心理健康工作总结1000字左右(优秀13篇)
总结可以帮助我梳理思路,形成对问题的全面和准确的认识。写总结时要注重突出重点,突出自己的亮点和成绩。通过阅读这些总结范文,我们能够了解到总结写作的要点和技巧。
心理健康工作总结1000字左右篇一
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20xx年,我社区根据文明城市复查迎检测评工作要求,使社区心理健康辅导室全面规范。在我社区设有专门的“心理咨询室”,做到制度上墙,活动记录完整。同时,向辖区居民公开了社区心理咨询室地址及电话,并诚邀香洲区心理协会的专业心理咨询师赵心海老师作为我社区心理健康辅导室咨询人员,免费为辖区居民及未成年人提供心理上帮助,包括解难答疑、提供心理支持、发展潜力、辅导人生,唤起来访者自助、自救的意识和行为,从而,促进其身心健康发展,能更好的融入社会,家庭幸福,另外,我们还成立了心灵驿站,利用节假日及空余时间融入到志愿者队伍中,得到很多志愿者的关爱。志愿服务的时候,我们给予弱势群体的一个微笑、一份理解、一份关怀,都能让每个人的心相互沟通、让所有人的爱相互温暖,相互促进。发挥自身的条件,组建了妇女儿童心灵驿站,为辖区妇女儿童提供心理辅导、咨询、帮扶、教育、权益维护等公益性服务。要改变亲子关系,先从改变自己做起。改变别人最好的方法是改变自己,改变自己最好的方法是改变自己的观念。参与人员是家有0—16岁孩子的妇女,有兴趣参与的社区居民,期间共帮助家庭8个解决一些家庭存在的问题。心灵驿站主题是:在爱里修行(改善亲子关系),主题活动是以读书会的形式。选择一些如:《亲子如是》、《懂得爱》、《懂得健康》、《懂得生命》等书籍来读。可分享各自的读书体会,以加深对书的理解与在生活中实际的运用,把书本的知识融入我们的生活,使身心得以滋养与成长。活动方式有(1)授课,(2)读书会,(3)讨论互动三种,两周活动一次。每次活动时间1-2小时。隔一周的周六晚上8:00-9:30,活动地点设在拱北文化站。期盼能把所有人的温暖聚集起来,共同承担起关爱弱势群体、关爱社会各项公益活动、关爱地球家园的责任。。
20xx年社区心理咨询室总结为了认真落实省社区矫正办关于开展社区服刑人员心理咨询工作,运用心理学理论、技术和方法,为社区服刑人员提供心理健康教育、心理测试、心理咨询、心理辅导、心理危机干预、心理矫治服务,加强和规范心理咨询室建设,充分发挥心理咨询室在社区矫正心理矫治工作中的重要作用,不断提高心理矫治工作质量的要求,特制定本年度社区矫正心理咨询工作计划。
一、不断提高对社区矫正心理咨询工作重要性的认识开展社区矫正心理咨询工作,有利于提高社区矫正工作的科学化、规范化、专业化水平;有利于帮助社区服刑人员消除犯罪心理及其他心理和行为问题,维护其健康的心理,重塑其健全的人格。积极开展社区矫正心理咨询和心理矫治工作,是提高矫正质量的重要手段和主要方法之一。
二、提供工作保障,实现“三个落实”各级社区矫正机构要把做好心理咨询作为社区矫正工作的一项重要任务抓紧抓好,做到机构、人员、责任三落实,努力提高心理咨询和心理矫治工作的规范性、科学性和有效性。
三、切实加强对心理咨询室和工作人员队伍建设1、建好标准化的心理咨询室。心理咨询室建设应以县市区为主体,从设施配置、组织领导、人员要求、工作职责与实绩等方面抓起,每个县市区要建立1至2个心理咨询室,市司法局与长江大学教育科学系合作建立市社区矫正心理咨询中心,在开辟个体和团体咨询室的同时,建立电子网络咨询平台,开通远程视频咨询。
加强心理咨询工作人员队伍建设。心理咨询是一项专业性很强的工作,必须造就一支高素质的心理咨询师队伍。一方面做好心理咨询师的教育培训工作。培训主要采取两种形式,即组织相关人员参加全省培训和自办培训班,并参加国家心理咨询师资格考试。另一方面要积累临床工作经验。要结合心理咨询工作的个案特点,认真学习心理学理论知识,分析和总结各种案例,灵活运用心理咨询的各种技巧和方法。
积极创建省级社区矫正示范心理咨询室。根据《湖北省社区矫正示范心理咨询室建设及评估标准》,抓好创建省级心理咨询室的工作。全市今年向省申报4至5个示范心理咨询室,力争2至3个心理咨询室被省验收合格。
四、广泛开展心理咨询和心理矫治。
1、扎实开展心理健康教育。面向全体社区服刑人员开展心理健康教育,通过各种途径,每月定期开展一次心理健康和心理卫生知识教育与辅导,启发社区服刑人员自觉调整心理状态,增强其社会适应能力,逐步达到恢复或重塑健康心理的目的,顺利完成矫正目标。
2、认真做好心理测试和心理评估。心理测试主要分为社区服刑人员入矫阶段、日常教育管理阶段、解除矫正三个阶段的心理测试和心理评估,社区服刑人员心理测试率应达到100%。市社区矫正心理咨询中心将按照《湖北省社区矫正对象风险评估方案(试行)》中确定的自评、他评、症状自评(scl-90)三个量表对全市社区服刑人员进行一次综合测评,并根据测评结果对有心理问题的人员进行跟踪辅导。各地在心理测试评估、面谈与观察的基础上,结合社区服刑人员的成长经历、家庭状况、犯罪经历、社会因素等方面进行综合评价和判断,收集各类相关资料信息,进行科学评估,制定个体矫正方案。
3、心理咨询。运用心理学的原理和方法对社区服刑人员进行疏导、鼓励、指导等方式,帮助其解决心理上的困惑和问题,使其保持心理的健康、完善的人格。心理咨询的开展以社区服刑人员自愿申请为主,采取电话咨询、网络咨询、当面交谈等形式,开展个体咨询。针对一些社区服刑人员所具有的共同心理问题采取团体咨询的形式。对有严重心理障碍的社区服刑人员要进行心理矫治和危机干预。
4、建立健全社区服刑人员心理档案管理制度。社区服刑人员入矫后应建立心理健康档案、心理矫治档案。心理健康档案的主要内容如下:社区服刑人员的基本情况、气质类型、行为模式、人格问卷测试结果、心理健康状况、甄别情况。心理矫治档案的主要内容包括:社区服刑人员心理状况主诉、心理情况、心理诊断结论、心理咨询情况及效果评估、心理危机干预情况记载和效果评估、监管和教育矫正建议、心理矫治质量评估、再犯预测、其他相关材料。
五、不断摸索积累经验把握规律。
各地要在开展心理矫治过程中不断总结工作经验,及时发现、推广实践中成功的典型做法和案例,推动社区矫正心理矫治工作的深入开展。
20xx年是同乐社区开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。社区青少年心理咨询工作,取得一定的成绩,丰富了同学们的课余生活,解决了青少年部分心理问题,得到了青少年及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下:
一、领导重视,队伍团结;
在社区党支部的领导下,以领导小组为核心,建立了起社区青少年心理咨询室,聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为社区心理咨询师。成立了青少年心理咨询辅导站,专门安装有心理咨询软件,采取和咨询师一对一面对面咨询,网络软件咨询等方式,有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。
二、制度健全、面向全体。
社区建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。面向社区所有青少年,加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。普及心理健康知识;做好心理辅导咨询,增强了青少年的心理调适能力。
