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七年级生物知识点归纳人教版篇一

七年级生物知识点归纳人教版篇二

提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的,但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养,对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。本篇文章是大海本站为您整理的《2021七年级下册生物知识点归纳》，供大家借鉴。

第1-2章

一、人的由来

1、人类的起源和发展

1)1859年世界的进化论建立者达尔文出版《物种起源》一书，提出现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。

2)人类的始祖在非洲，亚洲的直立人是非洲迁徙过来的。

3)在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。

4)由猿到人进化关键的第一步是直立行走，后由于语言的产生终于促进了人类社会的形成。

5)人类的进化过程主要特征：起源森林古猿运动方式使人的形态发生改变：臂行半直立行走直立行走。劳动改善人类的生存条件：不会使用工具使用天然工具制造和使用简单工具制造和使用复杂工具。生活习性以及语言的产生：赤身*懂得御寒、遮羞。

2、人的生殖)男性生殖系统的结构和功能：

睾丸：产生精子和分泌雄性激素(男性主要的性器官)

内生殖器附睾：贮存和输送精子

输精管：输送精子

精囊腺和前列腺：分泌黏液

外生殖器阴囊：保护睾丸

阴茎：排精、排尿

女性生殖系统的结构和功能：

卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素(是女性主要的性器官)

内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所

子宫：胚胎、胎儿发育的场所

阴道：精子进入，月经流出，胎儿产出的通道

外生殖器：即外阴

精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动。

1)卵细胞：球形，人体内的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养。

2)受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管。

3)一个人的发育起始于受精卵的形成。

4)胚胎的发育和营养：

睾丸精子输卵管输卵管子宫内膜子宫 分娩+受精卵胚乳胚胎胎儿婴儿

卵巢卵细胞结合细胞分裂细胞分裂分化继续发育

5)胚胎的营养：

3、青春期――人生中身体发育和智力发展的黄金时期。

青春期发育：

形态特点：身高、体重迅速增长

大脑

功能特点心脏结构、功能完善化

肺功能

性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征，主要受到性激素的调节。

性发育

第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象，主要受到性激素的调节。

青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长;

青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。

4、青春期的卫生：

1)遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。

2)月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。

形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关

受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死、脱落出血(脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出)形成月经。

卫生保健：(课本16页)

5、计划生育的目标：控制人口数量、提高人口质量。

计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。其中少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高人口素质。

二、人体的营养

1、食物中的营养物质

1)蛋白质：构成人体细胞的基本物质，促进人的生长发育及受损细胞的修复和更新，为人体的生理活动提供能量。

糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分。

脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多;但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内。

维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。

(课本26页表2)维生素a：。缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症、干眼症

维生素b1：缺乏时，神经炎，脚气病、食欲不振

维生素c：缺乏时，坏血病，抵抗力下降

维生素d：缺乏时，佝偻病、骨质疏松症

水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水，人体内的水能溶解和运输营养物质及废物。

无机盐：如：钙：儿童缺乏导致佝偻病，鸡胸，o型腿，中老年人会骨质疏松。

磷：缺乏导致厌食、肌无力、骨痛。

铁：构成血红蛋白，缺乏导致贫血

缺碘：甲状腺肿大或者儿童智力发育障碍

缺锌：生长发育不良、味觉发生障碍。

2)病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖液，这是因为葡萄糖能为人体提供能量。

3)病人几天吃不下东西，身体明显消瘦了，这是因为储存在体内的脂肪等营养物质消耗多而补充少。

4)儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉?原来，这些食物中含有丰富的蛋白质，人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。

2、消化和吸收

1)消化系统的组成

消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化食物和吸收营养物质等。

消化系统

消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺，分泌消化液。

肝脏是人体的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化。(胆汁不含消化酶但可以通过乳化作用增大脂肪与酶的接触面积，有利于脂肪消化。)

2)小肠的结构特点：

小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠适于消化、吸收的特点：(1)最长;(2)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);(3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质;(4)有各种消化液，消化液的含量最多。

3)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。

化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

唾液淀粉酶酶(肠液、胰液)

淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉麦芽糖葡萄糖

酶(胃液、胰液、肠液)

蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质氨基酸

胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液)

脂肪的消化(小肠)：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸

4)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

胃：吸收少量的水、酒精(非营养物质)

小肠(主要的吸收场所)：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。

大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管(淋巴管血液循环)吸收;其他从小肠绒毛的毛细血管吸收。被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。

大肠：吸收少量水、无机盐和一部分维生素

3、关注合理营养和食品安全

1)合理营养按时进餐

不偏食、不挑食、不暴饮暴食;均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔);

