当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。什么样的总结才是有效的呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

上课认真评语 教学七认真检查总结篇一

1、一、认真备课

任课教师要创新备课。要经常重温学科课程标准，潜心钻研教材，深入了解学生，把握知识体系，把握教学重点、难点，准确设置课时“三维目标”，创造性地使用教材，把教案编写成指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的教学方案。长学科按课时备课，短学科可按课目备课；三年级以上语文教学须另备作文教案，每学期不少于8次；各学科所备课时数与省定课程计划要求相符，不得无案上课或备教不一，下载资源要结合学生实际予以整合运用。

2、认真上课。教师上课要用好导学案，充分发挥学生主体作用，引导、参与、管理学生自主学习，将知识更新问题化、能力过程化、情感、态度、价值观潜移化。激情导学，过渡自然；突出重点，突破难点；语言生动，板书规范；组织严谨，课堂充满活力；拓展、整合运用资源，不断改进、优化教学手段；面向全体，精讲巧练，随机应变，多元评价，促进学生最大发展。常态出新，课内比教学，教学比效率，打造常态优质课，不断构建自主教育高效课堂。

3、认真听课评课。教师要经常听课评课，互动交流，取长补短。每学期教师听评课不少于20节（三年内上岗的新教师不少于30节）；听课后要本着“真诚、平等、探讨”的原则参与交流评议，做到听课有记录，评课有主见，交流有反思，互动有收获。

4、认真布批作业。任课教师要做到：①体育、音乐、活动课有实践性作业，其他学科应有书面作业；②围绕教学目标，精心设置前置性作业和针对性巩固练习；③分量适度，注重基础性、迁移性、技能性、综合性、趣味性；④有布置有反馈，批改、讲评及时；⑤作文批改灵活方式，每学期不少于8次；⑥批改认真，各科须有一定人次的精批细改和恰当评语，批改无差错，评语有激励。

5、耐心培优扶困。任课教师根据教情学况，要热心、细心、耐心培优扶困。

辅导要有的放矢，对象明确，方法得当，要求具体，目标落实，辅中有导，导之得力，效果明显。有计划地培优扶困，建立学生成长记录档案。

6、严格质量监测。端正教风学风，严肃考风考纪，认真组织好每次质量监测和调研考试，严把“监考、评卷、统计”三关，杜绝操作草率、弄虚作假现象，确保监测评估的信度和效度。

7、深刻质量分析。每次质量监测和调研考试教师要根据反馈信息做好定性和定量分析，总结成绩，查找问题，使质量分析与反思整改经常化、制度化、规范化。每次质量监测和调研考试学校要有针对性地诊断班级学科存在的普遍性和特殊性问题，帮助教师制定整改提高的措施，促进教学成绩稳步提升。

上课认真评语 教学七认真检查总结篇二

与现评语

审美表

1、积极参加集体活动，在集体中表现自我……

2、该生有较强的审美能力，能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。

3、审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己，4、对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。

5、评价要素：

感受美：

欣赏美：逐步树立健康的审美观念，有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。

6、表现美：

我的审美观也比以前更成熟了，比以前更会欣赏了。虽说表现并不突出，但任何事都抢着做了。

7、他的审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己，特别是在他擅长的数学上，他是个憨朴的男孩，从来不与人攀比。

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8、正确的审美观让他更懂得如何发现美的存在，认识到美的真正含义。在穿着上从不以过渡的张扬为美，虽然不是很突出，但是一眼就能够看出他身上的美才是最特殊的9、注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性

10、他在生活中能够感受大自然和各种东西的美，将他们的丑陋化作生活中的美。不追求那些社会中庸俗的一面，有自主创新精神。

11、我认为你在审美与表现方面都没有问题，你的发型与服饰都十分符合学生的标准，并可做到不与其它穿奇服弄怪发的同学学习不好的行为。坚持按照标准去严格地要求自己。希望12、你能永远保持这种态度

13、该同学，有着一双极具洞察力的眼睛，因此他擅于发现现实生活中的美，无论是人性美，还是艺术美，都逃不过他的那双眼睛！我想他的审美观十分高，我们应该向他学习！

14、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。

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15、你外表清秀却一脸冷漠；你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚批评；你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，你即将初中毕业，真诚地奉劝你融入到社会大家庭中来，感受别人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩！

能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。

16、是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议！

有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西、对艺术学习有兴趣，具有创新意识。

17、你天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。但你不爱学习，常常以不懂为理由，拒绝做作业。其实是懒惰左右了你的大脑，懈怠智慧了你的行动。须知：人生好能有几回搏？只有全身心投入到学习中去，才会享受到成功的乐趣!

