美食是一种通过烹饪和食用不同食材来满足味觉享受和文化交流的活动。总结时可以结合自身经验和感悟，提出一些个人的思考和建议。希望大家能够善于借鉴和吸收范文中的写作经验，提升自己的总结写作能力。

教师表扬稿篇一

范文一：

亲爱的刘老师：

您好,。

时间过得真快，在不知不觉中过去了四年，从不懂事的一年级到品学兼优的四年级，您一直陪伴着我们。把一个个愚昧无知的小顽童，变成了一个个成绩优异的文学者。您现在离开了我们，我们是多么想念您。

那是我唯一次的迟到，我永远不能忘记。那天是阴天，天并不亮，何况我还拉着窗帘。家里的`表慢了，我迟迟没有起床。直到我听到学校的早操音乐响了，我才匆匆穿上衣服背上书包走了，连饭也没吃。妈妈因为匆忙，没有看天气，很冷很冷。本是不对的事，您却照顾我。您找了饼干让我吃，您找了衣服让我穿，我不好意思，您也没有强迫。

没有一个人为另一个人做事是应该的，您-一位普通教师却给我-一位普通学生无私的帮助。当您有病了，您总是不忘我们的学习，带病上课，沙哑的声音传入我们耳中，一声声咳嗽是多么揪心。

在教师节来临之前，我要衷心的感谢您;刘老师，您辛苦了。谢谢您。刘老师!

范文二：

新学期开始了，听同学们说我们班要换新的班主任了。我想：可能他是一位年轻的，也许是一个戴着一副眼镜的老师。

上课铃响过，教室的门推开了。走进来的是一位中年人的教师。只见他戴着一副近视眼睛，看上去他是一位很有学问的老师吧!经过自我介绍，同学们得知她就是我们新班主任诸老师。我想：他这么有学问那管得了我们吧!开学没几天，发生了这么一件事……新报纸发下来了，诸老师拿着厚厚的一摞报纸向我们班的班长曾理说：“发报的名单呢?”这下班长可傻了眼，名单不知扔到哪里去了。“班长……曾理……”

范文三：

致尊敬的xx班全体老师。

时间过得真快，明年xx就要离开他热爱的幼儿园和亲爱的老师走入小学的校园了。回顾这几年xx在幼儿园度过的快乐时光，我们的心中感慨万千，xx刚入幼儿园时的情景又浮现在我们的眼前，转眼间xx已经成长为一个有爱心、有信心、能宽容、乐助人、勇敢、有上进心和较独立的大孩子了，我们知道这需要老师们付出极大的耐心和责任心对他一点一滴的进行引导，大爱无形，我们由衷的感受到老师们对他全心全意的教育和爱的奉献。从xx在德、智、体各方面的进步中，我们看到的是你们辛勤付出的汗水和充满爱心、鼓励的眼神。xx能在你们的关爱中幸福和健康成长将是他一生中最宝贵的财富，你们对他心灵成长的健康引导和哺育将为他今后的幸福人生道路打下坚实的基础。

我们怀着无比崇敬的心情向各位老师道一声：你们辛苦了，你们是阳光，是雨露，是伟大的心灵建设工程师。

愿你们每天都幸福快乐。

教师表扬稿篇二

敬爱的老师：

您好！

第三十一个教师节如约而至了，在这样一个特殊的日子里，我们要向辛勤工作在学校各个岗位上的老师们致以最诚挚的祝福和最崇高的敬意！

“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也”，“教师是太阳底下最光辉的职业”，诗词歌赋，章文字句，颂不完对您的崇敬和感激！斗转星移，难忘您上千个日日夜夜的陪伴；岁月长河，难忘您兢兢业业、无怨无悔的付出。是您无私的奉献，培育了一代又一代自强不息、不断进取的广艺学子！

作为广艺学子，我们真的很幸福，因为我们身边拥有这么多为我们不计得失、默默付出的园丁，正是因为你们的辛勤耕耘和无私奉献，学校才得以发展得如此迅速，建设的如此美好，而我们正实实在在的享受着学校不断发展进步所带给我们的红利，我们没有理由不向老师们表示敬意和感激。

其实我们知道，再华丽的辞藻，也不如化作我们学习的动力，再豪迈的情绪，也比不上我们取得优异的成绩。今后的日子里，我们一定会更加努力的学习，倍加珍惜这短暂而又宝贵的时光，以实际行动，向一直以来关心我们、帮助我们、支持我们的老师表示感谢，感谢有您与我们共享苦乐，感谢有您陪伴我们度过人生中最美好的青春时光。

再一次把最诚挚的祝福送给老师们：祝全校老师们教师节快乐！

此致，

敬礼

姓名：

日期：

教师表扬稿篇三

亲爱的老师：

您好!