早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%。

2)食品安全

(1)应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容，根据生产日期和保质期推算有没有过期。

(2)购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。

第一章

人类的起源和发展

1、19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。

2、四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。

3、由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。

4、人与猿分界的标准之一是直立行走。

5、类人猿与人类的根本区别在于：

(1)运动方式不同(人类直立行走，类人猿臂行。)

(2)制造工具的能力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区别。)

(3)脑的发育程度不同(人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。)

人的生殖

生殖过程

1、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精的场所是输卵管。

2、每个人的生命是从受精卵开始的。

3、胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿在38周左右发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。

4、胚胎发育的场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。

5、试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。

第二章

1、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。并且能为生命活动提供能量。

2、人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。

3、人体缺乏维生素引起的主要病症：缺乏维生素a：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。缺乏维生素b1：神经炎、脚气病(维生素b1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。缺乏维生素c：坏血病、抵抗力下降等。缺乏维生素d：佝偻病、骨质疏松症等。维生素d可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。

消化和吸收

消化道

(1)口腔――消化道的起始部位，内有牙齿、舌和唾液腺。

(2)咽和食道――食物的通道，既没有消化作用也没有吸收作用。

(3)胃――消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用。

(4)小肠――消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠)

(5)大肠―-暂时贮存粪便，既没有消化作用也没有吸收作用。

(6)肛门

消化腺

(1)唾液腺――分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麦芽糖)

(2)胃腺――分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白质

(3)肠腺――分泌肠液，肠液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

(4)胰腺――分泌胰液，胰液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

(5)肝脏――分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

人体代谢废物的排出

1、排泄是人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程。

3、人体排泄的途径：

1)排汗(皮肤)：一部分的水和少量的无机盐、尿素

2)呼气(呼吸系统)：二氧化碳、少量的水

3)排尿(泌尿系统)：绝大部分的水、无机盐和尿素(最主要的排泄途径)

4、排泄的意义：1)将代谢废物排出体外2)调节体内水与无机盐的含量平衡3)维持细胞生活环境的稳定。排粪便是排食物残渣，不算是排泄。

6、尿的形成

1)肾小球滤过作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊中形成原尿。

2)肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小球时，原尿中的有用物质如大部分的水、部分无机盐和全部的葡萄糖等被肾小管重新吸收进入血液中，剩下的物质形成尿液。

7、原尿是通过肾小球的滤过作用，在肾小囊中形成的;尿液是通过肾小管的重吸收作用后形成的。

8、血液流经肾脏需经过2次毛细血管，分别是在肾小球和肾小管周围，在前者，血液的氧含量没有发生变化，在后者氧含量发生了变化：由动脉血变成静脉血。

9、肾小球是毛细血管球，它两端连接的都是动脉。出球小动脉两端都是毛细血管网。

10、血浆、原尿和尿液成分上的区别：只有血浆中有血细胞和大分子蛋白质;原尿中没有大分子物质但有葡萄糖;尿液中没有葡萄糖。

11、尿液排出的路径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外

12、尿液异常与其相对应可能发生病变的肾的结构：

尿液中出现红细胞、蛋白质→肾小球

尿液中出现葡萄糖→肾小管

尿量多→肾小管

13、尿液的形成是连续的，排出是间歇的。

14、皮肤包括表皮和真皮

位置构成厚度结构及作用

表皮外上皮组织较薄无血管。

角质层―保护生发层―分裂产生新细胞

真皮内结缔组织较厚弹性纤维和胶原纤维―-弹性和韧性

丰富的毛细血管―-运输、调节体温

神经末梢―-感受外界刺激

附属结构：毛发、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等

15、一位同学在削铅笔时不小心划破了手指，流出了血，那至少伤到了皮肤的真皮。

16、排汗不仅起到排泄作用，还可以调节体温。汗腺包括分泌部和导管两部分。

七年级生物知识点归纳人教版篇三

镜座：稳定镜身;

镜柱：支持镜柱以上的部分;

镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数目镜倍数。

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞：实验过程

1、切片、涂片、装片的区别。

2、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护;

细胞膜：控制物质的进出，保护;

细胞核：贮存和传递遗传信息;

叶绿体：进行光合作用的场所;

液泡：细胞液。

3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)

细胞膜：控制物质的进出。

细胞核：贮存和传递遗传信息。

细胞质：液态，可以流动。

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

五、细胞中的物质

无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子。

六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的动力工厂发动机。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

八、动植物细胞都有线粒体。

九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。

1、多莉羊的例子，

2、细胞核中的遗传信息的载体dna;

3、dna的结构像一个螺旋形的梯子;

