无论是成功还是失败，总结都是一种宝贵的财富。增强文笔和修辞的运用。以下是权威机构发布的心理健康管理指南，对提高生活幸福度很有帮助。

就业创业网篇一

5.广泛就业，社会和谐。

6.一人就业全家安宁。

7.加大就业宣传力度，提高再就业人员维权意识。

8.接受客观现实，调整就业期望值。

9.充分认识职业价值，树立合理的职业价值观。

10.认识与接受自我职业，主动捕捉机遇。

11.坦然面对就业挫折，提高心理承受力。

12.调整就业心态，促进人格完善。

13.开拓进取，勇于创业。

14.现在最低层，将来最高薪!

15.就业一人幸福一家。

文档为doc格式。

就业创业网篇二

4、各省、自治区、直辖市人力资源社会保障部门规定范围内的其他劳动者。

1、身份证、户口本复印件（一式二份，基层平台、社区各一份）；

2、《就业创业证》申请表（一式二份，基层平台、社区各一份）；

3、免冠二寸彩色照三张;。

4、学历和职业资格、专业技术职务视填写情况提供相应证件复印件；

5、农村进城务工人员和其他非本地户籍人员办理《就业创业证》需持常住地居委会出具的有固定住所的证明材料。

三、办理就业登记需要的材料：

（一）用人单位录用人员：

1、劳动合同（原件）；

2、被录用人员有效身份证件（复印件）；

3、属国家规定的职业（技术工种）的，应出示相应的职业资格证书;。

4、省劳动保障行政部门规定的其他材料。

登记时间要求：企业在与新录用员工签订劳动合同30天内办理。

申报主体：用人单位。

受理机构：用人单位所在街道（乡镇）劳动保障事务所。

（二）从事自主创业、自谋职业和灵活就业人员：

2、属灵活就业或自由职业者，持有效身份证件，本人灵活就业申请和户口所在地居委会出具的灵活就业证明。

登记时间要求：实现就业后30天内办理。申报主体：本人。

受理机构：就业地所在街道（乡镇）劳动保障事务所。

四、失业登记范围和需提供的材料：

1、从各类学校毕业或肄业、六个月未能就业的凭有效身份证件和毕业（肄业证）；

2、从企业、机关、事业单位等各类用人单位事业的凭。

4、军人退出现役，且未纳入国家统一安置的凭相关转业证明；

6、农村进城务工人员和非本地户籍人员，并在当地稳定就业6个月以上（含6个月）后又失业的凭有效身份证、劳动者与原用人单位签订的劳动合同复印件及终止或者解除劳动关系证明书（判决书或仲裁书）等有关资料。

受理机构：居住地所在乡镇（街道）劳动保障事务所需享受失业保险待遇的失业人员由失业人员就业前缴纳失业保险金的经办机构登记和受理。

1、申领在居住地或就业地乡镇（街道）劳动保障事务所；

2、办理在各县（市、区）公共就业和人才服务局。

六、就业援助对象的范围和认定材料。

4、符合相关条件的残疾人凭残联核发的《残疾人证》进行确定；

7、“双困”高校毕业生（家庭困难及就业困难的高校毕业生），家庭困难的凭当地民政部门出具的享受城市最低生活保障相关证明进行确定，就业困难的指残疾高校毕业生，凭残联核发的《残疾人证》进行确定。

七、就业援助对象的确定前的公示公示对象：所有就业援助对象。

公示内容：姓名、住址、就业援助类别。

公示时间：5个工作日。

公示地点：各乡镇（街道）劳动保障事务所和就业援助对象所在村（居）委员会在显目位置设立就业援助对象公示栏公示。

公示记录：公示情况在《就业创业证》申请表“就业援助对象认认定情况”栏中记载，并由经办人签字负责确认。

八、办理依据。

《关于转发人力资源和社会保障部就业失业登记证管理工作暂行办法的通知》（赣人社字〔2010〕577号）。

《人力资源社会保障部关于进一步完善就业失业登记管理办法的通知》（人社部发〔2014〕97号）。

就业创业网篇三

云南省内体育类专业藏族在校大学生为研究对象，通过抽样，采用追踪调查，统计分析后发现其就业创业的价值取向是：就业意愿强烈，重视相关部门的辅导与帮助；注重工作的稳定性，趋向现实化；主体意识自我化，突出个人价值；创业思路单一，观念不成熟；与专业相一致，依重职业能力素养的特点。通过研究该群体各阶段就业创业价值观念的演变过程和各阶段的求职需要及心理特点，总结出针对该群体就业创业能力培养的指导意见和建议。

体育类专业；藏族大学生；就业；创业；价值取向

目前我国高校毕业生就业情况和形势越来越严峻，特别是体育类专业的特殊群体大学生就业创业形势更令人堪忧。如何针对体育类专业藏族在校大学生，追踪考察不同年级、不同学习阶段就业创业价值观念的演变过程，从而有利于根据学生不同年级阶段的求职需要和心理特点对其开展适宜的就业创业指导，切实提高该群体的就业面与就业质量。

采用追踪调查法，选取10名云南省内体育类专业藏族在校大学生进行不同年级、不同阶段的就业创业价值取向追踪调查，通过研究该群体各阶段就业创业价值观念的演变过程和各阶段的求职需要及心理特点，总结出针对该群体就业创业能力培养的指导意见和建议。

2.1云南体育类专业藏族大学生群体就业创业价值取向

2.1.1就业意愿强烈，重视相关部门的辅导与帮助从表1中可以看出，调查学生就业意愿和是否希望得到相关部门辅导与帮助的情况是：100％的学生想就业，并希望得到相关部门的辅导与帮助。从而得出云南省内体育类专业藏族在校大学生群体就业意愿强烈，重视相关部门的辅导与帮助。

2.1.2注重工作的稳定性，趋向现实化通过调查，所有人的就业标准单一，且几乎一样，入学的前两年，都希望找到稳定的工作，并且到学校工作。后面几年20％的人出现了想到企、事业单位工作的愿望，但还是希望工作要有一定的稳定性，需是在职在编人员。体育类专业藏族在校大学生群体不愿尝试、不愿冒险，讲求安逸、稳定，受“铁饭碗”思想的影响，趋于现实化：

2.1.3主体意识自我化，突出个人价值从表2中可以看出，对就业创业价值取向发展空间价值方面的需求调查，选择审美需要的学生人数有1人，占总人数的10％；选择生理需要和安全需要的各４人，各占总人数的４0％；选择归属与爱的需要和认知需要的学生人数各6人，各占总人数的60％；选择自我实现需要的学生人数有9人，占总人数的90％；而选择尊重需要的学生人数有10人，占总人数的100％。从以上数据分析云南省内体育类专业藏族在校大学生群体的就业发展空间价值是希望得到尊重，其次是自我实现需要。这就可以看出该群体很想通过专业学习后，通过就业创业，从而改变现在的命运，该群体主体意识自我化，突出个人价值，希望得到尊重和自我价值的实现。

