总结是对自己的一种鞭策，让我们不断追求更好的自己。首先，我们应该全面梳理一段时间内的主要工作、学习或生活内容。以下是一些总结的经典范文，希望对大家有所启示。

爷爷为我打月饼篇一

活动意图：

在幸福关爱里“泡大”的孩子，在呵护有加的环境中生活的孩子，很少有主动关心老人的情感意识，该活动让幼儿学唱歌曲“爷爷为我打月饼”，激发幼儿对爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾吃了很多的苦。

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，注意休止符的停顿。

2、通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。

活动重点：

能表现歌曲的抒情性。

活动难点：

演唱时注意歌曲中的停顿。

活动准备：

活动过程：

一、引入活动。

(一)复习部分。

复习歌曲《大中国》，让幼儿有精神地唱出声势。

(二)、讨论：中秋节。

1、提问：小朋友，你们知道什么时候吃月饼吗?(中秋节)。

2、提问：那你们知道中秋节除了要吃月饼外，还有什么和其他节日不一样的地方呢?

小结：中秋节，全家聚在一起吃月饼赏月。

3、教师播放课件【视频欣赏一】，让幼儿了解有关中秋节的习俗。

(一)、教师弹琴，幼儿欣赏。

小结：这首歌曲舒缓优美，歌词充满对爷爷的爱，是非常抒情的歌曲。

2、提问：歌曲里你听到了什么?

教师总结歌词。

(二)、学唱歌曲。

1、教师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏。

1)有节奏的拍腿。

2)有节奏地拍手。

2、幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词。

3、演唱歌曲。

重点指导：注意休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱。

1)集体演唱。

2)个别幼儿演唱。

三、延伸活动。

1、播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月，了解中秋节的来历。

爷爷为我打月饼篇二

幼儿园音乐课程4-5岁教学提示：指导小朋友用优美、婉转的声音唱好歌曲，培养孩子习倡表达亲情、尊敬老人。首先请小朋友们听这首歌，老师再将这首歌唱一遍，请小朋友们感受一下这首歌的优美规律。请将歌词中的“爷爷”换成奶奶、爸爸、妈妈，说出对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的爱，并说出理由。

知道中秋节是我们的传统节日，体验节日快乐的心情。

1、老师：”农历八月十五日是我国的传统节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，《爷爷为我打月饼》的歌是甜蜜、温馨的，中秋节的月饼是香香的，小朋友个个都是幸福的。

3、随老师有节奏的朗读歌词。

4、学唱全曲，辅导小朋友唱准歌曲中的音符、节奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

老师可以为小朋友讲一些关于月饼的传说，以此丰富小朋友的常识。

爷爷为我打月饼篇三

活动意图：

在幸福关爱里“泡大”的孩子，在呵护有加的环境中生活的孩子，很少有主动关心老人的情感意识，该活动让幼儿学唱歌曲“爷爷为我打月饼”，激发幼儿对爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾吃了很多的苦。

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，注意休止符的停顿。

2、通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。

活动重点：

能表现歌曲的抒情性。

活动难点：

演唱时注意歌曲中的停顿。

活动准备：

活动过程：

一、引入活动。

(一)复习部分。

复习歌曲《大中国》，让幼儿有精神地唱出声势。

(二)、讨论：中秋节。

1、提问：小朋友，你们知道什么时候吃月饼吗?(中秋节)。

2、提问：那你们知道中秋节除了要吃月饼外，还有什么和其他节日不一样的地方呢?

小结：中秋节，全家聚在一起吃月饼赏月。

3、教师播放课件【视频欣赏一】，让幼儿了解有关中秋节的习俗。

(一)、教师弹琴，幼儿欣赏。

小结：这首歌曲舒缓优美，歌词充满对爷爷的爱，是非常抒情的歌曲。

2、提问：歌曲里你听到了什么?