4、基因是dna上的一个具有特定遗传信息的片断;

5、dna和蛋白质组成染色体。

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定;

染色体容易被碱性染料染成深色;

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

6、细胞的控制中心是细胞核。

十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十一、细胞通过分裂产生新细胞。

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长;

2、细胞的分裂。

(1)染色体进行复制;

(2)细胞核分成等同的两个细胞核;

(3)细胞质分成两份;

(4)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁;

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。

十二、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞组织器官系统动物体和人体。

5、植物结构层次(小到大)：细胞组织器官植物体。

6、绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶;

生殖器官：花、果实、种子。

7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。

十三、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫;

2、草履虫的结构;

3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害。

十四、没有细胞结构的生物病毒

1、病毒的种类;

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质。

七年级生物知识点归纳人教版篇四

第一节 细胞的生活需要物质和能量

一、细胞中含有两类物质。

1、无机物：水和无机盐。

2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸。

二、细胞膜控制物质的进出。

细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。

三、细胞质中的能量转换器。

1、叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。

2、细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。

3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。

第二节 细胞核是遗传信息库

一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。

二、遗传信息储存在细胞核中。由克隆羊的故事可以得出这个结论。

三、细胞核中储存遗传信息的物质是—dna。

1、遗传信息的载体是一种叫做dna的有机物。dna存在于细胞核中。

2、dna的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。

四、染色体是由dna和蛋白质两种物质组成。

1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞内含有23对染色体。水稻有12对。

2、细胞的控制中心是细胞核。

3、dna上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。

第三节 细胞通过分裂产生新细胞

一、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。

二、细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质。并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。

三、细胞的分裂：一个分成两个，两个分成四个。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

第一节 动物体的结构层次

一、细胞分化形成组织。

1、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。

2、组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

3、人体的四种基本组织：

上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。

肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。

神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。

结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。

二、组织进一步形成器官。

器官的定义：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。例如：大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等。

三、器官构成系统和人体。

1、系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

2、人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

第二节 植物体的结构层次

一、植物体是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，最终形成植物体。

二、绿色开花植物的六大器官。

六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

三、植物的几种主要组织。

1、分生组织：位于根尖的分生区就是分生组织。

2、另外几种：保护组织、营养组织、输导组织。

第三节 只有一个细胞的生物体

一、单细胞生物：身体只有一个细胞的生物。大多数生活在水里，有些生活在我们身上。

以草履虫为例：如图。草履虫的结构和生活。

三、单细胞生物与人类的关系。

有利的一面：

1、多数浮游生物是鱼类的天然饵料。

2、草履虫对污水净化有一定作用。

有害的一面：

1、人体内寄生虫危害人类健康。如：疟原虫、痢疾内变形虫等。

2、单细胞生物大量繁殖造成赤潮，危害渔业。

七年级生物知识点归纳人教版篇五

和其他的理科有所不同，初一生物被认为是理科中的文科。想要学好初一生物，要先记忆，然后在理解。初一生物的知识同样需要在理解的基础上去进行记忆和背诵。但是初一生物在学习上还是和提前学科有着不一样的特点。对于初中的其他学科来说。

比如数学、物理，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，而对于初一生物，学生在思考的对象却是陌生的细胞和各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。所以，这就要求初一学生在记住了这些名词和一些专业术语之后，才能更好的学习初一生物。这就是我们在开始讲的“先记忆，后理解”。

弄清知识的内在联系

前面提到了学好初一生物要理解和记住一些基本的名词和术语，那么初一学生在记住了这些之后，就需要同学们把主要的精力集中在学习初一生物的规律上来。在这个期间需要大家重点理解初一生物知识点中生物体的各种结构和群体之间的一些联系，通俗的讲初一学生要注意生物中知识体系的纵向和横向的联系。

其实，生物与我们的生活密切联系，我们在日常生活中，可以将自己的实际生活和生物知识联系在一起，可以充分起到巩固初一生物知识，让学生感到学习初一生物是一件非常有趣的事情。这样对于我们学会初一生物有着重要的关系。

要注重实验和总结

生物是一门实验学科，所以在学习初一生物的时候，观察和实验同样是非常重要的一件事情，如果不重视这两样，那么在初一生物的学习中是没有办法提高成绩打高分的，同样也不可能真正的学好生物这门学科。在做每个实验之前，要认真阅读实验指导。在做每个实验时，要仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论。

