总结要注重突出重点和亮点，凸显自己的成就和进步。在总结的过程中，我们应该注重客观和全面性，对所总结的内容进行准确的描述和分析。以下是一些经典的总结范文，供大家参考借鉴，希望能帮助大家写出更好的总结。

学风建设工作总结篇一

20xx年12月，我所带班级开展了学风建设月的活动，一个月很快就过去了，对此，对本次活动做一些总结。

优秀的活动作为组织工作的基础和根基，各班将提高本班级全体学生素质放在首位，本着弘扬诚信意识、加强学风建设的目的，开展了学风建设主题班会，然后将学风月建设活动安排到实处。

学风建设月的目标对于各班来说是无缺席，无旷课，无违纪，努力学习各科，加强同学自身自学能力，在期末考试取得好成绩。

各班在这一个月学风建设活动中做的与以前的效果相比较出色，出勤率达到最高，点名几乎无缺席，同时活动之后同样严格要求自己，说明在活动中大家都意识到了一个良好学风对班级、对个人的影响至关重要。这种劲头相信各班未来的大学岁月中会一直持续下去。

通过这次活动，大家都有一些改变，不仅是在学习上，生活上认真，而且更多的是从思想上对自己的人生认真负责。认真对待每一天，更加严格对待自己，同时在以后也会继续延续。

通过一系列的活动我以及这个班的每一位成员深深地体会到我们班的图案则。我有理由相信各班会在各位成员和骨干的不断努力下，一天天成长、一步步发展，向着一个富有时代气息、充满积极气氛、凝聚集体精神力量的集体迈进。

学风建设工作总结篇二

新年新气象，新学期末新风采。上学期就这样从我们身边悄悄地走过，留下了紧张忙碌充实而又快乐张扬幸福的记忆。上个学期自动化学院学风建设办公室(以下简称学风办)致力于加强学生学习风气的建设，目的是为了自动化学院全体学生营造一个崇学、爱学、会学、好学的良好学习环境。

作为学风建设办公室主任，现在我对上一学期的工作进行总结。

一.这学期的第一件大事就是迎新生了。在今年的迎新生工作中，我们学风办主要承担机动组的工作。我们的工作职责是在新生接待处的现场灵活的处理新生、家长和我院工作人员遇到的突发问题，力所能及的协助其他工作人员的工作以及帮助新生搬运行李等。在迎新生工作中，我们按照要求完成了任务。

二.对于所有部门来说，今年的招新工作是所有工作中的重中之重了。学风办今年的组织建设大体如下：设主任一人、副主任两人、主任助理一人;学风办下属四个组，分别是秘书组、调研组、实践组、考勤组，每组设组长一人;学风办今年计划招新25人，实际招新27人，09级保留干事3人;他们分别被分配到秘书组4人、调研组4人、实践组6人、考勤组16人;目前办公室总人数为38人。学风办招新共设2轮面试，具体细节不做陈述，第二轮面试为分组面试(其中秘书组面试包括笔试和口试)。

三.确立例会制度。9月19日，学风办召开了全体成员见面会，会中确立了例会制度：三次无故旷会、五次活动和例会不到者(包括请假)视为自动退出学风办;每周二晚上8:30为例会时间;定期召开学委会，通报课堂查课情况。每周各组组长首相做前一周的工作总结和下一周的工作计划;每次例会都要做会议记录。另外，在这次大会中，我们提出了建设学习型团队、加强社团文化建设的口号，以便让我们的成员更好的在同学之间做出榜样。

四.9月29日，组织大一新生参加《学生手册》考试。

五.准备《自动化学院学风调研》的策划等前期工作。从9月5日到10月初，尽管工作和学习任务都非常繁重，我们还是利用空余休息时间策划了本次调研。10月下旬，我们完成了问卷调查和数据统计的环节。本次调研的前期工作已经完成，对于数据的处理分析和对本次调研的总结工作我们会在本学期开学前两周内完成。

六.开通学风办网上工作平台。学风建设办公室的.公共邮箱和公共博客已经开通，网上工作平台的开通，不仅能大大地提高学风办成员以后的工作效率，而且使我们的工作透明化，使广大同学和老师能够对我们进行有利的监督。

七.正常开展我院日常课堂出勤情况的考察。我们大体上延续了上学期的考情制度，但在原有基础上又有创新。首先是班级自查制度：从大一到大三各班的学习委员对每堂课的出勤情况进行自查，并登记，由任课老师签字;其次是学风办的定时检查，每周对大一到大三的每一个办检查一次;然后是学风办的随见抽查，对各班的出勤情况进行突击检查，每周进行3到5次;最后是对大一晚自习出勤情况进行检查，大一每个班的每次晚自习都已经安排人去检查。要说明一点，考虑到大四有些同学要考研，可能有些课会不上，所以我们不对大四的同学进行检查。我们每周会对所有形式的检查进行统计、分析、总结，将检查结果通报各年级辅导员，最后以公示的形式在各宿舍楼进行公示。

八.安排学风办成员在工程中心值班。

九.承担校庆十周年志愿者选拔及组织培训工作(自动化学院部分)。

十.组织开展第三届校辩论赛自动化学院选拔赛。今年我院同学参加校辩论赛的积极性很高，报名人员很多，我们不得不对其进行选拔，以确保最优秀的同学代表学院参加比赛。选拔赛共经过两轮，最终确定8名参赛选手。

十一.配合学校开展三句话小诗句祝福母校10周年校庆活动。学风办实践组圆满完成了第“八”、“九”、“十”三项任务。

十二.10月20日，组织我院学生参加图书馆“20xx年新生入馆教育活动”。

十三.10月底，学风办在东区食堂组织了第一次全体成员聚餐，促进全体成员相互了解，增进了全体成员的友情和团队意识。

十四.为了帮助同学们找到适当且高效率的复习方法，在十二月份的全国英语四、六级考试中取得好成绩，学风办于11月24日下午在东c102举办了“自动化学院英语四、六级讲座”，重点讲解考前复习方法和考试注意事项。本次讲座我们有幸请来了南京工程学院英语系资深英语教师潘燕老师，她为大家解读了四、六级考试重点，并做了考前复习指导，帮助同学们进行高效率复习，调整考前心态。

十五.与分团委、学生会其他部门一起举办了“自动化学院元旦晚会”。学风办的节目――舞蹈搞笑串烧《跨时代》备受同学们的喜爱。

十六.组织我院学生参加“我看南工程”演讲比赛。

十七.参加了我院学生会内部篮球联赛。

十八.组织我院学生参加环境工程系举办的“环保知识竞赛”。

十九.总结创优竞赛活动。对我院每个班级的班级创优工作进行审核、统计、总结、评比。

二十.与分团委、学生会其他部门一起承担了新春游园会的相关工作。

二十一.组织我院学生参加计算机工程学院举办的“计算机百科知识竞赛”。

二十二.在我校开展科技节相关活动的过程中，为了配合校科技节的开展，我们面向全校同学举办了“追寻科技之光，迈步创新之路”《南京工程学院首届科技节征文大赛》。全校同学积极参加，踊跃来稿，大赛共评出一等奖2名、一等奖2名、三等奖5名、优秀奖10名以及最佳组织奖一名。

二十三.举行《诚信考试，拒绝作弊》拉横幅签字活动。

二十四.组织我院学生参加经管院举办的“环保知识竞赛工程管理(造价方向)知识竞赛”。

二十五.配合分团委、学生会其他部门开展了一些工作;配合兄弟院系的学习部等相关部门开展了一些活动;帮助系办辅导员老师完成了一些工作;在学风办内部或大或小范围的开展了一些联谊娱乐活动，以增强团队凝聚力。

以上介绍了上学期学风办的主要工作，虽然学风办在上学期承担了很繁重的工作任务，但我们都有序、顺利、高效的完成了。学风办在这一学期建立了协调高效的工作机制，每一个成员都有自己明确的分工，各司其职，使各项工作有条不紊的进行。同时，由于任务重，又需要团队精神，大家相互帮助，共同努力做好工作。通过这个学期与系办老师、大一新成员以及其他各部门的磨合，学风办已经在稳步的运行着，积极地发挥着它的职能。