现在时间过得飞快，眨眼就到了六年级了.我们又喜又忧.喜的是即将升入初中，忧的是以后就要跟老师离别，心里多多少少有些不舍得啊!借此机会，我代同学跟您说说心里话.

记得刚踏进学校的大门，我们被分到一(3)班，我胆子小，于是，你就站在门口把我迎了进门.开始上课了.您又耐心地教我们拼音，教了一遍又一遍.教完拼音，您开始为我们讲生字，您教我们的方法很特别，总是想办法让我们容易记.我还记得“碧”字是怎么记的：大石头上坐着白雪公主和白马王子……你呕心沥血地培育我们，想让我们成为人才，可还是有同学“辜负”了您，使您伤心.流泪.您默默地培养我们，使我们从一群不懂事的小孩变成了一个聪明.活泼的“小大人”.

四年级时一个同学因为贪玩，捉来一只老鼠，结果手被咬到，老师您心疼地眼泪都出来了.您一边扶他去办公室，一边流露出关心而急切，急切中又带着责备的眼神，使他有点不好意思了.

老师啊，您是园丁，培育出我们这些幸福的花朵;您是春蚕，为了给人类做贡献而奉献自己;您是红烛，为了给我们照明，不顾一切燃烧自己!我对您说一声：谢谢!

20__年__月__日。

教师表扬稿篇四

2、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

3、你有自己独特想法，真了不起！

4、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

5、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

6、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

7、这么好的想法，为什么不大声地自信地表达出来呢？

8、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

9、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

10、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

11、相信自己，研究就是错了再试的过程！

12、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

14、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

15、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

16、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

17、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

18、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

19、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

20、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

21、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

22、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

23、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

24、你很自信，自信是走向成功的开始！

25、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

26、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多最快？

27、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

28、你的想法很独特，老师都佩服你！

29、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

教师表扬稿篇五

亲爱的张老师：

您好！

时间过得真快，一转眼，我们已经是二年级的小学生了，您也陪伴了我们二年了。在这二年来你对我们的谆谆教导，我们由衷的感谢您对我们的付出。

张老师，您是我们的语文老师又是学校的副校长，可想而知，您的工作肯定很辛苦，繁忙。您还要为我们这群调皮的孩子操心，每当学期结束，您还要挨个去家访，和我们的爸爸妈妈交流孩子在学校里的一切。

老师您就像那辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水，施肥，当我们需要裁剪枝叶时，您再一次出现在我们身边，为我们付出。您为我们付出的太多了，我们只有好好学习来回报您对我们的期望。

在这美好的节日里，我要感谢您，感谢您一路上的细心教导，我们会变得更加自信勇敢……。

xxx。

xx年x月x日。

教师表扬稿篇六

尊敬的xxx幼儿园的老师们：

你们好！

我是小一班xxx的妈妈，在此借着xxx幼儿园的育儿网站对幼儿园的全体老师，特别是小一班的老师们表示由衷的感谢！

随着孩子的慢慢张大，孩子的启蒙教育也逐渐提上日程，在家里每个人都当孩子（xxx）是宝，特别是我，已经把他惯坏了，只要他一哭闹，我就手足无措，更别说是什么有计划的对孩子的进行的培育了。之前我的心总是忐忑不安，一方面想到孩子到了入托的年龄了，一方面确实有点舍不得，因为孩子小，自理能力差，更怕他心理承受能力差，不会吃饭怎么办？不会大小便怎么办？可是一想到孩子的未来，就不得不忍下心来，把孩子送进幼儿园。经过我多方的打听，家长们对xxx幼儿园的评价很高，于是我便把孩子送到了这里。虽然我家xxx入园刚刚两个月，但我感觉到了他的很大变化。每当他高高兴兴的走出幼儿园时，我就打心底的感谢老师们，是他们的崇高的敬业精神和博大的爱生情怀改变的我儿子。在宋老师和李老师的耐心照顾和正确引导下，孩子像变了一个人似的，突然张大了许多，懂事了很多，改掉了以前的坏习惯。他们从来都不和孩子大吼大叫，而是像对待自己的孩子一样，不厌其烦，认真的进行引导。现在孩子吃饭可以自己吃不用喂了，我表扬儿子说：“儿子你真棒！吃饭吃的真好，是个乖孩子！”孩子回来后还会向我们炫耀在幼儿园孟老师和于老师教的舞蹈，尤其是数鸭子舞，儿子跳的棒极了！还有老师们教的儿歌：“幼儿园像我家，老师像妈妈。”看着儿子开心的笑脸，我真的很欣慰，心中的石头也落地了，我从心底庆幸将孩子送到了xxx幼儿园，感谢贵幼儿园的教师们对孩子的教导，由衷的真诚的感谢xxx的启蒙老师们，你们是伟大的。

