总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!

农村中学科技馆总结 学校科技馆工作总结篇一

第一章 总则

第一条 为进一步发挥学校利用网络平台上报农村中学科技馆项目（以下简称“项目”）运行数据的积极性，加强项目的执行力，规范项目运行管理，确保日常工作有效落实，最大限度地发挥科普阵地作用，中国科技馆发展基金会（以下简称“基金会”）根据《中国科技馆发展基金会章程》和《中国科技馆发展基金会农村中学科技馆公益项目管理办法》，特制定本细则。

第二条 积分是学校通过基金会官网（.cn）上报项目运行数据的考核成果的分值；积分制就是通过积分奖罚的方式，以周期内累计得分的均值对学校运行数据上报工作完成情况等进行全方位量化考核的一项管理制度。积分结果将作为评先奖优的重要依据。

第三条 积分制管理应遵循“量化考核、分类积分；公平公正、奖优罚劣；标杆引导、底线管理”三项基本原则。

第四条 纳入基金会统一管理的农村中学科技馆的学校，适用于本细则。

第二章 积分管理机构

第五条 基金会秘书处负责积分的统计与公示，接受学校和省科协科普部的复核和申诉。

第六条 各省（区、市、兵团）科协科普部是积分制实施的监督、检查、执行与补充完善机构，负责督促指导所在地学校贯彻执行相关规定。

第三章 积分操作规则

第七条 网络平台积分=基础积分+奖励积分。基础积分是学校每月农村中学科技馆参观人数、展品完好率、活动次数等相关基础数据上传的考核结果的分值。奖励积分是学校上传围绕农村中学科技馆开展的相关活动资讯和学生创意作品的考核结果的分值。

第八条 积分规则

（一）对新建项目的学校在分配账号后第二个月开始计分；且使用基金会网络平台满6个月（含）以上方可参与积分评选。

（二）基金会网站设立积分排行榜，根据积分结果从高到低排序，积分结果=累计总分/积分月数，排名每月更新。

（三）积分分为年度积分和累计积分。年度积分指从每年11月1日至次年10月31日止的积分数值；累计积分指年度积分累加后的数值。学校年度排名以10月份的年度积分排行榜顺序为准。

（四）基金会根据提交数据是否真实准确、填写是否完整无误、内容是否重复、形式是否多样等对上传内容进行审核。所有内容审核通过得分，不通过不得分。

第九条 内容细则（一）基础积分

每月基础数据于次月20日（含）前提交，每月得60分；于次月20日后补交的，每月得40分；基础数据可在近三个月内上传完成，过时将无法补交。

（二）奖励积分 1.学生作品

每提交一件学生作品加5分，要求填写作品的名称、创作者个人信息、作品图片等相关内容。

2.对外开放

向非本校师生及周边居民开放场馆2次及以上者加5分，要求填写参观对象、参观日期、联系人及电话，并上传活动照片1张。数据可在近三个月内上传完成，过时将无法补交。

3.相关报道

每上传一篇校外媒体报道链接加5分，不含学校通过本校网络平台等发布的自媒体报道。

4.活动资讯

每上传一篇活动资讯加5分；上传资讯被择优发布至基金会网站，发布一篇加5分。要求内容依托本校农村中学科技馆，包含校内外开展科普活动、教师培训、科技赛事、学生观后感等；字数不少于150个；附图片不少于2张；文字内容要切合主题，积极向上，准确无误，表达清晰。

第四章 积分结果运用

第十条 基金会每年根据年度积分排行榜和累计积分排行榜情况，评选出不超过20所优秀农村中学科技馆，支持一套或部分“赛课工作坊”设备作为奖励；再由优秀馆所在校分别推荐1名项目负责教师，由基金会颁发“优秀基层科技教师”荣誉证书并给予个人奖励。

