幼儿园环境创设(7篇)
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时间:2023-03-02 00:00:00    小编:方葵花

幼儿园环境创设(7篇)

小编:方葵花

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幼儿园环境创设篇一一、整体环境

东梁中心幼儿园设计科学、规范,二层建筑,分为大、中、小三个班。教室粘贴墙报,美化符合幼儿年龄特点,美观大方,集安全性、艺术性、教育性为一体。其中教室美化以“和谐、快乐、幸福、成长”为主题,富含农村幼儿园特色,富有童真、童趣,因地制宜,整个幼儿园环境净化、绿化、美化、儿童化、教育化。

二、户外活动环境

幼儿园外部设有办园标准,办学宗旨,园训、户外宣传栏,处处体现“以幼儿发展为本”的办园思想,具有深刻的幼儿文化内涵。教学楼前,绿柳垂荫,活动场地标准化硬化,人均活动面积符合有关等级标准。20__年春,东梁村划拨出半亩地建造了幼儿沙坑,并提供3—4分地供幼儿种植,形成幼儿种植园。

根据幼儿环境特点,村、县幼教办为幼儿配置了各种安全、适合其年龄特征的大、中、小型活动器械,供幼儿钻、爬、攀登、配合、翻滚等各类器械,种类丰富,初步满足了幼儿使用,所有华东器材安全、卫生、整洁,并由幼儿教师每天检查,记录再档。

三、幼儿活动室布置

幼儿活动室布置上,我们积极突出“快乐成长,幸福生活”主题,根据幼儿年龄特点和幼儿教材课程发展情况,灵活应用生活中一些废旧材料,制作与课本相适应的墙饰、吊饰,造型生动别致,富有创意,富含农村幼儿文化特色。如:指导幼儿作的《我们一家人》《我家的房子》等与生活实际相关联的一些特色画,极大地丰富了幼儿的个性,对幼儿提升创造力有机大的好处。

1、中心幼儿园教师,热爱幼教事业,师德水平高,行为举止规范,仪表端庄,服饰适合幼儿年龄特点。教师对每个幼儿讲话以尊重、温和的,以微笑面对所有幼儿及家长。及时发现每个幼儿的创造和创新,予以鼓励和赞美,对待每个幼儿象对待自己亲身孩子一样,尤其重视对幼儿的心理教育和保护。

2、中心幼儿园全体教师,积极带领全体幼儿参加幼儿园各项活动,教育全体幼儿宗教师长,懂礼貌,能正确使用礼貌用语,并具有良好的生活、卫生习惯。中心幼儿园幼儿已初步能用普通话清楚地表达自己的意思,会使用连贯语言与成人、同伴交流。真正使幼儿活动“一日优”落到了实处,防止和杜绝了“成人化”“保姆化”倾向。

幼儿园环境创设篇二为了培养幼儿的环保意识。本学期我们有目的、有计划地将环保内容渗透在一日活动中,运用形式多样,直观形象,生动有趣的教育、教学方法,持之以恒地对幼儿进行环保教育,使幼儿获得保护环境的知识,萌发幼儿保护环境的情感,增强幼儿环境保护的意识,逐步养成保护环境的良好行为习惯。
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