我相信每个孩子的家长都会像我一样感激你们！再多的华丽的话语也表达不了我对你们的感激之情，在此献上我最真的祝福，祝福你们的教育事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

xxx。

20xx年xx月xx日。

教师表扬稿篇七

亲爱的老师:。

您好！花感谢雨露。因为雨水滋润它的生长，苍鹰感谢天空，因为天空让它飞翔，山感谢大地，因为大地让它高耸。我感激很多很多人……我非常感谢我的老师。岁月的洪流不断冲刷着历史的漂浮生命。一代又一代的老师努力培养学生，带领他们走向成功。“教师”，这两个字从心底叫出来，多么亲切。你让无数的庸人变得辉煌，你让无知成为栋梁。你是无以言表的伟大，平凡而令人钦佩，神圣而无字。

老师，你就像那只钟上的秒针，每天都在那种节奏下跑啊跑。你在钟家是多么不起眼，却脚踏实地，一刻也不停歇。

老师，你就像一个勤奋的园丁，一直在给我们浇水、施肥、割草。当我们需要雨露滋润的时候，你出现在我们身边；当我们需要食物来充饥时，你出现在我们身边；当我们需要砍枝叶的时候，你又会出现在我们身边，为我们买单。

老师，你就像春蚕。“春天的蚕蛾会一直织到死去，每晚蜡烛会哭泣，灯芯会离开。啊！老师，您为我们付出了太多，我们几乎无法回报。但是请相信，老师，你的努力是值得的，我们不会辜负你对我们的期望。当我们长大后，我们将成为社会上有用的人才。

老师，您孜孜不倦的教导，我们将永远铭记在心，因为那是您最真诚的话语。老师，我佩服你，所以我更感激你！谢谢你的无私，你的努力，你的善良！愿你在这个节日里得到同学们的一切祝福！

祝你节日快乐，万事如意，身体健康，工作顺利！

xxx。

xx年x月x日。

教师表扬稿篇八

不分年龄，职位，大家都会想要得到他人的肯定。本文是2016最新致教师的表扬信。

范文一：

尊敬的幼儿园园长及老师:。

你们好!我是学前一班郝丁漪的家长。值此新年来临之际，我谨代表郝丁漪的亲友向你们致以最诚挚的祝愿，祝你们节日快乐，心想事成，万事如意!并对学前一班的王文霞和白鹭老师的崇高师德和可敬的敬业精神提出表扬。

我的孩子是四周岁入园，现在已经五岁半了，在这一年半的时间里，荣幸地接受过几位老师的教育，她们就是白如、白鹭，王文霞老师。在她们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我真切地感受着她一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。

孩子的身体素质不好，在来贵园这前，几乎是上一周休三周。但自从转入贵园经家长与老师沟通后，几位老师对孩子是倍加呵护，特别是在孩子吃中药其间为了不担误孩子上课，老师们主动承担给孩子喂药的重任。因为是中药在喝前还需加热，孩子告诉我老师用自已的饭盆给热，并鼓励她要坚强。还说我在园喝药一点也不苦，因为有老师陪着。每当我问起她幼儿园好不好、老师好不好的时候，她都说好。虽然答案很简单，但她对幼儿园、对老师的亲近感让我欣慰，因为这是她全面地接受幼儿教育的前提条件。

其实，对于孩子能学到多少知识，我不是十分关注，我更关注的是孩子的身体素质、道德品质、行为习惯、学习兴趣。而园中合理的膳食结构、先进的教育理念、科学的管理模式、敬业的教师队伍，恰好营造了一个良好的空间，让孩子健康快乐地成长着，进步着。

再次感谢老师们!

范文二：

敬爱的高老师、罗老师：

您好!

教师节就快到了，我代表全体同学祝你们节日愉快!

高老师、罗老师，你们虽然是我们的新老师，但在我们眼里，你们仍然跟我们以前的老师一样，值得我们尊重。你们好比我们的第二个父母，关心我们，培育我们，让我们在学校也得到爱。你们虽然教书方法不同，但你们一样具有优秀老师的高贵品质和高尚传统;虽然你们还不大认识、了解我们，是因为时间不够嘛，但你们却像关心自己孩子一样关心我们。是你们让我们享受数学的奥秘，遨游在语文的海洋里;是你们的批评让我们感到愧疚;是你们的鼓励让我们向前冲锋;是你们让我们快乐成长，无忧无虑;是你们辛勤地栽培我们，最终开出了知识之花。9月10日是老师的节日，我在这里祝你们教师节快乐!

