2023年一次函数性质教案华师大版(五篇)
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一次函数性质教案华师大版篇一
扎着一条蓬松的辫子，一双炯炯有神的眼睛，能说会道的嘴巴，灵巧的手，个子高高的，身材不胖也不瘦。这就是我，一个活泼可爱的小女孩。
我的优点不少，但是有一个缺点总是改不了，那就是粗心。有一次，发小考数学试卷了。我自以为考得很好，所以又高兴又激动，心里仿佛有数不清的兔子在里面七上八下的跳着。可发到试卷后，我仔细一看，“啊！”的一声，一拍脑袋，嘴里嘀嘀咕咕地说：“我这个人呀，怎么死也改不掉粗心的坏毛病啊！”原来一道七百三十一除以六的余数忘写了，得了九十九分。本可以到手的100分在我的粗心里泡汤了。你说痛心不？
说来你恐怕不信，一次，妈妈让我把一袋牛肉送到外婆家去，顺便把一袋垃圾带下去扔掉，我拎起东西匆匆地走了。来到垃圾桶旁，顺手把那带垃圾扔进了垃圾桶，手上拎着另一袋一蹦一跳的来到了外婆家。大声地叫着外婆：“瞧，我给你带什么来了？”“我可不知道！”“你自己看看嘛！”我说。“你，带什么来了？”外婆拆开一看，皱着眉头生气地说。我凑过去一看，竟是一包发臭的垃圾，便自言自语地说：“惨了，我把牛肉当垃圾给扔了！”这时，我后悔的低下了头。
你遇到过有像我这样粗心的吗？我也想做个心思细密的女孩，大家能给我出个主意吗？
第2篇：粗心的我（何思行）
我这个人优点不多，缺点确不少。粗心就是我的一大缺点，它可害我吃了大亏。我的数学成绩是全班第一，每次考试都领先于其他同学，所以很自信、骄傲。(成宇文学 )一次数学测验后，老师在读考试名次，我高傲地坐在位子上心想：你们都听好了，听着我的成绩吧！羡慕死你。可是等了好长时间还没有念我的成绩，我十分焦急，老师不会把我的试卷弄丢了吧？终于，我的分出来了“何思行85分。。。”这犹如晴天霹雳，一下子，我还没缓过神来，我的同桌用脚碰了我一下，我才知道上前领卷子，我不再像以前高昂着头了，我低着头走着，想找一个地洞钻进去，双手把卷子放在胸前，不让别人看到。我走到座位上轻轻地坐下，低着头不敢看老师和同学们的目光。等我稍缓过劲儿来，把卷子放在桌子上看题。第一页，全对；第二页，全对，咦？怎么回事，我不是全对吗？当我翻到第三页才明白，我有三道题没做，我再仔细一看，这几题我不费吹灰之力就能做对，我怎么这样啊！题都没有看见，都怪我太粗心，这就像士兵上了战场上没带枪，学生上了考场没带笔一样，现在后悔也没有用，我要用实际行动改掉我粗心的缺点，认真对待每次考试，不骄傲。
我一定要多一个优点——细心。
--500字
第3篇：粗心的我
每一个人都有自己的缺点，有些缺点很难改掉，而我最大的缺点就是小学生最常见的——粗心。
这个缺点常常困扰着我，就让我给你说一说其中的一件事吧！
记得那一次，我在家里津津有味的品读着书。这时，一阵门铃声传来了，我急忙跑去，心里抱怨：“是谁呀？这么讨厌，把我从书里拉了出来。”开门一看，是我的同桌。他冲我一笑：“王广浩，今天天气这么好！我们一起出去玩吧！”一听到玩，我立刻打起了精神，穿上鞋就走了，刚要关门时，我赶快拉住，对同学说：“我从家拿一本书，无聊时还可以看呢！”他瞥了下嘴，我还击了一下，说说笑笑中我们便下了楼。
