传统文化是我们中华民族的瑰宝，我们应该传承和弘扬。写总结时要注重条理和逻辑性，不要跳跃和生搬硬套。下面是一些写作总结的经验分享，希望对大家有所帮助。

分数乘法练习题篇一

一、计算。

1.直接写得数。

2(1)+3(1)=18×3(2)=10(9)×3(2)=1×8(7)=。

4(3)-5(2)=7(5)×21=12(5)×5(4)=13(2)×6=。

10(3)×6(5)9(2)×9=8(5)×5(2)=2-9(7)=。

2.下面各题写出必要的计算过程。

(1)15(4)×75(2)18(7)×14(9)(3)14(9)×21×9(2)。

7.正方形的边长4(3)米，它的周长是()米，面积是()平方米。

8.在“女生占全班人数的9(5)”这一条件中，()是单位“1”的量，写出求女生人数的数量关系式是：()×9(5)=女生人数。

9.甲数是8(7)，乙数是甲数的7(4)，乙数是()，丙数与乙数互为倒数，丙数是()。

10.一根铁丝长8(5)米，截去4(1)，还剩下();若截去4(1)米，还剩下()米。

11.一段布长9米，第一次用去3(1)，第二天用去3(1)米，还剩下()米。

二、判断。

1.3吨的5(1)和1吨的5(3)一样重。………………………………………………()。

2.得数是1的两个数互为倒数。………………………………………………()。

3.甲数的2(1)一定比乙数的`3(2)小。………………………………………………()。

4.一个自然数(0除外)与7(5)相乘，积一定小于这个自然数。……………()。

5.因为0没有倒数，所以1也没有倒数。……………………………………()。

三、应用题。

分数乘法练习题篇二

1、看图列式计算：

吨

35吨。

600元。

2、“一堆沙石，用去”，

这里把看作单位“1”，求用去多少，就是求()的是多少？

“黑兔只数的。等于白兔只数”

这里把()看作单位“1”，()×=()。

“现在比原来节约”

这里把()看作单位“1”，()×=()。

3、某校有女教师72人，男教师比女教师人数的少5人。全校有教师多少人？

分数乘法练习题篇三

教案点评：

解答分数应用题的关键是弄清题中的数量关系，谁和谁比，把谁看作单位“1”，求的是谁的几分之几。这也正是课堂教学的重点和难点，是学生分析能力的体现。是我们课堂的叫目标之一。

这节课是分数应用题的第二节。学生已具备初步分析已知和找单位“1”的能力，但是增加了一个条件，并增加了一个数量。要利用已有的分析方法分步分析，才能化难为易，教学中采用小组合作的形式，发挥集体的智慧，在共同讨论中理解已知条件，有利于学生排除思维障碍。教师再配以线段图加深强化学生理解题意，以实现旧知识向新知识的迁移和飞跃。练习的设计，由易到难、变换条件，有助于学生灵活分析，防止定势。

分数乘法练习题篇四

计划书计划说说！三字经警示语记叙文管理条例推荐的简历写人入团申请任职创业项目：求职信顺口溜面积贬义词：乐府开场白入党教学法，廉洁借条解析拟人句；辞职教学方法，条公益广告活动方案，表态发言团结导游词！反思庆典。