七年级生物知识点归纳人教版篇六

七年级生物知识点归纳人教版篇七

七年级生物知识点归纳人教版篇八

七年级生物知识点归纳人教版篇九

七年级生物知识点归纳人教版篇十

人教版七年级下册生物知识点汇总

第一章 人的由来

第 1 课时 人类的起源和发展

1、进化论的建立者：达尔文

2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

3、人类起源于东非大裂谷。

4、证据，古人类化石

（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似，

所以她的运动方式可能是直立行走。

（2）从“东非人”使用石块的形状来推测，“东非人”已经具有制造和使用工具的能力。

5、巧记·规律总结：

森林古猿→直立行走→前肢解放→制造和使用工具→大脑发达→形成意识和产生语言→人类社会。

6、现代类人猿与人类的区别：（1）人类能够直立行走，现代类不能；（2）人类能够制造和使用各种

简单和复杂的工具，现代类不能；（3）人类的脑容量较大，现代类人猿的脑容量小。

7、直立行走是人猿分界的一个重要标准。

第 2 课时 人的生殖和发育

一、生殖系统

1．男性生殖系统

拓展·思维点拨

睾丸是男性主要的生殖器官，同时也是人体重要的内分泌腺，能分泌雄性激素。所以睾丸既属于

生殖系统的器官，也属于内分泌系统的器官。

2.女性生殖系统

巧记·规律总结

睾丸和卵巢分别是男、女的主要生殖器官，也分别是男、女的性腺，其功能可以概括为：产生生

殖细胞，分泌性激素。

二、生殖过程

1．受精

拓展·思维点拨

精子与卵细胞结合形成受精卵的部位是输卵管。在我国的计划生育政策中，女性结扎手术的目的是阻碍精子与卵细胞的结合，所以结扎的部位是输卵管。

1

人教版七年级下册生物知识点汇总

2．怀孕：

拓展·思维点拨

胚泡植入子宫内膜，就如同一粒种子埋入土壤，这是怀孕的开始。从受精卵到形成胚泡以及植入

子宫内膜，此过程中所需要的营养物质靠卵细胞的卵黄提供。

3．胚胎发育

（1）胚胎发育的主要场所是子宫。

（2）胎儿与母体的血液并不混合，所以即使母子血型不同，也不会出现红细胞凝集现象

4．分娩

从形成受精卵开始到第 38 周时，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫

作分娩。

三、青春期

巧记·规律总结

（1）身高突增是青春期发育的显著特点，性器官迅速发育是青春期发育的重要特征。

（2）男孩进入青春期的年龄比女孩晚两年。男孩出现遗精，女孩出现月经。

（3）性器官在胚胎时期就已经形成了，而不是从青春期开始形成的，只是青春期性器官发育迅速并

成熟。

（4）第一性征是指男女性器官的差别，第二性征是相对于第一性征而言的。男性第二性征主要表现

为胡须、腋毛等的生长，结突出，声音变粗，声调较低等。女性第二性征主要表现为骨盆宽大，乳房

增大，声调较高。

第二章 人体的营养

第 3 课时 食物中的营养物质及食品安全

一、糖类、脂肪和蛋白质

2

人教版七年级下册生物知识点汇总

巧记·规律总结：

三大有机物有共同的功能，但又有侧重。糖类是最重要的供能物质，脂肪往往作为备用能源物质，

蛋白质是构成细胞的基本物质。

二、水、无机盐和维生素

维生素是一种小分子有机物，不经过消化直接吸收。不参与细胞的构成，不能提供能量人体对它的需要量很少。

速记·方法技巧：1、食物中的六大类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质（这三个提供能量）；水、无机

盐、维生素。

2、“第七营养素”—膳食纤维（无法消化，但可以促进胃肠蠕动）

三、合理营养

四、食品安全

1、合理营养是指全面而平衡的营养。

2、在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应分别占 30%、40%、30%。

3、“平衡膳食宝塔”一共 5 层，最底层是粮食类（糖），最顶层是油脂。

4、绿色食品是指产自良好生态环境，无污染、安全、优质的食品，分为 a 级和 aa 级两类。

3

人教版七年级下册生物知识点汇总

第 4 课时 消化和吸收

一、消化系统的组成

人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。

1.消化道

2．消化腺

拓展·思维点拨

（1）肝脏是人体最大的消化腺，其分泌物是胆汁，胆汁中没有消化酶，所以不能消化食物，但是可

以乳化脂肪，即将脂肪大颗粒分解成小颗粒，这样增加了与消化酶的接触面积，从而促进脂肪的消化。

（2）肝脏分泌的胆汁、胰腺分泌的胰液以及肠腺分泌的肠液都要进入小肠来消化食物，所以小肠中

消化液最多，是主要的消化器官。

（3）肝脏是人体最大的消化腺；胃是消化道中最膨大的部位；小肠是消化道中最长的部位也是消化

和吸收的主要场所，含消化液最多。

（4）具有消化功能的器官是口腔、胃、小肠；具有吸收功能的器官是胃、小肠、大肠。

（5）五中消化液中所含没种类的特点可归纳为“两全、两一、一没有”。“两全”指肠液和胰液两种

消化液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶；“两一”指唾液中只含有唾液淀粉酶，胃液中只含有胃

