最新教学经验小结(通用12篇)

教学经验小结篇一

本学期开展“课内比教学”意义深远，具体体现在以下几方面。

一、全员参与体现在。

1、讲课的有生物科朱汉兰、美术科周琦、思品科罗洁、历史科江慧丽、音乐科刘英、信息科朱明星40岁以下的全体青年老师和体育组的陈英、张雄、罗成华全体。

2、听课评课除上述讲课成员外，还有陈翔、袁昕、张华革、邱中国全体40岁以上的成员。作为小科历史上经常是处于玉门关外，如今地球全球暧化，春风也过玉门关，老师们深受感动，责任心大大增强。

二、课前投入不是主科不亚于主科。

大家看到学校象对待统考学科一样重视和关心：学校把大家都按时间顺序登记在听课表上，安排了学校领导参与并指导听课和评课。老师们的激情和责任心再次被唤醒，展示自己的欲望大增。

很多老师从此下了很大精力备课，准备教案：小科没有资料，晚上就在家里上网查询、摘录，有的老师的书上写下或下载的教学参考材料上补充得密密麻麻，对材料反复进行精挑细选，力求准确、流畅、生动地把知识和要点展现在学生面前。

如周琦老师，为了上好课除上网查资料备课外，还特别地备了所需教具：硬纸板、小剪刀。江慧丽这位上网只会看电影的`有点玩世不恭的年轻老师为了把时间跨度久远、事件设及复杂的五四背景直观地再现在学生面前，花了一整周时间查阅资料制作了课件，……大家毫无怨言、暗暗地努力着。

三、重视评课反思过程。

这次活动不仅上课听课有始有终，而且评课反思落实到位，提升了老师对小科的看法改变了教师们对课堂质量的观念，促进教师对课堂教学质量的追求。

如罗洁老师的展示课《交流的魅力》，不仅上了，而且学校宋校长亲自参与听课，全面听取了罗老师的说课和同组其他的成员对课堂精彩部分的肯定和不足之处的建议，同时对课堂各部分的设计提出了宝贵的意见。

听了刘英老师的《民歌欣赏》，童主席欣喜地说短线学科有人才。

周琦老师的《坐椅的设计》，叶必书校长在百忙之中抽时间指导听课和评课。

江慧丽老师的《五四运动》宋校长不厌其烦地指导流程设计。

领导从头到尾的跟踪指导，极大鼓舞了老师。老师们不仅工作意识增强了，也增长了工作能力。

四、师生配合意识增强了。

自从课内比教学以来，不仅老师更认真了，学生们的态度也端正了许多，江老师讲：自开展活动以来，学生们能放下其它的事，参与到老师的教学提问中，积极举手发言，老师越讲越带劲。

袁老师讲：自开展课内比教学以来，作业本好收多了。看，又多又迅速。

邱老师讲：自开展课内比教学以来，再也没有‘边听老师讲历史课，边做作业’的黑板留言了。

雷老师讲：近段时间，精神多了，上课嗓门不必扯着喊，教室里秩序好多了，学生象一下子长大了许多。

陈老师讲：孩子们在学校的关注和老师的鼓动中，在心理和行为上长大了许多。他们的压力也不小，我们要尽可能做到台上十分钟，台下一日功，要精讲精练，把学习任务和作业尽全力在课内完成，把课外时间还给孩子们。

总之，经历“课内比教学”老师们有了压力感，真切领受到小科上起来也不小的实质，由事不多到事做不完：点燃了老师们当好一颗螺丝钉的激情，启发了老师们怎样上好小科的心智，强化了老师们的历史责任意识。“课内比教学”不是一次普通的活动，而是为素质教育深入化加了一块跳板，大家经过这块跳板跳上了素质教育的大船，相信在大家集体智慧的努力下，我们的教育一定能为社会输送更优秀的公民。

教学经验小结篇二

一、指导思想。

本学期政教工作根据县教委意见及学校计划，以《德育大纲》为依据，突出抓好思想品德教育，健康行为教育，学习习惯教育，进一步提高学生的思想政治素质，积极配合学校抓好创建模范学校的要求。

