在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高考语文红楼梦试题篇一 高考是一门科学，有其自身的规律，把握规律，成功将水到渠成。高考是一门艺术，学会备考，学会考试，将会使学生在高考中立于不败之地。高下面由百分网小编给大家带来2014年广东高考语文试题，希望大家能把握规律，把握高考。
2014年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)
语 文
本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。
2.选择题每小题选出答案后，用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案信息号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.作答选做题时，请先用2b铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
a.驰骋/聘请 饶恕/夙愿 塞翁失马/敷衍塞责
b.瑕疵/遐想 遏止/摇曳 是否/臧否
c.诽谤/磅礴 洗涤/嫡亲 累积/劳累
d.渗透/掺杂 俯仰/辅导 屡见不鲜/鲜为人知
2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是
与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。然而，令专家如鲠在喉、遭观众调侃的，正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺”。梳理这些细节，无论是将死后谥号、庙号当作生前名号，还是“早产”的线装书、字画、历史事件等，其中的知识性错误都不难发现。只要多一些检查环节，多一些细节上的较真，在文化产品正式推向受众之前做好知识核查，诸多类似笑话或许是可以避免的。
a. 连篇累牍 b. 如鲠在喉 c. 梳理 d. 受众
3.下列句子，没有语病的一项是
a.贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
b.此次《环境保护法》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。
c.一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。
d.马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“大学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
4.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。
②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。
③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。
④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。
⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。
⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生影响却远远大于这两种乐器的单独作用。
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，(文中三个“□”是为考查而设)，完成5-9小题。
奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此?”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓驳也。”为说其音声形状，且诵《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。
扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。其后官取潴①水而不偿以它田，主皆失业。然塘亦破决不可漕，州复用为田。敞据唐旧券，悉用还民，发运使争之，敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致②益牢。将论囚，敞曰：“冤也。”亲按问之。甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。
敞以识论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决。
敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏。时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也，尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”帝竦体改容，知其以义理讽也。皇太后闻之，亦大喜。
积苦眩瞀，屡予告。帝固重其才，每燕见他学士，必问敞安否;帝食新橙，命赐之。疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年，卒，年五十。
(选自《宋史·刘敞传》，有删节)
【注】①潴：蓄积。②傅致：罗织。
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
a. 素习知山川道径 素：向来
b. 将论囚 论：讨论
c. 持府县短长 持：挟制
d. 卒之付御史决 决：判决
6. 填入下列句子“口”中的词语，最恰当的一项是 (3分)
①编排官王尧臣，其内兄也，口亲嫌自列，乃以为第二
②伟即变前狱，至口四五，卒之付御史决
③敞侍英宗讲读，每指事据经，口以讽谏
a. ①且 ②则 ③所 b. ①以 ②于 ③因
c. ①且 ②则 ③因 d. ①以 ②于 ③所
7. 下列文句中，断句正确的一项是 (3分)
8. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分)
b. 刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职，为当地做了不少实事。
c. 范伟多次犯法，在刘敞的审理下伏罪，但刘敞被召还之后，他马上翻供。
d. 当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。
9. 根据具体要求分别完成下列各题。(10分)
(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)
①甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此?(4分)
②甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。(3分)
(2)契丹人为什么对刘敞表示叹服?请结合具体事例加以说明。(3分)
10. 阅读下面这首词，然后回答问题。(7分)
望江怨
送别
[清]万树
犹有一竿红。怪人催去早。
[注] ①杪：树梢。
(1)这首词的前四句描写了怎样的送别场景?(3分)
(2)怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。(4分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分)
(1)子曰：“， ， 。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”(《论语》)
(2)开荒南野际， 。 ，草屋八九间。(陶渊明《归园田居》)
(3)古人秉烛夜游，良有以也。 ， 。(李白《春夜宴诸从弟桃李园序》)
(4)元嘉草草， ， 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
三、本大题4小题，共16分。
从形而上的层面上讲，审美也是一种终极关怀。我们知道，人的独立意识，产生于人与自然、人与社会的历史性分裂。这种分裂是文明的结果，同时也带来了文明的问题。于是，生的孤独、爱的寂寞、死的烦恼，便成为一切文明社会中所不可避免的精神疾患。为了解除这些疾患，人们不仅追求物质的满足，而且需要精神的慰藉，这也便是“终极关怀”的动因所在。
大致说来，人类的终极关怀主要有三种方式：一种是给多样的现实世界以统一之本体存在的哲学承诺，一种是给有限的个体生命以无限之价值意义的宗教承诺，一种是给异化的现实人生以多样之审美观照的艺术承诺。随着人类文明的发展，哲学之本体论和宗教之形而上学纷纷面临着学理上的危机，在这种情况下，艺术便需要自觉地承担起为人类提供终极关怀的历史使命。
一般认为，艺术的价值是多重要，这其中既有认识论的内容，也有伦理学的成分。而在我们看来，认识内容的多少并不是艺术价值的关键所在，否则，徐悲鸿笔下那幅不太合乎解剖学原理的《奔马》便不会价值连城了;伦理成分的强弱也不是艺术价值的关键所在，否则，贝多芬谱写的那首不太具有道德色彩的《月光》便不会被千古称颂了。说到底，艺术之所以为艺术，不在于认识，不在于教化，而在于给人想象的空间和情感的慰藉，是对遭受异化痛苦的人们所进行的精神关怀。相对而言，我们可以将这种精神关怀分为初级和终极两种类型。所谓“初级关怀”，是对人们生活情绪的放松、抚慰、宣泄，并通过这种形式使其恢复到健康状态。比如我们在一天的辛苦劳作之后，到影院中去观赏一部惊心动魄的美国大片，到歌厅里去唱几首脍炙人口的流行歌曲，虽然没有什么强烈的精神波澜、深刻的灵魂触动，但总归是一种精神享受。所谓“终极关怀”，则是对人们生存意义的感悟、理解、追问，并通过这种形式使其获得一种精神的升华。比如我们在孤独、寂寞或遇到情感危机的时候去音乐厅欣赏一部交响乐，去歌剧院观看一部悲剧，虽然不见得开心、解闷儿，但常常会有一种心灵的触动、情感的慰藉。对于不同层次、不同状态、不同境遇中的欣赏者来说，这两种艺术各有其存在的.理由。但是，就艺术自身的价值而言，后者显然要比前者更有意义。