蛋白酶；“一没有”指胆汁中没有酶。

二、消化与吸收

1．食物的消化

（1）消化的定义：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫作消化。

（2）消化的过程：

唾液淀粉酶

消化糖类的酶

――→

淀粉

――→

口腔

麦芽糖

多肽

葡萄糖

氨基酸

小肠

胃蛋白酶

胃

消化蛋白质的酶

――→

蛋白质 ――→

小肠

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胆汁

脂肪 ――→ 脂肪微粒

消化脂肪的酶

――→

小肠

甘油和脂肪酸

ⅰ代表淀粉消化过程，ⅱ代表蛋白质消化过程，ⅲ代表脂肪消化过程。消化三大有机物的主要器官是

[d]小肠。

2．营养物质的吸收

（1）小肠适于吸收的结构特点：长： 5～6 米，是消化道最长的一段；大：皱襞和小肠绒毛，增大了

消化和吸收的面积；多：消化液种类多，保证了食物能完全消化；薄：小肠绒毛壁、毛细血管壁只有

一层细胞构成，适于营养物质的吸收。

（2）营养物质的吸收过程：少量的水、无机盐和酒精被胃吸收；葡萄糖、氨基酸以及大量的水分和

无机盐被小肠吸收；一部分水、无机盐和维生素被大肠吸收。

第三章 人体的呼吸

第 5 课时 呼吸道对空气的处理

一、呼吸系统的组成

拓展·思维点拨

呼吸系统和消化系统共用的器官是咽。人吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽，由会厌软骨阻

止食物进入气管。若人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管引起咳嗽，因

此吃饭时不要大声说笑。

二、呼吸道的作用

1．保证气体顺畅通过

呼吸道都有骨或软骨做支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。痰是在器官和支气管处形成的，

而不是在肺部形成。

2．温暖、湿润和清洁空气

呼吸道不仅仅是气体的通道，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润和清

洁。如鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管，能温暖空气；鼻毛能阻挡灰尘，鼻黏膜、气管、支气管黏膜分

泌的黏液可黏住空气中的灰尘、细菌、病毒等，同时使空气湿润。不过呼吸道对气体的处理能力是有

限的，因此，保持环境中空气新鲜、清洁是非常重要的。

拓展·思维点拨

（1）与生活在赤道附近的人相比，北欧人的鼻子显得大一些。鼻子大一些，鼻腔也就相应长一

些，这样可以预热寒冷的空气，减少冷空气对呼吸道的刺激。声音是由喉部的声带发出的5

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第 6 课时 发生在肺内的气体交换

一、肺与外界的气体交换

1．肺是呼吸系统的主要器官

呼吸系统的主要器官是肺，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。正常人平均

每分钟呼吸大约 16 次。

拓展·思维点拨

与呼吸有关的肌肉称为呼吸肌，人体的呼吸肌有两种：一种是肋骨间的肌肉，称为肋间肌；一种

是胸腔底部的肌肉，称为膈肌。

2．吸气、呼气过程比较

膈肌

收缩

舒张

舒张

缩小

拓展·思维点拨

（1）呼吸肌的收缩和舒张引起呼吸运动，呼吸运动的结果实现了肺与外界的气体交换(即肺的通气)。

（2）平静呼吸时，吸气是由于呼吸肌的收缩引起的，呼气是由于呼吸肌的舒张引起的。

3．模拟膈肌的运动

（1）下图的装置中，玻璃罩[4]模拟的是胸廓，玻璃管[1]模拟的是气管，玻璃管[2]模拟的是支气管，

气球[3]模拟的是肺，橡皮膜[5]模拟的是膈。

（2）甲图膈肌上升，表示膈肌舒张 ，此时代表呼气状态；乙图膈肌下降，表示膈肌收缩，此时代表

吸气状态。

二、肺泡与血液的气体交换

1．肺泡适于气体交换的特点：①肺泡数量很多；②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；③肺泡壁、毛