第十一条 坚持公正公平，发现不诚信行为，取消本年度积分参评资格。

第十二条 连续2年积分结果排名靠后的，基金会将给予公开通报，连续2次被通报的学校，基金会将收回其全部中学科技馆设备。

第十三条 对于年度积分结果排名靠后的，基金会将在下一年度该省（区、市、兵团）农村中学科技馆支持数量上予以核减。

第五章 附则

第十四条 本细则由中国科技馆发展基金会解释和修订。第十五条 本细则自2019年1月1日起实施，于2019年3月20日修订。

农村中学科技馆总结 学校科技馆工作总结篇二

云南省彝良县实验中学申报农村中学科技馆公益项目学校

工 作 总 结

云南省彝良县实验中学

彝良县实验中学，于1984年8月成立，座落在昭通市彝良县城东北角，发达河与小米溪河交汇的三角地带——角奎镇顺河路文明巷12号。原名彝良县角奎中学，1990年9月更名为彝良县第六中学，1998年3月命名为彝良县实验中学。校园总占地面积仅有9912.13平方米，现有教职工106人（退休教师17人），在职在编教职工89人，男50人，女39人，有中学高级教师22人，中学一级教师35人，中学二级教师28人，高级工4人，本科学历60人，大专学历25人，其他4人。学校现有教学班25个，学生1906人。全体教职工尽职尽责，全身心投入教育教学中，深受彝良社会各界好评，是彝良教育的窗口示范学校。学校始终坚持教育“面向世界，面向未来，面向现代化”的理念，始终坚持培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”、“德、智、体、美、劳”全面发展的一代新人，全面贯彻党的路线、方针、政策，全面提高教育教学质量，办学31年来，教育教学质量一直位居全县前茅，在培养出了22个中考状元的同时，还着眼于素质教育，时刻牢记“教育要面向全体学生，提高整体素质”的办学宗旨。学校虽有物理、化学、生物实验室、图书室、计算机教室、多媒体教室等，但可供科普教育的资

1 源仍然十分缺乏。尽管学校面积狭小，条件非常艰苦，我们在狠抓教育教学质量的同时，从不放松对学生综合素质的培养，大家总是努力克服困难，积极组织学生开展各种科技、文艺、体育活动，并获得了上级各部门多项表彰和奖励。青少年科技教育就是我校特色教育之一，现作如下总结：

一、我校青少年科技教师队伍建设情况

我校在上级科协和教育行政主管部门的关心和正确领导下，学校党政领导非常重视青少年科技教育工作，成立了以校长为组长，副书记、副校长为副组长，科技辅导员教师为成员的“彝良县实验中学青少年科技教育领导小组”。并组建了一支热爱青少年科技教育的科技教师队伍。现有云南省青少年科技创新大赛优秀组织工作者1人，云南省优秀科技教师1人，昭通市优秀科技创新大赛优秀组织工作者1人，昭通市优秀科技教师4人，昭通市先进科普工作者1人，彝良县先进科普工作者2人，学校优秀科技教师8人，这支队伍还在不断发展壮大。

二、我校青少年科技教育就地取材、方兴未艾

为了全面贯彻落实《全民科学素质行动计划》，全面普及科技知识，提高科学素养，经学校党政研究专门用一块橱窗作为“校园科普园地”，对师生进行校园科普教育。除此之外，我校仍然没有放过任何机会，总是抢抓时机，充分利用一切有利条件积极开展校园科普教育活动。

1、2009年我校与彝良县科协、彝良县教育局等部门联合在我校举办了“科普大篷车进校园”大型科普活动，全校师生积极参与。

2、2010年我校与公安消防部门在我校联合举办了全校师生参与的防火、防水科普知识讲座；

3、2011年6月，我校与彝良县地震局在我校举办了全校师生参与的地震科普知识讲座；

4、2011年9月，我校组织了低碳生活科普知识讲座；

5、我校2013年 6月，我校组织学生观看了“神州十号”航空员的“航空授课”视频科学知识讲座。

6、2015年11月，中国流动科技馆进驻彝良，学校认为这是广大师生进行科学体验的千载难逢的机遇，也是对课堂教学的有益补

充。我校在教师不

足，教学任务非常紧张的情况下，坚决克服困难，积极选派教师参加科技巡展讲解工作，组织教师带子女参加体验2场，150余人次，组织学生1600余人次参加体验，通

3 过有序的组织，师生们拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识，体验了科技的魅力,锻炼了自己的动手能力，感到受益非浅。

三、合理的经费开支是搞好青少年科技教育工作的重要保障

我校除了经常开展科普讲座外，还每年列出1万余元的专项经费用于青少年科技创新大赛，几任校长都多次提出专款专用，使这些有限的经费用在了刀刃上，这是我校青少年科技创新大赛出优秀成果的重要保障。

