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节拍的类型区分篇一

按照注册会计师发表意见或无法发表意见，审计报告可分为无保留意见的审计报告(包括标准无保留意见的审计报告和带强调事项段的无保留意见的审计报告)、保留意见的审计报告、否定意见的审计报告和无法表示意见的审计报告。在我国审计实务中，通常将无法表示意见理解为一种意见类型，这种理解是不准确的。根据审计理论，无法表示意见是注册会计师放弃发表意见的情况，并不对会计报表是否合法与公允反映发表意见，因此它不是一种意见类型。例如，美国《公认审计准则》“报告准则”第四条指出，报告应当包含针对财务报表整体发表意见，或声明不能发表意见。《萨班斯——奥克斯利法案》对审计报告也给出了类似定义，审计报告是指一份文件或记录：(1)该文件或记录是根据为检查发行证券的公司对证券法规执行情况进行的审计所编制的;(2)在该文件或记录中：会计师事务所对财务报表、报告或其他文件发表意见，或声明无意见可表达。从国外审计文献看，尚未发现将无法表示意见作为一种审计意见。实际上，无保留意见、保留意见、否定意见和无法表示意见构成了四种审计报告类型，而不能笼统地说四种意见类型。

无保留意见的审计报告是最普通的审计报告。据国外文献统计，注册会计师出具的审计报告90%以上都是无保留意见的审计报告，我国的比例可能低一些，主要与企业的质量有关。如果注册会计师认为会计报表符合合法性与公允性，没有在审计过程中受到限制，且不存在应当调整或披露而被审计单位未予调整或披露的重要事项时，应当出具无保留意见的审计报告;在决定出具无保留意见的审计报告时，如果认为审计报告不必附加任何说明段、强调事项段或修正性用语，注册会计师应当出具标准无保留意见的审计报告，即标准审计报告。

保留意见适用于被审计单位没有遵守国家发布的企业会计准则和相关会计制度的规定，或注册会计师的审计范围受到限制。只有当注册会计师认为会计报表就其整体而言是公允的，但还存在对会计报表产生重大影响的情形，才能出具保留意见的审计报告。如果注册会计师认为所报告的情形对会计报表产生的影响极为严重，则应出具否定意见的审计报告或无法表示意见的审计报告。因此，保留意见的审计报告被视为注册会计师在不能出具无保留意见审计报告的情况下最不严厉的审计报告。

只有当注册会计师确信会计报表存在重大错报和歪曲，以至会计报表不符合国家发布的企业会计准则和相关会计制度的规定，未能从整体上公允反映被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量，注册会计师才出具否定意见的审计报告。注册会计师应当依据充分、适当的证据，进行恰当的职业判断，确信会计报表不具有合法性与公允性时，才能出具否定意见的审计报告。据文献统计，注册会计师很少出具否定意见的审计报告。

只有当审计范围受到限制可能产生的影响非常重大和广泛，不能获取充分、适当的审计证据，以至无法确定会计报表的合法性与公允性，注册会计师才可出具无法表示意见的审计报告。无法表示意见不同于否定意见，它仅仅适用于注册会计师不能获取充分、适当的审计证据的情形。如果注册会计师发表否定意见，必须获得充分、适当的审计证据。无论无法表示意见还是否定意见，都只有在非常严重的情形下采用。

