无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

成长的足迹班会活动设计成长的足迹教学设计篇一

“阳光青春，共同成长”主题班会活动

为了帮助同学们了解大学生活的多样性，明确大学生活的意义和目的，进一步为自己将来的生活方式做好充分的考虑和选择，同时为增进班中同学彼此之间的了解，加强班级的凝聚力，向同学们介绍新的班委特举办此次江西师范大学xx级对外汉语班“阳光青春，共同成长”主题班会。

阳光青春，共同成长

江西师范大学xx级对外汉语班

江西师范大学xx级对外汉语班全体同学

w7504

（一）明明白白我的大学——认识大学生活

i感受大学——班长,学生代表发言

ii朗诵——“校园四季”

iii“初出茅庐”——大学四年规划初谈

（二）真真切切我的选择——规划大学生活

i“校友情”——学长的经验分享

ii“片纸传心意”

iii“同学情”——同学自由交流时间

（三）诚诚恳恳我的班委——班委介绍

（一）前期准备

1、宣传工作

通知各同学

2、活动准备

（1）场地联系

（2）工作人员

（3）活动人员的联系

（4）活动材料的准备

3、活动出现突发事件的应急

（二）活动中

1、活动现场

（1）活动场地与材料的落实

（2）现场秩序的维持

（3）其他工作人员

2、活动资料

文字资料的记录

（三）活动后

1、活动资料的整理

2、活动总结活动具体内容

成长的足迹班会活动设计成长的足迹教学设计篇二

时间犹如一位时光老人，如果你是珍惜他的人，他也会珍惜你，他会在你的碑石上刻下你的事业。而对于不惜他的人，他就会抛弃你。童年的往事，犹如一个不可打开的书。哪一天打开了那些往事便扑面而来，让心中充满丝丝温暖。

我的历史是在骄阳似火的夏天出生的，所以我的性格是风风火火的。从护士与医生中开始，因为护士是把我们从妈妈的肚子里抱出来的，至今我还是认为护士是最神圣的职业。但是我认为妈妈是比护士还伟大的职业。因为母亲将我们放在肚子里十个月。

幼儿期0岁到2岁。

当我吹完人生中第一根蜡烛的时候，这就证明了我已经一岁了。当时我的生活是这样的，吃完了睡睡完了吃，当时生活的日子可快乐赛神仙。我在那时候想，如果一直这样就好了，可是事实却不一样，因为时间在流失。

上幼儿园3到6岁

“我不要上幼儿园!”

“不行，你必须得去上幼儿园。”

“不要嘛。”

我就是这样被我妈生拉硬拽的进了她所说的天堂。可是为什么我看着却像地狱18层的最底层呢?我一进教室看见有许多小朋友，他们一个个和我一样，也不愿意去上幼儿园。他们有一些在自己的座位上专心致志的玩玩具。

如今我现在已经是五年级的大学生了，我现在和以前不一样了。因为我害怕的东西也不一样了，我害怕独自一个人在家里，我害怕成绩考不好，我害怕我独自在家的孤独和无聊。此时我用童真笔蘸了天上的成长之水，书写了一个让人不可忘怀的童年。

成长的足迹班会活动设计成长的足迹教学设计篇三

1.收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。

2.萌发长大了的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。

3.了解自己成长的故事，学会对养育自己的人感恩。

4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

5.发展观察、辨别、归案的能力。

1.请家长帮助搜集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像、物品。

2.将幼儿小时候的照片分类贴在墙上(如婴儿照、三岁照、近照)，将小衣服、鞋子等摆放在活动室恰当的位置。

3.请家长给幼儿讲讲成长的故事。

4.幼儿用书第1册。

1.请幼儿自由观看全体幼儿小时候的照片，互相猜一猜是谁。猜对的幼儿把自己的近照与它们靠在一起，贴在墙上，组成成长系列照片展。

2.请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子，看自己长大了多少。

3.请1-2位家长讲一讲幼儿小时候的故事，让幼儿感受父母的爱和关心照顾。

4.请幼儿对父母说几句安慰、祝福的话语，或者亲吻、拥抱自己的父母。

5.请幼儿给父母梳梳头、捶捶背，做一点自己力所能及的事情。

请幼儿回家做到自己的事情自己做，每天进行记录，一周统计一次。为父母做一件事，如端一杯水、回家后给父母送拖鞋、亲亲父母等。

一、注重引导学生自主学习。

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界互相作用来实现的。在这节课中，教师比较注重强调学生自主：自主寻找体现六年小学学习生活物品，自主介绍每件物品的来历意义，自主分析成长记录册制作的方法，自主制作，自主修改。一节课大部分的时间让给学生，让他们从自己的世界出发，自己去观察，自己去体验，自己去感悟，自己去探究，在自主活动中产生情感，在自主活动中成长。