18、又是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学

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习上也投入地不够。再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议！

19、你外表清秀却一脸冷漠；你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚批评；你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。

20、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，能积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。

21、正确的审美观让他更懂得如何发现美的存在，认识到美的真正含义。在穿着上从不以过渡的张扬为美，虽然不是很突出，但是一眼就能够看出他身上的美才是最特殊的。

22、他在生活中能够感受大自然和各种东西的美，将他们的丑陋化作生活中的美。不追求那些社会中庸俗的一面，有自主创新精神。

23、对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。

24、学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对于审美，我对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精

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积极参加集体活动，在集体中表现自我……

25、该生有较强的审美能力，能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。

26、审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己，27、对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。

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上课认真评语 教学七认真检查总结篇三

常见的网络广告形式

1、硬性网络广告形式

旗帜广告（banner）：banner一般翻译为网幅广告、旗帜广告、横幅广告等。它是一个表现商家广告内容的图片，放置在广告商的页面上，是互联网广告中最基本的广告形式，一般是使用flash文件、gif格式的图像文件，可以使用静态图形，也可用多帧图像拼接为动画图像。位于页面的最上方，具有较强的视觉冲击力。

按钮广告（button）：其实是从banner广告演变过来的一种广告形式，图形尺寸比banner要小。由于图形尺寸小，故可以被更灵活地放置在网页的任何位置。

通栏广告：通常出现在首页以及各频道页的中间显著位置,是占据整个页面宽度的图片广告，具有极强的视觉效果，能吸引浏览者的注意力。

弹出窗口广告：访客在登录网页时强制插入一个广告页面或弹出广告窗口。它们类似于电视广告，都是打断正常节目的播放，强迫观看。可以是图片，也可以是图文介绍。

浮动标示广告：会飞的button广告，可以根据广告主的要求并结合网页本身特点设计"飞行"轨迹，增强广告的爆光率。表现形式可分为沿轨迹飘动与悬停两种形式。

文字连接广告：以文本形式放置在网页显眼的地方，长度通常为10～20个中文字，内容多为一些吸引人的标题，然后链接到指定页面。这是一种对浏览者干扰最少，但却较为有效果的网络广告形式。极具成本效益的推广方式，精彩的文字创意同样会收到意想不到的效果。

擎天柱广告；擎天柱广告形状为长方形，出现在首页以及各个频道的的右侧。位于页面右首的垂直图片广告，符合用户的阅读习惯，给用户带来愉悦的感觉。较为醒目，能够承载比按钮广告更多创意表现。

流媒体广告：在频道首页下载后出现数秒的大尺寸图片广告，第一时间吸引用户的注意力。

电子邮件广告：电子邮件广告具有针对性强（除非你肆意滥发）、费用低廉的特点，且广告内容不受限制。特别是针对性强的特点，它可以针对具体某一个人发送特定的广告，为其他网上广告方式所不及。

2、软性网络广告形式

专题报道：针对公司、企业、实体进行文字、图片综合性的网络宣传报道，或以其组织的重大事件作为切入点进行报道。以单独成套的页面形式出现，表现形式多样，信息丰富，同时可不断更新信息，能实现简单网站功能。

网络直播：在现场随着事件的发生、发展进程同步制作和发布信息，具有双向流通过程的信息网络发布方式。其形式也可分为现场直播、演播室访谈式直播、文字图片直播、视音频直播或由电视（第三方）提供信源的直播；而且具备海量存储，查寻便捷的功能。