二、目标：

1、建立一支高素质的政较队伍。

2、营造文明、和谐、健康的育人环境。

3、推进学生素质的全面提高。

三、具体措施：

（一）加强领导，充分发挥政教处的职能作用。

1、成立政教工作领导小组。

2、制定工作制度。

3、拟订计划。

（二）、严格班级管理，为建立良好的班风学风打下基础。

1、严格班主任例会知道，组织班主任学习教育管理的文章，不断提高班主任工作能力和业务水平。

2、进一步开展以老带新活动。

3、制定严格的班级工作量化管理评分细则。

4、定期召开班主任经验交流后会。

（三）、开展爱国主义，集体主义教育。

1、组织学生观看爱国主义影片，利用节假日带领学生参观历史名胜。

2、利用节假日开展革命传统教育。

（四）、狠抓常规，看重学生的习惯养成教育。

1、认真学习《中学生日常行为规范》。

2、开展文明礼仪教育，3、设置文明监督岗，使规范落实在学生的日常生活中。

（五）、继续开展社会、家庭学校三结合教育。

1、办好家长学校。

2、建立发放家庭联系卡。

四、具体安排二月份。

1、强化教师队伍的思想教育，召开班主任工作会议，并作好开学前的准备工作。

2、发放〈中学生手则〉、〈中学生行为规范〉。

3、做好第一次升旗仪式。

4、强化校园环境管理，落实新的卫生包干区的划分、检查。

5、强化自行车排放的管理。

6、各班出好第一次板报三月份。

1、开展“弘扬雷锋精神，做新世纪好少年活动”

2、组织学生参加“爱科学、学科学、反邪教”活动。

3、召开班主任工作经验交流会。

4、美化校园环境，优化育人氛围。四月份。

1、组织学生祭扫烈士墓。

2、组织检查各班后进生档案。

3、召开德育工作会议。

4、组织荣誉考场，评选荣誉考生。五月份。

1、组织学生代表和学干会议，总结上阶段工作。

2、组织学生参观沭阳新面貌。

3、组织学生参观军营，接受军事教育。

4、组织书画比赛。六月份。

1、召开家长会。

2、组织“爱家乡、爱银河”手抄报比赛。

3、强化纪律教育，养成教育。

4、作好学期结束前的工作。

5、落实班主任的学生评语撰写工作。

6、组织荣誉考场。七月份。

1、各班主任写好工作小结。

2、评选三好生、优秀学干、优秀团员、先进班级、先进班主任。

2000——2001学年度第二学期期中。

上半学期政教工作根据县教委意见及学校计划，以《德育大纲》为依据，突出抓好思想品德教育，健康行为教育，学习习惯教育，进一步提高学生的思想政治素质，积极配合学校抓好创建模范学校的要求。主要完成了以下几方面任务：

1、响应党中央号召，开展崇尚科学，坚决揭批“法轮功”邪教的活动。组织初一学生参加团县委组织的“爱科学，反邪教”游行，并积极响应沭中学生的揭批“法轮功”的倡议。让学生擦亮眼睛，看清“法轮功”的真面目，握紧拳头，反对邪教。又组织学生观看科教片《宇宙与人》，使学生认识人类的起源，用科学思想武装头脑，以科学为武器，知识为力量，反对邪教组织。

2、3月5日，组织初。

一、初二学生走上街头，擦洗护拦，增强学生“热爱家乡美化家乡”的积极性。养成“美化家乡、人人有责”的主人翁的意识。并大力弘扬雷锋精神，号召全体学生向雷锋学习，学习他无私奉献，乐于助人的精神及崇高的共产主义精神。

3、在初一年级期中考试中，设立无人监考的“荣誉考场”。由各班推选十五名品德优秀、诚实守纪，并在平时考试中一向遵守考纪的学生为荣誉考生，统一配发证件。老师负责发卷、答疑。在学生中形成一种正气，以此养成学生的自尊、自重的优秀品质。还将扩大荣誉考场的人数，让每个学生都积极争取成为荣誉考生。使学生认识“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的道理。

4、每周认真搞好升旗仪式，各班轮流选派优秀学生作为主持人、演讲者，增强学生的爱国热情和民族自豪感。

5、此外，组织班主任学习教育管理的文章，不断提高班主任工作能力和业务水平。召开班主任经验交流会，开展以老带新活动。开办家长学校，实行社会、学校、家庭三结合教育，积极听取家长意见，共同管理好学校、学生。

初二（1）班2001—2002学年度。

根据学校工作计划及要求，结合班级实际情况，制定本计划。

目标：

全面提高学生的思想素质，帮助、引导学生学生养成良好的道德品质，遵纪守法的意识，和文明的行为习惯。树立爱国主义、集体主义、社会主义的思想。热爱学习，热爱科学，形成良好的班风。

