1、易错的生字。

扫：最后一笔横不能出头。真：中间有三横。关：最后一笔是捺。

写：“写”的'偏旁是“秃宝盖”。看、着：两个字的下半部分是“目”。

妈、奶：注意“女字旁”最后一笔“提”不露头。

放、收：注意“反文旁”的写法。气：最后一笔是“横斜钩”。

去：上面一笔为竖。亮：和“高”区分开。

2、形近字、同音字。

西(西方)，真(真正)，看(看书)，奶(牛奶)，画(书画)。

洗(洗手)，直(一直)，着(看着)，妈(妈妈)，话(说话)。

太(太阳)，收(丰收)，午(中午)，合(合唱)，爸(爸爸)。

大(大山)，放(放手)，牛(黄牛)，和(和平)，爷(爷爷)。

3、易错的笔顺：母，奶，女，家。

一水间(jian)数重(chong)山照我还(huan)意万重(chong)

风一更(geng)泊(bo)船盛(sheng)名玷(dian)污

抹(ma)净折(zhe)节衰(shuai)老银(fa)发

眷(juan)恋浸(jin)在婀娜(nuo)干涸(he)

唱和(he)分(fen)外蒙(meng)胧担(dan)心

挑(tiao)去石头缝(feng)扒(ba)开钻(zuan)出来

只(zhi)好

组词

帐(帐篷)榆(榆树)洛(洛阳)稠(稠布)梳(梳理)

账(账单)愉(愉快)路(道路)稠(稠密)流(流水)

绢(手绢)玷(玷污)侨(华侨)衰(衰老)魂(魂魄)

涓(涓涓)沾(沾湿)桥(桥洞)哀(哀求)魄(气魄)

近义词

玷污(污染)慈祥(慈爱)欺凌(欺侮)悦耳(动听)

爱惜(珍惜)宝贵(珍贵)眷恋(留恋)干涸(干枯)

欣赏(观赏)充足(充分)环绕(围绕)点缀(装饰)

浮现(显现)潮湿(湿润)凉爽(凉快)冰凉(冰冷)

稀罕(稀奇)唯独(单单)训斥(斥责)大抵(大概)

折节(屈服)秉性(本性)珍藏(收藏)无所谓(说不上)

眷恋(思恋)盛开(开放)姿态(姿势)成熟(老练)

反义词

慈祥(严厉)寒冷(温暖)潮湿(干燥)新鲜(陈旧/陈腐)

充足(欠缺)漂泊(定居)偶尔(经常)稀罕(平常)

宝贵(废物)离别(分别)郑重(随便)盛开(凋谢)

成熟(幼稚)完整(残缺)清澈(浑浊)点缀(无饰)

浮现(消失)训斥(表扬)

填合适的词

朵朵(冷艳)缕缕(幽芳)轻轻(刮去)慢慢(抹净)纷纷(落下)

穿过(石缝)浮现(情景)(清洗)衣物(灌溉)田园(点缀)风景

词语意思

朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，形容花耐寒而艳丽。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。颇：很。颇负盛名，就是名气很大。

不甚在意：不太在意。无所谓：谈不上，说不上。眷恋：怀念，留恋。

姿态：姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。

浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的`。

潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。

粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。

点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。

守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。

小桥流水人家：语出马致远的《天净沙?秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。

扫：右半部分中间横不出头，最后一笔横出一点头。真：中间有三横。关：最后一笔是捺。

写：“写”的偏旁是“秃宝盖”。看、着：两个字的下半部分是“目”。

妈、奶：注意“女字旁”最后一笔“提”不露头。

放、收：注意“反文旁”的写法。气：最后一笔是“横斜钩”。

去：上面一笔为竖。亮：和“高”区分开。

小学语文一年级下第二单元知识点：西(西方)真(真正)看(看书)奶(牛奶)画(书画)

洗(洗手)直(一直)着(看着)妈(妈妈)话(说话)

太(太阳)收(丰收)午(中午)合(合唱)爸(爸爸)

大(大山)放(放手)牛(黄牛)和(和平)爷(爷爷)

母：撇折、横折钩、点、横、点,

奶：撇点、撇、提、横折折折钩、撇

女：撇点、撇、横

父母眼睛医生太阳喜爱照顾改变离开精彩奇妙

洗碗筷扫庭院美滋滋懂礼貌红润润胖乎乎跳舞蹈

6、反义词假(真)收(放)开(关)晚(早)笑(哭)来(往)

天太大()阳()家()气()累长()

直值植()日生()树正()价()

本单元是归类识字。课文以图文并茂的韵文和汉字字理演变的图画组成。第一课是以数字为主题的`古代童谣;第二、三、四、五课分别以人体、自然景观、粮食作物为主题的韵文组成。