良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的，它需要全院系同学的共同努力。作为主抓学风建设的学生组织，我们应带动全院学生齐心合力，共同打造出学习氛围浓厚的、团结互助的良好学习风气。下一学期，我们学风办的全体成员会再接再厉，以更加饱满的精神，更加高涨的热情，更加高效的效率和更加踏实的作风投入到各项工作中区，力求推陈出新，使学风办的各项工作锦上添花，让学风办为自动化学院付出更多的努力。

还是那句话，我们一起来努力，我们一直在努力。

学风建设工作总结篇三

下总结。

1、准备是永远都不会充分的。

这么长时间以来，从一开始的筹划到现在实际意义上的开始落实，已经有很长的一段准备时间。但是从会议的流程、进展、效果来看，虽然大致上到达了原定目标，但是距离出色发挥还有很大的一段距离。很多原想已经准备得很充分的事情其实还存在着很多的缺陷。不知道的知道了、原先看不到的看到了，下一次就会想的更多、做得更好。

2、协调性永远是很重要的一点。

从整个宣传交流会来说，学秘的全体干事都做到了很好的协调。这包括了内部自身工作的协调、与来宾的协调、与各班交流人的协调，希望在后续工作中能继续保持延续这个良好的态势，更认真的做好接下来的工作。

3、明朗的目标永远是提高效率最重要的局部。

这次活动从一开始就缺少明朗、具体的目标，增加了这个筹划过程的曲折性以及落实过程的不确定性。虽然如此，在一个模糊的又是难以把握好的框架内做出具体的、有意义的、符合要求的、精彩的`活动确实是件非常困难的事情，特别是对完全没有活动筹划组织经验的学秘。但是“学秘是万能的”，在摸索中我们虽然做得很辛苦，但是也学到了更多，知道了哪些臆想中很完美的事情执行起来的可能性到底有多大，懂得了如何一项项删除、一点点修改，最终版是永远都不会存在的概念，我们能做的只有尽力完善。但是还是要学会，尽管只要模糊的概念，也要找到最具体、最可行的目标。

4、独立的行动能力是团队中不可或缺的硬件。

学秘是一个团队，而且学秘的干事每个人也都有各自的特点，但是总体来说事先预见性和独立的行动能力还远远不够。这需要在日后的工作中重点培养、加强。整个宣传交流会的准备过程暴露了很多问题，也引起我很大的慎思，到底我们需要什么、我们还缺少的是什么、我们有该如何去补救。希望学秘的干事不仅是一个优秀的团队中的一员，也是一个团队里单个优秀的个体。

学风建设工作总结篇四

自20xx年教育部启动“高校学风建设专项教育和治理行动”（以下简称专项行动）以来，我校仔细落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施看法》和《关于印发加强和改进黑龙江省省属高等学校学风建设工作实施细则》的要求，学风建设取得了阶段性进展，现将我校20xx年度学风建设工作总结如下。

学风建设始终是我校管理和xx的重点，它是一项简单的系统工程，需要人人参加，全面建设，并且要结合学校办学实际与特色，与时俱进，不断创新工作思路、方式、方法。基于此，齐齐哈尔高校实行了一系列措施狠抓学风建设。

（一）加强组织领导，构建全校学风建设组织体系。

学校成立了学风建设工作领导小组，由校主要领导担当组长，各有关部门主要负责人为成员，就学风建设中的重大问题进行决策和协调。其次，各学院成立学风建设工作小组，组长由学院主要负责人担当，就本单位的学风建设进行决策、协调并组织实施。各部门（单位）、各学院加强协调，亲密协作，完善相应机制。

（二）制定学风建设相关文件，保障学风建设工作顺当进行。

1、健全和完善老师考核、评价和激励机制。强化老师育人意识，落实老师育人职责，发挥老师育人作用；严格执行老师业绩考核方法等规章制度，提高考核效果；加强老师岗位技能培训，引导老师创新教学方法，严谨治学态度，进一步提高教学水平；加大优秀老师的宣扬力度，定期开展教风检查、评比等活动，发觉典型，树立榜样，努力营造良好的育人氛围，为同学的全面进展供应优质服务。

2、乐观探究和创新人才培育机制。深化教育教学方式方法的xx和创新，因材施教，提高同学的自主学习、独立讨论和创新学习的力量；推行同学学业导师制，老师开展教学、科研活动与同学专业学习辅导相结合，促进教学相长；强化教学管理，完善学籍管理等教学管理制度，进一步落实各级领导听课、期中教学检查等制度；进一步完善学业成果考核方法，更加注意平常学习状况，提高平常成果在学业考核中的比重。

3、加强对老师日常教学工作的督查。完善同学、同行、督导相联动的评教机制，扩大督导队伍，发挥督导作用，提高督导效果。

在设立职能机构、制定相关制度文件的基础上，实行相应措施大力加强学术规范、学风道德的学习宣扬活动，提高师生的务实创新、严谨自律的治学态度和科学精神，渐渐培育形成良好的学风、教风、校风，全面提升我校师生学术素养、人格品质，维护规范健康的学术氛围，促进科研教学水平快速提升。同时，我校将职业道德、学术规范和学问产权等方面的法律法规及相关学问作为老师岗位培训与同学思想品德教育的重要内容。

学风建设工作需要一个长期的过程，我校学风建设工作仍有待进一步推动，坚持以教育和惩戒相结合的手段，使学风建设成为常规工作的重要组成部分，充分渗透到我校各项科研教学活动中去，形成从师生到院系到学校的全面良好健康的学术氛围，净化学风环境，为进一步深化推动学术富强、教育进展打好基础。详细进行工作方案有：

（一）进一步加大对学风建设重要意义的宣扬，在师生中乐观推行学术行为、学术道德自律、自检行动，大力宣扬师德高尚、学风优良的先进师生事迹，通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题绽开广泛而深化的争论，使学风问题进学校、进书房、进大脑。

（二）加强学风问题的网络平台建设。发挥网络平台的优势，强化监督管理过程，促进科研人员加强学术道德学习，提升学术制造力。

（三）举办学问产权、学术规范等学风建设的培训班。增加科研人员的学风意识，提高学风建设的责任感。

（四）进一步完善考核制度建设，将学术道德水平的考量纳入到师生业绩、素养的考核范围中，形成综合全面的考核体系，有助于优化教风学风的形成和保持。

（五）进一步推动讨论生、本科生毕业论文检测工作。通过毕业论文检测工作我校同学诚信、自律意识得到了明显增加，检测出的问题论文比例大幅下降，毕业论文作假现象得到了有效掌握。特殊是本科毕业论文（设计）质量于无形之中得到了保证与提高。2022年全校优秀本科毕业论文评审中检测出的问题论文比例降为2%，对全校本科同学按10%比例进行的随机抽检中，问题论文的比例也仅为2.5%，收效非常显著。

（一）不良学风的表现形式。

当前，我校的学风总体上是好的。但仍有极少部分同学在科研活动中，消失了各种不良学风行为。如，抄袭、剽窃、侵占他人讨论成果或思想；未参与实际讨论与创作，在他人学术成果上署名；论文、成果低水平重复，粗制滥造，一稿多投，制造泡沫学术；急功近利、浮躁浮夸、考试作弊、买卖轮文；为了得出某种符合自己主观愿望的结论而有意捏造、篡改自己或他人的讨论成果、试验数据或引用的资料；有意夸大讨论成果的学术价值、科技含量、经济价值和社会影响；等等。这些现象破坏了高校风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，也造成了肯定负面的社会影响。