学自助解决心理问题。
四、全方位型,渗透咨询。
1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。新课程改革,针对个性差异,实施因材施教,根据学生的心理特点,让学生都发挥积极作用。在开展心理咨询过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,咨询师不仅在知识上影响着学生,而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理咨询的一个重要内容。
2、发挥咨询师作用,积极有效地开展心理咨询工作。在咨询老师的带领下积极参与与疏导下,使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。
3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试,排除学生中纯在的具有心理障碍的学生,,做到及时矫正,引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人,培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。
心理健康工作总结1000字左右篇二
为了我校学生的心身得以健康发展、普及心理卫生知识、指导心理保健,有意识对学生进行心理品质的培养与训练,“小学生心理行为调查与分析”课题的研究工作的内容与项目在不断丰富与发展,尽管进度不太理想,但从未停止这方面的工作,这方面的工作受到了校领导的高度重视。
1、继续进行“小学生心理行为的调查与探讨”的调查与研究工作。为了丰富这方面的工作内容与有利于开展相应的`工作,拟成立了“心理健康教研组”,我负责开展此项工作。
2、指导学生心理自助,从自我理解、自我发现、自我接受等方面培养学生的心理保健意识,以主人翁的态度,自我寻找问题产生的真正原因、分析问题、解决问题,尤其对于性格上多虑、缺乏自信心、比较重视别人的评价的学生,我们运用自我同一性的训练方法,让学生学会自我提问,找出心理疑惑,从而从不愉快中解脱出来。
3、课堂教学坚持略讲理论,重在学生参与的方法,积极收集资料,根据学生的作品,联系学生的个性进行有针对性的指导。
4、培养学生养成良好的人际交往的能力,进行人际交往能力的自测自评,评测是增加学生学习心理学的兴趣的方法,重在让学生在有趣的活动中,学会一些为人处事的方式与方法,从而使普及心理学知识能够兴趣化、平常化,人人参与,在活动中互助、自助。
5、指导学生学会进行适度的情感宣泄,懂得及时自我调节,让他们能够进行情绪的转移、升华、适当宣泄,减少他们不必要的烦恼与冲动。
6、针对有极少数的高年级男学生已经养成了吸烟的坏习惯,我们结合健康教育课进行吸烟危害健康的理论知识讲座,让学生认识到,吸烟不仅危害自己、而且危害他人,不仅有害在现在、而且有害于将来,甚至于后代。
心理健康工作总结1000字左右篇三
光阴荏苒,岁月如梭,一年的时间就这样悄悄流过,心理健康工作也在默默地进行着,“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵”。随着时代变化,经济发展,人们的心理素质越来越受到重视。我们的时代需要我们给学生创设健康的精神自由的心理氛围,需要我们培养具有健康心理的学生。基于这种认识,我们认真地抓好了此方面的工作,下面就本学年的工作作如下总结:
以心理健康教育辅导员及各班班主任为心理健康教育研究、探讨、活动小组成员,积极开展学校心理健康教育工作。学校在心理健康辅导室配备了电脑、电话,制定了心理辅导教师工作守则。在学校网站上创设了心理健康网页,加强了教师之间的学习和交流。
我校坚持“以人为本”的理念,根据小学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,结合学生实际,围绕学生为中心工作开展心理健康教育活动。
1、开学初,每个班级都要在教室的每个角落进行布置,队角、板报、雏鹰争章等。体现学生独特的创意,剪贴、书法、优秀作业、自办的小报都展现在教室的每个角落。板报上有学生写的作文,有学生讲的故事,有学生摘的知识,有学生诉的心声。这样洁净的校园,美丽的花坛,及生活在童话般中的教室,物质环境和精神环境之美,对于学生产生了巨大潜在的影响。并开展了一次3—6年级心理健康手抄报比赛,其中有12位学生获奖。
2、开展争做小雏鹰活动。开展以“推普、勤学、守纪、卫生、两操”五项内容为竟赛的活动,并每周总结一次,评出优胜班级。让学生在竞争中,在集体努力互助中受到促进,得到提高。
3、学校图书室每天向学生开放,各班发动全体同学购买课外书,并拿到班级中让其他同学借阅,使学生能够课余饱览群书,沉醉于书海之中,“书中自有黄金屋”,不但丰富了学生课余生活,还增强了知识。
4、、创设班级特色文化。
为激发学习兴趣,发挥学生的创意性,学校鼓励各班有自己的特色文化。有些班级创建了以绘画、写作、手工等为特色的班级文化氛围。这学期各班开展了争创“绿色班级”、“书香班级”等活动,学生的个性得到了张扬,学生的特长得到了发挥,学生的才华得到了施展。
5、学校创造机会让学生多接触社会、接触自然、学会生存、学会做人,尤其是要通过具体事例开展有针对性的教育,如节假日让学生去社区、敬老院进行社会实践活动,让学生帮助家长做家务,增强孩子们的各种生存和适应能力。还设计了野炊、越野赛、运动会等活动,磨练学生的意志。
6、开设心理健康课程,引导学生健康成长。四——六年级每班每学期上10节心理健康课。教师充分利用自己的专业知识和技能,向学生传授心理辅导知识,帮助学生正确认识自己,能够自我调节心理,有良好的行为习惯。低段年级主要是教师教育学生养成良好的行为习惯中渗透心里知识,培养良好的心理。
7、开设“知心姐姐”栏目。大队部专门设立了一个“知心姐姐”信箱,鼓励学生向“知心姐姐”倾诉烦恼及解决不了的心事,在星期三的红领巾广播中由心理辅导老师对学生的信进行解答。
8、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座,普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。如培养自信心的专题讲座,青春期心理卫生讲座,考前心理辅导讲座等。
9、以班主任为中心,设立班级心理辅导对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰。班级中学生出现的心理问题由班主任辅导及咨询登记并整理成档案。
10、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育,在思品课中进行心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育,各课教师在教学中善于挖掘、利用,让学生在学习过程中成长和发展。