2.1.４创业思路单一，观念不成熟调查发现，该群体入学的前两年不想自主创业的人数达到100％，而后几年有８0％的人表示想自主创业。除了有20％的人对自主创业从未想过，也不感兴趣和10％的人想开超市外，其余７0％的人创业都基本一样，单一且跟专业息息相关，都是想开办体育类培训班、当教练。没有整体的职业规划和思路，创业观念不成熟。

2.1.5与专业相一致，依重职业能力素养从表3中可以看出，对就业创业中专业价值取向方面的调查，选择与所学专业一致的学生人数有9人，占总人数的90％；而选择与所学专业不一致的学生人数只有1人，仅占总人数的10％。从数据看出该群体对学校教育比较认同，对所学专业认可，择业态度主动自信，依重职业能力素养，希望通过专业的学习，利用所掌握的专业技能，找到与之相一致的工作。

2.2云南省体育类专业藏族大学生群体就业创业价值取向存在的问题

2.2.1忽视学校因素从表４中可以看出，对就业创业价值取向发生变化的影响因素调查，选择学校因素的学生人数有3人，仅占总人数的30％；选择家庭因素、自身因素和社会因素的学生人数各有9人，各占总人数的90％。从数据看出影响云南省内体育类专业藏族在校大学生群体就业创业和价值取向发生变化的主要因素是家庭因素、自身因素和社会因素，而学校因素则显得不重要，因此通过本研究，如何加强学校对学生就业创业能力的培养，探索出特殊群体大学生就业创业能力培养的模式，从而切实提高大学生就业创业率，显得尤为重要。

2.2.2以个人为中心，就业创业呈现单一化体育类专业藏族在校大学生群体，注重自我的利益和自我价值的实现，以自我为中心，大有“两耳不闻窗外事”之势。就业都希望到学校当老师，就是偶尔有不当老师的想法，也是要到具有稳定的，带编制的企事业单位工作。创业要不就没有想过，感兴趣的都是希望开办体育培训班，当教练。该群体就业创业都呈现单一化特性。

2.2.3过分依赖专业，缺乏拼搏冒险精神体育类专业藏族在校大学生群体，就业创业都是要与专业相一致，就业选择是当体育老师，创业则是选择与所学专业相关的体育培训班，而现实中体育专业的专业就业率历年都很低，社会对体育人才的需求并不大，体育专业的学生就业面不广，这已是不争的事实。该群体不会通过大学的拓展课程发展自身潜能，拓展专业以外的能力，他们过分的依赖专业，对将来的就业创业缺乏整体规划和拼搏冒险精神。

2.3改善云南省体育类专业藏族大学生群体就业创业价值取向的建议

2.3.1人才培养模式改革制定人才培养模式需遵循“社会需要、服务地方、区域特性、学校实际”等原则，不要一概而论，更不能照抄照搬。云南省各设有体育类专业的院校应该利用转型发展和新时代人才培养的要求，认真论证，制定出能培养符合地方需求，且“下得去、留得住、用得成”的人才培养模式。

2.3.2探索完善就业创业指导模式目前，社会、家庭、高校等都对大学生就业创业各尽所能。社会各界给予各种政策，创造各种岗位；家庭高度重视，为孩子想尽一切办法；学校调动所有力量，增强大学生就业创业指导。这些种种，虽然有一定的促进作用，但并没有形成行之有效的模式。因此，探索出完善的、行之有效的、可持续的高校大学生就业创业指导模式，特别是针对特殊群体大学生的指导模式，是增强大学生就业创业能力的最有效途径。

2.3.3发挥榜样作用俗话说“没有吃过猪肉，还没有见过猪跑吗？”，意思就是见过就能照着摸索出来。没有主见和完全形成独立思考的大学生，都有“从众心理”。学校应该利用特殊群体大学生的特性，定期邀请就业创业非常成功的校友来作交流，充分发挥榜样的引领示范作用，让大学生们有追求的目标和学习的楷模，让他们感受到就业创业可以“依葫芦画瓢”，从而减轻压力，减少迷茫感，进而转变观念，积极主动就业创业，使之能够真正提高大学生就业创业率。

从追踪调查及收集的数据综合分析看，体育类专业藏族在校大学生的就业创业价值取向特点是：就业意愿强烈，重视相关部门的辅导与帮助；注重工作的稳定性，趋向现实化；主体意识自我化，突出个人价值；创业思路单一，观念不成熟；与专业相一致，依重职业能力素养。存在：忽视学校因素；以个人为中心，就业创业呈现单一化；过分依赖专业，缺乏拼搏冒险精神等问题。建议从人才培养模式改革，探索完善就业创业指导模式，发挥榜样作用等方面进行改进，从而切实提高体育类专业藏族在校大学生群体的就业创业质量。

［1］肖凡.新形势下“90后”大学生就业价值取向变化特点及创新创业引导研究［j］.径营管理者.20xx,(5):111－113.

［2］任艳.“90后”大学生职业价值取向与高校就业创业教育研究---以天津商业大学为例［d］.天津:天津商业大学,201４:3.

［3］向凌云,蒋芙蓉.高职大学生就业价值取向调查研究［j］.当代教育理论与实践.20xx,７(6):1４2－1４5.

［４］刘志.大学生创业意向的结构、影响因素及提升对策研究［d］.长春:东北师范大学,20xx:5.

［5］石志成,乔琳,孙莉平.大学生就业价值取向调查研究［j］.重庆交通大学学报(社科版).20xx,10(5):96－99.

就业创业网篇四

培养管理措施不同三、三支一扶：支教、支医、支农、扶贫。

四、出国留学的三种途径：公费、自费、移民。

第二章。

五、职业的选择相关理论：1帕森斯人职匹配理论2霍兰德职业性向理论3职业锚理论。

六、职业生涯规划书（范文）p78。

第三章。

一、自荐信范文p95格式。

第四章。

一、《就业促进法》《劳动争议调解仲裁法》《劳动合同法》。

二、毕业生在择业过程中享有的权利：

1、平等就业权。

3、自主择业权。

4、获取信息权。

5、全面真实了解用人单位的权利。

6、接受就业指导权。

7、违约求偿权。

8、公平待遇权。

9、毕业生有在择业期（两年）内将其档案、户口在校保留两年的权利。

10、国家和省规定的与就业有关的其他权利。

三、毕业生就业过程中权益保护的途径：

1、掌握政策，学习法律2树立正确的就业观，端正就业态度。

3、全面了解用人单位，警惕各种求职陷阱。

4、慎重签订就业协议与劳动合同。

5、敢于据“法”力争。

6、借鉴专家意见。

第五章。

一、大学生自主创业的意义：

1、大学生自主创业是用“创业”带动“就业”，以解决我国就业问题的重要途径。

2、大学生自主创业能够促进自主创新，人才培养，带动全民创业。

3、自主创业是大学生实现自我价值的需要。

二、大学毕业生在毕业后两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金（本）在50万元以下的，允许分期到位，首期到位资金不低于注册资本的10%（出资额不低于3万元）。