在某些情况下，注册会计师可能通过增加一个强调事项段修正审计报告，而该事项在会计报表中得到更详细的披露和广泛的'讨论，增加这一强调事项段并不影响审计意见。因为从理论上讲，在意见段之后增加强调事项段，并不对会计报表构成任何保留，也不影响审计意见的类型，只是增加信息含量，提请会计报表使用者关注。遗憾的是，某些会计师事务所为了满足上市公司的要求或屈从于客户压力，随意改变审计意见的性质，或将本应发表审计意见的事项仅仅作为强调事项加以说明，以此达到既不得罪客户、又不承担法律责任的目的。因此，审计准则只规定存在持续经营能力问题或其他重大不确定事项时，注册会计师才应当或应当考虑增加事项段。《独立审计具体准则第17号——持续经营》中对持续经营问题作了详细规定，不再赘述。关于不确定事项，是指其结果依赖于不在被审计单位的直接控制之下但可能影响会计报表的未来行动或事项。当不确定事项符合以下条件时，即使会计报表附注已作充分披露，注册会计师也应当考虑在审计报告中增加强调事项段：(1)很可能的不确定事项(对应的概率区间是大于50%但小于或等于95%)，并且是重要的;(2)可能的不确定事项(对应的概率区间是大于5%但小于或等于50%)，并且是极为重要的。

注册会计师在出具保留意见、否定意见和无法表示意见的审计报告时，要判断不符合国家发布的企业会计准则和相关会计制度的规定或因审计范围受到限制是否影响重大，往往离不开重要性水平。在其他条件相同的情况下，重要性水平是考虑审计报告类型的重要依据。如果某项错报或审计范围受到限制对被审计单位会计报表的影响并不重要，预计也不会对未来各期会计报表产生重要影响，注册会计师就可出具无保留意见的审计报告。

根据《独立审计具体准则第10号——审计重要性》，重要性是指被审计单位会计报表中错报的严重程度，这一程度在特定环境下可能影响会计报表使用人的判断或决策。在确定审计程序的性质、时间和范围以及评价审计结果时，注册会计师应当合理运用重要性原则。注册会计师对重要性水平的评估取决于被审计单位的具体情况、会计报表项目的性质和自身的专业判断。注册会计师在运用重要性原则时，应当考虑错报的金额和性质，并合理选用重要性水平的判断基础，采用固定比率、变动比率等确定会计报表层次的重要性水平。重要性水平的判断基础通常包括资产总额、净资产、营业收入、净利润等。例如注册会计师可以采用资产总额的0.5%-1%，净资产的1%，营业收入的0.5%-1%或净利润的5%-10%等，确定重要性水平。注册会计师可以对会计报表确定一个重要性水平，也可以根据不同的行业确定两个重要性水平(如金融企业)。验证重要性水平是否合适的方法是将其纳入计算财务指标体系中，观察对财务指标的影响。测试时，运用的财务指标既涉及资产负债表又涉及利润表和其他财务资料时更加有效，如净资产收益率。

下面将错报金额(或审计范围受到限制金额)与重要性水平进行比较，以判断出具审计报告的类型。

当错报金额或审计范围受到限制而影响的金额不大，远远低于重要性水平，不至于影响会计报表使用人的决策，因而注册会计师认为该金额是不重要的，就可以出具无保留意见的审计报告。例如，被审计单位办公用品直接作为管理费用，因其金额很小，错报就不重要，可以出具无保留意见的审计报告。

当错报金额或审计范围受到限制的金额超过重要性水平，在某些方面影响会计报表使用人的决策，但对会计报表整体而言仍然是公允的，注册会计师可以出具保留意见的审计报告。例如，被审计单位在资产负债表日拥有的存货金额较大(超过重要性水平)，已将其用作商业银行贷款抵押品，但没有在会计报表附注中进行披露。如果其他商业银行利用该会计报表进行贷款决策，因不了解存货已作抵押就会受到一定影响。但存货的错报并不影响现金、应收账款和其他会计报表项目以及整个会计报表，因此，注册会计师出具保留意见的审计报告是合适的。