教师歌词。

(二)、学唱歌曲。

1、教师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏。

1)有节奏的拍腿。

2)有节奏地拍手。

2、幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词。

3、演唱歌曲。

重点指导：注意休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱。

1)集体演唱。

2)个别幼儿演唱。

延伸活动。

1、播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月，了解中秋节的来历。

爷爷为我打月饼篇四

1、学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，注意休止符的停顿。

2、通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

能表现歌曲的抒情性。

演唱时注意歌曲中的`停顿。

一、引入活动。

（一）复习部分。

复习歌曲《大中国》，让幼儿有精神地唱出声势。

（二）、讨论：中秋节。

1、提问：小朋友，你们知道什么时候吃月饼吗？（中秋节）。

2、提问：那你们知道中秋节除了要吃月饼外，还有什么和其他节日不一样的地方呢？

小结：中秋节，全家聚在一起吃月饼赏月。

3、教师播放课件【视频欣赏一】，让幼儿了解有关中秋节的习俗。

（一）、教师弹琴，幼儿欣赏。

小结：这首歌曲舒缓优美，歌词充满对爷爷的爱，是非常抒情的歌曲。

2、提问：歌曲里你听到了什么？

教师总结歌词。

（二）、学唱歌曲。

1、教师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏。

1）有节奏的拍腿。

2）有节奏地拍手。

2、幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词。

3、演唱歌曲。

重点指导：注意休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱。

1）集体演唱。

2）个别幼儿演唱。

三、延伸活动。

1、播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月，了解中秋节的来历。

2、播放课件【视频欣赏二】，了解月饼的制作过程。

这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿讨论：中秋节有哪些风俗？最喜欢吃什么？良好的开端是成功的一半，这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中，主要以幼儿模仿学习为主，充分体现了幼儿的自主学习能力，教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分，基本交给幼儿自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感，享受到了和谐声音的美妙。

爷爷为我打月饼篇五

1.熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用不同的乐器为歌曲伴奏。

2.根据创编的节奏性，尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。

3.在交换乐器时，通过看教师的体态、倾听教师的声音，控制好自己的乐器。

活动准备。

1..活动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带，让幼儿初步感受歌曲旋律。

2.幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。

活动过程。

教师播放歌曲磁带，幼儿倾听。

幼儿在教师问题的引导下，回忆歌曲基本内容。

2. 幼儿尝试为歌曲创编节奏型。

教师完整地范唱，同时鼓励幼儿有节奏地拍手，进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。

教师：我来唱歌，你们用拍手的方法为音乐伴奏。（教师要注意观察幼儿不同的节奏型）。

幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。

教师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。

教师：现在我们不光要拍手，还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢？

教师注意提醒幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。

教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。

教师：现在，请一个小朋友把自己的动作做给大家看。（教师只哼歌曲的第一句，作为开头提示）。

教师：我们一起跟着一个小朋友来做动作。（教师带领集体模仿个别幼儿的动作，用同样模式的节奏型随乐练习，只练习四句）。

3.引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。

教师：现在，我是指挥，我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的一样。（两种节奏型都要练习）。

教师指挥幼儿练习身体动作。

教师：现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。

4.引导幼儿演奏打击乐器。

教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。

教师：请你们先看看椅子下是什么乐器，然后看我的指挥，空手做演奏乐器的动作。

教师指挥幼儿拿打击乐器，集体演奏1—2遍。

教师指导幼儿自由交换打击乐器进行演奏。

教师（放低音量）：交换乐器之前，请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上，然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时，请大家迅速找到自己的新位置下的新乐器。

5.教师组织幼儿收放打击乐器，结束活动。

爷爷为我打月饼篇六

1．欣赏歌曲，初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。

2．尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。

3．愿意积极参加活动，感受节日的.快乐。

4．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

2．情景表演：《爷爷和我一起过中秋》。

1．欣赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。

指导语：听完这首歌曲，有什么感觉？

2．再次欣赏歌曲，初步感受歌曲的内容。

指导语：歌曲里说了一件什么事情，我们再仔细地听一听。

3．边看表演边听歌曲，进一步理解歌曲的内容。（引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的关爱情感。）。

4．尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。

通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

爷爷为我打月饼篇七

教学内容：

教学目标：

1、引导学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。

2、指导学生正确运用附点音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明确它们在作品中的作用。（作用：使歌曲更加明快，富有跳跃性。）。

3、能为歌曲配上简单的动作并进行表演，用打击乐器为歌曲伴奏。在活动中提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。

教学重点：

能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，体会歌曲的情绪。

教学难点：

附点音符、切分音节奏的掌握和运用。

教具准备：

录音机、教学磁带、电钢琴、歌曲挂图、月饼道具、红五角星等。

教学过程：

一、导入。

1、请学生听歌曲录音《我们的祖国是花园》按节奏进教室。

2、师生互唱问好歌。

3、谜语：

教师：同学们，相处这么多日子，我感受到咱班同学都可聪明了，今天我想出个谜语考考大家，有没有信心猜出来？请听好：有圆有方，又甜又香；平时少见，中秋能吃上。（教师出示月饼道具）。