三、大学毕业生办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年。

四、大学生创业的融资方式：

1、自筹资金。

2、向银行贷款。

3、吸引风险投资。

4、申请政府基金。

5、典当融资。

6、融资租赁。

7、其他方式。

第六章。

就业创业网篇五

社团的凝聚力是一个社团能否在激烈的竞争中取胜的关键，良好的社会氛围，温暖的社团感觉强烈的社团归属感，在社团发展的开始就要的到很好的建设。开展团组织生活，密切各协会成员的联系，增强社团凝聚力，为社团即将开始的各项活动做好准备工作，激发协会成员参加活动的积极性、创造性，促进社团更好更快发展！

青春携手

待定

（组织委员定）

协会所有新老会员，30~50人

1、准备完善的活动策划书，选好活动的时间和地点

2、在活动开始前布置好场地。（桌椅摆设、室内布置、写好活动主题）

3、 联系好各表演节目的嘉宾，使节目顺利进行

4、提前进行彩排，确保活动万无一失

1、各成员有序入场

2、主持人介绍本次活动的主题、目的，并对各位成员的准时参加表示热烈欢迎

3、一一段富有震撼力的舞蹈为本次活动拉开序幕

4、（请团支书、会长简单介绍）

6、第二个节目：独唱

7、主持人串场进行游戏2：交换名字。这个游戏旨在考研人们的习性，平常对自己的名字是熟悉不过了，但若临时更换名字，就会陌生。随机请10人上台完成游戏。先请参加游戏的成员介绍自几，同时记住旁边人的名字。规则：参加者围成一个圆圈坐着，每个人的名字与其他人交换，当主持人问：“张三同学，你早上几点起床？”这时，真正的张三不回答，由换成张三的同学回答，当自己该回答时不回答，不该自己回答时却回答的人被淘汰，最后剩余者为胜利者！

8、主持人介绍，节目3，武术（待定）

10、游戏4，蒙眼作画。游戏成员用眼罩蒙住眼睛，每人分发一支笔，一张纸。主持人用语言描述某一样东西，由参加游戏的人画出他们听到的东西，然后再背面写出自己的名字。最后把所有的画混乱在摊开，让各成员认出自己的画。找出画的最搞笑的，传看！

11、节目，话剧（团支部待定）

12、游戏5，所有成员依次唱出带有动植物名的歌一句，唱不出的被选做真心话大冒险！

通过本次活动能够增强协会成员之间的相互交流，了解，能够激发社员参与活动的积极性，创造性，增强社团的凝聚力，青春携手，让社团能够在大家的齐心协力下越 走越辉煌。

活动结束由本部成员负责清理现场，活动结束后及时做好反思，找出问题，记录在册，以便将下次团组织活动搞得更好。

（1）通知社员一定到位，强调时间地点，不能来的提前打招呼。

（2）活动进行时要注意现场秩序和卫生的维护。

（3）随时注意自身的财产安全

（4）一定要注意安全问题。

xx年10月13日

就业创业网篇六

第一章总则。

2．本社团的性质：自愿组成，非营利性社会组织。

3．本社团的宗旨：锻炼创造，勤工俭学，服务就业。遵守法律法规和校团委的规定，遵守社会道德风尚。

4．本社团是接受校团委和校学生会的监督管理，接受航海学院团委的指导。

第二章权利与义务。

1．社团干部以学习为首，热爱社团，责任心强，具备一定的交流和市场能力，有一定的组织和管理能力，为广大兼职同学服务的奉献精神。

2．有兼职意向和创业意向的同学均可报名参加协会。

3．社团会员必须恪守协会宗旨，支持协会工作，维护协会利益，遵守社团有关规定。

4．本社团的选举权、被选举权和表决权；

参加本社团的活动；

6．社团会员应积极参加协会组织的各项活动，不准无故迟到，早退，甚至不参加协会组织的活动。无故不参加活动视为自动退会，不再享有会员的权利和义务。严重违反协会规定的给予惩处直至开除出会。

第三章社团活动内容。

1．为提高同学的社交能力，共同交流学习工作经验。

2．活动的集体内容、时间和地点，社长及社团理事会依具体情况而做安排。

3．经费来源于会员上缴的会员费，经费用于协会开展活动。经费开支定期以公开形式向会员报告，并上报社团部。、4．本社团资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

第四章社团管理制度。

（一）本社团的最高权力机构是会员大会，会员大会的职权是：

1．制定和修改章程；

2．选举和罢免社团执行机构；

3．审议社团执行机构的工作报告和财务报告；

（二）决定终止事宜；

1．决定其他重大事宜。

2．会员大会须有2/3以上的会员（或会员代表）出席方能召开。

社团执行机构的职权是：

1．执行会员大会的决议；

2．筹备召开会员；

3．向会员大会报告工作和财务状况；

4．决定会员的吸收和除名；

5．决定社团下属各部门主要负责人的聘任；

6．领导本社团各机构开展工作；

7．制定内部管理制度；

8．决定其他重大事项。

（四）本社团社长、副社长、各部门负责人任期一年。本社团会长不兼任其他学生社团的主要负责人。

（五）本社团社长行使下列职权：

1．召集和主持执行机构会议；

2．检查会员大会（或会员代表大会）、社团执行机构决议的落实情况；

3．代表本社团签署有关重要文件；

（六）副会长（副社长）行使以下职权：

1．主持办事机构开展日常工作，组织实施工作计划；

2．协调各分枝机构、代表机构、实体机构开展工作；

3．协助社长处理其他日常事务。

第五章终止程序及终止后的财产处理。

2.本社团终止动议须经会员大会表决通过，并报指导单位审查同意；

4.本社团经院团委办理注销登记手续后既为终止；

5.本社团终止后的剩余财产，在团委的监督下，按照航海学院的有关规定处理。

第六章部门设置。

（一）组织宣传部。

1．负责拓展会员，发展学生客户；

2．组织会员参加社团活动；

3．对干部进行评比考核，负责监督各个部的工作；

4．安排会员活动中的分工；

5．宣传社团的活动内容，负责张贴海报。

（二）企划部。

1．负责发展企业客户；

2．与企业客户洽谈合作项目；

3．对企业客户的跟踪服务。

（三）文秘部：

1．办理社团人员离、退手续，并做好相应记录。

2．筹备社团联合会例会及各种社团会议，做好相应会议记录和考勤记。

录。

3．做好社团文件、档案的管理工作。

4．负责记录会员客户的基本情况。

（四）财务部。

1．负责部门收取会员活动经费；

2．负责部门经费的管理；

3．负责部门开支预算与记录活动消费情况。

第七章附则。

1．社团每学年工作、计划及工作总结和经费开支定期上报社团委存案。

2．本章程有未尽事宜，由社团会长提出修改、补充意见，报社团部论。

定。

3．本章程自社团成立之日起生效。

就业创业网篇七

摘要：近几年来，大学生就业难的问题引起了社会各界的广泛关注。那么，引起当前大学生就业难的原因到底是什么呢?本文首先现简要说明了大学生就业的现状，然后从客观原因和主观原因两个方面进行了分析，最后针对目前的就业难提出了几条解决对策。