四、师生参加科技竞赛成绩突出、硕果累累

我校近几年多次派选手参加青少年科技创新大赛，多次作为昭通市代表队的主力，第27届和第29届还独家代表昭通市代表队参加云

南省的终评决赛，参赛项目涉及数学、物理学、植物学、工程学、环境科学、社会与行为科学、地球与空间科学等学科领域，每次决赛师生们都作了充分准备，让自己的才智和团队精神发挥得淋漓至尽，获得了组委会的一致好评，取得了优异的成绩。中国网、云南科协网、昭通教育网、彝良县委政府网、彝良快讯等多家媒体均报到过我校的青少年科技创新大赛成果，玉溪电视台还亲自采访过我校第26届云南省青少年科技创新大赛选手韩玮同学，2015年8月，我校刘龙发老师受昭通市科协、昭通市教育局邀请，在70余人参与的昭通市科技教师培训会现场作经验交流，2015年9月22日至24

4 日，刘龙发老师受水富县科协和水富县教育局的邀请，到水富培训该县的科技教师84人，受到当地领导的高度赞赏。我校近几年的具体成绩如下：

1、第25届云南省青少年科技创新大赛中，我校有学生3人获县级一等奖，有3个学生获市级一等奖，其中3个学生的环境科学项目《关于彝良县城生活垃圾的处理情况的调查报告》获省级三等奖。

2、第26届云南省青少年科技创新大赛中，我校有8个学生获县级一等奖，有1个学生的科幻画获县级二等奖，有6个学生获市级二等奖，2个学生获市级一等奖，有2个学生的工程学项目《用冰箱门开关制作门铃防盗报警器》获省级二等奖，有6个同学的环境科学项目《关于彝良县城生活燃煤污染状况的探究》和植物学项目《关于彝良广东坝林区植物保护状况的探究》分别获得省级三等奖，学校依次被彝良县教育局和昭通市教育局等部门评为“第26届青少年科技创新大赛优秀组织单位”，有1个教师被评为“2011年昭通市科普先进个人”。

3、第27届云南省青少年科技创新大赛中，我校有5个学生获县级一等奖，有3个学生和1个教师获市级二等奖，有2个学生和1个教师获市级一等奖，我校独家代表昭通市组队参加省级决赛，其中教师科教制作项目《用生料带改进电荷间相互作用的演示实验》和学生的植物学项目《小草坝省级风景名胜区野菜资源的分布和开发利用状况的探究》分别获省级省级二等奖，教师论文《初中生空间与图形学习缺陷与对策探究》和学生社会科学项目《彝良县初中生心理调查》

5 获省级三等奖，学校被评为“彝良县2012年科普先进集体”，有2个教师被评为“彝良县2012年科普先进个人”。

4、第28届云南省青少年科技创新大赛中，我校学生的社会科学项目《彝良9.7地震重灾区少年儿童心理挫伤状况的评估探究》和《虎丘核桃苗圃基地大量核桃幼苗枯死的主要原因探究》分别获省级一等奖和二等奖。

5、第29届青少年科技创新大赛中，我校师生参赛项目获得省级二等奖1项（3人次），省级三等奖5项（11人次），获得昭通市一等奖3项（8人次），昭通市二等奖2项（3人次），昭通市三等奖1项（3人次）。有1个教师被评为“云南省青少

年科技创新大赛优秀组织工作者”，有1个教师被评为“云南省优秀科技教师”，有2个教师被评为“昭通市优秀科技教师”。学校被云南省教育厅等部门评为全省六家之一的“第29届云南省青少年科技创新大赛优秀组织单位”。2014年11月，彝良县科学技术协会和彝良县教育局联合授予我校“彝良县青少年科普教育示范学校”称号。

6、第30届青少年科技创新大赛中，我校徐淑桐、彭鑫两位同学的社会科学竞赛项目《彝良陇氏庄园损毁状况的调查》获

6 得第30届全国青少年科技创新大赛三等奖，还获得云南省省级一等奖，另有杨远飞等3个同学的项目《关于彝良县城交通拥挤状况的调查研究》获得省级二等奖，有一个老师的物理学科科技教师教具制作项目《关于热机的改进》获得教师作品省级三等奖。