二、新授。

教师：同学们你们真棒，一下子就猜出来了。是什么呀？

xxx。

月饼（eng），

瞧，他是什么形状的呀？

xx。

圆圆的。

他又是什么味道的呀？

xxxx。

甜又香啊。

看，老师把月饼的特点都加上节奏了，大家一起按节奏读一读。

xxxxx︳xxxx‖。

月饼（eng）圆圆甜又香啊。

大家喜欢这个大月饼么？嗯。下面咱们一起玩个游戏，听着音乐按节奏传递这个大月饼，老师相信每位同学的表现一定都很棒，开始！

2、范唱歌曲。

（1）教师范唱歌曲。

提问：歌曲中唱到了谁？（爷爷）。

爷爷是做什么的呀？（爷爷是个老红军啊）。

爷爷对我怎么样？（爷爷对我亲又亲啊）。

我又是怎么对待爷爷的呢？（我为爷爷唱歌谣）。

为什么要这样做呢？（献给爷爷一片心呀）。

（2）读歌词。

同学们，让我们用节奏的形式，把这首歌曲的歌词试着读一遍好么？

出示节奏歌片（带歌词：引导学生按节奏读歌词）。

3、试着随琴唱旋律（及时纠错）教师：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，听老师完整弹唱一遍歌曲旋律，请同学们跟着我的弹唱对口型认真看谱子，并伸出右手的食指，为老师的演唱划拍子好吗？一拍一个小对勾。

b/解决旋律难点。

教师：同学们，这首歌曲有一个很大的特点，看：

同音重复：是歌曲的特点，能让歌曲更活跃，更欢快。

在这首歌曲旋律中，我们还发现了很多以前见过的读谱知识：

附点四分音符：附点在音符的后面，一拍半。

四分休止符：空一拍。

八分休止符：空半拍。

切分音：旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。

以上作用：使歌曲更加明快，富有跳跃感。

反复跳跃记号：当乐谱出现重复时，在最后结尾处略有不同，在反复时跳过第一遍唱过的小房子，进入第二个不同的小房子里演唱，这就是反复跳跃记号。

c/学生随琴唱旋律（学生视谱自学多遍，唱会为止）。

d/师生接龙演唱旋律。

e/师生接龙演奏旋律（放声唱）。

备注：特别是结尾处的低音和中音的区别。

4、学生随琴用自然的声音演唱旋律。

4、完整演唱歌词谈感受（演唱情绪）。

三、歌曲拓展。

1、歌曲简介。

（因为爱）是啊，他们虽然不是一家人却胜似一家人，有千千万万的革命先烈，千千万万的老红军，老前辈，抛头颅洒热血，用生命和鲜血换来了今天的幸福生活，同学们，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样做？（对！珍惜现在来之不易的幸福生活，时刻也不要忘记那些革命前辈们。好好学习，立志成才，以实际行动来感谢父母、感恩师长，报效祖国。）。

四、组织下课，布置任务。

教师：同学们，难忘的40分钟很快就结束了，希望同学们回家能把今天学到的歌曲唱给爷爷奶奶爸爸妈妈听，梅子老师期待着下次音乐课和大家见面，同学们下课。

爷爷为我打月饼篇八

活动目标：

1．知道歌曲的名称，并且能感受歌曲所表达的情绪。

2．培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

活动准备：

活动过程：

一、谈话回忆经验。

师：你们知道什么节日要到了？

师：中秋节要吃什么食物？月饼是什么形状的？味道如何？

1.完整欣赏歌曲，熟悉歌词。

师：你听到了什么？

2.幼儿学说歌词。

幼儿边听旋律，边说歌词。

学唱第一段。

对幼儿学唱中出现的问题加以纠正。

练习三四遍后，请个别幼儿演唱第一段。

学唱第二段。

学习两遍后，请幼儿完整演唱歌曲，采用小组演唱、男女对唱、个别表演等形式，提高幼儿学习的兴趣。

三、创编表演动作。

师：我们来想一想，可以用什么动作来表演这首歌曲呢？

创编好动作后，集体表演。

爷爷为我打月饼篇九

这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿讨论：中秋节有哪些风俗?最喜欢吃什么?良好的开端是成功的一半，这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中，主要以幼儿模仿学习为主，充分体现了幼儿的自主学习能力，教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分，基本交给幼儿自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感，享受到了和谐声音的美妙。