关键词：现状;就业难;对策

从20xx年至20xx年，10年间全国普通高校毕业生从338万人增长至727万人，总数翻了一番还要多，大学生的就业压力也随之而来。对此，不少人将就业难归咎于扩招政策，认为是扩招导致大学生贬值缩水，供过于求。oecd公布的《20xx年教育展望》显示，接受过高等教育的人口比例，美国达42%，韩国达40%，加拿大位居全球之首，高达51%。而我国受高等教育人口的比例在第五次人口普查时还不到5%，按照国家教育规划纲要目标，即使到20xx年，我国主要劳动年龄人口受过高等教育的比例才达20%，与其他国家相比还是很低的。事实上，社会对大学生的需求还是非常旺盛的。当前存在的大学生就业难题，实质上是人才培养与社会需求之间的结构性矛盾，不单是教育问题，更是社会问题，是我国经济体制、教育体制和社会体制深层矛盾的具体体现，涉及体制机制、政策体系和思想观念的深层问题，关系到政府、高校、用人单位、大学生和社会等诸多方面。因此，要破解大学生就业难题，必须加强通盘考虑，加强统筹管理，调动各方力量，形成强大合力。

1.结构性矛盾，供求错位。调查实证研究证明，“就业难”不是供给大于需求，而是就业结构性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象：一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。二是人才结构失衡，供求矛盾加大。

2.高校盲目扩招。我国高校招生规模连年大幅度扩大，虽然实现了我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变，但同时也带来了高等教育质量下降等问题。主要表现为：高校硬件不足，图书、教学设备、师资力量跟不上;学生实验条件简陋;教学规模扩大，教师授课任务加重直接导致提高自身能力、科研时间不足;学生学习和生活的环境得不到及时改善。特别是有些地方性大学和民办高校，办学条件差，教师数量不足且教学水平较低，学科及专业结构矛盾突出，管理混乱，最终导致了大学生教育质量下降，学生素质达不到社会认可。

3.高校专业设置错位。一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。

4.学生就业渠道不畅。目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会;报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。

5.学生就业期望过高。大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。此外，据20xx年大学生就业调查报告显示，目前六成大学生月薪期望值低于20xx元。但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。而不少大学生对此感到很委屈，由于低工资难以满足他的基本生存需要，也往往不能对他形成足够的工作激励，结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。

6.就业能力与用人单位的需求存在差距。新形势下，一纸文凭已经不足以成为就业的通行证。用人单位对专业知识技能、实践创新能力、团队合作能力、应变能力等提出了越来越高的要求。而已有的实践证明，大学生在这些方面的能力并不尽如人意。

7.就业观念没有迅速调整。市场经济条件下，大学生就业市场已由卖方市场悄然转变为买方市场。然而，对于这一变化，大学生并没有做出及时反应和调整。一方面是就业期望依旧，大多选择在东南沿海地区，对于中西部地区不予考虑;另一方面要求离家近、薪水高、工作轻松。过分看重工作地域和薪资，而忽略了自身和职业生涯规范与发展。

(一)就业指导教育

大学生就业指导的教育方向应该从基本的就业理论教学转向更加基础的就业实用性教学，对于学生的就业观念，工作观念进行改变。我国现在就业指导课程包括就业的概念，就业的重要性等等，但是对于实际的就业技巧，就业方式，自身定位，就业情况等等对于大学生就业重要的课程和信息都没有涉及，所以大学生就业指导的改革应该更加彻底，课程安排上不能把就业指导作为一门课程来教学，更应该向着实践看齐。

(二)社会就业环境

社会就业环境来讲，有必要增加我国的就业岗位，通过产业结构调整的方式增加我国就业缺口中高科技，高素质人才的需求量，这样才能将企业从对于一般人才的需求转回对于高素质人才的需求上，同样也可以促进我国的经济发展。再有需要社会进行支持的是，将大学生实习工作落到实处，尽量动员企业为学生提供相关的实习机会。

(三)政府政策刺激

政府的政策刺激在改革中有相当的重要性。首先政府要做好大学生的分流工作，在考研、出国的基础上，探索新的分流方式。将创业进行到底，国家再有能力的情况下，要更加鼓励大学生创业工作，而且我国可以设立一些的国家性质的大学生二次培养机构或者可以鼓励民办专业技能学校对于大学生进行二次教育。这样就可以使待业的大学毕业生在走出校门后接收到更多专业性的教育。事实上我国已经存在一定的民办职业教育学校，这些学校与传统的技校，专科不同，都是针对于大学生这一人群，为特定的企业提供更加专业的员工，而且这些学校的教学内容也更加接近实际工作，这些学校已经想很多企业提供了大量的专业人才。但是这些学校的覆盖程度，专业能力不足，也不够正规，所以国家应该进行扶持一些更加正规规范的民办职业学校，为大学生提供转行的机会，想冷门行业提供更多的员工，减少大学生待业情况。

(四)高校体制改革

高校体制改革可以说是解决大学生就业问题最重要的环节。首先，大学教育对于学生的教育必须有一个巨大的变化，改变重理论轻实践的教育模式，发展教育与实践结合的教育模式，在条件允许的情况下可以开放一定的大学进行实践型技术教育，理论教育放轻。虽然这样的改革必然会减少我国理论研究人才的数量，但是这样的体制改革可以为学生提供更多的选择，而且也可以满足社会对于技术人才的需求，减少大学生就业难的现状。再有学校的专业课程设置，要与实际的社会需求接轨。学校不能再盲目的设定专业，而是应该随时对就业岗位需求进行分析，合理的设置学校的专业情况。只有这样大学教育才能降低培养人才的结构失衡问题，减少因为专业过于集中导致的大学生竞争激烈，大量同岗位人员没有工作的机会。最后，我国大学应当注意的是，盲目扩招问题，的确大学扩招使得我国的人口平均素质有了明显地提升，综合素质显著提高，但是如果继续大学扩招历程导致我国的大学生就业问题一直不能够有效缓解，依然会造成社会的严重不稳定，这不是提高素质能够解决得了的。所以大学扩招工作应该更加谨慎，在衡量实际的高考人数的情况下和国家适龄学生数量的前提之下，合理的决定大学应当招录的学生数量，这样的才能够有效控制，进入就业阶段的大学生的数量，减轻就业压力。(作者单位：内蒙古商贸职业学院)