常规工作：九月份。

1、做好开学前的准备工作。

2、发放《中学生守则》、《中学生行为规范》、《学生行为规范评分细则》。

3、强化纪律教育，养成教育。

4、收缴拖欠费用。

5、检查、收缴暑假作业，家庭报告书反馈表。

6、出第一期板报。

7、重新划分劳动小组，明确分工，选举组长。

8、开展“崇尚科学，反对邪教活动”。

1、国庆放假。

2、准备第一次质量检测。

3、总结检测情况。

4、强化学习风气，找个别学生谈心。

5、召开家长会。

6、组织学生开展“学雷锋”活动。

7、出好“学雷锋”板报。

8、召开后进生会议，鼓励其树立信心。

1、召开班干会议，总结班级情况。

2、加强常规教育。

3、加强安全教育，强化安全意识。

4、复习迎接期中考试。

5、落实期中考试评比方案。

6、总结期中考试，让学生自我小结。

1、开展各科兴趣小组活动。

2、组织学生参加学校书画比赛。

3、强化宿舍管理，加强卫生意识。

4、进一步巩固养成教育，纪律教育。

5、开展丰富多彩的课外活动。一月份。

1、总结常规管理积分。

2、落实每个学生的竞争目标。

3、加强文明礼貌教育。

4、全面复习迎接期中考试。

5、强化考风考纪。

6、写好学生评语。二月份。

1、评选“三好生”、“优秀学干”。

2、布置暑假工作。

3、放暑假。

2000——2001学年度第二学期初中部。

政教工作总结。

本学期政教工作根据县教委意见及学校计划，以《德育大纲》为依据，突出抓好思想品德教育，健康行为教育，学习习惯教育，进一步提高学生的思想政治素质，努力引导学生“认识未来，接受未来，挑战未来，驾驭未来。”积极配合学校抓好创建模范学校的要求，基本完成学期工作计划。具体措施：

（一）加强领导，充分发挥政教处的职能作用。

1、成立政教工作领导小组。

2、制定工作制度。

3、拟订计划。

（二）、严格班级管理，为建立良好的班风学风打下基础。

1、严格班主任例会知道，组织班主任学习教育管理的文章，不断提高班主任工作能力和业务水平。

2、一步开展以老带新活动。

3、定严格的班级工作量化管理评分细则。

4、定期召开班主任经验交流后会。

（三）、开展爱国主义，集体主义教育。

1、组织学生观看爱国主义影片，利用节假日带领学生参观历史名胜。

2、节假日开展革命传统教育。

（四）、狠抓常规，看重学生的习惯养成教育。

1、认真学习《中学生日常行为规范》。

2、开展文明礼仪教育，3、设置文明监督岗，使规范落实在学生的日常生活中。

（五）、继续开展社会、家庭学校三结合教育。

1、办好家长学校。

2、建立发放家庭联系卡主要完成了以下几方面任务：

2、3月5日，组织初。

3、初一年级期中考试中，设立无人监考的“荣誉考场”。由各班推选十五名品德优秀、诚实守纪，并在平时考试中一向遵守考纪的学生为荣誉考生，统一配发证件。老师负责发卷、答疑。在学生中形成一种正气，以此养成学生的自尊、自重的优秀品质。还将扩大荣誉考场的人数，让每个学生都积极争取成为荣誉考生。使学生认识“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的道理。

4、每周一搞好升旗仪式，各班轮流选派优秀学生作为主持人、演讲者。在重大节日也举行升旗仪式，让学生了解中国的历史，增强学生的爱国热情和民族自豪感、自信心。

教学经验小结篇三

一、总体存在的优势：

1、计划制定完整，学情分析合理，教材的解读到位，分析透彻，学期教学目标明确，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、提优补差等措施有着自己的思考和认识，教学进度安排合理，能结合本学期教学时间比较宽裕的特点合理安排好教学进度，并有机结合本学科的特点开展相应的活动，科学地制定进度表。

2、备课比较认真，能做到目标分析到位，重难点理解透彻，能结合实际安排教具学具，教学环节完整，教学过程的书写比较详细，思路清晰，注重课堂氛围的营造、知识点的落实、能力的培养和情感的熏陶;部分教师有板书设计，板书内容能围绕重难点来展开，有课后回顾，能结合课堂中教学开展的实际来分析教学效果和得失。

3、能做到超周备课，教学日期等项目填写完整，无一遗漏。二、亮点列举：

1、部分教师钻研教材较为透彻，计划中的教材分析比较完整，能结合班级学生的实际采取相应措施，着眼于学生的整体素养提高来制定计划和落实措施，如李春莲、吴丽君、许秀、高振东老师等。