要对学生进行心理健康教育,首先要提高教师的心理健康教育水平,要对教师广泛开展心理健康教育的培训,使每一位教师都掌握心理健康的基本知识,以利正确对学生进行指导,并在教育教学过程中不出现失误。培养一支自身心理健康,懂得心理学专业知识,掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍,这是加强心理健康教育至关重要的。因此,本学期动员教师积极参加心理健康自学考试,鼓励教师订阅心理健杂志。本学期张莉叶教师参加了心理健康c级上岗证书的培训并通过了考核。开展了一次班主任“心理健康活动课教学设计比赛”张燕芳老师还获得了区级三等奖。班主任教师还撰写了教育案例和教学论文,其中张莉叶老师的教学案例和教学论文分别获得区二等奖,夏雅珍和张飞珍两位老师教学案例获区三等奖,夏雅珍和马薇琼两位老师的教学论文获区三等奖。本学年,组织全校班主任开展了《如何培养学生的人际交往能力》和《学生日常行为规范养成教育》的研讨会。对全校教师进行了《人生的12个经典领悟》和《怎样缓解教师的心理压力》的心理健康教育讲座。还开展了以心理健康为主题的观摩活动,潘海芬老师执教的《让误会的天空挂更多的彩虹》团体心理辅导课或区一等奖。
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。上学期邀请了区教研室的张炜炜老师给学生家长作心理健康教育指导。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,培养心理健康的教育人才,是学校教育的重要任务,使学生的心灵得到了释放,也使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
为了培养心理健康的人才,我校在心理健康教育活动中,还将不断努力,以取得更大的成绩。
北川七一职业中学2008年5月12日,“汶川”大地震使北川职中校舍所有教育教学设施被毁,校园被夷为平地。学校损失惨重。师生遇难109人,受伤120人余人,其中重伤33......
心理健康工作总结1000字左右篇四
开学初,心理健康教育与咨询中心对各系的心理委员和宿舍心理信息员分别进行了培训。培训内容主要针对心理委员和心理信息员的工作职责、工作方法、工作内容、工作技巧等方面展开。
自《心弦》报创刊以来,这份报纸就受到了广大师生的喜爱。透过它,大家既可以看到当前心理研究的一些前沿问题,也可以了解到我院学生的一些现实问题。
心理健康教育宣传的网页作为学生工作部部门网页之一,发挥着它独有的作用。它以网络为载体,传递着我们的工作思路和工作成果。
每年的5月25日是全国大学生心理健康节。因此,我们响应教育部的号召,开展了以“微笑、微爱、微成功”为主题的心理健康教育宣传月活动。在这一指引下,结合我院实际开展了“寻找身边最灿烂的笑容”、心理影片展播和“我的微成功”演讲比赛等活动。
针对目前大学生人际交往中存在的一些问题,我们邀请学生工作部刘辉副部长为学生做了“大学生如何在集体中生活”的专题讲座。
在做好日常的心理健康教育宣传工作和课堂教学的工作之余,中心还坚持不懈地开展心理辅导和心理咨询工作。通过网络、电话、面对面等形式开展。
心理健康工作总结1000字左右篇五
一年来,我校高度重视学生心理健康工作,成立了以校长为组长的领导小组,立足于心理健康教育实践工作,做出了积极的努力,对我校心理健康教育工作有了质的认识,取得了一定的成效。
学校有目的、有计划地通过多种形式及途径培养学生良好的心理品质,积极开展丰富多彩的活动,促进了学生身心全面发展和素质全面提高。
1、设立心理咨询信箱。
为了及时了解学生心声,学校曾在二楼以及大门旁设立了“悄悄话”信箱,收集了很多同学的来信,帮助他们解决了思想上的困惑并开展学生思想状况问卷调查、组织班主任召开主题班会,对学生进行有的放矢的“学习与做人”思想教育,效果良好。
2、开通“心语”广播节目。
我校建设校园之声广播站,曾开辟“心语”专栏,定期在每周二、四的“心语”节目中,播送励志美文、心理健康知识等,并在节目中解答学生中有代表性的问题,帮助学生提高心理认知水平。
巧妇难为无米之炊,为了丰富学生心理卫生知识,提高心育技能,学校订购了《心理健康》杂志,以扩大心理认识视野,增强育人能力。
4、培训,提高师资力量。
学校大力支持教师外出参加各种培训学习,提高教师理论水平。
5、开展系列教育活动。
为了提高学生对身体、心理认识,珍惜生命,健康成长,学校先后举办各类讲座、班会,仅本学期学校便先后进行“生命和安全”“平安和谐大家谈”以及“心理健康”等国旗下讲话、知识竞赛、主题班会或讲座。
开展心理健康教育,仅仅依靠学校是不够的。取得家长配合,帮助家长发挥他们的教育功能,对于改善和预防孩子的心理障碍,帮助孩子成才极为重要。去年,我们创办了家长学校,并请心理医生进行家庭教育指导,得到了家长们广泛的认同和拥护,同时运用家长会、家访等形式不断地与学生家长联系,取得了显著的成效:新校区平安和谐,学生文明守纪上进,精神朝气勃勃。
一年来,我校以坚持育人为本、预防为主的原则,以《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》为抓手,扎扎实实地对学生进行养成教育,并大力开展法制教育工作,曾多次请法院、武装部的教导员、五十派出所所长给学生们作法制报告,去年我校配备了法制副校长,为我校的法制教育、治安管理带来了更大的便捷,我们将举办法制讲座、法制专刊等,更好地发挥法制教育的作用,进一步增强学生的法制观念和自我保护意识。
工作想法:
1、学校要配备心理咨询室,加强对教师进行心理健康知识培训。
学校缺少专业心理咨询师和心理咨询室,它制约着心理健康辅导工作的开展。为此,学校要积极筹备咨询室,使之成为温馨的心灵对话场所,给学生“润物细无声”的良好的心理影响,同时鼓励并有计划地组织教师参加专业的心理培训班学习,以掌握心理健康教育的技能。教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出:中小学开展心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程。这就是说,心理健康教育单靠几个专职教师是不够的(我们连一个专职的心理咨询师还没有),必须是全体教师广泛参与。因此,加强对教师的心理教育技能培训势在必行。通过专业培训,让教师更好地更新观念,缩短师生之间心理距离,促进学生心理得到健康调整。这将有利于完善学生情绪和人格以及学生身心的健康发展。
2、改变评价方式。
教学工作是学校的中心工作,加之中考的压力,学校的工作围绕着“中考”指挥棒在转,评价师生往往仍是看成绩好坏,对教师、学生的心理健康教育显得力不从心,严重影响对师生的心育工作。
我们在无力改变国家中考政策的情况下,可以改变学校的评价方法,如对“三好生”的评价,过去做法主要是看成绩,其他往往忽略不计;现在我们强调,品行不端的同学,成绩再好也不得评“三好”;对优秀教师的评选,也将改变过去主要看考试成绩的做法,应兼及对学生的思想教育工作成效,如担任班主任的教师,其优秀班主任的成绩将作为加分项,纳入到优秀教师的评选中。这些措施将有利于学生、教师对思想工作的重视,有利于心理健康工作的开展,有利于促进学生全面和谐的发展。
学生作为社会生活成员,他生活于家庭、学校和社会,对其教育仅靠学校远远不够,还必须加大家长、社区成员心理健康教育的力度,以取得一致的教育理念,构成三力合一的教育网络,这无疑会对学生的全面健康成长起积极的促进作用。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,我们有理由相信,肩负时代使命的我们,必将在新征程上下求索中迎来辉煌的明天。