我们跟其他同学会和后，准备要玩捉迷藏，我们二话没说，拔腿就跑。我们躲到了草丛里，不容易发现。我便开始无聊起来：“哦，我差点忘了，我从家带来了一本书。”我向双手看了看，手上空空的，就开始四处找了起来。同学在旁边好奇地问：“怎么了？”我急得快要哭了，说：“我从家带的书不见了，妈妈回家肯定会骂我的！”同学想安慰我：“别着急，我们一起找。”于是，我们把来过的地方细细的找了一遍，都没有找到，我哭了起来，立刻奔跑起来想回家。“王广浩，你还玩不玩？”我怒吼道：“东西都丢了，哪还有心情玩？”回到家，我打开鞋柜换鞋，却发现，我的书安安静静地躺在那儿，原来我的书在这儿呀，我拿起书以每秒百万里的速度冲到了床上狂跳！
看完后，你一定会哈哈大笑，说我太粗心了吧？但是不要紧，我一定会改掉坏习惯的。
第4篇：粗心大意的我
我这个人呀，最大的缺点就是粗心，怎么改也改不掉。我下面就给大家举几个例子吧！例子一：在数学课上时，每当写作业，总少不了我抄错数字的那一份粗心。做应用题，每次说：“哇塞，这题太简单了，根本难不倒我！”，可却因审题不认真，造成了数字抄错。结果，做法倒是做对了，可是数字抄错，就使我整题被数学老师打了一个又大又红的“×”，可真倒霉呀！
例子二：大概是上礼拜的事情了。也是因为数字抄错，当时老师骂得我差点哭了，可真难受啊！起因是：老师让我到黑板上去做应用题。前面的得数原来是720的，接着还要再除以另一个数。而我在排竖式时，偏偏把720写成700，怎么除也除不尽。老师提醒了我一声，接着又对我说了：“老毛病又犯在黑板上了啊，晴悦！”老师这句话刚说完，只听“哈哈哈哈”的一阵阵笑声传来，原来是同学们在嘲笑我，只有我，不知应该是哭，还是笑。
例子三：在家里也很粗心。衣服刚放进洗衣机里，又忘了加点洗衣粉，只是一个劲地调整好洗衣机的程序，还以为不会出错呢！等到衣服洗好了，听到妈妈说：“哎，洗衣机洗的就是不干净，还是手洗的比较干净。”这句话以后，才想起来自己根本没放洗衣粉，真是粗心大意呀！
……
哎，我可真粗心，今后一定要改掉这个毛病，可别再粗心了！
--550字
第5篇： 我是一个粗心的孩子
我是一个粗心的孩子
我叫程诺，我是一个活泼开朗的孩子，学习是我最大的兴趣，但我有一个致命的缺点，就是做题时太粗心了，它可让我吃了不少亏。
记的有一次，老师让我们默写生词，默写对于我来说简直就是“小菜一碟”，那一个一个的生词都在我大脑里装着呢。默写时，我嘴里不停地念叨着“程诺，不能马虎、不能粗心，争取一词不错。”本子交上去了，我满心欢喜，这么细心的我一百分准保拿下。
下午，老师向同学们公布默写的情况，我多么希望老师能第一个就念到我的名子啊！当老师说到“程诺错了一个词时”我被吓了一跳，如此细心的我怎么还能错？不对劲，我检查了三遍啊！一定是老师马虎了，老师也有过出错的时候。等本子发下来时，我迅速地检查，准备及时找出老师的失误，再向老师说明。我一个词一个词地挨个儿核对，到最后我终于找到了那个错的词，原来我把“诚实”写成“实诚”了，哎！我照我的右手狠狠地打了一下，如果不是它一不小心，一百分准保没问题。
还有一次，我们做数学卷子，我把一个应用题的加号看成了减号，结果出现了连环错误，整道题全都错了。哎！如果我稍微认真看一看的话，我就能拿到全班第一名了。真烦！我怎
么才能改掉这粗心大意的坏毛病呢？看着这个本不该出错的题被扣去6分，我心疼的眼泪都掉下来了。