一部优秀的艺术品，哪怕是写平平常常的事物，也总能上升到“终极关怀”的高度加以理解。譬如唐代大诗人白居易年轻时写的那首五言律诗《赋得古原草送别》，从字面上看，通俗易懂，仿佛没有什么深奥的道理，但它之所以被人们千古传颂，自有其“终极关怀”的重要意义。那“一岁一枯荣”的生命历程，就像代代不息的人生一样，在宿命的轮回中不断燃起新的希望。一首40个汉字的短诗如此，一场戏剧、一部电影、一篇小说更是如此。古今中外凡是超越民族和地域从而具有永恒价值的艺术品，无不具有形而上的“终极关怀”。
与西方社会相比，中国古代的哲学本体论并不发达，宗教也并不占据意识形态的主导地位，因此古人的“终极关怀”往往是通过审美活动加以实现的，这种“代偿功能”也正是中国古典艺术特别发达的原因所在。我们知道，文明的人类之所以陷入异化的痛苦，乃是因为生产力和生产关系的利刃斩断了人与自然、人与社会的原始纽带。因此作为治疗异化痛苦的古典艺术，最常用的方式是将人与自然、人与社会的断裂重新弥合起来，从而将短暂的现实人生与永恒的自然存在联系起来，将有限的个体生命与无限的族类生活联系起来。
(选自《中国审美文化简史》，高等教育出版社，2007年，有删改)
12—13题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分)
12.下列关于“终极关怀”的说法，符合文意的两项是 (5分)
a.具有终极关怀的艺术作品，能使欣赏者得到精神升华。
b.艺术品总能上升到“终极关怀”的高度来加以理解。
c.欣赏一部歌剧比看一部美国大片更具价值，因此更能得到终极关怀。
d.只有超越民族和地域限制而承担起终极关怀的艺术才具有永恒的价值。
e.文明社会需要的终极关怀包含对生存意义的感悟、理解与追问。
13.下列说法符合文意的一项是 (3分)
a.艺术价值便现在情感慰藉方面，并不表现在伦理教化方面。
b.遭受异化痛苦的人更需要具有初极关怀的艺术作品。
c.《赋得古草原送别》语言通俗易懂，所以被人们传颂至今。
d.中国古典艺术能给异化的显示人生以审美观照，给人以情感的慰藉。
14.如果一个时代的艺术与哲学不发达，那么人类的终极关怀主要会以什么形式实现呢?为什么?(4分)
15.结合文中的观点，谈谈你对下面这段话的理解。(4分)
荷兰画家凡·高的名画《星夜》所描绘的景象与现实世界的星夜不同，画面上11颗星星聚集在月亮周围翻滚着，像炽热燃烧的火球。评论家说，这幅画象征着人类的挣扎与奋斗精神。
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2b铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点;信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
(一)文学类文本阅读
鹤
陆蠡
当我们看见它的时候，它的脚上系了一条粗绳，被一个孩子牵在手中，翅膀上殷然有一滴血痕，染在白色的羽毛上，她们告诉我这是枪伤。瞧它哪种耿介不屈的样子，一任孩子们挑逗，一动也不动，我们立刻便寄予很大的同情。我便请求他们把它交给我们豢养，答应他们随时可以到我家里观看，只要不伤害它。大概他们玩得厌了，便毫不为难地应允了。
我们兴高采烈地把受伤的鸟抱回来，放在院子里。复拿水和饭放在它的面前。看它不饮不食，料是惊魂未定，所以便叫跟来的孩子们跑开，让它孤独地留在院子里。
第二天一早，我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。它的样子确相当漂亮，瘦长的脚，走起路来大模大样，像个“宰相步”。它的头上有一簇缨毛，略带黄色，尾部很短。只是老是缩着头颈，用金红色的眼睛斜看着人。
昨晚放在盂里的水和饭粒，仍是原封不动。鹤是吃什么的呢?人们都不知道。书本上也不曾提起。“从它的长脚着想，它应当是吃鱼的。”弟弟也赞同我的意见。我们把鱼放在它的面前，看它认识趔趄踌躇，便捉住它，拿一尾鱼喂进去。看它一直咽下，并没有显出不舒服，知道我们的猜想是对的了，便高兴得了不得。而更可喜的，是隔了不久以后它自动到水盂里捞鱼来吃了。
从此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了。它渐渐和我们亲近，见我们进来的时候，便拐着长脚走拢来，向我们乞食。我们时常约邻家的孩子来看我们的白鹤，向他们讲些“乘轩”“梅妻鹤子”的故事。受了父亲过分称誉隐逸者流的影响，羡慕清高的意思是有的，养鹤不过是其一端罢了。
“把这长脚鹭鸶养在这里干什么?”
“什么，长脚鹭鸶?”我惊讶地问。
“白鹭!”啊!我的鹤!
“鹭肉怪腥臭，又不好吃。”
懊丧转为恼怒，我于是决定把这骗人的食客逐出，把冒充的隐士赶走。我拳足交加地高声逐它。它不解我的感情的突变，徘徊瞻顾，不肯离开。我拿竹帘打它，打在它洁白的羽毛上，它才带飞带跳地逃走。我把它一直赶到很远，到看不见自己的园子地方为止。
次晨踏进园子的时候，被逐的食客依然宿在远处。好像忘了昨天的鞭挞，见我走近时依然做出亲热样子。这益发触了我的恼怒。我把它捉住，越过溪水，穿过溪水对岸的松林，复渡过松林前面的溪水，把它放在沙滩上，自己迅速回来。心想松林遮断了视线，它一定认不得原路跟踪回来的。果然以后几天内园子内便少了这位贵客了。
“你的长脚鹭鸶是哪里打来的?”
“就在那松林前面的溪边上。”
“鹭鸶肉是腥臭的，你打它干什么?”
“我不过玩玩罢了。”
“是飞着打还是站着的时候打的?”
“因为我养过它，所以不怕人。”
“真的么?”
“它左翼上还有一个伤疤，我认得的。”
“那末给你好了。”他卸下枪端的鸟。
“不要，我要活的。”
“胡说，死了还会再活么?”他又把它挂回枪头。
我似乎觉得鼻子有点发酸，便回头奔回家去。恍惚中我好像看见那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。看见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼，而一颗子弹。
(选自《美丽中国·自然卷》，人民文学出版社，2013年，有删改)
16.“我”为什么会以白鹭为“鹤”?(3分)
17.文中两处画线句分别体现了“我”怎样的心情?请结合上下文分析。(6分)
①啊!我的鹤! ②“不要，我要活的。”
18.文章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题?(6分)
(二)实用类文本阅读
罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般老百姓的话，可以说我和建筑学有缘分，或者说这是一个从偶然到必然的过程。说偶然，是因为抗战时期，营造学社迁到了我的老家四川宜宾，要是迁到别的地方去了，我这辈子可能就不会做这个工作了。说必然，是因为我从小就喜欢做手工，我还是很喜欢工艺、画画什么的。
罗哲文：他有一个观点，中国的新建筑要“中而新”，就是说既要中国式又要新创造。他这个观点给我留下的印象很深，所以我现在也在宣传，新建筑一定要中国式，要体现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要创新。梁思成先生临终前嘱托我“文物保护的事情，你一定要做好”，这个重托我一直记在心里，永远也不敢忘掉。
罗哲文：我们的主要目的是去考察和寻访汉长城。几十年前，我刚接触到长城的时候，看到一些关于长城的书，其中一本写了从玉门关到库尔勒的这段长城，并说这段长城跟玉门关以东的长城不一样。从那时候起我就想亲自来看一看到地怎么回事。
主持人：考察这段长城有什么特别的意义吗?
罗哲文：这段长城对研究整个长城来说太重要了，绝对不能缺了这一块儿。过去曾经有个错误的说法，认为长城是防御扰掠的，目的在于封闭，但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。汉武帝的时候，打通了丝绸之路，那时的长城就是为了保护丝绸之路的畅通，所以到了新疆库尔勒以西，城墙就没有了，修建了一个一个的烽火台。当时丝绸之路上荒无人烟，来往的商旅不可能带够整个行程的粮食。此外还有马匹的问题，到了烽火台，商旅可以补充粮食，更换交通工具。
罗哲文：我跟长城打交道快60年了。像八达岭、山海关，去的次数都记不清了，可能有一百次以上。
主持人：实地考察中，您有没有遇到过危险?
罗哲文：遇到的太多了。差不多十多年前我去考察长城，那儿有个地方非常危险很难爬上去，我上去的时候还背着相机，结果脚下一滑，差点摔下去没命了。
主持人：现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。
罗哲文：这个我不敢当，不能说是古建筑大师，我没有什么了不起的。我觉得自己就是昌海一粟，是大海里面的一滴水。
罗哲文：我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图来，所以画图功夫一定得有，写文章介绍建筑的结构，你得有基本勘察文献的能力。当时我们做研究，从哪一本书上可以引用下来的资料，都必须要查原书，不能不经考证就用。像这种基本功年轻人要学的不能偷巧。必须认真，首先要把基本技能、基本理论学好。
主持人：在古建筑保护中，您最担心、最忧虑的事情是什么?
罗哲文：最担心的就是技术的传承，特别是工艺的传承。我认为工匠特别重要，没有工匠不行，另外就是材料，课时现在很多人忽略了这一块儿，很多工艺失传了。
主持人：您搞了一辈子古建筑研究，在您看来，建筑是什么?