心理健康工作总结1000字左右篇六
本学期,在全体师生的共同努力下,我们学校的心理咨询工作开展得有声有色,取得了明显成效。主要做了以下工作:。
通过印发宣传资料、广播室定期广播等形式扩大宣传,充分利用其他各种途径进行宣传,更加深入地向学生渗透心理健康知识,普及心理健康教育。特别是在外地某些地方发生地震后,我们第一时间进行了团体辅导,针对学生存在的心理恐慌,进行了专题辅导。
为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展,对心理咨询室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实,为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育,打下了坚实基础。
为使学生的心理素质得到整体性提高,我们面向全体学生,着重开展了心理健康教育辅导。
(一)辅导的主要形式。
1.举办心理健康讲座和专题班会。在学校心理健康教育中,讲座是较为可行的一种措施,其一次可以面对众多学生,在中学心理健康教育中有很大的发展空间。我们充分利用学校的多媒体教室,根据学生的年级、年龄的特点,积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况,制定相应的心理健康班会课,心理咨询室配合班主任做好学生工作。分别进行了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅导,并作好了相应记录。
2.进行个体咨询。采取多种方式来满足学生的`要求。开辟了面面咨询、网上qq咨询、e-mail咨询、心理咨询信箱咨询。在前期工作的基础上不断总结经验,为学生提供更好的服务,周一—周五每天中午和下午为学生提供咨询服务。同时,也为学生提供网上qq及e-mail咨询。心理咨询信箱每天定时打开,心理咨询师认真、仔细地分析每一封来信,给每个来信的学生一个满意的答复。
1.学习辅导。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,学习意识,改善学习方法,学会计划学习,运用学习策略学习,提高学习能力。
2.青春期前辅导。让学生了解自己,提前学会克服青春期的烦恼,正确面对青春期,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自己冲动行为,开展适宜的性教育活动。
3.情绪辅导。了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响,掌握克服消极情绪的方法,学会调节和控制自己的情绪。
4.人际交往辅导。学会人际交往的技巧,加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通;了解异性交往的原则,学会正常交往;形成良好的礼仪素质,提高人际交往能力,培养良好的人际关系。
5.悦纳自我辅导。加强学生自我认识,客观地评价自己,能够扬长避短;逐步适应环境的各种变化,培养学生的耐挫折的能力,提高自信心。
6.生活辅导。引导学生树立正确的价值观和消费观,形成正确合理的消费行为及休闲方式,克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。
7.贫困学生辅导。贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀,对自己的经济状况不太在乎,到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷,心态会格外自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、沉默、敏感,这些学生往往处不好人际关系,以至于自闭和产生仇视心理;这些隐性的问题更应该得到足够重视。
(三)具体辅导情况。
心理健康工作总结1000字左右篇七
20××年是后村中学开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。青少年心理咨询工作,取得一定的成绩,丰富了同学们的课余生活,解决了青少年部分心理问题,得到了青少年及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下:
在学校主要领导的带领下,以领导小组为核心,建立了起社区青少年心理咨询室,聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为心理咨询师。成立了青少年心理咨询辅导站,专门安装有心理咨询软件,采取和咨询师一对一面对面咨询,网络软件咨询等方式,有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。
建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。
面向所有青少年,加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。普及心理健康知识;做好心理辅导咨询,增强了青少年的心理调适能力。
社区高度关注青少年心理健康成长,开辟有心理咨询的。
专用软件,加大对青少年心理健康辅导,以适应青少年心理咨询工作要求。多方位,多角度为青少年提供了心理咨询方式。使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道,利于同学自助解决心理问题。
1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。新课程改革,针对个性差异,实施因材施教,根据学生的心理特点,让学生都发挥积极作用。在开展心理咨询过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,咨询师不仅在知识上影响着学生,而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理咨询的一个重要内容。
2、发挥咨询师作用,积极有效地开展心理咨询工作。在咨询老师的带领下积极参与与疏导下,使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。
心理健康工作总结1000字左右篇八
学校心理健康教育是面向全体学生实施的,旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的,因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学期,我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下,始终坚持做好日常工作,开展形式多样的心理健康教育活动,在帮助学生培养健全人格,保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下:
领导亲自参与心理健康教育的研究,学校领导的重视和亲自参与是心理健康教育顺利开展的重要保证。实小的心理健康教育工作由姜校长亲自负责,分校工作由梁校长负责,并设立两校心育工作中心组长,带领心育组成员积极开展各项心理教育活动。通过对《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的认真学习和讨论,明确了心理健康教育的原则、目标、主要任务和内容、实施途径和方法,逐步认识到心理健康教育,不是对学生心理疾病或心理障碍治疗和疏导,而是针对更广泛的普通学生,发展他们良好的心理品质,形成良好个性。从而确立了“面向全体,预防为主,个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。
学校教育的关键在于教师,教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长,而近几年来,教师的心理健康状况却不容乐观。教师的职业是一种特殊的职业,是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业,所以教师的心理健康就更为重要了。在本学期,针对我校教师开展了四次讲座,得到教师的一致好评,为帮助教师愉快的工作起到了促进作用。
本学期,我们心育组的常规工作仍然正常开展。隔周一次的心育广播完成计划制定的9次,心理健康宣传小报完成3份,咨询员学习会议召开4次,向教师开展心理健康讲座4次,谈心记录30份,信件反馈15份。分校工作中,完成心理健康宣传小报2份,对家长做了心理健康讲座2次。我校师生在心育组的工作帮助下,能够愉快地工作学习,这是对我们心育工作的最好赞赏。
1.学科中渗透心理健康教育。新课程改革,不仅要求教师传授册知识、技能,还要在课堂上渗透心理教育,针对个性差异,实施因材施教,根据学生的心理特点,让学生都有成功体验,发挥积极作用。从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材,例如,语文、思品课可以陶冶学生的心灵,塑造高贵优雅的品质;数学、科学可以进行科学思维的训练;美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力;体育课可锻炼学生的坚强意志,培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
2.发挥班主任作用,带领学生积极参加有关活动。本学期我校,感恩节制作贺卡活动,学生校本剧的评比活动等等,学生在这些丰富多彩的活动中健全了人格,有了积极乐观的人生态度,缓解了学习的压力,对学生健康成长很有帮助。
我校积极开展与家庭相结合,对学生进行心理健康教育。致家长的一封信,反馈,举办专题讲座,定期召开家长会,学校与家庭互相沟通。家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康。在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系,并通过致家长的一封信,反馈,并在分校针对一年级和二年级家长召开了心理健康讲座,使学校与家庭互相沟通,做到及时矫正,引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人,培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。
本学期的心理健康教育工作中,领导大力关心协助,心育组成员积极开展活动,较好地完成了学期初的计划,为我校的心育工作做出了很大贡献。当然,我们的工作中还有很多不足,如个别活动不能及时地开展,分校的工作还不够全面等等。我们还准备在学校的网站上开辟一块心理教育专栏,使全校师生可以在网上了解心理知识、进行心理测评、阅读优秀论文借鉴他人经验,在聊天室倾诉心声,对教师的工作和学生心理的成长起到较好作用。它山之石,可以攻玉。我们工作组将在下学期的工作中更加积极,学习别校的成功经验,使得我校的心育工作能再上一个台阶。
心理健康工作总结1000字左右篇九
一年来,我校心理健康教育工作在学校领导、教师的大力关怀下,始终坚持做好日常工作,开展形式多样的心理健康教育活动,在帮助学生培养健全人格,保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将一年来的工作总结如下:
一、倾力打造心育教师团队提高心育工作的保障性。
1、保证师资队伍,为我校心育助力。
由于小学阶段,学生的心理问题一般都是一些普遍性的问题,我们的职责主要还是在于防范。为了让孩子充分的接受心理健康机会,我们调动了所有的可用资源。因为教师队伍中没有专业的心理健康教师,我们考虑到班主任对学生比较了解,平时和学生接触的时间也比较多。因此,今年的从事心理健康工作的重任还是落在班主任肩上。同时动员其他小学科的教师也加入到这个队伍中来,发现问题及时与班主任沟通。
2、加强培训,提高水平。
为了让绝大多数教师都拥有心理辅导的技能技巧,了解学生的心理,及早预防有心理偏差的学生出现,我们做了如下的培训工作:
1)、专家引领:定期组织教师上网学习心理健康教育专家讲座。这些讲座在很大程度上提高了教师对心理健康教育的认识,提升了自身的素养。
2)、全员参与:把心理健康教育纳入到校本培训中去,每学期校本培训的内容中至少有两次是心理健康教育的培训,今年针对全体教师培训的主题有《教师心理健康的现状和标准解析》、《开展心理健康教育了解学生心理的方法》、《教师心理健康的六种“维生素”》;针对女教师培训的主题有《生为女人,看“女人此生必看的一堂课”》、《生为女人,看刘芳故事的自我反省》、《生为女人,如何扮好自己的角色,让身边的人因我而幸福》。
3)、辅导家长:每学期利用家长学校对家长进行一次心理健康教育的培训,让家长了解、认识心理健康教育的重要性和迫切性。今年对家长培训的主题有《如何与孩子沟通》、《做优秀家长,培养优秀学生》。
3、加强教研,促心育发展。
我能行》,王晓霞老师的课题是《上课专心听讲》,龙福宏老师的课题是《给厌学开处方》等15节心理健康课,让我们亲眼目睹了我校心理健康教师的良好素质,见证了青春洋溢、朝气蓬勃的学生正在我们成山完小健康成长。
十五节心理健康课活动课的主题明确,且具有较强的操作性,利用多种手段创设形象直观的情景,使学生有身临其境之感,能极大地调动学生学习的积极性和学习热情,教师们始终充满了对学生的尊重、理解、真诚与同感。学生则表达出了内心的真情实感,情景交融,以情感人,课堂具有感染力,让学生在活动中体验、感悟,让学生内心感受愉悦、轻松。通过本次教研听课活动,心理健康教师的心理辅导素质得到了提升,同时也促进了我校的心理健康教育工作。
二是组织了同组教师听课观摩教研活动,每组由组长上一节课,同组教师进行学习、听评。两次教研活动,我们能从中看到老师都很用心、努力设计好每一节课,尽量做好以活动为主,以学生的体验为主,运用多种手段来进行课堂引导。这样做的效果使得学生们在课堂上都有发言的机会,都有参与课堂活动的机会,真正做到全体学生参与,学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,同时他们在活动中相互合作,相互沟通,增进了学生间的人际信任和合作观念,课堂效果更加,明显。
二、扎实工作,拓宽渠道,促进学生心理健康发展。
1、团体辅导。
