人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

儿童纸折鹤手工篇一

设计理念：

折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。通过引导学生动手“折纸鹤”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。学情分析：

多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。因此通过校本课程《折纸》的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。教学目标：

1、通过有趣的活动，使学生了解折纸的简单方法，培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力和语言表达能力。

2、通过实例《折纸鹤》的学习，培养学生欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。

3、通过折纸创作，养成做事认真、善于动脑的习惯，体验创作成功后的喜悦。教学重点：学习《折纸鹤》 教学难点：折纸技法的掌握

教学准备：多媒体教学课件、折好的教具成品及半成品、双面胶，水彩笔，纸卡。教学过程：

一、导入：

1、看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？（生谈）师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！

这节课我们就来学习折千纸鹤，把我们对亲人祝福折进纸鹤里，好不好？（板书课题）

二、活动体验——学折千纸鹤。

1．千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。

2．下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？

（一）第一关：折双正方形。（课件出示）1．自学尝试

(1)对边折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)从中间向外拉，两角向里压折。（4）完成。

（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。）（师：这两关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！）

（二）第二关：我们一起折。（课件出示）

教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。

（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。）

（三）、第三关：折出纸鹤头部和尾巴、翅膀。（师：完成整件作品，完成的同学举起手。）

师：恭喜大家集体闯关成功，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘盒子，看看是什么？

师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！生：谢谢老师。

三、美图欣赏（一边播放图片，一边介绍。）

1．师：人们赋予了千纸鹤生命的气息，摆出了各种富有情趣的画面。挂在窗前，点燃绚丽的舞台；挂在枝头、树梢，甚至挂满整个城墙；做成窗帘、串成彩虹，摆出各种造型；人们还在千纸鹤的身上写满了祝福，装进漂亮的瓶子里，装进美丽的盒子里。

四、拓展作业

1．下面我们就用心地为失联客机遇难同胞再折一只千纸鹤，把我们的祝福写在翅膀上，然后各小组将本组的纸鹤用线串联起来，让纸鹤将我们的祝福传达！

2．学生折纸鹤并串联。（放音乐）3．将各小组作品粘贴到黑板上。

五、课堂总结

同学们，这节课同学们表现不错。我相信，只要你善于观察，勤于动脑、动手，就一定能在折纸方面收获更多的成功和快乐！

《美丽的千纸鹤》说课稿

一、说教材

《美丽的千纸鹤》是我校新开发的校本课程《快乐折纸》中的一课。根据我市农村小学校本课程改革要求。校本课程一个重要目标，就在于通过活动，发展学生的实践能力，动手操作能力，发展对知识的综合运用和创新能力。折纸是一门艺术，可以发挥学生的想象力、创造力，提高学生的审美能力。

二、说教学目标

根据教材特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标：

1、通过有趣的活动，使学生了解折纸的简单方法，培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力和语言表达能力。

2、通过实例《折纸鹤》的学习，培养学生欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。

3、通过折纸创作，养成做事认真、善于动脑的习惯，体验创作成功后的喜悦。

三、说重难点：

教学重点：了解折纸的简单方法。

教学难点：学会看简单的折纸图解，跟着图解折出简单的折纸作品。

四、说教法学法： 教师的教法：

１、借助多媒体以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发兴趣。２、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维，掌握学习方法。

学生的学法： １、采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听中感悟、评中体会、议中理解。

２、小组合作、探究法。让学生在学习中共同探讨，找到解决问题的最佳方法、达成共识。

3、让学生亲自动手实践，共同研究，感受折纸的快乐。

五、说教学过程

根据教材特点，遵循学生的身心发展规律和学习规律，我在课堂教学中努力创造一种轻松、和谐、愉快的课堂氛围，着力体现新课标的精神和理念，使学生真正成为学习的主人。

一、导入：

1、看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？（生谈）师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！

这节课我们就来学习折千纸鹤，把我们对亲人祝福折进纸鹤里，好不好？（板书课题）

二、活动体验——学折千纸鹤。

1．千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。

2．下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？

（一）第一关：折双正方形。（课件出示）1．自学尝试

(1)对边折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)从中间向外拉，两角向里压折。（4）完成。

（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。）（师：这两关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！）

（二）第二关：我们一起折。（课件出示）

教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。

（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。）

（三）、第三关：折出纸鹤头部和尾巴、翅膀。（师：完成整件作品，完成的同学举起手。）

师：恭喜大家集体闯关成功，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘盒子，看看是什么？

师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！生：谢谢老师。

三、美图欣赏（一边播放图片，一边介绍。）

1．师：人们赋予了千纸鹤生命的气息，摆出了各种富有情趣的画面。挂在窗前，点燃绚丽的舞台；挂在枝头、树梢，甚至挂满整个城墙；做成窗帘、串成彩虹，摆出各种造型；人们还在千纸鹤的身上写满了祝福，装进漂亮的瓶子里，装进美丽的盒子里。