1、会认47个生字：一二三四五六七八九十人个手和又口目耳足青山水石土田风天火日月云雨电对歌叶绿木禾米竹瓜果林花豆西。

积累词汇：一心一意三心二意四面八方五颜六色七上八下九牛一毛十全十美耳目手足和好一双手三口人两个人山人海五光十色青山山山水水风风火火山石火山水田水土水火。

2、初步感受写字的乐趣，认识田字格，学习正确的执笔姿势。

3、会写27个生字：一二三十人口目耳足山水石土田火日月风云雨电木禾米竹瓜果，并能按着一定的笔顺书写。其中强调三个字的笔顺：瓜火山。

4、认清13个基本笔画：横竖撇捺横折竖折横撇竖钩横折钩横斜钩撇折竖弯钩竖提。

5、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵韵文，在诵读中感悟诗歌所描绘的意境。其中1、3、4、5要求背诵。

高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。准备了高三语文第五册第二单元知识点。

1.关于课文中赵执信《谈龙录》中一段引文。

这段引文指出对诗歌艺术性的三种看法：洪要求完整，像画龙，要把整条龙画出来，连它的首尾鳞爪都不能忽略。王士反对这样求完整，要求精粹，认为神龙见首不见尾，有时只在云中露出一鳞一爪，就是只要把最精粹的部分写出来就行了，不必求完整。赵执信认为完整和精粹两者是不可分的，画出来的龙虽然见首不见尾，只有一鳞一爪，我们却可以从这里看到完整的龙。心目中有了完整的龙才可以画出一鳞一爪，才可以通过一鳞一爪来反映龙的全体，离开了完整的龙去画一鳞一爪是不成的。也就是精粹要从全体中来，离开了全体就谈不上精粹。这三种看法，赵执信的看法是最完整的。

作者从这段话里指出中国艺术传统中的现实主义创作方法，就是从一鳞一爪里显示全体。也就是课文开头几段所说的“全”和“粹”的统一、结合，“虚”和“实”的相生、相成，这是艺术的最高成就。

2.关于课文中引用的笪重光《画筌》中的一段话。

这段引文指出了中国绘画和中国舞台艺术处理空间的方式。从舞台艺术说，演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。演员集中精神用程式手法、舞蹈动作，“逼真地”表达出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活，“实景清而空景现”，留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣，这就是“真境逼而神境生”。从绘画艺术说，一些名画往往在一片空虚的背景上突出地集中地表现人物的行动姿态，删略了背景的刻画。比如齐白石的一幅画，画一枯枝横出，站立一鸟，别无所有，但令人感到环绕这鸟是一无垠的空间，和天际群星相接应，真是一片“神境”。有人把中国绘画和中国舞台艺术处理空间的`方式概括为16个字：虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用。

3.关于中国绘画、戏剧、书法、建筑等艺术的共同特征：贯穿着舞蹈精神，由舞蹈动作显示虚灵的空间。举例来说，绘画：吴道子画壁请裴将军舞剑以助壮气;书法：张旭观看公孙大娘剑器舞而悟书法;建筑：《诗经·斯干》拿舞的姿势来形容周宣王的宫室;戏剧：演员能用一两个极洗炼而又极典型的姿势，把时间、地点和特定情景表现出来。

1.融会贯通，把握全文精髓。

课文的标题指出了本文的论述重点：中国艺术表现里的虚和实。这“中国艺术”，包括诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲。“虚和实”，指中国艺术中表现空间上的虚实结合、虚实相生。实际上，课文重点论述的是：中国绘画、戏曲艺术空间表现方面的虚实结合、虚实相生。

全文内容的融会贯通，首先要理清全文的思路。第1至6段，主要是提出文章的观点，即：“全”和“粹”、“虚”和“实”辩证地统一、结合，是中国艺术传统中的重要表现手法。第7至12段，主要阐述中国绘画、戏曲空间表现方法：虚实结合、虚实相生。第13段至结尾，主要说明中国绘画、书法、戏剧、建筑里的空间感和空间表现，都是由舞蹈动作延伸，展示出虚灵的空间。这是它们的共同特征。可以说，全文论述从抽象到具体，层层深入，最终使读者信服作者的观点。

其次要领悟课文中的材料与观点的关系。例如，课文阐述中国戏曲也是由舞蹈动作显示虚灵的空间时，先加以分析：“中国舞台动作在两千年的发展中形成一种富有高度节奏感和舞蹈化的基本风格，这种风格既是美的，同时又能表现生活的真实，演员能用一两个极洗练而又极典型的姿势，把时间、地点和特定情景表现出来。”接着举“趟马”这个动作，说明“我们的舞台动作，确是能通过高度的艺术真实，表现出生活的真实的”。又如，课文在论述笪重光那一段话时，也是先略加分析，然后以川剧《刁窗》《秋江》和齐白石的画为例加以证明。阅读课文时，把观点和材料搞清楚了，有助于把握全文的精髓。