分数乘法练习题篇五

1.直接写得数。

2(1)+3(1)=18×3(2)=10(9)×3(2)=1×8(7)=。

4(3)-5(2)=7(5)×21=12(5)×5(4)=13(2)×6=。

10(3)×6(5)9(2)×9=8(5)×5(2)=2-9(7)=。

2.下面各题写出必要的计算过程。

(1)15(4)×75(2)18(7)×14(9)(3)14(9)×21×9(2)。

7.正方形的边长4(3)米，它的周长是()米，面积是()平方米。

8.在“女生占全班人数的9(5)”这一条件中，()是单位“1”的量，写出求女生人数的数量关系式是：()×9(5)=女生人数。

9.甲数是8(7)，乙数是甲数的7(4)，乙数是()，丙数与乙数互为倒数，丙数是()。

10.一根铁丝长8(5)米，截去4(1)，还剩下();若截去4(1)米，还剩下()米。

11.一段布长9米，第一次用去3(1)，第二天用去3(1)米，还剩下()米。

分数乘法练习题篇六

一、计算。

1.直接写得数。

2(1)+3(1)=18×3(2)=10(9)×3(2)=1×8(7)=。

4(3)-5(2)=7(5)×21=12(5)×5(4)=13(2)×6=。

10(3)×6(5)9(2)×9=8(5)×5(2)=2-9(7)=。

2.下面各题写出必要的计算过程。

(1)15(4)×75(2)18(7)×14(9)(3)14(9)×21×9(2)。

7.正方形的边长4(3)米，它的周长是()米，面积是()平方米。

8.在“女生占全班人数的9(5)”这一条件中，()是单位“1”的量，写出求女生人数的数量关系式是：()×9(5)=女生人数。

9.甲数是8(7)，乙数是甲数的7(4)，乙数是()，丙数与乙数互为倒数，丙数是()。

10.一根铁丝长8(5)米，截去4(1)，还剩下();若截去4(1)米，还剩下()米。

11.一段布长9米，第一次用去3(1)，第二天用去3(1)米，还剩下()米。

二、判断。

1.3吨的5(1)和1吨的5(3)一样重。………………………………………………()。

2.得数是1的两个数互为倒数。………………………………………………()。

3.甲数的2(1)一定比乙数的`3(2)小。………………………………………………()。

4.一个自然数(0除外)与7(5)相乘，积一定小于这个自然数。……………()。

5.因为0没有倒数，所以1也没有倒数。……………………………………()。

三、应用题。

文档为doc格式。

分数乘法练习题篇七

1.3吨的5(1)和1吨的5(3)一样重。………………………………………………()。

2.得数是1的两个数互为倒数。………………………………………………()。

3.甲数的2(1)一定比乙数的3(2)小。………………………………………………()。

4.一个自然数(0除外)与7(5)相乘，积一定小于这个自然数。……………()。

5.因为0没有倒数，所以1也没有倒数。……………………………………()。

分数乘法练习题篇八

1.直接写得数。

2(1)+3(1)=18×3(2)=10(9)×3(2)=1×8(7)=。

4(3)-5(2)=7(5)×21=12(5)×5(4)=13(2)×6=。

10(3)×6(5)9(2)×9=8(5)×5(2)=2-9(7)=。

2.下面各题写出必要的计算过程。

(1)15(4)×75(2)18(7)×14(9)(3)14(9)×21×9(2)。

7.正方形的边长4(3)米，它的周长是()米，面积是()平方米。

8.在“女生占全班人数的9(5)”这一条件中，()是单位“1”的量，写出求女生人数的数量关系式是：()×9(5)=女生人数。

9.甲数是8(7)，乙数是甲数的7(4)，乙数是()，丙数与乙数互为倒数，丙数是()。

10.一根铁丝长8(5)米，截去4(1)，还剩下();若截去4(1)米，还剩下()米。

11.一段布长9米，第一次用去3(1)，第《·》二天用去3(1)米，还剩下()米。

分数乘法练习题篇九

12×2/3=8/9÷12=18÷9/20=9/11×3=。

3/20×4/9=4/15×15/16=5/6÷10=7×5/14=。

9/40×2/3=12÷1/5=3/5÷3=27÷9/20=。

1/5÷1/3=6÷3/5=6/11÷2=3/4÷4/3=。

二、计算，能简便可以简便。

(1/4-1/9)×4×95/11÷9+6/11×1/942÷(1/6÷2/9)。

三、解方程。

3/8x+1/4=x-1/7x=3/16x-40%x=40。