老师看出了我的心思，语重心长地对我说：“哭不能解决问题，马克吐温说过：‘没有人能将坏习惯扔出门窗外，但可以把它一步步赶下楼梯。’你知道吗？是步步而不是一次！”听了老师的话，泪水又一次涌出我的眼眶。
马克吐温说得对，我一定要把粗心的坏习惯赶下楼梯，我要做一个细心，认真的孩子，让老师、同学对我刮目相看。
北京大兴旧宫二小四（1）：程诺 指导教师：李明艳、郭训民--700字
第6篇：粗心大意的我
你瞧，那个爱笑的女孩是谁？奶就是我——李筱。一个超级马虎的人。
记得有一次数学考试，早上妈妈反复叮嘱我一定要细心，不要马虎。读题要仔细，做完后多检查几遍。我胸有成竹的说：“放一万个心吧，保证考满分。”考试题还算简单，我答完了又按照妈妈的话检查了一遍，呵，还整有错的，说着我就改了。然后就得意洋洋的玩了起来。
放学后，回到家我对妈妈信心百倍的说，保证满分，保证第一。谁知试卷发下来后，我傻眼了，因为我列完竖式，写答案的时候，竟把2099写成了2909了，这第一是保住了，但是只考了99分，你说我粗心不粗心呢？
唉！这就是马虎的我。你认识我了吗？
山东菏泽曹县李楼小学六年级:李筱--300字
第7篇：我尝到了粗心的苦恼
粗心是我的一个难以克服的困难，就像影子一般，追随我从小学到初中，不知何时能摆脱它……
小学的时候我数学粗心得我自己不敢想，简直能把1+1算成11。最让我深刻的是那次期末考试。数学老师是个慈善的老师，考试前特别给我打“预防针”，说：“你别给我考好些吧，给我节约奖品哦！”我十二分把握地说：“不会的，一定要拿满分！”因为从平时的经验
来讲，期末考试的题目根本就是小菜一碟，况且平时“身经百战”，害怕这小小的一次考试吗？当我满怀信心地走进考场，把卷子看了一片，果然简单，便三下五处以二，不出半个小时干掉了。但还是有些怕有些失误——可向老师宣过誓的啊！便仔细验算了几遍，直到心中确保没有问题了，便美滋滋的想着如何得到老师的夸奖……然而以那种心态来检查，当然是查不出什么的，考试结果可想而知，虽然不算差，但已令我伤透了心。46-28竞算得出14；加号看成了减号。虽然是小小的错误，可“失之毫厘，差之千里”啊，不仅跟满分再见了，成绩更是差了一截。老师自然对我直叹气，说我粗心；同学们更笑得直不起腰，我自己也后悔莫及。像这样的错误在平时可不少呢！看错题目、算错最后一步、写错字等问题比比皆是，而且总跟在我后面，不肯离去，真令我苦恼啊！
于是，这粗心的问题被带到了初中，经常在我不留神，不细心时跑出来捣乱。一次由于房间混乱，书本像垃圾堆一般的垒成一堆，而我也不留意，不去整理。当早上上学时，才发现最重要的校牌失踪了。昨天晚上还在啊，怎么一觉醒来就记不住了？要知道校牌是很重要的东西，学校为了防范外人入校制造混乱，特别安排了老师和值日生守住校门口，仿佛在守住一座金矿一样那么严格。如果没有它就进不了学校，只有两条路：迟到，被登记，都不光彩。这下我可像热锅上的蚂蚁了，翻箱倒柜的找啊，桌下、床头，书本都不放过，可怜我累得大汗淋漓，却连个校牌的影子也找不到。眼看就要上课了，我只好去学校，痛恨自己不管好自己的东西，害得我这般辛苦，看来在劫难逃了。这还不算，当我装出一副死猪不怕开水烫的势态走进校园时，奇迹发生了，没人拦我，我竟在众人的眼皮底下“逃过了”！欣喜之余突然发现，校牌竟就在书包上，那么显眼的地方我却没找过，我真想痛哭一场啊！白费了那么多精力，白费了那么多时间，却不仔细想想，就贸然胡乱行事，结果使简单的事变得令我痛心。这不又是粗心给我带了的苦恼吗？