罗哲文：建筑是凝固的音乐，外国人叫它石头的史书，我说是木石的史书。中国建筑跟外国的还不一样，外国的建筑主要是石头，我们中国主要是木建的，所以是木石的史书，是一个综合的艺术，是历史的见证。历史有两个历史，一个是文字的历史，还有一个是实物的历史。缺少了实物，就没有东西验证文字的历史了。所以文物的价值就在于它是历史的见证。
(选自《大家》，商务印书馆，2005年，有删改)
19.概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。(4分)
20.在古建筑保护土，罗哲文先生持哪些看法?(5分)
21.访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象?请结合全文逐层分析。(6分)
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22.在下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。
大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球上已难觅踪影。 ① ?科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为， ② ，而渡渡鸟在三百年钱灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了;后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证： ③ ;如果被证伪，则会被抛弃。
23. 阅读下面三副图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。
六、本大题1小题，60分.
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随进上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
高考语文红楼梦试题篇二 （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
（二）实用类文本阅读（12分）
4.客观题（选择题）（3分）
将原来的多项选择题改为单项选择题（四选一）
5.主观题（4分）
6.主观题（5分）
（三）文学类文本阅读（14分）
7.客观题（多项选择题）（4分）
将原来的多项选择题改为不正确的两项。
8.主观题（4分）
9.主观题（6分）
（一）文言文阅读（19分）
10、11、12、13
（二）古代诗歌阅读（11分）
1415题：
14.客观题（侧重于句意理解、表现手法，形式为五选二的多项选择题）
15.主观题。（侧重于思想内容）
（三）名句默写（5分）
16.
1721题。
原题内容不变。
啥叫论述类文本、文学类文本、实用类文本？
论述类文本：时评、书评、政论文、学术论文、杂文等；
文学类文本：小说、散文为主；
实用类文本：新闻、人物传记、调查报告、科普文章等。
高考语文红楼梦试题篇三 一、(本大题共3小题，每小题3分，共9分)
1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是( )
a. 亲和力 声名鹊起 闹别(biè)扭 称(chēng)心如意
b.倒胃口 皇天后土 瞭(liǎo)望哨 金蝉脱壳 (qiào)
c.哈蜜瓜 明眸皓齿 撑(chēng)场面 姹(chà)紫嫣红
d.敞篷车 异彩纷呈 差(chà)不多 白雪皑皑 ( ái)
【答案】 d
【解析】 a选项“称心如意”的“称”读音错误，应为“chèn”;b选项“瞭望哨”的“瞭”读音错误，应为“liào”;c选项“哈蜜瓜”的“蜜”字形错误，应为“密”。
【点评】本题考查的是语文最基本的能力——识记，能力层级为a。错误项中，“称”的读音犯了前后鼻音和音调两种错误，“瞭”的读音容易与方言混淆，“蜜”容易令人误以为是指瓜甜，但事实上“哈密”是一个地名。整体难度较低。
2.下列语句中，加点词语使用不正确的一项是( )
a.国家质检总局制定的《家用汽车产品修理、更换、退货责任规定》即日起开始施行，值得注意的是，该规定首次提出保修期不低于三年。
b.东方白鹳是一种体态优美的大型涉禽，其羽毛亮如白雪，腿脚鲜红艳丽，覆羽和飞羽黑中闪亮。白、红、黑结合得如此高妙，令人惊叹。
c.这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起。
d.重庆商品展示交易会今日在国博中心开幕，农产品展区众多商户在现场批发促销，副食品展区买一送一等优惠活动也比比皆是。
【答案】 b
【解析】 b 选项“高妙”意为高明巧妙，美善之至，不能用来形容色彩，因此错误。a选项“施行”指方针政策等从某一天发生效力，与前文的“即日起”相搭配;b选项“风生水起”用来形容事情做得有生气，蓬勃兴旺，可用来形容自驾游活动开展得蓬勃;d选项“比比皆是”表示到处都是，形容极其常见，与句中优惠活动多的句意相符。
【点评】本题考查的是识记词语和成语的含义，能力层级为a。四个句子的加点词都不是生僻词汇，均为生活中的常见常用词，难度较低。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是：( )
中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要 ， ， ， ， 。
① 永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士
② 永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人
③ 永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞
④ 永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女
⑤ 永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士
a . ⑤③④②① b. ①②④⑤③
c. ③⑤①④② d. ④③②①⑤
【答案】 c
【解析】 已牺牲的应排在前，因此从a、c中选;应先讲国内再讲国外，因此答案选c。
【点评】本题考查的是表达应用中的语序排列，能力层级为e。考生在该类型题目中常用的关联词法等在本题中无法运用，应更多地关注语句中的逻辑顺序，难度适中。
二、(本大题共3小题，共11分)
阅读下文，完成4-6题。
传统技艺是在漫长的生产实践中形成的生产技术，它富含民众的审美观念和思想情感，代表着技艺的精华，是当前非物质文化遗产生产性保护的核心。
“生产性保护”是在非物质文化遗产保护实践中提出的一种保护方式，使非物质文化遗产融入现代社会生活实践，目的在于使其融入民众的日常生活并在生活中持久传承。具体而言，是指在具有生产性质的实践过程中，以保护非物质文化遗产的真实性、整体性和传承性为核心，以有效传承非物质文化遗产技艺为前提，借助生产、流通、销售等手段，将非物质文化遗产及其资源转化为文化产品的保护方式。
作为非物质文化遗产的传统技艺，是民众在长期的生产生活实践中发明、积累和传承下来的，具有丰富的历史、科技和人文内涵。它一般以天然原材料为主，采用传统的手工艺，有完整的工艺流程，有鲜明的地域特色和传统审美意趣。
在农耕社会，手工艺始于对自然物质的利用和各种工具的制造和使用。农业耕作所需要的犁、耙、锄，饮食起居所需的陶罐、簸箕、箩筐，交通运输所需要的担、船、轿，以及织锦、染布、造纸等日常生活所需的各种物品，都留下了手工艺的印记。而且，随着生产力水平的提高和社会的发展，手工艺门类越来越齐全。至明清时期，一方面继承了宋代“巧夺天工”价值取向，另一方面受西方科技知识的影响，不仅手工艺门类齐全，技艺精湛，而且各种物品造型精致，装饰繁缛，极具艺术效果，体现了中国人的智慧和审美理想。由此可知，传统技艺是顺应生活的各个环节由低到高，由简至繁，由最初满足人们简单的生活需要到后来满足人们的审美追求，在与自然、社会的互动过程中不断调整、完善、创新和发展的。
作为人类的发明创造，所有传统技艺不只是人们简单的生活所需，更蕴含了人类的聪明才智和情感追求。木雕、石雕、玉雕、泥塑、面塑给人以美的愉悦，剪纸、刻纸、皮影、年画有丰富的文化内涵和艺术价值，造纸术和印刷术对文明的传承和传播起了极大的作用······手工艺和手工艺品能给人以美的享受，是人在与自然的互动中产生的，是人类情感的表达，与艺术、信仰紧密相连，具有民族和地域特色，是人类历史文化延续的见证。它所具有的民生价值、艺术价值、历史文化价值均是其传承价值所在。
在文化发展的进程中，具有较高价值的多种非物质文化遗产的消失对人类来说就意味着文化多样性的减少，会给人类带来重大损失。因此，融入百姓生活，适应社会变迁需要，尽可能多地保护传统技艺存在的土壤，才能使非物质文化遗产具有更持久的生命力。
(有删改)
4. 根据原文提供的信息，下列对“传统技艺”的表述，不准确的一项是(3分)
a. 传统技艺是采用天然原材料、有完整的工艺流程、有鲜明的民族和地域特色的生产技术。
b. 传统技艺是顺应生活环节、由满足人们的生活需要到满足人们的审美追求、由低到高的生产技术。
c. 传统技艺是人们在与自然、社会的互动过程中不断调整、完善、创新和发展的生产技术。
d. 传统技艺是具有丰富的历史、科技、人文内涵，蕴含了人类的聪明才智和情感追求的生产技术。
【答案】a
【解析】第三段原文为“它一般以天然原材料为主……”，而选项中并无“一般”。
【点评】本题考查的是信息筛选、分析综合，能力层级为c，难度较低。
5. 根据原文提供的信息，下列选项中，没有体现传统技艺传承价值的一项是(3分)
a. 农业生产中的犁、耙、锄等工具的利用
b. 日常生活中的陶器、竹器等物品的制作
c. 社会行业中的造纸、印刷、染织等手工艺
d. 民俗文化中的剪纸、皮影、年画等艺术的创作
【答案】a
【解析】原文体现传统技艺传承的是第五段，而a选项是第四段手工艺对工具的制造和使用。
【点评】本题考查的是信息筛选，能力层级为c，稍加注意就能找出，难度较低。
6. 根据原文提供的信息，传统技艺“生产性保护”的途径是什么?请举例说明除了生产性保护以外，还可以怎样保护和传承传统技艺。(5分)
【 解析】第一问的答案可从第二段找出。第二问举出其他相关例子即可。
【点评】本题考查的是信息筛选，能力层级为c，第一问答案比较明显，难度不大，第二问举例需要相关常识，难度适中。
三、(本大题共3小题，每小题3分，共9分)
阅读下文，完成第7-10题。
赠医者汤伯高序
【元】 揭傒斯
楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于医。效不效，巫恒受上赏而医辄后焉。故医之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之候以为容，虽上智鲜不惑。甚而沅湘之间用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罚而不怨恚，而巫之祸盘错深固不解矣。医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用，以成其名，而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致。呜呼，其先王之道不明欤?何巫之祸至此也!人之得终其天年，不其幸欤!