当错报金额或审计范围受到限制的金额非常重大且影响又非常广泛，将会全面影响会计报表使用人的决策，注册会计师应当出具否定意见或无法表示意见的审计报告。例如，被审计单位在资产负债表日拥有的存货金额很大，远远超过重要性水平。如果存货出现错报，对会计报表许多项目乃至整个会计报表都会产生影响。因此，注册会计师需要考虑存货错报对净资产、流动资产、营运资本、资产总额、销售成本、利润总额、所得税、税后净利润的综合影响。在判断综合影响时，必须考虑该项目对会计报表其他项目的影响程度，亦即牵扯性。现金和应收账款之间的分类不当只会影响这两个账户，因此并无牵扯性;而一项重要的销售业务没有人账则影响应收账款、流动资产、资产总额、销售收入、所得税、利润总额、净利润、留存收益等，因此牵扯性很广。一项错报金额或审计范围受到限制的金额产生的牵扯性越广，注册会计师出具否定或无法表示意见的审计报告的可能性就越大。例如，注册会计师可能对现金与应收账款的分类不当出具保留意见的审计报告，而对相同金额的销售业务没有人账则出具否定意见的审计报告。

在实际工作中，确定错报金额或审计范围受到限制的金额对会计报表的影响程度并不容易，需要根据具体情况进行判断。

如果因会计政策的选用、会计估计的作出或会计报表的披露不符合国家发布的企业会计准则和相关会计制度的规定，注册会计师应当采取以下措施判断错报金额产生的影响：(1)将错报金额与重要性水平比较。注册会计师应当将被审计单位拒绝调整的错报金额与推断的尚未发现的错报金额综合起来，判断是否对会计报表使用人的决策产生影响，并重点考虑错报金额的牵扯性。(2)确定错报的可计量性。有时，错报金额是难以计量的。例如，被审计单位拒绝披露当前的诉讼案件或在资产负债表日后购入的公司。在此情况下，注册会计师要判断事项涉及的金额可能对会计报表使用人决策造成的影响。(3)确定错报的性质。错报性质的不同对会计报表使用人的决策产生的影响不一样，对注册会计师出具审计报告类型的影响也不一样。

如果因审计范围受到限制，无法获取充分、适当的审计证据，注册会计师应当将由此引起的错报与重要性水平进行比较，并考虑其牵扯性。与前一种情况引起的错报相比，注册会计师判断因审计范围受到限制引起的错报更加困难，主观性更强。

节拍的类型区分篇二

2008年10月09日 14:47 来源：腾讯教育

说起各校的金融学专业，大家可能首先想到的就是金融学的专业排名，其实排名实在是没有意思，原先教育部有个金融学学科的排名，人民大学的金融学排在第一，北大紧接其后，今年5月16日，教育部和中国科学评价研究中心联合发布的一系列最新的中国大学排行榜中，又将西南财经大学的金融学排在了第一，连该校的学生都说“排名第一位还是没有想到”(西南财经大学金融学院2002级刘刚同学说)，在这个排名中清华大学金融学排在了第47名，这种排名使我想起今年上半年南航获得最受学生欢迎的学校一样不可信(尽管我作为该校的老师，确实希望南航能够是这样的学校)，更别说广受争议的中国管理科学研究院武书连(始于1993年)、网大(始于2001年)和中国校友会(始于2003年)的排名了。金融学的学科发展，由于历史的原因在很大程度上其实不具有什么可比性的。

一、综合大学的金融学专业

综合大学的优势就是综合的学科特点，各个学科之间的交流成为它们引领学科发展潜力的重要因素，看看诺贝尔经济学的获奖者，他们绝大多数都是学科交叉的结果。但综合大学金融学的明显弱点是学习的浮夸，不注重对实际工作进行细致的分析，偏重于理论和宏观，所以研究生之后若不继续都博士，常常是眼高手低。这类学校主要有：北京大学、复旦大学、南开大学、浙江大学、武汉大学、南京大学、天津大学、中山大学等；其中相待一批是金融学拔尖的，也非常难考。

二、文科综合大学金融学专业

文科综合也是非常具有优势的，学科之间的交流更具有天然的可能性，使得学生的基本功比较扎实，经过文科之间的相互竞争和交流，学科发展可能会更快。这类学校主要是中国人民大学。