软性文字广告：企业或行业的软性宣传文章，一般以新闻的形式出现，可信度最高，投入最小，但对文章的时效性、真实性等要求标准相对高，企业自由发挥的空间也相对小。

问卷广告：

1、投票类，一题，可以单选或复选，选项一般不超过4个；

2、冠名调查，用企业或产品名称冠名调查问卷；

3、调查选项中包括企业广告产品或者针对企业产品进行用户购买行为调查；

4、结果查看页面弹出客户广告信息或链接。

上课认真评语 教学七认真检查总结篇四

阳光学校教师教学“七认真”工作检查考核制度

一、对教师的教学“七认真”工作进行检查、考核，旨在进一步规范教师教学工作，加强学校教学管理，调动广大教师的工作积极性和主动性。

二、检查、考核的内容为教师的教学“七认真”工作：认真备课、认真上课、认真布置作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动、认真制订教学计划撰写教学工作总结。

三、检查方法：由教导处组织教研组长开展检查、考核工作。时间安排为每月一次。

1、每学期开学第一次检查要对全体教师的备课、上课、作业布置与批改、对学有困难生的辅导、教学计划等作一次全面的检查，重在发现问题，及时纠正。

2、学期中每次检查可根据教学工作实际侧重于一至二项内容开展检查，要求查阅全面，关注全体，重在分析情况，研究提高工作质量的方法与措施。

3、每学期最后一次检查，由本校领导全面查阅每个教师的全部七认真工作，并进行综合评定，确定学期考核等级。

四、评议要求：

1、由校长、教导处结合实际要求统一设计印制每次七认真工作检查的评议表，要求每一位检查者认真填写评议意见，具体记载典型情况与突出问题，并按照等级评定的标准认真负责地评定被检查教师的七认真工作考核等级（由检查组组长统一评定考核等级的标准）。

2、副校长（教务处）负责汇总每次七认真工作检查的情况，进行分析，对下阶段的教学七认真工作提出指导性意见，并且要在全校教师会议上作一次检查情况分析，通报每位教师的考核等级，公开展示获得优秀等级教师的七认真工作。

3、每次检查后，检查者要及时与被检查者当面反馈检查情况，重点指出存在问题，指导改正，并跟踪改正情况。

4、每学期结束后，由教导处负责将教师在本学期的七认真工作考核情况归入每位教师的业务档案。

二〇一三年三月

上课认真评语 教学七认真检查总结篇五

对学生课堂表现的语

评

教师对学生课堂表现评语100条

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

说：

6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

8、别急，再想想，你一定会说好！

9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

11、你表达得这么清晰流畅，真棒！

想：12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

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13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

做：

14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？

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25、你的进步使老师感到特别高兴！

26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

课堂过程评价激励语：

27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

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38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

40、你的想法很独特，老师都佩服你！

41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

50、你有自己独特想法，真了不起！

51、你的办法真好！考虑的真全面！

52、你很会思考，真像一个小科学家！

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53、老师很欣赏你实事求是的态度！

54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

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研究成果评价激励语：

66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！

67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！

71、哇，你的作品太好了！

72、你太厉害了！

73、为我们的成功鼓掌！

74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

76、你研究的课题很有价值，请继续研究！

77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

后续研究评价激励语：

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78、心动不如行动，让我们研究吧！

79、你真有毅力，能坚持研究这么久！

80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

82、坚持到底就是胜利！

83、男子汉，再大的困难也不怕！

84、别泄气！还有机会等着你！

85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！

86、你已经很努力了，别急，自信点！

87、只要认真细心，什么也难不倒你！

88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？

89、你很自信，自信是走向成功的开始！

90、相信自己，研究就是错了再试的过程！

91、小疑有小进，大疑有大进！

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92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

93、继续努力，相信自己，你会做得更好！

94、老师很佩服你的钻劲儿！

95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

96、努力争取，老师相信你们是最棒的！

97、试一试，相信自己，老师知道你能行！

98、今天你又有了新发现，真为你高兴！

99、你是敢于尝试的勇士，好极了！

100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

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上课认真评语 教学七认真检查总结篇六

古浪县新教师管理办法

(讨论稿)