细血管壁都很薄，都由一层扁平的上皮细胞构成。

2．肺泡与血液的气体交换过程

空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁

和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。

拓展·思维点拨

气体交换的原理是气体的扩散作用，即气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到两边平衡为止。

速记·方法技巧肺泡与血液之间的气体交换：气体入血过两壁，进入血管是毛细；氧进碳出交换完，最

终氧去细胞中。

巧记·规律总结

6

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第四章 人体内物质的运输

第 7 课时 流动的组织——血液

一、血液的主要组成：血液属于结缔组织

二、血浆

三、血细胞

1．三种血细胞的比较

没有细胞核

体积较大，数量

白细胞 较少，有细胞

止血和加速凝

血

过多：血栓

过少：如血友病

核，形状不规则

拓展·思维点拨

（1）骨髓是人体的造血器官，成年人的骨髓分两种：红骨髓和黄骨髓，红骨髓能制造红细胞、血小

板和各种白细胞。一个人如果一次失血过多，黄骨髓可以转化为红骨髓，恢复造血功能。

（2）高原地区由于空气稀薄，氧气少，所以在高原地区生活的人血液中的红细胞数目增多，有利于

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结合更多的氧气，供生命活动的需要。因此，高原地区的人耐力一般较好，适于长跑等耐力项目。中

国足球队选择在高原训练，目的也是为了提高耐力。

（3）白细胞能吞噬病菌，病菌被消灭后，炎症也就消失了。白细胞吞噬了很多病菌后，自己也会死

亡。所以从伤口流出的脓液主要是死亡的白细胞。

2．血液的功能：血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。

速记·方法技巧

血液的组成及功能：血液有浆有细胞，浆运细胞和养料；红细胞，带着氧，白细胞，把菌包，血

小板，凝血牢。

第 8 课时 血流的管道——血管

一、观察小鱼尾鳍内血液的流动

拓展·思维点拨

用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，目的是维持小鱼的正常呼吸 ，同时还可以固

定小鱼的身体。

二、动脉、毛细血管和静脉

1．动脉

拓展·思维点拨

由于动脉血管中血压高，血流速度快，因此，如果动脉血管受到损伤，应该尽快救治。

2．静脉

拓展·思维点拨

由于静脉多数分布较浅、管壁比较薄，所以经常作为静脉注射的部位。在四肢的静脉中，往往有

静脉瓣，其功能是防止血液倒流。

3.毛细血管

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拓展·思维点拨

（1）毛细血管适于物质交换的特点：

①毛细血管数量多，分布广，遍布全身各处组织中；

②内径很小，只允许红细胞单行通过；

③管壁非常薄，只由一层扁平的上皮细胞构成；

④管内血流速度非常慢。

（2）血液与组织细胞之间物质交换的过程：

血液中的营养物质和氧，穿过毛细血管壁到达组织细胞，最后被组织细胞利用；组织细胞产生的二氧化碳与其他废物，穿过毛细血管壁进入血液被运走。

三类血管的区分：一看红细胞是否单行通过，红细胞单行通过的是毛细血管。二看血管流动的方

向，从主干流向分支的为动脉，由分支流向主干的为静脉。

拓展·思维点拨

中医上的“切脉”就是指医生用手指触按病人的动脉搏动，以探查脉象；输血或输液时，针刺到的血管就是静脉。

第 9 课时 输送血液的泵——心脏

心脏的结构

速记·方法技巧

心脏的结构：左右房室四个腔，房室瓣膜横中央；房上室下血顺流，左右隔绝属正常；心房连静

室连动，左房肺静右双腔（双腔指上下腔静脉）；左室最厚连主脉，右室肺动流肺方。

二、心脏的功能

心房 心室 房室瓣 动脉瓣

历时(秒)

0.1

心室里的血液流入动脉

全身各处血液流入心房，

再流入心室

丙 舒张 舒张

开放

关闭

0.4

9

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三、血液循环

拓展·思维点拨

（1） 动脉中流动的不一定都是动脉血，静脉中流动的也不一定都是静脉血，如

（2） 肺动脉里面流动的就是静脉血，而肺静脉中流动的就是动脉血。体循环和肺循环是同时进行的。

（3）关于心脏四个腔相连的各个血管中所流血液的性质，我们可以用下面的口诀来掌握：左心动，

右心静，体相同，肺相反。意思是左心房、左心室里流动的就是动脉血，而右心房、右心室里面流动

的就是静脉血。

对于体循环来说，血管与血液是相同的，即动脉里面流动的是动脉血，静脉里面流动的是静脉血；

对于肺循环来说，血管与血液是相反的，即动脉里面流动的是静脉血，静脉里面流动的是动脉血。

（4）动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液；

静脉血是氧气与血红蛋白分离后，含氧气较少，含二氧化碳较多，颜色暗红的血液。

动脉血与静脉血的区别：主要是含氧量及颜色不同。

速记·方法技巧

血液循环：动脉血，左室离；换物质，在毛细；回右房，入右室；忙去肺，换氧气；新血来，左

房里；终左室，新周期。

第 10 课时 输血与血型

一、血量及血量稳定的意义

1．血量：成年人体内的血量大致相当于本人体重的 7%～8%。

2．意义：对于一个健康的成年人来说，少量失血时，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短时间内

