最新幼教说课案例(模板16篇)

幼教说课案例篇一

一、知识与技能。

理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。

二、过程与方法。

结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。

三、情感态度与价值观。

通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。

[教学重点]。

把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。

[教学形式]。

多媒体教学讨论式教学。

[教学时间]。

一课时。

[教学过程]。

一、导入新课。

我国是诗歌的国度，诗歌历史悠久。如果从《诗经》算起，已经有三千多年的历史了。古人把自己的所见所闻、所思所感写成诗歌。这些诗歌已经流传了千百年。那么，我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢？其实古人已经摸索和总结了很多的诗歌鉴赏理论。今天，我们就一起来了解两千多年前的孟子所提出的重要的诗歌鉴赏理论--以意逆志、知人论世。下面就让我们试着用自己的心灵来感受中国古诗独特的艺术魅力。

二、理论指导之一--以意逆志。

学生欣赏下面一首诗歌：

山居秋暝。

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

1、请同学们把这首诗歌有感情地齐读一遍。

2、大家想想：这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？你是从哪些词句感受到这一点的？（学生讨论分析，教师及时点评。）。

明确：写诗人远离尘俗、继续隐居的愿望“随意春芳歇，王孙自可留”

3、历来评者认为此诗“诗中有画”，那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。（学生讨论分析，教师及时点评。）。

明确：明月松间照，清泉石上流。竹喧归涣女，莲动下渔舟。

教师进一步引导：其实，正是因为我们不断地把自己的生活体验和主观感受融入到诗歌当中，使诗歌获得一种恒久的生命力。“明月松间照，清泉石上流。”千百年来脍炙人口。有的诗句还生发出新的旨趣。如陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

总结归纳：在欣赏这首诗的过程中，我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以意逆志”。而且孟子在《孟子万章上》说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”请同学们谈谈你们对这种理论的理解。

学生讨论发言，教师总结归纳。

（幻灯显示）我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。（解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越原意，推陈出新。）。

三、理论指导之二--知人论世。

知识的衔接：刚才，我们重点从读者与诗歌作品之间的关系探讨了诗歌欣赏的方法，接下来，我们试着从作者层面来欣赏诗歌。请欣赏李清照的《一剪梅》，运用“以意逆志”的.诗歌理论推断此词的主旨。

一剪梅。

1-2红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

我们在初中学过她的另一首优美的词《如梦令》。

如梦令。

1-1常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

学生讨论1：两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？

明确：《一剪梅》这是李清照为怀念结婚不久即因故离家远行的丈夫而作的一首抒情小令，它强烈的抒发了对丈夫的深情至爱，和各处一方的相思之苦，感情深沉热烈，格调自然人性，表达率性大胆；《如梦令》表现了那种热情活泼，无拘无束，顽皮好胜，憨态可掬的少女的天然情态，在作家恬淡悠闲的回忆里，又蕴涵了多少留恋向往的感情。

学生讨论2：导致诗人情感变化的原因是什么？

明确：作者身世的变化。

由此引导学生明白：（幻灯显示）境遇不同，诗情有别。

教师进一步引导：还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？

学生思考发言。其他学生及时纠错和补充。

教师明确：另外，诗歌能反映特定时代的风气和时代精神。我们在全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之后，才能真正理解作品的内容以及作品反映现实的深度和广度。如同为离别诗，汉末多离别的哀怨，而盛唐普遍呈现乐观的基调。

（幻灯显示）时代不同，精神迥异。

总结归纳：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是“知人论世”是欣赏方法。

（幻灯显示）我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：

1、诗人不同，诗风各异；2、境遇不同，诗情有别（诗人一生的思想不是一成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣。）3、时代不同，精神迥异。

四、归纳本课时教学内容。

五、作业--内容拓展。

我国古代诗歌中，留下了大量的表现爱国主义主题的诗篇，记录了华夏民族这一顶天立地的精神：有表现民族气节的《正气歌》；有歌颂边防将士誓死杀敌的《塞下曲》；有渴望结束战乱，欢呼祖国和平统一的《闻官军收河南河北》；有表达年迈力衰仍心想为国戍边，渴望国家统一的《十一月四日风雨大作》等。试结合不同的时代背景、不同的诗人风格谈谈你对中国古代爱国诗的看法。

[教学反思]。

在这节课中，我以具体的诗歌来引导学生理解“以意逆志，知人论世”的诗歌欣赏理论，学生在学习的过程中，因为有感性材料作为基础，对理论的领悟比较深刻。当课堂教学进行到一半的时候，教室里面响起李清照的《一剪梅红藕香残玉簟秋》的歌曲，学生沉浸在诗歌的意境中。课后作业也完成得较有质量。总而言之，这一节课学生既学到了诗歌的理论知识，又获得了丰富的审美感受，课堂效果较好。

幼教说课案例篇二

设计意图：

分类教学是小班第二学期的教学重点，又是较复杂、较抽象的一项数概念。对小班幼儿来讲，更是如此。而小班幼儿形象思维直觉行动性思维较突出，运用自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。

纲要明确指出：儿童只有在自由活动的过程中，才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。

皮亚杰也认为，虽然幼儿期的思维是以具体形象为主的，但是他们在理解抽象的数学知识时却需要采用直觉行动性思维。

上述种种，都对我们幼教工作者表明了一点，那就是让幼儿在自己的操作探索活动中，学习数概念。

因此，我设计了让幼儿自由操作探索的分类教学——分卡片。意在创设合理的操作环境及条件，并引起幼儿探索操作的欲望，通过幼儿自己对卡片的摆弄、操作、探索来学习理解“分类”这一数概念，再通过大家——起来分析理解这一概念，并通过最后的巩固操作活动加深对分类的认识、了解。相信通过活动，幼儿对分类这一概念会有较深刻的认识。

一、活动目标：

1、幼儿园通过自己的操作、探索等活动，初步掌握分类的概念和方法；

2、幼儿有初步的探究的兴趣。

二、重点与难点：

重点：理解分类的含义及方法。

难点：区分物体的特征(颜色、形状、大小、数量)。

三、材料及环境的创设：

1、提供不同层次的印有不同数量、大小、颜色的图形卡片许多；

2、提供不同层次的其他各类卡片(各种动物、水果等，具有大小、颜色、数量之分)；

3、小熊头饰一个，熊妈妈一个。”

四、操作流程：

创设情境——操作探索——讨论理解——巩固操作。

—、创设情境，引起兴趣。

2、作思考状，并请幼儿一起思考。

大家想出多种办法，最后决定：分放好。

3、怎么分呢?