第一章 总 则

第一条 为进一步加强新教师培养培训，帮助新教师尽快适应教育教学岗位，有效提高师德素养、业务水平和工作能力，促进新教师专业成长，现结合我县实际，制定本办法。

第二条 新教师是指通过招考、签约等途径聘用到中小学工作五年内的高校毕业生和从非教师岗位转入教师岗位五年内的专业技术人员。

第三条 新教师是推进课程改革、实施素质教育、促进质量提高的希望和中坚力量。各级各类学校要高度重视新教师培养培训工作，加强新教师管理，采取有效措施，促进新教师成长。

第二章 新教师培养

第四条 新教师参加工作之前，必须参加教育局组织的岗前培训，在规定学时内完成相应的科目学习，总体了解县情和教育发展概况，宏观把握课程标准和改革精神，掌握必要的教书育人规律，熟悉教师职业道德规范和相关教育法规和政策。

第五条 新教师岗前培训工作由县教育局新教师培训领导小组负责，县教师进修学校执行。通过组织集体授课、开展交流听评课活动等途径，实现培训目标。培训结束后要组织考核。不参加培训或考核不合格者不能上岗，应参加下一轮补习性培训，直至合格。

第六条 学校应加强新教师管理，成立新教师管理领导小组，校长任组长，分管教师培训的行政成员任副组长，制定符合学校实

际的新教师培训和管理细则，开展新教师岗位培训，并严格管理考核新教师。

第七条 开学第一周，学校组织新教师学习学校有关制度，熟悉学校基本情况，掌握教学常规，加强新教师作风纪律教育和师德师风教育。

第八条 妥善安排好新教师工作，原则上要求新教师必须先听课，后上课。引导新教师在教书的同时，学习育人，从事学生管理工作。要给新教师压担子，让他们承担公开课，参与教研教改活动，充分给予学习锻炼的机会。

第九条 开展新教师培训传帮带活动，学校为每一位新教师安排至少一名指导教师，指导教师必须是师德高尚、业务精湛的名优教师。指导教师负责指导新教师备课、上课、批改作业、辅导及班主任工作等，帮助新教师尽快入门、适应教学，逐步成长为教坛新秀及骨干教师。帮带成长记录，作为教坛新秀和优秀指导教师评选的主要依据。

第十条 要关心新教师的工作、学习和生活，建立新教师谈心制度，领导小组成员每学期必须与新教师谈心并作好记录。同时，要切实解决新教师的实际困难，让新教师满怀信心、激情昂扬地投入到教育教学工作中去。

第十一条

教育局每年对新教师进行一次集中培训和考核。通过举办讲座、参与式讨论、观摩与研讨、专业知识考试、教学竞赛与评优等多种方式，促进交流，促进提高。

第三章 对新教师的基本要求

第十二条 新教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《古浪县严肃教师工作纪律十不准》规定，敬业爱生，为人师表。

第十三条 新教师要服从安排，认真工作，遵守学校工作纪律。不无故迟到、早退，不旷工，主动参与集体活动，认真完成学校交办的其他任务。

第十四条 新教师要坚持说普通话，多练习写“三笔字”，熟练应用基本的现代教育技术，强化教学基本功训练，加强教育教学理论学习，不断提升自身修养。

第十五条 新教师要虚心向指导教师及有经验的其他教师学习，坚持教学“七认真”，努力提高业务能力和教育教学水平。

第十六条 新教师要认真参加岗前培训、校本培训、集中培训、现代教育技术培训及其它培训，完成规定的培训学时，达到规定的培训要求。

第十七条 新教师要做好班主任工作（新教师原则上至少担任副班主任1年，新教师担任副班主任的，配合正班主任管理班级，做到九个“到”：早自习到，课间操到，自习课到，放学到，大扫除到，校班会课到，班干部会到，集体活动到，家长会到），坚持家校联系，每学期至少家访3次以上。

第十八条 新教师每学年至少备写1篇质量较高的教学设计、1篇说课稿，上2节公开汇报课，命制2份学科试卷，撰写1篇教育教学论文；每学年至少读1部教育教学专著，写2篇读书心得，做读书摘记4篇。

第四章 新教师考核

第十九条 学校新教师管理考核领导小组于学年末对新教师实施考核。

第二十条 新教师考核方式：

1.自评:新教师按学校要求对照考核内容进行自评。

2.师评：指导教师每学期对新教师工作情况，包括学习、听课、上课、辅导、作业批阅、参与班级管理及其他工作情况进行评价。

3.校评：学校领导小组根据学校制定的管理细则，结合新教师自评、指导老师评价，对新教师进行综合考核。分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第二十一条 新教师考核内容：