[1]姚佩玲.浅析大学生就业困难原因及对策[j].商，20xx

[2]张芳.大学生就业困难的原因分析及指导对策[j].长春教育学院学报，20xx

[3]阚甜.大学生就业困难的现状及对策[j].长江大学学报(社科版)，20xx

就业创业网篇八

获得理想的工作是每个高校毕业生的追求。随着改革的深化，市场经济的发展，社会为大学生提供了广阔的天地，但随着社会就业压力的日益剧增，就业的门槛越来越高。因此大学生应充分做好就业前的准备，才能适应现代化的发展和就业的需要，才能使自己在竞争中掌握主动。本文将从以下几个方面来分析大学生求职应聘前所应做好的准备。

一、大学生就业的心理准备。

业不是一件容易的事情，面对就业失败要有正确的态度，以平常心来看待失败。第三，正确认识自己，自我剖析。要经常对自己的心理，行为进行剖析，使自我评价逐步接近客观实际。自负者要经常自我批评，通过不懈努力，弥补自身不足：自卑者要看到自己的长处，增强自信心。通过比较来认识自己，认清自己在相比较的人群中所处的位置，以便扬长避短。因此，做好就业前的心理准备也是十分必要的。

二、大学生就业面试的准备。

题的过程也会减少紧张而且心里有底。同时还要准备好你对应聘单位要问的问题，最好准备好几个围绕岗位职责，工作任务，企业发展前景的问题。这些问题不仅可以获取有效信息，同时表达了你对此工作的兴趣以及智慧和热情。

三、认真准备好资料和相关信息的准备。

数人获得面试机会，而招聘人员只会在一份简历上停留15秒左右，所以撰写简历的时候一定要写清楚自己的必要内容：基本情况，实践经历，兴趣爱好，获奖情况和联系方式等，还要重点突出自己与岗位相应的亮点，并且在格式上要精心设计，不仅要重点突出，而且让别人在看简历时候很快找到相关内容。总的来说，简历的设计要追求简洁明了，重点突出。最后编辑排版要规范，整体和谐。

所有的成功者，都不是与生俱来的，也不是他们比普通人有什么特殊的先天优势。要说他们的与众不同之处，只能说是他们有着卓越而坚定的创业信念，同时有着锲而不舍的成功信念。每个人都有相当大的潜在能力，当一个人面临择业，忧心忡忡，担心失败的时候，多半不是真的不行。自己条件并不过硬，但别人也不见得比你强。每个人都有自己的优势，都有可能在择业竞争中占据主动地位，肯定自己，同时做好各项准备，相信每个人都能找到适合自己的工作。

电子信息系黄芳。

2013/10/25。

就业创业网篇九

1、创业一起来，就业更精彩。

2、用坚韧的态度，迈向成功的未来。

3、笑对创业艰辛，谱写辉煌人生。

4、未曾万念俱灰过，不算遭遇过磨难。

5、自强志在心，创业践于行。

6、我的事业我做主，我的创意我打造。

7、择无悔，业不倦。

8、风华正茂扬帆起，厚德长技助我行。

9、手拉手打造创业平台，心连心建设和谐城市。

10、择业精彩有约，创业魅力无限。

11、就业魅力无限，创业激情有约。

12、创业，用理想撬动现实。

13、商·聚上海，创·享未来。

14、我更喜欢实现目标的兴奋，而不是陈腐的乌托邦主张。

15、想在心中点燃，创业在脚下实现。

16、给我一个机会，还你一份精彩。

17、用挫折做泥，用困难做沙；用失败做砖，砌起通往成功的阶梯。

18、生活因创业而精彩，人生因创业而辉煌。

19、睿智择业，激情创业。

20、机会无处不在，创业只等你来。

21、激情创业，理性择业。

22、不要停留在荒芜人烟的山地，去闯出繁花似锦的商地。

23、选择自主创业，演绎自强人生。

24、敢选敢做勇敢闯一闯，爱拼爱赢自信搏一搏。

25、创业赢天下，创新中国强。

26、年轻无畏失败。跌倒可以再来。

27、成栋梁材，就人生业。

28、我一直很笃定的相信，认真的.经历自己生活的每一件事情，即使是挫折与失败，都是属于我生命中的风景线。

29、高潮和低谷差的也许就是那么一点点高度。

30、宜居宜商新天地，创业创富新乐土。

31、创业，就从此时此刻开始。

就业创业网篇十

就业创业网篇十一

25、你我共同就业，共建和谐社会。

26、攀比等靠不可取，脚踏实地最为真。

27、培训提高能力，能力创造机会。

28、求职不必去远方，就业创业留家乡。

29、求职求发展，择业择机遇。

30、求职天空我拼搏，择业观念我做主。

31、去西部，一起去过有意义的生活。

32、社会大舞台，创业更精彩。

33、慎重择业，提前规划，成就幸福人生。

34、十年修得一身功，报效国家显神功。

35、时刻为明天的应职做准备。

36、实现全面发展，拓宽就业渠道。

37、数职场潇洒者，还看当代大学生。

38、提高技能，增强素质，参与竞争。

39、统筹城乡就业，建设幸福家园。

40、为招聘搭桥，为就业铺路。

41、西装革履面试忙，洋装靓鞋贴花黄。

42、现在最低层，将来最高薪。

43、小我是家，大我是国。

44、新时代，新理念，新就业。

45、巡回招聘八闽行，促进就业保民生。

46、巡回招聘促就业，坚定信心谋发展。

47、扬择业之帆，往理想之岸。

48、用行动铸造梦想，用创业创造辉煌。

49、用激情创造价值，让智慧点亮人生。

50、用青春书写梦想，用激情燃烧希望。

就业创业网篇十二

调查结果显示，咸阳师院学生自主创业存在的主要问题是经验不足、能力欠缺、资金缺乏和信息不畅等。加强自主创业教育的对策一是帮助学生正确树立创业观念，强化创业意识；二是全方位构建创业教育体系，提高学生创业素质；三是积极宣传国家政策，为学生创业提供全方位支持。

咸阳师院；大学生；自主创业；问题；对策

大学生创业是社会创业的组成部分，创业的大学生中很大一部分是中国现在和未来民营企业的生力军。大学生成功创业，除了解决自身的就业与生存问题，还能提供更多的社会就业岗位。大学生结合自身的知识和专业背景进行自主创业是实现其人生价值的重要渠道。

咸阳师范学院为了更好地促进在校生和毕业生自主创业，为大学生自主创业开展更加有针对性的创业教育和提供更多的支持，组织了咸阳师范学院大学生自主创业情况的调查。此次调查由教务处资助，政治与管理学院组织实施，进行了为期三年的调查与跟踪。调查初期，在咸阳师范学院不同年级、不同专业学生和部分毕业生中发放问卷1200份，回收1139份，其中有效问卷1072份，占总回收问卷的94.12%。随后，调查组与其中部分同学保持联系，跟踪其对自主创业的认识与实践的变化，同时对新入校学生的创业意识和创业情况进行调查，深入了解学生对学校创业教育的需求和建议。