二、注重引导学生回顾生活经验。

2、在班上小组简介交流收集到的物品；

3、在班级上介绍交流收集到的物品；

4、制作成长记录册；

5、小组上交流记录册；

6、班级交流记录册；

7、修改记录册。这七个环节，让学生多次回忆小学生活，多次产生热爱学校，热爱老师的情感，情感不断加深，不断升华，定能起到教育作用。

三、注重合作能力的培养。

本节课比较注意引导学生开展小组合作，通过小组交流收集到的物品，通过小组交流样板记录册是如何制作的，通过小组交流自己的记录册该如何制作等，多次的合作，培养了学生的团队精神，培养了学生合作能力。

四、不足之处，感情的引导不到位。

本节课强调材料的收集与整理，强调如何制作记录册，而在情感的引导还不到位。

成长的足迹班会活动设计成长的足迹教学设计篇四

成长的足迹班会活动设计成长的足迹教学设计篇五

站在岁月的河边，看花开花落，云生云沉。忽然一片记忆的花瓣落进我平静的'心海，荡起阵阵涟漪，我的心目也被徐徐拉开，那是我成长的足迹。

三年级暑假的一天，我焦急的等着爸爸回家，因为爸爸要带回一件我梦寐以求的礼物——滑板车。之前我见到许多同龄人滑着滑板车在路上飞驰，感到非常羡慕，不断央求爸爸给我买一辆。这次爸爸出差回来就要带给我滑板车了，盼了盼，爸爸终于回来了，他的手上还多了一件东西，一辆蓝色的滑板车。

我迫不及待的将滑板车带到外面空地上。立即踏上滑板，用力向前滑去。但还没得意，两秒钟就听啪的一声，我被摔了个四脚朝天。慢慢的我爬了起来，抱起滑板车就走，到家后才发现胳膊和小腿都擦破了皮，我当时就像滑滑板太危险了，以后再也不学了下午大雨倾盆，心情烦闷的我注视着窗外，不断敲打窗户的雨，忽然间一只即将脱壳的蝉吸引了我。

第二天清早，空气格外清新，我的伤口也基本好了，刚刚下床，我便拿着滑板车，走出了家门，尽管我一次次跌倒，但我不会再轻易认输，别人能学会，我也一样可以，两三天的艰苦练习后，我终于对滑板车操控自如了。

成长的足迹班会活动设计成长的足迹教学设计篇六

阳光青春，健康成长

时间过得很快，一个不小心，我们就告别了几分青涩，些许懵懂的大一生活，马不停蹄地进入了现在这个全新的阶段——大二。如果说，大一是摸索、适应时期，那么大二则是前进、奋斗的时期，是需要思考更多、抉择更多的时期。在这个时期里，我们的心智日渐成熟，可是能力有限，于是会感到青春的无奈，成长的烦恼，现实的残酷，未来的彷徨……所以我们得及时调试和解决自己的烦恼和疑惑，提高自己的心理素质，提升自己的心理健康水平，以积极、乐观的态度来打造一个阳光的青春，以正确有效的方式促进自己健康成长。让我们给青春的行囊解压，沐浴着阳光，健康成长！