三、原中国人民银行所属财经大学金融学专业

原中国的金融业基本上可以由银行业所替代，所以原属于中国人民银行的学校自然拥有了先天的优势，他们近水楼台先得月，无论是学生的就业还是金融学科的交流都与银行有着天然的割不断的联系，据说现在各银行的主要负责人大多是这些学校毕业的，在中国这种重人际关系的地方，作为其中一个学生的好处是不言而喻的。但这些学校一个共同的弱点恰恰是它们原来归属中国人民银行领导，教学的组织无论是理论还是实务，围绕银行展开限制了其与现代金融的接轨，现代金融是以金融市场为核心的金融，金融机构只是金融市场的一个主体而已，尽管很多学校做了转型，但原来的惯性是不容易改变的。这类学校是：西南财经大学、外经济贸易大学(指并入的中国金融学院)、湖南大学(指并入的湖南财经学院)、西安交大(指并入的陕西财经学院)，还有一大批原来的金融专科学校，相当一部分已经并入其他学校。

四、原财政部所属财经大学金融学专业

按照原来的分工，财政部的学校主要是培养财政管理干部的，所以这些学校的金融学专业原来并不强项，但随着我国经济改革，经济管理类各专业的融合成为必然，所以这些学校的金融学专业发展也还是不错的，不过这些学校的经济管理专业应该还是财政、会计等其他专业比较强，不过这并不是说这些学校的金融学研究生好考，事实上由于近年来金融的热门，所有这些学校的金融也是非常非常难考的，有点人满为患的感觉。这类学校是：上海财经大学、中南财经政法大学(中南财经大学，与中南政法学院合并而成)、东北财经大学、江西财经大学、中央财经大学、山东财政学院。

五、原其他经济部门所属财经学校金融学专业

这些学校的金融基本上也都是后来办的，由于没有先天的优势，学校又没有其他数理基础的支撑，所以其发展速度并不快。不过这其中的一些学校原来也是非常地了的，譬如安徽财经大学(原安徽财贸学院)在经济学界也是响当当的，这几年落伍了而已。对外经济贸易大学由于并入了中国经济学院，在金融上的势力范围得到了一定的加强，总体上，这类学校的金融学专业较弱。这类学校主要有：对外经济贸易大学(原外经贸部直属)、重庆工商大学(原重庆商学院，与渝州大学合并)、兰州商学院、天津商学院、北京工商大学(原北京商学院，与北京轻工业学院、机械工业管理干部学院合并)、浙江工商大学(原杭州商学院)(上面属于原内贸部直属)、山西财经大学、安徽财经大学(原安徽财贸学院)(以上为原全国供销社直属)等。

六、中国人民银行专门的研究生院金融学专业

这是一个特别的金融学学校，它没有本科生层次，只有硕士和博士层次，所以层次高，加上它中国人民银行的背景，一些大腕级的教师(该校主要是兼职教师)教授课程和做导师，它就有了其他学校不可及的优势，号称中国金融界的“黄埔军校”，它是中国人民银行研究生部(俗称五道口)。

七、原省属财经大学金融学专业

这些学校由于原来的地方特色，在一方天地范围内还是很有影响的，但就全国而言，它们就没有什么名气了，一般也比较好考的。这类学校有：新疆财经学院、内蒙古财经学院、河南财经学院、广东商学院等。

八、工科大学的金融学专业

工科学校办经济类，办金融学专业的历史应该都是比较短的，但工科的优势是它的雄厚的数理基础，而现代金融的一个重要特点是定量分析，这些学校在人才方面比较有优势，所以金融工程这种金融专业的优势就变得比较明显，加上工科学校特有的名气，所以专业上升的速度很快，特色明显，成为今后金融学发展的一个重要潜力股。这类学校主要有：清华大学、华中科技大学、北京航空航天大学、上海交通大学、中南大学、南京航空航天大学等。