总之，我校得到了上级科协和教育主管理部门的关怀和支持，在学校党政的正确领导下，全体教职工正心往一处想，力往一处使，群策群力干事业，齐心协力谋发展。我校无论是教育教学，还是校园文化、文体活动、文学社团、书画艺术、科技创新等活动都亮点突出、硕果累累，正逐步彰显出我校的办学特色，但是我校的设施还远远不能满足我校大力开展科技教育的需要，我们真诚希望得到上级部门的批准，积极支持我们创建为我校创建农村中学科技馆公益项目学校，为不断提升我校的办学水平，创建优质学校奠定坚实的基础。

云南省昭通市彝良县实验中学

2016年3月5日

7 我校师生参加科技竞赛活动图片

部分获奖图片

农村中学科技馆总结 学校科技馆工作总结篇三

涉县推荐农村中学科技馆公益项目

实 施 方 案

为进一步贯彻全国科技创新大会精神，培养中学生讲科学、爱科学、学科学、用科学的意识，根据中国科协科普部《关于推荐2013年农村中学科技馆公益项目试点的通知》科协普函条字„2013‟28号，以及《农村中学科技馆公益项目实施方案》的有关要求，现制定涉县推荐农村中学科技馆公益项目实施方案如下：

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，围绕中央提出的“到2015年实现我国公民具备基本科学素质的比例超过5%”的目标，通过项目实施，努力达到“一提升、两促进”：提升农村青少年科学素质；促进教育资源均衡化；促进科技馆展品产业化。

二、目 标

1、总体目标：到2015年“十二五”时期末，面向全县农村初中筹建8所农村中学科技馆。

2、年度目标：

2013年筹建1所农村中学科技馆； 2014年筹建3所农村中学科技馆； 2015年筹建4所农村中学科技馆。

3、经费目标：捐资建设每所农村中学科技馆约30万元，到“十二五”时期末，建设费投入约240万元，全部来自社会捐赠；建成后的运行费和更新维护费建议列入县财政预算给予一定支持。

三、内容和标识

充分利用我县农村中学现有场地条件，结合初中生对科学技术的兴趣和爱好，所建科技馆主要内容是：

科普展品：由15-20件左右的互动型展品和创意组合插件等组成，分为数学、声学、力学、光学和电磁学等多个展区。主要通过互动方式展示和模拟科学基础原理，寓教于动。

数字科技馆：基于计算机组成，通过单机或互联网展示和应用中国数字科技展馆内容。中国数字科技馆是国家科技部基础条件平台项目，由中国科协、教育部、中国科学院共同建设的国家级公益性科普服务平台，由中国科技馆管理和运行。它将各类科普展厅、科普资源数字化后集中展示，突破了时间和空间限制，内容丰富、趣味十足，寓教于乐。

科普图书：由1000册左右的图书组成。图书种类多，内容新，主要涵盖科学知识、人文地理、历史文化、科学家传记、百科全书以及励志类等方面，内容健康、种类繁多，寓教于读。

科技创意作品（挂图或展板）：由若干创意作品挂图或展板组成，开始阶段取材于青少年创新大赛学生创意作品内容，今后鼓励当地学生开放思维，展示他们的优秀创意作品，制作挂图或展板，集中展示，寓教于行。

多媒体投影设备：综合利用，既可播放科普影视作品，也可用于科学课集中教学，广泛使用。

适合当地需要的卫星接收设备。

农村中学科技馆内容布局由上海智慧园科普教育设备有限公司协助设计。设计图如下：

农村中学科技馆俯视图

农村中学科技馆前视图

农村中学科技馆后视图

标识和名称：

中学科技馆标识由清华大学美术学院设计，标识为蓝底白芯，下方为名称。标识整体表现为“一只渴望求知的眼睛，眼中一名孜孜不倦的少年在品读”，其中

为中国科技馆发展基金会标识，创意来源于“∞”无穷大数学符号，寓意着青少年用科学文化知识武装自己，“开阔视野、知识无限”。

四、机 制

1、投入机制：社会捐赠、政府资助。

项目建设资金采取社会捐赠，既可通过捐赠资金来建设科技馆，也可捐赠实物充实科技馆科普资源。

建成后，科技馆的日常运行费、展品更新费和维护费等列入我县财政预算予以支持。

2、分工负责制：

捐赠方（基金会）、受助方（农村中学）、保障方（县科协会同教体局）三方分工负责、具体实施。捐赠方提供资金，负责筹建；受助方提供场所（不小于60㎡），负责日常运行；保障方负责项目协调和具体落实，后期保障、管理与支撑。