现在，我真想摆脱粗心的苦恼。可粗心不是一天两天的事了，要改掉粗心非得保持认认真真对待生活、学习的习惯，但有志者事竟成，我相信我能够摆脱粗心的烦恼！
--1000字
第8篇：粗心的王大婶
我家隔壁的邻居王大婶，她的粗心可是出了名的。要说起她粗心的事呀，不知道能说出多少件呢！她上完班回家上楼总要开楼梯的灯，可是到了屋里就把关灯的事给忘了，结果让灯白白的开了一夜；夜里用完煤气后，她常常忘了把总开关关上，直到第二天起床后才发现；有时她一边烧水一边开电视，看了一会就把烧水的事给忘到了九霄云外，结果满满的一壶水
竟烧成了半壶水；炒菜时，她常常把盐当做糖来用，把糖当做盐了用。你看，王大婶做事有多粗心啊！
有一次，我正在看妈妈炒菜，王大婶“砰”的一声把房门锁上，去超市买东西了，回来准备进去的时候，她“哎呀”叫了一声：“我关门时忘了把钥匙拿出来了！”王大婶急得团团转，不知怎么办才好。还是妈妈有办法，让王大婶去请来了开锁工开了房门。她那顿晚饭折腾到很晚才做好。我心想：王大婶真粗心，差点连自家的房门也进不去了。
还有一次，王大婶到超市去买盐，眼睛大概扫了一眼，就拿了一袋去算账了，回到家才发现买的不是盐，而是——味精！
王大婶太粗心了，这两件事算是小事，但如果因为粗心而误了大事，那该怎么办？王大婶粗心的毛病真改改了！
河南新乡长垣县河南宏力学校初中部初一:崔玥--500字
第9篇：【每日心情】粗心的我
我有个坏习惯，经常丢三落四。不是忘在家里书，就是忘带作业，经常让爸爸妈妈给我往学校送，这件事情让老师批评过我多次，可我就是改不掉。
这不，今天我又把英语书落在家里了，又让妈妈跑了一趟。妈妈来到学校的时候，我正在上课，妈妈怕打搅老师讲课，就交给外班的一位老师，让她转交给我……
晚上放学，我不回家要去补作业。妈妈怕英语书没转交给我，还特意到校门口等我放学出来，问我：“英语书拿到没有？”我告诉她：“拿到了。”她才放心的回去了。
以后我一定要改掉丢三落四的坏习惯，不能再让爸爸妈妈给我送东西了！
山西太原清徐县清徐县县城第二中学初二:侯翔--250字
第10篇：粗心的我
在生活中，会出现许多可笑的事情。我就有这么一件事情，每当我一想起它，就一定会笑得前俯后仰。
那是一个星期六的早晨，我刚从睡梦中醒来，迷迷糊糊的。我睁开眼睛一看，啊！七点一刻了。我的大脑提醒我今天不能迟到。我迅速穿上衣服，飞快地向楼下跑。
在楼下，我像机器人那样不停地刷牙、洗脸、吃点心……我一边做事，一边埋怨自己睡得这么沉、睡到这么晚……我又急又忙，忙中又出了一点乱子，因此，我更加手忙脚乱，乱得不可开交。我真希望自己会有三头六臂帮我解决这些事情才好。我背上书包，从锅里拿了两个面包，走出家门，就向学校跑。
在路上，我边跑边吃面包。到了学校我累得气喘吁吁，坐在座位上动弹不了。过了一会儿，我才向四周看。咦，奇怪！怎么除了我一个人，一个同学都没有来。我觉得非常奇怪。仔细一算日期，才发现今天是星期六，学校放假，不用上学。我一看觉得又好气又好笑。
嗯，今天白忙活了！这件事情会常常提醒我做事要小心，仔细，不能马虎。这件事将成为我有趣的回忆。
--450字
第11篇：粗心的我