2、部分教师能注重课堂实效的提高，并贴近学生最近发展区提出针对性地实施激发学生兴趣和培养学生良好习惯的教学举措，如胡伟老师等。

3、青年教师备课能写详案，书写端正清楚，教学思路清晰，措施得当，可操作性较强，如梅远斌、张爱珍老师等。

三、

普遍存在的欠缺：

1、部分教师制定计划和备课中过分依赖于教参资料，从而缺乏自己对教材的理解和对班级实际的思考。

2、结合学生的实际情况，对学生的养成习惯和学科素养的培养在制定计划和落实教学的过程中措施欠明确，组织上可能存在力度不足的现象。

3、在备课中对教具学具的准备过于笼统，在教学过程中对这些器材的运用说明欠详细。

四、观察平时结合检查后的建议及意见：1、建议教师们加强学生养成习惯和学科素养的培养，并把具体方法和措施落到实处，真正为学生的发展奠定好一生的发展基矗。

2、建议教师们加强教学方法和教学艺术的研究，充分激发学生的学习情趣，从而转被动学习为主动学习，提高教学的实效性。

3、建议加大对多媒体课件和常规教具的使用力度，切实提高课堂效率，激发学生的学习热情。

2016年9月。

教学经验小结篇四

老师们都精心编写了导学稿，且包含“导学研练评”五个环节，设置合理，条理清楚。特别是初四语文组的导学稿，将每个环节的“导学研练评”突出放大，引起学生关注，设计新颖；数理化的导学稿更注意点击中考，关注课堂的拓展与创新，具有实用性和时效性。课堂上，老师们尽可能多的把时间给学生。语文组的作文专题课，文言文复习课；英语组的.大量巩固单词，多人登台展示；政治组的当堂整理、巩固，组内互助等模式，虽然在听课人觉得比较低年级还有不足之处，但在一直是题海战术、灌灌灌的思想左右的毕业班，老师们要有多么大的勇气？要精心筛选多少题目？要下怎样的决心告诉自己“舍得”，有“舍”才会有“得”？从整个初四“导学互助”的课堂教学，可以看出我校老师素质高，能力强，“课堂控”

修养、潜能是其他学校无法比你的。

试试就有方法、改改就有体会、做下去才有收获。全校上下、全体老师的积极的参与中，我们的课堂变化是潜移默化的，成就是显而易见的。在我们初战告捷的课堂中，是老师们积极参与的结果，学生的思维被调到起来了，学生能够积极主动参与到学习中了，我们的课堂能够吸引更多的学生的目光，这就是我们的成功。特别是“史地生”等会考学科的体会犹深。更多的学生在小组的力量下，从开始的被动，到慢慢的参与，是一种团队的合力在引导着他们。

但谁都知道，教育永远是一门遗憾的艺术。教学改革又何尝不是如此呢？无论造型多么生动，构图多么完整，色彩多么丰富，线条多么流畅，功力多么深厚，却始终不会尽善尽美。有了缺憾，才有了思考；有了缺憾，才有了追求更加完美的动力。

好多老师都没有了“评”的时间，大约少5分钟，即完不成任务，其实是时间没有合理分配，课堂运行速度把握不好，所以导致在有些过程中浪费了时间，最后重要的落实工作没法进行。因此在以后的教学中，我们需要调控好时间，把握好课堂节奏，让我们的课堂弹奏出更加和谐的音符。

爱默生说：上课决不拖堂---教育成功的秘密在于尊重学生。拖堂要么是准备得太充分，要么是准备得不充分。即使有人同情"拖堂"老师的苦心，也不满意"拖堂"的后果。拖堂是对学生的不尊重，使学生感到无可奈何。老师们不要迁就自己，不要给自己找那么多拖堂的理由，哪怕你是为了学生，也不要拖堂。养成不拖堂的习惯，试试看，你的心情可能都会大好！

学生学习或讨论的时间尽量少提示。其一提示有时是一种干扰，其二学生出错是正常的，教师还应该有意设计让学生出错的环节，解决错误的过程就是学习的过程，要巧妙的利用学生的错误组织教学，在课堂上我们需要带领学生展现知识的生成过程，重视学生的思维密度，关注学生的思考、参与度。此时此刻，留余留白显得更为重要。

一句话、一个题、一次回答，都应该及时给与评价。学生回答问起结束了，没有任何评价，摆摆手学生坐下了，一节课心里都在嘀咕，是否老师对我??老师适度的赞扬，中肯的正确答案都会让学生感受到老师对他的尊重和关注。

我们必须带着一种深刻的思考，一种执着的热情，一种崇高的追求，以饱满的热情投入到“导学互助”教改模式中，文峰的今天要靠我们把握，文峰的明天要靠我们去开拓。我们坚信，爱拼才会赢，付出总有回报！

老师们，课改是辛苦的，收获是幸福的，成长是快乐的。让我们在教学改革的征程中携手并肩共同前进，在学习中成长，在反思中提升，祝愿我们的“导学互助”之花满园绽放！

教学经验小结篇五

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，认真落实新教体（20xx）2号、（20xx）5号文件、（20xx）4号明电要求，进一步深化基础教育课程改革，深入推进细化解读课程标准，探索有效教学模式，不断创新课堂教学，促进常态课堂教学有效性的均衡提高，把教学从“以教师为中心”逐步转变成“以学生为中心”，努力实现教师教学方式和学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的社会责任感，促进学生健康成长。现将我校的分课型构建课堂教学模式培训情况做以简单小结。