一、大学生对创业的认识

在调查过程中，发现学生对创业话题大多很感兴趣，但较少有人对创业主动进行深入了解，付出实践者更少。调查数据显示，在调查初期，只有11.6%的学生表示没有过创业打算，其余88.4%的学生对创业都或多或少有些想法。相比较而言，来自于就业机会相对较多的大城市学生的创业意愿明显不如来自小城镇和农村的学生强。但是有创业想法不代表真的会创业，有能力去创业。其中，大多数学生并不能说出创业到底是什么，以及怎样去创业。把想法付诸实践或正在准备创业的学生只占到有想法学生的15.2%，在有过创业实践的学生中也只有五分之一左右掘得第一桶金。后期的跟踪调查发现，由于感受到学校对学生创业工作的重视，部分学生更加关注创业问题，主动加深对创业的认识，积极开展创业实践的学生人数也有小幅提升。可见学校对学生创业积极性的发挥有着重要的作用。

咸阳师范学院学生创业的目的不尽相同。有近70%的学生认为创业是一种养家糊口的手段，13.6%的学生把创业当作是一种生活方式，其余一小部分学生渴望通过创业实践理想，“成为一个对社会更有用的人”。越是来自生活环境单一、经济条件较差的农村和中小城镇家庭的学生持“养家糊口”观点的越多，可能是因为就业机会相对较少，所以认为创业可以赚钱，可以避开严峻的就业压力。这些学生的创业行为往往也就越具有盲目性，成功率也相对很低。他们多是选择启动资金少、风险小的创业领域，比较注重短期收益，缺少长远考虑，比如，有学生想要开火锅店、服装店及在学校周围开办培训班等。这种创业往往在初期新鲜感强，但不容易持之以恒，在创业过程中遇到挫折也容易放弃。持创业是一种生活方式或为了实现理想的学生多是来自于就业机会较多、经济条件较好的大城市家庭。由于对金钱的需求不是特别迫切，一旦做出创业的决定相对会有一个比较清晰的思路，大多会认真思考创业的目标、需要哪些资源和能力，以及如何去实现的问题。如果第一次创业失败了，大多能在总结经验教训的基础上，重新整合资源，等待下一次创业的机会。

二、学生自主创业存在的主要问题

此次调查显示，经验不足、能力欠缺、资金缺乏和信息不畅等因素是制约学生创业的主要问题。大学生创业要想成功，必须具备较高的专业知识、良好的沟通能力和人际关系能力、较强的心理素质，以及挑战精神、创新意识和适应能力等。在调查过程中，学生普遍反映没有创业的经验，感觉知识储备也不够充分，更不能有效地运用理论知识去指导创业实践。53.3%的人都认为他们的创业经验不够，作为学生基本以学业为主，很少参加社会实践活动，与社会接触少，真要创业的话觉得手足无措。另外，良好的心理素质是大学生创业成功的一个基本条件，而有33.5%的学生表示他们对风险的心理承受能力不足，不会应对创业中将要面临的压力与挑战，也很难接受创业失败。

资金缺乏是制约大学生创业的又一主要瓶颈。64.1%的受调查学生认为创业存在的主要障碍是缺少启动资金。其中来自于农村的学生占到一半以上，只有12.4%的大城市学生认为资金是障碍。可见，咸阳师范学院学生创业的资金主要来自于家庭，家庭的经济条件影响了学生创业活动的实践，政府投入的相关资金有限，且很难惠及所有有创业意愿的学生。由于缺少风险评估机制，创业学生缺乏财产抵押担保，获得社会融资也极其困难。许多学生坦言，如果家庭条件不宽裕，还是先找个工作解决生存问题，等有了一定的基础之后再考虑创业才比较现实。

另外，据调查显示，多数大学生对于国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规不是很清楚，甚至一点都不知道。这是由于学校教育仍是管理型、封闭型为主，对国家的相关方针政策宣传力度不够；也可能是因为国家出台的相应政策法规，在执行过程中可能出现“上有政策，下有对策”的情况，让学生不能感受到实惠；或者是学生本身缺乏了解的主动性。所以，虽然较多大学生有创业意愿，但持观望态度多、采取行动的少。

三、加强自主创业教育的对策

咸阳师范学院学生创业中普遍存在着一些共性问题，这些问题困扰和阻碍着学生自主创业的开展。学校作为教育的主体，创业教育也是必不可少的一个方面。首先，应该从上到下重视创业教育，把创业教育渗透在日常教学工作中。帮助学生正确树立创业观念，强化创业意识。学校应定期组织自主创业报告会，使学生在正确认识社会的基础上了解社会需求，从思想上认识到创业本身就是对创新能力、挑战精神、心理素质及适应能力的提高，认识到创业既可以为社会做贡献，又能够实现自己的人生价值。

其次，全方位构建创业教育体系，提高学生创业素质。大学生创业必须具备相关知识、技能、经验以及心理素质等，这些都是创业成功的基石。学生对学校能够提供的创业教育和创业指导抱在很大的希望。所以，学样应该开设与创业相关的教育课程，主要针对创业基础、实务知识和创业选择的培训与教育；并开设一些专门的管理能力、人际关系能力、适应能力等培养课程。另外，组织一些实践性很强的社会实践活动和创业实践活动，全方位立体地提高学生创业素质。在调查过程中，60.6%的学生认为参加社会实践活动有利于自己的创业。还有31.3%学生觉得做兼职也能帮助自己创业。学校开展各种实践活动，进行模拟创业，让学生在社会实践、创业实践等活动过程中融入所学知识，真正感受到创业过程中有可能遇到的困难，增强心理承受能力和社会适应能力，从而提高自主创业的成功率。

第三，学校还应积极宣传国家政策，为学生创业提供全方位支持。学校除了是教育主体，还是学生与政府、学生与社会的中间人。为了给学生创业做好服务，学校应大力宣传国家有关创业的政策法规，让学生更多了解，更加有效地利用国家好的政策，在创业中少走弯路。学校也可以联系成功企业家来校演讲和进行创业辅导，以及帮助学生联系政府和企业的资金支持，为学生创业提供更广阔的平台。在成功企业家和成功创业人士的协助下定期组织创业大赛，并对优胜者的成功方案提供奖金和资金扶持，鼓励学生把创业的想法变成现实。创业成功的学生也可能在有条件的情况下资助学弟学妹们，形成良性循环，既培养了学生的创业能力，又很好地解决了学生创业资金缺乏的问题。

就业是民生之本，创业是高质量的就业。鼓励和扶持大学生自主创业是扩宽大学生就业渠道的重要途径，也为大学生实现自我价值提供一个多彩多姿的舞台。

就业创业网篇十三

想要办理就业创业证的朋友们，首先需要准备好以下材料：居民身份证原件及复印件、户口簿（非本地户籍常住人员提供居住证）原件及复印件、两张两寸近期彩照、完整填写的就业创业证申请登记表。需要注意的是，普通高校毕业生还应提供毕业证原件及复印件。

准备好以上材料以后可向户籍所在地（非本地户籍可在常住地）就业管理服务机构提出申请办理就业创业证。之后等待相关部门审核通过后，去就业管理服务机构领取就业创业证即可。