学校里的每一位老师都是辛勤的园丁，我们每位同学的成长都离不开你们的辛勤培育，老师好比是一支蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人。老师好比是春蚕，把吐出的丝给了我们，就好像老师把自己的爱给了我们。总之，我要用实际行动来表达对你们的敬重，尊重你们的劳动成果!

祝你们身体健康、工作顺利!

你们的学生：黄思琪9月6日。

范文三：

尊敬的小二班的张老师、韦老师、唐老师：

你们好!我们是杉杉的父母，我们的宝宝现在快3岁了，宝宝今年9月1日入园，至今已有2个多月了，在这两个多月里，通过各位老师细致入微的照顾，我们的孩子相当快速地适应了幼儿园的生活，生活自理能力有了很大的进步，这让我们感到十分的欣慰，在这里我们十分感谢园长及以上各位老师们对我们孩子深切的关心和辛勤的教育!

现在的孩子一般都是独生子女，每个做父母的都为孩子付出了很多的心血，孩子都是家里的掌上明珠，杉杉从出生到现在，基本上都是她外公外婆带着的，老人家一般比较溺爱孩子，因此杉杉也养成了不少娇生惯养的坏习惯。终于盼到能上幼儿园的时候了，但新的担忧也相继产生，听别的孩子家长说，孩子上幼儿园又是感冒又是发烧，内心也十分恐慌，生怕孩子在幼儿园生活的不好，经过几番考察，我们选择了边检幼儿园。现在看来这是一个正确的选择。

经过这段时间，孩子相当快速地适应了幼儿园的生活，宝宝一些坏习惯改掉了不少，生活自理能力有了很大的提高。宝宝也变得更加有礼貌了，早上起床还经常用英语向妈妈问好。杉杉现在很喜欢和小区里的小朋友一起玩，并且很有礼貌地称呼其它小朋友为哥哥姐姐。在生活方面，也更加讲究卫生了，自理能力也有了不少提高。能早睡早起，周末在家也基本上能按时睡午觉了。有时还可以自己吃饭、脱鞋和脱裤子呢，特别是进屋打赤脚的坏习惯有了很大改变，进屋知道要穿拖鞋了。在学习方面，杉杉也有明显的进步，放学回家后经常闹着要看幼儿园发的学习光盘，听儿歌的同时常常翩翩起舞，能够给爸爸妈妈表演在学校学的儿歌和舞蹈。

以上孩子的点点滴滴变化和提高，无不使我们深深的为之感动，把孩子交到你们这些富有爱心、耐心和责任心的老师手里我们感到十分放心。在这里我们作为孩子的家长衷心感谢幼儿园的.张老师、韦老师、唐老师以及教育过、关心过、帮助过宝宝的所有老师们，感谢园长的辛勤工作。你们辛苦了!作为家长我们没有更多的华丽的辞藻来表示我们的感谢，只有怀着一颗真诚的、感恩的心、以及衷心的祝福，祝愿老师们一生平安!

再一次向你们道一声：老师!你们辛苦了!谢谢你们!

小二班杉杉的爸爸、妈妈。

范文四：

尊敬的xx少儿部领导：

您好!我的孩子在你校学习英语已经三年了，曾获得过xx年新东方pop英语风采大赛南京赛区特等奖，北京总决赛二等奖。

在这里，我要特别感谢她所在的四条巷校区qm4066班的老师xx。刘老师是一位特别有责任心的好老师，非常具有亲和力，班里的孩子都很喜欢她，因此这个班的孩子都愿意一直跟着她学。

我尤其要对她表示感谢的有两点：

二是我的孩子是寄宿制学校的学生，上课和休息时间和外面不同，加上我们也经常因为参加比赛而耽误上课。朗四的课程较深，我们为她落下不少课十分焦急。每次向刘老师提出希望能在有空时到她那儿补课，刘老师都愉快地答应，认真地履行这些份外的职责。今年九月份，我的孩子因参加剑桥少儿英语二级考试而耽误了课程，刘老师特意邀请我们30号下午到总部，利用自己唯一没有课的一个下午为我的孩子补了一个多小时课。

对此，我们深表感谢。同时也感谢新东方培养出这样业务优秀并具有良好师德的老师，让新东方学校在家长中具有了良好的口碑。请求学校对于这样认真负责的好老师给予表扬和嘉奖!谢谢!