得到补充而恢复正常。但如果一次失血超过 800～1000 ml，就会出现头晕、心跳加快、眼前发黑和

出冷汗等症状；如果一次失血超过 1200～1500 ml，就会发生生命危险，需要及时输血。

二、血型及输血

1．血型的发现 （1）时间：1900 年。（2）发现人：奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳。

（3）abo 血型：有 a 型、b 型、ab 型和 o 型。

2．输血

（1）基本原则：安全输血应以输同型血为原则。

（2）异型输血

在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血型的人都可以缓慢地输入少量的 o 型血； ab 型血

的人，除可输入少量 o 型血外，也可缓慢地输入少量的 a 型或 b 型血。大量输血时，仍需实行同型

输血。

（3）成分输血

根据病人的需要，以“缺什么补什么”的原则，选择性地输入某一成分，从而大大提高了病人输血

治疗的效果，降低了输血不良反应的发生率，也避免了大量的血液浪费。如烧伤病人可以只输入血浆；

血小板减少的病人只需输入血小板；严重贫血者可以只输入红细胞等。

三、倡导无偿献血

提倡 18～55 周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血 200～300 ml 是不会影响健康的。

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第五章 人体内废物的排出

第 11 课时 人体内废物的排出

一、排泄

1．概念：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫作排泄。

2．途径

排泄排出的是人体生命活动产生的废物，如二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等；排遗排出的是人体内的食物残渣。所以说，小便是排泄，而大便就是排遗。

二、泌尿系统的组成

拓展·思维点拨：肾脏的功能是形成尿液，简单地说就是对血液进行过滤和清洗，从而减少血液

中尿素等代谢废物。

肾小球是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管汇集成出球小动脉。在

肾小球处没有发生气体交换，所以，入球小动脉、肾小球和出球小动脉里面流动的都是动脉血。

三、尿的形成与排出

1．尿的形成

（1）肾小球的过滤作用

（2）肾小管的重吸收作用

尿液的形成过程：肾小球、小囊壁，血液流经搞过滤，细胞蛋白留血里，水盐素糖穿过去；形成

原尿不彻底，肾小管，重吸收，葡萄糖，无剩余，尿液积多排出去。

2．尿的排出

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第六章 人体生命活动的调节

第 12 课时 人类对外界环境的感知

一、眼与视觉

1．眼球的基本结构和功能

相机结构与眼球非常相似，其结构的对应关系如下：晶状体——镜头；视网膜——胶卷；暗室的壁——脉络膜。

2．视觉的形成

拓展·思维点拨

形成物像的部位是视网膜；形成视觉的部位是视觉中枢。

3．近视及其预防

（1）近视眼的特征

眼球的前后径过长，或者晶状体曲度过大 且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体

等折射所形成的物像落到视网膜的前方。所以看不清远处物体，叫作近视眼。近视眼可以通过配戴近

视镜——凹透镜加以矫正。

（2）近视眼的预防①“三要”②“四不要”：

二、耳与听觉

1．耳的基本结构与功能

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2．听觉的形成过程

拓展·思维点拨

耳蜗是听觉感受器；形成听觉的部位是听觉中枢。

遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。

第 13 课时 神经调节

一、神经系统的组成

拓展·思维点拨

大脑对身体的控制是对侧管理，即大脑左半球管理身体右侧，大脑右半球管理身体左侧。

醉酒

后走路摇摇晃晃，是因为酒精麻痹了小脑，从而使身体不平衡、不协调。“植物人”是指只有呼吸和血

压等基本生理活动的人，即只有脑干在发挥作用。

二、神经元

拓展·思维点拨

神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起外表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。神经