这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么分放，以后看上去整齐，用起来又方便寻找。(幼儿纷纷表示要帮助想办法分)。

“大家都要帮助我，太好了!”

1、教师按幼儿能力分发卡片，引导幼儿先观察。

看看，这些卡片上到底有什么?

2、在观察过卡片后，幼儿进行操作。摆弄卡片，试图经过自己的操作、探索找到分的方法。

*教师注意观察、随时注意指导；

*鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作；

陈涛、陶懿鑫、周婷、何佳琳……。

*鼓励个别能力一般的.幼儿找到一种分法后，再去寻找另一种分法；

*鼓励能力强的幼儿进行两维思维，按两种特征分卡片；

宋依捷、乔艺、徐晨涛吴艺倩、张潇霞……。

三、讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后，组织幼儿进行讨论理解)。

“太好了，我看到小朋友分的这么好，有的这样分，有的那样分，真开心!”

1、先把自己分的告诉给旁边的小朋友听；

幼儿轻声与人交谈、讲述，师巡回倾听。

2、太好了，这么多分法，几个幼儿告诉给大家听。

个别幼儿讲述，大家一起听，并适当进行讨论、理解。

幼：我把红的放在这，黄的分在那，绿的又分在一起……。

师与幼儿一起讨论：她是按什么分的?

师总结：把颜色相同的分在一起是按颜色分的……。

幼：我把卡片上是5个的放在一起，4个的放在一起，3个的……。

师与幼儿一起讨论：她是按什么分的?

师总结：把数量相同的分在一起，数数有几个，一样多的放在一起按数量分的……。

幼：我把红a分在一起，绿的o分在一起，黄的口分在一起。

师与幼儿一起讨论是按什么分的?

师总结：按颜色形状分，把相同的分在一起。按两种特征分的，师与幼儿一起拍手鼓励。

3、师与幼儿一起总结。

分的时候，把相同的分在——起，可按不同的特征来分，如大小、颜色、形状、数量等，把相同特征的分在一起，并告知幼儿，这样分的活动叫分类活动。

四、巩固操作。

熊妈妈拿着又一叠卡片来了，“小熊，还有这么多卡片，你也要把它们理整齐。”

妈妈走了，小熊与小朋友开始分卡片。

l、一起观察，这些卡片与刚才不一样，刚才全是图形，现在是水果、动物等。

2、幼儿分，教师巡回观察、指导。

可把这些分在刚才一起，也可重新分类，幼儿自由分类。

五、结束。

妈妈回来了，表扬小熊和小朋友，夸大家分得好，按不同特征分好了卡片，分类的本领很大。

妈妈放好卡片，带小熊与幼儿一起出去做游戏。

幼教说课案例篇三

【活动背景】。

由于我园是在农村地区，虽然有部分的体育器材，但是也满足不了幼儿天性爱玩的心理。观察到孩子们户外活动时，特别喜欢蹦跳以及对控制身体特别感兴趣，于是我设计了本次的活动，决定带领孩子们上一次万众期待的《环球旅行》！本次活动通过让幼儿学习小矮人走、跳，尝试变向跳等动作来控制自己的身体，培养幼儿大胆、勇敢尝试游戏活动的兴趣。

【活动领域】健康领域。

【活动名称】《环球旅行》。

【年龄班】大班。

【活动目标】。

通过小矮人走跳、变向跳等动作，来控制自己的身体。提高动作的灵活性和协调性。体会集体活动的乐趣，增强勇于挑战的意志。

【活动准备】。

两首音乐沙包若干口哨一个标线贴、贴画。

【教学方法】。

整体教学法。

集体教学，面向群体展开教学活动。

情景教学法。

利用故事情节，把幼儿带入情境中进行教学。

游戏法。

通过小矮人进攻碉堡的`游戏，锻炼幼儿勇往直前、不畏艰难的意志；

利用手势指令，锻炼幼儿的反应能力和肢体协调能力。

【活动过程】。

1、教师带幼儿听音乐入场热身。

1.跟随音乐热身。

2.乘坐飞机开始环球旅行。

二、环球旅行第一站：小矮人王国。

1.跟着音乐我们踏上了环球旅行的行程，第一站来到了小矮人王国。小朋友想一下小矮人王国的人都有什么特征呢？（矮小、幼儿示范）。

2.请做的规范的幼儿示范小矮人走路、跳跃的正确姿势，其他人模仿。

走的口令：先蹲下，双手抱，迈开腿，向前走。

跳的口令：先蹲下，双手抱，用力蹬，向前跳。

3.从起点到终点尝试练习。

4.进攻碉堡游戏。

规则：师站在碉堡处投放炸弹，幼儿扮做小矮人，利用走、跳等动作进攻碉堡，还要快速躲避炸弹，最先到达者胜利！

3、庆祝胜利到达第二站：跳跳王国。

师介绍跳跳王国的特点：跳着走路。

幼儿尝试向上、向左、向右跳跃。

邀请做的规范的幼儿做示范，师指导。看手势变向跳。

4、听音乐到达第三站：魔法王国。

学习魔法：种魔豆，做放松活动。

【活动延伸】。

坐飞机返程，给其他小朋友分享环球旅行的经历。

活动名称《环球旅行》。

活动领域：健康领域。

活动对象：大班。

幼教说课案例篇四

栏目1：新学期伊始的我1.刚开学的我例一：本人性格开朗。父母都是大学教师，在学习上能给予我一定的帮助，对我的要求也很高，我上课认真听讲，认真做笔记，能够独立完成作业，完成作业后，也能按时做好课前预习，本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐，画漫画，写文字。拥有自己的博客，能够在自己博客里发一些如水的文字，我的朋友很多，交友广泛，能够友好的与他人交往。我的学习能力良好，不懂的问题能够与老师学生讨论。

例二：我可以说是一个比较老实的人，但有时候也会放纵自己一下，在与同学相处方面我一直与同学相处的很融洽。我也有很多缺点：比较胆小在大家面前说话是会感到不好意思，我的体育不好，这曾是我初三的一大拦路虎，高中还不知道该如何是好，我还比较懒惰有时候很难提前完成任务。