教师表扬稿篇九

我是你们亲子班悠悠小朋友的家长，今天怀着一颗非常感恩的心给你们写这封信。

说实话，和很多家长一样，在孩子入园之前，我们觉得很迷茫，因为幼儿园是孩子接触社会、参与集体的第一步，我们不知道如何帮助孩子迈出这关键的一步，尤其是去年才搬到xxxx的我们，对优优来说完全陌生。在老师耐心的照顾和正确的引导下，悠悠就像变了一个人，突然长大了，变得懂事了。

他养成了许多良好的生活习惯。回家先洗手，勤喝水。当他玩完后，他会把他的玩具放回去。他在家不吃蔬菜，但在幼儿园吃得相当好。独立能力也在不断提高。我能独立有规律的睡觉，也有规律的吃饭。我不需要大人的帮助。我能做我能做的。我记得最清楚的是我们老师说爸爸下班回家，爸爸很努力。我给爸爸倒水，搬凳子；吃完饭帮我妈洗碗扫地；出门帮妈妈拿东西，搬不动就拿小的；知道好东西分享，先给爸爸妈妈吃，小的自己吃。我记得我被余老师说的一句话感动了。看到余老师一直站在幼儿园，我就挪到一个小板凳上，让老师坐下。我吃水果的时候，也给了老师。这么小的孩子怎么可能不被老师感动和欣慰？当你和孩子一起玩的时候，你不仅可以分享玩具，还可以交换玩具。我们可以交换玩具来玩吗？。

优优上学的时候总是舍不得。当他一步一步回头，看到老师不愿意打招呼，大人提醒他也没用；现在，只要老师一开门，他每次都会冲过去和于打招呼。余总是站在门口迎接，喊着孩子们的名字，拿着孩子们的书包，热起来，走进教室后没有回头看她妈妈。余的脸上总是洋溢着慈母般的微笑，总是温暖着我们的心。

老师耐心地给我们讲解孩子在花园里的表现，他有点害羞。贾老师说他可以带他出去和孩子们玩。现在他出门可以和大多数孩子一起玩，不管他知不知道；老师上课时，孩子坐不住，无法集中注意力。贾老师说可以多玩安静的游戏。在老师的指导下，他可以专心听老师讲课，即使他在家玩玩具。能玩很久；于老师说养成好习惯对绘本有帮助。现在的优优不仅有良好的阅读习惯，而且语言表达能力也有显著提高；于老师说要培养孩子的表现力。优优刚来幼儿园的时候，他不仅害羞，而且胆小。我们带他参加亲子活动，鼓励他上台表演。

他们不仅要教教学课程，还要关心孩子的吃喝耶戈工作量很大，很辛苦，但是他们没有怨言。一开始在幼儿园尿尿，拉屎，被老师打扫。有些孩子再怎么难哭，老师也不会对孩子大吼大叫，而是像对自己的孩子一样不厌其烦地引导。老师为孩子付出了很多心血和爱心！这种人性化的教育管理让我们家长心安理得。

孩子们承载着我们所有的希望。幸运的是，孩子们遇到了这么好的老师。没有这期间老师的指导，我们年轻父母的育儿方式不会有很大的改善。孩子的不良行为首先要从父母身上发现。孩子是很讲道理的，不要纵容纵容孩子。教育方式和幼儿园要结合起来，实现统一家园。好习惯可以让孩子受益终身！微笑挂在孩子们的脸上；感恩，流入母亲的心中。

我们衷心感谢幼儿园的俞老师、贾老师、郝老师，以及所有曾经教育过、关心过、帮助过悠悠的老师们！感谢主任的辛苦，感谢他领导了这么优秀的幼儿园！有了你，我们看到了孩子的光明未来！

祝老师们工作顺利，身体健康，万事如意！

我在此。

敬礼！

xxx。

20xx年xx月xx日。

教师表扬稿篇十

雷鑫宇是班上比较调皮的一个小男孩，特别是做操时总是乱跑，爱跟其他的男孩子开玩笑。刚开始我总是很生气地批评他，把他叫回原来的位置，但没过1分钟就又跑了。有一次他又是这样，当我正要批评他时突然灵机一动：孩子都是喜欢老师表扬的，我为什么不用奖励小星星的办法去鼓励他呢？于是我来到他身边，微笑地告诉他：“鑫宇，如果你能认真地做操，黄老师等下就奖励你一颗漂亮的小星星！”果然，他乖多了，不仅没乱跑还做得很认真，当我奖给他小星星时他甭提多开心了！而且以后只要我说要表扬他，他都会表现得很好。还有一个孩子，当我上课叫小朋友把椅子转过来面对我时，他就是不动，无论我怎么叫都无动于衷，似乎没听见似的。昨天上课他又这样，我的火气一下子冒上来，正想严厉批评他，可想到这招对他又不管用，既然“硬”的不行，那就来“软”的试试。于是我强忍住怒火，温和的看着他说：“黄老师相信龙楷是个乖孩子，会自己把椅子转过来的！”没想到话一说完，他就起身转椅子了，还有几个没转过来的孩子看见我夸他，也赶紧把椅子都转过来。我心里一阵乐，赶紧趁机表扬了另外几位孩子。