四、拓展作业 1．下面我们就用心地为失联客机遇难同胞再折一只千纸鹤，把我们的祝福写在翅膀上，然后各小组将本组的纸鹤用线串联起来，让纸鹤将我们的祝福传达！

2．学生折纸鹤并串联。（放音乐）3．将各小组作品粘贴到黑板上。

五、课堂总结

同学们，这节课同学们表现不错。我相信，只要你善于观察，勤于动脑、动手，就一定能在折纸方面收获更多的成功和快乐！

《美丽的千纸鹤》教学反思

我执教的是《美丽的千纸鹤》一课，是我校校本课程《快乐折纸》其中的一课，涉及的学生是具备动手能力，但动手能力又不是特别稳定的二年级学生。从活动效果看，这是一次成功的尝试。在活动中，孩子们充分热情，既当老师又当学生，学习气氛热烈，学习效果好。其实学生的学习不是一种孤立的的个人行为，同伴学习是宝贵的教育资源。从课堂可以看出同伴间的相互作用对于学习活动的重要影响，提高了学生的交往能力、表达能力、调空能力等。

回顾整个教学过程，我觉得主要存在以下几方面的问题值得思考： 成功之处：

1、导入新课，效果良好。

“兴趣是最好的老师”，好的开头是成功的一半。校本也是如此，校本课中的折纸课更是如此。导入新课要激趣，让学生带着浓厚的兴趣进行学习，这一过程学生始终都能积极的参与教学，更重要的是将自己淋漓尽致的展现，课堂气氛、课堂参与度是最好的。

2、体验成功的快乐。

校本课就是要提供给学生实践的机会，他们通过本课的动手操作感受到了折纸的快乐，同时学会了小组中只有合作才能发挥更好的作用，只有团结一心小组的任务才能更快的完成。学生们感受到小组合作的益处也算有了很大的收获。对于有关折纸的学问，可以下节课结合学生做好的小组成果进行引入，从而导入到学生参与主体活动设计方案的环节上。

不足之处：

1、教材与学生年龄，知识储备的差距，教师教学机智的缺失。学生们很喜欢动手，但由于学生素质差异、动作快慢不同，因此完成的速度也不相同，也有的小组很注重美观，一个没折完觉得折得不好，就又重新折起，慢慢的操作的时间就拖长了，到了粘贴的时候，为了布置的美观一些，同学们又花费了不少心思，而导致想让学生们从折纸过程中、感受中提出有关的研究问题没有时间进行。最初设计的教学环节没有完成。

2．教学重点达成度不够。

新课程要求我们要注重学生引导学生经历知识的形成过程，创设良好的学习氛围，但不能忽视基本技能的教学。让学生大胆表达、主动发现同伴或自己存在的问题，并想办法解决，这样做挺好，但在课后，在学生疑惑处，在学习内容的难点基本理解的基础上，要给予学生一个明确的规范的标准，着重是要让学生按照折纸分解图一步一步的折，这点比较重要，由于自己的原因，学生的原因，这一点完成的不好，只有一多半不会同学完成了这一教学的重点。

3．操作的实效性重视不够。

学生动手折纸的目的并不是为了学会折，更重要的是要帮助学生学会折纸的基本步骤，认识掌握折纸的基本方法，在本节课中，这方面处理的不是特别好，不够扎实，只是忙着让学生学会折，只让学生只要折出成品就可以了，目标的达成还不够，细节准备，处理的不够，需改进。

4．板书的功能不够明确、科学。

校本课虽然注重动手、动脑，但课堂上的板书也要完整，美观，简洁，一目了然。还有学生存在的问题等，给学生明确的学习模式

教学设计的改进：

1．要让学生充分表达自己的想法，方法的小结应该由学生自己充分的讨论、交流，并总结。2．学习过程的安排要思路清晰，有层次。3．板书要美观，简洁，完整。

4．每一环节的安排都要有利于本节课学习内容的理解与掌握，不能随意性的安排学习活动。

5．要注重课堂氛围的营造，及时发现并鼓励学生，激发学生创新思维的火花，让他们体验到学习的快乐。

6．要认真研究教材的编写意图，有效合理地利用好教材，以简洁、清晰、明确的教学模式引导学生轻松、愉快地学习。教师在钻研教材教法的同时，要充分地考虑到学生可能存在的一些问题，如果能够预想到学生可能出现的问题，站在学生的角度去思考，这样有利于更好地提高课堂教学效率，引导学生真正理解所学知识。

兴趣是孩子学习的动力，游戏是孩子的生活，那么孩子爱游戏，也就是她们对折纸很感兴趣，她们把折纸作品当作了一种好玩的游戏，既然是这样，那么要教好孩子折纸，我们教师只要抓住孩子的兴趣，通过教师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到折纸是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效果！

儿童纸折鹤手工篇二

大班手工折纸《折宝塔》

大班手工折纸《折宝塔》

设计意图：

《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折宝塔--体验宝塔变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