纤维末端的细小分支叫作神经末梢。各神经元的突起末端都与多个神经元的突起相接触。神经元的这

些结构形态特点，是与它的生理功能——接受刺激、产生并传导兴奋(信息)相适应的。

三、反射

拓展·思维点拨

含羞草对外界刺激的反应不是反射，只有动物和人才有反射；草履虫对外界刺激作出的应激性不

是反射，因为草履虫没有神经系统。

神经纤维、神经末梢和神经：长的突起以及套在其外面的鞘组成神经纤维。神经纤维末端的细小

分支叫作神经末梢。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。

四、反射的类型

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2．简单的反射和复杂的反射的区别

简单的反射是天生的，不会消退的，是最基本的反射；而复杂的反射是出生后经过“学习”获得的，

是在简单反射的基础上形成的，可以发生退化、消失的反射。

拓展·思维点拨（1）简单的反射与复杂的反射

简单的反射

先天

形成时间

参与反射的中枢

引起反射的刺激

反射弧

脑干和脊髓

大脑皮层

该感受器的直接刺激

永久固定

任何无关刺激

暂时、易变

广、多变的环境

适应范围

小、不变的环境

（2）吃梅、看梅、谈梅都有唾液分泌，但吃梅分泌唾液是天生的。酸的东西刺激唾液腺分泌唾液，

属于简单的反射，而看梅、谈梅分泌唾液都是属于出生后形成的复杂的反射，是在吃过梅，了解梅是

酸的基础上形成的，但谈梅分泌唾液是人类特有的，是对语言、文字建立起来的反射。

第 14 课时 激素调节

一、内分泌腺分泌激素

1．内分泌腺定义

腺体没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全

身各处。这种腺体就叫内分泌腺。

2．内、外分泌腺的比较

有无导管

分泌物

内分泌腺

外分泌腺

无

有

直接进入血液循环

由导管进入作用部位

胰岛、甲状腺、垂体

唾液腺、汗腺

3．人体主要内分泌腺

(1)在内分泌系统中，垂体具有重要的作用，它能分泌多种激素，能调节其他内分泌腺的活动。

(2)胰腺包括内分泌部(胰岛)和外分泌部，内分泌部分泌胰岛素和胰高血糖素等，所以属于内分泌

腺；外分泌部分泌胰液，所以属于外分泌腺。因此，胰腺既是内分泌腺，也是外分泌腺。

4. 人体内几种主要激素的作用及异常症

呆小症与侏儒症的比较:呆小症是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，身材矮小智力低下。侏

儒症是幼年时期生长激素分泌不足引起的，身材矮小，但智力正常。

二、激素调节与神经调节的关系

1．举例：当人情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，因而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，促

使心跳加快、血压升高、皮肤血管扩张，因而显得面红耳赤。

2．关系：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

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人教版七年级下册生物知识点汇总

第七章 人类活动对生物圈的影响

第 15 课时 人类活动对生物圈的影响

一、探讨人口增长及其对环境的影响

1．世界及我国人口增长趋势

世界人口更是快速增长，我国人口的数量在迅速增长。

2．人口增长对环境的影响

人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的影响。为了保护包括人类在内的所有生物共同的家

园——生物圈，为了人类的可持续发展，人类必须控制人口的增长。

3．计划生育

（1）目标：为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。

（2）具体要求：我国实行计划生育政策，鼓励晚婚晚育、少生优生。

二、分析人类活动影响生态环境的事例

三、探究环境污染对生物的影响

1．什么是酸雨？酸雨就是酸性较强的雨。正常雨水的 ph 不小于 5.6，而酸雨的 ph 小于 5.6。

拓展·思维点拨

ph 是溶液中酸碱度的一种表示方法。常温下，ph 的范围在 0～14 之间。当 ph＝7 时，溶液呈中

性；当 ph7 时，溶液呈酸性，ph 越小，溶液的酸性越大；当 ph7 时，溶液呈碱性，ph 越大，溶

液的碱性越大。

2．酸雨形成的原因：主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。

3．酸雨的危害

（1）使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；

（2）使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；

（3）引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；

（4）酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。

4．控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。

5．其他环境污染

（1）排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症；

（2）水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷等，还会通过食物链积累，最终危害人体健康；

（3）大气污染、固体废弃物污染等。

6．水污染的防治：应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水源，严格控制

各种污染物进入河流湖泊。

7．温室效应：全球性环境问题除了酸雨外，还包括温室效应增强等。

8．温室效应产生的原因：由于化石燃料的大量开采和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导

致地球平均气温不断上升，全球气候变暖。

9．温室效应的危害：全球气候变暖，冰川会加速融化，海平面会逐渐上升，一些地区的台风暴雨更

加频繁，还有一些地区更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。

10．控制温室效应的措施：减少化石燃料燃烧产生的温室气体的排放；寻找新能源。

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人教版七年级下册生物知识点汇总

图 1 女性生殖系统

图 3 呼吸系统

图 2 男性生殖系统

图 4 消化道

图 5 消化腺

图 7 血液循环

图 6 心脏及其相连的血管

图 9 眼球的结构

图 8 肾脏和肾单位

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