1．师德师风测评。现场组织任教班级学生和部分家长完成师德师风调查问卷，分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2．学习培训考评。对新教师参加学习培训情况进行单独考核，凡出现无故不参加培训情况均视为培训不合格。

3．业务能力考核。学校命制学科教师测评试卷，由新教师现场完成。测评分书面和现代教育技术技能操作两项，结果分优秀、良好、合格和不合格四个等次。

4．教学水平考核。新教师上一节公开课，由学校考核组听课、评课，根据学校评分标准，分优秀、良好、合格不合格四个等次。

5．教学效果考核。根据新教师任教班级成绩进行考核。6．综合考核。现场组织学校行政成员及相关教师进行无记名测评，测评内容分为师德师风、业务能力、教学水平、教学效果、总体印象等几个方面，按照测评结果评定等级。

第二十二条 新教师考核结果由学校上报县教育局备案，作为新教师转正定级、职称聘任、评优选模的主要依据。

1．六项考核内容全部为合格等级以上，工作一年后方可办理转正定级手续。若第一年有一项及以上考核内容为不合格等级，延迟转正定级时间一年；若第二年考核仍有不合格等级，留校察看一年；若第三年考核还有不合格等级，学校可按相关规定采取待岗、解聘处理。

2．考核结果连续两年为优秀等级的，学校可确定为骨干教师培养对象，多提供学习锻炼机会；考核结果连续三年为优秀等级的，学校可推荐参评县级教坛新秀，并逐步培养成为各级各类优秀教师、学科带头人。

第五章 附 则

第二十三条 本办法由县教育局负责解释，各学校可根据此规定，结合本校实际制定实施细则。

第二十四条 本办法自颁布之日起施行。

附件：

教学“七认真”基本要求

一、认真做好教学计划和总结

1．制订学期教学进度计划。任课教师在认真学习课程标准、深入钻研教材、全面分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。进度计划要体现新课程三维目标（知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观）。所订计划经教研组长同意、教导处审批后方可实施，中途如需变更教学进度计划须报教导处批准。

2．做好教学工作总结。每节课、每一单元（章节）教学结束后，要认真反思教学情况，总结成功经验，发现教学不足。期中、期末要全面总结教学成绩、带班情况、课外活动开展情况、参加教学研究情况、其他任务完成情况，认真分析得失原因，提出改进措施。工作总结既要研究学生成长情况，客观、全面评价学生，也要反思自我发展情况，对自己提出更高发展要求和目标。

二、认真备课

3．钻研教材。结合课程标准，研读教材文本，掌握教材体系、基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在三维目标方面的目的要求。

4．了解学生。教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。

5．研究教法。教师要具有教改意识，根据具体的教学任务、学科性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。

6．设计教案。教师上课必须写出教案。教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。教师应接受学校领导和教研组对教案的检查。

7．坚持集体备课。备课组每学期至少集体备课10次。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四统一”（统一教学目的、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。集体备课时应有记录。

三、认真上课

8．认真实施教案。教师应依据教案上课，避免教学中的盲目性和随意性。在上课过程中，有时可根据教学需要，对原定教案做适当调整。

9．提高目标完成效率。上课要抓住主线，突出重点，分散难点，辨清疑点，保证质量。不要“满堂灌”，要留给学生思考、巩固的时间。

10．培养学生自学能力。教师应充分发挥主导作用，努力激发学生学习兴趣，启迪学生思维，指导学习方法，培养自学能力，引导学生成为学习的主人和发展的主体。

11．严格执行课堂常规：

上课不迟到，不早退，不拖堂，不在课堂上吸烟或接打移动电话，不无故离开课堂，不擅自调课，不歧视、讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生；