2.我的发展目标。

例一：进入高一，我应该拿出更高的标准要求自己，因此应该有一些目标来鼓励我，这个阶段我想我应该提高我的自学能力，因为自学能力在以后的学习中很重要，而且我在这方面也有一些不足，所以这是我第一个要增强的，在学习上我还应该主动一点认真做好预习复习工作，在与同学相处方面，我应该更多的与他人交流，这样才能让别人更加了解我，也可以促进同学们的有一，我的目标不算太难做到，但与需要实际行动，因此我会努力达到目标的。

例一：初次离开父母，离开熟悉的环境，开始了一个全新的生活，„„步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜的和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的变化，学会了很多做人的道理，出事地方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，„„建议学校给付单元加强对学生的管理，叫他们踏踏实实的做人，认认真真做事，并交给他们过硬的生存本领。

例二：你是高中生了，老妈看着你一天一天长大，心理也是无比欣慰，因为我的女儿十分懂事，那妈妈当朋友，无论有什么想法，都愿意与我交流。„„愿你在今后的学习中继续努力，能解释更好的伙伴，健康成长，能有一个理想的大学。

栏目2学期结束时的我1、学期末的我例一：时间飞逝，一个学期已经过去，在这一个学期里，我收获了很多，知识、友谊、生活技能、人际交往、以及自身的素养都得到了提高和完善。我很高兴自己所学的一切。当然，也存在很多的不足和问题。例如，没能找到比较适合自己的学习方法或是在学校中有许多问题解决的方法不太成熟等。但我相信我可以在以后的生活中，尽量改正自身的不足，得到更大的提高。总结上学期的不足，我希望可以在这学期努力有针对性的改正，向课堂要效率，有不懂的问题及时向老师或同学请教，及时改正。

例二：转眼间，高中的第一个学期已经过去，在这段时间里，„„首先我能够做到上课专心听讲，认真完成作业，同时作为语文课代表，我也能及时完成老师布置的任务，本学期我还组织过班会，进行过演说，„„在不知不觉中令我各方面的能力得到提高，我也认识到自己的不足，如对学习内容缺乏系统的整理，复习起来不知从哪里下手，体育锻炼不够积极等。

2、家长评语和期望。

例一：经过一个学期高中生活，孩子的变化让我很兴奋，在家里他能主动帮助父母做家务，收拾自己的房间，他变得开朗很多，对待学习中的一些困难，他能够以积极的心态面对，希望他能多和父母交流，爸爸妈妈的建议有时候能够帮助他顺利渡过难关。

例二：通过看成绩单，可以说不够理想，我们作家长的有一定责任，孩子到学校学习，要学好文化知识，要从德智体全面发展，要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他，教育他，也希望吾儿要尊敬师长，团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一个有用人才。

3、我的发展目标。

例一：在下个学期，我要保持上学期的好习惯，遵守每天的作息时间，不耽误每一分钟，在下学期，我要改正做事没有毅力的习惯，按时完成读书计划，并且在课余时间要多参加社会活动，增长自己的阅历。

栏目3：思想道德。

1、思想道德自我评价。

例一：××中学有严格的校规校纪，目的就是要让我们成为品学兼优的好学生，我在初中时期一直很散漫，但到了这个学校，我才明白作为一个学生应该具有的品德，从开学到现在，我一直严格自律，遵守校规校纪，积极主动为学校、班级做好事，争做一名遵纪守法的××人。

例二：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好助手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热度，我相信只要克服这些问题，我就能做得更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品学兼优，性格开朗，热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

2、思想品德他人评价。

同学评价：

例一：××是个特别好的同学，他平时能遵守课堂纪律交通法规，而且能节水节电，最让我佩服的是，他特别懂事，家里很多家务活都是他一个人承担，有的时候我去他家，总能看到他在干活，而且他也不抱怨，我和欣赏他的为人，对每个人都特别真诚。他做事也特别认真，就是有的时候会很幼稚，但我觉得，这也正是他可爱的地方。

例二：××同学，思想素质高，在同学需要帮助的时候总是能很主动帮助别人，在班会需要出力的时候，总是能够主动做课件准备资料等活动。

家长评价：

进行制止，有爱心，积极参加学校组织的捐款捐物活动。

例二：你是个思想道德十分端正的孩子，已经有了较为成熟的思想观念，不受周围环境的影响是你最大的优点，16岁的你，已经有了相当成熟的思想价值观念。在你的身上，父母总能发现优秀的闪光点。比如说，诚实、善良，这都是很难拥有的优秀品质。爸爸妈妈一度因为你有这样的道德品质感到自豪。平日，帮姥姥姥爷扫地、洗衣服，不管多累多忙，也从没有抱怨过什么。很是让家长省心。但是，妈妈还是希望你能更注意勤俭节约，尤其是那些不被你注意的小细节，还没用尽墨水的签字笔为什么不能再拿起来用？每天的饭菜能不能尽量吃完，而不是倒掉？这些看似不起眼，但对你很重要！

3、思想道德事迹记录袋。

例一：有一次捡到了一张饭卡，之后找到失主并归还。在512地震事件中，我捐款120元。

栏目4：学业成就。

1、学业情感自我评价。

例一：我的学习成绩不是很理想，但这并不代表我没有一颗对知识无限好奇、渴求的心，我能够自觉主动的学习，还与同学们进行积极的探究，讨论，在此过程中享受知识带来的快乐。

例二：我的学业成就还令我比较满意，各方面的知识掌握到位，可以做到学以致用。面对我每天的作业，我都是独立完成，并通过工具书、参考书对知识进行扩展加深。课余时间，与同学们交流学习方法，对自己的学习方法进行修改。例如，在下午下课后，与有特殊经验与方法的同学进行沟通，查漏补缺，并且对新的方法不断适应，反思不足，并将成果与同学们分享。

2、学业情感他人评价。

同学评价：

例一：他热爱可惜，崇尚科学，对于任何一个问题，都非常严谨认真。如果在他面前发生不公正的事情，他会去制止。因为一个正直的人是无法接收这种事情发生。他的学习不用家长操心，自己有有效的方法，加上他严谨认真的态度，取得了很优秀的成绩。他有超强的学习能力，所以尽管我们看不到他怎么努力学习，但他一样能用效率超过他人。