对于大学生而言，就业创业证有什么好处呢？持证的毕业生在毕业内（指毕业所在自然年，即1月1日到12月31日）从事个体经营的，3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加个人所得税。毕业2年以内的普通高校毕业生从事个体经营（除国家限制的行业外）的，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。除此之外，还有一系列优惠政策可以享受。所以乔布简历小编认为，有创业想法的小伙伴不妨去办理一张就业创业证，以帮助自己的创业之路。

就业创业网篇十四

在网络、新闻媒介上人们能经常看见大学生创业的例子，而且成功事例比比皆是，这些都促使了更多的大学生进入这一领域中，不仅是因为它能很好地将所学知识灵活运用，增加实践能力、经验和社会阅历，更加重要的是通过创业带动了就业，比如4月份新闻报纸报道由黎锦权刚毕业就跟自己的团队开发的维维网，作为珠海第一个真正意义上的大学生网购自助平台，截止目前已经有超过300多位珠海大学生申请在维维网开店，可见在就业压力日益上升的时代，创业在缓解就业压力中发挥出越来越为重要的作用。

根据实际调查数据显示，前些年毕业的大学生创业人数占不到总人数的百分之一，但20xx年到20xx已经从百分之一上升到百分之二，虽然上升幅度较小，但也能看出在我国创业具有较大的潜力和发展的空间。但是很多大学生在面对创业项目的选择、创业初期中呈现的难题时表现出的畏惧和选择困惑，甚至难以坚持维系下去。究其原因有很多种，不仅包括了学校和教师对大学生创业知识和实践指导的缺乏，也受到大学生自身素质和能力以及社会环境等因素影响。因此如何利用就业的紧张，来刺激大学生主动投入创业，才能更加有效的帮助大学生实现良好创业。

（一）刺激教育者注重学生的创业实践教育，鼓励更多的大学生走向创业之路。一般高校都不会专门开设一门创业培训课程，最多只会在大学毕业之即进行职业规划指导，但为了学生能更顺利创业，缓解就业压力，教学一方面不得不通过各种形式开展学生创业教育，增加创业的实践活动，以及帮助学生转变就业的观念，让其具有创业的意识，坚韧的毅力和创业能力，另一方面在教学过程中注重培养创新思维，因为这是创业的基础也是核心。通过在高校中对创业的教学，让学生对创业有正确的认识和了解，从而在就业紧张的环境下，能刺激更多的学生发挥创新思维加入创业的阵营。

（二）刺激大学生通过调整自身的状态，克服创业中的困难和不利环境，加入创业行列中。就业紧张与大学生息息相关，因此在这样的大前提下，虽然鼓励和刺激了更多的大学生进行创业实践活动，但由于大学生的自身问题导致在创业中出现很多的困难，也阻碍了他们前进的步伐。一是大学生通常是以专业的理论知识加实践锻炼为主的学习，涉及到创业的相关知识比较少，导致在创业的过程中存在知识的局限性，比如所学到的专业知识在实际运用中根本用不上，或是不适用的情况。二是缺乏一定的社会经验，创业过程不同于公司的实习或是上班，创业项目需要市场调查、要有资金来源，创业者具有创新的意识、人际交往能力、坚强的意志，要有坚定的信心和勇气去面对创业的艰辛过程。三是对创业的认知存在有一定误解。很多大学生认为创业就能赚钱、来的非常容易，严重忽略了创业的风险意识，当创业过程中出现问题时，很容易就产生了放弃的念头。四是由于父母或是周围亲戚朋友反对的态度，他们会认为一个大学生毕业就开始自己创业，是属于不成熟的表现，读这么多书都没有用上，如果是这样为什么还是读大学呢，这给学生创业带来无形的压力，所以说就业紧张的前提下，为了使自己不仅不属于失业行业，而且也能为更多人带来就业的机会，刺激了大学生们努力调整自己对创业的心态，丰富自己的社会阅历，提高创业意识和能力，用自己的智慧为自己和他人创造一片天空，大胆进入创业领域。

（三）刺激国家出台更多有利于大学生创业的条件，帮助和促进大学生进行创业活动。对于国家而言，大学生创业不仅促进大学生能力和水平的锻炼、解决自身就业紧张问题，而且能为其他人创造更多的就业机会、有效缓解就业压力。因此，在几年前我国就针对就业困难的现状提出了一些相关的政策，鼓励大学生创业，比如大学毕业生在毕业后从事个体经营的，可以免交1年的登记注册费等相关费用，小微型企业贷款政策相对放松，当地人事部门为创业者免费管理档案等等优惠政策，对于不同的省市也根据具体情况制定的了不同扶持政策和制度，为实现大学生创业起到良好的促进作用。但由于我国处于的社会发展阶段，在服务大学生创业活动的各种政策上还是存在许多不完善的地方，因此需要国家继续加大对大学生创业扶持，采取灵活方法来调整相关政策，以此全力刺激和推进大学生的自主创业工作。

三、结语

本文认为刺激教育者注重学生的创业实践教育，鼓励更多的大学生走向创业之路；刺激大学生通过调整自身的状态，克服创业中的困难和不利环境加入创业行列；刺激国家出台更多有利于大学生创业的条件和优惠政策，帮助和促进大学生实现创业。这一切能够有效缓解当前紧张的就业形势，推动大学生创业工作的良性发展，促进社会的和谐发展。

就业创业网篇十五

随着近年来各大高校的扩招，使得高校毕业生人数逐年增加，大学生就业形势不容乐观。面对当前大学生就业难的问题，有必要在高校就业指导工作大力开展创业教育。

创业教育理论知识有助于提高学生的综合素质，帮助学生实现高质量就业。本文主要对高校就业指导工作中开展的现实意义及其具体途径进行探究。

随着高校教育的大众化，大学生的就业形势越发严峻。创业也是解决大学生就业难的一个重要途径，在高校就业指导工作中开展创业教育，有助于提高学生的创业基本素质，帮助学生获得创业所需的知识与技能，使学生具有开创精神。因此，在高校就业指导工作中开展创业教育具有重要现实意义。

(一)促进经济、社会健康发展的需要。就业是保证经济发展，人民生活稳定的保障。因此，为了促进我国经济的发展与社会的稳定，必须要重视大学生就业问题的解决。

大学生在大学阶段就某一专业进行了深入的学习，其具有较高的综合文化素质。因此，大学生比其他劳动力具有更高的社会资源价值，其可以创造的经济价值远远超过其他不具备相关素质的劳动力。

(二)满足学生成长发展的需要。20世纪50年代美国人本主义心理学家马斯洛针对人的发展提出了著名的“需要层次论”。该理论指出，人的需求从低到高分别为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要、求知与理解的需要、美的需要、自我实现的需要。该理论不仅仅适用于人的需求层次，其也在一定程度上体现了人的发展的几个阶段。