我，今年九岁半，1米43有的个子，不胖不瘦。一双水灵灵的大眼睛，小小的鼻子，妈妈说我有一张会讨好人的嘴巴。每天，妈妈都把我的头发梳得非常整齐，再扎上一束马尾辫。每天我背上书包快快乐乐地去上学，我的小马尾辫也在我的头上欢快地跳跃着。
看了文章的开始，你们一定会认为我是一位乖巧的小女生，可为什么我要说我自己很粗心呢？因为上个星期二，我写作文时因为写的太快，把“静”字写成了“婧”。我写完后，就迫不及待地跑出去玩了，结果我还没有玩到2分钟，我就被爸爸拉了回来。爸爸让我自己读一读文章的句子读不读的通。我很害羞，爸爸说：“你以后不能为了玩，乱写。”
还有一次小测试，我说：“这个题目太简单了，我一定会考100分的，结果只考了98分，因为我把“0”写成了“6”。唉！只是小小的笔误，就让我没有拿到第一，真是惭愧呀！
亲爱的小伙伴们，你们愿意和这么粗心的人做朋友么？ 安徽省桐城市北街小学六年级五班六年级：陈熙
点评：叙事很完整，可以加上感想，心理活动还可以描写得细致一些，祝越来越进步！点评老师：陶流林--450字
第12篇：粗心的我
我虽然是个女孩儿，可却有着像男孩子般的粗心大意，您要不信，我就讲给你听。有一天早晨，我起床晚了，一看钟表，呀！七点十五了，今天第一节课是数学课，去晚了李老师
会不让我进教室的！我三下五除二吃完早饭，提起书包往外冲走在大街上卖早餐的阿姨用惊奇的眼神看着我，扫大街的叔叔也用异样的眼神望着我，我路过一家理发店门前用店上的玻璃照了照自己，自己都忍俊不住的笑了起来，原来自己跑的太急，身上还穿着睡衣呢！我赶紧往回跑，你瞧我是不是很马虎哇！
记得还有一次，妈妈教我做稀饭，我认真的看着妈妈给我做示范，暗自记住做稀饭的过程和原料。“三八”妇女节这天我心里萌发出一个念头，要给妈妈一个惊喜，给妈妈做一顿现成的饭。放学路上，我加快步伐一进门就围上围裙在厨房里忙碌起来，妈妈回来了，我忙迎上去把妈妈扶到沙发跟前说：“妈妈您先坐着休息，饭我来做。”“你行吗？”妈妈不放心的问“行，你放心吧！”，说完我又到厨房里挖了三小碗米，还有一些红豆，放到锅里，加上水，妈妈说放点碱面可以使稀饭更黏，可是我不知道碱面在哪里，我扫视了整个厨台，也不见放碱面的盒子在哪里，这时一瓶放着白色颗粒的东西挑逗着我的眼睛，我眼放光的暗自欢喜：这不就是碱面嘛，瞧我这笨脑子缘在天边近在眼前却没看见，我捏了两小撮放进锅里。不一会儿稀饭煮好了，我连忙给妈妈和弟弟端了一碗，妈妈尝了一口：“好咸！”我也赶紧吃了一口，真的啊，好咸啊！原来我错把盐当成碱了，“哈哈哈……”我笑了，妈妈笑了，我们都笑了，屋子里充满了欢乐的笑声。
虽然我很粗心，可是我依相信我会改掉这个粗心的坏毛病的，我会成为一个细心的女孩子的。
上海金山区朱行中学初一:潘梦婷--650字
第13篇：粗心的我
说起我的粗心吧，还真有点难为情。今天一大早我就来到学校，交掉了日记本，可组长马上还了过来，说我日记没写，我一打开，才恍然大悟。昨天回家我不是还高兴地对妈妈说语文作业没有嘛！难道我又弄错了？只能临时抱佛脚，快补了。
这种事啊，说起来还有好多了呢！那天早上我去帮爸爸妈妈买早点，阿姨为我把包子全装好后，我一摸口袋，才发现身上没带钱，原来妈妈把钱放在我的床头，可我压根就忘了。
哎，粗心的我啊，为此不知挨了多少批评，为自己添了多少麻烦。不过我可以保证，以后我一定要改掉这个毛病，做个细心的人。
--250字