这两次成功的转变教育，让我想起了曾看过的一个故事：一个乞丐站在路旁边卖橘子边行乞，一名商人路过，向乞丐面前的纸盒里投入几枚硬币就匆匆忙忙地赶路了。过了一会儿，商人回来取橘子，说：“对不起，我忘了拿橘子，因为毕竟你我都是商人。”几年后，这位商人参加一次高级酒会，遇见了一位衣冠楚楚的先生向他敬酒致谢，并告诉他自己就是当初那个卖橘子的乞丐。而他生活的改变完全得益于商人的那句话：你我都是商人。

其实这些都是心理暗示的效应，那位商人说：你我都是商人。乞丐便受到心理暗示，觉得自己应该是个商人，于是就朝这个目标努力，最后取得成功。当我们批评那些所谓的爱捣蛋的孩子时，就使他们受到心理暗示，认为自己什么都做不好，自己就是这个样子的，所以也就不会想到去改变自己的行为，变得很消极；而当我们积极地去表扬他们，夸他们很乖时，他们就会觉得自己是乖孩子，自己应该这样做，这就是心理暗示的积极效应。

一个孩子表现的好坏有时在某种程度上取决于教师对他的评价，教师的定位能决定孩子的表现，更能改变孩子的表现，所以教师应该多给孩子积极的心理暗示，让他朝积极、健康的方向发展，快乐、健康地成长！

附作者资料——。

姓名：黄燕。

电话：***。

工作单位：福建省古田县大桥中心幼儿园。

教师表扬稿篇十一

马克•吐温说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句略带夸张的话体现了“表扬”的魅力之所在。表扬与批评是教育过程中常用的手段与措施，表扬与批评处理是否得当，直接影响师生关系的质量。在与学生的交往中，应以表扬为主。表扬的正面激励效应是永远存在的，这已为教育理论与实践所证实。表扬是认同别人的一种重要方式，是教学中一种常用的激励手段，是对学生良好的思想行为的肯定和赞美。教师在对学生进行评价时，必须以学生的发展为本，促进每一位学生持续健康地发展。因而，教师要对学生进行适时、及时的表扬。从而增强他们的进取心和荣誉感，引发其他学生的羡慕，向往的心理，推动其他学生向被表扬的学生学习。但是表扬不当，不仅不能起到积极作用，还可能导致相反的结果。有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块肥沃的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。“表扬”作为一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用。因此，教师应该讲究表扬的艺术。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“要让每一个学生都抬起头来起路。”教师要善于发现每一位学生身上的闪光点，当学生有了一些进步、做出良好行为时，老师要及时的表扬奖励，这样学生要求进步的动机，就会得到强化刺激。否则，时过境迁，他们会低估自己的能力，并使原有的正确动机逐渐消失。金无足赤，人无完人。19世纪德国教育家赫尔巴特说过，许多学生所犯的错误，也许是他们个性天才的表现。当学生有错误和不足的时候，教师要对他们批评教育并帮助他们改正错误。同时，教师也要发现他们的优点，及时鼓励表扬，给学生以信心。例如，我班有一个自制力比较弱，平时上课说话较多，学习精力不集中，影响同学学习的学生，在学校运动会比赛中，坚持锻炼、奋力拼搏为班级争得了荣誉，我就及时表扬其勇敢、努力、坚强、关心班集体的优秀品质，从而引导到学生对整个班级学习气氛的维护上，使其自制力得以加强。

所以，对学生的表扬，要及时，不能时过境迁才表扬，否则，表扬会使学生莫名其妙，这样的表扬不会有好的印象，更谈不上优化优秀品质和行为的作用了。

学生的行为是多方面的，当他们某一方面表现出色时，教师要具体表扬。所谓具体，一是指具体到当事人。如：这次活动搞得有声有色，特别是某某同学的节目更为精彩。如果泛泛而谈，则难以突出典型和树立榜样。另一指具体到当时发生的某件事或某种行为，忌戴“有色眼镜”看人。不管学生平时表现得怎么办，只要有“闪光点”，就应该及时给予表扬。表扬得越具体，学生就越明白哪些是好的行为，就越容易找准努力的方向。例如，一位学生平时作业书写很潦草，但是今天他的作业写得比较认真，如果教师只是说：“你今天很棒，表现不错。”这样的表扬太笼统、含糊。不妨说：“你今天的作业写得很认真，有进步，我很高兴。”有针对性的表扬有时可以起到事半功倍的效果。因此表扬应具体些，与其说“你很勇敢”，不如说“我为你摔倒了以后仍然爬起来而感到自豪”。这样明确地说明了为什么这种行为值得表扬。