人主要通过不断的努力实现自身价值，从而实现发展。创业教育通过培养学生的思维能力、交流与组织能力、问题解决能力以及规划能力等帮助学生实现更高层次的需要，进而促进学生的全面发展。

(三)促进大学生就业的客观需要。当前我国大学生普遍面临就业难的问题，大学生在就业中的注重点从以往的岗位数量变为现在的岗位匹配性，从以往的收入变为现在的发展空间。

大学生就业过程中关注点的转换体现了其对就业质量的关注。岗位与自身专业的匹配程度、所任职工作以后的发展空间以及相关的权益保障都是反映就业质量的指标。在高校就业指导工作中开展创业教育有利于大学生实现高质量就业，同时也是推动大学生就业的客观需要。

(一)提高创业课程教师的理论与实践水平。在高校就业指导工作中开展创业教育对创业课程教师的创业理论以及实践水平都提出了更高的要求。目前，高校创业教师普遍缺乏实际创业经验，因此在进行创业教育时无法做到理论联系实践，进而导致创业教育缺乏有效性。

在高校就业指导课程中开展创业教育，迫切需要创业课程教师在理论与实践方面不断完善。

创业课程教师需要积极投身到社会创业实践中，在实践过程中与成功的.创业者交流进而提升自身的创业经验。此外，还应该加强理论知识的学习进而提高自身的创业理论知识水平。创业课程教师应该积极探索，不断进取，使自身的创业教育理论水平与实践水平得到同步发展。

创业课程教师理论与实践水平的提高，除了不断学习之外，相关部门还应该为教师提供多种形式的学习机会，如必要的教师培训、教师讲座以及教师经验交流会等，从而为高校就业指导工作中创业教育的顺利开展提供有力的支持。

(二)营造良好的创业氛围。创业教育不仅仅是在高校中开展的一门创业教育课程，其更是一种全民性的系统工程，因此创业教育的开展应该得到全社会的支持。现阶段，大学生就业难已经成为了一个严重的社会问题，因此相关的政府部门、企业、新闻媒体都有责任支持并关注创业教育，并积极配合创业教育的实施。

创业教育是一项具有强烈的政策性且涉及范围较广的事业，因此需要相关政府部门统筹协调，保证创业教育的有效开展。各大企业还应该鼓励学生创业，为积极的创业者提供必要的资金支持，如设立一些创业基金等。各大媒体应该加大对自主创业成功案例的宣传力度，鼓励学生积极创业。

(三)改变就业指导课的教学模式。传统的就业指导课多以教师的口头教授为主，且主要侧重于发布信息、指导学生的就业技巧等方面内容的教授。在高校就业指导工作中开展创业教育需要改变就业指导课的传统教学模式。

创业教育实践性、综合性以及创新性的特点使就业指导课程必须采取一种开放式的教学模式。教师可以为学生介绍一些创业案例，让学生参与到对创业案例的讨论中来，从而提高学生的对创业问题的分析与判断能力。此外，教师还可以请一些具有成功创业经验的创业者与有关创业的专家学者与学生一起就创业话题进行讨论，使学生对创业理论与创业实践有一个全方位的了解。

综上所述，高校就业指导工作中开展创业教育对于提高大学生的创业意识，改善大学生就业难的问题具有积极意义。创业教育的有效开展有助于我国经济的发展以及社会的稳定与和谐。

就业创业网篇十六

就业还是创业？相信很多大学生都为此苦恼，这也是个很引人争议的话题。有的人应该创业，就像开网店之类，不需要太大投资，也没有多大风险；有的人认为应该先就业，原因是就业可以增长经验，而且工作比较稳定，收入也没有很大浮动。不过在我看来，大学生应该先就业再创业，在就业时积累经验，加强人际关系网络，为以后创业选择项目。关于就业的问题，我国大学毕业生就业形势的特点是：压力与机遇共存。当高等教育进入大众化阶段，大学毕业生就业的大众化趋势也就不可避免，大学毕业生就业方式也必然走向大众化，在中国这个转变过程与经济转轨、社会转型和就业人口高峰交织在一起，从而使大学毕业生就业问题显得格外突出。

高等教育由精英化向大众化的转变，是社会发展和国民素质提高的要求和重要标志之。

一。与此相应，大学毕业生在就业方式和就业格局上也必然要经历一个由精英化向大众化转变的过程，即作为一个普通社会成员去求职和就业。因此，大学生有必要消除自己的主观理想预期与社会客观实际之间的差距，主动地转变就业观念、调整自身素质，以充分适应社会。首先，正确认识就业形势与择业困难之间的关系并理性地作出择业意向。在一个社会中，如果就业适龄人口的数量大于社会所能提供的就业岗位数量，这种情况对于该社会而言便构成了就业绝对困难情境。处在现实社会背景下的人，择业时对自身就业意向的恰当定位和及时调整，将会有助于促进其就业难度的减小。具体而言，在择业的同一个时间段上，如果人们在择业标准中对就业地区、从业机构、职业类型等的选择都过于集中化，那么，势必导致在这些就业地区、从业机构、职业类型上的集中竞争，形成就业绝对困难情境并加大就业绝对困难系数。相反，如果面对这种情势而及时进行调整，选择目前被暂时忽视或“冷落”的就业地区、从业机构、职业类型等，实际上等于主动选择了一种就业相对困难、甚至减小了就业相对困难系数，换言之，这种调整便可能意味着就业机会的形成。

其次，中国大学生就业现状以自主创业，可以成为个人层面上减少就业难度的一种主动性的现实选择方案。在个人层面上，减少就业难度的方法大致有两类：一是被动选择，如对自己原先的就业意愿进行调整。具体而言，降低择业标准，就可能意味着获得就业机会。二是主动选择，如自主创业。很多人把大学生的学业与创业看成是鱼与熊掌不可“得兼”的矛盾，而现实中一些大学生成功创业的事实，却佐证了大学生创业的必要性和重要性。例如，休利特当年在斯坦福大学与帕卡德合作成立了硅谷第一家高科技公司——惠普公司，康盛创想ceo戴志康上大学时挣到了自己第一个50万„„他们都是大学生成功创业的典范，他们成功创业的感人事迹对当今大学生的影响是深远的。虽然他们创业成功了，但相信他们也是在经历了无数挫折后才成功的，自主创业还是需要足够的社会经验和丰富的专业知识还有营销手段、企业管理，所以先就业再创业就相对保险,还是实际一些，在就业单位确定了自己的目标，有针对性的就业，积攒相关的工作经验和社会经验。鼓励先择业，然后就业，有一定的知识和经验以及资金的累积后根据合适的机会创业。

预则立，不预则废。我认为相当部分就业成功者都具有一定的职业规划，而且规划得较早、较细、较远。即使在同一专业中，每个学生也拥有不尽相同的特质，因此规划职业必须认清自我，做到个性化。不论是就业还是创业，相信做到了这些，每一个大学生都可以在自己的工作岗位将自己的社会价值最大化。