我校成立了分课型构建课堂教学模式领导组，由校长牵头带领全体教师认真学习市局相关文件精神，领会分课型构建课堂教学模式精髓，为开展活动做好前期的理论指导。

组长:贾建军

副组长：董向歌

成员：唐会霞史海霞李利平郭占芳董书宏

金保柱唐保成杨守锋张根才

结合上级会议精神，我校安排了如下分课型构建课堂教学模式学习培训内容，要求全体教师认真做好学习笔记，同时进行学习反思，每位教师都能积极认真地参加学习，书写学习笔记，认真书写学习心得体会等。

1.新教体（20xx）2号，新郑市教育体育局关于印发《新郑市教育体育局20xx年工作要点》的通知。

2.新教体（20xx）5号，新郑市教育体育局关于印发《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》的通知。

3.分课型构建教学模式的意义与关键。-----田宝宏

4.观音寺镇中心校关于开展分课型构建课堂教学模式的意见。

我校要求全体教师在学习培训期间无辜不得缺席，实行会议签到制度，确保学习的整体性和有效性。全体教师在参加培训学习期间无一人次请假。

通过本次的分课型构建课堂教学模式培训学习，为全体教师实现课堂教学创新，构建“道德”课堂，精心打造“一号工程”，努力让学生实现在共同基础上的个性发展，让教师实现在自我更新上的专业发展，让学校实现在均衡基础上的特色发展奠定了坚实的基石，我校要以此次培训学习为契机，大力营造分课型构建课堂教学模式的氛围，引导全体教师积极进行课题立项，认真实践，总结经验，以促进我校教育教学工作的可持续发展。

教学经验小结篇六

这节课上完后，自我感觉不够理想，有些设计不够好，更有一些细节未加重视，还有就是教师的基本功太弱。但在设计上还是有一定优势的，主要体现在以下几点：

一、在课始，我开门见山的引出本节课要研究的主题“鸡兔同笼”问题；然后以一个数据比较小的鸡兔同笼问题，来引导学生，经历列表法，探讨假设法和方程法等多种解题策略和方法，并加以多媒体课件的展示，帮助学生比较直观形象的理解解题方法，从而更好的突出本节课的重点。

二、由于“鸡兔同笼”问题在小学五年级时出现过，也有小部分学生可能在数奥书上见过，会做。大部分学生不是很会做，因此在备课时我充分考虑到这个情况，所以在教学本课的重难点用假设法解答“鸡兔同笼”问题的第一部分假设全是鸡时以老师引导进学生行分析，加以课件演示，帮助学生理解这种方法。然后学习假设全是兔时，以学生根据刚才的学习和理解自己独立完成并说明对每步理解，再加以课件演示。通过这两步的学习，大部分学生应该基本能利用假设法来解答“鸡兔同笼”问题。在此基础上教学方程法，主要教给学生找等量关系式，列方程从而让大部分学生能用方程法解决＂鸡兔同笼＂问题。估计教学时间有些问题。根据教学实际情况进行调整。

三、在这节课上我没有讲古人用的“抬脚法”的方法。这主要是依据学生的接受能力和时间上的考虑，本来这节课讲的方法就很多，特别是假设法学生理解就有困难，再将“抬脚法”讲了，可能学生消化不了，以其都没弄清楚，还不如分成两节课来讲，别外就是时间问题，如果把“抬脚法”讲了，可能学生练习的时间就少了，没办法有效的进行课堂巩固。因此，这节课我没有讲古人用的“抬脚法”。

四、我认为本节课的重难点都应该是在用假设法来解决“鸡兔同笼”问题上，在这部分的设计上，我看了很多资料和课例。都说得较为简单，并有不同的说法。在假设全部都是鸡这里，用26-16=10条腿，这里应该说是“多10条腿”还是“少10条腿”呢，教材上只是简单的说“这样就多出了10只脚”，通过我和我们年级组其他教师的讨论，并看了很多教案和课例，我觉得以假设后的腿与实际比学生较容易理解，当说到这个问题时可以直接说“比实际少了10条腿，为什么少呢？是把兔当成鸡算了，”这里是把兔假设成了鸡，肯定应该是少算10条腿。如果说成“多10条腿，为什么多呢？”就不好给学生解释了。这样也便于同前面的把一只兔当成一只鸡算就少2条腿联系起来。

本节课欠缺的地方：

一、在列表观察腿数变化时，在全是兔或全是鸡时，腿与实际相比为什么会有这样的变化，学生似乎不能很好的说出。反思了下，也是我设计时的一个弊端，没有给学生一个阶梯，跳跃太大，导致后面学生对为什么除以2一知半解。蔡老师给了我一个建议，可以在列表的基础上画图。全部画成鸡，腿16条，一只鸡变为一只兔，腿增加2条，接着再变。让学生通过形象的展示更加清楚腿数变化的真正原因。