吾里有徐先生若虚者，郡大姓也。年十五举进士，即谢归业医。人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。历数十年，其学大成，著《易简归一》数十卷。 辨疑补漏，博约明察，通微融敏，咸谓古人复生。其治以脉，不以证，无富贵贫贱不责其报信而治无不效其不治必先知之惟一用巫乃去不顾自是吾里之巫稍不得专其功矣。余行数千里莫能及，间一遇焉，又止攻一门，擅一长而已，无兼善之者。来旴江，得汤伯高，该明静深，不伐不矜，深有类于徐。余方忧巫之祸，医之道不明，坐视民命之天阏而莫救，而爱高之学有类于徐，且试之辄效，故并书巫医之行利害及徐之本末以赠之。嗟夫，使世之医皆若虚、伯高，信之者皆吾里之人，巫其能久胜矣乎!
伯高名尧，自号常静处士。若虚名棪。闻庐山有郭氏，号南寄者，亦有名。
(选自《揭傒斯全集》)
7. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
a. 药一入口不效，即屏去 屏：摒弃
b. 又必假邪魅之候以为容 容：容纳
c. 被重刑厚罚而不怨恚 恚：怨恨
d. 其治以脉，不以证 证：症状
【答案】 b
【解析】本题考查实词。“容”结合语境翻译为“面容，容貌”，而b选项也可采用词性进行判别，“容”为名词，故“容纳”不正确。
【点评】本题考查文言实词，主要考查对教材知识的迁移，如“恚”见于“忿恚尉”(《陈涉世家》)。能力层级为b。
8. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
a. 无富贵贫贱/不责其报信/而治无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功矣。
b. 无富贵贫贱不责/其报信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。
c. 无富贵贫贱/不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功矣。
d. 无富贵/贫贱不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。
【答案】c
【解析】通过“无富贵贫贱”可以排除b、d两个选项，“责”“信”均为动词，故 a选项中“不责其报信”不正确。
【点评】本题考查文言文断句，难度适中，解答此类题型时要在文言文原文的理解上结合文言文断句知识来解答，可采用排除法快速解题。能力层级为b。
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
a. 楚地的风俗是信巫不信医。长久以来，巫祸横行，巫师把人治死也很少受到谴责，医生要取信于民不得不装神弄鬼，学者不愿行医，所以求一良医而不可得。
b. 徐若虚先生举进士后，不愿做官，回乡行医。他虚心好学，努力钻研，写成了学术价值很高的专著;他医术高明，治病效果显著，其影响逐渐改变了当地信巫的风俗。
c. 旴江的汤伯高先生和徐若虚先生非常相像，他的医术全面而精湛，但他为人谦逊，从不自我夸耀，其医风受到作者的赞赏。
d. 作者写这篇序是因为担忧巫祸不除，医道不明，无人挽救百姓的生命。希望世上的医生都像若虚、伯高，民众都像“吾里之人”信医不信巫。
【答案】a
【解析】“学者”为学医的人，并非现代汉语中的“学者” 而原句中为“故或旷数郡”后求良医而不得。
【点评】本题考查学生对文章重要信息的理解及筛选，题目不仅要求学生能够把握文章大致内容，还要理解原句中关键词语。能力层级为c。
四、(本大题共3小题，共24 分)
10. 把第三大题文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
①殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。(5分)
【答案】(1)用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。
【解析】本题注意 “是”古今异义，这里为“这”，“且”译为“将要”， “卒”译为“最终”。此外注意直译。
【点评】本题考查理解并翻译文中的句子,主要考查对教材知识的迁移。能力层级为b。
②人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。(5分)
【答案】(只要)别人有一个好的药方，有一句有价值的(医学)见解，必定携重金不远几百里去拜他为师，一定要得到才罢休。
【解析】本题注意“一方之良”“一言之善”均为定语后置句，翻译时注意语序。“重币”“师”为动词，翻译为“携带重金”“拜……为师”。
【点评】本题考查理解并翻译文中的句子,主要考查对教材知识的迁移。能力层级为b。
11. 阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)
好事近
[清]黄之隽
高卧小船梢，仰看插江峰色。都背绿痕皴段，是丛篁幽石。 天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。
(1)开头两句表现了作者怎样的心情?“插”字有何表达效果?(4分)
【答案】(1)表现了作者乘船观看山水时休闲自得的心情。“插”字形象地写出了江边山峰陡峭、挺拔。
【解析】前两句勾勒出出作者“高卧”船头而“仰看”映入江中的山色时的画卷，不难看出作者闲适自得的心情。后一问为炼字题，“插”为动词，有尖锐之感，诗中是山峰映在水中的意思，这更突显了山峰的尖峭、挺拔。
【点评】此题考点为鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧及作者的思想感情。能力层级为d。
(2)末尾两句中的“悬崖”“崩坼”分别指什么?作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”?(4分)
【答案】“悬崖”指倒映在水中的陡峭山崖。“崩坼”本指倒塌断裂，这里指江中的山影破碎散乱。作者担心撑起竹篙时，江面荡起涟漪，倒映在水中的山影因而变得散乱。
【解析】此题考查对诗文内容的理解，由前句“仔细乱篙撑处”可以看出诗人在观看竹篙插入江水时的景象，“悬崖”“崩坼”的意义均与山峰有关，“崩”为“崩塌”，水中的“悬崖”倒映在水中陡峭的山景，“坼”为裂开，指倒映在水中的山影因江水的涟漪而变得散乱。
【点评】此题考点为评价文章的思想内容。能力层级为d。
12. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
⑴陶渊明《归去来兮辞》中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是“ ”。
⑵杜牧的《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是“ ， ”。
⑶辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“ ， ， ”。
【答案】(1)策扶老以流憩
(2)二川溶溶 流入宫墙
(3)元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾
【解析】本题考查积累，注意正确书写。
五、(本大题共5小题，共23分)
甘森的西红柿
甘建华
从柴达木西部的尕斯库勒湖畔，沿着输油管线迤逦而来，路上连草都很难看到一棵，天上飞鸟也不见踪影。笔直平坦的公路上，伴随的只有连绵不绝的昆仑山。高原缺氧，旅途劳顿，我们一直处于昏昏欲睡的状态。
房屋精致稳固、庭院干净美观超乎我们的想象，生产区的整洁、生活区的布局超乎我们的想象，就连院落正中的那几棵白杨树，翠绿挺拔的雄姿也超乎我们的想象。更别说见到蔬菜大棚中盛开的大丽花，嫩绿的小白菜，绿中泛红的青椒，美艳欲滴的西红柿，真的让我们一声连着一声地惊叹。
我无法把几十则亲情话语一一抄录下来。记得当时我的鼻孔是酸酸的，眼睛有些模糊，手有些颤抖，字也有些歪斜，但我的感动却是的的确确的。
甘森的蒙古语意思就是“苦水”。花格输油管道是世界上海拔最高的原油输送管道，甘森热泵站位于这条管道的中段，是社会依托条件最差、自然条件最为艰苦的地方。它距花土沟镇230多公里，距格尔木市270多公里，海拔2910米。甘森还是一个风口，据说西北风从此进入格尔木地区，一年一场风，从春刮到冬，刮风扬沙，最多时站里一天能拉出去十吨的沙子，一年用过的扫把不计其数。
站在甘森站的院落里，任凭强烈的紫外线照在脸上，我的思绪飞越到了新中国成立初期。1954年初夏，我的父辈们高喊“到柴达木去!到祖国最需要的地方去!”千里迢迢地来到异乡。尽管黄沙漫漫，寒风呼啸，气候异常干燥，鼻孔里结着血痂，然而他们不悔，都把这儿当成了自己的家园。1958年地中四井日喷原油800吨，为当时步履艰难的祖国做出了巨大贡献，也使冷湖成为继玉门、新疆、四川之后的第四大油田，迅速崛起。
原石油工业部的一位副部长当年在青海油田考察时，曾经潸然泪下地说道：“在如此艰苦的条件下，别说工作，只要能待住，生活，也是英雄啊!”柴达木油田的英雄们以三代人艰苦卓绝的奋斗精神和无私奉献的崇高美德，积60年两万多个日日夜夜之功，造就了一个千万吨级的大油气田!