（二）不良学风的成因。

1、社会不良环境的侵蚀。

市场经济是一把“双刃剑”，市场经济在促进生产力进展和社会进步的同时，也产生了一些负面影响。当前，社会竞争日趋激烈，急功近利、片面追求经济利益最大化、个人主义等不良风气和思想长期存在。部分同学涉世不深，对一些不良风气熟悉不到位、推断不精确，简单受到传染和腐蚀。还有一部分同学，家庭条件优越，当起了“富二代”、“官二代”，认为不用通过自身努力，只要依靠父辈就能如愿以偿地找到好工作，过上优越的生活，故消失了消极应付、机械应对的思想。由于完全不同的社会文化与校内文化正在形成某种冲突，这种冲突短期内难以完全调和，而一些不良行为、不当形式甚至会在短期内获得“现实利益”，对学校部分同学产生了错误导向。同时这些同学的不良行为也挫伤了大多数同学通过正常努力猎取回报的讨论乐观性、学习乐观性。

2、学校环境的影响。

目前，我校推动的教育体制xx与社会的快速进展还存在“时间差”。学校的人才培育方案，在学科、专业、课程设置、教育教学方法、教学质量评价方式与标准等方面，与社会对人才的.要求还存在肯定的差距，这对同学学习目标、学习态度、学习内容、学习结果等会产生肯定影响，许多同学甚至怀疑在学校学到的学问在社会上是否有用，故消失消极应付现象。近年来，高校大幅扩招，但学校的支撑条件照实验室、实践实习基地建设等不能满意学校教学科研的需要，导致培育出的同学质量下降。

3、老师、同学自身问题。

由于高校老师担当的科研、教学和进修的压力都比较大，所以课后无暇与同学进行沟通沟通，甚至对于同学所交的作业，所撰写的论文也只是草草批阅，同学抄袭现象屡见不鲜。不少高水平老师一心搞科研，与同学面对面沟通次数较少，时间长了教学力量有所下降，即使满腹经纶也无从教授，同学得不到有力的学业指导和志向激励，慢慢地对学习失去了爱好。部分同学自身也存在问题。学习目标不明确、学习动力不足，不知道为什么学，学什么，怎么学。面对人生，产生迷茫，面对学习，无从下手。有相当一部分同学学习就是为了拿到毕业证、混文凭，没有把学习学问、提高力量作为学习的首要目标。

4、网络时代的进展，为不良学风供应了土壤。

网络给人们带来了便利，网络上有海量信息，使同学可以随时了解本事域最前沿的科学文化学问。但网络是一把“双刃剑”，部分同学对网络内容简洁拼凑、机械组合，甚至不假思考、辨别地照抄原搬，从而形成自己的讨论论文或成果。部分同学不去探究网络信息的渠道和来源，不去辨别网络信息的对错和真伪，导致面对信息，只知其然，不知其所以然。长此以往，导致学习削减、讨论削减、创新削减，高水平论文和成果削减。

（一）坚持标本兼治、重在建设的学风建设原则。

学风建设是一项长期工程、简单工程和系统工程，应对其有深刻的熟悉、正确的理解，只有如此，学风建设才能抓得主动，才能占据制高点。加强学风建设，要坚持教育和治理相结合，通过教育加强引导，通过制度加以规范，通过监督实现约束，通过查处予以警示。要注意过程管理，体现重在建设的原则，建立健全优良学风工作体系。

（二）建立常态化的学术规范教育制度，加强科研诚信教育。

要把教育作为加强学风和学术道德建设的基础。强化老师、同学的自律意识、自查意思、自控意识和道德养成，将科学道德教育和科研诚信教育纳入老师岗位培训范畴和职业培训体系，纳入行政管理人员学习范畴。要多层次、多角度、全方位组织开展师德师风建设活动，全面加强学校德育体系建设，进一步弘扬高尚的师德风范，努力形成良好的师德建设氛围，以活动推动师德师风建设，努力建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，切实将对优良学风的追求内化为师生员工的自觉行为。

（三）以老师为重点，强化老师在学风建设中的主导作用。

要深刻熟悉老师在学风建设中的主导作用、牵引作用和影响力，把老师队伍学风建设作为学校学风建设的“火车头”，从老师入校、入职开头，建立全过程的学风考核机制，引导老师喜爱科学、追求真理，自觉抵制不良学风和行为。要明确老师学风建设的重点任务是加强学术道德和科研诚信，在老师的晋职、晋级及考核中，实行不良学风“一票拒绝”制。要切实发挥老师教书育人的作用，老师在传授专业学问的同时，应加强对同学的教育和关爱，应定期对指导的同学进行学术道德与学术规范教育，应成为同学学习的榜样。

（四）以同学为主体，加强对高校生的教育、管理、监督与约束。

高校最主要的职能之一就是人才培育，也就是对同学的培育，学校优良学风的建设，也是为了培育更高素养的高校生。当前形势下，部分高校生由于受社会大环境、高校内部小环境、同学个人主观缘由等影响消失了诸多不良学风行为。要解决高校生学风中存在的问题，需要对症下药，多管齐下。从学校层面上讲，要营造健康向上的校内文化氛围，引导高校生树立正确的人生观、价值观，摒弃抄袭作弊、浮躁浮夸、弄虚作假等各类不良学风的行为。要建立体制机制，实行措施，加强对高校生的教育、管理、监督与约束，发觉问题准时处理、准时订正。要充分发挥辅导员、班主任和同学干部的作用，坚持辅导员、班主任进宿舍、进课堂制度，通过任课老师及辅导员、班主任对同学的双向关怀和关心，共同促进高校生优良学风的形成。

（五）创新考核内容与模式，改进考核与评价的目标导向。

要敬重人才成长和学术进展的规律，体现人才全面成长的内在要求，探究符合新时期高等教育教学规律和适应学校人才培育目标要求的考核评价制度。建立有用、科学、公正、规范的学术评价指标体系，由单纯的数量评价转为更加重视质量评价，更加注意综合素养评价，更加重视核心竞争力评价。既遵循统一性，又要兼顾敏捷性；既注意目标评价，又注意过程评价；既注意短期评价，又注意长期评价；既注意基本学问力量评价，又注意应用力量评价。使考核评价成为形成优良学风的“催化剂”和指挥棒，而不是裂变成不良学风的“腐蚀剂”和绊脚石。

（六）完善制度，堵住不良学风的漏洞，铲除不良学风的土壤。

各试验室、讨论机构，各团队、项目组进行科学试验要保留原始记录，以备定期和不定期检查。要推行学术成果公开、公示制度，论文答辩前试验数据审查、备案制度，毕业和离职前讨论材料上缴制度，论文投稿前签名留存制度等管理制度。进一步完善科研项目的申报、论证、结题，学术成果的评价、鉴定程序，强化申报信息公开，异议材料复核，网上公示和接受投诉等制度，增加科研管理的公开性和透亮度，堵住不良学风的漏洞。要落实对不良学风的全方位监督和约束机制，要遵循严格查处、严厉处理的原则，对不良学风严厉查处，使不良学风没有生存的土壤。

学风建设工作总结篇五

某学院学生工作一贯围绕学风建设来开展。学风，即治学、读书、做人的风气，是学院在长期的办学实践中不断积累和升华出的一种优良传统，凝聚着学院师生的学术思想和学院的办学理念，是学院的气质和灵魂所在，也是学院赖以生存与发展的根本支柱。

1、建章立制，夯实基础

学风建设是一个系统工程，涉及到学院的方方面面，需要我们去营造和倡导。但良好的学风绝不是一个会议、一场运动、一次宣传、一番教育就能形成的，它需要在教育、教学和管理等各个环节上建章立制。为加强内部规范化管理，根据学院实际情况，制定了《教师教学质量考核实施细则》、《教学工作量计算办法》、《科研教研成果奖励办法》、《班主任工作考核办法》、《学生德育考评实施办法》、《学生科技竞赛、学科竞赛奖励办法》、《学生考证、考研、考公务员奖励办法》等一系列管理制度，进而为学院的学风建设正常有序地开展打好基础。