二、还有一点比较重要的是计算完验算的过程在上课时被我忘掉了，虽然在课上我也引导他们观察，假设全是鸡先算出的是什么，全是兔是先算出是什么，但学生还是会马虎的，会计算错误，或鸡兔数量弄错因此很多学生会把鸡兔的数量弄错，验算很关键。

三、上课时，为体现方法多样，想着简单让学生了解下方程思想，实践之后发现完全可以把这块去掉，一者学生没有提出，二者在教授假设法时时间不够充裕。

教学经验小结篇七

本学期史地心组的主要工作简单总结如下：

1、一学期以来，全教研组教师用心参与校园开展的“教是为了不教”的课改活动，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，用心探索行之有效的课堂有效教学模式。

2、加强理论学习，透过各种途径探讨并实践课堂有效性教学，努力提高史地心的课堂实效和教学成绩。

一、师德修养方面。

全组教师认真加强理论学习，严格规范自己的师德修养，从日常做起，真正做到为人师表，教书育人。组内教师都能用心参加校园组织的各项活动，严格遵守校纪校规及礼貌公约的有关规定，政治思想及师德修养到达了一个新的水平。

二、教育教学工作方面。

我们组实际有史地心三门学科，所涉及到的教学班级比较广，各学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短。这样我们就能够多方学习多方面借鉴，到达互相学习共同进步的目的。

三、教研及业务理论方面。

本学期部分老师继续用心参与校园组织的“一师一优课，一课一名师”晒课活动;经验交流会等，透过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学潜力。在市督导期间，地理老师叶诚恳老师和林伟艺老师分别开了公开课。向督导组展示了我们校老师的风采。此外，我在本学期的教学开放周也主动的开了校级公开课，并组织本组老师进行评课，听取其他老师的推荐。

1)开学初，各个年级备课组和各位老师都制定了详细的教学教研计划。本学期。

教研组活动每3周开展一次。全组教师都能按计划，有资料，开展好教研组活动，学习有关理论文章.

2)坚持定期群众备课。分成三个具体的备课组：心理、历史和地理备课组，大家在一齐钻研教材、教法，钻研新课程标准。做到了六个统一：统一备课，统一教法，统一进度，统一课件，统一练习和统一测试。例如政治组在备课过程中，我们作到了三个联系：即：联系时政、联系热点、联系学生的思想生活，作到即备教材又备人。每周的教学和每次的测试后都会进行认真的总结和反思，总结得失，查漏补缺，巩固知识，提高潜力，以更好的促进教学。同时虚心向其他老师们学习取经。

3)落实各类公开课。只要是有公开课，教研组老师们都会用心参加，并重视听课评课，突出评课过程。评课的过程老教师毫无保留，全心指教;教师态度诚恳，虚心领教;气氛和谐融洽。

4)认真对待作业。作业精心设计并能作到适量，不增加学生的课业负担，不造成与其他学科的冲撞。各位老师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中存在的问题。我相信，在总结本学期教学教研工作得失的基础上，在各位老师的共同努力下，以后史地心教研组的工作会做的更好。

教学经验小结篇八

本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

华考本站愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛玻课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 [华考范文zk]身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

2、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛玻课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

教学经验小结篇九

“课内比教学”活动中，我校深入贯彻“课内比教学”的活动精神，这项活动的主要目的是“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课|评课活动当成取长补短的大好学习机会。为教师提供一个展示自己教学才艺的舞台，也营造了浓厚的教研氛围，掀起了学习运用新课程理念，掌握现代教育技术的热潮。为此“课内比教学”有必要进行一次小结。

一、活动组织有序，实施周密严谨。

教导处根据学校的总体部署，制定并下发了此次活动方案，全体参赛教师认真筹备，精心策划课堂教学，学校领导实行实时跟踪，认真履行职责。全体教师认真备课，不弄虚不作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、评课、说课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心。在听课、评课说课过程中，程序井然。大部分教师都能克服各种困难，坚守岗位按时到达活动地点，特别是是李宗芬老师参加小学语文教研组教研活动时，对于教务处的安排乐于接受，所授课年级不是自己班级，又不是跟自己教学同步的知识内容，但她早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处。工作态度及工作热情真是可佳。