一步一回头，一生一世情。无论时光怎样流转，无论相隔多么遥远，我都不会忘记柴达木沙海中的那座绿岛，绿岛上那群默默工作的石油兄弟姊妹，以及他们亲切的笑容和特别珍贵的亲情文化。
当然，还有那个味道格外甜美的西红柿。我得说，那是我迄今吃过的味道最美的西红柿。
13.怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森?(2分)
【答案】：⑴既表现沙海中甘森的明显、清晰，又突出沙海中甘森的令人难以置信。
【解析】：“醒目”即“明显、清晰”;“海市蜃楼”本指不存在而红顶房子真是存在即“让人难以置信”，强调作者对甘森的前后感受。
【点评】：本题为句子含义变形问法，难度较低，结合文章第二段即可得出答案，能力层级b。
14.作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同?这样写运用了什么表现手法?有何表达效果?(5分)
【答案】：途中自然景象的单调荒凉，甘森生活景象的生机勃勃。
衬托 突出作者的情感变化，揭示文章主旨。
【解析】：“路途中”即第一段描写内容，“连草都很难看到一棵”、“天上飞鸟也不见踪影”等可见“单调荒凉”;“到达后”的景象即第三段描写内容，挺拔的白杨树，蔬菜大棚里的各种蔬菜等可以概括出“生机勃勃”。
明确常见的表现手法，从途中的“昏昏欲睡”到超乎想象、惊叹凸显了情感变化;以沿途景象衬托甘森景象，以此突出主旨。
【点评】：侧重文章内容概括、手法及效果分析，难度适中，能力层级b。
15.作者用“甘森”的蒙古语意思引出其环境条件之苦，又写了新中国成立后甘森的发展之变，请分别予以概括。(4分)
【答案】：远离市镇，社会依托条件差;海拔高，风沙大，自然条件艰苦。
由初建油田时条件恶劣的荒漠，变成了环境优美的沙海绿岛—石油人的“新家园”。
【解析】：综合9、10、12段即可概括出答案。
【点评】：本题侧重考察概括能力，找对答题区域即可概括出答案，难度较低，能力层级c。
16.文中为什么要写甘森热泵站的亲情文化墙?请简要分析。(5分)
【答案】：⑴为了表现并赞扬甘森石油人的精神风貌。
(2)写出了甘森石油人及其家属懂得爱与亲情，有家庭幸福感与责任感。
(3)写出了甘森石油人及其艰苦奋斗、无私奉献的崇高精神。
【解析】：留言体现的是家人的关心、惦念、牵挂。从侧面写油田建设者们远离家乡投身祖国建设突显出奋斗、奉献精神以此表达赞扬其精神。
【点评】： 本题侧重考察作用，从句子本身含义结合主题理解，难度较大，能力层级c。
17.文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今吃过的味道最美的”?请结合全文谈谈你的看法。(7分)
【答案】：(1)点题
(2)西红柿是甘森石油人在荒漠中种植出来的果蔬，特殊而珍贵，显示了他们的辛勤劳动和甜美生活。
(3)西红柿又是作者感情的寄托物，它寄寓着作者对甘森石油人的美好情感，文章借西红柿颂扬甘森石油人的伟大精神和崇高品德。
【解析】：结尾点题。理解结尾句含义，重点理解“味道甜”和“味道美”的深沉含义，因辛勤劳动而珍贵，而“甜”，“甜”不单是西红柿更有甘森石油人的生活;“美”的不但是味道更有石油人的精神、品德。
【点题】：本题侧重考察文章主旨，探究思考作品意义，难度较大，能力层级f。
六、(本大题共3小题，共l4分)
18. 下面一段话中的三个小句子，其中一句有语病，请指出并针对语病进行修改。修改后的句子需保持原意。(4分)
①在长江三峡中，瞿塘峡最为雄奇险峻，峡内有不少令人惊叹的名胜古迹。②在瞿塘峡北岸绝壁上，有一条沿江修建、全长65千米的古栈道，连通奉节白帝城与巫山青莲溪，全程异常艰险，这就是著名的夔巫古栈道。③瞿塘峡南岸的白盐山有一处巨大的临江石壁，上面书写着自宋以来的篆、隶、楷、行等字体的数十块摩崖石刻，气势恢宏，与瞿塘峡雄伟的气势相得益彰。
有语病的句子是： (只填序号)(2分)
针对语病的修改： (2分)
【答案】有语病的句子是③
针对语病的修改：将“书写”改为“留有”
【解析】“书写……石刻”动宾搭配不当。
【点评】本题考查的是表达应用中的语病题，能力层级为e。搭配不当是语病中的常见问题，要选出③非常简单，但如何修改稍有难度。
19. 下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过80字。(5分)
【答案】男孩在草地、运动场和娱乐场时，均运动三十分钟左右，时间稍多于原地休息;在硬场地和天然场地时则反之。女孩在以上所有场地中进行运动的时间都少于原地休息时间。
【解析】将图表转换为文字时，图表中的儿童性别、场地、时间都应该关注，这样才能做到内容完整、概括准确。同时还要注意字数，不能超过80字。
【点评】本题属于表达应用中的图文转换题，能力层级为e。图表中需注意的要素较多，难度稍难。
20. 阅读下边一段文字，按要求答题。(5分)
百合说：“我会开花， 。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为断崖上最美丽的颜色。
(1)请在横线处补写一句话。要求：既能回应野草的嘲讽，又能表现百合坚定的信念;不少于20字，不多于25字。(2分)
(2)文中①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是 。(3分)
【答案】(1)示例：不是为了赢得别人欣赏，而是为了实现自己的理想
(2)②③⑥
【解析】(1)“回应野草的嘲讽”应针对野草说的“没人欣赏”，“表现百合坚定的信念”应表示出开花的决心。
(2)②处的“小百合”与前一句“一株小小的百合”重复，③处“内在的”与前文“心里”重复，⑥处的“偏僻的”与后文“荒郊野外”重复。
【点评】本题考查的是表达应用，能力层级为e。补写句子要与上文相呼应，同时字数要求比较严格，也要格外注意。找多余语句难度很低。
七、写作(本大题60分)
21.阅读下面的材料，根据要求写作文。
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家的时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。
要求：1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意;
2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字;
3、 不得套作，不得抄袭。
【答案】略
【解析】2015年重庆高考语文卷作文题，题目为“等待”，材料短、事件小，可是能够贴近生活、贴近现实，也能够较好地弘扬社会主义的核心价值观;材料中最后写乘客们都沉默了，这足以能表现出宽容、同情、关爱，展示了亲情的可贵、宽容的宝贵、等待的珍贵，真正体现了社会的和谐与温暖，渗透着时代的正能量，宣传着民族的优良传统和道德层面。
本材料可从以下几个角度来做多维立意：1.乘客角度。他们身上体现出来的是宽容精神。他们停止抱怨，从材料中的美好结局，可以看出，所有的乘客内心都有着一种宽容的“善心”和“爱心”，这是当下社会最需求的。2.男孩角度。亲情是最关键的，孩子央求司机的行为恰是母子拥有爱的家庭的写照。3.生命角度。任何人的生命是平等的，包括残疾人，其生命，都应当得到尊重、爱护、敬畏。4.道德角度。人活着，应当有怜悯之心，保持对善良的渴望。5.和谐角度。这个材料从侧面揭示了和谐的重要性，提醒生活中的人们，要注重和谐，促进和谐。
高考语文红楼梦试题篇四 (河北就是全国一)
一、(12分，每小题3分)
1.c 2.b 3.b 4.a
二、(9分，每小题3分)
5.c 6.d 7.a
三、(9分，每小题3分)
8.b 9.b 10.c
四、(23分)
11.(10分)
(1)恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用那些耸人听闻的话威胁梁王，一定要杀掉王炜。
(2)上天已经结束了你们的元朝廷的命运，我们的朝廷取代了它。你们这些微火残灰，竟敢与日月争辉吗!