第14篇：粗心的我
我平常总是糊里糊涂，今天的数学课上构成真正粗心的我。
今天，林老师念到做错题的同学留下来，开始我简直不敢相信自己的耳朵，心里很纳闷，前天我连最简单的口算题都错了两道。昨天我很认真的计算，还做了三张口算题，怎么可能呢？拿到科作业纸时，我迫不急待看一下名字，端端正正的三个字——欧阳霖，然后我又细心地算一遍，认真的检查计算和进位也没有错，这时林老师说：“你抄错题目了。”我更纳闷了是我告诉马钰淇作业是66页，她没抄错，我怎么错了？我定眼一看：原来我昨晚在66页做了两题后上卫生间，被风吹过一页，就糊里糊涂地做64页的作业。难怪昨晚觉得那么简单的作业。在订正时想到妈妈在门口肯定等着会着急，我就加快速度，当我拿给林老师改的时候，竟然错了两题，把7写的像1，把6写的像0，嗨，真是欲速则不达！
看来我要和这个粗心小跟屁虫绝交呀！
第15篇：粗心的我
说起我的粗心吧，还真有点难为情。今天一大早我就来到学校，交掉了日记本，可组长马上还了过来，说我日记没写，我一打开，才恍然大悟。昨天回家我不是还高兴地对妈妈说语文作业没有嘛！难道我又弄错了？只能临时抱佛脚，快补了。
这种事啊，说起来还有好多了呢！那天早上我去帮爸爸妈妈买早点，阿姨为我把包子全装好后，我一摸口袋，才发现身上没带钱，原来妈妈把钱放在我的床头，可我压根就忘了。
哎，粗心的我啊，为此不知挨了多少批评，为自己添了多少麻烦。不过我可以保证，以后我一定要改掉这个毛病，做个细心的人。
--250字
一次函数性质教案华师大版篇二
一次函数的图像和性质
教学目标：
1.掌握一次函数解析式的特点及意义． ２．知道一次函数与正比例函数关系． ３．理解一次函数图象特征与解析式的联系规律． ４．会用简单方法画一次函数图象。教学重难点：
１．一次函数解析式特点． ２．一次函数图象特征与解析式联系规律． ３．一次函数图象性质和解析式规律
教学过程：
一、一般地，形如y=kx+b（k、b是常数，k≠0•）的函数，•叫做一次函数。当b=0时，y=kx+b即y=kx，称为正比例函数。即正比例函数是一种特殊的一次函数． 二、一次函数图象：
1、直线y=kx(k不等于0)过原点（0,0）；
2、将正比例函数向上（或下）平移|b|个单位得到一次函数： y=kx+b（k≠0）三、一次函数 y=kx+b的性质：
1、k>0，b>0时函数图象过一、二、三象限，y随x的增大而增大；k>0 , b<0时，图象过二三四象限，y随x的增大而增大。
2、k<0, b>0时，图象过一二四象限，y随x的增大而减小；k<0, b<0时，图象过二三四象限，y随x的增大而减小；
一次函数性质教案华师大版篇三
一次函数的性质
回顾旧知：
1.作函数图象有几个步骤？（列表-----描点-------连线）2.一次函数图象有什么特点？
（一次函数图象是一条直线，其中，正比例函数的图象是经过原点（0，0）的一条直线.）
3、作出一次函数图象需要描出几个点？（只需要两个点）
【学习目标】
1.结合图像探索并掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质。2.能根据一次函数的图像和性质解决简单的数学问题。
3、通过对一次函数性质的探索与应用，领会数形结合的思想方法。【自主探索】
（一）自学指导：