整个活动听课达86人次，说课达11人次创校听课说课历史新高。比次活动非常成功，达到了团结、调动广大教师积极进行新课程改革，钻研教材，充分利用多媒体技术，提高教学艺术的目的。展示了我校教师朝气蓬勃，乐于创新，敬业爱生，奋发有为的良好的精神风貌，充分体现了他们以教材为依据，综合开发课程资源；结合学生实际，优化教学设计；充分预设，关注生成；面向全体，注重师生、生生的交流，互动与合作；注重实践与体验，让学生充分经历探过程，享受探究成功的乐趣。以实际行动诠释了新课程的教学理念，达到了本次教学比武活动预期的目的，为进一步推动我校的教学改革起到了推波助澜的作用。

二、整体水平普遍提高，主要表现在以下几个方面。

（1）教学设计新颖。如周永禄老师的实践活动课。这样的教学设计，灵活多样地优化了教法，为顺利实施课堂教学奠定了坚实的基础。

（2）问题设计灵活，问题设计具有针对性和有效性。问题是我们教师组织教学最常用的教学手段，是课堂不断深入的纽带。好的提问，就是一节课探究的主线，使得整节课目标明确，重点突出。但是如果提问覆盖面小，缺少针对性和有效性的话，提问就会变得无效而烦琐，整节课也会显得支离破碎，不成整体。参赛教师的问题的设计明确、具体和可感，有利学生思维直接切入、具有思考价值，即有一定的思维深度和广度；同时也关注三维目标的全面达成和具有一定的情境功能。

（3）、教学基本功扎实。绝大多数教师，通过自身的努力和不断的教学实践，体现出教学的基本功非常扎实。

（4）教学设计合理。没有精心设计就没有流畅而精彩的课堂实施，设计的标准是环环相扣的，开头怎样做，提什么样的问题，用哪些学生比较容易接受的方式，会有哪些情景，学生会有什么反应，设置什么样的情景会有什么样的效果等等。通过听课，我们感觉到每个教师都能精心设计。

（5）课堂气氛和谐、亲和力强。

现代教育观点，更注重学生的情感和价值观，有效地新课导入，一下子就能吸引学生的注意力，而“上节课讲了什么，这节课要讲什么，请打开书”等太平常的话语明显减少，以一个故事、一张图片等的导入，进行课堂教学的切入点引入，独具匠心，给学生提供一个愉悦的情境，营造一个和谐的氛围。许多教师在这方面都有所体现。因此青年教师在亲和力方面是做得非常好的，以至于许多中老教师在评课时感到自愧不如。

6.参加说课演讲的老师也特别辛苦，每天上课听课两头忙，特别是最后一堂课刚听完，接着就是说课演讲比赛，连夜写出了数页材料纸的说课稿，这种精神是值得学习的。

三、存在问题以及给我们的启示。

1、尽管我们的青年教师此次课都很精彩，但显得底蕴不足，缺少内涵。显示出上课还不够老练，调控能力不强，要想成长起来，还有很长的路要走，需要不断的`反思和提高。并且将上公开课的这种精神和态度用到平时教学上，上一节好课并不难，难得的是每节课都精彩。

2、部分年青教师上课时，不敢放开，特别着急，提出问题后，学生没来得及想，马上提问，答不上来，坐下，再问下一个……试图控制课堂，必须答出教者希望得到的答案，必须得按照老师的思路答题。不注重启发，与学生交流差。个别老师拖堂，也有个别教师，平时不注重基本功训练，以至于上课漏洞百出，很不象样。

4、多媒体辅助教学的到来，给我们带来了更新的挑战，我们应该怎样利用好现代教育技术，充分处理好多媒体与传统教学手段（黑板）的关系，要把课件制作与课本黑板联系起来，分工合作，资源共享，用先进的设备改善我们的数学教学。

5、对教材的理解和把握欠缺。从整个活动来看，部分老师暴露了在专业功底上的弱点，如专业术语不准，学科语言不规范；再比如，照本宣科，这可能与教学理念有关，也可能是没把握准教材的深度和广度。所以学生发言一旦超出了教材范围，就往往使我们难以应对。产生这种问题的根源有两个：一个是不愿深入钻研教材，一个是不会深入钻研教材。至于不会深入钻研教材。教材就是本门学科的结晶，虽然讲给学生的是一些最基本的东西，但它所涉及的内容却远远超出了课本，这都需要我们用心把握，下工夫去学习，持之以恒地收集、整理、分类、积累。这就要求我们教师钻研教材，不断加深，拓宽我们的专业知识领域。

6、注重了课前的预设，忽视了生成的精彩。课前预设是教学成功的前提，但不是唯一。如果课中能把握生成，那么我们的课堂将更为精彩，这一点在整个活动中不能不说是一个小小的遗憾。不可否认，这次活动的课，我们的青年教师都花费了大量的时间和精力去作了充分的准备，预设了课的每一个环节。同样的，课堂上，我们教师为了完成自己预设的内容，控制欲望也是非常强的，生怕学生的不合作会坏了自己的课堂，因此即使课中出现了生成的亮点，也被我们教师巧妙地掩盖，缺少了精彩的生成。