2.触类旁通，用课文观点阐明其他问题。

这个学习重点，要求在理解课文的基础上有所扩展。例如，中国诗歌、音乐、印章等，课文中提到了，但没有展开。把握课文后，可以运用课文中的观点，去具体阐释中国诗歌、音乐、印章等。学生对中国诗歌比较熟悉，因此不妨在对诗歌的阐释上多花点工夫。比如，找出若干首诗歌，看它们如何虚实结合、虚实相生的。

扫：最后一笔横不能出头。真：中间有三横。关：最后一笔是捺。

写：“写”的偏旁是“秃宝盖”。看、着：两个字的下半部分是“目”。

妈、奶：注意“女字旁”最后一笔“提”不露头。

放、收：注意“反文旁”的'写法。气：最后一笔是“横斜钩”。

去：上面一笔为竖。亮：和“高”区分开。

西(西方)真(真正)看(看书)奶(牛奶)画(书画)

洗(洗手)直(一直)着(看着)妈(妈妈)话(说话)

太(太阳)收(丰收)午(中午)合(合唱)爸(爸爸)

大(大山)放(放手)牛(黄牛)和(和平)爷(爷爷)

母：奶：

女：家：

父母眼睛医生太阳喜爱照顾改变离开精彩奇妙

洗碗筷扫庭院美滋滋懂礼貌红润润胖乎乎跳舞蹈

白花花晒棉被亮晶晶有趣的问题精彩的球赛满意的笑容

胖乎乎的小手茁壮的树苗绿油油的小树亮晶晶的眼睛

温暖的阳光

假(真)收(放)开(关)晚(早)笑(哭)来(往)

天太大()阳()家()气()累长()

直值植()日生()树正()价()

1、夙遭闵凶：闵，通"悯"，可忧患的事(多之疾病死伤)。

2、零丁孤苦：零丁，通"伶仃"，孤独的`样子。

3、终鲜兄弟：鲜，同"无"。

4、常在床蓐：蓐，同"褥"，草褥子、草席。

5、除臣洗马：洗，又作"先"，前驱的意思。

6、猥以微贱：猥，犹"鄙"，自谦之词。

7、祖母刘今年九十有六：有，同"又"。

(二)古今异义 古义 今译

1、零丁孤苦，至于成立： 成人自立 组织机构等筹备成功，开始存在

2、郡县逼迫： 指郡县的官员 古代的行政区划

3、臣欲奉旨奔驰： 驾马飞奔 快跑

4、实为狼狈： 进退两难的情状 形容困苦或受窘的样子

5、则告诉不许： 申诉 对……说

6、是以区区不能废远： 拳拳，形容自己的私情 数量少

7、听臣微志： 任，准许 用耳朵接受声音

8、九岁不行： 不能行走 拒绝他人的话

(三)词类活用

1、臣待汤药：名作动，喝水吃药

2、躬亲抚养：名作状，亲自

3、且臣少仕伪朝：名作动，做官

4、诏书特下：方位名词做动词，下召

5、催臣上道：方位名词作动词，上(路)

6、则以刘病日笃：名作状，一天天

7、臣具以表闻：使动，使……知道

8、是以区区不能废远：形容词作动词，远离

9、祖母无臣，无以终余年:使动，使……过完

10、臣之进退，实为狼狈：动词作名词，处境，连绵词

(三)一词多义

1、矜

1)自夸不矜名节

2)同情，怜惜愿陛下矜愍愚诚 犹蒙矜育

1、以

连词，表因果：因为

臣以险衅

是以区区不能废远

臣以供养无主

但以刘日薄西山

连词，"无以"，无法

臣无祖母，无以至今日

连词，表目的：来

谨拜表以闻

动词，用

臣具以表闻

伏惟圣朝，以孝治天下

介词，表凭借：凭，按

猥以微贱

2、见："我"

慈父见背

3、所：……的事，……的情况

实所共鉴

非臣陨首所能上报

有所希冀

4、既……终……：又……又

既无叔伯，终鲜兄弟

5、且：连词，况且

且臣少仕伪朝

(一)判断句

臣之进退，实为狼狈

是以区区不能废远

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六;

(二)宾语前置句

是以区区不能废远

(三)定语后置句

(四)介词结构后置句

急于星火

(五)省略句

未尝废离(祖母)

则告诉(陛下)不许

逮(吾)奉于圣朝，沐浴(于)清化

(六)被动句

而刘夙婴疾病

慈父见背

沐浴清化

寻蒙国恩

犹蒙矜育