例二：他学习踏实刻苦，上课认真听讲，课下仔细复习。对于不懂的问题他总是积极找老师求解，从不抱怨，有“今日事今日毕”的良好品质。对于同学的困难，他总是主动帮助，为同学们排忧解难。学业上，他总是不断努力，力求上进，遇到困难也从不气馁，是我们学习的好榜样。

家长评价：

例一：宜将英语和语文成绩在稳定中提高，注重积累和应用，寻求数理化成绩有突破性提高。需更加刻苦和勤奋。并同时兼顾其他学科。进一步确立学习的原动力，以精神引领行动，让行动富有成效。力争实现较好结果，力争在德智体美劳等各方面都有收获，同步成长。

栏目5：合作与交流。

1、自我评价：

例一：在高中生活的第一个学期中，我交了很多很好的朋友，在研究性学习中，我深刻了解到了合作的必要性。社会中，没有人能够远离他人，所以我在这个学期中，努力开放自己，把自己的经验和方法和他人交流、分享，并且努力和他人合作完成一些课题和任务。

2、他人评价：

学们提起他，大家的脑海里都会不约而同浮现出他的爽朗的笑声。

3、家长评价：

例一：我的女儿是个开朗的女生，在家里，她很愿意和我谈心，我们经常象朋友一样侃侃而谈，她回家尽可能帮我做家务，她最爱吃我做的饭，是个贴心的好女儿。

例二：你有一个很大的优点，就是与他人的沟通能力很强，并且你也比较善于与他人合作，望继续保持。

3、合作与交流行为记录袋。

例一：参加了一次学校组织的接待外国学生的活动，认识了几个朋友，并与他们保持联系。在遇到困难的时候我们找同学帮忙，我也能主动帮助同学，课下我能与朋友聊我们共同喜欢的话题，我主动报名参加志愿者。

例二：在这个学期我认为我的交流和合作能力有了提高，由于在研究性学习中我们需要做调查，所以和陌生人沟通的机会多了。这也就锻炼了我的沟通能力，而且我和比我年纪大很多的人也可以谈得来，因为我觉得这些长辈都有很丰富的人生经验，和他们聊天，可以让我明白很多道理，得到一些启示。

栏目6：运动与健康。

1、自我评价：

例一：生命在于运动，我的体育成绩虽然一般，但对待每次的体育课、课间操还有会操比赛，我都一积极的心态和良好的态度对待，通过一个学期的锻炼，我的体育成绩有了很大提高，身体也越来越健康，感冒发烧等也都不再缠身。适当的体育锻炼对我的身体有着很大的好处，它会让我们受益匪浅，下个学期，我依旧会以认真的态度对待运动。

例二：我平时比较喜欢跑步，踢足球，认为自己的身体健康还是不错的，但在膳食方面比较挑食，这点不好，应习惯平衡膳食。

2、同学互评：

例一：该同学非常注意自己的身体健康，热衷于养生之道，有良好的卫生习惯，喜欢打羽毛球，排球。体质不错，关节十分灵活，有跳舞的天赋。

例二：你是一个瘦弱的女生，但积极参加组织的体育活动，并且很好完成，很干净，看起来很健康。

3、家长评价：

例一：在卫生方面我从不担心，但是在体育锻炼方面你还是比较缺乏的，希望你今后加强体育锻炼。例二：自己制定有周末锻炼方案，按时换洗衣服，身体健康，可有些胖，需要注意饮食。

栏目7：审美与表现。

1、自我评价：

例一：我参加了一些美术比赛，在比赛的过程中，我一步一步在提高自己对美的理解。通过植树活动，我体会到了人与自然完全融为一体的纯天然的美丽，让我感动，让我慨叹，冲击着我的心灵。

例二：我喜欢绘画，并通过动漫人物表现对美的感受，喜欢音乐，和大多数学生一样喜欢听、唱周杰伦、潘玮柏的歌曲，喜欢交响乐，喜欢弹钢琴等等。喜欢街舞，并不怕苦与累，参加排练获得金奖。希望在高考后完成对音乐的梦想，学一门乐器，更好的表现音乐。

2、家长评价：

孩子，你对周围美好的食物越来越敏锐了，你开始喜欢雕塑，喜欢歌剧，喜欢那些蕴含艺术气息的东西。你那么善于发现美，让我们感受到你是那么阳光，那么富有朝气。

栏目8：综合实践活动。

1、自我评价：

在这次研究性学习中，我们小组在老师的指导下，通过全体成员的协作分工，研究探讨，集全体之智慧，个人之所学，充分将课本中的理论知识与生活实践相结合，用理论指导实践，用实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结大自然的客观规律，体会大自然的美妙和谐，我们进一步体会到地理知识对实际生活的指导意义，认识了地理学习的重要性，更增强了我们学好地理的信心和决心，我们相信地理学科的知识必将成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，必将指导人们的生产生活实践，让我们一起在地理知识的海洋中遨游吧！

2、社区服务自我评价：

时间转瞬即逝，在这五天的社区服务已经结束了，在与老人打交道的这五天里，没有发生任何不愉快的事情，这让我们很高兴，除了这些，在显得空荡荡的老年家园里，可以感受到老人们的孤独和寂寞，过年了，不能和自己家人团聚在一起，不能和自己最亲最爱的人在一起过年，确实是一件令人遗憾的事情。

栏目9：个性与发展。

1、自我评价：

从小对英语就是狂热的喜欢，所以在初中时，通过了全国英语等级考试的第二级的考核。游泳也是我的一大爱好，多次游泳比赛相继获得几个奖项，我坚信学习的道路是坎坷、艰难但却永无止境的，勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能登上顶峰，“岂能尽如人意，但求不愧我心”。

2、他人评价：

同学：

例一：喜欢你的开心大笑和痛哭流涕，因为你注定不是一座死气沉沉的火车。

喜欢你的孜孜求学和细心钻研，因为你注定不会平凡。

喜欢你田径场上狂奔的身影，因为你注定不是垂头丧气的认输者。

喜欢你口中唱的甜美的歌，因为你与音乐的结合注定变得更强。

例二：他是一个稳重的同学，学习踏实，成绩良好，擅长体育，多才多艺，为班级做出了很大贡献，是个很有抱负的人，他自比亚历山大大帝，我们相信他将来一定非常出色。

3、个性发展过程：

例一：在音乐方面每次都认真参加合唱团的排练，认真学习老师讲的歌唱技巧，在歌唱方面有所提高，在交流方面，我能与外国友人非常流利的交谈，在姑姑的婚礼上，我为一位来自澳大利亚的朋友和两位来自英国的朋友做翻译，并在之后的几天中，为他们做导游，带他们游览北京的名胜古迹，在这次交流中我的英语水平显著提高。