2、稳抓基础文明，促进学风建设

学院构建以学生党小组、团小组、党员示范岗、助理班主任、党代表为主体的建设兵团，加强课堂纪律、早锻炼考勤、晚自修等基础文明建设督察工作，建立有效透明的基础文明运行机制。构筑旷课累计记录制度、违纪预防警示线。并且定期向师生通报基础文明建设信息，加强舆情沟通，共出刊基础文明工作简报18期，学院还对学生到课情况、课堂纪律等进行不定期集中的检查、整顿。学生早锻炼出勤率一直保持在95%以上，上课出勤率90%以上，学院基本实现无旷课逃课现象，大一参加晚自修率基本保持在100%。

3、相关政策配套使用，创建优良学风

学院科学合理地运用规章制度和管理措施来规范学生的行为，加强对学生的管理，让学生了解学院的规章制度。学院严格管理，奖优惩劣，提高学生的自制力，形成良好的学习氛围。对于学生上课迟到早退旷课现象，以及上课时睡觉、看小说、发短信、听音乐等现象，还有作业时抄袭，考试时抱着侥幸心理企图作弊等现象，学院根据规章制度对违反规定的学生进行严肃处理，把学院的规章制度贯彻到学生的日常管理中，实行选拔学生干部、发展学生党员、评奖学金、选优、入党、毕业生就业推荐等都与学风和学习成绩挂钩的政策导向，使各项政策成为学风建设有力的指挥棒。通过用制度这种形式把有利于优良学风形成的因素具体化、合理化和规范化，把教师的教学活动、学生的学习实践及学院的管理活动全部纳入系统的科学的规范之中，并建立完整的激励机制和考评机制，把我们所推崇的形式、所倡导的内容常规化、制度化，做到标本兼治，最终达到创建优良学风和院风的目标。

在学风建设中，教师和学生作为“双主体”，他们互为条件，相互制约、密不可分地起到并发挥着无法替代的作用。学生既是教学过程的主体，也是学风建设的主体，而其良好学习风貌的形成又取决于教师的严谨治学和优良教风，通过教风学风互相促进，才能共同塑造良好的学术氛围，真正形成积极向上又各具特色的校园文化。学风不是自发的产物，良好学风的建立需要在长期的实践中经过多方面关注、培养、提倡和进行教育而逐渐形成的。

1、推进师德师风建设，抓教风促学风

学院领导高度重视，把学风建设作为提高我院教学质量和办学水平、确保学生培养质量的一项重要工作来抓，通过教工大会、班主任会议、学院教学工作研讨会和学生工作例会等各种形式要求全院师生高度配合学院开展学风建设工作。学院加强对学风建设的组织领导，进一步完善和落实各项制度，明确岗位责任，形成以专业教师和辅导员共同负责的学风建设工作体制，组建了一支精干的教风、学风建设工作队伍。在教学工作方面，学院以专业教育评估和学位评估为契机，逐步完善学院教学水平的质量评估体系，教学基础规范水平得到了一定的提高，全体教师都能按照授课计划的要求认真备好每节课，备课中能广泛参阅各种有关资料，把新理论、新观点、新技术融入课堂之中，本年度没有出现一起教学事故。老教师以自己良好的师德、精湛的教学艺术为青年教师作出了榜样。学院注重通过优良的教风带动学风，引导教师树立“教授意识”、“专家意识”，自觉养成求实和严谨的治学态度，提高科学研究的含金量和实用度，带动广大教师积极打造优质课堂，增强课堂教学的生动性和感染力，将学生的主要精力吸引到课堂上来。同时要求教师加强对学生的辅导和帮助。坚持以学生为本的理念，学院安排骨干教师担任班主任，既可以为学生答疑解惑，也可以为学生提供一些帮助，这种形式活跃了师生间的关系，拉近了教师与学生之间的距离，使学生真实感受到老师的关心和组织的温暖，无形中激发了他们学习的内动力和自觉性。

学院还十分重视师德师风建设，专门开设风华论坛―师德篇，邀请校党委副书记陈方猛作客学院风华论坛。学院以教风建设作为学风建设的基础。师德师风是一所学院的灵魂所在，也是创建一流学风的重要保证。教风是师德师风的具体表现。教风与学风相互影响、相互制约。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果，没有好的教风就没有好的学风。

2、激发学生的学习主体意识，全面促进学风建设

通过发挥学生在学风建设中的主体作用促学风，激发学生的学习主体意识是学院学风建设的主要任务。学生学习主体意识主要表现在自主学习、主动学习、创新意识和实践意识等方面。在学生工作中，要发掘思想政治教育的目标牵引作用，重视学习交流平台的方法指导作用，实现学术创新平台的价值驱动作用，拓展社会实践平台的成长促进作用，进一步增强学生的学习主体意识。

学院以新生始业教育、专业教育为契机，邀请院长、教授进行专业思想教育，详细解读当前专业前景、学科特色、相关课程设置、就业去向等情况，帮助学生了解自身特点，端正学习态度，激发学生的学习兴趣，从而树立正确可行的个人目标，引导学生正确认识和对待所学专业，通过新生班级党代表、助教晚自修驻班制度从而提高低年级学生自主学习意识。学院以“亮牌示范，我为先锋”学生党建活动为契机，召集全体学生党员分批下班级对广大同学进行学习、工作、生活上的全面指导和帮助，并且在校级各级媒体上亮出自己的身份，亮出各自的特长以及服务项目，从而激发广大同学主动学习的意识。学院以大学生物流创业创新实践基地为平台，出台相关奖励政策，提供实践、学习场所和办公用品，号召广大教师指导学生科技竞赛和科研立项，从而激发广大同学创新学习的意识。学院以校企产学合作为契机，依托省级社会实践优秀基地平台，全面激发学生实践意识。

根据学院实际情况，在“党小组带团小组”实践活动的基础上，我院学生党支部推出“亮牌示范，我为先锋”的品牌活动。此项目是党小组带团小组活动的进一步实践和深化，此项目通过kt版、博客、qq群等方式公布学生党员各自的专长、服务项目及联系方式，以“党员技能菜单式点击服务”为亮点，要求学生党员凡是收到同学的咨询、求助电话或邮件，需在第一时间内给予学习上的帮助，如党员本人解决不了，可以递交活动工作小组，将信息发送到学生党支部qq群寻求帮助，也可以通过学生党员向老师寻求帮助，切实有效地为同学们解决学习上的实际困难。通过活动的宣传和开展，使同学们形成“有困难找党员”的意识。

1、学生党建工作细胞化，营造学生想学的氛围

“一个党员就是一个细胞，一个党员就是一面旗帜。”针对部分学生学习目标不明确、学习态度不端正、学习积极性不高等状况，学院党总支结合实际，将学生党建工作细胞化，注重发挥每名学生党员在学风建设中的细胞功能和旗帜效应，使每个细胞渗透到教室、图书馆、学生寝室等学生学习的主要场所，积极营造学生主动学习的良好氛围。一是要求学生党员严于律己，率先垂范，在学习、工作、生活等方面勇做标兵和先锋。同时要求学生党员要勤于钻研，带头学习科学文化知识，积极提高专业技能和知识水平，崇尚文明、健康、进步的生活方式，勇做生活中的模范。二是开展“一帮一”帮扶工作，充分发挥每名学生党员在学风建设中的传帮带作用。基本模式是一个学生党员一对一地联系帮助一个后进生，一起解决学习中各个问题，在过程中落实帮扶工作，引导带领广大同学共同成长和进步。