自学教材p48—p50内容，完成以下内容： 1.在同一直角坐标系中画出下列函数的图象：
2y=3x－2 和 y=x+1
32、在同一直角坐标系中画出下列函数的图象：
3y=－x+2和y=－x－1 23.根据前两题的函数图像观察自变量x从小变到大时函数y的值分别有何变化？
4.请同学们在小组内进行交流讨论，并试着总结一次函数y=kx+b(k≠0）的性质。
（二）自学效果检测：
2、下图中哪一个是y=x-1的大致图象：（）
3、上图中哪一个是y=-x+2的大致图象（）
4、函数y=-2x+4，y=-3x，y=3-x的共同性质是（）a.它们的图象都不经过第二象限 b.它们的图象都不经过原点 c.函数y都随自变量x的增大而增大 d.函数y都随自变量x的增大而减小
5、下列一次函数中，y的值随x的增大而减小的有_____________（1）y=10x-9（2）y=-0.3x+2(3)y=【合作提升】
1.利用函数y=-2x+2的图象,回答下列问题：
(1)这个函数中,随着x的增大,y将增大还是减小?它的图象从左到右怎样变化?(2)当x取何值时,y=0?当x取何值时,y＞0?当0 5-4(4)y=(2-3)x 12、已知点(2,m)、(-3,n)都在直线y=x+1的图象上，试比较 m和n的6大小.【当堂检测】 1.一次函数y=kx+b中，k≠0 kb>0,且y随x的增大而减小，则它的图象大致为（） a b c d 2、关于x的一次函数y=(2m－1)x+m-1的图象与y轴的交点在x轴的上方，求m的取值范围。 3、点p1（x1，y1），点p2(x2,y2)是一次函数y=-4x+3的图象上两个点，且x1 a、y1>y2 b、y1 >y2>0 c、y1 d、y1=y2 4、若一次函数y=kx+b(k≠0)的函数值y随x的增大而减小，且图象与y轴的负半轴相交，那么对k和b的符号判断正确的是（）a.k>0,b>0 b.k>0,b<0 c.k<0,b>0 d.k<0,b<0 【抽查清】（每组3号） 1、一次函数y=3x+b的函数图象经过原点，则b的值是________.2、已知一次函数y=kx+b的图象交y轴于正半轴，且y随x的增大而减小，则k__0，b__0,请写出符合上述条件的一个关系式：_____________. 八下《一次函数图像和性质》教案 一次函数图像和性质 三维目标 知识与技能：会画一次函数图像，理解并掌握一次函数的性质 过程与方法：通过小组探究合作交流归纳出一次函数的性质 情感态度价值观：培养数形结合能力，锻炼归纳思维 教学过程 一、创设情境，导入新知 教师带领学生复习正比例函数的图像和性质，并回忆正比例函数图像是如何画的，以及正比例函数的性质是通过什么样的方式归纳出来的，回忆一次函数定义，及一次函数与正比例函数的关系，引出新课 二、师生交流，探索新知 活动一、尝试画一次函数图像 教师出示课本92页例三，引导学生根据以前画正比例函数的方式方法尝试画出例三中两个一次函数图像，并观察两个图像有什么异同点。学生独立完成，教师提问可得画一次函数的两种方式，方法①先画一次函数y=2x与y=-0.5x的图像，在对他们进行平移，方法;②因为一次函数图像是一条直线，所以可以选取直线上的两个点，用列表、描点、连线的方式画出函数图像。 总结：画函数图像的方式不唯一，可以描点也可以通过对正比例函数图像平移得到一次函数图像。 