12.(8分)
(1)这首诗描写了素碟随蜂悠游，遇雀躲藏;映衬日光腾起，顺着风势返回;在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素碟和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
(2)这首诗通过对素碟的活动描写，表现了诗人在现实胜过中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。
13.(5分)
(1)
吾将上下而求索
此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也
雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月
(2)
渐车帷裳 士贰其行 二三其德
可以为师矣
落霞与孤鹜齐飞
五、(22分)
14.(6分)
①寄托作者对童年 生活
15.(4分)
(1)
①即使是普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的;②灯下的温暖和苦读，是更值得珍惜
(2)
①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘;②社会进步的同时，也不可避免地失去一些美好的东西。
16.(6分)
第一问：
①文章以第一人称作为全文的基本视角;②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。
第二问：
①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达;②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。
17.(6分)
①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”;②灯火下的祖孙相连，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意;③作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。
六、(15分)
18.(4分)
①赫然;②悄悄;③扩散;④缀满;⑤汇聚;⑥显现;⑦陶醉;⑧映衬。
19(5分)
①没有约定俗成的定义;②广泛的产业领域和管理领域。
七、(60分)作文
(河北就是全国一)
一、(12分，每小题3分)
1.c 2.b 3.b 4.a
二、(9分，每小题3分)
5.c 6.d 7.a
三、(9分，每小题3分)
8.b 9.b 10.c
四、(23分)
11.(10分)
(1)恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用那些耸人听闻的话威胁梁王，一定要杀掉王炜。
(2)上天已经结束了你们的元朝廷的命运，我们的朝廷取代了它。你们这些微火残灰，竟敢与日月争辉吗!
12.(8分)
(1)这首诗描写了素碟随蜂悠游，遇雀躲藏;映衬日光腾起，顺着风势返回;在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素碟和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
(2)这首诗通过对素碟的.活动描写，表现了诗人在现实胜过中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。
13.(5分)
(1)
吾将上下而求索
此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也
雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月
(2)
渐车帷裳 士贰其行 二三其德
可以为师矣
落霞与孤鹜齐飞
五、(22分)
14.(6分)
①寄托作者对童年时光生活的深切留恋和怀念;②使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人一身临其境的感受;③激发读者的阅读兴趣。
15.(4分)
(1)
①即使是普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的;②灯下的温暖和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。
(2)
①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘;②社会进步的同时，也不可避免地失去一些美好的东西。
16.(6分)
第一问：
①文章以第一人称作为全文的基本视角;②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。
第二问：
①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达;②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。
17.(6分)
①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”;②灯火下的祖孙相连，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意;③作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。
六、(15分)
18.(4分)
①赫然;②悄悄;③扩散;④缀满;⑤汇聚;⑥显现;⑦陶醉;⑧映衬。
19(5分)
①没有约定俗成的定义;②广泛的产业领域和管理领域。
七、(60分)作文
高考语文红楼梦试题篇五
（一）阅读下文，完成第1—6题。（17分）?
地图与理论模型?
①工程师在设计汽车时会按比例制作汽车模型，这种实物模型可以直观地呈现出汽车的构造，而且可以让一些实验更加便捷。举办一场宴会前，我们会思考应该邀请谁参加、需要准备哪些食物等，这时我们其实也构建了一个模型。这种模型与汽车模型不同，它不是一种实物，而是一种?理论?。科学家的工作与此相似，也是构建某种理论模型，只是这类模型的特点理解起来比较困难。
③这张地图的右边画有一个箭头。请问：箭头指示的东西足什么
⑤正确的答案是，箭头指示的是一个矩形图框。这就是真正为箭头所指的东西。人们会回答箭头指向了一幢建筑物，是因为根据地图和与之对应的实际环境，矩形图框显然表示一幢建筑物。但建筑物只是矩形图框所表示的物体，而不是矩形图框本身。
⑧第一，地图与它所表示的对象在结构上具有特定相似性。就地图而言，结构的特定相似性是空间上的。例如，地图中的线条的空间关系，与地图所表示的街道的空间关系相对应。
⑨第二，我们拥有一套社会约定来绘制和阅读地图。没有这些约定，地图只是绘有不同线条的纸。这套约定十分浅显，并为人们熟知，所以大多数人在看地图时，根本没有意识到自己使用了这些约定。
⑩理论模型也离不开约定，只是具体情况有所不同：没有几个人知道用来解释宇宙大爆炸这一理论模型的约定。人们需要了解更多的学科专业知识，才能?绘制?和?阅读?理论模型。
?通过地图与理论模型的类比，我们还发现了值得进一步追问的有趣的问题：存在完美的地图吗？答案依赖于什么是?完美的地图?。如果?完美的地图?是指对一个地方的所有特征进行完整、精确表征的地图，那么，这样的地图几乎不可能存在。
?地图的上述特点，理论模型也同样具有。不妨说，理论模型就是科学家为我们理解世界而绘制的“地图”。
1．如果要替换第⑥段中的“毕竟”一词，根据上下文，恰当的一项是（a）。（2分）
a．因为???b．况且???c．因此???d．也许?