2、学生党建工作有形化，搭建学生勤学的平台

学院党总支、学生党支部、班级党小组“三级联动”，为学生搭建了勤学的平台，使学生党建工作更加有形化，使学生心目中的党组织更具体、更实在、更形象。学生党员到团支部、团小组蹲点，积极倡导学生“三自教育”。“三自教育”指的是自我教育、自我管理、自我服务，其核心内容是突出受教育者的主体性在教育、管理、服务中的发挥。我院学生党支部给每个团支部安排几名联系党员，每个寝室组成一个团小组并且安排一名联系党员，这些党员主要负责和团支部、团小组成员的沟通交流、入党积极分子培养考察、同学思想动态、学习状况的了解和掌握、党支部会议精神的学习传达、团支部工作的指导和监督等，确保入党积极分子培养的针对性和延续性，调动广大团员入党积极性，激发他们学习的主动性，搭建起学生“三自教育”的有效平台。同时学生党支部还定期开展读经典著作、唱红色歌曲、看红色电影、讲革命故事等主题教育活动，构建起“开放式―体验式―研讨式”红色教育新模式，实现了理论教育与实践体验的有机结合，增强了学生党建工作的可视性、学生的参与度和教育的说服力，提高了学生“三自教育”的生动性和实效性，促进了学生将理想信念内化为勤奋学习的实际行动。

3、学生党建工作生态化，构建学生会学的格局

生态系统内部具有自我调节、能量流动、物质循环和动态发展等共同特性。学生党建工作生态化是从生物学和科学发展观角度来审视和要求学生党建工作，是指通过优化学生党建环境、完善学生党建制度、搭建学生党建平台等，遵循学生心理发展规律和成长成才规律，创造性地开展学生党建工作，激发青年大学生的内动力和自主性，实现全体学生身心健康和谐、自由全面发展，达成人的自然属性、社会属性和精神属性的完美统一。

我院党总支将学生党建工作融入学生教育管理服务的各个环节，如开展“知荣明耻”“认识你自己”等主题教育活动，开展“创先争优”系列活动，构建起教师表率、舆论导向、制度建设、社会实践相互促进，学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育有机结合的学生党建工作体系，校园内形成了学生之间、师生之间、老师之间相互作用、互帮互助、共同促进的生态格局。

按照学校“三促三带”的要求，着眼于学院的科学发展和学生的健康成才，学院党总支不断拓展学生党建工作的新思路、新途径、新平台，扎实推进学生党建工作的细胞化、有形化、生态化，创造性地将学生党建工作和学风建设结合起来，引导广大青年学生以主人翁精神参与到学风建设中，形成了你追我赶、创先争优、勤学好学的良好氛围，涌现出大批创新能力强、综合素质高的学生，毕业生的市场竞争力和社会适应度显著增强。

校园文化是学风的重要载体，是提高大学生综合素质、促进大学生成长成才的重要途径。高校要积极开展集思想性、知识性、艺术性于一体的校园文化活动，为大学生的成长成才营造良好的校园文化氛围。校园文化建设作为培养社会主义合格人才的一条有效途径已得到普遍认可，而且教育功能越来越明显，对于培养学生多种能力、完善知识结构也会起到不可低估的作用。总之，营造一种健康向上的校园文化氛围定会间接地促进优良学风的形成。

1、知行合一展风华，讲坛文化育英才

学院创建了以“风华”命名的“风华大讲堂”和“风华论坛”这一以讲坛文化为特色的学生工作项目。该项目结合当前专业发展情况和就业形势，旨在为广大在校学生提供课外知识和课外实践经验，增加在校学生接触社会的机会，搭建学生了解社会、深化对书本知识理解的第二课堂。“风华系列讲坛”邀请了某领域的专家学者、事业有成的校友和优秀学生等不同类型的主讲人给学生开设讲座，使在校学生受益匪浅，无疑已经成为学院的一大校园文化特色品牌。通过“风华大讲堂”和“风华论坛”，一方面，可以帮助学生更快地适应大学生活，了解更多的专业信息、知识，引导学生做好职业生涯规划；另一方面，该项目也是学院在学校“双合作”人才培养战略的指导下，寻求校企、校地合作，培养特色学生的重要途径。通过该项目可加强与校友的联络和沟通，为与企业建立长期的人才培养战略合作关系寻找机遇，为促进在校学生实习和就业搭建有效平台。

2、以校企产学合作为平台，培养应用开发型人才

学院针对专业选择部分学生和用人单位，采取“学生申请、学院推荐、用人单位与学生双向选择”的方式确定三方合作关系，从大学二年级开始实行全程的校企产学合作培养。具体做法是：由学生自愿提出申请，从二年级开始，由学校推荐经学生、企业双向选择确定校企全程产学合作培养关系，签订三方合作培养协议，共同制定培养计划，并组织实施。参与合作培养的学生，利用教学计划内的生产实习周及其后的寒暑假的部分时间，在企业中有计划地接受实践锻炼。这样，合作培养的学生每学期都有一定时间在企业中实习，不仅使他们提前亲身了解了企业和企业生产，培养了他们的实践应用能力，而且回到学校以后对相关的理论学习更有针对性。根据培养计划，加上最后一学期的毕业实习，本科生全程有30周时间在企业里实习。此外，学生在校内期间还可以通过选修或自学的方式，学习企业要求的、校内正常培养计划中没有安排的课程，以满足用人单位个性化的人才需要。

暑假，学院团委组织赴浙江省宁波市各大物流有限公司校企合作暑期社会实践团队，经过大家暑假两个月的努力，收获颇多。同时荣获我校唯一一个省级暑期社会实践优秀基地荣誉称号。

3、抓好寝室学风建设，开展寝室文化建设月品牌活动

学院学风建设从寝室文化建设抓起，努力抓好最基本的.六人单元，以寝室影响寝室，进而带动班风，促进学院学风建设。每年上半年由学院团委、学生会各部门举办为期一个月的寝室文化建设月校园文化品牌活动。寝室是学习、生活的重要场所。构建舒适、整洁，和谐的寝室氛围，形成积极向上的良好寝室学习风气是举办寝室文化建设月品牌活动的初衷。把传统的寝室建设上升到了以大学生思想德育建设为指导的一种文化的高度，包括宿舍的整体布局创意，宿舍内的文化氛围，学习风气等。通过寝室文化建设月活动更好的动员全院学生，努力营造一个良好的寝室学习生活环境。

4、开展“百时奉献”志愿者活动，争做学习型星级志愿者

在第十个“中国青年志愿者服务日”来临之际，我院正式启动“百时奉献”志愿者活动，“百时奉献”志愿者活动是我院青年志愿者活动的重点项目，学院将创新志愿者活动形式，改变以往志愿者活动临时性、无系统性的特点，从志愿者培训、建立长期服务基地等方面，提升我院志愿者服务水平，扩大志愿者服务范围，挖掘志愿者服务深度，争取做到全院90%以上同学大学期间累计志愿者服务时间达100小时以上，建立培养学生乐于奉献，勤于助人，校外实践学习的长效机制。近期学院又出台了《关于评定“百时奉献”星级志愿者暂行办法》文件，我院给每位星级志愿者发以相应的工作证，并要求每位星级志愿者持证上岗服务，从而进一步激发广大同学校外实践学习的热情。

5、开办风华菁英研习营，树典型人物，以点带面促学风

为积极配合团中央“青马工程”建设，做好团员干部的思想政治教育工作，做好优秀特色学生培养的工作，学院开办了风华菁英研习营。皆在培养锻炼和塑造出一支“品质好，作风好，能力强”的学生骨干团队，真真切切地发挥学生骨干“服务学生、尽一己之力”的作用。通过树立学生骨干典型来促进学风建设，目前我院主要学生干部、学生党员在学习、工作、生活中起到了很好的先锋模范作用，其中团学大三主席团成员，人人是学生党员，人人获得奖学金，而且多数主席团成员专业成绩名列前茅，获得二等以上级别的奖学金占多数。通过树立这样的学生骨干典型，大大激励了很多后进的同学，从而提升全院的学风建设。

经市教育局审批，我们学院成立大学生物流创业创新实践基地，这是在甬高校唯一的一个市属大学生创业创新实践基地。学院充分依托实践基地平台，又分别成立风华物流创业创新实践基地和风华物流创业创新孵化基地，前者是学生创业的实践平台，配备专门的实践场地、办公用品、器材等，目前已成立扬帆书社、风化快递公司、风华印务工作室，风华兼职中介所等四个子公司。后者是学生科技竞赛、学生科研立项的实践场所，配备电脑和相关办公用品，皆在全面扶持我院学生创业创新活动。