活动二、探究k的正负对一次函数图像的影响 教师引导学生用刚刚的画图方法画出课本93页探究问题中几个函数图像，教师找几个学生把他们画的图像拿到投影上给大家展示，之后在大屏幕上呈现标准图像，让学生观察几个函数图像，小组讨论几个函数图像间有哪些联系?教师引导，我们可以先从图像的角度去分析，再通过图像联系函数解析式进行观察，得出数值之间的大小关系。学生得出在几个函数图像中当k>0时，直线y=kx+b从左到右上升，当k<0时，直线y=kx+b从左到右下降。 总结：一次函数，当k>0时，y随x的增大而增大;当k<0时，y随x的增大而减小。 三、巩固练习，强化新知 学生独立完成课本练习，教师找学生说答案并讲解。 四、交流小结，回顾新知 通过让学生大声交流讨论的方式互相说一说本节课学了那些新知，总结收获。 五、布置作业，内化新知 完成课后习题1、2，学有余力的同学完成大屏幕拓展题。 一、学习课题： 一次函数的性质 二、教学目标： 1.掌握一次函数的性质.2.能够利用一次函数的性质解决简单的实际问题.3．经历探索一次函数性质的过程，提高学生数形结合意识，培养数形结合的能力． 重点：理解一次函数（含正比例函数）的性质； 难点：利用一次函数性质解决有关问题。 三、学习过程： （一）读一读： 自主学习课本第44页第45页的内容，完成以下题目： 1．画出一次函数y＝23 x＋1和y＝3x-2的图象 探究当x增大时,y的值将随着x怎样变化?同学们发现什么现象? 2、画出函数y＝－x＋2和y＝－ x－1的图象。 仿照以上研究方法，研究它们是否也有相应的性质，有什么不同? 你能否发现什么规律? 3、归纳概括： 一次函数y=kx+b有下列性质:(1)当k>0时，(2)当k<0时，（二）．练一练： 1.已知一次函数y＝(2m-1)x＋m＋5,当m是什么数时，函数值y随x的增大而减小？ 已知一次函数y＝(1-2m)x＋m-1，若函数y随x的增大而减小，并且函数的图象经过二、三、四象限,求m的取值范围.3.已知一次函数y＝(3m-8)x＋1-m图象与y轴交点在x轴下方，且y随x的增大而减小，其中m为整数.(1)求m的值；(2)当x取何值时，0＜y＜4？.4、画出函数y=-2x+2的图象,结合图象回答下列问题.(1)这个函数中,随着x的增大,y将增大还是减小?它的图象从左到右怎样变化?(2)当x取何值时,y=0?(3)当x取何值时,y>0? （三）、比一比（看谁做的好） 1．已知点(x1,y1)和(x2,y2)在一次函数y=-3x+2的图象上,且x1 ②当k取何值时,函数图象经过坐标系原点? ③当k取何值时,函数图象不经过第四象限? 4．已知函数y(m1)xm2m1m,当m为何值时，这个函数是一次函数.并且图象 经过第二、三、四象限？ 5．.已知关于x的一次函数y＝(-2m＋1)x＋2m2＋m-3.(1)若一次函数为正比例函数，且图象经过第一、第三象限，求m的值；(2)若一次函数的图象经过点(1，-2),求m的值.6.已知点(-1,a)和1 22,b 都在直线y3x3上，试比较a和b的大小.你能想出几种 判断的方法？ （四）谈一谈：让学生自由发言，谈出本节课的收获，解答此类问题的关键。 （五）评一评：一次函数性质教案华师大版篇四
一次函数性质教案华师大版篇五