我们学校已经把心理健康教育课纳入到课堂教学中。一是规定隔周的校本课上心理辅导课,能保证每学期至少上6节以上的心理辅导课。二是规定每周保证有一次的课外活动时间是班级心理团体辅导活动,让每位学生从游戏中体验,在体验中升华。
2、个别辅导。
班主任除了上好班级辅导课外,还要在自己班级里挑选35位由于家庭特殊、家庭困难、学习困难等因素造成心理有偏差的学生进行结对,结对后,班主任要对这些学生在生活、学习、行为等方面进行指导,并及时记录学生的辅导和成长过程及取得的成果,使他们能够健康成长。
辅导方式:
1)、面对面交流。
我们在专用的“心语小屋”辅导室进行面谈。一般是中午午休时间或是下午放学后。每次面谈后教师要做好学生的个案记录。
2)、书信往来。
对那些顾虑比较大或者自己觉得在教师面前难以开口的学生。书信是一种很好的辅导方式。对那些向我们表明班级姓名的,我们则采取回信的方式给予解答;如果是匿名的,我们则通过心理广播来解答同学们的心理困惑。
3)、心理日记。
为了帮助学生调节心理情感问题,我们鼓励学生写心理日记。学生可以把自己心里的不解和困惑写在日记里,由自己班的班主任来解答他们心理问题。每学期我们还进行一次的心理日记或手抄报的评比和展示活动。
4)、电话联系。
电话辅导主要是对家长开放的。因为家长一般比较忙,没有经常到学校来,这种方式便于沟通,使家校联系得更紧密,能使家长更好地配合学校做好学生的心理健康教育工作。
5)、网络沟通。
班主任利用qq聊天的方式对学生进行网上辅导。
三、“5、25”心理健康月活动为我校的心理健康教育工作增添色彩。
我校根据实际情况,确定活动月的主题是“关注心灵,阳光、自信”。围绕这一主题,我们展开了以下的主题活动:
1、利用升旗仪式进行心理健康月启动仪式,启动仪式上分管心理工作的沈丽丽老师做了讲话,阐明了活动月的主题和重要意义,介绍了活动的具体安排。学生代表则向全体同学发出了“关注心灵,阳光、自信”的倡仪。拉开本次心理健康月的序幕。
2、电影人物谈心理。活动月里我们组织同学们观赏了心理健康影片,让学生结合不同人物角色,学到诚实、守信、勇敢、真诚的精神品质。组织学生观看了《我的父亲母亲》,用孩子影响孩子,通过对比,让学生意识到自己是幸运的,也是幸福的,懂得珍惜所拥有的一切,学会感恩,并将感恩化作具体行动。
3、进行黑板报、手抄报评比。通过开展此活动,帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观,弘扬中华民族的传统美德,怀着一颗感恩之心与他人和谐相处,让自己更加快乐的成长。学生们积极踊跃参与,绘制出了一幅幅精美的手抄报与黑板报。
4、结合活动月的主题,全体心理健康教师集体备课共同研讨,为各个年级准备了不同主题的心理健康教育课,以团体辅导为载体,深化扩大心理健康月的积极影响。通过心理活动课让学生不断成长,学会感恩,学会珍惜美好的生活,勇于承担责任。
5、围绕心理健康月,为老师、学生以及家长出了专门的报纸。
6、向师生开放心理辅导中心:接待个别咨询。
7、创办一张属于自己的心理小报。
8、背诵一句关注自我的心理格言。在心理健康日,学校开展“送自己一句心理格言”的活动,旨在引导学生关注自我心理,快乐健康生活,同时利用校园广播站,播放一些格言,让学生们学会调节自己心态,积极健康成长。
9、播种一个美丽的愿望“我愿家人平安”、“我愿快乐幸福”,每个人都有一份美丽的梦想,它激发着我们乐观向上,积极向前。在“关注心灵,阳光、自信”心理健康日,我们的学生把自己最美好的愿望写在了亲手制作的漂亮卡纸,播种梦想,快乐成长。
10、送教师一次心理疏导。教师的心理压力大是众所周知的,在心理健康日,我校特意为所有教职工送上了一份温馨的祝福与提醒,用心理课件的方式进行心理疏导,其中包含学校对老师的慰问和关怀,包含自我认识自我调节的方法,有心理剖析,有真情祝福,让教师们能积极面对压力,合理宣泄情绪,调整心态,更好工作。
11、送家长一句温馨提示学校通过家校沟通平台,以短信的方式提醒家长关注心理健康,同时号召家长在学生回家后以“一个拥抱、一句赞扬、一声问候、一次畅聊”了解孩子所需,关注孩子心理成长,家校合力,共育学生成长。
12、本着“将趣味进行到底”、“发挥个人主观能动性”的原则,结合六一儿童节,我校第三届校园趣味运动会如期召开。运动会,让大家“趣味”并“快乐”着,是同学们挥霍激情与快乐的舞台,更是收获友谊与喜悦的.盛会!与此同时,为丰富学校教师课余生活,提高身体素质,促进教师之间的交流与合作,我校也举行了首届教师趣味运动会。本次活动,给了一直伏案工作的教师一次难得的锻炼机会,让老师们在得到适当地放松与休闲的同时,增进了教师间的默契和配合,增强了彼此的友谊,在提高了教师职业幸福指数的同时,更加强了团队精神的培养。
本次心理健康月活动丰富,形式多样,效果显著,对提高师生自身的心理素质产生了积极的影响,有力地促进了学校心理健康教育工作的扎实开展。我们将以此次活动为契机,将心理健康教育工作再次推向一个新的台阶。
回顾我校开展心理健康教育的实践,工作有进展,也为以后更好的开展此项工作积累了一些经验。但同时遇到了不少困难,特别是专业人员的缺乏,尽管大家热情很高,然而水平不高。但我们坚信,只要我们始终保持这一份热情,不断学习,在工作中不断改进,我校心理健康教育这项事业一定会越做越好。
心理健康工作总结1000字左右篇十
对同学的心理辅导仅凭宣布传达和有限的个别询问是远远不够的,对大多数同学来说,他们需要的是心理进展训练,即如何挖掘潜能,熟识自我,完善人格。因此开设心理辅导课,对全体同学进行系统的训练,从身心进展规律入手,在常见性、普遍性问题上和同学们一起争辩,促进他们的身心健康成长,也使一些同学可能消逝的心理问题、心理障碍防患于未然,削减同学的不良心情、不良行为,培育他们的自我调整力气。
心理健康训练要持续进展,关键在于建设一支高素养的老师队伍,只有心理健康的老师才会有健康的心态对待同学,一个心理不健康的老师很难会有恰当的训练方式,试想一个不能很好把握心情、乱发脾气的老师会怎样训练同学有稳定的心情,愉悦的心情?用不符合现代训练规律的粗暴的训练方式训练同学必定导致师生间冲突冲突。因此,我校将可定期选派在职老师连续进修,学习心理学理论学问;其次,立足本校,请专家或心理专业老师开展讲座,提高在职老师专业水平,加强老师对于心理学问的学习,提高心理素养,将训练学、心理学理论合理的应用于训练教学中,科学的指导同学,建立良好和谐的.师生关系,促进同学身心健康成长,综合素养的提高。
对于心理健康工作的宣布传达也是必不行少的,在原有工作的基础上还应加大宣布传达力度,如阅览室的报刊和书库应适当增加心理类的书籍和报刊杂志。有管趣味心理学方面的书籍可以满足学校同学的需要,既感到饶有兴趣又获得学问,高中同学应配备一些贴近同学心理特点、有确定深度、可以引起他们思索的图书,使他们更多的关注自己深心变化。