活动目标：

1．能按要求折出宝塔的形状。

2．培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。

活动重难点：

引导幼儿能按要求步骤自己折宝塔，在折纸过程中运用眼、手、脑协调并用按一定的逻辑顺序进行折叠。

活动准备：

折纸示意图一张，折好的宝塔一只，手工纸若干张。

活动过程

一、出示范例作品，引起幼儿兴趣。

1．师：小朋友你们去过公园吗?你们看见过里面的宝塔吗? 你们知道宝塔是什么样子的吗？

2．师：今天杨老师带来了一个宝塔，你们想看吗？

3．教师出示范例作品，请幼儿观察。

引导幼儿思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？

师：那请小朋友们跟着杨老师一起来做吧！现在请小朋友先看杨老师折的宝塔。

二、教师根据图示折纸。

1．教师出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请幼儿仔细观察示意图教师进行相应的讲解。

2．根据示意图，教师示范折宝塔。要求幼儿仔细观察。

3．首先正方形纸对折再对折变成小正方形。

4．再每一面的小正方形打开，变成一个三角形。

5．沿着上面的三角折四个角上折，然后再拉下来变成小方块再折叠。一共是两个面，四个角。

6．两边再翻转折叠成塔底层，另外一边也这样做最后宝塔做好了。

小朋友你们刚才看了张老师折宝塔，你们想不想也折一个宝塔呢？

三、幼儿自己动手操作折宝塔。

1．教师讲解折纸常规，让幼儿保持安静折纸。

2．教师分发折纸材料，幼儿根据示意图开始折纸。

四、教师巡回指导点评幼儿作品。

1．教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个步骤间要边对边、角对角。

2．教师小结本次活动，表扬幼儿的进步。

3．展示幼儿作品。有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。

五、拓展延伸。

师：小朋友做的都很好看，现在大家做的是一层的宝塔，那想不想让宝塔变成好几层，变得高高的呢？你们自己动手几个小朋友之间互相试试看怎么拼插？

师：现在让老师来做给你们看看。将塔底层和若干个塔身穿插在一起，就变成有好多层的宝塔了。

儿童纸折鹤手工篇三

大班《折纸鹤》手工活动设计

活动设计背景：

折纸是幼儿喜闻乐见的活动，它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。通过近一学期的观察，我发现我们班的学生爱折纸飞机，甚至纸风车，具有一定的折纸基础和兴趣。在此基础上我设计了折纸鹤这堂折纸活动课，以更好的激发他们的学习兴趣，体验成功的喜悦。活动目标：

1．认识纸鹤，知道纸鹤寄托的是美好的祝愿。2．在活动中体会折纸的乐趣。

3．认识折线、初步基础形和小鸟基础形，最终完成纸鹤的折叠。活动重点、难点：

活动重点：通过学习一些基本的折纸技巧完成折纸作品。活动难点：通过观察和判断完成初步基础形到小鸟基础形的折叠。活动准备：

1、折好的纸鹤，人手一只。

2、手工折纸每人两张。

3、《纸鹤》的制作步骤示意图。活动过程：

一、出示作品，引起兴趣

同学们，你们看老师今天给你们带来了什么。（学生观察，教师向学生介绍纸鹤作品）

有一个古老的传说，说用心折出的纸鹤能给爱的人带来幸福与好运。现在我们就动手来折叠美丽的纸鹤吧，将我们的祝福折叠进每一只飘飘欲飞的纸鹤里。

二、提出问题，开始折叠 1．认识“折痕”

(1)这只纸鹤很漂亮，老师能将它折出来，也是因为一个好帮手的帮助。我们来看看这个好帮手是谁？

(2)教师示范如何将手中的纸鹤轻轻的打开。

(3)学生在教师的指导下，将自己桌上的纸鹤轻轻打开。教师引导其发现折痕。

2．学习基本的折纸方法

(1)在认识折痕的基础上，学会“上折法”，并练习一手按住纸张，另一手将纸张压平的基本技巧。

(2)示范初步基础形的折法，学生练习。

三、观察图示、完成折叠

教师出示纸鹤的折纸示意图，学生通过观察完成作品(1)指出示意图的顺序，用简单的语言提示学生观察。(2)难点部分为初步基础形到小鸟基础形的过渡，教师通过示范动作让学生学会用两个大拇指往中间推压的技巧。(3)作品完成后，教师给予幼儿肯定和表扬。

四、活动延伸

让学生在课后运用刚才学到的技巧，进行其他的折纸创作。

儿童纸折鹤手工篇四

今天小编要向大家分享一个非常漂亮的手工折纸教程，图解折纸鹤的方法。千纸鹤也是送人礼物的最佳选择，代表着美好祝愿，赶紧一起折起来吧！

top1:正方形纸一张，沿对角线对折，保留折痕

top2:再将纸张沿中线对折，保留折痕

top3:然后将对角线折痕两边再对折，保留折痕

top4:沿折痕将大正方形折成小正方形

top5:再将边角沿折痕向里折

今天小编要向大家分享一个非常漂亮的手工折纸教程，图解折纸鹤的方法。千纸鹤也是送人礼物的最佳选择，代表着美好祝愿，赶紧一起折起来吧！

top6:将两边打开翻折成菱形，这两边作翅膀

top7:将剩余两边翻折作头尾，大功告成