九、原其他部门所属大学金融学专业

部门办学是我国的一个特色，上面一类的工科学校其实绝大多数也是部门办学的，单独出来主要是他的工科基础。尽管1999年之后的改革，已经取消了部门办学，但它们过去的联系还是存在的，但这些学校的金融学专业就没有什么优势了，它们或者走工科的路线，或者走部门的路线，但都逐渐有边缘化的趋势，即使是原来金融学非常强的一些学校(如华东师范大学)也由于环境和人才的变化而正在落伍。这类学校很多，譬如：华东师范大学、福建农林大学、中国地质大学、昆明理工大学等。

节拍的类型区分篇三

【教学目的】

一、掌握有关节拍的音乐知识，了解节拍在音乐中的表现作用。

【教学重点】

了解不同的节拍及其表现作用

【课时安排】

二教时

【教学设计】

第 一 教 时

【教学要求】

二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式 【教学过程】

基础性训练：

（一）发声训练 4 │ 3 2 │ 1 — │

lu lu

要求：（1）注意声音的位置

（2）注意气息控制

（二）和声练习 6 5 5 5 ； 4； 3； 2； 3；

要求:用la模唱，并注意音准

新知识接受：

一、新授歌曲

（一）视唱歌曲《友谊地久天长》部分乐谱

板书（略）

（二）视唱歌曲《友谊地久天长》全部乐谱

注意附点及有关难点的地方

（三）学习歌曲《友谊地久天长》

注意歌唱时要用正确的发声方法

二、复习回顾

（一）回顾复习歌曲《我们的中队》

注意这是几几拍的并体验它的强弱特性

板书：2/4 强弱特性：强 弱

（二）回顾小学五年级学过的一首歌《我们多么幸福》是几几拍？强弱特性

（老师将播放一下这首曲的录音请学生考虑）

板书：3/4 强弱特性：强 弱 弱

（三）注意歌曲《友谊地久天长》是几几拍？强弱特性

板书：4/4 强弱特性：强 弱 次强 弱

板书：4/4 强弱特性：强 弱 弱 次强 弱 弱

三、常见节拍类型小结

运用与实践：

四、常见节拍类型二四拍、三四拍、四四拍的指挥的学习与练习

（一）2/4拍歌曲《我们的中队》指挥学习及练习

（二）3/4拍歌曲《我们多么幸福》的指挥学习及练习

（三）4/4拍歌曲《友谊地久天长》的指挥学习及练习

第 二 教 时

【教学要求】

一、本节课通过欣赏进一步深刻理解节拍所特有的表现功能

【教学过程】 导 入：从回顾复习二四拍、三四拍、四四拍的含义、强弱规律中导入。

板书：（略）

感受与掌握：欣赏：

（一）风笛舞曲

考虑：

1、这首曲子给人一种怎样的感受？（情感）

2、它将会是几几拍？

讨论：（可边欣赏边讨论）

交流并得出结论（欢快，热烈，轻松感；二四拍）并板书

欣赏：

（二）小步舞曲

考虑：

1、这首曲子给人一种怎样的感受？（情感）

2、它将会是几几拍？

讨论：（可边欣赏边讨论）

交流并得出结论（欢快，抒情，有些飘逸感；三四拍）并板书

欣赏：

（三）欢乐颂

【说明】这是一首大家都熟悉的曲子，采用先议论，后欣赏，再得出几几拍

【简要小结】二四拍、三四拍、四四拍在音乐中的表现作用

理性地提升：欣赏：《祖国颂》

(一)学习知识：变拍子

(一)分段欣赏进一步体验节拍在音乐中的表现意义并板书

【简要小结】

实践与运用：切入：从本学期所学及以前所学的歌曲切入

(一)从演唱中感悟节拍在音乐中的表现作用

1、歌曲《我们的中队》：先演唱后歌曲指挥实践体验二四拍

2、歌曲《我们多么幸福》：指挥实践体验三四拍

3、歌曲《友谊地久天长》：先指挥实践体验四四拍，后演唱

小 结：（略）