3、竞争机制：

对准备建设的全县农村中学科技馆，公开申报、择优支持。

馆内科普展品、图书等全部坚持公平、公正、科学、规范的原则，按照招标规范和流程，采取招投标方式采购，保质保量。

4、开放机制：

场馆建成后，日常使用和运行既要面向本校学生，同时也要对本地其他中小学生和本地居民开放，共享科普资源，具体形式由受助方负责制定和实施。

5、激励机制：

中国科技馆发展基金会设立了由国家科技部批准设立的“科技馆发展奖”，“科技馆发展奖”设有四个单项奖：

“辅导奖”——面向科技馆一线的辅导员（志愿者）； “展品奖”——面向企业、团体和个人； “创意奖”——面向在校学生；

“贡献奖”——面向社会各界，特别是捐资、捐赠实物等方式资助科技馆建设等方面做出突出贡献的组织和个人。

五、推荐对象、要求及申报

（一）推荐对象

1、科普氛围浓厚、科技教育成效显著的农村中学；

2、对项目有强烈需求和愿望；

3、具有良好的展示场地和组织管理能力；

（二）推荐要求

1、试点学校负责提供面积60m以上的教室及用电等相关配套设施；安排专门人员进行日常运行、管理和维护；组织当地其他学生参观并免费向周边居民开放参观。每年会同当地科协将本馆管理运行情况（包括年接待量、开放天数、展品质量等）进行总结并上报，同时接受不定期的检查和评估。

2、试点学校所在地负责提供项目后期保障、管理与支撑，注重发挥农村中学科技馆的示范带头作用，积极推广应用。

3、在校已建有青少年科技活动中心的，确保有开展活动场地。

4、积极鼓励试点学校提供本地学生的优秀科技创意作品，用于制作成挂图或展板作为本馆内容进行展示。

（三）申报材料

1、2013年农村中学科技馆公益项目试点中学推荐表；

2、筹建农村中学科技馆的学校需提供本校项目工作方案。

3、上述材料由县科协负责汇总，请于6月10日前一式六份报县科协，同时报送电子版。

六、组织实施

1、组织领导：

基金会负责通过社会捐赠募集资金，并同捐赠的组织和个人签订协议；县科协会同教体局对科技馆建成运行后的保障、管理提供支撑；中国科技馆负责对农村中学科技馆内容建设提

2供技术咨询与支持。

2、先行试点：

2013年，在全县的农村初中中选择1个农村中学进行资助筹建中学科技馆。2014—2015年按照项目“十二五”规划逐步推开。

3、考核评估：

受捐学校和县科协组织每年对科技馆使用、管理和运行情况进行总结并以适当方式报中国科协科普部和基金会备案。由基金会将上述情况反馈捐资组织和个人。

中国科协科普部会同基金会等部门不定期对已建馆运行情况进行调研和检查，并在2015年对实施成效进行全面评估。

涉县科学技术协会

2013年6月6日

涉县索堡中学简介

索堡中学位于涉县西北的索堡镇索堡村中心，距县城12公里，学校依山傍水，周围风景秀丽。学校始建于1956年，是索堡区片目前仅保留的一所公办初级中学，服务范围涵盖索堡、辽城两个乡镇。学校分东西两个校区，占地面积21604平方米，建筑面积为12988平方米，现有24个教学班，在校学生1235名，教职工110名，学历达标率为100%。

为了促进义务教育的均衡发展，推进学校标准化建设，学校先后投资800余万元新建综合科技楼、高标准三层双面公寓大楼，装备了远程教育专用室、多媒体电教等18个专用教室，并且实现了多媒体背投和液晶电视一体机进教室。更换安装取暖锅炉，新置学生食堂先进炊具设备，极大改善了学生学习、生活条件。