幼教说课案例篇五

第四、病假天数的确定。

疾病或非因工负伤休假日数应按实际休假日数计算，连续休假期内含有休息日、节假日的应予剔除。而以上公式中提到的计薪日概念，是指国家规定的制度工作日加法定休假日，例如小冯单位的制度工作日是每周工作5天休息2天，6月份单位制度工作日是20天，如果是5月份就得加上五一3天法定休假日，而不是统一的国家规定的20.92天月平均工作天数。

1、根据《上海市劳动和社会保障局关于本市企业职工疾病休假工资或疾病救济费最低标准的通知》，沪劳保保发14号，企业支付职工的病假工资或疾病救济费不得低于当年本市企业职工最低工资标准的80%(现行标准为每月508元)。

2、企业职工疾病休假工资或疾病救济费最低标准不包括应由职工个人缴交的养老、医疗、失业保险费和住房公积金。

3、病假待遇低于本企业月平均工资40%的，应补足到本企业月平均工资的40%，企业月平均工资的40%低于当年本市企业职工最低工资标准的80%，应补足到当年本市企业职工最低工资标准的80%。

关于病假待遇，有两点需要注意，也即病假工资的保底标准和封顶标准。

1.病假工资的保底标准。

根据上海市劳动局《关于加强企业职工疾病休假管理保障职工疾病休假期间生活的通知》及上海市劳动和社会保障局《关于本市企业职工疾病休假工资或疾病救济费最低标准的通知》的相关规定，每月职工疾病或非因工负伤休假待遇低于本企业月平均工资40%的，应补足到本企业月平均工资的40%，但不得高于本人原工资水平、不得高于本市上年度职工月平均工资。企业月平均工资的40%低于当年本市企业职工最低工资标准的80%，应补足到当年本市企业职工最低工资标准的80%。企业职工疾病休假工资或疾病救济费最低标准不包括应由职工缴交的养老、医疗、失业保险费和住房公积金。

2.病假工资的封顶标准。

根据上海市劳动局关于加强企业职工疾病休假管理保障职工疾病休假期间生活的通知(沪劳保发[1995]83号)第五条之规定，职工疾病或非因工负伤待遇高于本市上年度月平均工资的，可按本市上年度月平均工资计发。因此，打个比方，如果某员工的收入比较高，每月10000元，而按照法定标准计算出来的病假工资是6000元/月，高于上海市上年度月平均工资，则可以按照上年度月平均工资计发，即每月发放2892元，而非6000元。

幼教说课案例篇六

为了适应新时期幼儿教育工作的需要，我们必须不断更新自己的知识体系，培养自我素质，抓紧时间学习新知识、新技能。只有把自己置于广阔的知识背景下，丰富的知识底蕴中，才能更好地教育辅导孩子们。因此，切莫以为受教育者年龄小，教育者所需要的知识也可以少一些，而应该倒过来认识：丰富自己的知识不仅现在是，将来也仍然是我们每个幼儿教师的任务。

幼教说课案例篇七

讲述者：朝阳区某幼儿早教中心负责人申女士。

然开拓出自己新的一番事业——幼儿早教，看到宝宝们在我的早教中心茁壮成长，我感到很自豪，这真是一份靠母爱做大的事业。

动力，驱使他对特定事物或行为产生尝试和学习的狂热，如果稍加引导，孩子将一生受益。

长像我一样，不想让孩子输在其跑线上，一家社区内的、专业但又收费不高的早教中心一定会受欢迎。

这个主意令我很兴奋，与其费劲地去寻找，不如自己办一个。我征求了丈夫的同意后，请母亲来帮我带孩子，就开始了早教中心的筹划。

置了一批质量很好的教具和玩具。

我通过朋友的关系聘请到了三位兼职的幼儿早教老师，他们利用业余时间来这里给孩子们上课，我和他们经过仔细地讨论，决定开三个常规的早教课程：行动能力、思维训练和语言训练。

一切具备，初次创业的我却发现了一个致命的问题，没人上门。此时我投入的５万元已经基本花光，没有余钱去打广告。我想出了一个主意，在附近几个小区里散发传单，请家长带着０到６岁的孩子免费到我的早教中心来玩，这招还挺见效，因为是免费，当天就来了不少人，孩子一下子就被那些玩具吸引住了，我乘机开了一个免费的家长早教知识培训班，让家长意识到早期教育的重要性和如何护理好低龄的孩子；如何开发孩子的智力，促进孩子早慧。引起了不少家长的兴趣。

三天后，终于第一个家长来我这里报名了，让孩子参加我的早教课程。学习其他机构的一些经验，我的早教中心实行办卡会员制，月卡２００元，季卡７００元，年卡１８００元，会员可以参加每周三次的早教课程，平时也可以随时让孩子来这里玩，有专门的保育员看护。

在寻找更大更合适的教室，来扩充我的早教中心，我相信这是一个非常有前途的新兴行业。

申女士以她自己一年来开早教中心的经验进行了一些简单的投资分析，并介绍了相关的经营手法供创业者们借鉴。

投资情况：初期一次性投资大约５万元。

房租：一套１２０米的三居室，月租５０００元，先付半年。

简单装修：２０００元。

购置玩具教具：２０００元。

简单办公用具：１０００元。

三位兼职早教老师：每周固定上一次课，月薪１５００元。

两位保育员：月薪８００元。

办理各种手续费用：２０００元。

流动资金：５０００元。

开业经验。

早教中心最好办在交通方便和居民密集的小区附近。教室需通风和光线良好，并布置得活泼、鲜艳颇具童话色彩。室内儿童玩具、教学器具准备齐全。并另外布置一间孩子家长学习、休息的教室。

早教中心初办之期宣传是必不可少的。在小区附近散发印制的宣传小册子给周围居民。让他们了解所设的服务内容及价格、热线电话等。免费开设家长早教知识培训班。只有家长们提升了意识，真正意识到早期教育的必然性，才能开发出更大的市场份额，赚更多的钱。