校内电台和广播台也要充分发挥其重要作用,内容更加精炼,更符合同学的需求,并力求带动更多的同学参预进来。我校在近一年的开展工作中,留意从实际动身,联系全局,留意了专家指导与学校实践相结合,将中学老师对同学的直接而形象的熟识,较强的教学、活动组织力气和专业心理学老师的丰富的理论学问二者紧密结合起来,组织了较完善的,具有心理训练特色的各种活动和班会;其次,留意了专职老师与全体老师参预相结合。素养训练是一个有机的整体,心育寓于五育之中,寓于各种教学之中。因此由专职老师推动和指导心理训练工作的开展,学校全部老师都主动响应,以极大的热忱投入到心育工作中;再次,留意全了面训练与个别训练相结合。学校的心理健康训练主要是心理进展性训练,训练的对象是全体同学,而不是只针对某一部分心理上出了问题的同学。在全面训练的基础上,个别的心理辅导、询问也是特殊重要的。它能更有效地关怀有问题的同学,解决全面辅导不能直接解决的问题;第四,留意了课内与课外,心理训练与其它形式相结合,在日常的教学工作中渗透进心理训练的思想。
心理健康训练是一项系统工程,为使此项工作持续、有效的进行,我校有特地的校领导主持心理健康训练工作,由专职老师负责,并且与政教处、教务处、教研室等部门协调好关系,形成“心理辅导中心——学校其它训练机构——老师——家长——同学”的统一结构体系。并为了保障心理健康训练的切实实施,将心育纳入学校工作的整体规划,全体老师、各部门都主动担当对同学进行心育的责任,家庭与社会应主动协作学校工作,营造心育健康环境,使心理健康工作更深入到到实际每一个地方,更好的为同学服务,切实关怀同学,提高同学的身心素养,潜能的发挥,适应社会,促进同学的健康成长,实现我校校训:一切为了同学,使xx中学的心理健康工作更具特色,做出更大的成果!
心理健康工作总结1000字左右篇十一
20xx年下学年匆匆过去,锦苑小学心育部在学校领导的亲切关怀下,各项工作按计划全面完成目标任务,取得了新的成绩。现对本学年心理健康教育各项工作总结如下:
成长的过程中,学生们一天天观察、经历、体感受,能用自己的眼睛来看世界,能用自己的头脑思索未来了。每个孩子都有自己的小秘密,有些事很难或者不方便跟他人直接说出来,闷在心里很纠结。时间长了,容易出现不好的后果。心育部开设了心语信箱,当学生有了烦恼、困惑,可以以书信方式和老师诉说。老师会对学生提交的问题给予进行科学疏导,及时回复,为孩子们排忧解难。这一举措得到了学生和家长的一致欢迎。
今年,心育部创新心理健康月活动,主题定义为“自立·自强与我相伴自尊·信与我同行”。
课堂,是师生沟通的一个重要场所。在心理课上,师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通,老师们通过巧妙的设计,通过组织各种活动,使师生共鸣,实实在在推进心理健康教育。针对不同年龄层次的学生在课堂中巧妙地渗透,努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标。
今年,我校开展丰富多彩的校园文化活动,为学生搭建表现才华的舞台,调节学生的身心,释放学生的潜能,并通过各种竞赛、运动会开幕表演来培养学生的团结合作、奋勇拼搏的精神。学会做家务;小学生生活自理能力调查;清明节户外放风筝活动;母亲节“妈妈,我想对你说”;父亲节——爸爸,您辛苦了!;画小手——认识自己;我的创意画;班徽设计;认识自我——我的自画像。这些,都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。本学期开展的活动把不怕困难,顽强拼搏,不怕失败,积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。
心理健康教师组织学生动手制作内容积极向上、贴近学生生活、立意新颖、图文并茂的手抄报,普及心理健康知识,引导同学们树立正确的`人生观、价值观。
学校邀请家庭教育专家逯国梅老师驻校指导、心育部老师主持,开展家长教育沙龙活动。给广大家长提供平台,针对孩子的教育问题,互相学习,取长补短,共同探讨。助力孩子健康快乐地成长。.心理健康教育工作总结由家长们纷纷表示,希望以后能多多举办类似的活动,让大家推心置腹的畅谈遇到的教育问题,共同学习教育高招。
始终本着“心理健康教育要蹲下来看孩子的需要”为原则对学生时时进行心理谈话。在课堂上,教学内容力求联系学生的实际,每课教学只要能有利于学生的心理健康,有利于学生的潜能开发,有利于学生的全面发展,都大胆进行尝试。依据不同情况,协同进行引导、教育。与学生进行心灵沟通,专业教师通过教育,引领学生正确认识自己,学会心理调适,友善待人接物,提高学生主动交流、善于交往的合作能力,培养学生自信自强、健康向上的心理品质。通过正面的、积极的教育,经过促膝谈心,提高他们的思想认识。善于与家长沟通交流,及时发现学生的闪光点,及时肯定学生的优点,针对问题积极努力,家校携手,引导家长采取科学合理的教育手段,培养学生积极进取,获得了比较好的教育效果。
今后,心育部还将充分利用国旗下讲话、校园广播、宣传栏、黑板报、手抄报、校报、校园网平台、家校沟通平台等载体,宣传心理健康教育月活动,传播心理健康教育知识,营造阳光向上的良好校园氛围,促进学生健康成长。
心理健康工作总结1000字左右篇十二
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。初中生正处在身心飞速发展的时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐的发展,制定本计划。
运用心理健康教育的理论和方法,培养中学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。
(一)总体目标。
提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能。
(二)具体目标。
培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力;能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。
首先:适应新的`学习环境和学习要求,富有责任感和进取心,形成良好的自我认识能力;
再次:形成锲而不舍的个性特征,掌握自我心态、情绪的调适方法,改善学习方法,能够在升学和就业方面做出合适的决定。
中学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍性问题在学生中极少出现;发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题,主要表现为不适应。
学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面,如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张;学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪;自我感觉、体验和评价失当等。
我校学生的心理问题具体表现为:
1、学生由于学习适应不良而产生的苦恼。
学生经历着许多变化,如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化,有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。
2、学生的紧张和焦虑情绪。
这种不良情绪大致有以下情况:对前途和未来过分担忧,自信心下降;出现消极情绪不知如何宣泄,导致自己长时间处于压抑状态,影响学习的效果和人际交往。
3、与同学交往特别是与异性交往出现的困惑。