学校以“面向全体学生，突出分层教学，构建和谐校园，彰显人文个性”为办学特色，大力推进“强力提师能，创建新课堂”活动；深化教科研体制改革，实现教研、科研和校本培训的有机结合。采取“抓课题、促研训”方法，通过开展课题研究，提高了研训水平，积累了研训成果，培养了骨干力量。目前，《如何提高语文课堂的实效性》等两项市级课题已经结题，《初中生厌学成因及对策的研究》等两项市级课题正处于研究攻坚阶段。在促进教师队伍专业化方面，我校继续实施“135”工程（即青年教师一年入门，三年成长，五年成才），使教师素质得到了进一步的提升。近3年以来，先后有100余人次在市、县讲课比赛中获奖，60余人次在市、县教具和cai课件制作中获奖，80多人次在市、县论文竞赛中获奖。

学校积极推进素质教育，科普氛围浓厚，成立有科技达人社、飞天文学社、翰林书画社等20多个学生社团，学生积极参与其开展的实践活动，从中培养了学习兴趣，提高了自主管理和实践动手能力。近三年来，我校学生在科技发明制作、读书活动、书法、绘画、竞技体育等各类竞赛中获得各种奖励268项。

学校先后被授予市级“德育工作示范校”、“教学常规管理示范校”、“电化教学先进校”、“校园卫生先进校”等40余项荣誉称号，素质目标综合考核连续五年稳居全县前三位。

农村中学科技馆总结 学校科技馆工作总结篇四

贞丰县白层中学科技馆汇报材料

学校依靠县科协和教育局相关领导的大力支持，依靠全体师生的共同努力，在中学农村科技馆建设方面做了一些工作，现向大家汇报如下，请大家批评指导。

一、基本情况

白层中学中学农村科技馆科技馆内现有设备15套，分别是动画、窥视无穷、声驻波、电磁铁、无形的力、物质的导电性、人体导电、发电机原理、椎体上滚、勾股定理、双曲狭缝、神秘的磁铁、最速降线、焚天塔、无皮鼓。还有蓄电池，桌椅等。

二、主要做法

自开馆以来，根据学校的实际情况和学生特点，我们制定出了白层中学科技馆管理制度，开放时间表等。在科技馆开放的同时我们也把课堂教学渗透在科技教学中。深化科技与课堂的关系，促进课堂与科技相结合。使学生在掌握理论知识的时候又能通过科技馆的现场操作和示范，加深对知识的理解。从而达到一举两得的双赢局面，既掌握了知识，又了解了科技知识。

在这个学期中，我们科技馆组织了学生在科技馆参与和认识了许多的科技知识，如让学生理解和学习勾股定理；组织学生观看动画，让学生感受成像原理；我们在八年级物理声音的产生与传播教学后让学生去科技馆观看声驻波，让他们了解声音的传播过程，在九年级物理电学中要鉴别物质的导电性时进科技馆去使用“物质的导电性”的设备，让学生真实感受那些物质能导电，那些不能，体现出真实性。在家庭电路时讲人体导电时，可以具体的操作“人体导电”的设备，让学生感受，提高学生的学习兴趣，来培养他们科技素质。

充分发挥科技馆装备的作用。，我校还利用多媒体播放科技方面的知识和视频让学生观，提高他们的参与能力。另外，利用课余时间，我们还播放了一些优秀的视屏给学生观看，使学生无论是思想上还是学习上都得到了长足的进步

另外，我们学校还利用班级为单位组织学生办手抄报、黑板报，开展知识竞赛、知识问答等多种形式的班队活动。

三、今后工作的方向

我学校在科技馆成立以来，在很多方面培养了学生爱动手、动脑、动眼的好习惯和师生的合作、探究精神，从而大大地激发了学生学习的热情，虽然取得了一定的成绩，但在工作中还有许多问题需要解决。一是科技馆管理水平还比较低，不能适应当前的学生和周边人群的科技需要；二是我们科技管理人员水平还有待进一步提高，对计算机技术和科技方面的知识知之甚少。

在今后的工作中，我们要不断努力，使学校科技馆的管理进一步科学化、规范化、人文化，要进一步提高学生的学习科学，爱科学的兴趣，认真组织学生开展社会实践活动，让学生用科学的眼光，从不同角度，不同方面，不同领域感受科技活动的魅力，提高学生的社会责任感和责任心。为了让学生形成“学科学、用科学、爱科学”的良好风尚。同时不断管理力度，推动我校科技馆沿着健康

发展的轨道前进。我们坚信，有上级领导的亲切关怀和大力支持，有我们全校师生的团结一心、奋力拼搏，我们白层中学农村科技馆一定能办成让学生满意的科技馆!

白层中学

2013.12.9