1、全院动员，注重培养创业创新人才

21世纪需要的人才是具有创新精神和实践能力、在德智体美等方面得到全面发展的高素质人才。这就意味着新世纪学风建设的核心内容和最终目标就是培养适应社会需要的素质全面、有创新能力的人才。举办学科竞赛的初衷正是为了提高学生综合素质，培养学生创新能力，构建解决实际问题的思维意识。

学院鼓励学生跨学院、跨专业、跨年级多层次组队参加与专业有紧密联系，与职业有密切相关的各类科技竞赛，并多次召开教工大会动员广大教职工作为学生科研团队的指导教师。在学生科技竞赛中，学生需要利用自己的现有知识去分析问题、构建思路、选定方法以及验证方案，进而完成从掌握理论知识到切实解决问题的跨越，这一过程也正是培养学生创新能力所采用的有效途径，也是切实有效提升学风的强有力途径。

学院十分重视学生科研能力的培养及学生科技竞赛、科技创新活动的开展。在浙江省第五届电子商务竞赛，省数学建模竞赛，省物理竞赛，校erp沙盘模拟经营对抗赛，校大学生创业计划竞赛等比赛中我院学生都有所斩获。其中在浙江省第五届电子商务竞赛中有三组学生团队荣获省三等奖，有一组学生团队省参赛奖，省数学建模比赛中有一位同学获省三等奖，四位同学获省参赛奖，省物理竞赛中有一位同学获得了省三等奖，在市电子服务创意设计大赛中有三位同学获新秀奖，在校第一、二届erp沙盘模拟对抗赛中有两组学生团队获一等奖，两组学生团队获三等奖，在校第四届数学建模竞赛中有三组同学团队获三等奖，在校第二、三届电子商务大赛中有一组学生团队获一等奖，三组学生团队获二等奖，五组学生团队获三等奖，五组学生团队获优秀奖。同时在省大学生科技创新活动上均有学生组队并立项。学院结合自身专业实际，还举办不少学科竞赛，激励广大同学参与进来。

2、推动优良学风的形成，形成长效机制

为鼓励我院学生参加大学生创业创新科技活动，学院出台《关于印发某学院学生科技竞赛、学科竞赛奖励办法试行的通知》的文件，这在全校二级学院中实属先例。学院在学校奖励的基础上，进一步加大各项学生科技竞赛奖励力度，文件出台以来大大提高了学生参加学科竞赛的种类和参与率。参加一次竞赛就是对学生综合素养的一次提升。在学科竞赛中，参赛学生凝聚成了一支学习能力强、学习潜力大、学习效果明显的队伍。他们本身在竞赛过程中、在获奖表彰中得到全班乃至全院学生的关注，会产生强烈的示范和影响力。这实际上树立了优秀学生的典范和标准，为推动优良学风的形成找到现实的典型。培养了学生的竞争意识，使学风建设有了一个有力的推进器，形成了培养优良学风和创新意识的长效机制。

加强学风建设，是全面实施素质教育，树立学生自主意识、自我成才观念的需要。学风建设是一项系统工程，也是一项具有战略意义的人才工程，需要师生坚持不懈地努力，要在长期的实践中逐渐形成。

在新形势下，只要全校上下高度重视，增强全局观念，以人才培养为中心，主动为教学服务，为教师和学生服务，牢固树立“以学生为本”的观念，认真研究学风建设的规律，探索建设优良学风的体制和机制，牢固确立尊师爱生、求真务实的态度，最终一直能够达到创建优良学风和校风的目标。

学风建设工作总结篇六

校风、教风、学风的建设是校园办学水平的重要体现，是校园培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现校园的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来，我校坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，彰显特色文化、锻造“校园精神”，教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、礼貌礼貌的优良校风正逐步构成，实现文化育人，打造和谐校园。

校园担负着全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要使命。加强和改善校园的校风建设，务必制度建设为根本保证，以广大教职工工作作风建设为突破口，在继承和发扬党的优良传统的基础上，狠抓落实，务求实效，使校园的校风和教风出现新气象，从而保证校园改革和发展事业的顺利进行，使校园真正成为科教兴国的生力军。

今年来，我们透过扎实开展校风、教风、学风教育工作，全校工作人员的精神面貌发生较大变化，全校上下精神更加振奋，服务意识明显增强，工作效率明显提高，工作成绩更加显著，取得了较好的'成效。

1、工作作风有了明显转变。

透过校风、教风、学风教育工作，工作人员全心全意为人民服务的宗旨意识有了进一步的增强。在工作中能真正为学生着想，讲工作、讲学习、讲奉献的多了，讲待遇、讲人情、讲私利的少了，工作积极主动向前靠的风气正逐步构成。

2、工作人中素质有了新的提高。

在开展校风、教风、学习教育工作中，我们坚持以人为本，始终把内强素质作为工作的出发点和立足点，广泛开展批评与自我批评，每位工作人员都从自己的工作、生活和思想、学习方面，挖根源，找不足，写出了书面“三风”教育个人小结果，促使全体工作人员的整体素质明显提高。

3、制度建设得到进一步加强。

在校风、教风、学风教育工作中，我们对经过多年实践证明行之有效的规章制度进行了进一步的完善与补充，工作的积极性和主动进一步提高。

学风建设工作总结篇七

班级目标：让每一棵小苗茁壮成长，让每个孩子快乐学习。班级口号：遵守纪律、团结和谐、勤奋学习、共同进步。

一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、朝会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级阶段的教育，所以我加强了对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教育。

1、重视在课堂内的常规训练。

对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练。三个月以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。如每周的朝会，我要求学生注意听讲了几件事是什么事然后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿势逐步养成。

2、规范学生常规。

为了规范小学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语；养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯；培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸，洗脚，洗小件衣服，会帮助父母扫地，倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的.辛劳。针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室的墙上设立了"谁的星星多"的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。

通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

教师应用真爱去感染学生，让他们因被爱而学会去爱。我亲切地呼唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。通过上述的细节，让他们在潜移黩化中感受爱、发现爱、并学会去爱。

为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。并采取合理的教育方法。如：多引导，启发。

面对低年级的学生，一定要舍得在这些小事情上花时间，班级无大事，事无巨细，处处皆。作为一个班主任，天天与学生在一起，有时小事发生了，不在意的话，也就从身边溜过去了。但有时抓住了，意识到隐藏在小事中潜在的因素，挖掘一下，就可成为一个很好的契机。学生良好的行为习惯和思想品德就是在这些微小的契机中逐步形成的。只有学生养成了良好的行为习惯，我们的工作才能沿着正常的轨道前进，收到事半功倍的效果。

养成是一种道德行为习惯，良好的习惯一旦养成，将使学生终身受益。以上做的这些，还是远远不够的，有待于进一步深入、强化训练，在实践中反思，在反思中进步。

学风建设工作总结篇八

时光荏苒，岁月如梭，20xx-20xx年的工作有条不紊的进行，并获得阶段性的成功。注重良好的学风，培养学生明确学习目的、端正学习态度，营造良好的学习氛围是近几年的工作重点。以完善的管理制度来培养良好的学习习惯，重视学习先进典型的教育和引领作用，着重发挥学生党员的先锋模范作用。旨在引导学生拥有良好的学风，高尚的'学习品质，真正成为信息学院的栋梁。

树立优秀典型勇攀学业高峰。

为了进一步发挥学生的自我教育作用，发挥优秀学生的典型示范作用，学院今年组建了学风报告团。为了全面发挥信息学院优秀学子的榜样力量优秀学生学风报告团吸纳了各方面的优秀学生。

经验交流获经验提升自我提素质。

为了能使信息学院的学子在成长的道路上走的更加轻松更加成功，能够获得大量的学习技巧及面试优势，开展了大量的经验交流活动。20xx年x月x日晚，信息学院举办“精英教育育精英人才招聘聘人才”大型招聘会。让新生提高就业意识、增强就业危机感、意识到提前职业规划的重要性，并通过活动增强自信心和全面认识自我。