还可以集中销售教育孩子的各类书籍或孩子喜欢的卡通连环画、看图识字课本，以及儿童智力玩具。特约点评：

一句话建议：围绕婴幼儿教育的市场规模和增长空间很大，也持续有很多公司在不同的侧面进行创业，如幼儿英语、早教培养、幼儿活动室等等，目前行业还在分散状态，各种大小公司都在以地域为主的细分市场发展，但未来逐渐会出现行业集中和整合的趋势，会有大的品牌依靠专业化的管理、系统设计的课程体系以及品牌形象积压中小企业，近年来已经出现一些区域性的知名品牌，并且快速复制和扩张。申女士目前的做法是从自己的感性认识入手，稳步发展，有了一个很好的开端，内部管理和课程上自己也能够应付，未来一段时间应该也还有继续扩大的空间。但随着市场的进展和演化，以及公司自身的发展壮大，在内部管理、课程体系设计、专业团队组建、品牌建设和市场竞争等方面都会面临更多的挑战，需要未雨绸缪，尽早规划。

幼教说课案例篇八

在一次活动区活动中，孩子们正玩得高兴。忽然赵艺来告状：“老师，尹明伟把棋盘、棋子掀翻了。”尹明伟噘着小嘴说：“我不想玩了。”“不对，是他要输了，他才不想玩的。”我连忙走过去，轻扶尹明伟的头说：“来，咱俩一起和赵艺试一试……”

于是，我在《家长园地》的信息栏里发表了有关文章，征求家长对棋类活动中孩子的这一表现的看法。很快，信息反馈栏里挂满了家长的来信。有的家长说：“我的孩子在家玩棋时，也总是非赢不可，有时想改掉他这个毛病就是改不了。”有的家长说：“下棋又不像学拼音，学知识那么重要，反正玩就是玩，何不让他高兴呢？”……大多数家长还是像尹明伟父亲那样支持我们的工作，希望能通过家园双方的努力，教育好孩子。于是，我利用尹明伟好强好胜的心理，让他当小老师来教我和小朋友下棋。下棋时，我故意输给小朋友。他看我输了，很着急。我对他说：“输了也不怕，这次我输了，下次我就要多动脑筋，一定会赢的！”他冲我使劲点点头，似乎明白了道理。

我还注意引导他和能力相当的同伴下棋。当他灰心时，我会适时地给予指导鼓励。在户外活动中，我还有意识地把他和跑得很快的小朋友分到一组，让他真正体验到成功和“失败”所带来的心理感受。在活动中，我还注意让他自己勇敢地经受“输”的挫折。渐渐地，他觉得自己真的成为下棋中不怕输的“小勇士”、活动中的“好榜样”了。同时，我还针对全班幼儿的发展水平及幼儿身心发展的特点，自制了一些有关“养成教育”和“科学教育”的棋，使孩子们在玩的过程中有所提高。孩子们的自信心和承受挫折的能力有了很大的.提高，得到了像尹明伟父亲这样的家长的认可与称赞。

在这个家园互动的过程中，我班的“小小棋院”引来了更多家长的关注和参与。他们纷纷从家里带来了象棋、斗兽棋、五子棋……有的甚至自制了精致的棋盘、棋子，带到幼儿园和孩子们一起游戏，分享快乐。

“小小棋院”越来越丰富了，由于家长的参与孩子们的学习热情也越来越高。同时在家长们的要求下，我班还把每月最后一周定为棋戏开放日，在班里的各种棋摆的活动室门口，请小朋友和爸爸妈妈一起选择他们喜欢的、适合他们发展水平的棋，要求爸爸妈妈在和孩子下棋时让孩子有输有赢，经受挫折与锻炼。在这一活动中，孩子们和爸爸妈妈成为好棋友。“棋院”还带动了家庭的“棋戏”。每天晨会时间里，听着孩子们兴高采烈地讲述和爸爸妈妈玩棋的经过，我从心里感到由衷的高兴。孩子们真的进步了。幼教频道。

幼教说课案例篇九

材料：幼儿上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上贴“封条”。这是发生在某幼儿园的怪事。该班幼儿乐乐、西西因为上课大声说话，嘴巴被当场贴上胶布。这个班的带班教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别孩子素质太差，拿他们实在没有办法。

问题：请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。

参考答案。

1.【答案要点】张老师的做法是极其错误的。

（1）张老师的做法违反了爱岗敬业的教师职业道德。教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导幼儿，不得敷衍塞责。而张老师却对幼儿失去了耐心，采取了贴胶布的极端做法，违背了爱岗敬业的职业道德。

（2）张老师的做法违反了关爱幼儿的教师职业道德。教师要关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿；对幼儿严慈相济，做幼儿良师益友；保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益；不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。而张老师体罚幼儿的做法，没有做到尊重幼儿，违背了关爱幼儿的职业道德。

（3）张老师的做法违反了教书育人的教师职业道德。教书育人是教师的天职，教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育；根据幼儿的差异因材施教，最终达到促进幼儿全面发展的目的。而张老师却以“个别孩子素质太差，拿他们实在没有办法”为借口体罚幼儿，这违背了教书育人的职业道德。

（4）张老师的做法违反了为人师表的教师职业道德。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。张老师粗鲁的做法没有为幼儿树立良好的榜样，违背了为人师表的职业道德。

案例二。

材料：某年12月5日9时45分，某地发生4.8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震。

颤。正在给学生讲课的刘老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点儿什么，鱼贯而出，刘老师最后一个离开。另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦!”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，刘老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知：刘老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。

问题：请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。

参考答案。

2.【答案要点】题干中的事件说明了加强教师职业道德修养的重要性。刘老师的行为践行了关爱学生这一教师职业的基本道德规范；而王老师的行为则违背了关爱学生这一教师职业的基本道德规范。关爱学生是师德的灵魂，在危急关头保护学生生命安全是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。

案例三。

材料：王某托朋友介绍去一所大学任教。问及原因，答曰：“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑假。我图的就是这个。”也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。

问题：对这些看法，应做何评价？参考答案。

3.【答案要点】王某以及有些人对教师工作的认识都是不对的。实际上，要做一名优秀的、受学生爱戴的好教师，就要付出很多努力，工作不仅不轻松，而且很辛苦。如果抱着图轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果。

教师工作的专业性强，对教师的个人能力要求高，社会对教师的职业角色期待也十分高。没有相应的教育教学技能、艰苦奋斗的精神、高尚的师德、认真负责的态度都是做不好教师工作的。教师必须不断丰富自己的专业知识，同时也要不断提高自己的文化修养和专业技术能力。

案例四。

材料：小赵大学毕业后就职于一所市重点初学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不就行了?吃什么穿什么这不是我个人的私事吗?”