凡是都有个尺度，表扬也要适度。适度的表扬能起到好的教育效果。首先在表扬次数方面，应慎重考虑。表扬的次数偏多，就容易在学生的心里埋下一棵自负的种子，骄傲自大。其次在表扬分寸方面，也要实事求是。如果该高不高，就不能激励先进，发挥典型示范的效能。如果任意拔高，就会导致吹捧、华而不实等不良风气的产生，使得多数学生反感。不合分寸的表扬起不到激励的作用。“犹过之而不及”，看来，表扬是不能随意而为之的，它需要适度。适度的表扬，是通往学生心灵的桥梁，是打开学生心扉的钥匙，是照亮学生未来的灯烛。还有表扬的方式要“实虚”适度。对孩子的评价应该是公正、准确的。但是，表扬作为教育学生的一种多功能手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下，允许有一点“虚”内容。这里的“虚”主要指的是两个方面：第一，是对事实的适度夸张。例如，学生纯粹是因为好玩，挥着扫帚在校中“扫地”。教师明知如此也不必道破，应及时表扬他爱劳动的行为，这种夸张有利无害，因为它既是对孩子正确行为的肯定，又可以让孩子知道，劳动是一种美德。第二，是对学生将来的期望。例如学生的美术作业并不好，学校每次绘画比赛，孩子总有自卑感。老师可以这样说：“你现在还没掌握方法，以后只要按老师要求认真去画，肯定会画得很好!•”这种鼓励尽管超越现实，但对学生来讲是必不可少的，关键是要把握好表扬中“虚实”的程度。为此，在含有虚的内容的表扬中，应该注意三点：一要有利于增进学生的自信心；二要不脱离实际；三要给学生指明前进的方向。

四、表扬要形式多样。

表扬形式多样，除了口头表扬，一个鼓励的眼神、一个赞许的微笑、一记亲切的抚摸、一个热烈的拥抱，都可以让孩子感受到你的关爱和赞赏。根据不同的情况施以不同的表扬可以收到异曲同工的效果。例如对于高年级的学生可以多用赞许的目光或含蓄的语言等来鼓励。低年级的学生应多用口头表扬、手势、物品奖励等较为直接和强烈的方式来表达。奖励是以物质激励为主的，俗话“物以稀为贵”，所以不能滥，不是多多益善的。那么，怎样让学生在短时间里有进步或者是大进步呢？罗伯特舒乐博士建造美国加州水晶大教堂的故事会给我们很大的启发。罗伯特舒乐博士是美国现任总统乔治布什的朋友和心灵导师。在1986年的春天，他有这样一个打算，预算的最终结果是需要700万美圆，这个数字对于当时的舒乐博士来说不仅超出了能力范围，甚至超出了他理解范围的数字。当天夜里，舒乐博士拿出一张白纸，在上面写上“700万美圆”，又写下了10行字：

1、寻找一笔700万美圆的捐款；

2、寻找7笔100万美圆的捐款；

3、寻找14笔50万美圆的捐款„„。

9、寻找700笔1万美圆的捐款；

10、卖掉10000扇窗，每扇700美圆。最后，舒乐博士得到了一些大的捐款，也以每扇窗户700美圆的价格让美国人名誉认购，还可以分期付款，1980年，历时12年，一座可容纳万人的水晶大教堂竣工，成为建筑史上的经典，这个让人觉得难以实现的梦想却奇迹般的实现了。这个事实告诉我们，把一个大目标分成一个一个小目标，然后，慢慢地去实现它是比较容易的。所以，要先和学生约定什么方面进步了，甚至进步到什么程度，就有怎样的奖励，让学生每个阶段都有追求的小目标。

