作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

大班偏旁部首教案篇一

1、复习熟字明确熟字偏旁

3、正确的使用生字，并组词，造句

4、朗读，背诵课文

二课时

挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片

初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画

(1)复习检查导入新课

①用卡片认读偏旁

②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花

③告诉学生，今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到。

(2)看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么

(3)拼拼读读

①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读

②指名试读，正音

③教师范读，领读课文

(4)拼音、字形、字义教学

师生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下，启发学生将各熟字的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化。

朗读、理解课文，在巩固新字的基础上，教会学生利用生字正确组词，造句。

①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音

②指名书空或板书生字

①通过联系实际和朗读指导，帮助学生理解词组、句子

例如：先，可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景。要求学生提出更多的有关先后的情景。

古，可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说?古时候的名人有那些?

化，可以结合变化，如问小朋友每年都长高，这是一种什么?

②可以结合课后练习第四题，进行教学。

③还可以进行多种形式的朗读练习如：领读，师生对读，男女同学对读，轮读等。

可结合课后练习三进行，例如：除先后之外，还可以组成哪些词。提示：先生。除课文的例句之外还可以组成哪些句子。

例如：水井，还可以组成哪些句子例如：以前我们喝的水是从水井里打上来的。

①完成课后练习

②抄写生字，并用生字、组词、造句

大班偏旁部首教案篇二

1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

2．通过游戏扩大幼儿的识字量。

教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书

(一)探索操作

1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。

(二)交流讨论

2．教师引导幼儿认识四种偏旁。

(三)游戏巩固 幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

小朋友一起探讨。

大班偏旁部首教案篇三

1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

实物投影、铅笔、米字格

1课时

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：点黑怎想盆孟

2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）

二、教学单人旁

1、指名读单人旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

大班偏旁部首教案篇四

1、掌握“草字头”和“身字旁”这两个偏旁的书写要领。

2、了解并练习带有这两个笔画的字的一般书写规律。

3、学习第1课到第2课的生字的书写。

掌握“草字头”和“身字旁”这两个偏旁的书写要领。

1课时

今天，我们来学习语文中两个基本偏旁“草字头”和“身字旁”。

草字头：书写时横要平，两竖略靠紧，不宜太长，上开下合要呼应。

身字旁：首撇要短，整个字形窄长，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头。

1、左右结构的字，书写时一定要注意各部分在竖中线上的占位。

2、“溪”字的右边要写得紧密，“大”的横要略长一点。

3、“野”字中的“里”，横折不宜太长，“予”的横构长度要适当。

4、“追”字的走之底，捺要平，稍长，托起里面的部分。

5、“菜”字中的爪字头，书写要紧凑，中间的点不要与“木”的竖画连在一起。

6、教师范写

7、分析常见病因。

1、描红2.评比

大班偏旁部首教案篇五

使学生掌握反文旁、欠字旁、戈字旁这三种偏旁的写法。

让学生写好带有这三种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。

培养学生规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

毛笔、墨、田字格、实物投影。

一课时

一、复习旧课。

二、范写例字，揭示新课。

．老师在黑板的田字格中，范写一个“政”字，“攵”用红笔突出，要求学生注意观察这个字的间架结构及偏旁。

．揭示课题，师：上一次课，我们同学学会了三个右偏旁“刂”“阝”“斤”的写法，这节课我们就再来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。

板书课题：右偏旁（二）

二、指导书写偏旁“攵”、“欠”、“戈”。

（一）指导书写“攵”。

师在田字格中范写一个“攵”，要求学生观察怎样写好它。

注意：①上撇较直，横的起笔靠近撇的尾部。

②下撇起笔靠近横的头部，行笔弧度大。

指名在田字格中写一个“攵”，辅导评议。

全班练写一个“攵”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。

（二）指导书写“欠”。

师：同学们，我们下一个要写好的偏旁有一定的难度，是“欠”字旁，请大家仔细观察。

①上撇较直，横撇的起笔靠近上撇的尾部。

②“横”上斜，“撇”直长，下撇起笔左，捺较直。

全班练写一个“欠”，和书上的例字对照后再继续写5个。

（三）指导书写“戈”。

学生观察，要注意：

横上斜，斜钩高起笔，撇的起笔比横的收笔偏左，点稍靠外。

请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“戈”，全班

比较评议。

全班练写一个“戈”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。

三、指导书写有这几个偏旁的生字。

指名读要写的字：“政”“致”“数”“次”“欣”“歌”“戏”“战”“栽”。

观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。

观察“攵”和“欠”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。

学生模仿书上范写一个“政”“次”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。

请两位同学板演，分别写“政”和“次”，评议，全班练习写这两个字。

指导学生书写“戏”。

观察“致”“数”“欣”“歌”“战”“栽”这几个字。

指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？

全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。

四、。