20xx年x月x日开展了考研讲解及经验交流，旨在通过讲座，让同学们更进一步了解考研，为已经确定方向的同学解决在考研过程中存在的疑问，提高大家学习的积极性，另外也是信息学院院加强学风建设的好机会，好平台，使更多低年级同学对所学专业有更多的了解，为大家进一步明确今后的学习目标、制定合理的计划提前做好准备。

学风建设工作总结篇九

1、专业思想。cb学是hg的新专业，也是却是最有前途的专业之一。经过一年多的学习，大局部同学对我们所学的专业有了基础的认识，能很好地了解现状，局部在开始阶段不能正确处理自己心态的同学也慢慢接受了现实，对传播学这个专业也产生了一定程度上的认同，觉察到本专业的前景还是光明的。本专业的特性决定了我们的学习不能局限于课堂上面大量提取的精华理论知识，所以很多同学在平时都能主动去附近的世界寻找记录新闻，以此锻炼自己的能力。

2、学习目标方面。总的来说，在经历过很多曲折与迷茫之后，大家都有自己明确的学习目标，而且局部同学的目标甚至不是本专业的。对自己的专业充分信任的同学就花费适当的精力在专业相关知识方面，做出相应的努力。而把未来寄托于其它专业的知识的同学那么尽力在维持好本专业成绩的同时分配出时间来处理能使自己得到第二个学位的课程上。大家都能正确根据自己的特点确定合理的学习目标并根据其制订正确的方法。关于以后班级整体的.学习规划，首先是要帮助目前没有明确学习目标的同学找到正确的方向，辅助虽然有学习目标但是没有坚定的信念坚持下去的同学巩固信心，做到一局部人先明确目标先进起来，然后由先明确目标的同学带动尚未明确目标或者信心不够的同学，最终达成共同先进。

3、引进现代化的班级管理模式。结合本班同学相对个体能力比拟强的特点，把管理工作合理地有针对性地分配给相应方面的班级干部。明确各班委的权利范围，绝不越权行事。运用现代化的沟通交流工具，在管理层范围内讨论研究大局部问题，再把结论告知其余同学，在保持高效率低消耗的同时，维持班级的正常运转，维护班级内部的稳定与统一。

4.对于老师的评价。这个评价的程度主要和老师所教授之课程相关联。大致表现为对课程期望较高但老师相对较弱的，自然存在怨言。而同学们自己不是很重视的课程，那么老师教授水平如何也无关紧要。总的来说，本班同学皆可摆正心态，把一切不正确运转事件之原因归结为自身，而不是客观条件限制。班主任方面，由于本学期有她的课程，故与其接触相对上学年有所增加。该老师基本能够很好地完成其本职工作，积极与学生交流，先学生之忧而忧，后学生之乐而乐。总的来说，中规中矩，无特别之处。

5、班风建设方面。目前未发现重大问题，大局部同学以学习为重，积极投入到丰富多彩的大学学习生活中，颇乐不思蜀。虽然有局部人等无法正确处理好学习与个人爱好的关系，但完全不会影响到班风，所以整个班级能够沿着一个积极向上的路线在有条不紊地前进。且“学习与否”基本是由天生智力因素及个人成长经历所决定，并不是一般简单思想教育所能解决的，所以不必分配过多精力这个等级的存在上面。

6、学术研究方面。大家还是相对积极的。从踊跃组队参加srp就可以看出，还有局部同学同外班同学联合组成团队，更促进了班级之间的交流与协作。大家都能认识到参与此累活动能对自己多种能力的提高起到一定程度上的帮助。只是由于各种条件的限制，选择的课题有研究价值与否还有待商榷，但至少有参与到这些活动中来锻炼自己的意识，已经很能够说明问题了。至于挑战杯，因为去年的srp通过工程不是很多，且由于闲置时间过长，局部同学热情丧失，没能很好地参与，比拟遗憾，期望明年能有所突破。

综上所述，本班级班风整体在平稳有序地沿着一条合理规范的道路进步，且必将在不久的将来取得一定程度上的突破。

学风建设工作总结篇十

为响应学校以及学院学习部有关学风建设的号召，在辅导员崔晓乐老师的指导下，举办此次有关学风建设的主题班会，旨在让同学们了解学风的科学含义与意义，从而促进同学们以更饱满的学习热情投入到自身的学业与充实的大学生活中，为班级、学院乃至学校的学风建设出一份力。活动内容：

学风是一所学校的灵魂，这个灵魂的建设需要所有人的共同努力。而作为一名学生，不断的'去获取与掌握知识是我们的本职工作。我班开展的以“学风建设”为主题的班会，旨在让同学们更为详细的了解学风的含义与意义后，结合自身的实际情况，制定更具实践可操作性的方案，从而促进同学们的自我超越，共建学风优良班级，为班级、学院乃至学校的学风建设出一份力。

老师，就本次主题班会进行了点评。在点评之后，她指出，年轻的我们一方面怀揣梦想，一方面又受生活各种的诱惑，而能不能成才很大程度不仅取决于我们所处的环境，更在于自身对于梦想最初的坚持。讲评最后还对我们提出了“一要实践二要坚持”的殷切希望。

最后以学风建设为主题的班会在主持人的总结讲话中落幕。活动心得：

这次有关“学风建设”的主题班会，对于现在还是大一学生的我们，既是一次极有意义的启迪，又是一剂定心的良药。在了解学风建设的重要性之后，我们也结合自己的实际情况，积极探寻符合自身发展的有效措施。同时非常感谢王老师恳切的建议，我们一定会将想法变为行动并持之以恒。最后也由衷感谢学校与学院学习部、辅导员崔晓乐老师为我们创造了这次深入了解学风以及学风建设重要性的机会，让我们受益匪浅。

历史文化与旅游学院10级三班

学风建设工作总结篇十一

实现学校可持续发展的核心是学风和教风建设，学风建设直接关系的教学质量的提高，而加强学风建设是每一位教职工的共同责任，只有每一个教育工作者拥有“校兴我荣”的责任意识，只有采取强有力的管理措施，才能从跟本上遏制学风下滑的趋势，树立良好的社会形象。为稳步提升教育教学质量，特定以下工作方案：

1、班级自习课由班主任负责，晚自习由值班老师负责纪律和质量，教务处和年级部共同直接参与管理，并将检查结果于次日公示，确保各班有一个安静的学习环境。

2、认真清理各班级走读人数和租房人数，对校外无父母陪读的租房走读生，无条件一律返校住校，严格控制租房生和走读生，此项工作由教务处协同宿管科完成。

3、对家住市区的走读生，由政教处统一办理走读证件，以便门卫识别放行。对于住校生，任何时段没有班主任的假条，绝对不能出校门。

4、星期天各班班主任严格按三联请假条制度，准假5人离校办事，且注明返校时间。

5、对家在市区的住校生，星期六下午放学，必须有班主任出示的'三联请假条，方可离校回家。

6、为防止少数学生翻越围墙外出离校，一方面，政教处制定相应的管理办法，班主任加强宣传教育力度，另一方面，由外聘员工与保卫科组成5人巡视组，在校园内外定点巡视，工作时间：中午放学——下午放学——;每周星期六下午——，星期天全天值班。此项工作由值周的校领导、中层领导监督。

7、关于杜绝学生带手机现象，政教处、班主任、任课教师、宿管科及全体教职员工应齐抓共管，一旦发现，没收统一交政教处，毕业后归还。其次，政教处、总务处、保卫科加大对校园内商店的检查力度，杜绝给学生手机充电，出售烟酒，一旦查出，终止承包合同。

9、星期天图书室、阅览室、计算机房全天向学生开放。音体美教研组协同教务处、政教处组织相关活动(各类体育比赛、组建各类兴趣活动小组等)。各处室与学生有关的大型活动，可安排在星期天举行，以丰富学生的在校生活。