问题：试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析。参考答案。

4.【答案要点】小赵的做法和想法是错误的。小赵违背了为人师表这一教师职业的基本道德规范。教师是幼儿的榜样，教师的言谈举止、待人接物、步态手势、面部表情、服饰仪容等方面都对幼儿起着潜移默化的作用。因此，要求教师在风度方面的基本要求要做到：语言文明、举止端庄、礼貌待人、仪容整洁大方。

案例五。

材料：一位幼儿园园长在教师迎新会上语重心长地讲了下面一段话：各位在座的都是我们幼儿园的新生力量，希望大家在教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责任感和自我评价能力。因为它在选择教育行为前起着“司令官”的作用；在教育行为实施的过程中，起着“检察官”的作用；在教育行为完成后，起着“评判官”的作用。

问题：试从教师职业道德的角度对这位园长的话进行分析。参考答案。

5.【答案要点】这位园长的话是正确的。教师职业道德规范要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教〖jp〗书育人、为人师表、终身学习。正如材料中的园长所说，作为教师，要严格遵守教师职业道德规范，增强道德责任感和自我评价能力，将其贯彻在教书育人的整个过程中，做好教育这一伟大而光荣的事业。

幼教说课案例篇十

近日，北京市幼教师资培训中心常务副主任郭亚新在接受人民网专访时表示，幼儿园应创造更适合孩子学习方式的环境，幼儿教育应去“小学化”，幼儿园要有担当，做自己该做的事。

目前，很多地方的幼儿园已经开设了珠心算、识字、算数等教育活动，幼儿园教育“小学化”引发争议。郭亚新表示，幼儿教育“小学化”是我们国家特殊的一个现象，一方面，受中国文化影响，另一方面也是与现在的评价指标有关。有一个专家曾经通过一个追踪实验发现。

比如，一个孩子接受单纯的某一种课程，短期内，孩子在课程强化之后，会在这一点表现出很突出的能力。但是孩子的发展是综合性的，可能显性优势特征会随着时间推移弱化，三年之后优势会慢慢减弱，甚至消失。儿童发展是一个综合性的，幼儿园应创造更适合孩子学习方式的环境，幼儿教育应去“小学化”，幼儿园要有担当。

“幼儿教育去‘小学化’，家长并不买账，并且直接影响下一年的生源。”一位基础幼儿教师谈到了自己的烦恼。郭亚新给出了自己的看法：教育有家长、社会的`需求，但教育也有自己的规律。我们作为专业教育者、作为一名老师，要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，要坚守价值追求。老师有责任引导家长转变不正确的育儿观，应该勇于担当教育责任。作为一个专业教师，应从专业性上对幼儿有更多的理解和认识，尽可能多的发现幼儿的兴趣所在，了解幼儿学习方式和特点，及时把这些信息传递给家长，这也是作为教育工作者的责任。

幼教说课案例篇十一

寒假中，我认真拜读了《幼教名师成长案例解读》一书，书中各位名师的教育观念、教育行为等给了我很大的启示，在她们的身上，我发现了教育的智慧，感受到了教育的魅力。孩子是一个个小天使，他们的心灵纯洁无暇，老师的一言一行都会在他们美好的心灵中留下深刻的烙印。作为老师的我们，不仅是孩子生活起居的照料者，更是孩子的引路人，启蒙者。新的时期，我们不仅要做一名认真踏实勤奋好学的幼儿教师，更要做一名有智慧的老师。

幼教说课案例篇十二

今天是一个阳光明媚的日子，我在外公家玩耍，下午大人们突然提出打麻将，而我的大姨妈正在教表妹写作业，我偷偷地看着身旁的大姨妈，就知道她想打麻将。于是，我自告奋勇地对大姨妈说：“大姨妈，您去打麻将吧！我来教表妹写作业吧！”大姨妈看着我深思熟虑了好一会儿，郑重地说：“好吧。”

接着大姨妈向我叮嘱：“你不要让她玩手机、看电视、出去玩，让她好好写作业，只给她读题，不能告诉她答案，更不能帮她写作业呀！只能将她不会的字写在纸上。”我点了点头，看着正在埋头写作业的表妹——陈佳乐。大姨妈还在这坐了一会儿，看了看陈佳乐，又注意到书桌上的绞笔机，临走时又叮嘱我说：“张博诚，你看好绞笔机，她很容易绞断笔，已经绞坏二十多支铅笔了。”我觉得很惊讶，立刻把绞笔机藏了起来，大姨妈再看了看，总算安心了，又把她面前的手机藏起来，就走了。于是，我便装成一位“小老师”的样子，开始盯着陈佳乐，她的每一个小动作都在我的眼底，怎么也逃不掉，就好比孙悟空永远也逃不掉如来佛祖的手掌心。过了一阵，我总觉得陈佳乐不太安宁，使得我不得不谨慎了起来。

果然不出我所料，她妈妈一走，陈佳乐就不写了，说：“我要出去玩！”“真是山中无老虎，猴子称大王”，她的脾气很暴，我是领教过的，我也无可奈何，想着只好死马当做活马医，说：“你写完作业，我就把我的平板电脑借你玩一小时。”“真的？”陈佳乐皱着眉头向我质疑，我点了点头。她立即规矩起来写作业，不会的字就用拼音写了。在写的过程中一下要这样，一下要那样，让我忙得不亦乐乎，好在时间不长就写完了。我看着她作业许多字不会写，心想，我原来不也是这样的，是老师教会了我，在这里我不得不感谢老师对我的教诲之恩。同时我脑海浮现，我只当了一会儿一个人的“小老师”，她就把我弄得焦头烂额，我们班五十多位同学，老师不知道多辛苦。不禁让我想起了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句。

最后，在这让我说一声“老师，您辛苦了！”

幼教说课案例篇十三

某工程天棚平面如图8-4，设计为u38不上人型轻钢龙骨石膏板吊顶，龙骨网格350×350，计算天棚装饰费用。

560)=560“border=”0“alt=”按此在新窗口浏览图片“src=”/img/uploadfile/1104/11/"/解：1、天棚骨架：平面，查定额12-42#，基价为26.28元/m2。