要重视学生学习过程中的教学卫生，注意纠正学生坐、行、读、写的姿势；

教师的语言要准确、清晰、简炼、通俗，具有启发性。要用普

通话讲课；

板书要正确、清楚、简要、工整，合乎规范，布局结构合理，体现讲课重点和过程；

教态要亲切自然，衣着要庄重，动作要有利于学生理解和掌握知识。

12．提倡写教学后记，及时总结课堂教学经验，反思教学过程。13．执行学校的听课、评课制度。

四、认真布置和批改作业

14．作业布臵要有针对性。要抓住重点和关键，使知识转化为技能技巧。

15．作业的份量、难易要适中。可针对不同程度学生的实际水平，提出不同要求。每天的课外作业量应予控制。每科作业原则上平均每天不得超过1小时。不宜布臵过多重复性作业。教师可根据教学需要和学生实际，布臵适量课外实践活动作业，指导学生阅读课外参考书，发展学生的思维能力、操作能力和创造能力。

16．作业布臵应有明确要求。教师应严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写端正、整齐清洁、过程完整、格式规范，严禁用用增加作业量、难度，缩短完成时间等手段惩罚学生。

17．凡布臵的作业，教师应先做一遍。应根据作业的难易程度和容易出现的问题，或在布臵时适当点拨，或在课内巡视辅导，或在课外进行指导。要注意热情帮助基础差的学生。

18．作业批改要及时，不错改，不漏改，书写工整，符号统一，记分客观公正，评语实事求是。批改方式可多种多样，但要讲究实效。提倡面批。对做错的作业，应要求学生订正。

19．做好批改记录，及时讲评。

五、认真辅导

20．教师应针对学生的不同程度，因材施教分类辅导。对学习基础差的学生要热情关怀，耐心细致帮助他们端正学习态度，增强学习信心，掌握学习方法，解决疑难问题，培养良好的学习习惯；对学习成绩优异的学生应充分发挥其特长和优势，适当予以拓展，使他们得到进一步提高。

21．课外辅导要有计划、有目的、有准备、有记载。每次辅导内容、参加人数和效果，要记入备课笔记。寒暑假或节假日期间辅导必须按国家教育部和县教育局的有关规定执行。

22．教师下班辅导，应以解答问题、指导自学为主，不要把辅导变成上课的简单重复，更不应侵占辅导时间作上课之用。

23．辅导形式要多样化。要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。

六、认真考核

24．要按照学校规定，加强平时考查，严禁控制考试次数。25．考试要有针对性。教师要参与或自主命题。命题要依据课程标准和教材，从学生出发，从有利于促进学习和改进教学出发，综合考查基础知识和灵活运用知识的能力。试题难易适当，不超过课程标准和教材规定的要求和范围，不出偏题、怪题。

26．认真监考，严格考试纪律，严禁作弊，要实事求是地反映学生的真实成绩。

27．考试后认真组织阅卷工作。批阅试卷、评定成绩要客观公正，不得弄虚作假。及时做好成绩统计、质量分析和讲评工作。

28．加强考核研究。考核应根据各学科特点，采取口试、笔试、开卷、闭卷、实验、操作等多种形式。

七、认真组织课外活动

29．制订工作计划。任课教师、班主任、教研组在根据学校工作计划制订学期工作计划时，应把组织课外活动纳入计划，使之成为整个工作计划的有机组成部分。

30．指导某一项课外活动的开展。每个教师都要积极主动地承担某一项课外活动的指导和对学生的培训工作，以培养学生的爱好特长，丰富课余知识，陶冶道德情操，增进身体健康。

31．组织课外活动和社会实践活动。应做到内容丰富多彩，形式灵活多样，实践性强，动手操作多。活动要尽可能发挥学生的独立性和创造性，让学生在实践中得到锻炼。

32．课外活动不是课内学习的延伸，不能以补课和进行课外作业代替课外活动。

上课认真评语 教学七认真检查总结篇七

第七章 广告表现概说

先要搞清楚这一章里面我们主要讲发哪些东西，也就是这一章我们给大家讲了三大部分的内容。第一部分是广告表现的概念，第二部分是广告表现在整个广告活动中的三个方面的作用，第三部分主要是侧重于广告表现在大的国际环境下，我们的广告表现不仅仅是限于国内的，我们应该站在国际的高度看待如何把创意的思想变为一个广告作品，它是如何来表现的。这三大块能够把广告表现的基本概念，基本知识框架都教给大家了。