学风建设工作总结篇十二

建设优良的学风班风，一直是学校领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的`学习甚至生活。在全班同学的参与下，我们班的学风建设取得一定成果。

在学习方面，我们班干提出了每周六按照英语等级考试时间大家在自习室进行考试的要求，在很大程度上提高了我们的学习积极性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，这样让大家对英语四，六级考试有了更多的了解，让我们提前进入考试氛围，这大大提高了大家学习英语的热情。在生活方面，我们班参加了团组织活动，我们班在花溪十里河滩进行了收山寻宝活动，大家都积极的参加。并在活动期间参与了一起游玩的幼儿园小朋友的游戏，与他们度过了一个愉快的周末。这很大程度上增加了班级的凝聚力，还增进了男女生的交流。

学风建设工作总结篇十三

根据教育部教技司《关于开展“高校学风建设专项教育和治理活动（20xx20xx）”中期工作总结的通知》（教技司【20xx】280号）文件精神，按照《中国矿业大学银川学院学风建设实施方案》的要求，学院结合实际，积极以各种形式的活动为载体，大力推进和强化学风建设，在构建学风建设工作体系、强化领导主体责任、加强师德师风建设、建立学术规范教育制度、学生良好学风和考风的形成以及学术和科研活动监督和约束机制的落实等方面均取得了显著的成绩。学校建立健全了组织机构和各项规章制度，并开展了系列学风教育活动，达到了预期效果。现总结如下：

为深入开展“十二五”期间学院学风建设专项教育和治理行动,成立了学风建设领导小组。主要职责是：制定完善学校学风建设有关政策，指导、检查、督促、推动学校学风建设工作，受理和办理有关学术不端行为的举报及投诉，指导与协调高校及时处理。

1、完善各项规章制度

先后出台了加强和改进学风建设的相关文件，并要求全校各单位建立相应的工作机构和工作机制，依据国家法律法规和相关文件，制定各单位的实施办法或实施细则，指定专门人员，明确工作职责，切实开展学风建设和学术不端行为查处等工作。

2、强化监督和约束机制

强化行政监督和社会监督的作用。学校每年开展学风建设工作专项检查，指导各单位深入开展学风教育，完善学术规范，并对发现的学术不端行为给予公平公正处理。同时正确引导和发挥社会监督作用，在学校网站设立“学风建设”专栏，及时公布学风建设工作情况、公开学术不端行为调查处理结果。

3、建立健全学术规范教育制度

坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础，形成制度规范与自我约束有机结合的学术监督与核查制约机制。一是加强对教师队伍的学术道德和科研诚信教育。二是注重发挥先进人物的教育作用，传播专家学者的自律意识和道德养成，加强对学生的科学道德、学术规范和诚信教育。

1、要求全院各单位把科研诚信教育纳入科研管理内容，把教师科研诚信度，纳入教师年度考核指标体系之中，每年对教师进行一轮科研诚信教育，建立科研诚信个人档案。要教育引导教师热爱科学、追求真理，树立高尚情操，坚决抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量忽视质量等浮躁风气和不端行为，把优良学风内化为自觉行动。教师要以身作则，用严谨治学的精神和认真负责的作风感染教化学生，成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。

2、通过交流研讨，使大家遵守相关法律法规，恪守科学道德准则，遵循科学共同体公认的行为规范。坚持科研诚信，每一位老师都必须以身作则，从自己做起，决不能有丝毫懈怠，丝毫侥幸。每一位科研人员要提高认识，严格自律，坚持学术规范，加强科研诚信。

3、在学生中组织开展科学道德和学风建设宣讲教育活动。举办了“科学道德和学风建设活动系列报告会”，全院上千名师生参加了宣讲教育活动。

1、在学校学位授予中开展加强学术道德和学术规范建设专项检查工作。为深入贯彻落实《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》（学位[20xx]9号），切实加强学位授予工作中的学术道德和学术规范建设，保证学位授予质量。

2、由于措施得力宣传教育到位，20xx年全校未出现任何学术不端（不当）行为。

3、学校的学生实验原始记录和检查、学术成果公示、论文答辩前实验数据审查、毕业和离职研究材料上缴、论文投稿作者签名留存等各项制度齐全。

4、学校的学术委员会、教学督导委员会、学生工作委员会等各种机构齐全，在科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、复核、公示和投诉等方面由严格的制度和执行程序。

5、学校建立了全校教师科研工作量考核和考评体系，每年对教师科研工作进行细致的量化考核，不唯数量，注重质量与贡献，并制定了优秀科技成果临时津贴奖励政策，并对教师的职称评定，晋升、晋级进行量化考核。

7、学校努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围,形成学术道德和学术规范教育的长效机制。针对可能发生在少数人身上的'学术不端行为遵循客观、公正、合法的原则，根据学术不端行为的性质和情节轻重，制定了切实可行的处理办法，查处结果公开，并接受群众监督。

经过多年的学风建设，取得了一定的效果，但也存在一些不足。

1、学风建设教育活动形式尚需创新。我院开展的学风宣传教育活动采用的形式较为丰富，取得了一定的成效。但教育的形式多以讲授和分享经验为主，不够新颖，今后将采取更为灵活和具有激励性的活动来调动听众的积极性。例如，增加一些典型案例分析、更多地将科学道德和学风建设融入征文比赛、辩论赛等形式中去，在寓教于乐的同时，达到教育的效果。

2、学术交流范围仍有待扩大。一些知名学者所作的报告，对于我校科研教师科研诚信的坚守、教师个人的成长有着重要的意义。但由于我院地域限制，信息来源相对闭塞，更加渴望接收更多来自外面的声音。因此，一方面拟聘请更多的区外、国外专家学者来我校讲学，另一方面拟面向全院本科生开展学风宣讲教育活动，使受众扩大。

学风建设工作总结篇十四

为了响应学院号召，使同学们充分认识到学风，校风，班风的重要性，我带领全班同学深刻地学习了学院学风建设的相关文件，并且将与学生联系较紧密的重要指示下发到同学们手中，我们07市场（1）班也开展了以“学风建设”为主题的大讨论活动，活动的形式是以各宿舍为单位，将下发的文件统一学习，开展学风建设讨论。使同学们深刻清晰的了解到这些关于切身规范的事项，并且要求每个宿舍上交一份学习报告。

除此之外，我们班在考勤制度上也有所改进，不单是考勤员一个人记录班级的考勤情况，班级的所有班委都可以参与这项工作，有同学不来或者旷课都可以以任何方式告诉我，我们会采取开班会的形式教育同学，让大家可以自觉遵守班级的考勤制度，不给班级抹黑更不给自己丢脸。通过这种形式我班几乎没有旷课现象，无一人被学校通报。

而我也经常到班级观看学生们的听课状态，教育学生们学业才是他们的根本，只有将自身的知识丰富了，自己的修养和素质才会有所提高。但唯一不足的是，课堂上还是会有个别学生玩手机走神，这种现象我们在班会上也常说，随后我与各任课教师也取得联系，让老师发现玩手机的同学先提醒，如果屡次不改者报到我这里。虽然强硬的手段会导致学生们的逆反心理，但我会让学生们认识到良好的学习态度和风气才是保障学业的根本。

上周二是我们班的财务管理期末考试，在考试之前一周我们班召开了班会，教育学生们认识到学院考试是事关大学生的切身利益，事关教育的公平、公正、考风考纪将直接影响到。

教学。

质量和自身学习主动性、积极性，将影响一个学校的声誉和未来的发展。所以请同学们认真对待每一科考试，做到丢分可以但决不能丢掉人格。通过班会教育在财务管理考试中全班同学都认真遵守考试纪律，没发现一人作弊，并且受到了监考老师的表扬。

我想通过学院的大力号召和严格管理，我们07市场（1）班的同学一定可以努力做好自己在总结中所写那样，将这次学风建设看作是自身行为习惯纠正的好机会，改掉身上的坏习惯，努力完善自我，锻炼自身，做一名当代优秀的合格大学生。