1.让同学们端正对心理健康教育的态度，了解其普遍性和必要性，生活，学习，工作中处处体现着心理学。

2.让09经济班班委在班级建设中认识到本班同学心理的重要性，让朋辈心理辅导员更加深刻地了解自己的职责，并切实地发挥其作用。

3.使同学们对心理部活动及其相关的机构，期刊有一个好的了解，认识学校学院对心理问题的重视，必要时便于求助。

4.传播心理健康教育的小知识，让同学们能借助一些常用技巧来调整自己的心态，正确对待大学生活中的挫折，塑造更加健康的人格。

5.打造一个家样温馨和谐的环境，让每个班级成员都能感受到家的温暖，增进同学之间的感情，使整个集体更出色，更优秀。

xx年12月8号

忠烈祠（如下雨则改在商学院217教室）

09级经济班全体成员

赞助单位：

室外以游戏为主

1、心理委员负责写好策划书，网宣委员出一张前期海报

2、安排当天拍照人员1人，秩序与安全维持2人，主持人2人

3、准备好当天活动需用道具及奖品

1、介绍心理部的“c&t”计划，心理橱窗，心理标语，各种讲座等活动的ppt等相关内容。

2、将全体同学分成六组（工作人员除外，分组名单待定），选出各组组长。

3、游戏一：室外游戏——一起向前冲

游戏准备；

选择一块平坦的场地并画好线，两线间隔三米，安排计时人员。

游戏方法：

从每个小组选出九名同学，每三个同学一小组将脚捆绑在一起，三小组分别站在两线外。每个组第一小组成员各拿一乒乓球。当主持人说开始时第一小组开始从线1跑到线2把球传给第二小组的同学，第二小组接到球后立即跑回线1把球传给第三小组，第三小组接球后马上跑到线2，然后说“我们最棒”，游戏结束。传球过程中不能掉球，队员不能站到线内接球，否则加2秒。选出用时最少和用时最多的小组并分别给予奖励与惩罚。

游戏目的：

发展学生的反应速度，提高奔跑能力，培养相互配合的精神。

（如下雨则改为室内游戏——大，小西瓜

游戏方法：全班分好组，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。

游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，就将接受惩罚。）

4，全体同学按组排好队，每个人发一张卡片。每两个人面对面站立并伸出双手与对方掌心相合，播放轻音乐，大家紧闭双眼，思绪随主持人的言语飞扬。

活动目的：让大家回忆有生以来最让自己感动的事，回想大学开学时的情形与大学以来自己的学习生活，明确今后的人生目标。并在卡片上写下自己的人生理想。

5、游戏二：吹球

游戏准备：准备好十个碗合五个乒乓球，菲面粉。其中五个碗里装有菲面粉，各放一个乒乓球。每个碗旁边放一空碗。

游戏方法：每个组派出一个代表，将乒乓球从第一个碗吹到空碗里，吹完五个球，以60秒为限，计算成功数。得胜者将得到精美礼品一份。

游戏目的：活跃气氛。

6、心理大挑战

活动形式：由班上同学投票选出班上最沉默的3名同学上台，表演形式自定。另请同学自愿上台和大家分享最感动的事或表演节目。凡上台者均赠发小礼品一份。

活动目的：让胆子小的同学战胜心理恐惧，让同学们认识到我们是一家人，没有什么好害怕的。

7、全体合唱《朋友》。活动结束。

1、网宣委员做好后期宣传海报，收集此次活动的心得并将活动的照片及视频传到班级博客。

2、班委及朋辈心理辅导员通过此次活动加强对班上同学们的心理状况的了解，需要在日后的学习生活中更加关心帮助他们。

3、经费预算：乒乓球9个，面粉1斤，碗10个，绸带12根，宣传海报2张，礼品若干。预计50元。

策划人：09经济蔡婷

成长的足迹班会活动设计成长的足迹教学设计篇七

我在一个满是书的图书馆里长大。

从我第一天读书开始，书就成了我的导师，教会了我知识，教会了我做人。星期天，我会潜入图书馆，在书海中自由漫步。有时候我想做一个车间，呆在书店里。十岁生日，姐姐送了我一张借书证，从此我可以借自己喜欢的书了。现在，我在书店里读了很多书，从中学到了很多。

充满爱的校园，留下了我成长的足迹。

在她的一再鼓励下，我终于鼓起勇气向办公室走去。从此以后，每当有什么困难的事情发生，我都会想起她，想到她就有勇气。

十几岁的时候，温暖的家庭留下了我成长的足迹。

现在，我越来越体会到父母对我的爱，那种无私的爱。到了中学，每天都要早起，因为早上要学习。但是辛苦了一天，我妈比我起得早。锅碗瓢盆的交响乐中，我开始洗脸刷牙。洗完澡，我在等一顿丰盛又有情调的早餐。白色的桌布上绣着几朵纯洁的百合花，花瓶里插着几朵盛开的鲜花。两个煎蛋，一杯牛奶，还有一些好吃的零食。这是我的早餐。一年多来，每天都吃这样的早餐，开始了一天的学习生活。

美丽的公园，欢笑的游乐园，繁华的街道。

我在各地长大。

成长的足迹班会活动设计成长的足迹教学设计篇八

“健康成长，快乐童年”

11月20日是“国际儿童日”，今年是联合国大会通过《儿童权利宣言》51周年和通过《儿童权利公约》21周年。中国于1992年加入《儿童权利公约》，是发展中国家中落实该公约成效最显著的国家之一。此活动旨在凸显媒体关注儿童生存环境、促进儿童健康成长的社会责任。