一、广告表现

广告表现就是将广告创意概念进行符合特定媒体语言的再创造，完成特定的信息编排与传达效果的创意执行过程。

首先，我们一定要抓住这句话的骨干，关键在广告的表现就是一个创意执行的过程。创意仅仅是一个在头脑中的构思，是一种思维活动。就是你想的这个东西天花乱坠，那都是在你的大脑中转悠着呢，或者你仅仅把它形成文字它是什么创意，那仅仅是文字。或者你画出一个素写，一个草图来代表你的创意的构思，在做提案的时候，现在很多大的现代化的运作的广告公司，在向客户做提案时谈它的创意的构思，很多人都在使用一些速写来表现它的整个创意构思来向客户做一说明。那真正到了下一步进行广告作品的表现的时候呢，那就是一个实实在在的物化的过程，是一个创意的执行的过程，那就不是在你头脑中的构思，也不是那个素写了，而是要通过一系列表现的手段把它形成一个广告作品，那这个形成的过程就是创意的执行过程，也就为什么说创意在先，表现在后。

这个广告表现的基本概念就是将广告创意的概念进行符合特定媒体语言的再创造。任何一个创意也好，策划也好，包括你的表现也好都要符合特定的媒体的语言。表现我们现在往往用一种语言来称谓它，那符合特定的媒体的语言来进行再创造，这就是又是一个升级的概念析表现。也就是创意仅仅是一个初步的想法，即使你画出了速写，那也是一个初步的想法。到了表达的这个阶段，那就是要根据符合媒体语言的，根据媒体的特性我们进行再创造。这就像我们常说的原于创意，要高于创意，这个表现要达到这种。要能把你的创意表现的淋漓尽致，这个过程也是一个再创造的过程。甚至可以说创意它是一个很多人都可以做的，可是表现一定要专人士。所以这里做为一个再创造的概念提出来，大家一定要记住。

创意的执行过程不仅仅是再创造，还是完成特定信息编排以传达效果的创意的执行过程。这个再创造就是完成特定的信息编排，同时传达效果。信息的编排是咱们要把它所有的关于广告创意里面设定的这些信息从新编排，表现出来。画图、设计，不管你是在计算机上也好，还是在纸上也好，还是在非线性的编辑器上也好，总之，这种信息的编排就是一个物化的过程。强调的是一个传达的效果，还强调了你的这个信息包括图像、声音、言语、语言所有这些信息的元素都要通过你专业的表现人员来把它物化了，然后形成了一个广告作品，这个才能叫做创意的执行过程。

广告表现就是将广告创意概念进行符合特定媒体语言的再创造，完成特定的信息编排与传达效果的创意执行过程。广告表现的过程不仅涉及到基本的艺术表现技巧，更涉及到传统与现代的传媒技术和信息处理技术。同时这里还强调广告表现的创造性，这个创造性主要是来自于对媒体传播的优势和传播制约的利用，所以广告表现是广告创意的物化和延伸。

二、广告表现与广告创意之间的关系

1、相互依存。没有广告创意就没有广告表现，没有广告表现当然就没有广告创意。所以我们往往采取一种比较简单的办法来处理、分析一个广告作品的创意。如果更进一步的研究，也许某一个公司的某个作品在获奖或者在出台以后也许他们会把自己的整个创意的过程形成文字交待出来，像这种情况我们可以更进一步的去研究、分析或者可以得到更多的、更深一步的东西。但一般来说很多广告公司不会把他们创意与表现的过程都告诉他们，有很多是商业秘密或者是只可意会不可言传的东西。意会我们只能用广告作品分析，作为行家我们一眼看到它的广告作品是什么样的广告作品，它的创意点在什么地方。所以我们这里谈广告表现与广告创意相互依存的关系，这里也是有几方面的东西需要抓住：一是广告创意的存活的周期和有效的程序在现代这个社会被压缩了，但是广告效果更加依靠广告创意表现的高度吻合。二是广告创意的环节往往处于从策划到广告实施的中间的环节。如果脱离了即定的预算和可行性的条件，这个创意的条件就很难在表现的条件上得到完美的执行。也就是广告的创意往往是根据广告的策划来做的，而广告的表现呢它也离不开广告的策划，这样就形成了在广告的策划和广告的表现之间存在着一个必不可少的创意的环节。广告策划它不仅要策划创意，还要策划表现，同时这个策划里面还涉及到它的预算和技术性的条件，如果这两条都没有的话，这个策划也是失败的策划，是一个不成功的策划。因为我们的广告表现不仅是要依赖于你的思维上的活动，还要依赖于你的技术的手段、技术的条件，这个技术的条件更直接的说是依靠你的投入。简单的说我在报纸上做一个广告，我策划案都出来了，我这是一个平面的设计，我在计算机上可以做一个计算机的平面设计。但如果说我要在电视上做这个广告，你的策划出来了，我的表现就是要用视频的手段、三维的动画的手段，这些技术的条件和预算是不可同日而语了。在这种技术条件下我才能考虑到我的表现。像这种情况也就是说你要想使你的表现能够完美的去完成你的创意的执行的过程，应该说预算和它的可行性技术条件也是不可忽视的。