7、课堂教学要以学生为主体，教师为主导，这是大家都认同的，但是实际做起来却往往还是一言堂。比如，部分课堂仍是讲风太盛。我们不反对讲授，问题在于学生能够读懂的教材和弄懂的问题，老师还要简单重复，其间的提问只是过场或形式。

8、在评课上表现不够全面。校内教研活动，评课是应该说得细一些。但也不能只关注细枝末节，还要从一节课的思路的高度给予评价。

9、运用多媒体课件不够合理，或依赖反客为主，或浮于形式、不计效果，或设计欠合理（字迹颜色、呈现方式，速度等）。这些还有待进一步提高。

“课内比教学”初步活动已经结束，但此项活动留给了大家许多的思考。或多或少地在各方面带给了我们大家一定的启发，希望大家能以这活动为新的起点，让自己的课堂教学更加成熟，更加完善。

教学经验小结篇十

坚持团体备课，充分利用课余时间和同组教师进行交流，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和资料，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

备教法。研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、营造教学环境，优化教学手段

在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，团体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是能够减轻学生的课后作业负担，思想汇报专题二是能够促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，能够深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

3、关注学生实际情景，注重学生本事培养

物理教学的重要任务是培养学生的本事。培养本事需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养本事的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的本事。

充分把握学校供给的每次继续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，经过网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自我，为己所用。

1、对教学目标的反思

首先，知识、本事、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。所以教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确认识学生地内部条件，采用良好地教学方法，重视学生的观察、实验、思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经十分明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。最终，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自我讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过。但学生的认知是需要一个过程的，并不是立刻就能理解。所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，到达共识。

2、对教学方法的反思

第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生的，能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习本事强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。教师要异常注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。第二，注重学法指导。中学阶段构成物理概念，一是在很多的物理现象的基础上归纳、总结出来的；其次是在已有的概念、规律的基础上经过演绎出来的。所以，在课堂教学中教师应当改变以往那种讲解知识为主的传授者的主角，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。而在教学过程中，要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的发展，为新时代的教育供给了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自我的计算机水平，异常是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。

最终，在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用研究方法。例如梦想实验法、控制变量法、转换法等。学生如果对物理问题的研究方法有了必须的了解，将对物理知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研究物理问题的思维方法，增强了学习物理的本事。

教学经验小结篇十一

作者描写熟透了的石榴的形态，这一段话写得特别精彩，既形象又生动，因为作者采用了拟人的修辞手法，把熟透了的石榴看作了一群石榴娃娃，成熟的石榴裂开了皮，写成了石榴娃娃笑得咧开了嘴，笑破了肚皮。让学生带者快乐的心情反复朗读，读出丰收的喜悦，读出石榴娃娃的调皮与欢乐，并让学生结合观察书上的插图，在朗读中了解石榴果实的外形特点，体会作者写法的精彩。

然后引导学生学习第四节，了解石榴子儿的形、色、味的特点。在理解“玛瑙般的子儿”时，我向学生介绍了玛瑙，对照图片让学生体会石榴子儿的形状特点。在理解“一颗颗紧偎在一起”时，通过观察图片、举例子理解“紧偎”，通过这段学习，理清段落顺序，先写作者看到的形状、颜色，再写品尝到的味道，为课后习题品尝一种水果奠定了写作基础。

教学这一课的时候我就考虑过课的类型，最后决定采用教师主讲，学生听、学的方法为主，考虑三年级语文基础知识比较贫乏，所以教师讲授的内容较多，我过于主导，让学生发挥的机会比较少，一篇课文可以有许多种教学设计和教学方法，一个人的思维有限，一堂课上下来也发现了设计上有一些缺陷，而且学生不太敢回答问题，希望日后能更改善。

教学经验小结篇十二

备课时列出教学流程，给学生的思考留下空间和时间。教学中用语要注重启发和诱导性，通过在读图、析图、比较过程中巧妙设疑，培养学生的思维能力和解题的实践能力。诱导性强，不但可以调动学生在学习上的积极思维，主动参与，而且还能有效地控制课堂，增强课堂学习气氛，提高课堂教学效益。

三.重视教学过程中的师生合作的.民主性。

重视教学过程中的师生合作的民主性。共同探讨，积极参与，探究性学习的习惯对高三学习与总复习有着独特的意义。从学生的角度来说，学习应突出三个重视：（1）注重高初中知识的整体联系；（2）注重读、看、查、思、析能力的自我培养；（3）注重自主性、探究性学习。这样的学习，才能使地理知识向纵深方向发展，不断完善地理知识的建构。