2．作者在文中设计的练习为什么只是一个把戏？请联系第⑨段加以分析。（3分）
因为作者故意不使用（1分）大家默认（1分）的社会约定（1分）来解释地图，所以这个练习只是一个把戏。
3．全文以地图作类比的作用是答案示例：形象直观地说明理论模型的特点。（2分）
4．对文章的写作手法分析正确的一项是（c）（3分）
a．第①段中用汽车模型的例子是为了通过类比引出宴会模型
b．第⑥段画线部分使用夸张手法，突出了把街道放入口袋绝无可能。
c．第⑩段写到“植物”“自行车”，不属于举例子这一说明方法。
d．举东方明珠塔和虹桥机场为例是因为它们间的距离不易精确测量。
5．作为说明文，本文的语言除严谨准确外还有其他特点，请举例分析。（3分）
本文语言还具有平易近人的特点，如文中多次使用设问，使用“我们”“你”等人称代词，拉近了读者与作者的距离。
6．综览全文，概括理论模型的特点。（4分）
从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象，但两者易于混淆；二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性；三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释；四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。
（二）阅读下文，完成第7—11题。（19分）
雪天抗抗
①每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。?②那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是一些闲言碎语。当事情渐渐平息下来时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了恼恨。我发誓要当面去质问她，为什么要这样伤害我。
③不久，我出差去某地，恰要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。
④从清晨开始，天空就阴沉沉的。火车意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。雪来得很猛，雪烟横飞，急速而强劲。四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的`雪色中。我按着地址打听路线，完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己臵身何处。我有些发懵，但我只能继续往前走，去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。
⑥那条胡同怎么还没有出现呢？街上几乎已没有行人，就连可以问路的人也没有。我在风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码，自己一定是迷路了。我饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。
⑦就在这个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，泄出一线微弱的灯光。我涨红着愤怒而疲倦的脸，敲响了那家人的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇。她正在和面做饭，于是将两只手甩了甩，又合拢着搓了又搓，才接过我那张写着地址的纸条。她眯着眼将那纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我。她用一只手在那面团上拍了拍，问：?你不是这地方人吧？?我点点头。她便往前方指了指，告诉我那条胡同离这儿已经不远，但还得如何拐弯再如何拐弯之类。那口音不好懂，我听得越发地糊涂，傻傻地愣在那里。
⑧她也愣了一下，后来就索性扯下围裙，抓起一条头巾说：?得，那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。
⑨她走得快，我闷头跟在她身后。只听见雪在脚下咔咔响，前方忽闪忽闪的雪片里，一个模糊的背影，若隐若现地导引着我。
就在那一刻，我忽然不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风而去，只不过应和着恶劣天气中雷电偶尔的喧嚣。她也许出于无知，也许出于一时的利益之需，也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的?病人?呢？！
?脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住。?这该死的雪，真讨厌……?我忍不住嘟哝。?不碍事，不碍事。?她说，一边仍在搓着手指上的面粉。?就快到了，前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。她抬起一只手，擦着脸上的雪水。我看见她花白的头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。?大娘，请回吧，这回我认得路了……?我说着，声音忽然就哽噎了。
她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：?不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！
那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。
7．对第④⑤段描写大雪的作用分析不恰当的一项是（c）（3分）
a．表现了“我”寻人过程的艰难。
b．衬托出此行在“我”心里很重要
c．渲染了“我”强烈的怨恨之情。
d．为突显作品的主旨做了必要铺垫。
8．赏析第⑧段中关于老妇人的动作描写的表达效果。（4分）
用干脆有力的“扯、抓、跨”等动词（1分），生动地写出老妇人动作麻利（1分）和毫不犹豫（1分），也充分表现出她的热心善良（1分）。
9．请紧扣“蹒跚”一词，赏析第?段画线句。（4分）
运用比拟和通感的手法，变听觉为视觉，化无形为有形。用步履的缓慢摇摆表现出声音在“我”心头久久萦绕，对“我”触动很大，也与句中“苍老”一词相一致。
10．分析“我”在寻人过程中的两次心理转变及各自原因。（4分）
第一次转变是由满怀恼恨到怀疑、动摇（1分），转变的原因是老妇人善意的揣测触动了“我”（1分）。第二次转变是由怀疑、动摇到彻底释怀（1分），原因是老妇人的话让“我”领悟到应该用善良宽容去化解心中的怨恨（1分）
11．根据作品内容，进行想象，为本文续写结尾（限45字以内）。（4分）
轻轻将那张已经揉皱并被雪水洇湿的纸条撕碎，然后回转身，慢慢朝火车站方向走去。
（三）默写。（6分）
高考语文红楼梦试题篇六 一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1—3题。
人在反映客观事物时，不仅感知当时的直接作用于主体的事物，而且还能在头脑中创造出新的形象，即没有直接感知过的事物的形象。这种特殊的心理能力，称为想象。
想象这种心理能力，是人类在长期的劳动实践中退步发生和发展起来的。马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的想象中存在着，即已经观念地存在着。”正由于人有这种想象的能力，人的有目的的创造性劳动才成为可能。
想象与记忆有密切的联系。没有记忆就没有想象，想象凭借着记忆所供给的材料进行活动。它是在人的头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程，也是过去经验中已经形成的那些暂时联系进行新的结合的过程，所以，它虽然具有很大的创造的性质，但实质上仍是对现实反映的一种特殊形式。人不能想象在客观世界中没有任何客观根据的事物。不管是人首蛇身或神话世界，都只是现实世界中的事物在头脑中的特殊的组合。想象具有形象的特点，井经常与人们实践活动中的一定的需要、愿望和情感相联系。
想象是一个具有广阔内容的心理范畴。但是艺术创作、艺术欣赏活动的想象，与科学的想象是有区别的。审美中的想象，包括观赏风景的各种审美活动中的想象，区别于工程设计等科学研究中的想象的特征之一，是不带直接的功利目的，并伴随着爱或憎等等情感，与情感互相作用着。例如杜甫的《对雪》中的名句，“瓢弃樽无渌，炉存火似缸”，瓢里没有酒且不说，分明没有火而又觉得炉中似乎有火，这种幻觉的产生，是诗人发挥想象的结果。而这种想象活动的引起，既与他的记忆相联系，也是此时此地的诗人感到孤独和贫困的情绪状态所促成的。制造火炉的设计当然也需要想象，但它恰恰不满足于构成幻象，而是紧紧和怎样才能发热的功利目的结合着。
按照想象内容的独立性、新颖性和创造性的不同，前人把想象分为再造性想象和创造性想象两类。再造性想象是主体在经验记忆的基础上，在头脑中再现出客观事物的表象。创造性想象则不只是再现现成事物，而是能创造出新的形象。不论是艺术创作还是艺术欣赏.一切审美活动总需要有所发现，有所增添，才能产生新鲜的愉快的感受，所以它经常总是既熟悉叉不熟悉的，是再造性想象与创造性想象的结合和统一。
人们的想象活动与他的生活教养、经验密切相关。各种形式的想象是建立在人类特有的高级神经活动的基础上的，是社会生活的复杂联系的能动的反映。想象是能动的，却不是纯主观性的;是自由的，却不是任意性的。想象，不论自觉或不自觉，总是受客观对象本身要求的规定和制约。它曲然地指向一定的方向，这样才能达到对对象的审美素质的真正把握。
(摘自王朝闻主编《美学概论》)
1.下列不属于想象这种心理能力“特殊”之处的一项是
a.能即时感知直接作用于主体的客观事物。
b.能在头脑中创造出没有直接感知过的事物的形象。
c.在头脑中改造记忆中的表象进而创造新的形象。
d.在头脑中将过去经验中已有的暂时联系进行新的组合。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
a.想象是人类在劳动的过程中逐步发生和发展起来的特有的心理能力.正是因为有了这种能力，人才可能去从事有目的的创造性劳动。
b.现实中的事物在人的头脑中留下了记忆，人常出于某种愿望或情感的需要，将这些记忆 中的材料重新组合形成新的形象，这就是想象。
c.从事艺术创作和进行艺术欣赏都离不开想象，这种想象没有直接的功利目的，而是伴随着爱或憎等情感的活动，与情感相互作用。
d.对杜甫创作《对雪》中诗句的心理分析，既阐释了艺术想象的特点，又论说了科学想象与艺术想象的区别，深入浅出，形象易懂。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
a.人在已有经验记忆的基础上，在头脑中再现出某种事物的表象，这就是再造性想象，这种想象的独立性、新颖性和创造性都相对较弱。
b.创造性想象不是再现头脑中已有的现成事物的表象，而是能创造出新的形象，在审美活 动尤其是艺术创作中就经常要用到这种想象。
c.想象实际上是人对社会生活的复杂联系的能动反映，与人的生活经历密切相关，它是建 立在人类特有的高级神经活动的基础之上的。
高考语文红楼梦试题篇七 1.本试卷分第ⅰ卷(选择题)和第ⅱ卷(非选择题)两部分.