4、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪四、基本原则。
心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外,还必须遵循以下基本原则:
(一)发展性原则。
面向全体,通过普遍的活动教育,使学生对心理健康有积极的认识,提高学生的心理素质,促进学生全面发展。
(二)差异性原则。
注意个性教育,尊重每个学生的个性发展,了解和把握不同学生的心理状态。
(三)主动性原则。
采取积极主动的方式,帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪,真正做到防微杜渐。
(四)活动性原则。
以活动为主,注重活动过程的教育作用,让学生在活动中、在体验中得到成长与发展。
(五)尊重与理解原则。
尊重学生的人格、需要和情感,营建民主、平等、和谐的师生关系。
另外还要遵循保密性和助人自助原则。
普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。
帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;把握择业方向,了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪;加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。
(一)以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
(二)个别咨询与辅导,采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予指导,排解困扰。
(三)发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。
(四)加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
1、学会设计:通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础,激励学生追求美好的理想,确立远大的志向,学习一些如何达到目标的具体方法,并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平,形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。
2、爱的教育:爱祖国、爱父母、爱老师、爱自己,借助邹越老师的演讲材料,组织学习。
3、走进中学:帮助学生适应新的学习环境,掌握初中学习的规律与方法。
4、做情绪的主人:考试心理、交往技巧。
心理健康工作总结1000字左右篇十三
本学期我校为了配合学校即将到来的佛山市心理健康达标学校的评估工作,心理教育工作在原有基础上继续探究和深入,努力营造学校心育氛围,提高师生的心理素质,发挥心育在学校各项工作中的效能。
首先,在常规工作方面,主要开展心理健康课程和心理咨询工作。
对大多数学生来说,他们最需要的是心理发展教育,即如何挖掘潜能,认识自我,完善人格。因此开设心理辅导课,对全体学生进行系统的教育,从身心发展规律入手,在常见性、普遍性问题上和学生们一起讨论,促进他们的身心健康成长,也使一些同学可能出现的心理问题、心理障碍防患于未然,减少学生的不良情绪、不良行为,培养他们的自我调节能力。心理健康课是我校心理健康教育工作的特色,也是心理健康教育的主阵地,心理健康课开展的好坏直接影响学校心理健康教育水平的高低。为此,通过案例分析,角色扮演、小组活动、多媒体视频等活动方式进行教学,让学生在活动中体验、感悟、收获。尽量做到全体学生参与,学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,同时他们在活动中相互合作,相互沟通,增进了学生间的人际信任和合作观念,使课堂环境更加融洽,课堂效果更加明显。另一方面,本学期我们还开展了心理健康教育的选修课《心理电影赏析》和《小组心理活动》扩大了学生的心理视野,也让更多希望接近心理的学生提供了机会。通过开展心理选修课,我们初步掌握了开展选修课的一些经验,也明确了一些问题和不足,为以后更好的开展心理选修课打下了基础。
在学校心理咨询工作方面,主要做了以下几个方面的工作:
1.为新生建立心理档案。建立学生心理档案是中小学开展心理健康教育的需要,是教育者全面了解被教育者心理并能有的放矢地对其心理施加影响,促进其身心健康发展的需要,也是学生自我认识的需要。建立新生的心理档案,即增强教师教育学生的针对性,也减少教育过程中的盲目性。
主任和德育处作好学生的心理辅导服务工作。把心理辅导工作做到实处。如果发现有严重心理障碍或精神疾病的学生,及时转介到专业医疗机构就诊。其次,为了进一步提高心理健康教育的实效,我校除了进行常规的心理健康教育工作,还开展形式多样的心理健康教育活动,全方位进行心理健康教育。对学生的心理辅导仅凭宣传和有限的个别咨询是远远不够的,对大多数学生来说,他们需要的是心理发展教育,即如何挖掘潜能,认识自我,完善人格。因此,对全体学生进行系统的教育,从身心发展规律入手,在常见性、普遍性问题上和学生们一起讨论,促进他们的身心健康成长,也使一些同学可能出现的心理问题、心理障碍防患于未然,减少学生的不良情绪、不良行为,培养他们的自我调节能力。
1.进一步美化校园,利用标语、版报、黑板报等形式提高学生的心理健康意识,增强环境育人的意识和效果。
2.加强心理健康教育的学科渗透工作心理健康教育工作。并不是心理教师一个人的工作,这样的工作是非常有限的。作为培养学生的全体教师都有责任向学生灌输心理健康教育,在教授本学科知识的同时,还应有心理知识的恰当渗透或心理技能的训练,只有在这样的一个大的环境中,广泛的教育下,人人参与的情境中,才能从根本上转变现在心理健康教育工作的艰难局面,得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视。
4..加强家校共育,整合教育资源。无数案例表明,孩子的问题绝大部分都可以在家庭教育中找到源头,家庭教育对孩子的影响即是重大的也是深远的。其影响远远大于学校教育。而现实的情况是很多家长并不懂教育孩子的原则和方法,往往是用错误的方式教育出了问题孩子,然后期望学校再来拯救孩子,而这个时候,已经错过了教育的最佳时机。所以,向家长普及宣传与有关的教育心理知识是非常重要的一个环节。我们的具体做法是:学校建立家长学校,邀请校外的专家对家长进行有关亲子教育方面的讲座,定时向家长反映其子女在校情况,定时通过班主任向家长了解学生在家情况,加强家校联系,从而实现家校共育。
理健康教育水平提供了有力保障。
6.积极参加各级各类教研活动,本学期我校申报了广东省省级课题《珠三角地区中等职业学校教师职业倦殆现状及其应对策略研究》,目前已经成功立项,另外,配合中心教研组的活动,也是配合我校的课题研究,设计针对我镇教师心理压力调适的心理辅导方案,并拟在我镇部分学校教师开展团体心理活动。
我校的心理健康教育工作有学校领导支持,有专职教师,还有一大批关心、关注学生心理健康的教职员工,我们不断地在实践中探索、修正,不断加强并逐步完善我校的心理教育工作,争取为培养出更多具有良好心理素养的技术人才。