作为一名当代青年，能献出我们的微薄之力，完成和履行好国家在国际公约中的职责是我们的光荣使命，也是对我们提高学生的综合素质，展现当代青年的精神面貌；呼吁社会关注儿童生存环境、促进儿童健康成长；让儿童能够更好的接触外界。充分地体会到社会人士对他们的关心。

茂名市福利院

策划书负责人：钟麒

主要参与者：10、11级青年志愿者协会成员（20—30人）、

1、参加这次活动的人员选拔。（在参与人员中选出一男一女作为主持人、，一名记分员）

2、准备一些节目。

3、制作或购买一些礼品。（糖果饼干）

1、搞卫生（安排足够的人员打扫卫生）

2、与老人小朋友交流

3、讲故事（如有准备故事的同学可讲故事给老人小朋友听）

4、手工活（如有准备的可教小朋友制作手工礼品）

5、节目表演（

6、游戏互动（由参与队伍选出三男三女与小朋友分别组合成三个小组，名字自取。）

（1）分气球

材料：气球（红、黄、蓝）、吹气球的工具、大箱子（四个）、彩纸（红、黄、蓝）

怎样游戏：在一个大箱子里面放进已经吹好的气球，在距离大箱子八米处并列放三个箱子（箱子的外面分别贴上红、黄、蓝色的彩纸）。由各小组参与游戏，各组成员排成一字形，排在第一位的小朋友在大箱子里拿气球，在队伍中传递，传到最后一个小朋友的时候，要分辨气球的颜色，然后把球放进相对应的箱子里。

游戏规则:游戏时，若气球不小心掉在地上了，则该气球作废，然后重新在大箱子里拿气球；若气球颜色分配不恰当，则该气球作废。游戏时间为5分钟，由记分员计算气球数量并做好记录！！

（2）坐凳子

材料：凳子两张、抽签盒及抽签纸

怎样游戏：由各组派出一名成员和一名小朋友，成员抱着小朋友，由主持人说出“开始”，然后围着凳子转，当主持人喊出“坐”的时候立即坐下，没有凳子坐的一组淘汰，然后工作人员把一张凳子拿走，剩下的两组继续游戏，最后坐到凳子的一组获胜。

注意事项：应注意小朋友的安全，保护好小朋友。

游戏惩罚：淘汰的小朋友要进行抽签惩罚，抽到什么罚什么。（如：大声喊出我叫xxx、唱歌、跳舞……）

6、游戏奖励：由记分员评出各组最后得分，然后进行评比。

把已经准备好的礼物赠送给小朋友。

爱心不是一时的感动，更不是一时的冲动，爱心来至长久的坚持和不断地奉献，我们所做的还远远不够，我们要继续努力，努力将爱心之种撒向每一个人的心里。

成长的足迹班会活动设计成长的足迹教学设计篇九

1．知识技能目标

（1）了解博客的有关知识。

（2）掌握建立博客的方法，能够美化自己的博客。

（3）能够发表一日志。

2．过程与方法

通过建立博客的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。

3．情感态度与价值观

（1）养成自我和反思的习惯，体验和别人一起分享劳动成果的快乐。

（2）确立络安全意识，树立正确的络道德观念。

1.重点：博客的建立。

2.难点：博客的美化。

多媒体教学、络机房且计算机能连接因特。

（一）情境创设激发情趣

（二）自主探究，交流分享

1、建立自己的博客

以博客为例，申请注册一个用户名，来建立自己的博客空间。

2、撰写新日志

3、浏览日志

学生广播演示：

步骤：（1）启动ie浏览器，进入“博客”首页

（2）点击“注册用户”按钮，进入注册页面。

（3）完善个人信息，填完后单击“确定按钮”，进入完善空间界面。

（4）单击“进入博客”，就可以看到自己的博客了。

（三）合作学习，释疑解难

1、申请到自己的博客空间后，你是如何进入到自己的博客空间的？

2、撰写日志时能否从已有word文档中直接粘贴？

3、如何发表自己的评论？发表评论时要注意什么？

师广播演示

步骤：

（1）启动ie，在地址栏中输入博客域名，然后回车，登陆到博客。

（2）选择感兴趣的日志，点击“查看全文”链接，阅读文章。

（3）发布评论，要注意发表评论时语言要文明，切忌不客观的随意评论，不要发表侮辱性言论。

（四）实践操作，展示

1、继续完善自己的博客空间，看谁变得更加完美。

2、在自己的的博客空间里上传一幅自己喜欢的图片或者音乐，使自己的博客更加生动。

说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

（五）、梳理，拓展延伸

（1）你知道什么是“络日志了吗”？

（2）写络和你平时写的有什么不同