2、广告表现与创意的互动关系。这个互动就是把它们分开来谈，虽然它们是密不可分的，实际上是一体的，但毕竟它是两个环节，可以分开，分开才能产生互动。广告创意对广告表现有推动和引导的作用。那么这就使二者形成了一个相关的作用力和反作用力。我们说创意在先，有了一个很好的构思我要把它表现出来，这个创意对我的表现是一个推动的作用，不断的推它让它完善，表现的更加辉煌。反过来我在创意的执行过程中我不仅仅是被动的，我还会不断地反作用于这个创意，把它这个创意的构思不断的完善，这样作用和反作用不断循环，反反复复才能达到一个完美的物化的过程。这就是说我们的创意与表现是一个互动的关系。

三、广告表现在广告活动中的作用

1.广告表现对广告创意的影响

广告表现的作业水准直接影响到广告创意的说服力，这还是互动关系里面强调的反作用力。当然它本身就带着一个强烈的用途、作用，那就是直接影响到它的说服力，而广告能否形成劝服力，在很大程度上取决于广告的表现力。这在我们分析一个广告作品的时候一定要强调的，一定要谈到的广告的表现力。表现力的背后就是说服力，这个说服力就是创意里面已经确定的核心的东西。如果你能把这个说服力表现的淋漓尽致你就具有了很大的影响力，也就是你有很强的影响力。

2.广告表现对广告目标的影响？

这也是它的非常强的作用里面的一条，我们说影响广告目标实现的最大因素就是广告定位是否准确，以及广告是否能选用可以触及消费者且被他们所信赖的媒体，所以说广告的表现不能与广告定位和媒体策略相分离，这就涉及到广告的一个市场定位和媒体的特点的问题。也就是我们的广告目标能不能达到这个直接涉及到我们的广告的表现，它的表现力怎么样。如果表现力很强，把创意表现的很好，那它对广告目标的影响力就会很大，它们是一个正比的关系。

3.广告表现对广告效果的影响？

你一个广告有没有效果，也就是说你的广告表现表现的好还是不好，你能不能把这个创意的精华，那个灵魂表现出来，同时呢你这个表现具不具备了很强的表现力，具不具备那个说服力。你表现的广告目标准不准确，这都涉及到广告的效果。你这个广告表现如果表现的不好，很差甚至是错了，你怎么能取得很好的广告效果呢。简单的说我们现在很多用那些庸俗的手段、低级的手段想要达到一个广告的目标或者表现出来他很强的说服力，那是达到不了广告效果的。现在很多的做洗发水广告的，很多都是长发飘飘。更有就是要用半裸体的女人表现，你一个洗发液的广告能不能有很新的创意，你做得那么露，那么透，你是什么样的目的，这种拙略的表现能不能取得广告的效果呢？有没有创意在里面呢？它的创意点在哪里呢？我们现在都表示怀疑。所以要想强调我们广告表现它在整个广告活动中的作用，那你一定要综合考虑。

四、广告表现的现状和发展趋势。

现在中国广告的理念还是应该强调本土化，另外眼光还是要放远一点，还要站在一个国际的市场的高度，要采取更新的表现的手法，更新的表现的概念来形成我们一种创意的、有说服力的广告。