通过这次的活动，我觉得要上好一个活动，老师要通过各种手段调动幼儿的积极性，这样才能让活动起到更好的效果。

爷爷为我打月饼篇十

知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习惯的泥团用模具印刷的方法来表现月饼的图案。

各色手工纸.各色橡皮泥.记号笔.剪刀.废纸框等。

一、从中秋节到中秋节。

你知道中国特有的节日吗？

春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、敬老节、中秋节的由来和传说和习俗嫦娥奔月、后射日等。

吃月饼，欣赏月亮。

中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但寄托着人们对生活的无限爱和对美好生活的憧憬。

二、看月饼，说月饼。

让我们谈谈月饼的区别。

形状不同--。

一般多见是圆形，还有方形，心形等等。

花纹不同——。

月饼上都有花纹，有的`是图案，有的还有文字。

馅儿不同——。

豆沙、玫瑰、鲜肉……。

制作方法不同(制作材料不同)。

冰淇淋、冰皮、广式、苏式...

3.做月饼。

讨论：我们可以用什么方法制作月饼。

橡皮泥制作。

剪画。

重点介绍：

泥塑印刷-用花片或模型轻轻按压，取出花片。模型可以看到剩下的图案。

四、自由结伴选择材料制作。

观察幼儿制作情况，适时.适宜给予提示.示范等帮助。

五、介绍。

展示自制的月饼。

爷爷为我打月饼篇十一

活动过程：

1.老师：”农历八月十五日是我国的传统节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，《爷爷为我打月饼》的歌是甜蜜、温馨的'，中秋节的月饼是香香的，小朋友个个都是幸福的。

3.随老师有节奏的朗读歌词。

4.学唱全曲，辅导小朋友唱准歌曲中的音符、节奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

提示：

老师可以为小朋友讲一些关于月饼的传说，以此丰富小朋友的常识。

爷爷为我打月饼篇十二

活动意图：

在幸福关爱里“泡大”的孩子，在呵护有加的环境中生活的孩子，很少有主动关心老人的情感意识，该活动让幼儿学唱歌曲“爷爷为我打月饼”，激发幼儿对爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾吃了很多的苦。

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，注意休止符的'停顿。

2、通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。

活动重点：

能表现歌曲的抒情性。

活动难点：

演唱时注意歌曲中的停顿。

活动准备：

活动过程：

一、引入活动。

(一)复习部分。

复习歌曲《大中国》，让幼儿有精神地唱出声势。

(二)讨论：中秋节。

1、提问：小朋友，你们知道什么时候吃月饼吗?(中秋节)。

2、提问：那你们知道中秋节除了要吃月饼外，还有什么和其他节日不一样的地方呢?

小结：中秋节，全家聚在一起吃月饼赏月。

3、教师播放课件【视频欣赏一】，让幼儿了解有关中秋节的习俗。

(一)教师弹琴，幼儿欣赏。

小结：这首歌曲舒缓优美，歌词充满对爷爷的爱，是非常抒情的歌曲。

2、提问：歌曲里你听到了什么?

教师总结歌词。

(二)学唱歌曲。

1、教师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏。

1)有节奏的拍腿。

2)有节奏地拍手。

2、幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词。

3、演唱歌曲。

重点指导：注意休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱。

1)集体演唱。

2)个别幼儿演唱。

三、延伸活动。

1、播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月，了解中秋节的来历。

2、播放课件【视频欣赏二】，了解月饼的制作过程。

爷爷为我打月饼篇十三

爷爷是个老红军哪。

我为爷爷唱歌谣啊。

献给爷爷一片心哪。

创作背景。

《啊,摇篮》写的是战争年代我军后方的一个托儿所里的'故事。曲作者梁寒光这样介绍这首歌:“《爷爷为我打月饼》是一首民歌式的儿童歌曲，具有鲜明的民间歌谣提特色，歌曲简朴明快，天真活泼，孩子们唱着唱着，还以为爷爷睡着了呢，而爷爷却在着亲切动人的歌声中长眠了。”

该歌曲反映的是红军在二万五千里长征时红军老爷爷关心革命小娃娃的感人故事，在整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。

在幸福关爱里“泡大”的孩子，在呵护有加的环境中生活的孩子，很少有主动关心老人的情感意识，也较少接受革命传统歌曲的影响或学唱革命歌曲。让幼儿学唱歌曲“爷爷为我打月饼”，激发幼儿怀念红军爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾为我们祖国，为我们大家，为自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。