在表扬方式上，注意采用赞赏式表扬，忌用评价式表扬。采用兼顾式表扬，忌用拔高式表扬。赞赏式表扬，即赞美具体行为或赞赏具体事件。如班级文娱委员在班级活动中带头唱了一首歌，教师听了后说：“这首歌唱得不错，我非常喜欢听。”文娱委员受到表扬后会加深对唱歌的兴趣，其他同学唱歌的积极性也易于调动。评价式表扬是对学生的品格，能力等进行不恰当的评断，所以对学生是一种威胁，它带来的是恐惧和不安。如上例中，如果教师听了歌曲后用评价式表扬：“真了不起！歌曲唱得这么好，不愧是班级的文娱委员！”这反而会造成文娱委员的心理负担，增加心理压力。他会想，如果我下一首歌唱得一般，老师会说我有愧于当文娱委员。其他同学也会产生“反正我不是文娱委员，我唱不到那么好”。从而打击了学生唱歌的积极性。兼顾式表扬就是既实事求是，肯定当事人的成绩，有兼顾对整体进行表扬。例如，一个班级的体育委员，在一次校运动会中，认真负责，不辞辛苦，组织参赛，结果班级取得团体第一的好成绩。教师在全班总结会上表扬：“这次运动会我们取得了第一名，这是我们全体同学刻苦训练，齐心协力的结果。当然，这是与体育委员的积极动员和组织是分不开的„„”。这样，既肯定了体育委员的功劳，又顾及到全班同学，使全体同学都得到了精神上的满足，也为进一步搞好班级体育活动打下良好的基础，达到了表扬的预期目的。拔高式的表扬是以夸张式的语言，对学生的行为进行无根据的拔高，所以容易使学生产生虚伪感和不安感。对于上例，体育比赛获胜后，教师这样表扬：“这次运动会我们班级得了第一名，体育委员×××同学立了大功！如果不是他带领全班同学认真训练，做好组织工作，我们能获得这样的好成绩吗？今后全班同学都要向他学习，为班级争光！”这样表扬拔高了体育委员的功绩，过分强调了个人作用。这样有可能产生两种后果：使体育委员洋洋自得，兴奋异常，以为自己是班级的顶梁柱，形成自负、自大的心理。而未被表扬的同学则很不服气并产生消极抵触情绪，以后班级工作难以进行。或者这位体育委员如当头挨了一棒：这本是大家的成绩，班主任这样表扬我，我不成了窃取班级荣誉的卑鄙小人了吗？因此，他会产生一种不安感，害怕同学责难他，讥笑他，不敢再大胆工作。

六、表扬要重结果，更要重过程心理学研究表明，培养学生的成就动机，老师不应过多地夸奖学生的成绩或任务完成的结果，而应该更多地表扬学生所做出的努力。对于成长中的孩子来讲，做出多大努力比取得多少成绩更重要，即使这类孩子一时成绩不好，也不会失去信心，而会更加发奋图强。然而，那些习惯于被表扬成绩的孩子，一旦成绩不好便会垂头丧气，失去信心。还有学生常“好心”办“坏事”。例如，学生想擦玻璃却不小心打碎了玻璃，这时老师不分青红皂白地一顿批评，学生也许就不再爱劳动了。如果老师冷静下来说：“你想擦玻璃很好，但冬天玻璃易碎，要小心！”学生的心情就放松了，不仅热爱劳动，还会非常乐意去做其他事。因此，只要学生是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。

七、表扬要入情入理。

入情入理是指教师在表扬中要渗透教师对学生的爱。对学生的表扬要做到实事求是、公平合理。教师爱心的投入，要面向全体学生，使每个学生都能从老师的表扬中体会到老师对自己的爱，从而起到激励鼓舞的作用。特别是对学困生，要用发展的眼光去看待他们，随时发现他们的闪光点，点，给予及时的表扬。相反如果教师对学生进行表扬时单凭主观臆想或凭成见推断，对优等生频繁表扬、对学困生表现出来的优点却不屑一顾，甚至表现出怀疑态度。这样不仅使表扬不能发挥激励鼓舞的作用，还会严重挫伤他们的积极性。某班有位同学是班上有名的差等生。班主任和科任老师对他都没有好感，从未尝到过受表扬的滋味，对此他心里非常难过，于是便暗下决心要做个好学生。此后他便严格遵守学校纪律，认真刻苦学习，在一次单元测验中，他获得了好成绩，可是由于老师的成见，并没有对这位学生进行表扬，甚至对他的成绩产生怀疑，这使他的自尊心受到了很大的伤害，刚刚升起的一线希望很快又破灭了，不久他又回到了原来的位置。如果教师当时不凭主观臆想、抛开成见，对这学生更多的去了解他，及时适度的表扬他，结果将是与此截然相反了。

心理学家阿德勒有一句名言:我本自信。意思是说每个人天生都有自信的一面,学生也是一样,他们起先并不缺乏自信,许多人的自信是在许多的埋怨和责备声中被渐渐磨灭了。人都需要被肯定,如果长时间得不到这种满足,就可能会用另一种较为极端的方式来表达,比如叛逆、对抗,搞一些破坏活动等,以引起注意。因此,适当的表扬、鼓励可以提升、巩固自信。从心理学角度来说,表扬和鼓励都属于“正强化”。它能鼓励学生形成良好行为。表扬是一门艺术。表扬不但可以使孩子树立自信心和责任心，而且会使孩子尽力将事情做得更好。我想，作为教师，在平时的工作中应该观察了解学生的心理特征、性格特点，加深对表扬艺术的研究与探讨。不吝啬表扬，更要善用、巧用表扬，最大限度地调动孩子学习的积极主动性，让他们扬起自信的风帆，学会学习，学会生活。

禹城市实验小学。

谷洪涛。