工程量：跌级式，s=0.6×（4.5+7.5）×2=14.4m2。

平面，s=（4.5+0.6×2）×（7.5+0.6×2）-14.4。

天棚骨架费用：35.19×26.28+14.4×34.84=1426.49元。

工程量：平面，s=35.19m2。

跌级式，s=0.6×（4.5+7.5）×2+0.3×（4.5+7.5）×2。

=14.4+7.2=21.6m2。

天棚饰面费用：35.19×15.07+21.6×16.74=891.9元。

天棚装饰费用合计为：1426.49+891.9=2318.39元。

幼教说课案例篇十四

读书已经成为了假期的必备生活，虽然今年的寒假因为身体的原因几乎一直与床为伴，但是，依然惦记着读书写心得一事。《幼教名师成长案例解读》一书，对于一个从教二十多年的平凡教师而言，确实有一种魔力，想一探究竟，想了解成就名师的沟沟与坎坎。

看到这里，突然让我想起了那年听朱静怡老师上绘本阅读活动的情景。那是我第一次听特级教师上课，在自己的意念中，特级教师似乎都非同一般的。然而在那天，初看朱老师一点都没有特别之处，但当我们观摩了她组织的幼儿活动后，不得不佩服她的特别。那次，她给了我们一个非常明朗的信息，那就是在幼儿教育中，幼儿永远是主体，朱老师举了一个很通俗的例子，教育幼儿就象走路一样，必须要让幼儿行走在前面，而教师应该充当的角色是在后面推动幼儿，一旦发现幼儿走进死胡同，老师就要把他拉出来，给他一个方向，假如幼儿走得通畅，教师就当鼓励者。朱老师还说，教育怎么离得开知识呢，我们的幼儿教育不能在一些字眼上。

作文。

章。

在绘本教育现场教学活动中，朱老师自称自己是奶奶老师，始终都没有让幼儿讲述故事内容，而她所提的问题是：请你看书中你最感兴趣的是什么？你最最喜欢的是什么？你看不懂的是哪里？你感到最奇怪的是哪里？然后让幼儿互动，相互交流，老师适时加入讨论，进行引导。整个阅读活动中，朱老师似乎更注重习惯的培养，看她抛出的问题是：自己看书的时候可以自言自语，不能影响同伴，知道什么才是自言自语吗？请你想一想，坐着看书应该保持什么样的姿势？站着拿书又应该是什么样的姿态？这些问题穿插在教学的全过程中，时时刻刻提醒幼儿怎么做，要求明确，细节关注到位，值得我们细细品味！朱老师还说，绘本教育并不是为教幼儿看故事而看书，而注重的应该是培养幼儿的一种阅读习惯、方法和兴趣。一本故事书靠一个教时或二个教时是无法完成的，在绘本教育中有更多其他知识、习惯、能力的培养包括其中，我们还应该从一个故事中挖掘到其他学习的信息。

再回忆回忆朱老师的课，清晰如昨日，那一次，让我真正体会到了特级教师的特别之处。结合本书，那时的朱老师已经退休，可她依然为了自己挚爱的幼教工作，孜孜以求，悉心研究，为成就自己完美的幼教生涯精心雕琢着。

幼教说课案例篇十五

今天啊，老师不知道是吃错药还是咋的，竟然要我们也向她一样，拿着同学的作文本批阅，还要写啥批注啊，改词句啊，呵，甚至还要写总结呢！不过，我也可以来当一回小老师，这也不失为一件好事哦！

刚一拿到作文本，我不禁大喜，嘿嘿嘿，真是天助我也，让我拿到了吴心仪的'作文本。与此同时，我又感到束手无策。毕竟，我还从来没有这样帮同学改过作文呢，以往多是在远处圈圈画画，改改词句罢了，现在忽然要我来“当”小老师帮他们规范的改正，我还真有点不习惯呢！不过，不管怎样，我还是遵规守矩的完成任务吧！

第一步，改错别字。我拿着吴心怡的本子，从头到尾的读了一遍，也没发现啥不对劲的地方，不会是我看花眼了吧，还是？我没管太多，又重新看了起来。哈哈，发现目标了，这个“已”字被吴心怡写成了“己”，真是粗心那，不过，好像我也经常犯这种错误哦！检查到最后一句话了，本以为会准确无误的通过，可没想到她又把“浪”字改成“言”字旁了。

第二步，改词句，加批注。在老师的引导下，我们这些小老师又开始了更为艰巨的任务。我拿着她的作文本，并没有觉得哪里词句不通，倒是发现了一些佳词佳句，“凶神恶煞”。“闻风丧胆”“家喻户晓”等词语用的是惟妙惟肖，“但我相信，在杀死老虎合蛟龙的同时，他也杀死了过去的自己”等句子更是生动形象。所以，我在旁边的订正栏里写下了我的赞语。

最后一步，写总结。终于写总结了，这个我可在行。平时老是要写什么阅读理解的，现在写起来那可是如流水一般顺畅啊！呵呵。

用了两节课的时间，终于网成了一本作文批阅，由此，我想到了老师的辛苦。老师批一篇作文，估计最少也要7小时再加上一节课的时间，如此漫长的批阅时间，谁能忍受得了？同学们，老师不需要花言巧语，只要我们用实际去证明，做好每一次作业，完成每一次订正，老师就算再辛苦也会觉得愉悦！

让我们一起行动吧，呼吁身边的同学，让我们用行动回报老师的辛苦！

幼教说课案例篇十六

根据《上海市企业工资支付办法》的相关规定，病假工资的计算基数按以下原则确定：

(一)劳动合同有约定的，按不低于劳动合同约定的劳动者本人所在岗位(职位)相对应的工资标准确定。集体合同(工资集体协议)确定的标准高于劳动合同约定标准的，按集体合同(工资集体协议)标准确定。

(二)劳动合同、集体合同均未约定的，可由用人单位与职工代表通过工资集体协商确定，协商结果应签订工资集体协议。

(三)用人单位与劳动者无任何约定的，病假工资的计算基数统一按劳动者本人所在岗位(职位)正常出勤的月工资的70%确定。

按以上原则计算的病假工资基数，均不得低于本市规定的最低工资标准(现行标准635元)。法律、法规另有规定的，从其规定。