作计划篇十八

认真学习省委、省*关于中小学生减负精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本“的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水*及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

(一)强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

1、教研组要认真积极开展各项活动。

2、教研组本学期开展三次综合性学科活动。4月书法比赛5月知识竞赛6月字、词积累比赛。

3、做好各项工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上课，按减负精神科学合理布置作业，作业及时批改及时反馈。

4、组织教学研讨活动。

本学期按排每个教师上一节公开课。

本学期将按减负精神，组织老师们按年级进行集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间互相进行听课、评课活动。

(二)加强教学常规管理，提高教学质量。

1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

2、做好学生的等级评定。本学期，将对学生进行等级评定和鼓励性语言评价，一律取消百分制。

(三)在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。

教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。

2、抓好教师的业务学习。本学期将进行教师三笔比赛。

3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

延时课工作计划篇十九

加强课后延时服务安全管理。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到为学生服务的目的。落实工作领导小组，强化活动过程的安全管理，加强安全教育，消除安全隐患，全方位贯彻“安全第一”原则，确保课后延时服务活动在我校安全有序开展。

领导小组：

组长：龙家雪。

副组长：廖赤军向光荣屈湘庸李林张世明。

组员：其他行政领导和所有参加服务的老师。

课后延时服务活动的管理与组织者是校长、副校长、以及参加服务的责任教师，实行责任制管理。对不认真履行职责造成的安全事故的，学校将追究责任人相应责任。

1、课后延时服务活动实行校长负责制。学校课后延时服务活动由龙家雪校长总负责，其它班子成员及各责任教师按年级、按班负责，及时检查活动可能存在的安全隐患质量，发现问题及时解决问题。

2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与课后延时服务活动，同时加强学生活课后延时服务活动的安全教育，增强学生安全意识和安全自护能力。班主任及负责教师要每天参与课后延时服务活动，及时检查、了解、监督、管理本班课后延时服务活动情况，做到班内全部活动室内无滞留学生，发现问题及时处理，保证活动质量，同时负责活动安全工作。

3、倡导全体教师积极参与课后延时服务活动。

1、服务活动中，凡出现受伤情况，在场指导教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，及时向校长汇报，严重者及时送卫生院观察治疗或打120急救。

2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。

3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。

4、重大的伤害事故要及时向上级有关部门报告。