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置.
3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效.
4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回.
一、阅读 80分
(一)阅读下文，完成第1-6题。(17分)
考据、批评与欣赏朱光潜
①把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的，就考据和批评当作欣赏。
②拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说，英国的教授整年地讲“版本的批评”;莎士比亚的某部剧本在那一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“对折本”，各有几次梵音，某一个字在第一次“四折本”怎样写，后来在“对折本”，里又改成什么样……自然他们不仅讲这一样，对来源和作者生平也很重视：莎士比亚大概度过些什么书?《哈姆雷特》是根据哪些书写的?他和戏院和同行的关系如何?“哈姆雷特是不是作者现身说法?……为了解决这些问题，学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。
④考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。欣赏之前要有了解。只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身。但就了解说，这些历史的知识却非常重要，要了解《洛神赋》，就不能不知道曹植和甄后的关系;要了解《饮酒》诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。
⑤但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。通常富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支配。第二种错误是因考据之后，便袖手旁观，不肯染指，而我是饕餮汉，对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我认为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼，领略领略它的滋味。
⑥在考据学者们自己看来，考据就是一种文学批评，但是一般人所谓的文学批评，意义实不仅如此。文学批评学者向来有派别的不同，所认识的文学批评的意义也不一致。区分起来，除开上述帮助了解的文学批评，主要还有两类。
⑧第二类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餮者”：只贪美味，尝到美味便把印象描写出来，法郎士说：“依我看来，文学批评和历史一样，只是一种给深思好奇者看的小说;一切小说，精密地说起来，都是一种自传。凡是真正的文学批评家都只叙述他的灵魂在杰作中的冒险。”这是印象派文学批评家的信条。他们主张，文学批评应当时艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。
⑩我是倾向于印象派的，不过我也明白它的缺点，比如看一幅图，内行有内行的印象，外行有外行的印象，它们的价值是否相同呢?我小时候欢喜读《花月痕》①一类的东西，现在想来不禁赧颜，究竟是从前对还是现在对呢?文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见一个作品，只说“我觉得好”还不够，还应说出觉得好的道理。
⑪总之，考据、批评都不是欣赏，但是欣赏却不可无考据与批评。有的人太看重考据和批评的功夫，有个人又太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很大的错误。
(有删改)
【注】①《花月痕》：清代长篇小说，情调缠绵哀怨。
1.第②段画线的词语“现身说法”在文中是指。(2分)
2.第②段详细列举“功课”内容，对其作用分析不正确的一项是()。(2分)
a.流露出作者对纯考据工作不满的态度。
b.证明考据学者只做这种无意义的功夫。
c.有助于读者对考据工作形成感性认识。
d.为“考据对欣赏是题外事”提供证据。
3.概括“法官”式文学批评的特点。(3分)
4.以下对文章的分析不恰当的一项是()。(2分)
a.第①段提出文章讨论的对象，总领全文。
b.第②~⑤段着重阐述了作者对考据的看法。
c.第⑨⑩段分别对第⑦⑧段进行了深入分析。
d.第⑪段总括了上文，提出了自己的主张。
5.下列推断与文章一致的一项是()(3分)
a.把考据和批评当作欣赏的人不都是学者。
b.如果不欣赏形象本身，就不能得到美感经验。
c.在考据学者们自己看来，文学批评也是一种考据。
d.“法官”式文学批评者不认为《麦克白》是一部悲剧。
6.分析作者与印象派在文学批评观点上的异同。(5分)
(二)阅读下文，完成第7-11题。(18分)
湖殇熊久红
①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。
②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖;我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。
③对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总是让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。
④青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水面;有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面;有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域;有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。这些深深的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。
⑥那是八十年代中期，一直对巴金的《海上日出》心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远，使只好以湖的的水域，模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来，邀几位同学，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。
⑦由于道路的崎岖到湖边时，太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日出，却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼，湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁，随便朝水中甩一片卵石，都会惊飞几十只水鸟，空中盘旋两圈，又栖落水中。湖面很宽，即使极目远眺，也看不见对岸的轮廓。靠近水边是一排沙滩，赤脚从上面走过，可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。几行浅浅的脚印，一派浪漫的行程。
⑧二十多年的时间，都无法淡化湖在往事里的色彩，这幅精美的画面早已长在岁月深处，每一次温故，都在重新涂染一遍色彩，所以，停靠在回忆中的湖，其实，一直都很鲜艳，多少次在梦里，潮涨潮落，清波涟涟。
⑨但眼前的残败，总让人恍然隔世，觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的，这个每年以几平方公里的速度一点点消失的，这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的，不是记忆里的那个湖啊!它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。
⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊!
⑪但更多时候，我们不得不面对这样一串的数字。近50年，我国失去的湖泊有243个，其中，新疆的数量最多，达62个。罗布泊消失于1972年;台特玛湖消失于1974年;玛纳斯湖消失于1974年;艾丁湖消失于1987年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单，但它们确实是从我们眼中一个一个消失的。
⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。
⑬通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。
⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句。
(有删改)
7.第①段中的比喻贴切形象，表现力强，请加以赏析。(3分)
8.作者描绘了八十年代中期游湖所见景色，用意是。(3分)
9.本文是抒情散文，第⑪段却用了若干数据和年份，有何效果?(4分)
10.结合全文，分析标题“湖殇”的含义。(3分)
11.以第⑫~⑮段为例，评析本文语言运用上的特点。(5分)
(三)默写。(6分)
【任选6空作答：超过6空，按前6空评分】
12.(1)非独贤者是有心也，人皆有之，。 。
(2) __________，孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行》
(3)楚天千里清秋， 。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
(4)夕阳下，酒旆闲，。(马致远《【双调】寿阳曲·远浦帆归》)
(5)______，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
(6)知足不辱，__________。(《老子》第四十五章)
(7)奇文共欣赏，_________。(陶渊明《移居》)
(8)山一程，水一程，身向榆关那畔行，________。(纳兰性德《长相思》)
(四)阅读下面的诗歌，完成第13—15题。(8分)
野望(唐)杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
13.下列各组词语不符合对仗要求的一项是()。(1分)
a.第一、二句中的“白雪”与“清江”
b.第三、四句中的“诸弟”与“一身”
c.第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”
d.第七、八句中的“时极目”与“日萧条”
14.从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是()。(2分)
a.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
b.第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。
c.第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。
d.第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。
15.全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。(5分)
(五)阅读下文，完成第16—21题。(18分)
①羊祜，字叔子，泰山南城人也。博学能属文，美须眉，善谈论。郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。举上计吏，州四辟从事，皆不就。夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。
②帝将有灭吴之志,以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心，吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计①令吴罢守。于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。在军常轻裘缓带，身不被甲，铃阁以下，侍卫不过十数人，而颇以渔畋废政。尝欲夜出，军司徐胤执綮当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱!将军之安危，亦国家之安危也。胤今日若死，此门乃开耳!”祜改容谢之，此后稀出矣。
(节选自《晋书·羊祜传》)
【注】①诡计：奇计。
16.写出下列加点词在句中的意思。(2分)
(1)博学能属文 (2)枯独安其室
17.为下列居中加点词语选择释义正确的一项。(2分)
(1)皆计所侵，送绢尝之()
a.侵占 b.侵占 c.侵害 d.侵袭
(2)枯与陆抗相对，使命交通()
a.结交 b.连接 c.往来 d.沟通
18.下列句中加点词意义和用法都相同的一项是()。(2分)
a.胤今日若死，此门乃开耳今君乃亡赵走燕
b.称为“羊公”，不之名也名读之不知，惑之不解
c.枯女夫尝劝枯有所营置视成所蓄，掩口胡卢而笑
d.人臣树私则背公及诸河，则在舟中矣
19.把第③段画线句译成现代汉语。(6分)
每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。
20.第④段中“此意”指的是：做大臣应当□ □ □ □。(2分)
21.依据②③两段相关事迹，概括羊祜的主要品质，完成表格。(4分)
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